只有一个地球演讲稿

第一篇：只有一个地球演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们！大家好！

今天，我们演讲的题目是《我们只有一个地球》。

人类只有一个地球，她是人类生命的摇篮，她是人类共有的家园。

从神话传说中的盘古开天辟地到现在，我们的地球已经有四十多亿年的历史了。这期间，地球历经无数风霜血雨的洗礼，黄土成绿洲，高峡出平湖，地球由幼年步入了中年，我们的祖先就是在这里繁衍、栖息，它就成了我们的家园。

地球是美丽的，我们曾经拥有蓝色的天、洁白的云、碧绿的水„„但是，不知从几时起，一双无形的手伸向我们的地球，伸向我们的家园。一把把锋利的斧头朝森林砍去，它们还来不及呻吟一声，便倒下了，消失在那世世代代扎根的土地。

水是生命之源。人类、万物的生存都离不开水。地球上蕴含着丰富的水资源，宇航员在太空中看到我们的地球时，发出阵阵赞叹，那是被蓝色的海洋覆盖着的水球。但是现在，干净、天然的水变成了奢侈品。科学家预言，如果人类再不保护水资源，地球上最后一滴干净的水，将是我们人类的眼泪。

不仅仅是植物、水面临严重的问题，动物也逃不了噩运。每天都有不同的物种从地球消失，而一些由于严重污染导致变异的奇怪物种也开始出现，它们是地球向人类的报复吗？

科学家通过调查，列出一组数据：

100年前，地球上每4年就有一种动物灭绝； 80年前，地球上每1年就有一种动物灭绝； 50年前，地球上每1个月就有一种动物灭绝； 20年前，地球上每1天就有一种动物灭绝； 现在，地球上每13分钟就有一种动物灭绝。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。地球是渺小的。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

当我们在课文中读到，中华民族的摇篮黄河，如今已经成为悬河的时候；当我们从新闻里听到森林的数量在日益减少的时候；当我们从报纸上看到城市的汽车数量在增加的时候；当我们亲身感受到新鲜的空气被污染了的时候；我们深深地感到，地球母亲在伤心、在哀叹、在哭泣„„作为新世纪的少年，我们有责任有义务让地球母亲不再伤心。

其实保护地球很简单。爱我校园，爱我地球，我们应尽我们最大的努力去呵护她。不让片片碎屑去让她心碎，不让一个个塑料袋来让她形象全无。可就有同学乱扔垃圾，让美丽的校园受到破坏，还有同学在草丛中奔跑，践踏，采摘花朵，同学们开心了，花草却受到了伤害„„

要说善待地球，我们只须在砍伐树木的同时，种下一颗爱的树苗；只须在捕猎时，给动物的孩子留一条生路；只需少用一次性制品，节约用水，节约用电，节约用纸，学会资源的循环再利用，正如那句俗语所说，每人一小步，人类一大步。

同学们，打开电视机吧，“环宇探索”、“地球与人”等节目将增进我们对地球妈妈的更深了解；打开报纸、书籍，走进互联网吧，许多信息将指导我们怎样去抚慰、爱护地球母亲„„

同学们，我们只有一个地球，我们相信：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”让我们从现在做起，用爱心去保护地球，用行动去拯救地球!让我们的家园永远温馨美丽！让我们的星球永远生机盎然！

第二篇：只有一个地球演讲稿

只有一个地球演讲稿

美丽的地球是宇宙中最耀眼的星球。她是人类的母亲，是生命的摇篮。她用母亲般的慷慨无私奉献着一切财富，我们才有了过去，我们才有了幸福舒适的生活。可是如今地球母亲为了照顾我们已失去了昔日的风采！

当我们在课文中读到，中华民族的摇篮黄河，如今已经成为悬河、祸患的时候；当我们从新闻里听到森林的数量在日益减少的时候；当我们从报纸上看到城市的汽车数量在增加的时候；当我们亲身感受到新鲜的空气被污染了的时候；我们深深地感到，地球母亲在伤心、在哀叹、在哭泣„„

