有了爱,就有了一切--教师节演讲稿

第一篇：有了爱,就有了一切--教师节演讲稿

有了爱，就有了一切--教师节演讲稿

有了爱，就有了一切

人们都说，“教师是太阳底下最光辉的职业”，当一名光荣的人民教师，是我从小的理想。

可是XX年8月，接到职教中心的报到通知时，老实说心里多少还是有点失落，本想扎根于我熟知的普教事业，却进入了我陌生的职教领域。理想和现实的差距使我一下无所适从，走进校门的那一刻，更多了几份惆怅与迷茫。

但那种失落，那种迷茫，等我第一次踏上讲台，看到那一双双期待的眼睛时便烟消云散了。40多双渴求的眼睛，那一张张热情的笑脸，使我突然醒悟了，职教和普教只是两个不同的学习环境，而我作为老师，一样能够在三尺讲台上挥洒我的热情，我的青春与热血。

心定下来了，便开始琢磨如何做一个职校生喜欢的老师。

读者上冰心先生的一句话给了我莫大的启示，她说：“有了爱，便有了一切。”是的，只有爱，才能去赢得爱！职业学校的学生，由于成绩的原因，在初中时也许他们是不大被老师注意到的那个群体，其实学生谁不渴望得到老师的爱呢，成绩好的是这样，成绩差的尤其如此。现在他们进入了职校，成了我的学生，我要用我的爱去补偿他们曾经缺失的东西。我知道只有从心底爱他们，才能使他们“亲其师，信其道”。我坚信，给他们一份关爱，就能唤回他们的自尊自信。

于是我心中常存爱意，我以爱的眼光来关注着我的每一个学生，关心他们的学习，也关心他们的生活，利用语文的学科特点，与他们在作文、在周记中交流，和他们交谈，了解他们的爱好与个性，并给予真诚的鼓励与赞赏。

因为爱，我学会了欣赏，带着真诚与欣赏，走进他们的内心世界，发现原来他们也都是那么优秀，他们也真诚，也热情，他们也懂礼，他们也有责任心，他们还可以做出一张张准确的会计凭证，可以把一个个零件挫得分毫不差……我学会了去赞美他们，我由衷地赞美连他们自己都还没发现的优点。于是我告诉我的学生：“成绩不是衡量一个人的唯一标准，你们都很棒”，那一刻他们学会了自信，自爱。

“一分耕耘，一分收获”，有付出，就会有回报。看着自己的学生自信满满，通过单招高考，进入大学，看着他们带着自信走上各自的工作岗位，那份喜悦无与伦比；明天就是教师节了，手机上已经受到了几条毕业学生的祝福短信，抽屉里又多了几张节日贺卡，前天由于嗓子有些沙哑，桌上又多了一盒润喉片。这一切的一切，让我更坚信：付出爱，便能收获爱。我爱他们，也教会了他们去爱。

如今，踏上职校的讲台已经是第八个年头了，当初的迷茫与惆怅，如今已经荡然无存，留下的则是欣慰与感动。

回首走过的路，踏入职校，我无怨无悔！教师这个职业，更是我无悔的选择！最后借这次演讲的机会我想大声地说出我从未说出过的话：我骄傲，我幸福，我是一名光荣的人民教师！

第二篇：演讲稿,有爱就有一切

有爱就有一切

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

每次面对着学生，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。

作为年轻老师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所带的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。利用年轻的优势，提高自己的业务水平！作为老师，还应有很好的耐心和极大的热情，有很多老师说：“教师的职业是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师的幸福！生病了，学生会在办公桌上放下治疗的药，过节了，学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐，还会说上一句让你一生都难以忘记的：“老师，您辛苦了！”，嗓子干了，学生会为你端上一杯水。。。当感受到这一切时，你会感到作为老师的伟大，会有一种莫名的感动！

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

第三篇：(演讲稿)有爱就有一切

有爱就有一切

自学校毕业后，我正式跨入教师的行列，成为一名普通的幼儿教师，我为自己能从事这份绵延亘古，传递未来的职业而自豪，我为自己能成为守护孩童心灵的使者而骄傲。能当老师是我少年时的一个执着的梦想，我带着对幼教这片净土的向往、很快就融入幼儿园这个多彩的世界，在这片沃土中，面对那一双双灵动并渴望求得知识的眼睛，我渐渐地感觉到作为幼儿教师，不仅要做蜡烛照亮幼儿，通过7年的教学实践更加的体会到幼儿教师要有一颗永恒的爱心。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的奥秘在于热爱孩子”是啊，有人曾经把教师的爱比作阳光、比作雨露,教师的爱能打开孩子们心灵的窗户，照亮其人生的道路，爱孩子是教师的天职。教师的爱是博大的，是不求任何回报和补偿的无私的爱。面对一群活泼好动、天真烂漫的孩子，要想成为他们的良师益友，受到他们的尊重与爱戴，仅仅靠丰富渊博的知识和积极的工作是远远不够的。因此，我经过几个学期的工作打拼之后，又仔细琢磨研究各年龄段孩子的心理和生理特点，努力把自己全

