雨作文600字(共10篇)

第一篇：雨作文600字(共10篇)

雨作文600字

（一）：

雨中交响曲

轰隆隆，轰隆隆，雷公爷爷发怒了，扯开大嗓门吼叫着。原本湛蓝深远的天空变得乌云密布，天空涌来一朵朵如墨般的乌云。雨，无声无息地落了下来。

你听，嘀嗒，嘀嗒，雨宝宝从天空妈妈的怀抱里挣脱出来，落在了一把把雨伞上发出了富有节奏的声响。沙沙沙，沙沙沙雨点跟树叶来个亲密接触，树叶经过雨水的洗礼，变得更加翠绿。叮咚，叮咚雨水钻进了小溪哥哥的怀抱当中，汇成了一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩，消息顿时变得生动了起来。噼里啪啦，噼里啪啦，调皮的雨不留意跌落到了人家波浪板上和着节奏，在板上跳起舞来跳累了就跌落下来，构成了一道道水帘，家你落在地上的小土坑中，变成了一坑坑水洼。几个淘气的小娃娃光着脚丫，用脚故意用力踩在水洼里，看到了雨水溅到其他人，咯咯的笑着，：哈哈，太好玩了，哈哈这笑声，像银铃般的动听。

此刻正是下班时光，车上焦急的人不断地摁着喇叭：嘀嘀叭叭喇叭声间接不断。雨声，车声，喇叭声、人们的喊叫声此起彼伏，构成了一首婉转动听的交响曲。

雨作文600字

（二）：

我喜欢观雨

看惯了人世间的各种汹涛，各种雄壮，我觉得雨才是世间最完美的景色，更是上天派来的使者，带走世间的污秽。因而，我喜欢观雨。

小时候听奶奶说，雨是天上来的使者。于是我愣愣地仰望天空，望着那些使者满怀柔情地轻吻大地。但令我悲哀的是，雨落在地上，便再也不见了雨的踪迹。奶奶叫我不要悲哀，雨只是化作水带着世间秽物离开了。当时的我虽然不懂奶奶的话，但我却从此珍惜每一次看雨的机会。

而如今我长大了，我才明白了奶奶的话，和雨的使命。

那是入秋的第一天，天空中飘起蒙蒙细雨，雨不大但却很密，我走在路上仰望着天空，什么都没变，灰色的云衬着无色的雨。雨轻柔地滴下，流过皮肤，流过了心灵，流过心中最完美的自留地，瞬时，我有一种解脱感，随着雨水从指尖滑落，如一次长吻的结束，雨带走了我的痛苦、不满、欲望、嫉妒和贪婪。任何失利、创伤、挫折和失落在一瞬流逝不见。我如初生的婴儿，用至纯至洁的心灵来理解这女神的赠礼，轻轻地、真实地感受到最纯净的自我。

理解完雨的洗礼，我注视着从指尖滴落的雨水流进了阴沟，随着秽物流出了我的视线。

我喜欢观雨，不仅仅是因为他带给了一个真实的我，更是因为它为人洗礼，却甘心化作秽物，离开人们的视线。造物主造雨，不！造这些爱的使者，正是想让人们像他们一样，无私的奉献，不求回报。

窗啪啪作响，我抬起头，望着窗外，又下雨了

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（三）：

春雨

沙沙沙不知什么时候，春雨悄悄地下了起来。那雨丝像牛毛般轻，像针尖般细，密集地交织在一齐，洒向大地。

这春雨像蒙蒙轻烟，像湿漉漉的云雾，笼罩着大地，滋润着万物。

许多诗人都曾用华丽的诗篇赞美过这美丽的春景，是呀，多美的春天啊！下午，春雷滚滚，春雨潇潇，天空把无数银白色的小雨点洒向大地。

细雨如丝，越下越大。大得都快成雨点了，在微风中斜着身子。窗前的大树高兴得手舞足蹈，好象雨点滴在房瓦上的声音正是大树宝宝们的节奏，雨点又是它们的舞伴，降落在它们的躯体上，使它们蹦个不停。多好玩啊！我好想好想融进大树公公的躯体，享受着这快乐的时光。大树下边的小草也不停地摇着小脑袋，好似在一个大舞厅里跳着迪斯科。

哗啦啦哗啦啦天啊！怎样越下越大？老天爷爷，你遇到什么悲哀事儿了吗？尽情的哭吧！让你的儿女们来帮你分解烦恼与忧愁。这时，一阵狂风吹来，世界上所有的万物都快速地摇着头。风停了，雨下得更大了了。这时，我似乎又明白了什么。哦，老天爷爷没有哭，他是在放水让地球妈妈洗澡。

大雨下了一夜。第二天清早，推开门，一股雨后滤过似的空气迎面扑来。门外，树叶和草尖上一个个闪闪发光的小露珠可爱极了。

稻田边上，人们喜气洋洋，正议论着这场春雨。有的不停的赞叹：不错，不错，真是一场好雨！有的说：今年收成必须好。

啊！春雨，我爱你，爱你的无私；爱你的美丽；爱你的温柔

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（四）：

春雨如诗

雨，给了百姓福祉，好雨知时节，当春乃发生；雨，给了诗人灵感，天街小雨润如酥，草色遥看近却无；雨，给了儿童欢悦，细雨鱼儿出，微风燕子斜。

我爱下雨天，尤爱春雨。也许是缘于春雨贵如油吧！春天来了，春雨光临，小草冒尖、枝条发芽、百花吐蕊。绿了眼帘，绿了情绪，绿了春天的畅想。

不经意间，牛毛般的细丝悄然沾湿了人们的发丝，晶亮的雨滴儿似颗颗细碎的珍珠，在发梢闪烁着诱人的光泽。下雨了！毛毛细雨从天上飞下，缠缠绵绵像朦胧的雾，湿了房屋，润了万物。滴滴答答的雨声和唧唧喳喳的鸟鸣声在天空交响，仿佛是一曲欢快的歌儿。听小雨的声音，淅淅沥沥，像一位良师正在给学生们讲述一个动听的故事。渐渐地，豆大的雨点劈头盖脸的砸下来，打在遮阳板上，像紧锣；弹在树枝上，是完美的琴声；滴在璃里瓦上，是掌声。叮叮咚咚，瓢泼大雨落在地上，溅起无数朵不停怒放的花儿。

过了一会儿，雨又小了起来，一丝丝时断时续的雨线，从天上飘落下来。点点晶莹的雨珠、条条倾斜的雨线，发出哗哗啦啦的声音。竹笋听到了，于是它奋力的往上钻，想看一看这幅春天的画卷；柳树听到了，于是它便吐出了淡绿的嫩芽，准备迎接春天；花儿也听见了，于是它绽开了艳丽的花朵，张望这色彩斑斓的春季花儿的芬芳、泥土的清香、万物的苏醒，到处都有春雨的足迹。

好美的雨呀！随风潜入夜，润物细无声。春雨滋润了大地，养育了万物，可自我却消失的无影无踪！

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（五）：

淋淋沥沥的秋雨

那天傍晚，秋雨淅淅沥沥的下了起来。

刚开始，有一片白白的云。之后，凡是云经过的地方，天都变成了黄色。我想，这雨来的必须不温柔。我们刚回到家，雨就下了起来，一滴一滴，不紧不慢，下得十分含蓄。和黄色的天相称，就像十里外下了一场菊花雨。把整个楼房都点缀上了一股幽幽。

那么多的云，一点也不急忙。不像春天的雨，像闹铃一样，吵醒万物；不像夏天的雨，急不可待地用完自我的时光；不像冬天的雪，随意铺在美丽的事物上。这只是秋天的雨啊！只有秋天的雨，才有这样的耐心：把天染成黄色，淅淅沥沥的下一场雨。让人们明白她含蓄的美，像饮茶一样，慢慢的柔柔的。这一点就和别的季节不一样，春雨把我们紧张的吵醒，我们却朦胧着睡眼，没看清她的面容；夏雨也带着她雨的面纱，匆匆而过，似乎只有路边的水坑才能见证她的足迹；冬天啊，雪倒是单调，放眼望去，都是一种寂静的白色。秋雨啊！你淅淅沥沥的撒。秋雨啊！你把世界改了味道，那是无论哪里都有一股菊花香，和花落人断肠的意蕴。秋雨啊！你来的温柔，走的无息，只留下我淡淡的回想。

秋雨啊，有多少人在赞美你歌颂你？又有多少人为你吟诵？你是诗的魂；你是歌的词；你是秋的女神。

爱秋雨的人多，说秋雨的人多，唱秋雨的人多，更有多少人把你写下？你的点点雨滴，只管驱走夏日，摘来果实。在秋的香风里，给人不一样的向往。

我们怎样能不把秋雨吟诵？

雨作文600字

（六）：

假如我是春雨

春天，你是万紫千红，你是春阳和煦，你是春暖花开，你是鸟语花香。我是多么想成为春天的成员啊！

假如我是春雨

我会让梧桐树发出绿油油的芽，让它长成笔直高大的大树；我会让柳树长出一串串，一颗颗绿色的小星星，闪烁着耀眼的光芒；我会让杨树披上那绿油油的长发，让人人都赞美它；我还会让松柏树回复以前那百年不老苍翠欲滴的容貌；还会让竹笋破壳而出

假如我是春雨

我会让桃花露出它那美丽的笑容，散发出清香扑鼻、沁人心肺；我会让樱花在这春意盎然，百花盛开的春天展示出它最多姿多彩的一幕；我会让迎春花绽开它金黄金黄的花瓣，自由的绽放；我还会让草坪上绿茵茵的草长得越来越茂盛；我会让河的小草喝上可口的河水。

假如我是春雨

我会让小鸟穿梭在林间，自由自在的唱着清脆动听的歌曲，我会叫醒机灵顽皮的小猴子，看着它爬上爬下的；让笨重可爱的大象甩起长长的鼻子，为我们表演杂技；让美丽大方的孔雀再次为我们展示神奇的开屏；还会让憨厚活泼的熊猫苏醒，让它吃着它的美味佳肴；我会让大自然的一切生机勃勃

假如我是春雨

田野就是像一条绿色的丝带，我会让玉米姐姐发出嫩芽，离开玉米妈妈的怀抱，自我成长；我会让稻谷钻出头来，给农民伯伯们一个惊喜！我会让高梁睁开朦胧的睡眼，让她看看外面的世界是什么模样

假如我是春雨，我会让大地苏醒，哪儿需要我，我就会在哪。

雨作文600字

（七）：

春雨

你头戴着美丽的花环向我们走来；你手挽着花篮，盈盈地飘来；你拖着那条绿色的长裙，向我们移来。春雨啊，古今中外有多少文人墨客赞美你啊！随风潜入夜，润物细无声。这是杜工部赞美你的诗句，春雨啊，你可明白人们是多么的盼望你呀！

悠悠的思绪纠缠在这有节奏的滴答声里，让人无法梳理。雨扑打着窗外的树叶和地面，这场春雨的演唱会，与千年前诗人所谛听的曲目和韵律一样吗？

一夜的洗涤，洗尽铅华，窗外的枝叶必须更加俊逸，叶间嬉戏的鸟儿，天明时会发现这意外的惊喜吗？

窗外的雨恣意地飞撒着满心的思绪，扬扬洒洒，仿佛整个世界都是她的倾听者。你愿意也罢，不愿意也罢，她拽着你不放，独自不停地说着，把满怀的心事一气说完。地上的草还是只留着年前的那点绿色，任由雨水淋洒，在它的脸上、身上，丝毫没有春来的欣喜。还有身边的那条小路上，浅黄的泥泞里，以前熟悉的脚印消失了，消失在这一片乱乱的流水里。

路上的雨水渐渐地多了，鞋面也慢慢地湿了，但我的心里没有一点的冷。我喜欢在雨中的感觉，一个人在雨中穿行，喜欢雨点打在脸上，还有身上。那是一份难得的亲切，在这个寂寥的季节里，她就像久别重逢的知己，惊喜地拥抱着你，然后不厌其烦地听着你诉说，直到你把心中的杂碎抖落为止。

雨渐渐的小了，像春娃娃流下的眼泪，连绵不绝。雨水打在水坑里，激起一圈圈波纹。

春天的小雨，你尽情地下吧！千万别停下！

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（八）：

夏雨

下雨之前，我发现天空不再是一块蓝宝石，而是变成了一块大灰布。这是为什么呢？因为乌云重重叠叠的在开会，和雷公公一齐讨论下雨的事情。

雷公公声音很响，听得能让人心惊胆战，你听：轰隆隆！轰隆隆一道闪电划破乌云，这是下雨的前奏！

所有的云都听到了，翻滚着舞蹈着，风呼呼地伴奏着。

噼噼啪啪，大大小小的雨滴落在地面上，落到伞面上，落到车顶上，叮叮咚咚落在脸盆里，滴滴答答落在房檐下，沙沙沙落在树叶上

风夹着雨点像是在地上寻找着什么似的，东一头西一头的乱撞着。路上的行人刚找到一个避雨之处，雨就像瓢泼下来一样，看空中的雨真像是大瀑布！路上的积水越来越多，汽车飞驰而过的时候，车轮溅起的水花像给汽车做了一对白色的翅膀，美极了！

