五年级关于父爱作文：浓浓的爱

第一篇：五年级关于父爱作文：浓浓的爱

五年级关于父爱作文：浓浓的爱

童年里，有一事最让我感动，因为它包涵了一种伟大的爱。

那天，学校举行运动会，我是一名刀旗队队员，还要参加亲子活动。我拿着彩旗站在跑道上，刚到位置就下起了牛毛细雨。爸爸送我到体育场后，便走了。刚走不到五分钟雨越下越大。

我心想:爸爸呢？他会不会被雨淋呢？

在万人之中，我终于发现了爸爸，原来他回来给我送保暖的衣服。主席台广播：“开幕式结束，马上要进行亲子比赛。”我把彩旗收好，去找爸爸。雨点掉在我身上，凉凉的，我不禁地打了个冷战。突然，我有了一丝温暖，我回头一看，是爸爸，他把衣服披在我身上。我们走向比赛场地。

天似乎不想让我们比赛，雨越下越大，我的衣服已经透了，爸爸又把自己的衣服给我披上，自己在哪被雨淋着。我对爸爸说：“我去拿伞。”伞拿来了，爸爸也感冒了。

比赛结束后，我对老师说：“老师，我的爸爸有点头疼，能先走吗？”

老师说：“真是个孝顺的孩子，快回家吧！”

我和爸爸急忙回到家，他却坚持让我喝下姜水后，自己才换了衣服、吃药。

这事让我无法忘怀，是爸爸的爱感动了我。我爱你，爸爸。

第二篇：浓浓父爱

浓浓父爱

打开记忆的闸门,许多我经历过的事,都飞涌出来.有让我感动的,有让我伤心的,有让我 气愤的,也有让我高兴的,今天,我就要把这一件让我感动的故事告诉大家.记得那是一个金光四射的美丽黄昏,我和爸爸在楼下烧水.天渐渐黑了,我和爸爸也准备上楼吃妈妈做的晚饭,然后再下来提水.正巧水开了,爸爸操着那一双熟练的手,开瓶,装水,关瓶水一点儿也没有洒,让我十分佩服.水装完了,望着那一堆满满的热水瓶,我不禁打量了一下:一共有五个,我和爸爸分着拿,爸爸三个我两个.当我把这想法告诉爸爸时,他笑了,笑着说:你拿的动吗?还是我分两次来拿吧!”我为了让爸爸相信,便不由分说拎起了两个热水瓶.就这样爸爸先走我殿后.走到一半时我自信满满地说:张大后我一定可以当大力士.”爸爸也十分满意地电了点头,就在这时,一场飞来横祸降临了.我一不小心一脚打滑,两只热水瓶扑地一声摔到了地上,里面沸腾的热水便哗哗地流了出来.我当时蒙了,摔到地上,也不知道要爬起来.说时迟那时快,爸爸扔下热水瓶,一把把我抱了起来.赶忙问我:摔着了吗?我见爸爸眼里流露出一种焦急的眼神,我便把有事这句话咽了回去,说:没事,只不过水要重新烧了.爸爸听了这句话后才意识到满地的水, 回家拿起扫把呆呆地扫着,似呼还在回忆刚才那一幕.我看了爸爸一眼却觉得十分好笑.直到今天我才知道,爸爸义无返顾地抱起我,这是一双温暖的手.爸爸那呆呆的眼神,不就是我们父子之间浓浓的爱吗?如果有人问我什

么是?我会说:这就是父爱.

第三篇：父爱浓浓

父爱浓浓

几经风霜和雨水的洗礼，岁月在我脸上留下了几许沉静和淡然的神色，但内心深处总抑制不住对父亲的感激之情，如湖泊的浮萍，随着记忆的微波慢慢飘近„„

印象中，父亲长得并不魁梧，然而坚强；他的双肩也并不如大梁一样坚实，然而那永远是我避风的港湾。他的脸因饱经风霜而布满了皱纹，他的手背粗糙，掌心磨出了厚厚的茧子，以往的灵活已不复存在，然而它依旧很厚、很宽，握着它感觉仍是那么的温暖、亲切„„

孩童时代，“十”是十字路口。每当幼稚的我走进误区时，父亲会引导我：如果你认为自己很完美，那么你就将失去很多完善自己机会。我们每个人都不应当小气，而应有“让他人的生活因为有了自己而更加美好”的宽广胸襟„„

感悟生活，“一”是人生之路。每当脆弱的我像蚊子似的飞落在玻璃窗上，望着前途一片光明，而我却找不到出口时，面对着受阻的人生之路而一蹶不振时，父亲会关心鼓励道：世上没有永远的一帆风顺，同样也不会永远受阻。受到阻碍往往是黎前前的黑暗，继而是成功的光明，当黑暗来临时，我们应奋力寻找希望的窗口„„

