第一篇：初一各科学习方法
初一各科学习方法
（一）初一语文 语文学习着重强调日常积累。语文考试侧重考察学生阅读和写作能力的培养以及文言文的阅读能力。初一语文的课堂训练重点主要有：基础知识、古诗文的背诵默写、文言文阅读、现代文阅读及作文。日常作业及检查形式有：笔记本、周记本、作业本、练习册等。这些活动都要求学生认真仔细、高质量的完成。只有持之以恒地完成好每一项学习任务，才能取得好成绩。语文学科还特别强调书写质量，在考卷上占有相应的分值。（政治、历史书写也如此）
（二）初一数学：
学习的四个环节预习、上课、作业、复习一项不可少。
课前预习可提高兴趣，找准重点或难理解点。
上课要专心听讲，尤其是重难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，要“学然后知不足”。及时复习，进行分析比较，独立完成作业，使所学知识由“懂”到“会”，由“会”到“熟”。而不应“一听就懂，一看就会，一做就错”。要多做一些课外练习题，通过练习使学生思路畅通，长期坚持会使所学知识由“熟”到“活”，逐步培养锻炼孩子自主探究学习的能力。要经常看自己的积累改错本，使知识由“活”到“悟”。
（三）初一英语：
初中每天都要学习、识记、默写。
注重听录音并跟读，读会、读好会使孩子的英语学习如虎添翼。
注重课堂学习，课堂会有大容量单词、词组、句型、练习，老师会精心讲解，错过课堂就错过达到优秀的机会，要认真听讲、记好
笔记。
按时认真完成老师布置的习题训练，不会和出错的用红笔标好
并及时消化。
重视默写，晚上和课余时间要认真复习准备，做到日日清，日日优，并会及时循环复习，即每三五天就循环识记，这样就会记牢记准。
（四）政、史、地、生 现在的素质教育要求这些学科注重课堂落实，不能留课后作业，但一些学科留的课外练习学生还是要保证质量并且认真完成，因为这样的作业并不多。有一些孩子现在不重视所谓的“副科”，这样对孩子的全面发展特别不好，而且也会影响期中期末考试成绩，因为期末考试要考7门的。这些学科的当堂听讲、背诵非常重要，同时要按老师要求做好学检的练习并及时复习。
第二篇：初一各科学习方法
同学们，升入初中学科增加了，学习任务重了，好的方法可以使学习达到事半功倍的效果。
历史学习方法下面就是初一历史组的老师给大家的一些建议，同学们不妨试一试。
第一步：课前认真预习。首先，通读课文，对于不认识的字一定查字典，弄清注音，还要明白这些字在课文中的含义。把自己不懂的地方做上记号以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。
第二步：上课认真听讲、思考。还需在老师讲课时认真听讲，多动笔。所谓多动笔不仅是做笔记，更重要的是多把自己的心得体会写在相对的课文中，这样会有助于你学好历史的。
第三步：课后复习、巩固。首先，再读一遍课文（突出笔记重点），然后，在总结本上总结比较详细的提纲。提纲的格式可以模仿老师上课时的板书。体现出历史事件的时间、人物、地点、事件的名称、原因、经过、结果、影响和作用等。
第四步：完成课后作业和阅读课外书籍。做作业时，不要照书抄，尽量根据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看书，记一记，然后写出来。阅读与课文有关的课外书籍，这不仅可以扩充知识面，而且所学的知识更不会忘记。
第五步：养成周期性复习的习惯。历史一周只有两次课，所以大家应该在周三和周末安排两次复习，每一次复习都把前面学的两三课的重点加上，这样就真正作到了温故知新。
传统意义上认为历史就是时时刻刻捧着书来背，但是随着新课程理念在历史学习中的推广要坚决摒弃死记硬背，应该灵活掌握，调整学习方法，希望同学们都能实现“死去活来”，在历史学习中找到乐趣，取得好成绩！
准备个错题本,语,数,外,一本,史地政生一本便于复习
政治学习方法, 在短短的十几天内如何快速提高复习效果，高质量、高效率地做好复习备考工作，是各位班主任和全体初一思品课老师及1000多名学生非常关注的问题。下面谈谈几点具体做法：
一、复习中应注意的问题：
1、要引导学生合理安排时间，充分利用好课余时间，按老师的要求进行复习。
2、每天必须抽出半个小时的时间自己独立复习，回归课本，不遗漏老师讲过的知识点。
课本是考题万变而知识不变之源。要学会看目录、看单元，看课题，看框题；对单元知识形成整体的认识；看懂单元与单元之间、课与课之间、框题与框题之间的内在联系，在自己的头脑中形成框架体系，在宏观上把握知识。