雨中，一对母女撑着一把小小的伞艰难的走着，妈妈把伞移到女儿身上，怕女儿淋湿了，女儿又把伞移到妈妈这边，怕妈妈淋湿了。结果两个人都淋湿了，母女两相视笑着

连续的高温天气，太阳炙烤着万物，花草树木都受不了了，这场雨来的真好啊！小树快乐的在风雨中摇摆着，小草高兴地洗着澡，我窗台上种着的凤仙花也直起了腰。

雨慢慢停了，乌云渐渐散开，天空透明了。空气清新甜润，花草树木绽放出甜美无比的笑脸，小鸟也跃上枝头叽叽喳喳叫个不停，好凉爽啊！

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（九）：

品味秋雨

秋雨下了一场又一场，枯叶落了一层又一层。

天空已经渐渐黑暗了下来，天空却仍下着蒙蒙细雨。漫步雨中，看到街边树下，那些落着的，发黄的树叶，恰似换上秋装的丽人，难遮妩媚风情。听，那清爽，清脆的是秋雨。看，那丝丝的，滴状的是秋雨。摸一摸，那凉凉的，滑滑的是秋雨

也许是一种向往，也许是一种默契，秋雨在散落的飘零着。看看秋雨的街景，我陶醉了，感觉是一种空灵的美，于是让心与秋雨沟通，让情与夜色交流。我和朋友坐在小吃摊上，看着雨夜的街景，谈着秋雨的情怀。就这么聊着、看着、想着，不由得使我想起了李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》。

竹坞无尘水槛清，相思沼递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

其实秋雨是很耐人寻味的，秋雨的滑，秋雨的凉，是一种永不干涸的诗的泉源。

朱自清曾赞赏过春雨像牛毛，像花针，像细丝。秋雨也是这般迷人，这种安详的姿态最让人难以忘记。

最喜欢江南女子的温婉清丽，着一袭长裙，撑起一把油纸伞，漫步在那迷茫的秋雨中，古朴的青石板小巷里，绣花鞋若隐若现。那是一幕怎样的场景啊！宛若水墨画那般淡雅脱俗。

厌恶春天的雨，连绵腻烦；厌恶夏天的雨，粗暴激烈；厌恶冬天的雨，阴寒刺骨；唯独那迷蒙的秋雨，是我所钟爱的。

品味秋雨，我不再撑伞。在大街上，任凭它温柔地触摸我的脸、我的发，那真是一种幸福。

雨作文600字

（十）：

我是春天的小雨点

是谁敲醒了山林，是谁润醒了花朵，是谁激活了河流，是谁吻醒了大地？

是我，春天的小雨点。

冬冬，冬冬，我用小鼓槌敲醒了沉睡了一冬的山林。山林睁开了惺忪的眼睛。听，春笋噼里啪啦在叫着，我长高了，我长高了，小鸟清脆美妙的歌声回荡在山林的每一个角落；看，多美啊，小草探出绿茸茸的头，迎春花吹起金色的小喇叭赶来报喜，春来啦，春来啦！

滴答，滴答，我用甘甜的琼浆玉液润开熟睡了一冬的花朵。花朵绽放出甜美的微笑。听，嗡嗡嗡，是谁在做工；看，桃花、梨花、杏花像赶集似的，你不让我，我不让你，热热闹闹地说着、笑着，桃花喝饱了琼浆玉液，笑脸粉嘟嘟的，杏花必须是贪杯，喝醉了，要不然怎样会满脸通红？

叮咚，叮咚，我用小手激活了禁锢了一冬的河流。河流唱起了春之歌。听，哗，哗哗，哗啦啦，河流奔跑起来了；看，小河笑得脸颊漾起一圈圈波纹，跳着，笑着，跑去告诉两岸的每一株小草，每一朵小花。

沙沙，沙沙，我用温热的小嘴吻醒了沉思了一冬的大地。大地睁开了明亮的眼睛。听，突突突，那是农耕的机器在忙；哈哈哈，那是冒雨出来踩水的孩子们在嬉戏；看，田间地头，到处是扛着锄头来来往往劳动的农民，街头一朵朵流动的小花，那是脚步匆匆赶去上班的行人。

第二篇：雨之词

送元二使安西

王维(唐代)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

西江月·夜行黄沙道中 ·

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

芙蓉楼送辛渐

【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶

如梦令

李清照(宋代)

昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否。知否。应是绿肥红瘦。

早春呈水部张十八员外(其一)

韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

上邪

上邪！

我欲与君相知，长命无绝衰。

山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

渔歌子

唐-张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

浪淘沙

李煜

帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

雨霖铃

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？(好景 一作：美景)

虞美人

蒋捷

少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。

而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。

八声甘州

柳永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！

临安春雨初霁

陆游

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

雨过山村 王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。(闲看 一作：闲着)乌夜啼

李煜

昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。烛残漏断频欹枕，起坐不能平。

世事漫随流水，算来一梦浮生。醉乡路稳宜频到，此外不堪行。(一梦 一作：梦里)

蝶恋花

李清照

暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。

风雨

风雨凄凄，鸡鸣喈喈，既见君子。云胡不夷？

风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳？

风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？

无题

李商隐

飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！

玉蝴蝶

柳永

望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻，蘋花渐老，月露冷、梧叶飘黄。遣情伤。故人何在，烟水茫茫。

难忘，文期酒会，几孤风月，屡变星霜。海阔山遥，未知何处是潇湘。念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航。黯相望。断鸿声里，立尽斜阳。

摸鱼儿 辛弃疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋

更能消、几番风雨。匆匆春又归去。惜春长恨花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草迷归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞。君不见、玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

蝶恋花

苏轼

雨霰疏疏经泼火。巷陌秋千，犹未清明过。杏子梢头香蕾破。淡红褪白胭脂涴。苦被多情相折挫。病绪厌厌，浑似年时个。绕遍回廊还独坐。月笼云暗重门锁。

一剪梅

唐寅

雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。赏心乐事共谁论？花下销魂，月下销魂。

愁聚眉峰尽日颦，千点啼痕，万点啼痕。晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。

夜雨

白居易

我有所念人，隔在远远乡。我有所感事，结在深深肠。乡远去不得，无日不瞻望。肠深解不得，无夕不思量。况此残灯夜，独宿在空堂。秋天殊未晓，风雨正苍苍。不学头陀法，前心安可忘。

浣溪沙

纳兰性德

雨歇梧桐泪乍收，遣怀翻自忆从头。摘花销恨旧风流。

帘影碧桃人已去，屧痕苍藓径空留。两眉何处月如钩？

菩萨蛮

纳兰性德

萧萧几叶风兼雨，离人偏识长更苦。欹枕数秋天，蟾蜍下早弦。

夜寒惊被薄，泪与灯花落。无处不伤心，轻尘在玉琴。

青杏儿

赵秉文

风雨替花愁。风雨罢，花也应休。劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。

乘兴两三瓯。拣溪山好处追游。但教有酒身无事，有花也好，无花也好，选甚春秋。

伤春怨

王安石

雨打江南树。一夜花开无数。绿叶渐成阴，下有游人归路。

与君相逢处。不道春将暮。把酒祝东风，且莫恁、匆匆去。

长相思

万俟咏

一声声。一更更。窗外芭蕉窗里灯。此时无限情。

梦难成。恨难平。不道愁人不喜听。空阶滴到明。

西江月·遣兴 辛弃疾

醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书。信著全无是处。(著 通：着)

昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶。以手推松曰去。

石州引

贺铸

薄雨初寒，斜照弄晴，春意空阔。长亭柳色才黄，远客一枝先折。烟横水际，映带几点归鸦，东风销尽龙沙雪。还记出关来，恰而今时节。

将发。画楼芳酒，红泪清歌，顿成轻别。已是经年，杳杳音尘多绝。欲知方寸，共有几许清愁，芭蕉不展丁香结。枉望断天涯，两厌厌风月。

酬人雨后玩竹

薛涛

南天春雨时，那鉴雪霜姿。众类亦云茂，虚心能自持。

多留晋贤醉，早伴舜妃悲。晚岁君能赏，苍苍劲节奇。

木兰花令（宿造口闻夜雨寄子由、才叔）

苏轼

梧桐叶上三更雨。惊破梦魂无觅处。夜凉枕簟已知秋，更听寒蛩促机杼。

梦中历历来时路。犹在江亭醉歌舞。尊前必有问君人，为道别来心与绪。

西江月

苏轼

世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。(秋凉 一作：新凉)酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。

西江月 朱敦儒

世事短如春梦，人情薄似秋云。不须计较苦劳心。万事原来有命。

幸遇三杯酒好，况逢一朵花新。片时欢笑且相亲。明日阴晴未定。春江花月夜

张若虚

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。(望相似 一作“只相似”)

不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。(落月 一作：落花)

采桑子

吕本中

恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。

恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？

明月皎夜光

明月皎夜光，促织鸣东壁。玉衡指孟冬，众星何历历。白露沾野草，时节忽复易。秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适。昔我同门友，高举振六翮。不念携手好，弃我如遗迹。南箕北有斗，牵牛不负轭。良无盘石固，虚名复何益？

虞美人

李煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(雕栏 通：阑)

江城子

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

望月怀远 / 望月怀古

张九龄

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

夜月 / 月夜

刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

月下独酌四首·其一

李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。(同交欢 一作：相交欢)永结无情游，相期邈云汉。

明月上高楼

曹植

明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。

借问叹者谁，言是客子妻。君行逾十年，孤妾常独栖。

君若清路尘，妾若浊水泥；浮沉各异势，会合何时谐。

愿为西南风，长逝入君怀。君怀良不开，贱妾当何依。

一剪梅

辛弃疾

忆对中秋丹桂丛。花在杯中。月在杯中。今宵楼上一尊同。云湿纱窗。雨湿纱窗。浑欲乘风问化工。路也难通。信也难通。满堂惟有烛花红。杯且从容。歌且从容。

蝶恋花

纳兰性德

辛苦最怜天上月，一夕如环，夕夕都成玦。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。(夕 一作：昔)

无那尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。

把酒问月·故人贾淳令予问之

李白 青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没。白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？ 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

采桑子

吕本中

恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。

恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？

西江月

宋代

宝髻松松挽就，铅华淡淡妆成。青烟翠雾罩轻盈，飞絮游丝无定。

相见争如不见，多情何似无情。笙歌散后酒初醒，深院月斜人静。

菩萨蛮

李煜

花明月暗笼轻雾，今宵好向郎边去。刬袜步香阶，手提金缕鞋。

画堂南畔见，一向偎人颤。奴为出来难，教君恣意怜。

美人对月

唐寅

斜髻娇娥夜卧迟，梨花风静鸟栖枝。难将心事和人说，说与青天明月知。

女冠子

韦庄

四月十七，正是去年今日，别君时。忍泪佯低面，含羞半敛眉。

不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。

十二月十五夜

袁枚 沉沉更鼓急，渐渐人声绝。吹灯窗更明，月照一天雪。

月

杜甫

天上秋期近，人间月影清。入河蟾不没，捣药兔长生。

只益丹心苦，能添白发明。干戈知满地，休照国西营。

鹊桥仙

陆游

一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？

潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。

踏莎行

纳兰性德

月华如水，波纹似练，几簇淡烟衰柳。塞鸿一夜尽南飞，谁与问倚楼人瘦。

韵拈风絮，录成金石，不是舞裙歌袖。从前负尽扫眉才，又担阁镜囊重绣。

月夜

韦应物

皓月流春城，华露积芳草。坐念绮窗空，翻伤清景好。

清景终若斯，伤多人自老。

明月夜留别

李冶

离人无语月无声，明月有光人有情。别后相思人似月，云间水上到层城。

鹧鸪天（正月十一日观灯）

姜夔

巷陌风光纵赏时。笼纱未出马先嘶。白头居士无呵殿，只有乘肩小女随。

花满市，月侵衣。少年情事老来悲。沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归。

水调歌头·和马叔度游月波楼

辛弃疾

客子久不到，好景为君留。西楼著意吟赏，何必问更筹。唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。

野光浮。天宇迥，物华幽。中州遗恨，不知今夜几人愁。谁念英雄老矣，不道功名蕞尔，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头。

