一个中专班主任写给他学生的一封信

第一篇：一个中专班主任写给他学生的一封信

最后送给我的学生的礼物

亲爱的同学：

新年好!人常说，冬天来了，春天还会远吗？在这个积蓄力量，以待来年奋起的季节，在这个告别2010，迎来2011的年月。亲爱的同学，你也踏上了人生新的征程——顶岗实习。还记得我教你唱的今天那首歌里面的歌词吗？盼了好久，终于盼到今天，梦了好久，终于把梦实现。此刻，当你踏上远去的列车，你期盼已久的梦想也终于实现了。旧的梦想实现了，新的愿望又接踵而来。在今后的日子里，老师期望你能够有所成就，让我为你骄傲！

一年半的时间，说长不长，说短不短。很荣幸在你成长的路上，有我留下的足印。在过去的这段时间里，我们共同学习，共同成长。我相信你一定有所收获。而我，也收获良多。马上就要踏上工作岗位了，尽管已经教了很多，啰嗦了很多,但是老师仍然不太放心，总觉得时间不够，还有很多要教的东西还没有教。就让这封长信把我最后的叮嘱说完，也许以后，等你们各奔东西后，就再也没有机会了。心有多大，舞台就有多大：

其实，没有钱、没有经验、没有阅历、没有社会关系，这些都不可怕。没有钱，可以通过辛勤劳动去赚；没有经验，可以通过实践操作去总结；没有阅历，可以一步一步去积累；没有社会关系，可以一点一点去编织。但是，没有梦想、没有思路才是最可怕的，才让人感到恐惧，很想逃避!人必须有一个正确的方向。无论你多么意气风发，无论你是多么足智多谋，无论你花费了多大的心血，如果没有一个明确的方向，就会过得很茫然，渐渐就丧失了斗志，忘却了最初的梦想，就会走上弯路甚至不归路，枉费了自己的聪明才智，误了自己的青春年华。

迷茫与困惑谁都会经历，恐惧与逃避谁都曾经有过，但不要把迷茫与困惑当作可以自我放弃、甘于平庸的借口，更不要成为自怨自艾、祭奠失意的苦酒。生命需要自己去承担，命运更需要自己去把握。在毕业头5年里，越早找到方向，越早走出困惑，就越容易在人生道路上取得成就、创造精彩。无头苍蝇找不到方向，才会四处碰壁；一个人找不到出路，才会迷茫、恐惧。

坚持不懈，直到成功：

生活中，面对困境，我们常常会有走投无路的感觉。不要气馁，坚持下去，要相信年轻的人生没有绝路，困境在前方，希望在拐角。只要我们有了正确的思路，就一定能少走弯路，找到出路！

不少刚刚毕业的年轻人，总是奢望马上就能找到自己理想中的工作。然而，很多好工作是无法等来的，你必须选择一份工作作为历练。职业旅程中的第一份工作，无疑是踏入社会这所学校的起点。也许你找了一份差强人意的工作，那么从这里出发，好好地沉淀自己，从这份工作中汲取到有价值的营养，厚积薄发。千里之行，始于足下，只要出发，就有希望到达终点。阳光总在风雨后：

每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。想要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本。忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。年轻人要想让自己得到重用，取得成功，就必须把自己从一粒沙子变成一颗价值连城的珍珠。

天有下雨与日出，人生高峰与低谷。莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量。只要拂去阴霾，就能亮出朗朗晴空。如果你在工作上有些不如意，要相信自己不会一直处于人生的低谷期，总有一天能冲破重重云层。告诉自己：我并没有失败，只是暂时没有成功！只要在内心点亮一盏希望之灯，一定能驱散黑暗中的阴霾，迎来光明。吃不尽的亏，占不尽的便宜： 工作中，活干得比别人多，你觉得吃亏；钱拿得比别人少，你觉得吃亏；经常加班加点，你觉得吃亏……其实，没必要这样计较，吃亏不是灾难，不是失败，吃亏也是一种生活哲学。现在吃点儿小亏，为成功铺就道路，也许在未来的某个时刻，你的大福突然就来了。