学海求知，“×”是经验绝妙论。每当不自信的我自叹坠落时，父亲会支持我：求知生涯是漫长的旅程，在前进的道路上会有花团锦簇的雨林，坦荡如砥的草场和波涛汹涌的大海，而成功只属于那些善于总结经验勇于站在惊涛骇浪的搏击者。时代在发展，我们唯有善于总结搏击经验，方能立于世界之林„„

独在异乡，“÷”是我在这边而父亲却在山的那边。每当多愁善感的我倍感孤独时，父亲不会忘记在每次的通话中添上一句：“我的心与你同行”„„

我知道人生中“十”、“一”、“×”、“÷”的引路人是父亲。在坎坷的人生旅程中，有父亲的引导，我没有在“十”上误入歧途；有父亲的鼓励，我没有在“一”上一蹶不振；有父亲的支持，我将永远视“×”如珍宝，有父亲的牵伴，我不再孤单„„

啊！父爱浓浓„„

父亲啊！我愿化成阳光将您的疲惫蒸发；我愿化细雨，将您的苦累冲刷；我愿化作彩霞，将我的爱融入您的美梦„„

愿每个高唱《世上只有妈妈好》的人也能高哼一曲《世上爸爸也最好》。

第四篇：父爱五年级作文

父爱五年级作文

在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的父爱五年级作文，欢迎大家分享。

父爱五年级作文1

爸爸的爱是一盏明灯，我是一艘小船，是您为迷路的我照亮方向。爸爸的爱是一双隐形的翅膀，我是一只不会飞的小鸟，是您带我翱翔，给了我生活的勇气。爸爸的爱是一棵大树，我是一只小虫子，您忍着剧痛奉献着自己....

从我出生到现在，爸爸无微不至的照顾我，但是我的淘气和不懂事，经常受到爸爸的批评，不过我知道爸爸是为我好，所以我一定要改掉这个毛病，给爸爸减轻负担....

有一件事，使我终身难忘。那是一个夏天的夜晚，我在看动画片，突然间我的头好像被打了一样，后脑勺一直在痛，我告诉了爸爸，爸爸看我脸红红的，像一个小火炉，爸爸摸了摸我的头，急忙背着我向医院跑去。当时爸爸只穿着拖鞋，短裤和短袖。在跑的时候，拖鞋都掉了，他也顾不上，腿也被树枝滑了深深的道子，后来终于找了一辆出租车，总算到了医院。当我醒来时，只见爸爸望着我微笑。他的腿上缠着纱布，上面还有血印，我问爸爸是怎么回事，爸爸说被树枝划了一下，没事的。至今爸爸的腿上还留着那道疤痕，我知道了：那道疤痕里刻着爱!....

爸爸，这些年来您为我流下的汗水，我一定会记在心里的!

父爱五年级作文2

您，您是一座山，有宽厚的胸怀。在您的身旁，我才能稳稳前行；有您的指引，我才能扬起帆驶向金色的彼岸！

您很和蔼，让人觉得是那么的平易近人，您的眼神里充满了慈爱。您的手十分粗糙，手上磨出了厚厚的茧子，但是拉着您的手，却是那么的温暖！

记得一次数学测试，我只考了80多分。回到家我很沮丧，您用鼓舞的眼神看着我，语重心长地说：“孩子，失败乃成功之母。你不要被眼前的挫折打倒，爸爸相信你一定行的！”然后我们一起分析错误的原因，您不厌其烦地给我讲解，直到我完全懂了为止。您对我的谆谆教诲，让我受益匪浅！而您的爱，更是无处不在！

冬夜，我因肚子痛迟迟不能入睡，您看在眼里，急在心里。不顾白天上了一天班的劳累，冒着风雪把我带到医院输液。您一直抓着我的手守在我的身旁，而我沉沉地睡着了……到家已是凌晨，您还不停地问我还难受吗？看着您布满血丝而又关切的眼睛，双鬓染白了的头发，我的眼睛湿润了。您啊，您真是为我操碎了心！

父亲的爱，是实实在在的，没有华丽的词语，没有亲昵的做作。父亲的爱，是沉甸甸的，不会直接表达。父爱在我心中：那是一座高高的山，做儿女的永远在山的庇护下。父爱如山！我爱这座山！

父爱五年级作文3

父爱，通常是深沉而严厉的，但我的爸爸例外。有一次，我考试成绩不好，若是换作别人的爸爸，大概就会大发雷霆，可我的爸爸却没有这样。他为我分析了为什么考得不好，然后便是对我的鼓励与安慰。爸爸的爱，是和风细雨，如清泉般渗透，像春雨般“润物细无声”，让失意的我感到温暖。啊，爸爸的爱是一股宽容的力量。

