阳光自信演讲比赛主持词

第一篇：阳光自信演讲比赛主持词

甲：尊敬的各位领导、老师，乙：亲爱的同学们，合：大家下午好！

甲：我们生活在一个春暖花开的世界。乙：我们生长在一个充满奇迹的世界。

甲：奇迹的缔造者正是一个个青春有爱的心灵。

乙：有那么一句话，最能给我们自信，它是“(我能行!)”;甲：有那么三个字，最能传递你对他的欣赏，它是“(你真棒!)”;乙：有这样一句礼貌用语，最能体现我们内心的感恩，它是“(谢谢你!)”;甲：有这样一句话，能让我们伸出互助的援手，它是“(我帮你。)”;乙：还有这样的一句话，他告诉身边的小伙伴，我们可以组成一个集体，我相信你，它是“(我们一起做!)”„„

甲：为建设和谐校园，增进同学友谊，学会感恩，学会给予，学会合作，学会关心身边的弱势群体，锻炼学生的表达能力，学习交流，我校开展了的系列活动，今天的演讲比赛就是系列活动之一。

乙：首先，请允许我代表二中的全体师生，对到场的各位领导、来宾、老师和同学们表示衷心的感谢和热烈的欢迎。下面，由我来介绍出席本次演讲比赛的各位领导，他们是:

甲/乙：担任这次比赛评委的有，*************************

让我们掌声欢迎他们的到来！

甲/乙：下面宣读本次比赛评分规则，************************* 有请1号选手一年六班赵子仪同学上台，她演讲的题目是《文明在我心中》。请2、3、4、5号同学做好准备。

有请2号选手二年一班于淼同学上台演讲。（下面省略）

乙：有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。

甲：有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。

乙：有一种美，给生命带来激励，给生命带来温馨，这种美，就是自信。甲：自信是理想进取中折射出的生命的灵光。乙：自信是孜孜追求中永恒的不落的潮汐。甲：自信是成功碑塔下灵活辩证的基石。乙：自信是人生道路上指引方向的明灯。甲：学着自信一点吧！给生活以微笑，无论生活怎样对待你。

乙：学着自信一点吧！给生活以微笑，无论你是否取得成功。下面上台地是6号选手四年三班何嘉怡同学，她演讲的题目是《我自信 我能行》。同时请7号、8号、9号、10号同学做好准备。

甲：美国杰出的企业家、作家和演说家奥格·曼狄诺说过这样一句话:好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。事实上，成功和失败，都源于你所养成的习惯。可以说，我们是祖国未来的主人与希望。我们的成功或失败决定了中华民族在未来发展中的成败。由此可见，养成良好的习惯不仅对于我们个人，甚至对于整个民族的复兴与繁荣都起到了关键的作用。因为，少年强则中国强。下面有请11号选手上台，他演讲地题目是《不忘初心 砥砺前行》。请12、13、14、15号选手做好准备。

乙：感谢以上五位同学的精彩表现，是的，人生正是如此，当我们播下一个行动，就会收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

甲：如果说生命是一条河流，那么有阳光的岁月就是其中最晶莹、最灿烂的浪花;如果说生命是一列疾驰地快车，那么有阳光的岁月就是窗外变化无穷的美丽风景。我们二中的教室课堂是阳光的，花草树木是阳光的，每个人都是阳光的。我们爱这里的阳光，更爱这里的阳光校园。下面有请16号选手四年四班林鑫暖同学，她演讲的题目是《或许可以选择阳光》，同时请17、18、19、20号选手做好准备。

甲：少年强则国强，少年独立则国独立，少年雄于地球，则国雄于地球。今天选手们的演讲，精彩纷呈、热情洋溢、激情澎湃。各具特色独领风骚，此刻，激动人心的时侯到了，最后的荣誉花落谁家，大家拭目以待。下面就让我们以热烈的掌声请

为我们宣布本次演讲的成绩。

甲：童话里的世界五彩斑斓，雨露下的花朵扬起笑脸，乙：我们是阳光少年，快乐地成长在美丽的校园，甲：我们用歌声许下心愿，我们用智慧描绘诺言，乙：春风里的小树越长越高，蓝天上的鸽子越飞越远，甲：我们是阳光少年，在知识的海洋里扬起了风帆。