部的爱心、耐心、细心倾注到每一个孩子身上。每天用微笑迎接孩子，用欢乐迎送孩子，用自己无私的爱奉献给每个孩子。当孩子们不会穿脱衣服时，我就是他们的妈妈，手把手地教他们；当他们要听故事，我就是他们的大姐姐，给他们讲很多故事，同时不忘记在故事中培养他们如何做人；当他们要做游戏了，我就是他们的好朋友，和他们尽情地玩-----“老鹰捉小鸡”，我就是鸡妈妈，保护着我的鸡宝宝；我们常常在一起看图书、听童话故事，一起唱歌、跳舞，一起讨论为什么要保护地球？为什么恐龙会灭亡„„

那时的我，就是童年的我，我的周围成天是孩子们的吵闹声，可我觉得那是令人舒心的甜美的旋律，我用会说话的眼睛给孩子以鼓励和暗示，教她们如何做一个好孩子，我用童话和诗歌，去开启她们幼小心灵的窗户。与孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中装满了孩子，一切的工作是为了孩子。

我班有个叫何鑫强的小朋友,由于家长很少让孩子与他人接触，让他养成了孤僻、内向的性格。以前我总觉得自己是真正的孩子王，可他让我看到了自己的失败。

在班上他一语不发，独来独往。为了改善这一情况，我尽量抓住一切机会与他交流，请他加入小朋友快乐群体中去，希望他感受集体活动的快乐，可他一点反应都没有。但我没有气馁，一如既往地找他玩，和他说话，用自己的爱心和微笑去感染他，虽然我知道他什么反应都没有。可渐渐地,我们之间产生了微妙变化。一天，他在玩插花，我走到旁边问他搭什么？可他没回应，我刚转身，却听到他用微弱的声音说；“我搭飞机。”当时，我的感觉真的是无法形容，是惊奇吗？不，我想更多的是沉思。我知道他开始接受我了，我也一步一步走进这个孩子。爱心为我们之间搭建了一座信任和沟通的桥梁。

孩子们的心灵如同一张纯净的白纸，没有污滞，这就需要我们用爱心做画笔，需要我们用爱的力量来为这张白纸描上一笔笔生命的色彩，绘就一幅色彩斑斓的爱的画卷。因为爱，我读懂了孩子们一双双明亮的眼睛中闪现的那份天真与烂漫；因为爱，我明白了孩子们纯真的笑容和稚嫩的声音背后的那份无忧与快乐；因为爱，我深深地感受到一种人与人之间真实的力量，那就是爱的力量。

在教学工作中，我深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断学习，才能不断的提高。尤其是在新《纲要》颁发以后，我大量翻阅幼教书籍，认真了解教育教学新动态，揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常教学中反复尝试实践，努力将新的教育观念运用的更准确，注重幼儿多方面能力的培养。让幼儿做到“玩中学”，“学中玩”，努力做孩子们的引导者和参与伙伴。

作为幼教战线上的一名成员,我时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观,人生观,和价值观.积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神,勇于创新,时刻以陶行知先生的“捧着一颗心来不带半根草去”的名言来鞭策自我。

7年以来,我先后教过小、中、大各年龄段的孩子,通过工作实践,积累了丰富的教育经验,能根据不同年龄幼儿的身心发展和教育要求进行创造性的教育工作,在一日活动中,我坚持保教结合的原则,关心每一位幼儿,对孩子充满爱心,我深知只有热爱每一个孩子,教育才能成功。为了促使家园教育同步,家长来园接幼儿回家的时

候,主动与家长交换幼儿在园"身心发展情况,虚心接受家长提出幼儿合理化的建议,不断提高保教质量。

我本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子！”的宗旨，用自己的爱心和实际行动默默无闻的为幼儿的成长铺就一条阳光之路；付出自己全部的精力，和孩子们一起绘制美好的童年图画！工作虽然辛苦，也有辛酸，但同时也让我体验到了丰收的喜悦。因为我相信，有爱就有一切！