望月有怀

李白

清泉映疏松，不知几千古。寒月摇清波，流光入窗户。对此空长吟，思君意何深。无因见安道，兴尽愁人心。

江楼月

白居易

嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。

西江月

张孝祥

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船。杨柳丝丝拂面。

世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天。飞起沙鸥一片。

陌上桑

日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝。“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？” 罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。

东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？ 白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”

有所思

有所思，乃在大海南。何用问遗君，双珠玳瑁簪，用玉绍缭之。闻君有他心，拉杂摧烧之。摧烧之，当风扬其灰。从今以往，勿复相思！相思与君绝，鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。妃呼豨！秋风肃肃晨风飔，东方须臾高知之。

上山采蘼芜

上山采蘼芜，下山逢故夫。长跪问故夫：“新人复何如？” “新人虽言好，未若故人姝。颜色类相似，手爪不相如。” “新人从门入，故人从閤去。” “新人工织缣，故人工织素。织缣日一匹，织素五丈余, 将缣来比素，新人不如故。”

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！

第三篇：四季雨作文

四季雨作文(汇编15篇)

在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的四季雨作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四季雨作文1

一年四季，有着不同的雨。我很想和你们聊聊天。

春天的雨，我想问问你：“为什么你总能在植物们干渴的时侯默默地降临人间？”春雨拍打在屋檐上发出叮叮咚咚的声音，作出回答：“我生来就是为那些干渴一冬的植物送出甘甜的露水，这是我的责任。”但是当你唤醒天地万物时，自己却愿化为那一缕缕薄薄的烟丝，不觉得可惜吗？”我惋惜地说道。“不。”声音随风传来，“当我自见自己的消失除去那残冬留下的斑斑痕迹，换回了城市的整洁，洗涮了人们内心的燥热，使大地方光彩一片。我知道我的奉献是有用的，我的消失是值得的初中，所以我心甘情愿。”说着春雨飘然离去。我恍然大悟：春雨是无私的。夏天的雨，我想请教你：“当你来到时，却带来狂风与闪电。当人们受到惊吓时而开始诅骂你时，你怎么想？”夏天的雨托狂风传来回答：“我豪爽，从不理会那些声音。”“可是你不能改变一下来到的方式吗？”闪电送来夏天的雨的回答：“不！我心中有着我想去的地方。无论人们怎样说我，我都不会改变方向。我会迎着心中的理想一直走下去。什么也不会动摇我的决心！”说完天渐渐晴了。我豁然开朗：夏天的雨是勇敢的。秋天的雨，你停留一下脚步：“为什么，你为什么总是来去迷蒙，如烟如雾，若幻若真？”秋雨默不作声，算是回答：“我用自己的身躯做成一件纱巾给大地穿上，这多美呀。仿佛是在梦幻中一般。”我说：“你的水汽像顽皮的孩子一样活蹦乱跳，待依偎在人身上的时侯却如母亲的手臂轻轻地划过脸颊，柔柔的。”秋雨仍是悄然无声：“我是沉默的，可静静地听，却有着一种令人琢磨不透的声音。如一把古老的竖琴奏出深沉的音调，余音袅袅。又如一曲催眠曲，引人入睡。”秋雨默默消失。我陷入沉思：秋雨是神秘的。

冬天的雨，请你停一停：“为什么你会有着不同的身份？”冬雨淅淅沥沥：“我拍打屋檐，散成一串‘珍珠’；我跌入水坑，激起一片洁白无瑕的水花……”“真神奇！”我赞叹道。冬雨接着说：“我有时成为天空的舞者，随风飘扬，在天空这个大舞台中我如露珠般纯洁，如鸟儿般自由。我真的是天空的精灵！“冬雨又飞舞起来了。我心领神会：冬天的雨是洒脱的。

四季的雨，谢谢你们。从与你们的聊天中，我知道了你们的品格与特点，也许正是这些特点构成了不同的四季雨。矇眬中，四季的雨回到了自己的季节中……

四季雨作文2

春雨如歌，高低迷离，轻柔和迷蒙谱成曲目；夏雨如画，浓墨洒脱，热情与浓烈相交辉映；秋雨如诗，婉转悠长，凄清与洒脱均引人沉醉人；冬雨如雾，若有若无，隐约与含蓄皆醉人。

春雨·迷蒙

轻装盈袖，拂袖舞动，一袭洁白如透的素装降临到大地，她轻柔如纱，洁白如云；她似一位爱的使者。蒙蒙细雨是她到来的前奏；春雨坐在风中，手持琵琶，在亲吻大地时演奏出一洗涤心灵的歌，心灵的“污迹”在她的洗涤下变得洁净，好似穿透灵魂的微笑。她是春天播下的希望的种子，她们舞动着隐形的翅膀在空中歌唱，无数滑落的雨点为她伴奏，引得无数观众驻足观看，所以便有了“梨花一枝春带雨”，那是观众眼中的非凡脱俗：“杏花春雨润江南”便成了观众心中的淡雅；风也牵动了无数观众为她喝彩，瞧，破土而出的新苗在雨中欢呼，含苞欲放的花儿在雨中努力绽放属于它的一点点绿，在迷雾的春雨中，给大地带来了春天，给大地带来了希望。

夏雨·磅礴

“雷声千嶂落，雨色万峰来”，夏雨，充满洒脱和潇洒，她来时轰轰烈烈，去时洒洒脱脱。让人刻骨铭心，她似一位出征在外的将士，呤咏着自己“风如拔山努，雨如决河倾”。她风风火火地上场赴战，电闪雷鸣，响彻天宇，夹杂着倾盆大雨是开战前的欢呼，她用她的飒爽英姿，用她的刀剑在天空似笔在纸上绘画，无数的兵雨将自告奋勇，奋勇抗争，去应接大地的呼唤，构出一幅幅好似“万马飞腾图”，雨后夏雨又绘了幅“天晴彩虹图”，让雨久久驻扎在我们心里，像无法退潮的海水。

秋雨·萧清

秋风许许，落叶翻飞，一片一片如枯蝶在空中翻转、飞舞。秋雨凄凄，花落凋零，一朵一朵如零星般在地上静躺。秋风，秋雨的代表，灰色的秋雨，是整个深秋笼罩着悲凉。秋雨似一位哀怨的少妇，她惆怅，深思又哀叹，为一个个生命消逝的惋惜，一颗颗滑落的眼泪交织幻成了一滴滴晶莹的雨珠，她用她的泪水诗写一段又一段动人心弦，引人共鸣的故事。

冬雨·含蓄

冬天的雨是不常见的，好似秋天少下雪，冬雨没有春雨的温柔，夏雨的潇洒，也没有秋雨的冷清，但冬雨则多了一份含蓄，她似一位羞涩待嫁闺中的少女。大门不出，二门不迈，“犹抱琵琶半遮面”是她最好的写照。冬雨是四季最后的一直接力棒，最后的交替，当她度过冰冷的冬天，才会迎来万紫千红，莺歌燕舞的春天，她用她轻柔的身躯承载着人们希望，于是，点点滴滴的雨索绕在寒空中，再勇敢坠下，便完成了一身使命——为春天储存力量。

春雨迷蒙如歌，夏雨磅礴如画，秋雨萧清如诗，冬雨含蓄如雾，四季的雨个性迥异，风格鲜明，她们共同谱成一首四季之歌，歌声飞扬，在人们心中不断回荡……

四季雨作文3

我喜欢风。四季的风都给人不一样的感觉。

春天的风是温暖的，好像一位温柔的少女。她走到哪里，哪里就暖和起来了。她看到小草都冷得卷起了身子，便轻轻地抚摸着它们，让它们感受到温暖；她看到河水被冻结，便将暖气缓缓吹出，河水渐渐苏醒了，鱼儿在水里游来游去；她瞧见几朵红花在努力地舒展花瓣，便过去为它们加油。花儿看见有人在期待着它们开放，心中可温暖了，更加卖力地张开花蕊；她还看见，人们一个个都穿着长袖，时不时还哈口气暖暖手。于是她用她温暖的双手，轻拂着人们的脸。人们舒服得“啊啊”叫。春风一吹，世界都活了。

夏日炎炎，夏天的风是热情的，好像一位好客的主人。夏风看见人们，总是喜欢上去抱抱他们，引他们进自己的家树荫下。不知为何，夏风永远是这么热情，他总要将他的热情吹向大地，吹向人们。人们被夏风的热情感染了，全身的血液都沸腾起来，汗水不停地往下滴。所以看啊，所有人都喜欢着热情的夏风，他们来夏风家做客时是多么快乐呀！瞧吧，树上的蝉也在欢快地唱着歌儿呢！在外面，他总是急着让大家来树荫下，一急起来，风就变得热烘烘的。在家里，他便没那么急躁了，与大家一同聊天，他越高兴，风就越凉爽。怪不得大家都在树荫下笑得那么开心。

秋风送爽。秋天的风是凉爽的，像一位笑声爽朗的少年。他有一个装金粉的篮子。他走过树林，把金粉撒向四处，于是树林和草丛被染成了金色。秋风笑了起来，“呼呼”地吹着四周，空气被吹得凉爽了起来。人们漫步在金灿灿的树林里，呼吸着清爽的空气，迎面吹来凉爽宜人的秋风，真让人心旷神怡。走进果园，只见那成熟的果实，似乎也闪着金光。闻着浓浓的果香，就知道秋风来过。秋风一吹，果子就熟了，大概是被秋风的活力感染了吧。秋风是充满活力的，不信请感受一下这凉爽的天气。

冬天的风则是寒冷的，像一位淘气包。冬风吹过，树上就挂上了霜。路上许多树叶子被他吹得在空中打旋。人们走在路上都裹的厚厚的，可还是抵不住冬风的寒冷。冬风“呼呼”地吹过去，冻得人们连忙缩起了脖子。人们的手被风吹得麻木起来，于是他们便伸手碰别人的脸颊。被碰到的人总会全身直打哆嗦。冬风见此情景，也不缓缓，反倒更卖力地吹了。你说这冬风是不是个淘气包？

我喜欢风，无论什么季节的风，我都喜欢。

四季雨作文4

上幼儿园时，我觉得雨是很奇妙的东西。从天上落下来，像是在唱歌给我听。我轻轻地伸出小手，任雨在我手上任意拍打。

俗话说：“春雨贵如油”。绵绵春雨，滋润了嫩绿的麦苗，散发着泥土的芳香。滋润嫩绿的麦苗，拥抱淙淙的小溪，散发着泥土的芳香……雨渗进土壤里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，青翠欲滴；小草苏醒了，钻出地面，舒展着身子，春天的雨就像一位温柔恬静的小姑娘，洒过一座座高山，浇透一片片绿油油的梯田。雨渗进土壤里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，经过雨的洗礼，青翠欲滴。下过一场春雨后，雨渗进土壤里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，青翠欲滴；小草苏醒了，钻出地面，舒展着身子，雨渗进土壤里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，青翠欲滴；小草苏醒了，钻出地面，舒展着身子，雨渗进土壤里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，青翠欲滴；小草苏醒了，钻出地面，舒展着身子，农民伯伯一展笑颜，高兴得合不拢嘴。

夏天的雨可不像春天的雨那样的温柔，它忽然乌云密布，雷电交加，轰隆隆的雷声把我吓了一跳。一会儿狂风大作，吹得树儿弯下了腰，吹得小草跳起舞来，一会儿的雷声噼里啪啦得响着。雨点打在地上，溅起一朵朵水花在电闪雷鸣的交织下倾盆而下，像是一盆水被打翻，天地间就像挂着无比宽大的珠帘，什么都看不清。落在忽然乌云密布，雷电交加，轰隆隆的雷声把我吓了一跳。一会儿狂风大作，吹得树儿弯下了腰，吹得小草跳起舞来，一会儿的雷声噼里啪啦得响着。雨点打在地上，溅起一朵朵水花落落地上溅起了一个个大大小小的“酒窝”。它来无影、去无踪，转眼间就消失了，只见一道美丽的彩虹挂在天边。它消去了夏天的酷暑，让人们在凉爽中度过。

秋天，你能感觉到秋风灌满了耳朵，伴着节奏呼呼作响。雨随风扫过，斜斜的，密密的，黄叶也翩翩起舞，纷纷飘落。秋天的雨不同于夏天的雨来势汹汹，它就像一个带着魔棒的小仙子，将雨洒在树上，树叶金灿灿的，好像一棵棵摇钱树；枫林也被染红了，放眼望去，就像一片火海，分不清是哪一枝。真像一幅淋漓罕至的泼墨啊！

冬天的雨寒冷而刺骨，雨丝中夹杂着雪花，飘落在地上，数也数不清，一眨眼就不见了。我喜欢冬天的雨，喜欢那似雨非雨的雨。

雨，尽管有时会给人带来不快乐，但雨却是大自然最独特的景象！

四季雨作文5

春回大地，雨像春姑娘给大地带来一片生机勃勃，一望过去，绿色的连衣裙覆盖了整个大地，周围还散发着一种属于大自然那种“清新”的气味，闻起来让人陶醉不已，并且还让人非常清爽。