3、充分利用课堂，提高思维能力
在课堂上，要紧跟老师的思路，积极思考，进行发散性思维，多角度考虑问题。培养思维的全面性，提高知识整合的能力和独立思考问题的能力。
4、课下及时完成老师留的报纸作业，不会做或没把握的做好记号，问老师或听好课堂讲解。
二、考试中应注意的问题：
我们面对初中的第一次考试，它的要求与小学完全不同，希望每个同学掌握考试方法和技巧：
1、要养成浏览试卷的好习惯，试卷发到手里，首先要浏览试卷，看清页数和问题。
2、填写卷头，写清班级姓名，注意字迹不能潦草。
3、仔细审题。找出中心词、限制词，明确答题范围和内容要点。读题时要把“错误的”、“不属于”、“说明了”等关键词汇勾划出来引起注意，避免因审题不清而造成不必要的丢分。
4、规范答题。答题要做到要点化、层次化。按条理、分段落进行解答，这样不仅使你的卷面整洁，还能使解题思路一目了然地呈现给阅卷老师，使老师在心理上先给你判定一个比实际偏高的分值。
英语学习方法, 初一英语学习本学期的主要任务是：激发英语学习的兴趣；养成良好的英语学习习惯。下面，我们英语备课组老师列举了同学们首先要养成的8种好习惯，相信这些好习惯将使我们的英语学习更加轻松有趣。
上课前做好充分准备的习惯：备齐所需物品；英语分小班教学，学生分别在大教室和小教室上课，但都不会是原来班里的座位，所以要带齐上课所需物品，包括：课本，《课课练》练习册、练习本、听写本、以及老师留作作业的试卷等，预备铃响前做到自己的座位。
上课认真听讲的习惯：紧跟老师思路，积极思考，小组活动积极参与，这样可以获得自信。
认真作业的习惯：作业是对当天所学知识的巩固提高，做好作业知识才能掌握扎实，要求：记清楚每天留的作业，书写工整清楚、作业按时按质按量完成、准时交作业。
单词听写及单元小测充分重视的习惯：听写是对本单元单词和基础句型的听写，而初一的课本很简单，即使小学没学过英语，也不成问题，所有同学只要重视都可以满分，若不是一定按要求认真改错；单元测试是对本单元基础知识的考察，学生只要每节课按要求掌握必须掌握的，得满分或只丢一两分是常有的，听写与小测满分是孩子内心对自己英语学习更感兴趣，增强自信心重要途径。
听力跟读及大声朗读、背诵的习惯：语音语调标准漂亮是孩子英语好的最重要标准之一，孩子只有能够大声的流利的读英语背诵英语，才能形成对英语的感觉，即语感，从长远来说，甚至比考试分数还重要，是英语语言能力的重要体现。课下每天跟读课本磁带录音，持之以恒是很有效的措施，住宿生在校晚自习已经开始每天15分钟跟读录音，希望走读生家长可以配合，督促孩子在家养成习惯，我们的口号是：“每天一刻钟，口语准提升” 每天阅读的习惯：英语学习从本质上讲是语言的习得，除了课本上的精读教材外，还需要孩子有大量的语言信息的输入，阅读是重要的途径。阅读内容可以是任意英语简易读物。
积极参加各类英语活动和竞赛的习惯：我们是外国语学校，孩子有很多机会参与英语活动和竞赛，孩子获奖与否重在参与，通过这些来历练自己心理素质，通过准备来激发自己各方面英语更努力。大型考试周密系统复习的习惯：初一期中、期末考试是考察孩子较长一段时间学习状态和学习效果的大型考试，是通过考试孩子自己、老师、家长对这段时间的学习的定位，考完后会有家长会等各种形式的分析，充分重视，并在老师思路的引导下制定可行的复习计划非常必要一般英语复习计划如下：课本所学部分的单词表单词必须一个不漏准确记住；每单元重点文章背过并烂熟于心；每单元重点句型例句准确熟记；练习册和单元测试题的错题归纳总结强化正确答案；适当做几套题。
这些习惯看起来没什么特别，但是孩子初中三年英语是否能有长足发展与进步，就取决于本学期是否能养成这些良好的英语学习习惯，希望我们家长、学校和孩子一起努力，为孩子优异的英语成绩和英语运用能力共同努力。
语文学习方法,进入初中，许多同学的语文成绩出现了不正常的突然“减速”，小学时次次冒尖，不是一百也是九十九，可上了中学，却变得很一般了。为什么会这样呢？究其原因，是在初中学习语文时还沿袭了小学的学习习惯和学习方法，这是造成成绩滑坡的重要因素。
和小学不同，初中语文学习更注重运用能力和迁移能力的培养，更注重总结各类知识，更需要独立钻研。初一学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，所以进了升入初中后，语文成绩肯定也会不一样，因此，升入初中必须有一套新的学习方法。
一、要养成预习的习惯