母爱，通常是柔情而温和的，但我的妈妈却是个急性子。每当我做事慢了，考试砸了，或是做错了什么事，她总是板起脸，给我一顿斥责。虽然如此，我还是能感受到这斥责里面表达出来的母爱。我妈妈的爱，是狂风暴雨，以激烈的方式洗涤我心中的污垢，虽然有时会让我受伤，可是我仍然感到一股浓浓的爱意。啊，妈妈的'爱是一股鞭策的力量。

父母的爱，虽然方式不同，但都是必需的。父亲柔和的爱，使失意中的我感觉到温暖，成功中的我更有自信。而母亲严厉的爱，却让我在失败中懂得反省，在成功时知道谦虚。这两股力量互补，让我胜利时不骄傲，失败时能吸取教训，养成良好的性格，为以后的人生铺平道路。在这里，我要说一声：“爸爸妈妈，谢谢你们！”

父爱五年级作文4

俗话说:“母爱如水，父爱如山。”的确，事实也正是这样的，那我为大家介绍一下，我感受到的母爱与父爱的不同之处吧！

母爱总是表现得特别特别的明显。记得有一次我发烧了，母亲天天守着我，整天吃也吃不好饭，睡也睡不好觉，整天都担心着我，很害怕我病的越来越厉害。而父爱则不像母爱那样处处可见，但是如果你仔细观察你很容已发现，父亲总是在背后默默的支持着你，爱着你，鼓励着你。记得有一次，我应为马虎考试考砸了很伤心，妈妈一直在开导我，而爸爸回来却责备我，当时我一位爸爸不爱我了，可是后来一想，爸爸是爱我的，要是她不爱我就不会责备我了。这就是我感受到的母爱与父爱的差别，你们呢？名师点评：文章通过生活当中的具体事例，生动地将母爱与父爱的不同之处作了比较，写得很有特色。“母爱总是表现得特别特别的明显。”、“而父爱则不像母爱那样处处可见”这两点是母爱和父爱的最大不同之处，写得十分准确，容易获得读者的广泛认同。要注意文章有不少错别字，如“我应为马虎”应为“我因为马虎”，“当时我一位爸爸不爱我了”应为“当时我以为爸爸不爱我了”，“要是她不爱我就不会责备我了”爸爸是男人，所以“她”应为“他”。

父爱五年级作文5

父爱是一缕阳光，在我们最无助的时候，让我们感到温暖；父爱是一把大伞，在我们感到恐惧的时候，能替我们遮风挡雨。

小时候，每当老师要让我们回家写作文时，我都会写到很晚，所以，常常到了10点、11点才能睡觉。原因是，我不知道该怎么写。在那无数个夜晚，我因作文写不出来，而流眼泪的时候，爸爸总是在旁边陪我写作文，不管时间再怎么晚，他都会陪着我。渐渐地，我的作文水平开始慢慢上升，而爸爸每天上班那么辛苦，回到家后，还要指导我写作文，因此，在我写作水平上升的同时，他头上的白头发也越来越多。由于我不喜欢写作文，爸爸便四处寻找让我爱上写作的方法。终于，我不再厌倦阅读，不再厌倦写作文。反而在写作方面增添了许多乐趣！

父爱如山，这就是我爸爸对我的爱，一种在遇到困难时，一直陪伴我的父爱。

父爱五年级作文6

伟大的父爱 人人都说“母爱是无私的”，但我会说”母爱无私，但父爱更伟大!” 在我心中，爸爸的爱是如一座座山，没了父亲，就没有今天的温嘉敏，伟大的父爱作文。在我读三年级的时候，妈妈因为得了鼻炎，进了医院，所以没有人给我做饭吃，正好爸爸又要出差，老板又把爸爸催得很急很急，但爸爸坚持来学校接我，我从心里知道，爸爸的脸虽然只裸露出微笑，但实际上他心里十分着急，生怕老板不让他出差一样，小学五年级作文《伟大的父爱作文》。爸爸接完我，便疾步跑去开车回去工作。 我真想努力学习，考一间离家近的大学，好让他们安享清福啊！ 还有一次，妈妈怀孕了，准备给我生一个小弟弟又进了医院，我在读幼儿园，爸爸又要安慰妈妈，又要给我做饭，又给妈妈送饭吃还要来接我放学。他真辛苦，我那时很不听话老想和爸爸去看妈妈，但爸爸不想我看了妈妈不舍得，就绞尽脑汁哄我，可他又应该去看妈妈了，就把我放在邻居家里，现在我回想当初，感到有一种前所未有得内疚，因为爸爸每天都日夜奔波，真辛苦！而我还不听话，我真的内疚！