随着人类文明、科学技术迅速发展。卫星升空，光缆深埋，计算机和信息网络使人们的交流更加方便。但是，在人类科技不断发展的同时，也给地球带来了巨大的伤害。掠夺式的滥用资源，破坏植被，一片片的森林变成了荒漠，小鸟失去了自己的家。人口的迅速增长，占去了大量的耕地，使许多野生动物无家可归。工厂排放出的污染物，把鱼，虾活生生的毒死。还有些人为了谋取更多的钱财，不惜杀害国家的保护动物，用它们的皮毛制成物品换取更多的金钱。稀有动物的杀害导致了食物链的破坏，直接关系到人类的生存。

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。科学家通过调查，列出一组数据：

100年前，地球上每4年就有一种动物灭绝； 80年前，地球上每1年就有一种动物灭绝； 50年前，地球上每1个月就有一种动物灭绝； 20年前，地球上每1天就有一种动物灭绝；

现在，地球上每13分钟就有一种动物灭绝。

这是一组触目惊醒的数字，作为新世纪的儿童，我们有责任让地球母亲不在伤心。其实保护地球很简单。我们只须在砍伐树木的同时，种下一颗爱的树苗；只须在 捕猎时，给动物的孩子留一条生路，只需少用一次性制品，节约用水，节约用电、节约用纸。学会资源的循环再利用，这就已足够了，正如那句俗语所说，每人一小步，人类一大步。

同学们，打开电视机吧，“环宇探索”、“地球与人”等节目将增进我们对地球妈妈的更深了解；

打开报纸、书籍，走进互联网吧，许多信息将指导我们怎样去抚慰、爱护地球母亲„„

让我们真心付出，从现在做起，从小事做起。以实际行动保护好我们亲爱的母亲——地球！因为，我们只有一个地球！

同学们，你们感受到危险了吗？地震、海啸、山体滑坡接二连三向我们袭来；臭氧层出现空洞，紫外线长驱直入，肆无忌惮地杀伤地球生命；气温升高，南北极冰川融化，图鲁瓦、马尔代夫等岛国即将淹没„„危险正一步步向我们逼近。危险来自哪里？来自我们人类自己。

人类为了满足自己的贪欲和尽情享乐，不断地向我们的地球妈妈索取：人们开山砍树，将地底下的石油、天然气不断抽出，在她的身上挖矿井，打坑道，肆意破坏地形地貌和地质构造；并向大气中排放有毒气体，向清澈的河流中排放污水。于是天空不再湛蓝美丽，河水不再清澈甘甜。地震、海啸、山体滑坡，各种灾难频频发生。我们的地球妈妈病了，而且病得不轻，她已不再有能力保护她的孩子——地球上的各种生命。也许有一天，她会毁灭。那时，我们人类将到哪里生存？我们无处可去！科学家至今尚未在宇宙中找到适合我们人类居住的星球。地球是我们唯一的家园。离开了地球妈妈的怀抱，我们将无法生存。作为她的儿女，我们不能再放纵自己的贪欲，必须立刻行动起来，拯救我们的地球妈妈，拯救我们的生存家园。

那么，如何才能拯救我们的地球妈妈呢？你们知道全国每人每天节约一张纸，一年就可以节约多少张纸吗？是4745忆张纸。一年就可以少砍伐158，6666万棵树。158，1666万，这数字是多么惊人啊！从这个意义上来说，节约用纸也就是保护森林。

你们知道吗？八千年前，全球森林覆盖面积约占地球陆地面积的一半，可是今天，残存的原始森林只占地球陆地面积的7﹪，我们国家更少，原始森林面积 2 只占国土面积的2﹪。目前，每两秒钟，地球上就有足球场那么大一块森林消失。为了防止地球沙漠化，所以请大家一方面要植树造林，一方面要保护花草树木，节约用纸。我们在用纸时，用完一面不要扔掉，背面还可以打草稿。做了草稿纸之后，还可用来练毛笔字，可以用来折纸。即使是废纸，也还能送到造纸厂循环利用。