能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。

在工作中并不是多做事或多帮别人干点儿活就是吃亏。如果领导让你加加班、赶赶任务，别以为自己吃了大亏，反而应该感到庆幸，因为领导只叫了你，而没叫其他人，说明他信任你、赏识你。吃亏是一种贡献，你贡献得越多，得到的回报也就越多。乐于加班，就是这样的一种吃亏。舍得舍得，有舍才有得；学会在适当时吃些亏的人绝对不是弱智，而是大智。给别人留余地就是给自己留余地，予人方便就是予己方便，善待别人就是善待自己。傻人有傻福，因为傻人没有心计。和这样的人在一起，身心放松，没有太多警惕，就能相互靠近。傻在很多时候意味着执着和忠贞，也意味着宽厚和诚实，让人不知不觉站到他一边。傻人无意中得到的，比聪明人费尽心机得到的还多。毕业这几年，你的天空中只飘着几片雪花，这样你就满足了吗？成功需要坚持与积累，与其专注于搜集雪花，不如省下力气去滚雪球。巴菲特说：“人生就像滚雪球，最重要的是发现很湿的雪和很长的坡。”让自己沉淀下来，学着发现“很湿的雪”，努力寻找“很长的坡”。记住：散落的雪花会很快融化，化为乌有，只有雪球才更实在，才能长久。在毕业这几年里，你要是能做到比别人多付出一分努力，就意味着比别人多积累一分资本，就比别人多一次成功的机会。以空杯的心态，面对今天，迎接明天：

经历了这几年社会生活，你应该明白：这个世界上有富也有贫，有阴也有亮，有丑也有美，到底看到什么，取决于自己是积极还是消极。在年轻时学会勤勉地工作，用一种光明的思维对待生活，那么，只要张开手掌，你就会发现，里面有一片灿烂的人生。把感恩刻在石头上，深深地感谢别人帮助过你，永远铭记，这是人生应有的一种境界；把仇恨写在沙滩上，淡淡忘掉别人伤害过你，学会宽容，让所有的怨恨随着潮水一去不复返，这也是一种人生境界。学会倒出水，才能装下更多的水。从毕业那天开始，学会把每天都当成一个新的起点，每一次工作都从零开始。如果你懂得把“归零”当成一种生活的常态，当成一种优秀的延续，当成一种时刻要做的事情，那么，经过短短几年，你就可以完成自己职业生涯的正确规划与全面超越。在职业起步的短短道路上，想要得到更好、更快、更有益的成长，就必须以归零思维来面对这个世界。不要以学生时的清高来标榜自己，不要觉得自己特别优秀，而是要把自己的姿态放下，把自己的身架放低，让自己沉淀下来，抱着学习的态度去适应环境、接受挑战。放下“身段”才能提高身价，暂时的俯低终会促成未来的高就。

年轻人从校园或者从一个环境进入一个新环境，就要勇于将原来环境里熟悉、习惯、喜欢的东西放下，然后从零开始。我们想在职场上获得成功，首先就要培养适应力。从自然人转化为单位人是融入职场的基本条件。一个人起点低并不可怕，怕的是境界低。越计较自我，便越没有发展前景；相反，越是主动付出，那么他就越会快速发展。很多今天取得一定成就的人，在职业生涯的初期都是从零开始，把自己沉淀再沉淀、倒空再倒空、归零再归零，正因为这样，他们的人生才一路高歌，一路飞扬。

在毕业这几年里，我们要让过去归零，才不会成为职场上那只背着重壳爬行的蜗牛，才能像天空中的鸟儿那样轻盈地飞翔。请好好品味一下杰克·韦尔奇说过的一句话：“纠正自己的行为，认清自己，从零开始，你将重新走上职场坦途。”吐故才能纳新，心静才能身凉，有舍才能有得，杯空才能水满，放下才能超越。

很荣幸能陪你一程的老师：

2010.1.1

第二篇：给他一个机会美文

故事发生在美国东北部某城市的一个法庭上。一个大约16岁的男孩因为被指控盗窃自行车，正站在法官的面前等待宣判。旁听席上，男孩的母亲正在轻声地哭泣。一位律师刚刚作完青少年犯罪一直不断滋扰社会的发言。在律师发言之前，警察局长陈述，男孩先前因多次偷盗水果、打破窗户以及其它的破坏行为而被惩戒过。

现在，一脸严肃的法官透过他的金丝眼镜的镜片，把剑一样锐利的目光投在男孩的身上，对他进行尖刻的抨击，使他知道他的不法行径导致的可怕后果。法官的每一个字都像一根皮鞭，毫不留情地抽打着被告。他似乎正在搜寻他能找到的最残忍的话来羞辱站在他面前的少年。