现在，我要好好学习，长大后努力挣钱，让爸爸妈妈不用替我和弟弟担忧，而且他们还可以享清福呢！

父爱五年级作文7

世界上有很多爱，有无微不至的爱。有精心照顾的爱，而我的爸爸给我的却是唠叨的父爱。

每天早上，我还在睡梦中的时候就听到了爸爸的唠叨：“快起来，快起来，太阳都晒屁股了，你看看楼下的妮妮，现在就要走了，你居然还在这儿睡觉，快点起来！”我不情愿地穿上了衣服，还没睡醒似的，慢慢走出卧室，这时又传来了爸爸的唠叨：“快刷牙洗脸，你怎么一点时间观念都没呀。”这时，我就会不耐烦地说一句：“知道了。”吃完饭以后，爸爸的唠叨又来了：“快收拾一下自己的文具，现在时间太紧了。”在爸爸送我去的路上，爸爸又说：“你看看，这都什么时候了，堵车了吧。”一年三百六十五天，几乎天天这样。

没到吃饭的时候，我总是第一个坐到餐桌旁，不顾一切地吃了起来，吃饭时，又会传来爸爸的唠叨：“你慢点吃，又不是有人跟你抢。”我就当做没听见，继续吃着，我每次吃完饭之后，总会弄得碗边一堆吃的时候掉下的东西。这时，又传来了爸爸的唠叨：“这次我提醒你了，下次希望不要再犯了。”

我的生活中有一种唠叨叫父爱，陪伴着我成长。

父爱五年级作文8

父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；

父爱是一阵微风，父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸；父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的，难懂的、忧郁而不可企及的。父亲的爱是威严的、沉默的、忧郁的、深远的。让你的思想即使沾上肮脏的污垢也能焕然一新。

父爱是一把大伞,总在有雨的天里撑着.父爱是一座大山,挺拔而伟岸.父爱是一片汪洋的大海,浓郁而深远.父爱是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路时,照亮我的行程.

父爱五年级作文9

爱，有很多种，有母爱、友爱等等，但其中最伟大的是父爱！

人们都说：“母爱是无私的，父爱是无言的。”也许很多人和我一样，在深深体会到母爱的同时，却忽略了无言的父爱。

有一次，也就是四年级的时候，数学课上需要计算器，晚上十点多的时候，母亲让我去同心文具店买计算器，父亲却持反对派：“那么晚了，如果被坏人带走了怎么办？”“那么近，几分钟就到了，能有什么事呀？”母亲反驳着，但父亲依然坚定地说：“不行，那得带上手机！”于是我把手机带上去买计算器了。

经过这一次，我觉得父爱是默默无闻的，他时刻关注着我们，但不如母爱那么明显，但比母爱更加强大，父亲时刻想到我们的安危，就像《地震中的父与子》这篇课文一样，父亲总是想着自己的孩子，又像《大头儿子和小头爸爸》里面的各位父亲，再吃冰淇淋的时候，自己喜欢吃，却也让给孩子们吃，这就是父爱的伟大！

父爱就像火焰一样，为我们照亮人生的道路，给我们温暖。父爱就像高山一样，给予我们坚定的信念，给我们希望。父爱就像衣衫一样，为我们抵挡风雨，传给我们爱的力量。

父爱五年级作文10

父爱

在我的记忆中，父爱都是严厉的。

记得小时候学走路时，我经常摔跤，当我趴在地上无助的伸出手时，总会有一只温柔的大手握住我的手，把我扶起来。这只大手永远都是妈妈的。爸爸只会站在一旁，说:“让她自己起来。”从那时开始，我就觉得爸爸不爱我。

五六岁时，我开始学骑自行车。才开始，我掌握不了平衡，车子要么倾向左，要么倾向右，好像要摔下去，吓得我哇哇大哭。妈妈准备帮我掌住车尾时，爸爸说:"别管她，学骑自行车还要哭，让她自己慢慢学去。听了爸爸的话，我不仅觉得爸爸不爱我，还恨起爸爸来。我强忍住泪水，在院子里慢慢的骑着。

可是有一件事改变了我对爸爸的看法。

地震的那一段时间，我和父母住在一楼。有一天，妈妈正在洗碗，我到里面的房子去取东西，爸爸在外面。就在这时，突然地震了，妈妈没来得及拉我，就跑出去了。爸爸见我没跑出去，急忙进屋。我正急匆匆地向前跑，爸爸一把拉住我，跑了出去。