在小学，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。进入初中后，从开学第一天起，老师们就研究制定并下发每一课的“预习提要”，旨在培养同学们的预习习惯。
那么，怎样预习课文呢? 可分两步。第一步：朗读课文，弄清文章的体裁，大致了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子做上标记。第二步：精读课文，思考课文主要内容、段与段之间的关系、浏览课后练习等。
二、要养成勤于积累的习惯。
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。积累知识，可分为内储和外储，内储就是记在大脑里，即多阅读，多背诵，多思考；记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。外储是为了内储。平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。其次在生活中注意积累语文知识也很有效。知识积累得多了，必然会从根本上提高自己的语文能力。
三、要养成规范书写的习惯。
卷面脏乱，书写潦草，是导致语文成绩偏低的一个重要因素，所以提醒大家坚持练习钢笔字，不使用修正液、胶带，做到书写整齐、美观、快速。
地理学习,1、抓住地理课堂
地理学科既有理科的思维，例如气温与降水的分布，需要逻辑思考；又有文科的特点，需要记忆，例如七大洲四大洋的分布。所以地理知识不能靠死记硬背，不能乱背，只有在理解的基础上才能牢固记住。理解知识的关键是珍惜课堂40分钟，需要理解和记忆的内容都在课上掌握，重点划在书上，做到堂堂清。
2、图文结合
地理知识呈现一定的空间分布，不论是七大洲四大洋的分布图，还是六大板块图，以及气温年变化曲线图与降水量的柱状分布图，都需要认真阅读地图。了解地理事物的分布规律，一定要做到脑中有图，图文结合，这样记住的知识才是牢固的，终身难忘的。
3、日积月累
保证课前5分钟的预习和课后10分钟的复习。刚开始地理文字性的东西并不多，复习重点和预习内容一目了然。一定要预习，做到心中有数，主动听讲，不盲目。每学完一节，要自主地复习整节内容，学完一章，对整章内容进行梳理，堂堂清，节节清，章章清，一点一滴，扎扎实实。这样，到了期中、期末面对七门学科的复习，就会应对自如。你的地理成绩也一定会因此而精彩。
数学学习,初中阶段学生数学学习成绩两极分化非常严重，学习差的学生占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。
一、造成分化的原因
1、被动学习。许多同学进初中入后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
2、学不得法。
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
3、不重视基础。
一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
4、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。
初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。
二、减少学习分化的教学对策
1、培养学生学习数学的兴趣兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦；创设一个适度的学习竞赛环境；发挥趣味数学的作用；提高教师自身的教学艺术等等。
2、教会学生学习
(1)加强学法指导，培养良好学习习惯反复使用的方法将变成人们的习惯行为。什么是良好的学习习惯？我向学生做了如下具体解释，它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
(2)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
(3)课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
(4)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
(5)及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。
(6)独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。