但男孩在这些尖刻的话语之前并没有退缩。他向法官摆出一副藐视一切的架势。面对法官的逼视，他没有垂下他的眼睛。他咬着嘴唇，两眼闪着光，怒视着法官。当法官稍作停顿等待男孩的忏悔时，男孩两眼直盯着法官，从咬紧的牙齿间迸出一句话：“我不怕你！”

怒气瞬间涌满法官的脸，他“霍”地站起来，指着男孩厉声说道：“我想你唯一能听明白的就是你将要在劳改学校呆6个月。”

“强行送我到劳改学校，”男孩嚎叫道，“我不服！”

法庭上的气氛顿时紧张起来。观众们你看看我，我看看你，不禁都摇头。

“这个孩子已经无可救药了。”一名刚刚作了发言的官员说道。

观众的谩骂更加引起了男孩的敌意和怨恨。整个场面更像一个驯兽师在用一根尖利的矛猛戮笼子里的一头狮子，每一下都使狮子更加愤怒。

在气氛即将爆炸的时候，法官从旁听席中发现了一名中年男子，专门对付问题男孩的“黄金规则学校”的校长。

“温斯顿先生，”他疲惫地说道，“你怎么看这个小鬼？”

温斯顿先生站起来。“法官大人，”他平静地说，“这个孩子并不是真正的冥顽不化。在他的虚张声势下，他是十分惊恐和痛苦的。对他来说，人生是困惑的。据我所知，他从未感受过父爱。长这么大了，他没有一个引导他的朋友，更没有得到过朋友的帮助。我希望法官大人给他一个机会展示他的真正的价值。”

法庭顿时安静了下来。然后，沉默突然被一个压抑的哭声打破，这个哭声不是来自男孩的母亲，而是来自男孩。温斯顿先生的话已经完全打破了他的防线，他的双肩激烈地抽动着，泪水顺着脸颊汹涌而下。一句宽容的话，打开了他的心扉，而半个小时的谴责只能使他更加怨愤。

法官咳嗽了一声，为了掩饰他的尴尬，他推了推他的眼镜。这时，曾指证少年的警察局长跟随律师悄悄离开了法庭。

经过片刻商议之后，法官转身对温斯顿先生说：“如果你认为你能为男孩做些事情，我将终止审判，并把他交给你。”

这个故事中的男孩不是历史上的哪一位名人，他只是许多缺少关爱、缺少正确的引导的孩子中的一个。假如这个社会能多给他们一些宽容，多给他们一些机会，他们也许从此就能走上一条新的道路，并且发掘出他们潜在的优秀的品质。

第三篇：如何当好中专学生的班主任

如何当好中专学生的班主任

常言道“火车跑得快，全靠车头带”班主任在学校教育中起着举足轻重的作用。一个班学习成绩的优劣，纪律的好坏，学生的精神面貌，班主任在其中起着决定性的作用。

 由于现在中专放开招生，有相当一部分学生底子暴纪律意识差。他们总觉得自己是大人了，不再以老师为中心，不再唯老师之命是从，情绪多变，不易控制，可以说是软硬不吃。当好班主任不容易，要当好中专生的班主任就更不容易了.下面我浅谈一下几年来班主任工作中的一些体会：



一、尊重学生、理解学生，促进师生间的相互信任，推动班内工作的顺利进行。

尊重，就是要尊重学生的人格、意见、情感。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。学生不论年龄大小，都有自己的情感世界，都懂得善恶、美丑、荣辱、苦乐。懂得失败的懊悔和成功的欢乐,他们都有自己的独立人格和个性.对他们的不足，甚至是过错，不要动不动就上班会批评指责，要善于用谈心的方式，讲道理的方法，用爱心和善意启发他们去认识错误，从而真心实意地改正错误。

二、要以身作则，以“情”动人

常言说得好“为人师表”。作为老师尤其是班主任更要起到表率作用。要以身作则，身正为范，时刻注意自己的言行仪表。试想：如果我们教育学生要助人为乐，自己却自私自利。要求学生讲文明礼貌，自己却随地吐痰，出言不逊，粗野惩罚学生。再比如说要求学生不能

染发，自己却染得头发一会儿黄，一会儿红。这时，你再去说学生，他们心里能服气吗？教育学生我觉得不仅要以身作则，还要以“情”动人，时刻起模范带头作用。记得我当99计一班班主任时发生过这样一件事：冬天，暖气管突然漏水，撒了一地的热水脏水，同学们乱跑，乱躲，都怕脏了自己的衣服,抢修后，教室的地上还有不少的水，而谁都不愿扫。这时，作为班主任的我没有命令任何学生，第一个拿起了笤帚簸箕清扫地上的脏水,同学们看到这样都纷纷拿起工具，齐心合力把教室打扫得很干净。由此，我更明白了学生管理中要时刻注意放下老师的架子，以身作则，以情动人。