乙：在伟大的新时代，在崭新的校园里，我们二中学生要做阳光自信、文明守礼的新学生。

甲：再次感谢各位领导、老师的关心，感谢评委老师的辛勤工作，也感谢各位选手精彩的演讲。

乙：本次演讲比赛到此结束，再见！

第二篇：《学孝心少年 做阳光少年》演讲比赛主持词

“学孝心少年，做阳光学子”演讲比赛主持词

甲：各位老师！乙：同学们！合：大家下午好！

甲：“百善孝为先”，这是中华民族传承千年的文化精髓，这更是炎黄子孙力行百代的大义之举。乙：在中国，孝的文化源远流长。

甲：11月8日，由中央电视台主办的大型公益活动“寻找最美孝心少年”颁奖晚会首播，基调阳光、催人泪下，引发了人们对孝老、爱亲传统美德的深入思考。乙：他们孝敬父母、孝敬长辈；他们为父母排忧解难、帮父母照顾弟妹、代父母担当家庭责任；他们自强不息、阳光向上、奋发有为。

甲：他们的事迹感人至深、令人鼓舞、催人奋进，他们有着不同的经历和故事，但他们却有一个共同的主题，那就是：孝亲敬老，仁爱礼善！

乙：为树立新时期孝心好少年的榜样，弘扬中华民族优秀文化和传统美德；

甲：为弘扬尊老爱老敬老的社会风尚；弘扬励志成长、乐

观积极的人生态度。

合：我校决定召开“学孝心少年，做阳光学子”演讲比赛。引导同学们学孝道、践孝行，用自己的实际行动，报答父母与亲人，报答家庭与社会，做一个知孝行孝、有亲情友 情、懂得感恩的人。甲：本次演讲比赛的评委有：

师校长 范校长 杨其栋 王兴龙 王 东 刘忠彬 王生杰 王福东 吴 海 王丽萍 王开武 李 红 乙：下面我有我来宣读本次比赛的评分标准：

1．演讲内容：4分.要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

2．语言表达：3分.要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬讲究演讲技巧，动作恰当。

3．形象风度：1分.要求衣着整洁，仪态端正大方，举止自然得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意答谢。

4．综合印象：2分.由评委根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。

合：鸭暖乡中心小学“学孝心少年，做阳光学子”演讲比赛正式开始！

甲：首先，上台的是三年级2班的吕睿璇同学，他演讲的题目是：《牵手美德，做孝心少年》。大家掌声有请！乙：老师也曾经教育我们：“孝，是最根本的礼教准则。它，比金子更加珍贵；比钻石更加耀眼；比珍珠更加洁白.....”下面我们掌声有请六年级2班的王兴锴同学，他演讲的题目是：《学十大孝心少年，做个尊老敬老的好学生》。

甲：我们沐浴在父母的爱河里慢慢而又幸福地成长着，父母的爱为我们的成长提供了最无私的庇护，正是父母的爱，让我们的成长不孤单。下面我们掌声有请六年级1班的令雪芬同学，她演讲的题目是：《孝心，让爱不孤单》。

乙：古语道：百善孝为先，孝是人们与生俱来的品质。下

面有请五年级2班的张欣月同学，为我们带来的《把孝心带回家》，听听，她是怎样把孝心带回家的。大家掌声有请！

母给了我们生命，是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。下面我们掌声有请五年级1班的李玉洁同学，她演讲的题目是：《感恩父母，点亮真情》。

师，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。下面有请六年级2班的汪丹同学，她演讲的题目是：《感恩父母心，感激师生情》。