(7)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
(8)系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。
3.循序渐进，防止急躁由于年龄较小，阅历有限，为数不少的初中学生容易
急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，我们让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么初中要上三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
三、在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。
要针对后进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题，从初一代数教学开始就加强抽象逻辑能力训练，始终把教学过程设计成学生在教师指导下主动探求知识的过程。这样学生不仅学会了知识，还学到了数学的基本思想和基本方法，培养了学生逻辑思维能力，为进一步学习奠定较好的基础。
四、建立良好的师生关系心理学认为，人的情感与认识过程是相联系的，任何认识过程都伴随着情感。
初中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某学科重要而去学好它，常常因为不喜欢某课任老师而放弃该科的学习。和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素，特别要对后进生热情辅导，真诚帮助，从精神上多鼓励，学法上多指导，树立他们的自信心，提高学习能力。
第三篇：各科学习方法
数学：
1、错题本（数学、科学）。也即将做错的题目订正后剪切或摘抄至错题本上，考前复习可以翻一翻。（非常重要！）
2、桌上小卡片（数学、科学）。准备一个小盒子，里面装上名片大小的卡片（书店有卖），作用是上课时可随时记下老师归纳的技巧和知识点或者疑问点。特点是方便快捷，平时零碎时间便可抽看卡片复习，充分利用空余时间。
3、每天有问题的试卷整理成一堆，找到一个固定的能够向老师提问的时间（每天放学，或相应课下）问问题，养成良好的问问题习惯，坚决不留问题到明天解决。
4、多做题，多改正，多归纳，多总结。仅仅是听老师讲是没有任何作用的，一定要亲自做题亲自错过了才能切实掌握知识点。数学不做题成绩一定不好。
英语：
1、多写。写阅读理解，养成每天2篇的阅读习惯，同时用专门的生词本记下经常出现的、较简短的、字典表明重要词汇的单词，每天翻阅；
2、多读。读课文一定要大声（跟录音或老师读），力求发音准确（辅音）；
3、多背。学英语两条路，一是传统学语法（大多数学生觉得枯燥无聊难以学习）。二是多背以培养语感。文章背的多，写的多，单词记得多，考试变得越来越简单。背课文，背新概念，背模范作文。
4、练字。注重英文的书写。中考、高考作文比的就是书写！
科学：
1、多做题；
2、错题本。
语文：
1.提高兴趣，阅读感兴趣的文学书
学习语文可以是一件赏心乐事。怀着真正的好奇与热爱，渴望走进它，并乐意为它付出，就必定能在这一科的学习中游刃有余，举重若轻。感受语文的魅力：语文即是：语言+文学。在任何需要语言的地方，能让你清晰流畅地表达出你要表达的意思。培养自己的价值观，思想个性魅力以及学识修养魅力。从阅读简单有趣的书开始。老师推荐的书目。
2.错题本（错别字，文学常识，总结阅读答题技巧）
语文要学得好，错题千万别放过。要有一本《错题集》，就是平时多积累自己不会或做错的题目。学习中出现了错误并不可怕，但如果漠然视之，这样的学习就很难有高效率。考试前的时间都非常紧张，这时把自己平时的错题集当作复习重点，就会起到事半功倍的奇效。
3.阅读理解
就是一定要学会总结一些答题的套路，比如表达了什么思想感情之类的，在做过的题中总结一下，会很有用的。
4.文言文（朗诵、理解、背诵、发言）
课前要预习，先把生字词查清楚，通读全文，把难理解的字句划下来，上课仔细听老师讲解，记录重点。掌握文言文的五种句式：判断句，疑问句，省略句，倒装句，被动句。深入理解文章中心思想，熟读成诵。
三步记忆法：第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆文章流程，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是迅速反复，多次诵读。要记住：理解是记忆的前提和基础。