汽车也是破坏环保的一大罪人，它每天排放的尾气中，含有大量的二氧化碳，会使地球气温升高，冰川渐渐融化，海平面逐渐上升，陆地面积逐渐减少。预计到2050年，中国有48个城市和近10万平方公里的土地将受到淹没的威胁。所以，我们应该少开私家车，多骑自行车，这样，既能使空气清新，又能锻炼身体。年纪大的人，可多乘坐公共交通工具，如地铁和巴士。

水是生命之源，地球上的水虽然占了地球总面积的70﹪多，但这里面只有3﹪是可以饮用的，其余的全是海洋和咸水湖。那种水又苦又涩，根本无法饮用。而那3﹪的淡水里，又有87﹪是冰川。现在我们国家的许多地区都严重缺水。所以，我们不能再浪费水和污染水了。要想方设法节约用水，如淘米水可用来浇花，洗澡水可冲厕所，洗衣服的水可拖地、洗拖把和抹布„„

有的同学喜欢乱扔垃圾,可是你们知道吗？垃圾最大的危害就是它们能霸占我们的土地，而且还会污染周围更多的土地。塑料垃圾几百年都不会分解，被动物误食，还会导致动物死亡。电子垃圾危害更大，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。人们喝了这样的水，肾脏会受到损害；有的还会损害人的脑神经，严重的可使人发疯死亡；还有的能使人骨质松软，骨骼变形，严重的甚至瘫痪。

同学们，赶快行动起来吧！让我们都来做地球卫士，从我做起，从点点滴滴做起。如去商场不坐自动扶梯走楼梯；少开私人汽车，尽量骑自行车和使用公共交通工具；少喝瓶装水和饮料，多喝白开水；尽量少开空调，开空调时冬天开低一度，夏天打高一度；购物时自带购物袋，减少一次性塑料袋的使用；少用一次性筷子，避免室内电器待机状态；每次减少一分钟淋浴时间，减少看电视的时间等等。并要坚决和破坏环境的行为作斗争。大家能做到吗？谢谢大家！再见！《我们只有一个地球》

提起环境，我有很多话要告诉大家，环境与我们的生活极为密切，与我们的生存息息相关，所以今天我提议，请保护我们的环境、珍视我们的生活，因为我们只有一个地球。

优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽；“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，让我们聆听喧闹；“春水碧如天，画船听雨眠”，让我们亲近悠闲。

然而，最近几年频频出现的雾霾天气，却让我们感受到了它的恐怖！特别是在我们的首都北京、省会郑州成了雾霾天气的重灾区，甚至我们的小县城长垣也在前几天遭受了雾霾这一不速之客的攻击。

不光是雾霾，在我国的北方地区，还时不时受到雾霾的帮凶——沙尘暴的侵袭！每年初春的季节里，首都北京都会烟尘滚滚！黄沙纷飞！遮天蔽日！在黄沙肆虐的日子里，人们只能家家闭门不出，即使出门也是全副武装，恍如阿拉伯怨妇。

初春北京的“黑夜”是很长的，这时因为雾霾和沙尘暴遮住太阳的缘故。能够遮住太阳，想必大家一定能够想象出天气的恶劣程度了吧！我们难道还能这样继续下去了吗？难道我们还想重演古楼兰消失的那场悲剧了吗？难道我们要亲手毁掉我们人类自己吗？难道我们就不能携起手来阻止这一切的发生吗？ 在说的远点，在我们地球的南级，是一块长年被冰雪覆盖的地方，巨大的冰山和可爱的企鹅让无数人心旷神怡！然而，就是在这最圣洁、最美丽的地方，由于人类的过度开发和环境污染而使全球气温变暖，直接造成了冰川融化和海平面迅速升高。