三、讲艺术，多鼓励，少批评。

 与学生谈话，首先要注意态度和蔼，语气亲切。这样学生易于接受，敢讲真话，才会向你敞开心扉。对待学生既要像朋友，又要像对待自己的孩子。谈话应多以鼓励为主,从实际出发，避免高谈阔论。不要处处指责,使学生产生逆反心理。其实，每一位学生都有自己的长处，班主任老师要善于发现并及时鼓励,让学生时刻感觉到我真棒，从而不断进步。批评学生时要做到“顺耳”忠言。我的做法，通常是对自尊心强的学生，批评时要照顾面子，对好胜的，不妨先肯定成绩，对性情软弱的学生，批评中要含有鼓励和信任。总之，对学生无论是鼓励或批评都应该讲究一点艺术，只有这样学生才易于接受，取得事半功倍的效果。



四、要善于组织和培养班集体

班集体是进行思想品德教育的重要基层群体，因此，作为班主任

必须善于组织和培养班集体。

首先，要善于组建班委会。在接一个班后，首先注意物色班干部。开始可指定几个临时负责人，经过一段时间的工作，同学们的相互了解也进一步加深，这时再由学生民主选举产生班干部。班干部一般不宜长期连任，最好定期轮换，鼓励更多的人去努力创新，以培养他们的能力。其次，要善于指导学生确立奋斗目标。奋斗目标体现着集体的共同努力方向，具有强大的号召力与凝聚力。最后，要教育学生树立集体荣誉感，才能使得班集体健康发展。

第四篇：给他一个最美的父亲节礼物

给他一个最美的父亲节礼物

亲爱的孩子，读着你的来信，我替你的父亲感到欣慰，为他拥有你这样一个感恩、体贴、善良的孩子感到由衷的高兴。知道父亲下岗，你一点没有抱怨可能带来的经济上的拮据，没有抱怨父亲不能带给你某种“二代荣耀”，却深深地懂得感恩父亲为你的付出；你深深地懂得父亲此时是怎么样的心情；你深深地懂得父亲此时需要大家的帮助。我想说，你是个正牌“懂事长”――最懂事的孩子。

相信，以你的细致，你对于爸爸已经下岗这个事实的判断是准确的。而爸爸并没有亲口告诉你这个重要的家庭事件，原因可能有多方面，你不妨思考一下。比如，爸爸可能担心你难以承受这样的变化；爸爸可能担心你知道了会影响情绪影响学业；也可能爸爸自己还难以面对这个大家都不希望发生的现实。这个思考或许能帮助你找到合适的方法帮助爸爸。现在正是你深入了解父亲内心世界的一个好机会，或许还会成为你们父子之情飞跃的一个起点。

关心爸爸可以有很多种方式，比如，你可以找一些励志的书籍放在家里，一方面激励父亲走出人生的低谷，另一方面，父亲不上班白天在家时就有了寄托，生活充实了，信心会增加，失业带来的打击不至于击倒他；比如，你可以收集一些与爸爸的兴趣爱好或者技术特长相关的招聘信息或者培训信息，不经意地放在家中某处，帮助爸爸寻找重新就业的机会。如此爱子的父亲一定是勤快之人，爸爸一定在等待新的工作机会。

不论你用什么样的方式来关心、帮助爸爸，有两个原则很重要：一是首先做好自己。这是对爸爸最好的帮助与支持，不是吗？爸爸如此爱你，一定希望你学业顺利，健康成长，如果你因为他下岗而失神，进而学业无成，那会让爸爸对他自己失望，会让爸爸为此内疚，这些失望、内疚都可能成为对他的新的打击。当然，林老师很能理解你此时的心情一定不好受，那就学习一些方法来调整自己的心情，同时也用自己的坚毅来抵御生活压力的侵袭。用你的坚定告诉父亲，你相信他，也相信这个家的未来是灿烂的。

另一个原则是一定要用父亲能接受的方式帮助他。你不妨先试探一下母亲的口气，和妈妈商量一下，用什么样的方式来帮助爸爸比较合适？是否要告诉爷爷这个事实？如果可以告诉爷爷，那就和妈妈、爷爷一起评估一下：父亲是否能接受，或者说，何时能接受下岗的事实。如何帮助父亲接受下岗以及家人知道他下岗这些事实？何时真正彻底地与父亲一起来面对当下。或许，现在是你们全家最艰难的时刻，但也可能是你们家人最亲密的时刻，因为你们团结一心，生活从此不断向上。