为了使背诵的课文长期不忘，要利用好早读，反复重背背过的内容。
5.摘抄本（好词好句好段，任何感想）
作文：就是多写、多改、多看作文书。
摘抄的内容，光是语句优美是不够的，还有那些动作描写，神态描写，情感描写等都要记录下来，并且练习写作或者写日记时有意地学习使用。
有意识地培养自己鉴赏，评价句子及文章的能力。
写作水平的提高，是和平时爱好大量的阅读分不开的，多看像《读者》、《意林》、《报刊文摘》这类好书刊，多逛书城、图书馆这些好地方，多关注电视新闻及纪实频道的社会热点问题，会发现有很多内容可以成为自己写作的素材、很多思想火花可以成为自己写作灵感的源泉。想要得到满意的语文成绩，书本之外、习题之外的东西可能也永远更加重要。
6.每周坚持写随想或者读书笔记。书目作者
1、寄小读者冰心
2、小城三月萧红
3、朝花夕拾鲁迅
4、朱自清散文选朱自清
5、缘缘堂随笔丰子恺
6、吴冠中散文选吴冠中
7、贾平凹散文选贾平凹
8、撒哈拉的故事、雨季不再来三毛
9、林清玄散文选林清玄
10、草房子曹文轩
11、席慕蓉诗集席慕蓉
12、毛泽东诗词毛泽东
13、泰戈尔散文诗集泰戈尔著冰心等 译
14、夏洛的网E.B.怀特 著任溶溶 译
15、小王子（法）圣埃克絮佩里 著 周可希 译
16、森林报（苏联）维.比安基 著 王汶 译
17、老人与海（美）海明威
18、好兵帅克历险记（捷克）雅.哈谢克著星灿 译
《爱的教育》、《刘墉全集》、《悲惨世界》、《圣经故事》、《比尔·盖茨传》等名人传记，《少年维特之烦恼》、《玩偶之家》、《飘》、《哈克·贝利芬历险记》、《愤怒的葡萄》、《时间简史》、《上下五千年》、《世界五千年》、《共产党宣言》、《伊利亚特》、《奥德塞》、《李尔王》、余秋雨散文、沈从文散文，《史记》唐诗、宋词、元曲，《聊斋志异》
第四篇：初一各科学习方法(请家长和孩子一起阅读)
初一各科学习方法（请家长和孩子一起阅读）
一个品学兼优的孩子，特别是学习突出的孩子他的学习成绩与三大因素密切相关：即家庭教育、学校教育、孩子自主学习的能力，所以我从不认为孩子考上一流的大学或做出突出的成绩仅仅是学校教育的结果，相反我从很多家长的教育方式里学到了很多，也从很多孩子的成长了收获到了很多，所以家长一定要多关注孩子，引导、培养他们，使他们在科学学习方法的指引下，迅速进步。以下是对初一各个学科学习方法的初探，希望会对您和孩子有帮助。
（一）初一语文
语文学习着重强调日常积累。语文考试侧重考察学生阅读和写作能力的培养以及文言文的阅读能力。初一语文的课堂训练重点主要有：基础知识、古诗文的背诵默写、文言文阅读、现代文阅读及作文。
日常作业及检查形式有：笔记本、周记本、作业本、练习册等。
这些活动都要求学生认真仔细、高质量的完成。只有持之以恒地完成好每一项学习任务，才能取得好成绩。语文学科还特别强调书写质量，在考卷上占有相应的分值。（政治、历史书写也如此）
给家长建议：
1.平时多关注孩子的作业质量，多查看他的各种作业本，及时发现问题与其沟通交流，问明原因并督促他改正。
2.加大孩子的阅读量，可要求孩子们养成出声读书并背诵好文章段落的习惯，哪怕一天只坚持20分钟，日积月累也会有很大提高，所谓“腹有诗书气自华”，肚子里没东西怎么能写出好文章呢？每周计划做两篇阅读。平时多留意接触到的好文章或片断，为孩子推荐，与孩子共享。
3.多为孩子提供接触社会、体验生活的机会，以丰富其生活阅历。这样在写作时他们才会写出有真情实感的文章。很多孩子不读书、不看报，上语文课、思品课回答的问题达不到点上，答非所问，令人啼笑皆非。这都是教育脱离实践脱离社会的结果，是典型的知识缺乏型学生。
（二）初一数学：
与小学数学相比，初一数学难度提高，综合性强。会有学生不适应，也会有学生分化到不合格的队伍里。初中是数学学习的基础和关键时期，要讲究科学的学习方法，才会提高效率和成绩。学习的四个环节预习、上课、作业、复习一项不可少。课前预习可提高兴趣，找准重点或难理解点。
上课要专心听讲，尤其是重难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，要“学然后知不足”。及时复习，进行分析比较，独立完成作业，使所学知识由“懂”到“会”，由“会”到“熟”。而不应“一听就懂，一看就会，一做就错”。要多做一些课外练习题，通过练习使学生思路畅通，长期坚持会使所学知识由“熟”到“活”，逐步培养锻炼孩子自主探究学习的能力。要经常看自己的积累改错本，使知识由“活”到“悟”。