“春雨”

春天来了，万物复苏。春姑娘迈着轻快地脚步朝着大自然走去。春姑娘的身后全是鸟语花香的景象，小草挺起了自己那坚强的身躯在那雨中吸取营养；小花亮起了它那最灿烂的笑容，朝着春雨微笑。我们的“花蜜传功”者可是忙得不可开交哇！只见一只只小蜜蜂从自己的家里出来，想去外面采蜜，那一股热闹的气氛感染了其它的小动物。例如：小松鼠正在努力地爬着树采松果吃；小白兔则是找了一片全是青草的地方，吃了起来；而在地上渺小的屎壳郎正在做自己的工作呢！大家伙儿，可都没闲着呢！

“夏雨”

听!池塘里传来一阵儿一阵儿地叫声，原来是池塘里的青蛙呀！青蛙小时候是一个小小的蝌蚪，长大了，不仅形体改变了不少，就连称呼也不一样了。青蛙正在帮我们消灭害虫呢。一条银白色的小蛇，正缓缓地向池塘边游去，一看，原来是一只刚刚蜕完皮的小蛇想去池塘凉快一下。“宁静的夏天，天空中繁星点点……”周围很宁静，一点噪音都没有，只有那“天籁之音”，蟋蟀和螳螂的“交响曲‘’真是太好听了。给人一种宁静的生活环境。

“秋雨”

秋天来了，路边许多枯黄的叶子纷纷落下来了，大马路上的保洁员阿姨真是累的够呛。秋天的雨淅淅沥沥地，像蜻蜓点水一样。秋雨的雨滴滴在地面上形成一个湿了的小圆球。滴在已干枯了的小溪中，小溪已经被雨水填的满满的，小溪叮咚叮咚的欢笑起来。滴在寸草不生的大地上，不久，就有小草小花长了出来。雨滴打在你的脸颊上，表示雨滴对你的亲吻。雨滴虽不会诉说，但他会用行动来证明的。

“冬雨”

看!四周都是白茫茫的一片，那雄伟的大地，蜿蜒的山脉，都被冬姑娘盖上了一层银白色的装裹。外面狂风“呜呜呜”地叫着，如同有野兽在门外似的，风一刮在脸上，脸上就有一种刺痛的感觉，不一会脸蛋儿就会被弄红了。冬雨是强韧地雨滴，打在玻璃上，都会“啪”的一声，冬雨滴在大地上，会融成一个小小的洞，但一会儿又会被冻住。我们的生活有四个四季，而我们的雨也有四个四季。每个四季都有自己的特征、性格，让它们好好利用自己的长处来保护大自然！

四季雨作文6

一年四季的雨，有四位雨公公掌管着，而这四位雨公公的性格很是让人难以捉摸，他们时而高兴时而愤怒，你根本就不知道他们心里在想些什么，接下来又会带来怎么样的一场“惊喜雨”。春天的雨公公性情温和，春雨“沙沙”呼唤着世间万物，小草破土而出，给大地披上了绿风衣;雪白的梨花，粉红的桃花绽开了笑脸;竹笋崛地而起，挺直了腰板;小动物也伸了个懒腰。结束了冬日的长眠。春雨如细丝，如牛毛，如花针，他像一位伟大的画家，染青了祖国的山水河川，他像个小喇叭，传播春的信息。春雨可真神奇!

夏天的雨公公脾气最为古怪，他有时候带着雷电到人间大发雷霆，“噼里啪啦““轰隆隆”两种声音掺在一起，不免让人感到阴深深。在乡村里，夏天每下一场瓢盆大雨，那一座座房子就成了“水帘洞“，雨水从屋顶顺着屋檐往下流，形成了一道道小瀑布，孩子们望着这“水帘洞”估计还在摸索着里头有没有美猴王吧!这夏天的雨既大，又猛，还经常杀你个措不及防，上一秒还晴空万里呢，下一秒天空就挤满了乌云了，不过它来的快也走的快，不一会儿又雨过天晴了。雨停后整个世界都焕然一新，空气更加清新，树木都被雨水冲刷干净了，连天气也不像原先那样闷热了。夏雨公公是为给大地洗澡的啊!夏天的雨还真是又暴力又贴心。秋雨公公最惹农民爱了，他可是位迟慈眉善目地公公。轻轻一嗅，可真香，这是丰收的味道，这里面有蔬果的香味，五谷的香味，也包括农民伯伯曾经的汗水及此刻激动的心情，秋雨哗啦啦的下着，稻麦、高粱都满意地品尝着甜滋滋的雨水，并随着秋风摇晃着身子向秋雨公公道谢。秋雨公公每次来人间浇洒雨水，都好像舍不得离开似的，一下就是好多天。待万物吃饱喝足后秋雨公公兵便心满意足的离开了，秋天的雨真是愉快!

冬雨公公是位比较懒惰的雨公公，而且他的性格也十分阴晴不定。冬雨公公在心情愉悦时哼着小调儿般万物除去灰尘，给他们换上雪白的新衣。但他也可以在自己心情糟糕时来人间解气，狠狠的下一场暴风雨，有时还会带着北风和大雪一起兴风作浪，冬天的雨是那么令人恐惧，下雨时，你压根儿不清楚此刻是白昼还是黑夜。整个下雨的过程都像被关在小黑屋般的难受，同时也像一场阴险的“暗杀案”。雨中夹着雪，雪中带着风，风雨雪同时拍打到我们脸上总让人忍不住打个寒颤，希望可以立马钻进被窝里焐一焐，冬天的雨真是可怕。淅淅沥沥的小雨，轰轰作响的暴雨。下雨的声音有的如丝线飘落在地，有的如歌唱家婉转的歌声，也有的如狮子在疯狂的咆哮。

雨，可真是大自然创造出的一道神奇景观，四季的雨可真是变幻莫测!我爱四季的雨!

四季雨作文7

也许，是女孩子的天性吧，自从迈进了我的学习阶段后，我便非常喜欢看雨。我常常趴在窗台上，痴痴地望着窗外那春天的蒙蒙细雨或是夏天的滂沱大雨，一看就是好大一会儿。但那时，雨在我的心中印象却只是时好时坏。有时我会喜欢雨，有时我会讨厌雨，有时还会埋怨雨。

至今，最令我喜爱也曾经令我心烦的仍是那如烟如雾、滋润万物、是大地万物复苏的春雨。人们会说∶“春天就像小孩子的脸。”这话一点也不假。早上还是阳光灿烂、彩霞满天，可一到了下午，整座城市都笼罩在一片白茫茫的雨雾之中。那雨轻得像落叶儿一样轻，像针尖儿一样细，一串串，轻轻地落在街上，满在人们的脸上。偶尔有一两对燕子掠过，便组成了一幅“微雨燕双飞”的风景画。燕子飞去了，雨仍在潇潇地下着，密密地向大地飞洒，仿佛要洗尽残冬留下的斑斑痕迹。

“花遇雨，又是一番红素。”此时万花盛开，争奇斗艳，大地便呈现出一派生机盎然的景象。这一切，都来自霏霏的春雨。雨仍在下着，潇潇暮雨带来了“烟雨暗千家”的诗情画意。香黄的街灯下，烟雨飞扬，“随风潜入夜”，轻么轻，那么细地飘进千家万户，滋润着人们的心。好美。好美，令人如痴如醉，令人心旷神怡。

然而，天的春雨也有它的短处，那就是婆婆妈妈，一下就是好几天，又下不大，就这么不紧不慢，淅淅沥沥地飞洒着，弄得整条街都泥泞不堪，潮湿的空气越发显得冷，让人很舒服。

我看春雨这一点便不如夏雨。夏天的雨都是“来也匆匆忙。”在烈日高照下，大地冒着热气，知了热得不断在树上尖叫，街道上行人非常少。不多久，乌云密布，电闪雷鸣，紧接着大雨倾泻下来，给各家屋檐都挂上了一面面晶莹洁白的珠帘，直垂下来，落在地上溅起了一朵朵“雨花”。那是别有韵味的。整条街上都淌着水，刚才的炎热，早已消失得无影无踪了，到处都是清清爽爽的。人们纷纷高兴地从屋里出来了，他们说着，笑着。可是。雨很快就停止了空的工作，太阳又心急地探出头来。人们不得不回到家开空调开风扇乘凉。

夏雨真像一位无忧无虑的小女孩，一不顺心就哭，一高兴就马上破涕为笑。

当然，秋雨、冬雨也各有它们自己的特色。秋夜里，雨声潺潺。打着树叶，滴在石阶上，发出一阵阵响，“一叶叶，一声声，空阶滴到明”，真是叫的愁煞。而冬雨则像无情的鞭子夹杂着冷风向你抽来，让你由不得对它又气又恨。

然而，正是春雨、夏雨、秋雨、冬雨点缀着一年四季，给我们带来许多美好的遐想。冬天已经过去了，执笔之际，春意又悄悄深了几许。看，窗外春雨姗姗而来了。

四季雨作文8

春回大地，雨像春姑娘给大地产生一片生机盎然，一望以往，翠绿色的长袖连衣裙遮盖了全部大地，周边还释放着一种归属于自然界那类清爽的味道，闻着令人沉醉不己，而且还令人十分清新。

春雨

春天到了，春意盎然。春姑娘迈着轻快地步伐向着自然界走去。春姑娘的背后都是鸟语花香的景色，小草挺起了自身那顽强的躯体在哪雨中汲取营养成分;小花闪烁了它那最灿烂的笑容，向着春雨笑容。大家的花蜜传功者但是忙得不可开交哇！但见一只只小蜜蜂从自身的家中出去，想要去外边采蜜，那一股繁华的氛围感染了其他的动物。比如：小松鼠已经勤奋地爬着树采松果吃;小白兔则是找了一片都是青草的地区，吃完起來;而在地面上微不足道的屎壳郎已经做好自己的工作中呢！大家伙儿，可都没闲下来呢！

夏雨

听!池塘里传出一阵儿一阵儿地叫声，原来是池塘里的青蛙呀！青蛙儿时是一个小小蝌蚪，长大以后，不但型体更改了许多，就连叫法也不一样了。青蛙已经帮大家消灭害虫呢。一条银色的小蛇，正慢慢地为池塘边游去，一看，原来是一只不久蜕完皮的小蛇想要去池塘凉爽一下。宁静的夏天，天空中繁星点点周边很平静，一点噪声也没有，仅有那天籁之音，蟋蟀和螳螂的交响曲lr实在太超好听了。给人一种平静的生活环境。

秋雨

秋天来了，马路边很多发黄的叶片竞相落下来了，大马路上的保洁员大姐简直累的够呛。秋天的雨蒙蒙细雨地，像浅尝辄止一样。秋雨的雨滴滴在路面上产生一个湿了的小圆球。滴在已变枯了的小溪中，小溪早已被降水填的浓浓的，小溪叮咚叮咚的欢歌笑语起來。滴在寸草不生的大地上，没多久，就会有小草小花长了出去。雨滴打在你的面颊上，表明雨滴对你的接吻。雨滴虽不容易述说，但他会用行動来证实的。

冬雨

看!四周全是白茫茫的一片，那雄伟的大地，蜿蜒曲折的山峰，都被冬姑娘盖到了一层银色的装裹。外边狂风呜呜呜地叫着，好似有猛兽在门口一样，风一刮在脸部，脸部就有一种刺疼的觉得，不一会脸蛋儿便会被弄红了。冬雨是坚韧地雨滴，打在夹层玻璃上，都是会啪的一声，冬雨滴在大地上，会融成一个小小洞，但一会儿又会被冻住。我们的日常生活有四个四季，而大家的雨也是有四个四季。每一个四季都是有自身的特点、性情，让他们好好地运用自身的优点来保护大自然！

四季雨作文9

“滴答，滴答。”瞧啊，那是什么？那是雨。雨多么奇妙啊，有自己的习性，谁也无法准确预测到它的出现。它时而轻柔，时而喜悦，时而调皮，时而孤单……

春天的雨是轻柔的。春雨洗去了冬日的残迹，让万物在春雨的滋润下茁壮成长。春雨密密的，细细的，像一根根丝线。闭上眼，用耳朵倾听，“沙沙沙”的声音，好像沙锤在轻轻摇晃，又像千万条春蚕正在吃着鲜嫩的桑叶。春雨落在干枯的树梢上，给树枝重新染上了一抹新绿;春雨落在竹林里，竹笋立马顶着雨，不停地往上生长;春雨落向远处的山，给原本暗淡无光的山体抹上了绿意。春雨仍然在落，落到粉红的桃花上，花朵昂着头，大口大口地吮吸着甘甜的雨水，绽开了灿烂的笑脸，微笑着，点着头，好像在感谢春雨姑娘的滋润。