宝贵财富，是每个儿女应尽的义务，也是义不容辞的责任。下面有请四年级2班的李宁同学，她演讲的题目是：《传统驻我心，美德入我魂》。大家掌声有请！

甲：人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父乙：怀着一颗感恩的心，一份感激情，看待父母，看待老甲：孝敬父母是中华民族的传统美德，是先辈传承下来的乙：下面上台的是来自六年级1班的令喜来同学，他演讲的题目是《别让爱来得太迟》，大家掌声有请!甲：“谁言寸草心？报得三春晖”。让我们用寸草之心，孝敬、回报我们的父辈，让我们一起携手，相伴美德，争做孝心少年！下面有请四年级1班的韩俊莉同学，她演讲的题目是：《弘扬美德，做孝心少年》 乙：巍巍中华，泱泱华夏，我们的民族自古以来都是崇尚孝道的民族。“融四岁，能让梨，香九龄，能温席”。下面有请五年级年级1班的刘宇路、王燕飞同学，她们演讲的题目是：《百善孝为先》

甲：下面上台的是来自三年级1班的赵正阳同学，他演讲的题目是《牢记父母恩》，大家掌声有请!乙：下面上台的是来自五年级1班的李红君和李淼同学，他们演讲的题目是《我拿什么来回报你，我的爸爸妈妈》，大家掌声有请!

结束语：

甲：让我们用寸草之心，孝敬、回报我们的长辈，乙：让我们一起携手，相伴美德，争做孝心少年！甲：同学们，传承美德，孝亲敬长，我们有义不容辞的责

任。

乙：带上孝心，奋斗就有了动力；带上孝心，生命就更加

灿烂；带上孝心，人生就更加美好！

甲：学孝心少年，做阳光学子，演讲比赛到此结束！谢谢

大家！

第三篇：自信一点,收获阳光

自信一点，收获阳光作者：殷增元

上午的第二节课是语文课，在上课之前是我们本学期新增设的项目——演讲，本次到了唐文琪，唐文琪是我们班成绩进步最快的学生了，在成绩进步上来没得说，但每次我和她交流的时候，最关心的她还是她的表现，特别是与其他人的交流交往能力，因为在平时，很少听她说话，很少见她很大方的同其他同学进行交流，我想着也应该是她接下来应该努力的方向，这次的演讲应该就是一次机会。

我们演讲的内容规定为观察你身边的人或是事情，放到演讲中来，目的是为了增加大家的交流，培养自己的细心观察的能力，同时也是为了让同学们更好地分享身边的感动，我们想每月通过这样的演讲，评选出每月的感动班级人物。

在演讲之前，上一位演讲者要为下一位主持，也是为了给同学们更多一点的展示的机会。就这样，在唐真的主持下，唐文琪走上了讲台，一开始是领着同学进行背诵《宋词》，然后就是开始演讲，但问题也就来了，唐文琪竟然站在讲台一时没有了动静，可能是因为激动，也可能是的确没有准备好，下面的同学都着急了，她站在讲台上，下面的同学们也纷纷为她打气，“说呀，说就是，怕什么呀？”班长仇事成都给她出主意了“唐文琪，你就说今天迟到的事情”，但她还是呆呆地站在讲台上，我也着急了，但着急又有什么用呢？有些东西，其他人是没有能力代替她去完成的，特别是成长。

在大家的鼓励下，她还是一言不发，我看一时半会儿是不行了，就让她回到了着急的座位上，我和大家一道分析了原因：如果是因为紧张、激动，那么以后需要锻炼，特别是在上课展示上，也多给自己争取机会，另外还可以把自己演讲的内容提前写在本子上，直接上了去读也可以；如果是因为没有准备好，那么就要接受诚挚的批评了，因为在我们身上犯了一种不良的毛病——拖拉，那么需要改进的措施就是想到了就要去做，减少迟疑的时间。

最后规定，在最后一节课班会课前，再给她一次机会，让她重新完成此次演讲。

讲完这些大概半节课也快过去了，所以干脆给同学们再来欣赏一段演讲吧，俞敏洪的《在绝望中寻找希望》，希望能够对同学们信心的提升能够有所借鉴。

下午最后一节课，照例开班会，因为临时有事，所以晚去了有五六分钟，到教室的时候，值周班长武光民就已经在开班会了，我问身边的同学“唐文琪演讲了吗？”，告诉我演讲了，就是声音小点，总算是出声了，也算是进步吧。