第五篇：谈谈中专班主任如何管理学生

谈谈中专班主任如何管理学生

摘要：中专学校的班主任，一是要热爱学生，尊重学生人格；二是要多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视；三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。没有一个学生不想学好，只不过客观因素和因素和成长经历，影响了孩子的认识和行为习惯的养成，影响了孩子的认识和行为习惯的样。我们作为班主任，应该鼓励孩子，尊重孩子，理解孩子。扬长教育，需要需要选择性地施行。

关键词：班主任 管理

学生

相信做过中专班主任工作的同行们都知道，班主任工作并不简单，面对的是不同的学生，不同的思想，不同的性格，可谓千头万绪。而在学校里，学生接触最多、联系最密切的人当数班主任老师，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作。因此，我们应该“捧着一颗心”来做学生信赖和爱戴的班主任。

作为中专学校的班主任，一是要热爱学生，尊重学生人格；二是要多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视；三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。没有一个学生不想学好，只不过客观因素和因素和成长经历，影响了孩子的认识和行为习惯的养成，影响了孩子的认识和行为习惯的样。我们作为班主任，应该鼓励孩子，尊重孩子，理解孩子。扬长教育，需要需要选择性地施行。怎样才能当好班主任，管好、培养好一班学生呢？古人曰：“事必有法、然后可成，师者是则无以教，弟子金足则无以学”，只要方法得当，教与学都可以收到事半倍的效果，尤其是在大力倡导素质教育的今天，教师的教育工作应该面向每一位学生，面向每一位学生的各个方面。班主任要对班级实施有效的管理，那么如何管理学生呢？下面我从几方面谈谈我的看法．

一、班主任管理与学生自我管理相结合

陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。班级管理工作的对象是活生生的、正处于成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理有其利，但弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。

班主任在工作中要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物保护、活动组织、班干部选换、班规制定等等。而这里要强调的是：要想组建一个好的班集体，首先要组建一个得力的班干组织。首先把班干培养起来，成为你的左右手。事事为班级着想，以身作则，诚实肯干。然后班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。班主任在班级管理中要善于管大放小、管主放次、授权负责、分层管理，这样做既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

要学生进行自我管理好，就要让他们有事情去做。每个学生都有事情去做，他们的精力都用于做有意义的事情了，他们就没有时间和精力闹事。除了让班干有事情做外，其他学生也要鼓励他们去做事情。特别是调皮的学生一般都有特长。所以多鼓励他们去发挥自己的特长。爱打球的，就组织他们去学校的体育各部门；爱好音乐的，就去校音乐协会；爱好书法的，就让他们去参加书法协会等等。同时，班级里也要组织进行丰富多彩的课外活动。让同学们都忙起来的同时，他们就更好的认识自己，更自信。而这就是班主任管理与学生自我管理。

二、严格管理与宽松环境相结合

在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

严格管理班级，一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”；二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学

生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁；三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情；四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松；五是要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。如：做一件好事，写一份关于错误的说明等。把处罚变为生动的自我教育。

工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。我刚刚当中专班主任的时候就范过一个错误。我以为严就要事事都要严格要求，时时都要绷着张脸才能体现出自己的威严。结果效果并不明显。那时学生们正好军训，我发现学生却特别的听教官的话。我就问一些学生，难道教官对你们不严吗？他们告诉我教官在操练时对他们也很严，但散操后，教官却能像朋友一样能与他们交流玩笑打成一片，所以他们很喜欢和尊重那个教官，很听他的话。而我就时时一张脸，很少给他们笑容。从那以后我就不吝惜自己的笑容，与他们真心的交流。别人不是说吗？世界上最漂亮的脸蛋，不是那张张得最精致而好看的脸蛋，而是人的那张笑脸。所以我们都要以最美丽的笑脸来一起学习和生活。

三、堵与导相结合

在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任采取“堵”的方式较多。采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“平安无事”，而且看起来学生个个听话，实际上却压抑了学生的个性发展，使得学生没有主见，甚至不敢有主见。这是很悲哀的，我很担心这些学生他们自己的未来。