夏天的雨是调皮的。烈日下的人们在工作着，一个个汗流浃背。“哗啦啦”，一阵夏雨从天而降，赶走了人们心头的浮躁，留下一缕清凉。夏雨来到池塘，“叮咚叮咚”，一阵银铃般的声音融入了雨声;夏雨来到柏油路上，“扑通”一声，黄豆般大的雨点溅起一阵水花;夏雨看到了没撑伞的人们，一滴滴落在他们头上，水珠子被头发、额头、眉毛引了过去，让人感到的不是厌烦，也不是黏稠，而是清爽。

秋天的雨是喜悦的。它朦胧又清晰，给万物披上一件丰收的纱衣。它带着满心欢喜来到一眼望不到头的农田，引得人们大喊起来：“丰收了，丰收了！”在雨中，金黄的稻子笑弯了腰，鲜红的高粱哼起了小曲儿，紫色的茄子摇头晃脑地跳着欢快的舞蹈。秋雨带着满心期望来到彩色的果园，轻轻地敲击着沉睡的果实，满脸通红的苹果似乎又红了一些，金黄中透着一丝水嫩的香蕉在原地不停转圈，庆祝着成熟的欢快。

冬天的雨是孤独的。冬雨来到一片小树林里，此时树木已經不再生机勃发，而是凄凉萧瑟。枝头的树叶凋零了，树干显得更加无力;冬雨来到一片湖中，湖已面目全非，变成了一块块硬邦邦的冰块，雨点“咚咚”地敲着冰块，发出一声声沉闷的叹息，仅仅在湖面上停留了几十秒，就消失殆尽了;冬雨又来到了屋檐下，让刚想出门的人们望而却步，落在窗户上的雨点，似乎加深了人们的惆怅落寞。雨停后，人们也只是在外面走一会儿，不会留恋这样的寒冷。许多小动物不见了，昔日那份热闹也都消失了。

雨就是那么千变万化，每个时间段的出场身份都不同。雨，是那么神秘，吸引着我们走进大自然汲取更多知识，一探雨的奥秘。

四季雨作文10

在我无数次的斟酌以后，我还是选择了雨。对于雨，我有一种莫名的喜爱，更是情有独钟，她给我的映象太深、太深……

“一年之计在于春”，春，为四季之首，通俗一点就叫做老大，而春天，是万物复苏的季节，是播下希望的季节，所以说，人们面对春，就更多了一份喜爱和温情。春雨绵绵，如母亲的手抚摸着大地，像花针、像细丝，如牛毛般轻轻柔柔，落在脸上，用心去感受一下，仿佛每一个毛孔都像小嘴巴似的张了开来，贪婪的吮吸着春天带来的甘霖，尽管雨打湿了我们的头发，然而，这又有什么关系呢？肆意地在雨中奔跑吧！尽情地享受春天带来的美好吧！雨后，深呼吸着新鲜的空气，使人感到无比的舒适和惬意，爱就疯狂地爱一次吧，她太珍贵!春雨一下子赶走了冬天的寒冷，脱去冬装的人们此时也在自家门口舒活着筋骨，脸上洋溢着久违的笑容；一群群天真无邪的儿童，似乎忘掉了那些不愉快，在草地上跑啊、跳啊，好不快乐！

夏天的雨变得有气势而又凶猛，如饿狼般猛扑于大地，和春雨正好形成了鲜明的对比，简直就是画风突变，打得人们措手不及。天空乌云密布，云悄悄地按压了下来，整个大地是黑压压的一片，还没反应过来，噼里啪啦的雨点顺势打了下来，真是性子急的家伙！这回你可不能在雨中嬉戏了，雨点打在身上是生疼啊，恨不得戳穿你的骨头，有时候天边还会有阵阵打雷声，听了让你情不自禁地毛骨悚然，使你不得不回家。柏油路经过的四十几度的高温烘晒，好不容易来了一场雨，被豆大的雨点打得直冒烟，没有了灰尘，显得干净而又整洁。夏雨来也匆匆，去也匆匆，雨后温度多多少少还是降掉一点的，夹杂着泥土味儿，混着青草的香，熟悉的味道，熟悉的情景！

“一场秋雨一场凉”，秋雨其实和春雨差不多，像却又不像，秋雨反而多了那一份凄凉和孤独。“沙沙沙”“沙沙沙”秋雨像天使般降临，她们好像都说好了似的，落在每一棵树、每一株花上，树叶子尽管有些凋零了，但她们好像好像还有一丝希望，吮吸着雨露，把自己最好的一面展现出来，叶落归根，这或许是最好的选择，不怕，不怕，还有明年！

冬天是一年的终结者，最小的一个，在大家映象中，是寒风凛冽的'，鹅毛大雪的，冬雨很少下，每次的降临，都是给人们最后的一份礼物。她常常会摇身变成雪花儿，给人们带来新鲜感。而我们这里很少下雪，一次小雪足以把孩子们乐半天，这就是有魅力的雨，让人深深的、深深的迷住。

雨的四季，各有各的特点，我爱四季的雨！

四季雨作文11

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下。

——题记

蓝天——白云——学校。六岁，满心欢喜的背着昨天妈妈亲手炮制的爱不释手的——花书包，坐在我早已渴望已久的圣洁的教室里。哇!老师来了!淡淡的微笑，甜甜的酒窝，散着淡淡薰衣草香味的秀发，她一进来便吸引了我的注意力。她的一颦一笑，一举一动，我已深深被迷住了，于是我喜欢上了她的课。

“1，竖一笔直滑下来。”老师认真的讲着课。“为什么?我的笔不听我指挥，我努力的写，却总也写不直，她似乎看出了我的困惑，下面请这位同学上黑板写一写我们学习的“1”。我胆怯地慢慢地拖着身子走上了讲台，伸出了手，颤抖地，写出了一个数。“哗哈哈哈哈…。满教室学生轰然大笑，有的抿嘴偷笑，有的同学则前俯后仰地笑，霎时，我的脸通红，止不住的想逼回去眼泪，却不想眼泪已夺眶而出，如此尴尬的场景，如此窘迫的境地，我想找地缝，却无力去寻，老师望着我写的不规矩的“1”，和满堂捧腹大笑的学生。原本笑靥如花的她，却严肃起来，她缓缓向我走来，她要打我?骂我?我的心“扑通通”地跳，好似不注意就会飞出来一样。我伤心的掉下眼泪。她把手伸入口袋，拿出一块满是花朵的小方巾，一点点打开，轻轻地拂拭去我的眼泪。皱着的眉重新变得舒展，她慈祥的目光，手一点一点抚摸着我的脸，帮我擦拭着泪珠，我的心从乌云密布立刻变成一方清澈，洁净的天空，老师在我心中成了天使。

她让我坐在座位上，示意让我写出“1”，我又写出一个不规矩的“1”，这时，她伸出了手，用她那温暖的充满力量的大手紧紧地握住我的小手，“1”应该这样写，慢慢地，我可以写1了，竖直的1!我笑了，老师也露出了久违的笑容，老师的牙齿真洁白，老师的眼睛真清澈，老师的手真温暖，我闻到了老师的发香，顿时，她充满了我整个心里，没有丝毫不开心的，它已经布满我的整片天空，一点空隙都不曾遗弃。

如今，十年已过去，我已写了无数的笔直的规矩的“1”，但最令我铭记的是那个“1”不仅是1还有2，3，不尽其数……

但，每当我写这些数字时，总会想起她，一个默默无闻，甚至只有我知道她，一个人，一个在我困境，走投无路时，给予我希望的——老师。

十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，为我铺就成功之路。

谢谢您!我的天使!谢谢您，我的老师!

我可以数的清我上了几年学，可以算的出方程式，却永远数不清我写的数字，更加算不清老师她付出了多少。

十年前，我记得您;十年后，我也不会遗忘您。

您的爱，它多的就像天上的星星，“一，二，三，四……”我数着数着…

四季雨作文12

一年四季有鸟语花香的春天，烈日炎炎的夏天，凉风袭袭的秋天和雪花纷飞的冬天。在这四季之间，有着瞬息万变的气象，如：下雨，晴天，下雪，台风等。其中，我最喜欢的是那不同程度的雨。

一般下雨前会经过闪电，打雷这两个必不可少的程序。有些人们，特别是小孩，他们会不喜欢下雨，但是我却认为只要你细心观察着雨，那就自然能发现雨也会有它自己独特的美。

春的雨是细密柔和的，它唤醒了沉睡已久的大地，驱走了严冬，带来了新一年生机勃勃的景象。烟雾般的春雨笼罩着世界，尤其是在一些山清水秀，风景如画的地方，一点儿都不比仙境差。树木伴随着春风托着雨点在微风中翩翩起舞；小草顶着“雨帽子”慢慢地从大地母亲的怀抱中挣脱了出来；花儿吮吸着露水含苞欲放；动物们结束了甜美的梦，开始了新的生活旅程……

夏天的雨是疯狂的，如同老天发怒了一样狂暴。黄豆般大小的不断落在行人的身体上，但是人们并没有退缩，顽强的雨他们作斗争。但就是因为这样，很多人会在下雨天像一只“落汤鸡”一般狼狈不堪的回到家，严重的还会冻成伤风、感冒。夏天的雨虽然有很多令人烦恼的地方，但是你们想一下，这何曾不是好事呢？要知道，很多的地方有干旱，有多少的男女老少渴死，死？多少户家庭要面对着生死离别？下雨是他们最渴望的事，是每一个人的梦想。所以我们要珍惜水资源，哪怕是雨水。

秋天来了。秋天的雨宛如是一只专门来提醒农民伯伯去收割农田作物的小闹钟，它总是会准时的报道。秋天是一个五谷丰登，农民近忙活了一年终于来收获结晶的好日子，雨后的蔬菜水果更加新鲜，上面还沾有清新的露珠，看起来就让人口水连连，垂涎欲滴。秋雨还是凉爽的，下雨时，你伸开臂膀，一颗颗细小的水珠边飘飘悠悠的呆在了你的手臂上，冷冷的，凉凉的，这种感觉舒服极了。

冬天，一个大雪纷飞，寒风凛冽的时期。大雪纷飞，白色掩盖了整个世界。冬天可是也有雨的哩！冬天的雨往往伴随着雪花而落，可以说是雪的融化形态，所以雪花有多冰，雨也不会有太多的差距，感觉似乎相同。他们是冬爷爷的象征，冬爷爷的全部包括它自己都是冰冷，严酸的。冬天虽然寒冷，是一年的最后，但也代表着新的一年不久后将会了到来。谜语大全及答案

雨啊！你有时温和，有时疯狂，有时凉爽，有时冰冷，虽然有着不同的性格，但却始终都是雨。你妩媚而不妖媚，细小而强劲，有时还会带给人们美好的童年回忆。

希望雨不停的下着……

四季雨作文13

我喜欢雨，我认为每个季节的雨都是一首赞歌，都给我留下美好的记忆。

“哗啦啦”，“哗啦啦……”这是谁的声音呀！原来是春雨姐姐。春天，树叶开始闪出嫩芽，花苞轻轻地在风中摇曳着，似乎还带留着冬天的气息。可是只要经过淅淅沥沥的春雨一洗，世界仿佛改变了姿态和容貌。春雨像一首老词小令是那么悠扬，那么婉转，甜蜜中带来春的暖意。她温柔地叫醒了万物，滋润着大地。那每一棵树睁开明亮的眼，那萌发的小草，也变得绿油油的，就像一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。真是“好雨知时节，当春乃发生”啊！在这阳光明媚的季节，我感动于像牛毛、像花针、像细丝的春雨所赋予的一切。

夏天的雨比不上春雨的轻柔，就像一个性情感刚烈的小伙子，热烈而又粗犷，他带来旺盛的活力，时常伴随着电闪雷鸣，如瀑布一样倾泻而下。雨滴打在砖瓦上清脆爆响，此起彼伏，唱出的是动感十足的赞歌呀！如果你被淋湿了，可别生气。先梳理你的散发再调整心情，享受下四周的环境，是否有一股青草混着泥土的清香扑面而来。再看一下四周，花朵怒放着，树叶油光锃亮，数不清的杂草争先恐后地成长，让人有几分轻松，有几丝神清气爽。那种感觉夏雨仿佛是带着薄荷味的空气，像喝了一碗冰镇酸梅汤。

天高云淡，大雁南飞。当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇摆的时候，雨似乎像生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎是金灿灿的太阳。也许，雨姐姐好像在等待时机，仿佛说：“不是不下，只是时机未到。”等农民伯伯们一忙完，她便大驾光临。她在说：“朋友们，我来了，你们想我了吗？”这时，人们才对雨有了印象，开始想念雨来。