这样的后果给人类造成的危害是十分可怕的，未来的地球将会出现沿海城市被淹！荷兰，香港，澳门等低洼的城市和国家将消失；气候将变的更加恶劣，人类淡水资源急剧减少，陆地生命活动范围减小等等一系列的人类生存危机！我们只有一个地球！是她养育了我们，是她源源不断的输送给我们资源，是她给了我们无限的生长空间，是她......地球妈妈给以我们的爱，就像天上的繁星、沙漠里的土粒、草原上的青草一样多！但是，我们是怎样回报她的呢？我们不但没有回报她，反而让我们亲爱的“母亲”生病！说的难听点，就是恩将仇报，这是 多么“狼心狗肺”的行为呀！

如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。

尊敬的老师，亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的地球家园吧！谢谢大家！

第三篇：只有一个地球

《只有一个地球》教学设计

教学目标：

1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。

3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。

4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。

教学重点：让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。

教学难点：通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教学媒体：

1、重点词句、段落的文字课件

2、美丽地球动画课件

3、人类破坏地球图片 教学时间：两课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球（板书：地球）

2、同学们都知道哪些有关地球的知识？

3、大家的知识很丰富，真棒！今天我们就来学习一篇有关地球的文章——只有一个地球。（板书课题）齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。注意：把词语读准确，语句读通顺。思考：课文又向我们介绍了地球的哪些知识。

2、课文向我们介绍了地球的哪些知识？请同学们看屏幕，对照课文，看看你能不能很快的找到答案。同桌互相说一说，抽生说。刚才我们通过抓住文章的重点词句，概括文章主要内容，这是很有效的概括方法。让我们把括号里的词语牢牢地记在你的小脑袋里，齐读。

3、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？(课件出示)板书：可爱；易碎

4、请同学们快迅浏览课文，用“——“划出表现地球“可爱”的语句.三、研读课文

（一）研读“地球可爱”

过渡：你从哪些语句感受到“地球的可爱”。

1、学习第一段（课件）

（1）“薄”字读音。形容厚度小读“bao”和浅在一起时读“bo”（2）从作者的描写中，你感受到了什么？（板书：美丽）你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽？谁知道纱衣指什么吗？(大气层)运用了什么手法。比喻也叫打比方（板书：打比方）（3）运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。谁来把这段话，再美美地读一读。（4）齐读。这句话运用了什么手法？把地球比作什么？（人类的母亲，生命的摇篮）

（5）小结：看，作者运用打比方的手法，不但突出了地球的美丽、可爱，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。

2、作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？（课件：地球无私地向人类提供着各种资源）（1）板书：无私 慷慨。（2）你是如何来理解这两个词。（3）用“慷慨”造句

（4）地球无私的向人类慷慨地提供矿产资源。同学们都知道那些矿产资源？象这些要几百万年，甚至几亿年地质变化才能形成，而且用完可能永远消失的资源，我们称它们为不可再生资源。除了这些资源，地球还向我们人类提供着什么资源呢？（水资源、大气资源、森林资源、生物资源）这些资源的特点是可以循环利用，所以是可再生资源。可见在这段话中提到的矿产资源只是地球的各种资源中的一种，你知道这是运用了什么手法吗？（板书：举例子）

3、总结：地球赋予万物生命，哺育人类成长，可以说，没有地球就没有人类，让我们再一次深情地赞美自己的母亲。齐读（课件：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）

5、听到同学们发自内心的赞美，我也被深深地感动，老师想写一首小诗来赞赞我们的地球，大家愿意和我合作吗？课件。地球妈妈：你是那样的美丽壮观，和蔼可亲。——是你明亮的眼睛，——是你浓密的秀发，——是你宠爱的精灵，——是你呼出的气息……