我的班级，在遵守校规校纪的基础上，我尽量给他们个性发展的空间自由。让他们的个性得以张扬。所以我的班级才精彩分层，每个学生都有他独特的个性和特点。但也不是说我就放手不管，我该管的时候也是很严。我重要管的是一种风气。我要让我们班有那种积极向上的正气。比如，我们班一有一个学生，他以前是个打架出了名的问题学生，在初中就有把同学打成脑震荡的经历。每一个学生来到我们

班，我首先教给他们的就是做人。在他犯错时，我给他讲清楚怎样做人做事，怎样处理与别人的摩擦，怎样调节自己的情绪，怎样用自己的义气等等。让他都明白这些道理了以后，再给他一个良好的班级环境。他就很容易的改正错误，发挥他热情主动讲义气，爱帮助别人的个性特点。很快成为我们班得力的班干。现在他快毕业了，还常常说，谢谢我给了他一个适合他克服缺点的环境，让他重新走上了正轨。因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提，做好“导”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。

“多民主，少强制”。要求我们要充分调动学生的积极性和主动性，引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件，而不是单从班主任的主观愿望出发，强行这样做或那样做。

“多激励，少批评”。要求我们要善于发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点；要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，而不是一味地批评和处罚。

“多引导，少说教”。要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生去做。有时还需要班主任亲自示范，手把手地教。

“多用情，少用气”。要求我们对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。我希望学生那样去做事或做人，是他们自己也认可的，而不是害怕我才那样做的。

班级工作中，“堵”与“导”都只是手段，我们要以“导”为主，辅之以“堵”，追求最佳的教育效果。也就是说，教育学生要以以上的准则来做工作。在平时的于学生交往中，在班会中，多引导学生，多对学生进行思想的教育。教会学生学会做人做事。我们相信会做人的人都会为别人着想的，这样你当班主任就会很轻松。

四、努力创造一个良好的学习氛围

努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，使每个学生能轻松，愉快地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目标。

（一）抓好纪律。每个班中都有“优生”，他们积极上进，接受快，听话，深得老师好评，同样，也有不少调皮捣蛋，违反纪律，厌恶学习的学生，对待这些不听话的学生，首先进行思想教育，思想教育仍不改的，实行惩罚教育，但惩罚教育不等于体罚，更不是伤害，惩罚是把双刃剑，必须因人而异，要适度，另外越要惩

罚越要尊重，并不只有赞赏才能给与学生自尊、自信，惩罚更需要尊重与信任。惩罚后要选择恰当的时间和机会，与受到惩罚的学生单独交换意见，使他们明白自己当时的言行错在哪里？为什么要这样教育，他们应该如何做才是对的，他们对我的处理结果有怎样的想法？我对他们所犯的错又是怎么看？我对他们以后有怎样的期盼。师生共同剖析产生错误的原因之所在，晓之以理，以理服人，从而让他们心悦诚服，解除学生隐藏在心底的敌视态度，正视错误，只有这样才能使学生的缺点和错误更快更好的得到纠正，实现批评的目的。要让学生明白：纪律是大家的事情，它不是班主任的事，也不是班干部的事，只有每一个学生严格要求自己，自觉的遵守纪律，整个班集体才能好，才能有一个好的学习环境。

（二）教给学生学习的方法。中专学习对学生的要求高，只有尽快适应学习，掌握行之有效的学习方法，才能取得良好的学习成绩。除了平时利用班会时间介绍学习方法外，还须开主题班会，进行学习交流，使每个学生都能适应中专学习，找到适合自己的学习方法。

（三）教育学生树立远大的学习目标。“人是要有一点动力的”。要让学生明白是为谁而学习，有的学生认为是为家长而学，是家长逼着学，有的是为老师学，在学习上应付家长、老师。这一些不良动机抑制了学生发奋学习的积极性，学习动力不足，想学就学一阵，不想学就玩，谁说也不听，老师、家长说多了就烦，埋怨老师、家长罗嗦。针对这一问题，须开主题班会，可让学生讨论社会发生的变化，最后集中到现在我们应该怎么办？统一思想，明确目的，树立目标。

中专的学生如果管理得当，衔接合理，学生就会平稳过渡，健康成长。否则，学生就会陷入茫然、迷惑，只能被动地跟着老师一步步地走，难以发挥自己的潜能和聪明才智，也给老师的管理带来很大不便。因此，每一位有志于此的中专班主任都要悉心钻研，拿出切实可行的措施，帮助学生迈好这一步。

总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好班主任，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是我们的目标。

参考文献：

［１］《班主任》 李汉生 主编 班主任杂志出版社