就在这一刹那，我感受到了父亲对我的爱。

无论是严厉的爱，还是慈祥的爱，这都是父亲对孩子的沉甸甸的爱。

父爱五年级作文11

有人说，父爱是我们温柔的港湾；有人说，父爱是我们坚实的臂膀；但我认为父爱是我最依赖的靠山。

记得有一次，我因为不认真上课，经常开小差，让我在第二次月考中名落孙山，只得了一个孤零零的“85”分，这分数像一把箭似的插进我的心里，这令我万分失落。看到同学们开心地笑着，大笑着，兴奋地大叫着。而我却只能趴在桌子上无助的哭泣。

回到家，我仍旧是一言不发，无精打采的。直到到了写作业的时间，我才战战兢兢地把考卷拿给爸爸看。我以为爸爸看到考卷会大声批评我一通，可是没想到，爸爸只给我一个大大的微笑，说：“嘉颖，没关系！俗话说‘胜不骄，败不馁’，下次继续努力。”然后把我带到书房里，拿起红笔，开始一题题地给我讲解，遇到我还不懂的题目，他就耐心的再讲一次给我听。怕我不懂，还出一些相关的题目给我做。见到爸爸那认真的神情，我的眼泪在眼眶里打转。心想，谢谢你爸爸，你在我最沮丧的时候给了我信心，给了我鼓励。我爱你，爸爸！就是因为这一次考试，爸爸给我的一个鼓励，一次微笑，一个信心。让我在另一次考试中名列前茅。

俗话说，父爱如山，母爱似海。我在您的父爱下茁壮成长。我爱你！爸爸！

父爱五年级作文12

父爱的味道是什么？是酸？是辣？还是苦和甜？这些都不是，父爱的味道是一种让人说不出来的味道。

那是一个风和日丽的上午，我骑自行车和同学们一起去公园玩，我们兴致勃勃地骑到半路，突然我被前面一个非常不起眼的小石子给绊倒了，更不幸的是我的头摔倒了对面的另一个小石子上。顿时，我感觉一股冰凉的水一样的东西流了下来，血！我的头磕破了！小朋友们吓坏了，赶紧打电话给我爸爸。只见爸爸瞬间就来到了我的身边，简直是神速啊！看到我流血的脑袋，一边心疼地埋怨着我，一边将我扶上出租车送我到了医院，细细包扎后，就带着我回家了。到了家，我又被爸爸训斥了一顿，训斥到气愤处，他还顺手给了我一巴掌！

第二天，我以为爸爸不会领我去换药了，可没想到他主动找上我，不但帮我换了药，还给我买了一些我爱吃的食物……虽说我的心灵里还残留了爸爸那严厉的一巴掌所带来的疼痛，但从那一刻起，我品尝到了父爱的滋味是一种让人说不出的爱的味道——严厉之中却那样的温暖！

父爱五年级作文13

父爱是一种奇迹，父爱是人世间就伟大的感情之一。

我曾看过一个故事：一个小孩子，因顽皮而受了伤，他的父亲跑来看，却只看了他一下，那个男孩在地上抽泣，父亲转身就走。走到转角处，偷偷的回了一下头，用衣袖擦了一下眼角的泪水，生怕被别人看见。

有时可能是一个眼神，有时也可能是会心一笑，可这就是父爱。父爱不可能会母爱那么伟大，它仅仅是一个细微的动作，不过这不正体现了父爱无声吗？

我也有一个这样的父亲。他为了我放弃了自己的家乡，留在了这里。为了我不顾受多大的委屈，也不计较。他为了我的学习，为了我有一个好的学习环境，也不回自己父母身边了。他为了我几乎放弃了一切。可他不求我的回报，只要看见我一生平安、快乐、他就满足了。

父爱是无声的，是沉重的、也是伟大的。

父爱是无法用言语来形容的。它如一座山屹立在儿女的心中。

这是一篇简短的文字，但愿所有的人都会明白：父爱无声。

父爱五年级作文14

从小到大，几乎都是母亲在关心我。父亲给我的印象，是一个对我很冷漠的人。我不相信我的亲爸爸会不爱我。为此，我比其他孩子更渴望得到父亲对我的爱。

有一次，我去上古筝的专修课，是妈妈带我去的。这看起来没什莫不对啊。可是事后，妈妈告诉我，那天早上，爸爸妈妈都早起了，为了今天谁去送我的事争论不休。爸爸说，他今天一定要去送我。妈妈又告诉我，爸爸的语气是那么的坚定。我中究还是猜不透爸爸的思维。他从来都是把好事戴在妈妈的头上，因为爸爸只要看见我开心，他就觉得足够了。

7月31日是我的生日，爸爸特的的为我订做了一个大蛋糕，是一个大寿星的，很漂亮。等他拿回来时，以为我不在家，便偷偷的放进了厨房。我一叫他，吓了爸爸一跳。我笑着问爸爸：“我真的有那么可怕吗？哈哈，爸爸，这是你给我买的蛋糕吗？真漂亮！我很喜欢，谢谢爸爸！”没想到，爸爸却说：“呃，呃，不是。是你妈妈给你买的，我只不过是帮他领回来而已。”