（二）研读“地球容易破碎

过渡：是啊，“我们这个地球太可爱了！” “同时它又太容易破碎了！”你从哪些语句读出了“地球太容易破碎”呢？

1、第3自然段。

（1）第三段告诉我们，人类对不可再生资源是什么态度？（不加节制的开采）怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。这让老师想起前不久在网上看到的资料，据科学家推算，依照现在的速度，煤再有100年左右将会完全枯竭。（板书：资源枯竭）你知道“枯竭”意味着什么吗？

（2）作者面对这些残酷的现实，他在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢？（气愤、不满、着急、告诫……）

（3）那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧！女生读第一句。男生读第二句。

2、第4自然段。（1）人类又是如何对待可再生资源的呢？抽生读。（2）“本来”是什么意思？换成“原先”再读一遍。（3）现在呢？为什么？

（4）“本来”这个词能不能去掉？为什么？板书：不能再生。作者在表达方面注意用词的准确，行文的严谨，这一点特别值得我们学习。（5）你知道人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗？生交流。（6）老师也收集了到了一些相关资料。（出示课件）

（7）面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢？（痛心，愤怒，可怕，心情沉重，沉痛）

（8）是啊，地球妈妈因为人类没有好好地保护你，你原来是那样美丽壮观，和蔼可亲，而现在却面容憔悴，伤痕累累。谁来接着说。（把诗补充完整。）

（9）把我们现在的心情融入到这段文字中，自己练习读一读。（10）抽生读。评价

四、上牵下连，引出第5——7自然段的内容

1、有人可能会说：既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？

2、“至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40万亿千米之外的情况还不能确定。）

3、那么40万亿千米是一个什么概念呢？（课前，我做了一个计算，就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要多长时间才能到达？猜猜看。600万年！能到达吗?人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗？）

4、地球被破坏了以后，我们真的是别无去处。因为我们只有——生齐答：一个地球！

五、回到课题，升华情感

1、只有一个地球，我们别无去处！那么，我们又该怎样做呢？

2、让我们一起来向全世界呼吁，端起课本齐读。板书：精心保护地球

六、布置作业，拓展延伸

1、请同学们看屏幕，老师建议大家课后可以自主开展六个一的环保活动： 发一则环保信息；收集一条环保小常识；提一个环保金点子；参加一次社会环保活动；写一篇环保征文（故事，日记，读书笔记、调查报告）；编一份环保小报

2、让我们从自身做起，用具体行动，共同捍卫我们的地球妈妈！

板书设计： 太可爱： 美丽而渺小，慷慨无私 只有一个地球 精心保护地球

太容易破碎：资源枯竭、不可再生

《只有一个地球》

教学设计

煤电机关学校

第四篇：只有一个地球

只有一个地球

地球是人类唯一的依靠，地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园，保护地球是我们每个人的义务与责任，随着社会的发展与进步，人类正在有意无意的破坏着自然环境，从而导致气候变暖等一系列问题的发生。做为少先队员，我们要从身边的每件小事做起。

让我们携手并肩，环保低碳，为保护我们的家园贡献全部的力量。

本文采用了列数字，举列子等说明方法。例如“它是一个半径只有6300多千米的星球。科学家以经证明，至少在地球为中心的40万亿公里的范围内没有适合人类居住的第二个星球。”这两句话都运用了列数字的说明方法。再如“不错，科学家已经证明。”例如“在火星或者月球上建造移民基地，但是，这些设想即使实现了也是很遥远的事情。“再说，又有多少人能去居住呢？”采举了说明的方法。

新华一校

六年二班

刘明威

《雾都孤儿》读后感

《雾都孤儿》是一部十分有名的小说，作者是犹更新，是英国一位非常著名的作者。

这部小说的主人公是个叫奥里弗的孤儿。

这部人说曲折惊险，让人不仅为奥里弗的身世叹息，为坏人说愤怒，被善良人感动，为奥里弗最后的幸福生活而高兴。因为他们的善良，奥里弗才得救，也因为他们的善良，才使世界上少了位受苦的孩子，是将来少了一位贼，多想他们一样的话，我想这个世上便不会有受苦的人，不会有那么多的孤儿。