在班会课上，武光民根据平时观察的本周的情况，和组里的同学一道对本周班里的情况进行了总结，大概讲了有半个小时多，讲得非常的详细，对同学们的评价也很中肯，针对一些具体的问题也提出了具体的措施，在听他开班会的时候，我感觉很幸福，能够有这么的同学真心为班级付出，为班级努力，所以班级的每一点进步都倾注了大家共同的汗水。

最后还有十分钟左右的时间，我给同学们说了关于信心的话题，给同学们观看了衡水二中的百日誓师大会的视频。

信心可以给我们带来好的状态，好的状态可以帮助我们找寻属于我们的成功。

第四篇：阳光自信成长

阳光•自信•成长教育艺术(2012-06-16 13:00:31)

转载▼

阳光·自信·成长

——鹿城实验中学九（7）班班级文化建设介绍

班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，实践我校阳光自信的德育理念，初中三年我班在学校领导的引领和支持下开展了系列班级文化建设活动。现就主要内容做以下介绍：

一、“硬文化”之班级环境布置见自信

苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。对于教育而言，一切都可以成为它有利的素材，有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性的“硬文化”环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。对班级“硬文化”环境建设的宗旨是：阳光自信，原则是：力求简洁、大方，适合学生，突出班级特点。

1、努力做好班级净化、美化，创造干净、舒适的学习环境。

2、设立班级读书角，创造良好的文化氛围

建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。增加班级读书氛围。

3、张贴班级宣誓词和奖状，增强学生自信心

在教室左前方粘贴班级宣誓词，每天早上宣誓。在教室的空白地方张贴奖状和锦旗，增强学生自信心

4、设计班花、增强班级凝聚力

学生设计班花，并在其上张贴班级活动照片，以期增强班级凝聚力。

5、细节布置体现班级和谐、融洽、向上的班级文化。

二、“软文化”之班级管理制度促自信

建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，最能体现班级个性，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。

1、制定班规，促进学生自我约束。

《班约》是我在班级工作中实施的一种制度，也是班级建设中最为完整的“班级宪法”。从初一开始实施到现在，根据学生不同阶段的情况，加以修改，完善，制定得都相当地完整、全面，学生在班级生活中体验了

“社会生活”的约束性。《班约》内容包括“学生自治管理条例”、“值日班长职责”、“惩罚规定”。为了将《班约》有效的落实，我采用百分制的形式。百分制依据“学生自治管理条例”进行加分与扣分，百分制开始的基本分为60分，每天由值日班长打分和总记录，每月末由班长和副班长统计，最迟在下月初公布。半个学期总结一次。一月内倒数5名的通知家长共同协助加强薄弱项，一月内百分制超过100分的被评为。本月“阳光学生”，每月百分制前5名被评为“本月之星”，每月进步最快的同学被评为“进步之星”，发喜报给家长矛以祝贺。（图片介绍）

在学生自我约束上，为了更好地经营班级，规范班级的日常行为习惯，培养“我为人人，人人为我”的集体意识，创造健康、文明的阳光班级环境。我还制定了班级的一日常规。一日常规中，我们的晨跑坚持了三年，学生已经养成了一个良好习惯，即使冬天，学生仍然会自觉坚持晨跑。

2、让学生参与班级管理，培养学生的主人翁意识

学生的主人翁责任意识不是班主任强加的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。如在组建班委员会时，不是按传统的任命制，而是采取竞选制。班级公约不是班主任强加给学生，而是学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。在具体班级管理中，为了让学生的主人翁意识更强烈，人人参与班级管理，我班级里的学生每个人都有自己在班级管理中的职务，执行过程中必须认真完成工作才能拿到职务分数，才能算进百分制中。

3、开展同学互助，提高学生团结合作意识

开展同学之间互助，旨在使学生之间能够互相帮助、彼此支持和共同成长，也可提高学生的团结合作意识。这种形式在本学期运用的最多，效果也最明显。在各个学科中，同学互助都发挥了积极的作用，对一些基础较差的学生而言，其在理科上的进步尤为明显。

4、开展小组竞争活动，促进学生共同进步

新课程提倡“小组合”式的新型学习方式。在班级管理过程中充分利用学习小组的优势，开展小组间的良性竞争，并通过小组间成员的互相影响、互相督促、相互教育，促使学生逐步由“他律”转变为“自律”，提高学生遵纪守法的自觉性。（图片介绍）