第四篇：有了爱就有了一切-冰心文学作品展讲话稿

冰心作品展讲话稿

尊敬的各位领导、各位来宾，女士们、先生们：

大家下午好！冰川雪岭与戈壁沙海共生，草原森林与峡谷险峰相容，中原文化与西域文化交织共融演绎着金秋十月的诗意情怀。为了弘扬现代文学，传承经典，丰富校园文化生活，推进素质教育，增强文化自信，经冰心文学馆等多方协调、精心筹备，在这里隆重举行“有了爱就有了一切--冰心走过的文学道路”展开活动。借此机会，我仅代学院全体师生向各位来宾致以诚挚的问候！向默默付出辛勤汗水的工作人员表示衷心的感谢!有一种执着叫坚强，有一种努力叫奋斗。总书记多次强调：奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。冰心曾说：成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨！我们不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的背后所蕴含的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲精神，从它的成功中吸取成长的经验，这才是最重要的。为努力者进，为奋斗者强，新时代就是用来奋斗的！有一种付出叫感动，有一种情怀叫温暖。如果说冰心先生经过岁月沉淀后的写意是对文学界的贡献，那么诵读经典增强文化自信则是对人文传承的赞歌。触摸历史文化的神奇与厚重，聆听优秀文化的芬芳与空灵，感悟经典的神圣与光辉，一切喧嚣和浮躁终将烟消云散，沉淀下来的唯有豁达的胸怀、纯洁的灵魂，以及繁华落尽时内心的温暖与宁静。站在巨人们的肩膀上，我们要多读书，读好书。书里藏着别人的世界，你读懂了，你的世界就变大了，希望全体同仁立壮志，破万卷书！

有一种爱叫无悔，有一种力量叫信仰。冰心先生说：有了爱就有了一切。爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝佛叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。冰心博大的爱心，合着时代的脉搏，融入700多万字的作品里，温暖了千千万万的读者，温暖着这个世界。总书记强调爱是教育的灵魂，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。新时代，新目标，让我们带着爱与责任齐心协力，为党育人的初心不改，为国育才的使命不忘，共建美丽和谐的***

最后，预祝活动圆满成功！衷心祝愿各位领导和各界朋友身体健康、工作顺利、万事如意！

第五篇：师德演讲稿(有爱就有一切)

有爱就有一切

各位领导、老师们：

大家下午好，今天我演讲的题目是：《有爱就有一切》。

作为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要想成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。.美国著名作家海伦•凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，把海伦培养成了一位作家，这是一个充满艰辛与困难的过程，更是一个充满爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。” 在2008年5月12日那天，一场百年不遇的8级地震悄然袭来。张亚米，这个29岁的北川映秀小学老师匍匐在地上，怀里紧紧的抱着2个孩子，人们发现他的时候，孩子还活着，可张老师却停止了呼吸，他的手臂完全僵硬了，为了抱出孩子大家不得不含泪锯掉他的胳膊。张老师用实际行动诠释了真实的师爱、不朽的师魂!，用生命演绎了他对学生、对教育事业深深地爱，这大爱感动着社会、感动着同为教师的我们。作为一名平凡的教师，我们无法给予那些远在灾区的孩子和老师更多，只有在自己平凡的工作岗位上默默地耕耘，无声地滋润。

“谁爱学生，学生就更爱他。”这是我们办公室的常秀荣老师常挂在嘴边的一句话，这位年近50的老教师对待他的学生，就像一位慈爱的奶奶。哪个孩子沉静内向、哪

个孩子活泼好动；哪个孩子家庭困难，哪个孩子备受娇宠，只要是常老师教过的孩子，她都能如数家珍、因材施教。沙蕾老师，这是一个特别受学生欢迎的老师，孩子喜欢听她上课，喜欢和她游戏，喜欢向她倾诉，喜欢同她交流。其实，我的身边还有很多很多这样的榜样老师，早来晚走、爱校如家的刘校长；循循善诱，工作细致的郭海静老师；爱生如子、体贴入微的任国玲老师„„她们对事业的挚爱、对学校的热爱、对学生的关爱，让我感动、思索、追求。

“在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。我们班有一位男生叫魏宝龙，最近一段时间，他的脾气暴躁，为了一点小事就和同学闹矛盾；课堂上经常走神，注意力不集中，学习一落千丈；课下沉默寡言。后来我了解到，前几天他的爸爸和妈妈外出打工，他只能跟着70多岁的奶奶生活，他的精神倍受打击。于是，我经常找他谈心，关心他的生活，指导他的学习，课堂上，总会不失时机地让他表现自己的才能，然后郑重地夸奖他。课下带着他和同学们一起玩。慢慢地，他感受到了我对他的关爱，看到了同学对他的友善；慢慢地，他重新找回了学习和生活的自信。现在，他已今非昔比，最近这次英语考试他得了个“优”。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭特殊的学生，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花

都淋浴阳光。但是教育的乐谱中却出现了一些不和谐的乐章。先是广州儿童康复中心教师对女童“体操式”虐待，接着是太原幼儿园老师因孩子不会算术连扇数十下耳光，再就是此次温岭幼儿园引发众怒的虐童事件。在视频和图片中，看到无辜的孩子被残暴对待，令人心痛不已。虐童的教师是我们的耻辱，社会的悲哀。虐童事件是爱的教育的缺失种下的恶果，教师要用仁爱去关心孩子，关心下一代。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是源自社会的需要、教育的需要。

“学高为师，德高为范”，师德，是热爱孩子的赤诚之心，是热爱岗位的敬业精神，是热爱事业的博大胸怀，是以身立教的形象之本。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，用爱写好“师德”，因为，有爱就有一切。

杜艳平