给家长建议：
1.数学需要多做题，建议家长至少给学生买两本数学教辅书，家长定期检查看学生是否按进度做，同时要保证做的质量。
2.建议家长定期查看孩子作业本，看孩子错题多吗？错题改了吗？学生的很多问题会从作业本上有所体现。
3、建议家长多关注孩子的测验成绩。数学的测验较频繁，希望家长多与孩子共同分析，并督促孩子建立错题本，将好题错题积累下来，一为整理学习方法与思路，二为将来期中、期末积累好第一手复习资料。
4、鼓励孩子多给父母、同学讲题，培养孩子在数学学习上“好为人师”的自豪感。
（三）初一英语：
听、读、背是每日必须进行的项目，小学阶段很多孩子不注重英语的“日日清”，但初中每天都要学习、识记、默写。否则很快就会进入不合格队伍。
注重听录音并跟读，读会、读好会使孩子的英语学习如虎添翼。
注重课堂学习，课堂会有大容量单词、词组、句型、练习，老师会精心讲解，错过课堂就错过达到优秀的机会，要认真听讲、记好笔记。
按时认真完成老师布置的习题训练，不会和出错的用红笔标好并及时消化。
重视默写，晚上和课余时间要认真复习准备，做到日日清，日日优，并会及时循环复习，即每三五天就循环识记，这样就会记牢记准。
给家长建议：
1、孩子每天都要听、读、背，英语认真背默下到功夫没有学不好的道理，如果孩子总达不到优秀，只能是说下的功夫不够，所以家长每天都要督促孩子高质量的复习，在学校听的再好回家不复习也白搭。
2、.英语需要适量做题，建议家长至少给学生买两本英语同步教辅书，家长定期检查看学生是否按进度做，同时要保证做的质量，将错题用红笔标出并将正确答案背过。
3、建议家长定期查看孩子默写本，看孩子默写得多少分，改错了吗？你再抽查他会吗？学生的很多问题会从默写本上有所体现。
3、建议家长多关注孩子的测验成绩。英语每一单元都有测试。
（四）政、史、地、生
现在的素质教育要求这些学科注重课堂落实，不能留课后作业，但一些学科留的课外练习学生还是要保证质量并且认真完成，因为这样的作业并不多。有一些孩子现在不重视所谓的“副科”，这样对孩子的全面发展特别不好，而且也会影响期中期末考试成绩，因为期末考试要考7门的。这些学科的当堂听讲、背诵非常重要，同时要按老师要求做好学检的练习并及时复习。我有天在班里偶尔翻了一个学生的某科作业，很多地方是空白，而且老师早就都给他打了补写的标记，他却根本没做。像这样的学生考试很难过关，家长须提醒孩子完成。期中期末考试之前，孩子需要晚上拿出专门时间复习这四门，家长可检查孩子背默，以促进成绩全面提高。
第五篇：高中各科学习方法
一、数学学习方法
黄爽同学（现就读于清华大学）认为：
1.高中数学有自己的特点，有必要做出阶段性学习计划。高一时，应打下坚实的基础，“双基”训练应当加强。高二时，应不再拘泥于学知识，学会运用是关键。高三时，应强化应试能力，为决战做好准备。
科学的训练和良好的应试心态，是高分的保障。为了提高考试成绩，我力争做到把平时的训练当作高考，把高考当作平时的训练，放平心态，应试时有动力而无压力，做题迅速但不慌，精力集中却不紧张。
2.“知识网路”的重要性不言而喻。
在数学等科目的学习过程中，只要胸中有“表”，理清各种知识点的纵横联系，就能拓展思维，掌握具体方法和技巧，明确所学内容。
3.广做题多做题，但不拘泥于做题。
在冲击高峰时，高考真题是研究对象，要想百尺竿头更上一步，一定要熟悉真题，熟悉出题者的思路。如果能遇到名师，还可以做一做预测题，长长见识。做题只是手段，目的在于掌握方法，应多做精题，尤其是高考真题。真正面临高考时，要切记别陷入题海。掌握基本的解题技巧，是根本所在。
我就是在完成了这几步后，在高考数学中，取得优异成绩的。
一、语文学习方法
张亦楠同学（现就读于清华大学）说：
高考语文涵盖面之广，包容量之大，随机性之强，令无数考生虽叩响门扉，而又恐难得其精髓，以致止步于其门前。的确，从表面上看，语文相对于其他学科，实力因素占比例较小，运气成分占比例较大，使一些语文素养较低的学生，有时能得高分；而一些语文素养较高的学生，有事也会得低分。但是切记：这只是个别现象，不可因此而放弃语文的学习。
实力，仍然是语文考试的决定性因素。下面我们不妨分析以下导致上述现象的具体原因。高考中运气成分较大的题目有以下两类：
1.词语选择填空（选择第3题）、改病句（选择第5题）、上下文衔接得当（选择第6题）。这三道题，极易出现模糊度较高的现象，即所谓“蒙”因素占主导地位，或四个选项都不合适，或两个选项都较妥帖。较难复习，凭语感。