猛的，我察觉到，爸爸不是不善于表达，而是我太愚笨，是我没有体会到那沉默的背后发出来的温暖啊！光无声，照亮了大地；爱无言，温暖了心田。

爸爸，无言。

父爱五年级作文15

二年级时，我妈妈就因病去世了，一直是爸爸和爷爷奶奶照顾我，四年级时，我经常丢东西，正巧爷爷奶奶去了西安，那个学期就是爸爸一直在照顾我；

有一个周末，我又“旧病”复发，丢了一张很重要的卷子，我就告诉爸爸，让爸爸帮我去复印，爸爸听到复印两个字以后，脸上的表情晴天霹雳，爸爸把我叫到卧室训斥了一顿，训斥完后爸爸就二话不说的去找同学复印了。

到了那个同学家，那个同学刚好做完了，无奈之下他也只好拿着走，到了单位，爸爸正琢磨着如何把这些答案去掉，他的脑子里闪现出一个答案：“把纸剪下来蒙在答案上，不就可以了吗？”可这对动手能力极差的爸爸是前所未有的挑战。可是为了我他也只有试一试了。其他的题目还没有困难，到了一道“钉子板上画图”的题目，必须要遮住答案单又不能遮住“钉子”，爸爸不是剪大就是剪小，一不小心就把手剪了一个口子。

外面刚下完雪，他们单位又没有空调，在单位里面冷了两个多小时，回到家以后，就连着发烧了三天，我看到他的伤口才问他：“怎么回事？“爸爸始终想隐瞒，在我的强烈追问下，他终于说出来了。

晚上我睡觉时，不禁眼泪花花，我竟不知自己有这么好的爸爸！

五年级:苦的西瓜

第五篇：浓浓爱国情

浓浓爱国情，莘莘学子意 ──《难忘的一课》教学设计

一、文本解读

一、《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学里所见到的动人情景,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。浓浓的爱国情意在本课多次出现的“我是中国人，我爱中国。”几个字上表露无遗。第一次是在课堂上,老师“一笔一画地写”,然后和孩子们“一遍一遍地读”,读得是“那么严肃认真”“而又那么富有感情”,“好像每个字,每个音,都发自他们火热的真挚的心”,反映了这些刚刚从日本帝国主义铁蹄蹂躏下回到祖国怀抱的台湾师生强烈而真挚的爱国之情。第二次也是在课堂上,不同的是,这是作者在师生爱国之情的激励下,情不自禁地走进教室,跟着老师一起读这句话。反映了作者跟这所学校的师生有着共同的爱国之情。第三次是作者参观了学校里的中国伟人像之后说的,此时,作者内心无比激动和感动,他为祖国历代伟人像重新出现在礼堂而激动;为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动。

二、设计思想

《难忘的一课》是一篇略读课文。我在设计这篇课文时,我从课题入手，先简要交流学生搜集的信息，然后介绍历史背景，紧扣“难忘”让学生自读探究究竟作者为什么“难忘”，勾画有关语句作批注，最后全班交流。学生会凭着自己的直觉思维,围绕“难忘”一词,对课题产生浓厚的兴趣,愿意走进课文去学习课文。于是,我就学生的阅读过程而构建教学过程。

我一开始就让学生带着课文为什么说这“一课”令作者终生难忘,依据文情和学情,可以形成这样一条教学思路:紧扣课题,构建：“走进课堂”和“走进礼堂”2个板块,指导学生阅读。

三、教学目标：

1．通过自学，认识2个生字。

2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。

3.培养学生发现问题、解决问题以及搜集、整理资料的习惯和能力。

教学重点：

在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。教学难点：

在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。课前准备：

⒈预习课文，搜集有关台湾的资料。⒉把相关的语句制作成课件。

四、课时安排：1课时

教学过程

一、交流资料，介绍背景

师：同学们，课前咱们搜集了许多关于台湾的资料，现在我们来交流交流。生：台湾是个景色秀丽，风光旖旎的地方。那里有风光绮丽的阿里山，有明珠般的日月潭。台湾还有蝴蝶王国的美称。

（评：你的语言也很美。/ 你平时一定很喜欢读书，了解得真多。）

生：明朝时期，台湾被荷兰殖民者侵占。公元1661年3月，民族英雄郑成功率兵25000人，经过九个月激战，击败荷兰殖民者。被荷兰侵占了三十八年之久的台湾，终于回到了祖国的怀抱，完成了收复祖国宝岛台湾的民族伟业。(评：你搜集了有关台湾历史的资料。)生：1894年日本人发动了蓄谋已久的甲午战争。由于满清政府的腐败无能，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》，并把台湾岛割让给日本。（3人）师：你搜集的资料有助于我们学习今天的课文。我们一起来看看这段资料。(台湾是个风光秀丽的宝岛，也是一块历经沧桑的土地。)出示背景资料：