5、开展丰富多彩的主题班会，解决班级棘手问题

班主任跟学生几乎天天打交道，一谓地进行空洞的说教，只会让学生觉得烦燥，助长他们的逆反心理。我基本上每周都进行一次主题班会，主题班会的选题主要来自两个方面：一是学校政教处每周工作的主题，二是近期班级出现的问题。如果班级出现的问题比较严重，主题班会的目的就以解决问题为重点。根据主题的不同，所待解决问题的严重性与否，主题班有时教师主持，有时学生主持。学生主持，并不意味着我不参与，关键时刻我要做适当的点拨、提升和总结。

学生一旦置身于班级集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念、制度文化和精

神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂。班级的“软文化”弥漫在班级的各个角落，时时撞击着学生的心灵。“阳光·自信”是我班班级文化建设的宗旨，通过三年的努力，学生逐渐收获了阳光·自信的性格，班级也获得了一定的荣誉。连续三年被评为鹿城区优秀班集体，今年被评为温州市优秀班集体，三分之二以上的学生获得区级以上荣誉，还有两位学生先后被评为温州市优秀学生，一位学生获得温州市小文学奖提名奖。

实践证明，生动活泼、和谐融洽的班级文化氛围能使师生心情愉快，能激励学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生更加积极、轻松、热情地投入学习与生活中。班主任要耐心细致地抓好班级文化建设，细水长流，润物无声，使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长，让班级文化最大可能地成为了塑造学生心灵的栖居地

第五篇：自信 主持词·

自信—— 主题班会

主持人（男）：尊敬的老师们！

主持人（女）：亲爱的同学们！

主持人（合）：大家好！

主持人（男）： 伴随着这首《I Believe I can fly 》拉开了我们“I well if I believe”主题班会 的序幕。

主持人（女）：自信是个诱人的字眼。

主持人（男）：自信是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

主持人（女）：一个没有自信的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。主持人（男）：没有自信，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；

主持人（女）：洛克菲勒曾经说过：“自信能给你勇气，使你敢于向任何困难挑战；自信也能使你急中生智，化险为夷；自信更能使你赢得别人的信任，从而帮助你成功。”主持人（男）：没错，雨果也说过“我们应该相信，自己是生活的战胜者。”

主持人（女）：那么让我们回首过去的点点滴滴回顾高一入学时的志向，以及这一整年我们取得的成绩。

主持人（男）：细细品味过去，你是否想过退缩，是否犹豫过要不要放弃，甚至怀疑过自己的能力？

主持人（女）： 有没有哪位同学愿与大家分享一下你的过去呢？勇敢一点，不要害羞~主持人（男）：嗯，这是一次难得的机会，可以让大家更了解你，机会难得啊~

主持人（女）：好，就请我们班一向回答问题积极的XXX同学来说说。

XXX的发言

主持人（男）：谢谢你的发言，我知道他说出了我们班好多同学的心声。

主持人（女）：的确，我也深有所感。那么下面我们来欣赏一个小品，我相信大家会感触更深的。

主持人（男）：那还等什么，赶快欣赏吧~

小品[自卑，自负]

主持人（女）：让我们再一次以热烈的掌声感谢影帝影后们为我们精彩的表演！主持人（男）：我觉得那简直就是我们日常生活中的缩影啊~

主持人（女）：其实导致这种自卑心理的原因有很多。比如说父母经常指责你“你怎么那么笨？”“你真是没出息。”“你将来只会一事无成”„„

主持人（男）：这些外部评价会潜入你的头脑，使你慢慢变得畏缩、胆怯，不敢自我表现。大家有什么感想吗？可以畅所欲言

同学七嘴八舌

主持人（男）： 大家说得都很好，有人认为自卑，是一种很好的自我保护方式，它会使心平静下来，也能免去很多的麻烦。

主持人（女）：但自卑总有一天会惹恼你自己。因为内心深处的尊严从一开始就不与自卑妥协。当自卑与自尊在潜意识里打的不可开交的时候，人会突然变的无所适从，原来由自卑收拾的一小片田地变的十分狼籍。