2．字音（选择第1题）、字形（选择第2题）、成语（选择第6题）。这三道题，有时会出现较生僻的字音、字形、成语，碰见了没办法。
上述题目合计36分，确实较难把握。但是剩余的114分则全凭实力决定。所以语文绝非靠运气的学科，欲得高分，必须叩响门扉，登堂入室，以得其精髓。我所谓的精髓是后114分的精髓，就是阅读和作文的精髓。其实，秘诀就在于要掌握汉语言的根。这需要从两个方面谈——
一为文字上的。众所周知，所有的白话文字，皆始于文言文，故汉语言文字的根，在于文言文。文言文，亦雅俗论，较白话文为雅；以简繁论，较白话文为简；以深浅论，较白话文为深。所以若是掌握了文言文，就等于精通了现代文。这一点是毫无疑问的。掌握了文字上的根，你才能真正的驾驭自己的语言，你也有可能推敲和锤炼文字。而这正是阅读和作文所必备的素质。
二为情感上的。汉语言情感上的根，我以为，就是古代文人的士大夫情怀。这种情怀表现在很多方面：
表现在指点江山的少年豪情，建功立业的青年壮志，报国安民的的壮年追求，归隐山林的暮年情怀；表现在对过去的时光飞逝的惋惜，朝代更替的感叹，对现
实怀才不遇的惘然，对未来不尽前景的期待；表现在对忠孝仁义的推崇，对琴棋书画的留恋，对花鸟鱼虫的寄托。
应该说，这种情怀的存在，是相当普遍的，自先秦起，传承至今。不光古人有之，大部分的现代文学家，从朱自清到余秋雨，也都或多或少的受到这种情怀的感召。而当你能够亲自体会到这种情怀，你才能够明白，为什么那么多诗人，总是为国家的命运担忧；为什么那么多的雅士，渴望与山水为伴，为什么《后庭花》屡唱不衰，为什么梅兰竹菊成为佳作永恒的主题。
再谈谈语文的捷径。只要你掌握了语文的精髓，后114分信手拈来。其实掌握精髓并不难，相比于题海战术，这种方法不但省时省力，效率也极高，可谓捷径。捷径如下:
首先，从《古文观止》入手。《古文观止》是一本收录历朝历代名篇佳作的书。其收录的文章从文字上无可挑剔，且并不生僻，适合普通读者阅读，从情感上，更是初学者理解士大夫情怀的最佳范本。我深受其益。建议略去先秦的文章，因其年代久远，文字尚欠成熟。可以从李斯的《谏逐客书》读起。第一遍，先将不懂的文字通过注解搞明白，然后开始默诵。注意其中的韵味及节奏，慢慢品读。先整体把握其思想，再推敲其文字。最后再朗读，感受文章的内在气质与灵魂。相信那时，你一定充满自豪与欢畅，古文的魅力无与伦比！强烈建议写书评（随便写点赏析即可），这对高考中的诗歌赏析极其有用。
其次，还可品读一下唐诗宋词。建议由孟浩然、王维的五言诗，杜甫的律诗读起，因为这些诗篇极力追求文字的洗练，其思想也带有普遍性。
另外，如果上述这些你已做到，不妨读一点现代文。推荐余秋雨先生的散文。最后，一定要看看课本中的文言文。这时你想必已经相当轻松。字句落实即
可，该背诵的还需背诵。课本上的现代文可看可不看。
如果你真正落实了任务，掌握了精髓，那么你做阅读与作文时，能够达到一种“想写什么就写什么”的境界，再不用去管什么得分点，你的分还会比别人高。至少我是这样的。
三、英语学习方法和应试技巧
张亦楠同学（现就读于清华大学）说：
我想对英语的学习方法作一个简单的介绍。
高考英语有其自身的片面性，其中包含的很多应试技巧，已经超出了英语的范畴。但是应该澄清的是，高考英语，是能够反映出个人的英语实力的，即没有基本的词汇量，良好的语感，扎实的语法知识，是断不能考好高考英语的。但这些应试技巧，有时确实能起到意想不到的效果，如果你已掌握了基础的英语知识，并对自己的语感有自信，那么不妨试试这些技巧。相信它会为你的高考英语加分。我是个疏懒的人，故高中三年几乎没怎么做过英语题。但幸而我小时候学了点儿新概念英语，锻炼出一套过硬的语感。且我于这三年的摸爬滚打中，总结出一套适合高考的应试应试技巧，所以成绩还不错。这里希望将英语应试的十个技巧，分享于世人，但求下一届的莘莘学子，能够省出一些在题海中漫游的时间（对今后几乎毫无益处），将这些时间，用在真正的英语学习中，那么这将是我最大的满足。
1.攻克英语的几个方法：
给自己创造一个英语环境，可以经常听英语磁带，再一个，就是和同学用英语对话交流和沟通，尤其是有外教的时候，一定要冲上去，猛烈折磨和剥削他（她）的脑细胞，因为老外在中国往往比较孤单，备不住是欢迎这种折磨的。
还可以主动去英语角，与老外进行沟通，开始水平比较低，有些慌，慢慢习
惯了，与老外交流就畅通了，甚至可以进行一些对话和辩论。