1894年日本人发动了蓄谋已久的甲午战争。由于满清政府的腐败无能，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》，并把台湾岛割让给日本。从1895年到1945年，台湾被日本人统治了整整50年！

师：这是台湾人民屈辱的50年，饱受压迫的和欺凌的50年。这样的时代背景下，台湾人民渴望的就是——回归祖国。今天，就让我们跟着作者田野走进《难忘的一课》，进一步了解台湾的历史，了解台湾人民的辛酸史。（齐读课题）

二、初读，感知难忘事

师：这是一篇略读课文，打开课文123页，用自己喜欢的方式读一读。思考：课文主要讲了一件什么事情？

交流

生：台湾光复后，一名水手来到一所乡村小学，看到一位年轻的台湾老师正在教孩子们认真地学习汉语。课后，台湾老师还带我去参观了礼堂„„（师：你的读书能力令人佩服）

师：抓住时间、地点、人物，就能把事情讲清楚了。谁还能用一两句话说一说。（2人）师：作者在乡村小学的所见所闻让他印象深刻。如果把这节课拍成电影的话，课文中哪些镜头，哪些场景深深打动了你呢？下面请同学们认认真真默读课文，找一找，并在书旁边做批注。

生自主读课文

师：来交流一下，谁来说说哪些镜头，哪个场景深深打动了你？（指名3人）

生：作者来到一间教室看到同学们在课堂上读“我是中国人，我爱中国。”我听了后也跟着一起读了起来，下课后老师还带我去礼堂看伟人像„„（充分让学生读、说找到的句子）（评：你的感情很细腻。你很善于捕捉文章传递的信息。）师：是呀，作者在课堂和礼堂的所见所闻深深打动了我们。12

三、精读，揣摩难忘心(一)走进课堂 1.写汉字

师：下面，让我们先走进第一个场景：课堂去看一看。课件出示第一个镜头：

他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。指名读（3人）

（师：评：你读得很认真/很投入。你不仅读得正确，还读出了自己的感受）师：你对哪些词特别有感受呢？ 生： “一笔一画”(师板书)

师：一起读读这个词——一笔一画，一笔一画是怎样地写？ 生：“一笔一画”是就是很慢很慢地写字，很认真地写？ 师：你在什么情况下一笔一画地写呢？(刚开始学习写字的时候，认真写字的时候)师：我们也学学这位年轻的台湾老师一笔一画地写一写这9个字。(板书)师：谁能用朗读来一笔一画地写写这句话呢？

（你读得很流畅。谁有不同的读法？你读得一字一顿的。你读得字字铿锵。）师：古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。读到这你们有什么问题吗？

（台湾老师在什么情况下写这几个字？为什么老师写得那么吃力呢？为什么他急着把这句话教给孩子们呢？）

生:因为台湾刚刚“光复”，老师以前上的是日文学校,讲国语是不准的，他没有学过中文,是初学的。

师：谁知道“光复”是什么意思？理解“光复” 请看，台湾人民在没有光复前过的是怎样的日子。

（出示资料）在被日本帝国主义欺压的50年里，日本对台湾进行经济侵略、文化侵略、人权侵略等，强迫台湾人民说日语，禁止讲自己的母语。台湾人民不仅连自己祖国的文字都不准学，而且要改姓名，崇拜天皇，每日早会时要唱日本国歌及向天皇、皇后照片敬礼，还要定期参拜神社。侵略者企图通过奴化教育让中国人民忘掉自己的祖国,早日皇民化，妄图使中国永远受日本的统治!中国人民蒙受着巨大的耻辱,过着奴隶般的生活!师：作为一个中国人，却不能说中国话，这是多么大的耻辱，是多么深的痛苦啊。这位年轻的台湾教师也是重新学习祖国的文字。那么你还从这“一笔一画”的背后看到了什么呢？ 生：台湾光复不久，这位老师就能写中国字。虽然他写得那么吃力，写得不是特别好，但是他的这种精神多么可贵，这颗爱国心多么迫切啊。

师：台湾老师时刻记着自己是中国人。此时，又回到写祖国的文字，讲祖国的语言，他们会怎样读这句话？

——自豪，（请你自豪地读）——激动，（请你激动地读）

师：来，让我们一起激动、自豪地，一字一顿地读读这句话—— 10 2.读汉字

师：台湾老师一笔一画地写这句话。他又是怎样读的呢？ 课件出示 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心。指名读（2人）师：闽南语知道吗？闽是福建的简称，闽南语就是福建南部的方言，相当于我们的温州话。师：他们是怎么读这句话的呢？ 生：一遍一遍地读(板书)