要说冬雨，我就想到了“暮雨潇潇江上村”。可是现在，雨大都化了妆，变成了漂亮雪花小妹妹。飘然莅临人间。但在啊南方国家，雨会时而造访大地。仿佛说：“新年好啊！”大地也会彬彬有礼说：“您也新年好啊！”虽这样说，雨确实害羞的，显出一种平静、自然。在灰蒙蒙的天空，雨是洁白而又透明。但有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样的色彩，但它给植物们补充了营养。

四季的雨，在四季的轮回漫游，回旋在生命中。啊！总是这美丽使人爱恋的雨，让我们体味人生的美好！

四季雨作文14

春、夏、秋、冬，四种不同的季节，就有四种不同的雨。四种不同的雨，就有四种不同的感觉。

拌着春姑娘的来到，春雨便“沙沙”地响起来，轻轻的、柔柔的、亮亮的；像牛毛、像绣花针、像发丝。它轻轻的洒落在大地上，柔柔的滋润着世间万物。万物，喝了甘泉般的春雨，慢慢地苏醒了过来，小草儿凭着那坚韧的力量从土里钻出了脑袋；花儿们也抬起了被风雪摧残得一塌糊涂的身子、换上了新的面容，如饥似渴地允吸着春雨；树木们将剩下而枯萎的叶子抖落，长出了新鲜的嫩芽儿。这样的雨，给人们带来了新的希望、温暖的感觉。

夏天的太阳晒得我们汗流浃背。这时候，一场倾盆大雨及时的到来，已经忍不住饥渴的花草树木，一个个放开肚皮畅饮一帆。瓢泼大雨清洗了被太阳晒得满面灰尘的树叶和花朵。如同暴风雨一样猛烈的风毫不留情地吹掉了那污染世界的灰尘，风雨过后……花儿们喝饱了，抬起了那娇艳无比的脸庞，笑眯眯地迎着太阳，散发出郁浓的香味儿；草儿们畅饮过了，挺直了那纤细的腰，抖抖身上残留的水珠，散发出幽幽的清香。树木们，将雨珠迫不及待地收集在它那软弱的根须里，茁壮成长。这样的雨，给人们带来了凉爽、惬意的感觉。

俗话说“秋风扫落叶”，说得半点不差。秋天一到，花草树木便一一拉拢了原本神神气气的脑袋。但是，庄稼地里的庄稼长得可欢了，一个个饱满壮实的，指气高洋的。秋天的雨啊，将庄稼里里外外地浇了个便，像在给它们沐浴似的。庄稼们也欣然接受了这样的洗礼，尽情的地吸收，让自己长得壮壮的。秋天的雨像丰富的营养汁，使得庄稼们长得各个结结实实、饱饱满满的。这样的雨，给人们带来了丰收的喜悦、高兴的感觉。

冬天的雨，还夹着些冷酷的霜雪，虽然雨下得不大，却冷冰冰的、没有一丝一毫的生气。雨点淅淅沥沥地打在花草树木上、人们的雨伞上，街道上的人寥寥无几，只是匆匆的走，匆匆的去。一些花草树木，似乎都受不了这样的寒冷与冷漠，纷纷投降。但是，这样的看似冷冰冰、不近人情的雨，却在无形中磨练了、锻炼了人们的意志。这样的雨，虽然不讨人喜欢，却有一种实在的意义。这样的雨给人们一种凄凉又冷冰的感觉。

春天的雨好比刚刚出生的孩子，倍受关怀，时时刻刻都那么温暖。

夏天的雨好比刚长大一些的孩子，开始踏上人生路途的第一个脚印。

秋天的雨好比长大、毕业了的孩子，面临选择自己人生的时刻。

冬天的雨好比人生道路中不可能没有的挫折，固然艰辛，但是只要努力了，就会尝到春天般的温暖。

我们不能被春天的温柔而迷惑；不能被夏天的狂野所屈服；不能被秋天的喜悦冲昏了头脑；更不能被冬天的挫折打败。

春、夏、秋、冬，不同的季节，有着不同的雨，不同的感觉

四季雨作文15

NO.1——（笑对人生）

在凉风习习中，春雨斯斯文文的飘着，如竖琴上纤细的琴弦被纤细的玉手拨动着，不安分地来回摇摆，奏出新春欢欣的歌声，春雨的歌声是有声有色的：它将万物的娇艳裹在自己透明的身躯，记载了一季的盼望，它将万物的灵性嵌入自己宁静的灵魂，记载了一季的欢欣。它永远是纯洁婉转的音符，它拭去了花儿往日的尘埃，使花儿笑了，笑得灿烂――这是生命的开始，人生的第一个音符的开始。是的，春雨的歌声是你人生的前奏曲，奏出了你踏入人生矫健的第一步伐。

NO.2――（辉煌人生）

豪放而不拘一格的夏雨，是不同于雨的另一个音符。它有时心平气和温情脉脉；有时怒气冲冲，喊叫连天。于是就有了晴天小雨，于是又有了“黄梅时节家家雨”，于是就有了倾盆大雨，于是又有了铺天盖地的暴雨――这就是淋漓尽致的夏曲，它同有人生的曲线美。人生曲曲折折，为了让它更精彩，我们不断让手中的画笔在它上面涂着美妙的色调。夏曲的不拘一格，不正象人生最辉煌的时刻吗？

NO.3――（回味人生）

淅淅沥沥的秋雨宁静的飘洒着。是那么晶莹剔透，是那么小心翼翼，生怕划破淡淡天幕似的。是的，秋曲！它是最婉约的，它的风格让人感到心平气和。“哪堪新秋夜，一点残灯伴长夜”，秋夜残灯明灭，细雨缠缠绵，这是何等的凄凉！让你感到深思，秋曲的婉转飘渺，让你回首人生的过失，或许是哀怨，或许是寂寞。但这些带给你的将是回味无穷的，不是吗？

NO.4――（温暖人生）

冬曲，它没有春雨的优美，也没有夏雨的豪放，更没有秋曲的婉转，但它却别有一番情放。它是朴素的，纯洁而潇洒，看，冬雨的道来使田野里的蔬菜被冻得更显碧萃。那一簇簇晶莹如玉的菊花更显得如梦如幻，这一切一切，告诉你：“冬雨带给你的是温暖，虽然你感到丝丝的凉意，但你因你的品味，早也在你的人生得到丝丝温暖。

一年四季皆有雨。或温婉，或劲烈，或清新，或纯洁。人生亦是如此，人的一生都会经历四个时期——温柔乖巧期，疾风骤雨期，清新自然期，纯洁无暇期。童年时，温柔乖巧；青春期，疾风骤雨；中年期，清新自然；老年期，与世无争，内心明镜如止水，即纯洁无暇。

冬雨的音符，是你人生的结束，使你对从前一种思念，一份安慰，一句祝福，一缕温馨的思考。温暖自己的心灵。

人生的音符如四季的雨，乐谱上的曲子，我们真诚勇敢地对待它吧！

第四篇：糖果雨教案

糖果雨教案

作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的糖果雨教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

糖果雨教案1

活动目标：

1、了解故事的内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2、引导幼儿大胆思考并愿意表达自己的想法。

3、理解这个词：糖果。

4、在活动中展示孩子可爱的一面。

5、愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

活动要点：

重点：了解故事的

内容，感受'糖果雨'的乐趣，并理解这个词：糖果。

困难：引导幼儿想象并愿意表达自己的想法。教学准备：翻转图表13号。

活动程序：

第一，谈论“下雨”并激发兴趣。

你见过下雨吗？什么是雨滴？它是如何下降的？引导幼儿谈生活，做一件事。

今天有一个下雨的地方，但下面有一阵奇怪的雨。让我们一起听听这个故事吧！

第二，欣赏故事并理解内容。

引导孩子观察图片

看看下雨是什么样的？老师结合图片讲述故事。

引导孩子们在谈话和做事时理解故事的内容。故事中的雨是什么颜色的？

奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？

下的雨是多少？导致故事标题《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨过后，他们怎么喊？

讨论：图片上糖果雨的味道是什么？每个人都在哪里捡到糖雨？你见过糖雨吗？喜欢它？为什么？

第三，欣赏故事并理解内容。

引导孩子再次听故事并试着说出来。

你要我们这里有糖雨吗？你想品尝什么样的糖雨？

第四，扩大活动

以刺激儿童制造糖果雨的愿望。展示雨滴，激发孩子的欲望。

雨滴已经下降，但没有糖果味，所以请加一个奇怪的糖果雨！

幼儿试着做，老师游览指导。

活动反映：

在指导整个活动的过程中，我觉得它仍然相对平稳，当然会有一些问题。当我抛出第一个悬而未决的问题时，如果有这么多好看的糖果像雨一样从天而降，当你激发孩子们的想象力时你会怎么做。有人说打开雨伞来抓糖果;有人说他们伸出双手;有人说他们会去;其他人说他们拿网来净他们。

孩子们的回答让我感到非常高兴。我没想到他们的小脑袋里有这么多幽灵的想法。通过分段讲述故事，孩子基本上可以加深对老师问题中故事内容的理解。开放式问题如果你是天空中的魔术师，你接下来会下雨吗？再次，为孩子们插入想象中的翅膀，有人说下一个蜜蜂雨;有人说下雨伞;有人说下一场雨等，我终于成了一名魔术师，我在教室里吃了糖果（洒糖果）。孩子们看到了这么多五颜六色的糖果，他们兴奋地吃了它。欢乐的气氛结束了这一事件。

在这种不足之处，分割后没有完整的故事，让孩子们对整个故事有所了解。从父母的反馈来看，他们觉得这些活动的活动是积极的，想象力是培养的，孩子们在快乐中学到了一些知识。当然，我也会仔细聆听一些家长的意见。如果你想更多地关注那些不主动举手的孩子，他们会动员他们思考和回答的热情。

糖果雨教案2

一、活动目标

1、对绘画感兴趣，愿意绘画。

2、了解涂色的先后步骤，能按步骤涂色。

3、尝试在轮廓线里涂色，不出轮廓线。

二、活动准备

范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布

三、活动过程

（一）谈话导入

师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗？

师：就是天空中飘来一块糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面检糖果。今天老师就把糖果雨带来了。铛铛~~~

（二）出示范画及示范画

师：这么漂亮的糖果雨，我们把它画下来吧！

1、糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应该先涂哪里呢？有个标准：先涂前面的，前面的图是完整的；后涂后面的，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。

师：头是什么颜色？幼：黄色

师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。

师：身体什么颜色？幼：粉色

师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。

2、糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。

（三）幼操作师巡回指导并点评

师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果涂出来。（操作略）

四、活动结束

糖果雨教案3

有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的，什么颜色的都有。1个小孩捡了一颗绿（黄色）的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味（香蕉味）的；另1个孩子尝了一块玫瑰色（红色）的，那是草莓味的。

“快来呀！都是糖果，都是糖果！”

所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们1个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成1个小包袱。

直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。

一、活动目标：

1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。

2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。

3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。

二、活动准备：

自制图片若干，各色手工糖果若干

三、活动过程：

（一）活动引入：

教师：宝宝们，你们认识我吗？（不认识）其实，我是1个魔术师！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！下面，我就给宝宝们讲1个《糖果雨》的故事。

（二）借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。

1、完整倾听故事后提问：

天上下了一场什么雨？

这些糖果都有哪些颜色？

2、分段欣赏故事第一部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。

倾听故事后提问：

①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？

（教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小图片）

②你还希望下什么颜色的糖果雨？

③这种颜色的糖果可能会是什么口味的？

3、分段欣赏故事第二部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。

①带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？

②倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？

4、发散性提问：你喜欢糖果雨吗？你最喜欢吃什么糖果？

（三）、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。

师：假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨？

1、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想下一场……”的句型大胆想象讲述:

例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

（四）、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。

师：今天，咱们的糖果云真开心！它要亲自来给大家分享糖果：

①交代游戏规则与要求：

建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。

②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。

③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）

（五）对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。

宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖果云让我告诉宝宝们：你们回家和父亲母亲一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧！