主持人（男）：我们要努力抛弃自卑想法，无所作为的想法，甘居下游的想法，充满自信地去发挥自己，推销自己，实现自己的成就。但不可骄傲自大，刚愎自用。要对自身优势与劣势有正确的分析判断。一旦自信心过了头，就会造成一定程度上的自负，认为自己无所不能，就像刚才小品中的主持人（女）；自信不是傲慢无礼。在这个世界上。只有傻瓜才傲慢无礼。在任何富有成就感的事物当中，你都看不到傲慢无礼，麦子傲慢吗？河流与村庄傲慢吗？不。在一些优秀的当中，你看不到傲慢，林肯、孔子、爱因斯坦都由于谦逊而可爱。

主持人（男）：那么大家对于这个角色有什么想说的吗？我希望那些一直在聆听的同学主动一点，向大家展示另一个不同的你！

同学发言

主持人（女）：大家说了这么半天，嘴巴也累了吧~让我们欣赏一些奥运赛场上的感人瞬间吧~

主持人（男）：有请XXX来给大家分享一下他们找到的资料

汪，刘

主持人（女）：大家还知道哪些奥运感人故事吗？

主持人（男）：或者看完视频后有什么感想没？

同学发言

主持人（男）：实际上，当你开口说出来了，你就在一定程度上取得了成功。

主持人（女）：没错，下面请大家跟我大声说出这样一句话，一定要大声，让我听到你们每一个人的声音！Don’t be shy, get a try!

Don’t be shy, get a try!Don’t be shy, get a try!Don’t be shy, get a try!

主持人（男）：怎么样，是不是觉得舒服多了？

主持人（女）：对了，XXX，我突然想起一件事，即还记得咱们几天前做过一份关于“自信”的调查问卷吗？

主持人（男）：我怎么会忘呢，你瞧，这不来了吗？

张焕上

主持人（女）：真么想到这自信和学习还有密不可分的关系。

主持人（男）：你不知道的东西还多着呢，说到底，同学们明白自信的真实含义了吗？同学发言

主持人（女）：大家说得都不无道理，下面让我们有请资深学者XXX老前辈谈谈对自信的认识吧！

主持人（男）：掌声欢迎

颜康

主持人（女）：自信仅仅是相信自己。相信自己是相信人的力量，包括相信自己具备人类应有的美德。

主持人（男）：自信是预先在心里塑造一个新我，然后观察新我的成长。而新我的每一点点成长，又会返过来生成自信。

主持人（女）：全体请起立，面对你们的同桌，用自信的眼光打量对方，然后以自信的口吻向对方说出一句你最想说的话

主持人（男）：相信你自己是最棒的，你能行！

完毕

主持人（男）：好，谢谢大家的配合，全体请坐。

主持人（女）：接下来让我们一掌声欢迎为我们带来诗朗诵的XXX同学。

石珺

主持人（男）：与谁知道这是什么活动吗？

主持人（女）：你能应该问有谁不知道吗？

主持人（男）：多余的话不说了，亮出你们的歌喉，大声唱出来吧！

主持人（女）：管它好不好听，跑不跑调，反正唱出来是给别人听的，Music!

唱歌

主持人（男）：这节课累吗？

主持人（女）：这节课high吗？

主持人（男）：你想摆脱不自信的阴影吗

主持人（女）：你想得到脱胎换骨般的重生吗？

主持人（合）：如果你想，请跟我们大声喊“我能行”！“我最行”！

“Be my best ,I can be”!

主持人（男）：下面掌声有请班主任老师发言！

班主任发言

主持人（女）：你如果连自己都不相信,还能相信什么呢?然而相信自己很难。

主持人（男）： 或者说，自信心是一种很大的力量。

主持人（女）：最后，我还是要说“信心”这个词里面藏有禅机，信心就是相信自己的心。如果你相信自己的心，一切都会安稳下来。剩下的，是该做的事。如此说，人的一生其实很简单。

主持人（男）：请大家铭记今天这个班会，再次谢谢老师和同学们的支持