重在积累，英语同其他学科不一样，数学、物理、化学里面讲述的，都是些精髓的思想，你把思想学透了，也就掌握了。学英语不一样，开始是些语法支撑英语的运用，但重要的是靠积累。平时不妨订一份英语报，把好的段子，好的文章，剪下来，贴在本子上，认真地去学习，去研究它，一点一点地慢慢积累。
2.英语应试十招；
（1）考试前一天晚上一定要找语感。方法是做几套完形填空，要做精，将每道题仔细揣摩，不用时间限制，直至你对自己的语感有自信为止。
（2）考试前一天晚上切勿做单选。因为单选题五花八门，有的很怪，做错将会对你自信以严重打击。自信最重要。
（3）考前闭目养神。考试前，忌讳再看任何有关英语的资料，它将使你的大脑，在考试期间无法专心于题目。
（4）放听力（独白题或阅读题）时一定先阅读题目。第一遍放时，闭目争取听清每一个单词。一些专家总说带着问题练听力，实际上，这样会导致考生落下一些看不似不起眼，但具有提示性的语句，所以第一遍一定要争取听清楚全部内容。听过后，将所有题目做答一遍。第二遍放时，只需将拿不准的题目听清即可。
（5）答题应有所为有所不为。若有个别题目未听清，一定要选好一个答案后，迅速忘记它，以免影响后卷。
（6）非听力卷应该按如下分配时间：
先做单选题，中速，做到每个选项，都能让自己说服自己，就是正确答案即可。遇到不会的题目，要多迁移嫁接，可嫁接到已掌握的英语知识，实在不行，亦可嫁接到中文。反正要使自己能够信服，不用再检查（其实检查也没用）。我每次做完单选题，都能够充分自信的对自己说：“这次单选又全对了。”
再做完形题，快速，凭借自己的第一语感，想选什么就选什么，符合大致逻辑即可。
然后再做阅读题，慢速，阅读题分值大，必须保证正确率。
接着做作文，中速，保证无语法错误。
再回过头来做完形填空，做精，也要做到使自己能够信服。
有时间，再检查检查阅读题（我一般没这个时间了）。
（7）完形题。完形题一定要注意，选项中的单词是否曾在原文中出现过。若是，则其是正确选项的命中率极大。
（8）阅读题。阅读题经常会出现于文章主要内容，或给文章起标题的题目。判断方法一般用排除法。以后者为例，用逆向思维思考如果用这个题目，你写文章应该怎样写，再与原文做对比，你就会发现哪些以偏概全，哪些题目过于笼统。这个方法非常实用，（9）慎选绝对词汇。阅读题，如选项中出现过于肯定或过于否定的判断词汇，如never/forever/absolutely，则一般不选。
（10）备用词汇、词组。作文中最好出现一些大词汇，或好的词组。如果你的词汇量不够，教你一个懒皮方法：从考卷的阅读文章中，摘取一些大词汇或好的词组（有的是，够你用），再用作文硬套这些词汇词组即可。
四、物理、化学、生物学习方法
黄爽同学对物理、化学、生物学习方法是这样总结的：
物理。物理是我的强项之一。高中物理重视基础，概念性质很重要。计算能力也是考试重点，平时应尽量拒绝使用计算器。公式，包括二级结论（在基本公
式基础上导出的结论），要熟记在心。
化学。化学学习考记忆，规律性的东西很多，不规律的也不少，这要重点记忆。还有，多关心关心身边的化学，感性地认识，理性地记忆。
生物。高中生物更像文科，将书读透，还要多熟悉题。我本人就因为在2003年高考中，见到一道以前没注意过的类型的题目，而感到做起来像老鼠拉乌龟——没出下嘴，真是遗憾。
五、参加学科竞赛方法
——参加竞赛有利于提高学习信心
陈子君同学说：
我恐怕就是无心插柳之人。本来学科竞赛并不是我努力的方向。我从小学三年级起学习计算机编程，除了五年级的一次一等奖以外直到高二全部是二等奖。这和我爱好广泛但不够努力有一定关系。
上高中时我参加了物理和化学的竞赛班。由于数学基础不够好，在物理方面进展缓慢，然而化学却蒸蒸日上。高三刚开学我参加了化学竞赛，实现虽认真准备但学的不如人家深入，只是在基础稍深一些的层次上，故比赛试题考到“标准电极电势”，我一点都不懂，只得望题兴叹。成绩出来，行家大跌眼镜：我校几位化学高人颗粒无收，倒是我这个中不溜的考了个最好成绩，最终捞了个一等奖。这是我看到了进冬令营获得保送的希望，于是我摩拳擦掌准备在化学竞赛的土地上深耕。我找来《普通化学原理》和竞赛教程，一头扎进化学竞赛的海洋，对常规学习不闻不问，过了十多天不似高三的逍遥日子。
不幸的是，在通向冬令营的选拔中，我连第一轮都没过，白白忙活了半个月！本班和我同学冲击冬令营的林某人，后来满载而归，直接保送入北大数学科学学院。自此我明白了一个道理|：贪心不足蛇吞象，我得了化学一等奖得保送资格
外加20分已是天上掉的大馅饼，再去不自量力想爬得更高，只能空手而归。
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