小班糖果雨教案公开课

单位：山东省寿光市文家街道西城幼儿园 作者：董秀美

活动目标：

1、初步感受糖果的多样性。

2、体验分享糖果的快乐。

3、知道吃完糖果要漱口。

活动准备：

幼儿自带各种糖果、糖果的图片。

活动过程：

1、提问：宝宝你见过什么样的糖果？吃到嘴里是什么味道的？教师出示各种糖果让幼儿认识，鼓励幼儿与同伴交流糖果叫什么名字？。

⑵除了这些，你还见过（吃过）什么样的糖果？

2、引导幼儿品尝不同的糖果。

们的糖果小屋里有很多好吃的糖果，请你拿一颗你喜欢的糖果。

⑴你看一看你的糖果上面有什么？摸一摸是硬的还是软的？

⑵猜一猜你的糖果是什么味道的？

⑶请幼儿品尝糖果

⑷说一说

3、你的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里后有什么变化（变小了）？

组织幼儿喝水漱口。

教师小结：糖果不能多吃，吃多了对牙齿和身体都不好，而且吃完以后要及时漱口。

4、延伸：

画糖果（练习孩子画圆技能）

糖果雨教案4

一、“糖果云”图片导入，欣赏故事《糖果雨》。

出示“糖果云”图片，提醒幼儿观察：天空中，飘过来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多的雨宝宝，猜猜大云朵会下什么样的雨呢？欣赏故事——《糖果雨》(提醒幼儿认真的听故事，糖果云宝宝在看着大家呢)

二、借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。

1、原来天上下了一场什么雨？引出故事题目《糖果雨》。

2、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？他们又是怎么喊的？

3、这些糖果都有哪些颜色？是什么味道？

4、唤起幼儿生活经验，讲述自己吃过的糖果。

“你吃过糖果吗？都吃过那些口味的糖果？”

5、故事里的人们喜欢糖果雨吗？他们在做什么？随机抛出问题：小朋友可以用什么去装糖果呢？引导幼儿大胆想象。

三、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。

1.想一想，什么样的雨才会让你感到快乐与幸福？如果你是魔法师，你会变出来哪些雨大家才会喜欢呢？引导幼儿用“假如我是

魔术师，我想让天上下一场……”的句型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2.给予想象奇特、构思合理、表述清楚的幼儿鼓掌肯定。

四、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮

1.刚才，小朋友当了一回魔术师，让天上下了许多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云宝宝看着我们小一班的孩子表现的挺好的，决定给我们一点奖励，让我们班每个宝宝的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，让我们的小嘴巴变得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨（播放音乐）

2.找一找，说一说。地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注幼儿的活动情绪及捡糖果的情况，提醒幼儿注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）

3、教师提问个别幼儿：你捡到的是什么样子的糖果？它是什么颜色的？你也可以来尝一尝：这是什么味道的糖果？

五、糖果品尝会：

请幼儿品尝糖果并描述品尝到的糖果的甜蜜味道。引导幼儿也为老师义务服务一次，为老师剥糖果吃，教师用诚恳的态度向这些友善的宝贝表示感谢与赞赏，积累幼儿“关心、体贴他人”的情感经验！

糖果雨教案5

教学要求：

1、学会6个字，会认7个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、通过课文一起学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。

教学重点：

认字、写字、朗读课文。

教学难点：

朗读课文，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。

教学准备：

挂图、生字卡片。

课时安排：

二课时。

第一课时

一、联系生活，导入新课

1、能够结合平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的?

2、教师板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇妙的情景。

二、初读课文，自主识字

1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。

2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与。

3、检查反馈学习情况。

出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。

4、游戏巩固：吃糖果。

出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。指名读，小组齐读，全班齐读。

三、再读课文，读通流畅

1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。

2、小组挑战赛：

(1)选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听。

(2)全班交流朗诵。学生选择喜欢的合作读书的方式进行展示，生评议。不太好的地方再指名范读，练读或纠误。

四、小组合作，自学生字

1、开火车抽读生字卡片。

2、小组合作识记生字。

(1)观察(2)讨论(3)汇报

3、生提出难写的字，师范写。

4、生描绘，练习。

5、作业展评。

第二课时

一、复习导入

出示生字，生词卡片，抽读。

二、精读品位

1、(1)指导朗读课文1、2自然段。

(2)生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生在读。

(3)生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五光十色”。

(4)再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢?

(5)生朗读课文第二自然段。

2、指导朗读课文3—6自然段。

(1)大家发现天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗读课文3—6自然段。

(2)小组交流，找到文中相应的`句子读一读。

(3)师示范朗读课文第五自然段。

三、想象拓展

1、如果这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢?

四、识字、写字

1、开火车抽读生字卡片。

2、学生观察生字，找出关键笔画。

3、师示范写，学生描红练习。

糖果雨教案6

【活动目标】

1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】

ppt。

【活动过程】

一、谈话导入。

我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由猜测）

二、理解故事内容。

（一）完整欣赏故事。

1、到底是什么样的雨呢，我们来听一听。

2、完整欣赏故事。

3、天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？

（二）分段欣赏第一段。

1、尝的是什么颜色？是什么样的味道？

2、还可能是什么颜色？什么味道？

（三）分段欣赏第二段。

1、谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？

2、捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？

三、拓展想象神奇的雨。

如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲述。）

教学反思:

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

糖果雨教案7

活动目标：

1、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、试运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃它?(我喜欢吃，因为它很甜、我喜欢吃广告里的那个彩虹糖，因为她有很多种颜色，很漂亮，一种颜色一个味道，可好吃啦!我喜欢吃QQ软糖，它软软的，味道可好了。)

师：看来，糖果不仅外观漂亮，而且味道很好，深得大家的欢迎，要是小朋友刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落下来，那该多好呀!今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

二、师讲述故事。

1、讲述故事第一段，提问：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?;有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?

2、讲述故事第二段，所有的人都到了马路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?(人们、老奶奶等等)

3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(咯咯咯咯地响)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的?

4、讲述故事第四段，那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了没?

三、启发幼儿想像各种神奇的雨，运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

师：他们好失望呀，那么你们想不想来帮助他们满足愿望呢?

师：如果我是天空魔法师，我就要下一场巧克力雨。那么你们想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法师……

四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，现在请你们闭上眼睛，(师撒糖果)请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧!捡好后可以告诉王老师和客人老师：“捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道?”

五、延伸活动：引导幼儿用绘画的方式，画出自己喜欢的糖果雨。

师：老师还给你们准备了蜡笔和纸，你们可以把你们想下的雨画出来。

附童话故事：《糖果雨》

有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个宝贝尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。

“快来呀!都是糖果，都是糖果!”

所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。宝贝们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老太太们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成一个小包袱。

直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

糖果雨教案8

活动目标：

1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

3、理解词：糖果。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。

难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

教学准备：

挂图13号。

活动过程：

一、说说“雨”，激发兴趣。

你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？

引导幼儿结合生活说一说、做一做。

今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！

二、欣赏故事，理解内容。

1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？

2、教师结合图片讲述故事。

3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

a故事中的雨有些什么颜色？

b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？

d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？

讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？

e大家捡起糖果雨都放到了哪里？

f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？

三、欣赏故事，理解内容。

1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。

2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？

四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。

大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！

幼儿尝试制作，教师巡回指导。

活动反思：

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。

孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。

糖果雨教案9

小班语言：糖果雨

一、活动目标：

1.理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2.能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。

3.能够大胆想象，并乐意表达自己的想法。

二、活动准备：

PPT课件

三、活动过程：

(一)通过谈话，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?

师：今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

(二)分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。

1.讲述故事第一段。

师：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?

2.讲述故事第二段。

师：所有的人都到了马路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(重点理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?

3.讲述故事第三段。

师：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(学说词语“咯咯咯咯”)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的?

4.讲述故事第四段.

师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?

(三)体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，猜猜看会下什么颜色糖果雨呢?有些什么糖果呢?

师：现在请你们闭上眼睛，天空魔法师要下糖果雨了(师撒糖果)。请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧!捡好后可以告诉老师“你捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道?

(四)结束活动。

师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。

故事：

天上飘来了一朵糖果云，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色都有，一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。

“快来啊!都是糖果，都是糖果呢!”

所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

雨下会就停了，但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。大家都把自己的口袋、书包装的满满的。直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再也没有下过了。

糖果雨教案10

叶秀渊有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿（黄色）的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味（香蕉味）的；另一个孩子尝了一块玫瑰色（红色）的，那是草莓味的。“快来呀！都是糖果，都是糖果！”所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成一个小包袱。直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。

一、活动目标：

1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。

2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。

3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。

二、活动准备：

自制图片若干，各色手工糖果若干

三、活动过程：

（一）活动引入：教师：宝宝们，你们认识我吗？（不认识）其实，我是一个魔术师！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！下面，我就给宝宝们讲一个《糖果雨》的故事。

（二）借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容，教案《小班语言课教案《糖果雨》》。

1、完整倾听故事后提问： 天上下了一场什么雨？这些糖果都有哪些颜色？

2、分段欣赏故事第一部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。 倾听故事后提问：①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？（教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小图片）②你还希望下什么颜色的糖果雨？③这种颜色的糖果可能会是什么口味的？

3、分段欣赏故事第二部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。①带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？②倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？

4、发散性提问：你喜欢糖果雨吗？你最喜欢吃什么糖果？

（三）、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。

师：假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨？

1、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想下一场……”的句型大胆想象讲述:例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

（四）、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。

师：今天，咱们的糖果云真开心！它要亲自来给大家分享糖果：

①交代游戏规则与要求：建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。

②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。

③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！

（关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）

（五）对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。

宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。

糖果云让我告诉宝宝们：你们回家和爸爸妈妈一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧！

糖果雨教案11

活动目标

1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

活动准备：

PPT

活动过程

一、谈话导入

我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？

二、理解故事内容

1、完整欣赏故事

①到底是什么样的雨呢，我们来听一听。

②完整欣赏故事。

③天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？

2、分段欣赏第一段

①尝的是什么颜色？是什么样的味道？

②还可能是什么颜色？什么味道？

3、分段欣赏第二段

①谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？

②捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？

三、拓展想象神奇的雨

如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？

糖果雨教案12

活动目标：

1，通过绘画内容丰富宝宝的想象力。

2，通过分步讲解，使宝宝初步了解涂色的先后步骤。

3，尝试在轮廓线里涂色。

活动准备：

范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗？幼：记得

师：就是天空中飘来一块糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面检糖果。今天李老师就把糖果雨带来了。

二、出示范画及示范画

师：糖果云、糖果雨

1，糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应该先涂哪里呢？；文章出自。屈。老师。教，案网'有个标准：先涂前面的，前面的图是完整的；后涂后面的，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。

师：头是什么颜色？幼：黄色

师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。

师：身体什么颜色？幼：粉色

师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。

2，糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。

三、幼操作师巡回指导并点评

师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果涂出来。

活动反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

糖果雨教案13

活动目标：

1.理解故事内容，感受想象的乐趣。

2.尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。

活动准备：

1.故事PPT，背景音乐；

2.画纸1张、油画棒5盒、彩纸若干、剪刀5把、胶水5个。

活动过程：

一、谈话，引出故事。

师：“你们吃过糖果吗？什么味道？你们听说过糖果雨吗？从前有一个城市就下了一场奇怪的糖果雨。”

二、结合PPT课件，完整欣赏故事，感受想象的乐趣。

1．结合PPT课件完整讲述故事。

师：有一天，有块糖果云飘到了城市上空，在城里下了一场糖果雨。绿色、紫色、蓝色、粉红色，什么颜色的糖果都有，一个小孩捡到了一颗绿色的糖果放进嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的，另一个孩子尝了一块粉红色的糖果，那是草莓味的。“快来呀！都是糖果，都是糖果！”孩子们开心的叫起来。糖果密密麻麻的落下来，已经像地毯一样铺满了整个马路，孩子们一个个把自己的书包装的鼓鼓的，老太太们摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面装的满满的。

2.引导幼儿讨论，感受想象的有趣。

师：这是一场什么雨？都有什么样的糖果？什么颜色什么形状？你喜欢糖果雨吗？为什么？

假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么样的糖果雨？什么颜色什么形状？

3.引导幼儿大胆想象、交流，说说自己的想法。

三、根据提供的不同操作材料，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，创作糖果雨。

1.出示画纸，了解操作材料，明确创作规则。

师：天空飘来好多神奇的云，会下出什么样的糖果雨呢？我们来当小小魔法师，下出一场有趣的糖果雨好不好？除了糖果雨，你还想下一场什么样奇怪的雨呢？

老师给小魔术师们准备了两种变魔法的材料，一种是油画棒来画一画糖果雨，另一种是用彩纸、剪刀、胶水——剪贴的方法来下出糖果雨。小魔法师们选好自己喜欢的材料，开始下糖果雨吧！