师：那请你一遍一遍地读读？还有谁也想一遍一遍地读读？ 师：还是怎样地读呢？

严肃认真——请你严肃认真地读 富有感情——请你富有感情地读 好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心——请你怀着一颗火热真挚的心读一读。师引读：不甘被奴役的台湾人，没有忘记祖国，也没有忘记祖国的语言文字，虽然写得吃力，但是他们读得那么——严肃认真，那么——富有感情，好像每个字，每个音，都发自他们——火热而真挚的心。

师；同学们，我们的台湾同胞们被日本侵略者欺压了整整５０年啊，６００多个月，１８００多个日日夜夜啊！此刻他们所读着的不仅仅是祖国的语言，祖国的文字啊，他们同时也正读着作为中国久违了的自豪感和扬眉吐气的自尊啊！

所以，一遍过去了，你们读（一二组）三遍过去了——你们读（3、4组）

五遍过去了，女生——，十遍过去了，男生——

二十遍，三十遍过去了，一起读——（全班）

师：同学们，心中的热血沸腾了吗？此刻，你们能理解这“一遍又一遍”吗？从这一遍一遍的朗读中，你们又听出了什么呢？ 生：这一遍又一遍是他们发自内心的。

生：他们即使念再多次，也还是不够表达自己的爱国之情的。

师：这浓浓的爱国之情令人难忘。作者情不自禁地加入朗读的行列。课件出示：

怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：

“我是中国人，我爱中国。” 一齐读

（二）走进礼堂 师：下课了，台湾老师一定要带我去参观他们并不起眼的小礼堂，究竟是什么让他如此坚持呢？下面让我们走进第二个场景礼堂去看一看。课件出示第二个镜头：参观小礼堂

这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。” 我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。

师：自由读读这段话，你觉得台湾老师为什么一定要带我来看看呢？ 师：这些伟人你认识吗？（交流资料）

（）的孔子，他曾经说过一句名言：温故而知新，可以为师矣；

（）的诸葛亮，；（）的郑成功，；（）的孙中山，； „„

师：你还知道哪些伟人？

师：中国有着悠久的历史，广博的文化。在五千年的历史中，涌现了无数可歌可泣的伟大人物。这些正直、勇敢、勤劳、聪明的中国人，他们创造了中华民族辉煌的历史，他们都是我们中华民族的精神支柱啊！这些是令中华民族骄傲的伟人，是中国人民铭记的名字。师：此时此刻，作为一个中国人，看到原来的日本画像换成了中国自己的伟人画像，你的心里会想些什么呢？

师：看着这一幅幅新画的中国自己的伟人画像，多么亲切，多么自豪，我的眼睛不觉湿润了。接读——

课件出示：这是多么强烈的——民族精神，多么深厚的——爱国情意啊！师：作者被眼前的这一切感动得热泪盈眶，在即将离别之际，什么话最能表达一个中国人最真实的感受呢？

课件出示：我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 指名读（3）

师：法国小说家都德说过这样的一句话： 课件出示：

“忘了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”——法国都德 生齐读

师：千言万语浓缩为一句话——齐读

师：此时此刻，你最想说什么呢？让我们融入自己的全部感情再来读读这句简单的却刻骨铭心的话——课件出示，齐读 8

四、课外延伸

１、同学们，多么感人肺腑的一堂课，多么令人难忘的一位位爱国同胞呀！让我们再次深情地读读课题——《难忘的一课》

台湾自古以来就是中国的领土。虽然，台湾至今还是一个没有回家的孩子，但是通过海内外同胞的共同努力，两岸关系和平稳定发展取得了十分可喜的成果。

课件出示，师简介

听过《七子之歌──台湾》吗？这首歌唱出了台湾人民的心声。让我们一起聆听。

（诵读《七子之歌──台湾》。）

２、最后，让我们在歌声中衷心祝愿：“台湾早日回归，祖国早日统一！” 2

五、作业布置

选择一个你喜欢的作业完成：

1、爱诵读的你，不妨给你的家人和朋友有感情地读一读课文。

2、爱阅读的你，不妨读一读都德的《最后一课》或者一些台湾作家的作品，如：余光中的《乡愁四韵》。

3、爱写作的你，不妨写下你的读后感悟和思考。

4、爱唱歌的你，不妨听听学学有关台湾的歌曲，比如：《鼓浪屿之歌》、《我的中国心》等。

5、爱探索的你，不妨了解一下台湾的地理和历史资料，然后把它与同学们分享。

六、板书设计