四、分享交流，大胆表达，感受想象的乐趣，体验创作的快乐。

1.请幼儿介绍自己的想法，并展示幼儿作品。

师：小魔法师们太了不起了，变出了这么多糖果雨！

我们一起来看看哪个糖果雨最有趣，这个雨滴像什么糖？什么颜色？什么形状？请变出它的小魔法师来分享一下它到底是一个什么样的雨。

除了糖果雨，你还下了（想）下一场什么样奇怪的雨呢？学会欣赏同伴，你会发现更多有趣的故事哦。

2.活动延伸：（PPT最后一页）

师：直到现在，还有很多人在等着从天上落下糖果雨呢！可是调皮的糖果云喜欢东转转西看看，不知道有没有飘到我们这儿来呢，我们一起出去找找看吧！

糖果雨教案14

活动目标

⒈理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

⒉能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

活动准备

ppt课件

活动过程

一、谈话导入

我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由猜测）

二、理解故事内容

㈠完整欣赏故事

⒈到底是什么样的雨呢，我们来听一听。

⒉完整欣赏故事。

⒊天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？

㈡分段欣赏第一段

⒈尝的是什么颜色？是什么样的味道？

⒉还可能是什么颜色？什么味道？

㈢分段欣赏第二段

⒈谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？

⒉捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？

三、拓展想象神奇的雨

如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲述。）

糖果雨教案15

▲活动目标：

1．幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。

▲活动准备：

1．红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

2．各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）

3．两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

4．每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

5．敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

▲活动过程：

一．回忆体验：

1．出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？

这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）

遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得

吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间

的。）

二．操作，游戏

（一）“猜糖果”

1．红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）

抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看

糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)

教师小结：糖果是有各种形状的。

2．猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），

靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，

那个多呢？

故抓住三点：一是验证。

二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软

的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）

（二）抓糖果

1．教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

2．准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？

3．教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

4．教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

问题提示：（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的

可能多？

（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思

考。（为什么大的手抓的糖果少？）

（3）幼儿讨论，教师尝试。

5．幼儿第二次抓糖。

让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数

多了吗？

教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方

法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活

动继续去玩一玩，比一比。）

（三．）吃糖果

1．尝“桉叶糖”

●教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

●询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？

●读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

2．尝“跳跳糖”

幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，

吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

第五篇：播雨村双拥作资料

新窑乡播雨村双拥工作

领导小组

为了做好新形势下双拥工作,根据上级指示,成立2011年双拥工作领导小组,其组成人员如下: 组 长： 刘应中 副组长： 何志龙

成 员： 陈太明 肖体刚 吴兴能 周信祥 王光熊 李勇 杨从星 许发兵 村全体教师

新窑乡播雨村 2011年3月10日

新窑乡播雨村双拥工作

服务队组织

为了做好新形势下双拥工作,根据上级指示,成立2011年双拥工作组织,其组成如下: 组 长： 刘应中 副组长： 何志龙

成 员： 陈太明 肖体刚 吴兴能 周信祥 王光熊 李勇杨从星 许发兵 村全体教师

服务队组成人员:播雨村支部委员会，播雨村民委员会，各村民小组长，党团员，各村民代表，学生代表，各少先队组织等。

新窑乡播雨村

2011年3月10日

新窑乡播雨村双拥工作领导小组职责

一、按照党的十七大精神和党中央、国务院、中央军委制定的双拥工作方针、政策、法规及贵州省的有关文件规定，在各级党委、政府的领导下，结合本校情况，负责部暑、协调双拥工作，制定有关的规章制度和实施意见。

二、负责指导村双拥服务队搞好服务工作，当好乡党委政府的参谋和助手，全面推进全村双拥工作，促进全村政治和社会稳定。

三、负责主持全村双拥工作，随时掌握情况，推广先进经验，拓宽双拥工作领域，在巩固的基础上创新发展，使双拥工作扎实有效地开展。

四、负责主持和指导村民组，村民代表，党团员及少先队深入军烈属慰问和服务，营造“军爱民、民拥军、军民一家亲”的良好社会氛围。

五、学习外地先进经验，按照创建双拥模范村的标准和要求，努力提高双拥工作的水平，力争达到双拥模范村行列。

六、随时听取村双拥服务队的工作汇报,研究解决服务中的有关事宜,部暑各项双拥活动的开展。

七、加强与乡党委政府的联系，使双拥工作落到实处。新窑乡播雨村 2011年 3月10日 新窑乡播雨村双拥慰问制度

一、按照党的十七大精神和党中央、国务院、中央军委制定的双拥工作方针、政策、法规及贵州省的有关文件规定，在各级党委、政府的领导下，结合本村情况，做好双拥服务工作。

二、村少先队在教师的指导下，深入军烈属慰问和服务，营造“军爱民、民拥军、军民一家亲”的良好社会氛围。

三、经常大力宣传拥军优属、拥政爱民的光荣传统，宣传双拥工作创新发展的成就和经验，宣传新时期军政军民相互支持、相互团结的生动事迹。

四、在乡党委政府的领导下，春节及重要节日深入军烈属慰问和服务。

五、校服务队要按照村双拥工作计划定期或不定期到军烈属家庭慰问和服务。

六、村服务队要按照创建双拥模范校的标准和要求，努力提高双拥工作服务水平，力争达到双拥模范校行列。

七、在村双拥工作领导小组的领导下，经常性地深入军烈属家庭慰问，帮助解决生活中的一些困难，慰问工作落到实处。

新窑乡播雨村

2011年3月10日

新窑乡播雨村2011年双拥共建

工作规划

为切实做好双拥共建工作,进一步维护军政军民团结的大好局面,推动“三个文明”建设不断发展，结合本村实际，制定本双拥共建规划。

一、双拥共建工作目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“倡导文明新风、共育四有新人、共创文明城市、共建美好家园”为主题，以“思想共建、智力兴建、扶贫共建、科技新建”为主题内容，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，广泛开展爱党、爱社会主义的教育，弘扬社会主义的道德风尚，强化军政军民团结，努力提高精神文明建设的整体水平。

二、双拥共建组织领导

在乡及村双拥领导小组的领导下，成立村双拥工作领导小组，指导和督促村服务队搞好双拥服务工作。

三、双拥共建队伍建设

以少先队为主线，以各班级为主体，抓好双拥服务工作、慰问工作。推动“三个文明”建设的开展。

四、双拥共建工作内容

1、进一步规范共建活动工作内容。按照“组织结构健全、共建内容丰富、完善共建工作制度，形式多样、军民参与广泛”的要求，促进共建工作制度化、规范化。

2、突出思想、道德建设。紧紧围绕“倡导文明新风、共育四有新人、共创文明城市、共建美好家园”这一目标，把社会主义观念、信念教育、普法教育、国防教育、形势教育、爱国主义教育和道德规范教育作为共建活动的主要内容，积极推动先进理论思想进村寨、进村。共同开展社会公德、职业道德、家庭美德教育。推动家风、民风和社会风气的好转。

3、紧贴共建双方实际，创建共建活动载体。创新共建活动内容，着眼于地方经济建设发展，要开展经常性“我为共建作贡献”、“学雷锋树新风”、“双拥文艺演出”、“国防在我心中”读书演讲知识竞赛等活动，优化社会环境，文明品牌共创立，促进军民道德建设。、新窑乡播雨村 2011年3月10日

新窑乡播雨村2011年双拥工作

安排意见

为切实做好双拥工作,进一步维护军政军民团结的大好局面, 结合本校实际，对2011年本双拥工作安排如下:

一、进一步重视双拥工作，把双拥工作做扎实。

双拥工作事关改革、发展、稳定大局，事关国防和军队建设。各班各位教师要发扬与时俱进，重视、关心、支持双拥工作。村双拥工作领导小组要进一步加强对村双拥服务组织的领导，把双拥工作做扎实，真正落到实处，把双拥工作作为为实践“三个代表”重要思想的具体行动，有计划地开展双拥工作。

二、结合学习贯彻党的十七大精神，进一步做好双拥宣传教育工 作。

把学习党的十七大精神作为双拥工作的首要任务，紧密联系实际，深刻领会精神实质，深化对“三个代表”重要思想历史地位和重大意义的认识，牢固确立“三个代表”重要思想在双拥工作中的指导地位。进一步加大对双拥工作的宣传力度，通过组织双拥报告会、座谈会、设置双拥标语等，开展形式多样的群众性双拥活动。进一步营造“军爱民、民拥军、军民团结一家亲”的良好社会氛围。

三、进一步开展创建双拥工作模范校活动，推动双拥工作深入开 展。

加强村双拥服务组织的领导，使服务工作落到实处，以创建带共建，以共建保创建。为全村物质文明、政治文明、精神文明建设作出新的更大的成绩。

四、进一步加强双拥工作在各方面的支持和合作

要坚持国防建设与经济建设协调发展的方针，进一步加大支持国防建设的力度。动员新型经济组织和社会各界积极参与爱国拥军活动，使拥军优属不断成为广大学生和人民群众的自觉行动。

新窑乡播雨村

2011年3月10日 新窑乡播雨村2011年双拥

工作计划

为切实做好双拥共建工作,进一步维护军政军民团结的大好局面,推动“三个文明”建设不断发展，结合本校实际，对2011年双拥工作计划如下:

一、基本情况

2011年我村共有629户，总人口2639人，少数民族290人，全村共10个村民组。

工作措施

1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“倡导文明新风、共育四有新人、共创文明城市、共建美好家园”为主题，以“思想共建、智力兴建、扶贫共建、科技新建”为主题内容，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，广泛开展爱党、爱社会主义的教育，弘扬社会主义的道德风尚，强化军政军民团结，努力提高精神文明建设的整体水平。

2、在乡及村双拥领导小组的领导下，成立村双拥工作领导小组，指导和督促村服务队搞好双拥服务工作。

3、加强村双拥服务组织的领导，使服务工作落到实处，以创建带共建，以共建保创建。为全村物质文明、政治文明、精神文明建设作出新的更大的成绩。

4、进一步加大对双拥工作的宣传力度，通过组织双拥报告会、座谈会、设置双拥标语等，开展形式多样的群众性双拥活动。进一步营造“军爱民、民拥军、军民团结一家亲”的良好社会氛围。

5、以少先队为主线，村各班级为主体，抓好双拥服务工作、慰问工作。推动“三个文明”建设的开展。

6、各班级要利用班会课及思品课对学生进行社会主义观念、信念教育、普法教育、国防教育、形势教育、爱国主义教育。使拥军优属不断成为广大学生的自觉行动。

7、组织村双拥服务队在村支委的指导下，定期或不定期地进入村寨慰问军烈属和为军烈属做好事。

8、开展经常性“我为共建作贡献”、“学雷锋树新风”、“双拥文艺演出”、“国防在我心中”读书演讲和知识竞赛等活动，优化社会环境，促进军民道德建设。

9、积极推动先进理论思想进寨、进校、进村。共同开展社会公德、职业道德、家庭美德教育。推动家风、民风和社会风气的好转。

10、未尽事宜，临时安排。

新窑乡播雨村 2011年3月10日

新窑乡播雨村2011年双拥工作

总结

根据各级双拥工作领导小组的指示，按村2011年双拥工作计划完成了上一年工作任务，为了把下一年双拥工作做得更好，现将一年工作情况总结如下：

一年的工作中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“倡导文明新风、共育四有新人、共创文明城市、共建美好家园”为主题，以“思想共建、智力兴建、扶贫共建、科技新建”为主题内容，认真组织师生学习,认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，广泛开展爱党、爱社会主义的教育，弘扬社会主义的道德风尚，强化军政军民团结，努力提高精神文明建设的整体水平。

学初开始,成立了村双拥工作领导小组,并组建了以少先队为主线的双拥工作服务组织。加强村双拥服务组织的领导，使服务工作落到实处，以创建带共建，以共建保创建。组织村双拥服务队在村支委的指导下，定期或不定期地进入村寨慰问军烈属和为军烈属做好事。一年来，请退伍军人到校讲故事一次，组织高年级学生慰问军烈属和为军烈属做好事三次，为全村物质文明、政治文明、精神文明建设做出了新的成绩。

一年的工作中，开展经常性“我为共建作贡献”、“学雷锋树新风”、“双拥文艺演出”、“国防在我心中”读书演讲和知识竞赛等活动，优 化社会环境，促进军民道德建设。积极推动先进理论思想进村寨、进

村。共同开展社会公德、职业道德、家庭美德教育。推动家风、民风和社会风气的好转。各班级始终按双拥工作领导小组的要求利用班会课及思品课对学生进行社会主义观念、信念教育、普法教育、国防教育、形势教育、爱国主义教育。使拥军优属不断成为广大村民的自觉行动。

一年来的工作虽取得一定的成绩，但离党和人民的要求还很远，在今后的工作中进一步加强村服务组织的领导，进一步营造“军爱民、民拥军、军民团结一家亲”的良好社会氛围。推动“三个文明”建设不断发展，把双拥工作做得更好，更扎实。

新窑乡播雨村 2011年11月15日

新窑乡播雨村2011年双拥工作资料

1、双拥领导小组名单

2、双拥服务组织名单

3、双拥领导小组工作职责

4、双拥服务慰问制度

5、双拥工作规划

6、双拥工作安排意见

7、双拥工作计划

8、双拥工作一年总结