但我也为西南所悲哀，她最后的结局十分惨，她被打死了，而打死她的人确是她一直不舍得离开的人。

西南曾有很多次机会逃出那个肮脏的世界，但她放弃了，就是舍不得最后打死她的那个人。

新华一校

六年二班

刘明威

第五篇：只有一个地球

《只有一个地球》第二课时教学设计

【课前交流】

(多媒体课件播放地球美景，配以优美舒缓的音乐，将学生带入一个清新美丽的境界，感悟地球的美，激发学生对地球的热爱，为本课学习奠定良好的情感基础)

师：在茫茫的宇宙中有一个美丽的星球，那里充满了生命的活力。你看，(录像)万丈青山衬着一道白银；浩瀚碧水托起群群海鸥；晨光熹微，照耀山川河流；落日余晖，映照山野城镇，同学们，还记得这个地方是哪儿吗?

一、情境导入，揭示课题

生：地球!师：对，它就是我们共同的家园，人类成长的摇篮——地球，而且在宇宙中我们只有一个地球。我们这节课继续学习的说明文——《只有一个地球》。（板书）

二、检查复习上节课内容，引出中心句。

同学们：在昨天我们出读了课文，学习生字词，下面检查一下大家的学习情况。

1、首先检查一下大家生字词掌握情况。（课件出示生字词）：

2、同学们，通过上节课的初读课文，你读到一个怎样的地球？

3、快速阅读，画出课文中最能概括介绍地球特点的句子。（即宇航员的感叹）

三、利用中心句，理清课文脉络：

好！请同学们默读课文，看看地球的可爱和容易破碎分别体现在哪些方面。用横线找出体现地球这两个特点的句子，并在旁边作上批注。

交流：可爱（美丽和无私）

容易破碎（渺小、资源有限、不能移居）

四、精读感悟，品赏悟情

（一）、集体交流学习地球的美丽可爱一部分。

1、师：从哪里可以看出了地球的美丽可爱呢？（哪一个段落介绍了地球的美丽可爱）

抽生读第一自然段。

2、你是从哪些词或句子体会到地球美丽可爱的？（理解：晶莹，蓝色、白色、水蓝色纱衣指的什么）。有感情的朗读句子。

3、多美的地球，它无私、慷慨的为人类奉献一切。所以这一段最后说：（出示句子）

4、理解：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（1）、体会

（2）、说明方法。在这里把地球比作母亲、摇篮，准确，形象。突出了地球的无私。

（3）、学到这里，你有什么感想？

（4）、多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的情感呢？自己试试吧。学生自读这句话。学生齐读句子。

5、我们都说地球就像一位母亲、一个摇篮，无私的为人类提供着丰富的资源，那地球妈妈都慷慨的向我们提供了哪些资源？谁能读读课文中的相关语句？

6、你还知道地球妈妈向我们提供了哪些资源吗？（交流资料）

（二）、利用小组合作交流学习地球的容易破碎一部分。

1、过渡：如此美丽的可爱的地球，可宇航员却说它太容易破碎了。为什么宇航员会有如此感叹？请同学们默读2——7自然段，边读边看课文从那几个方面说明了地球太容易破碎了。并画出相关语句，作上批注。

2、交流课文从那几个方面说明了地球太容易破碎了。

3、指导学生以小组为单位选择其中一个方面合作学习。（出示合作学习要求）

4、交流点拨，读中感悟：

宇航员为什么会发出这样的感叹？我们一起交流交流好吗？ ⑴、交流地球的渺小。

句子：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这大，不会再长大。

① 学生交流自己的体会。② 出示图片，欣赏谈感受。③ 交流说明方法。④ 朗读。⑤ 链接：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！（2）、交流地球上的自然资源有限。

句子：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是以为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

① 学生交流自己的体会。

② 理解“贡献”、“生态灾难”等词语意思。

③ 举例说说人们如何随意毁坏自然资源和滥用化学品？出示资料。

④你有想对那些“随意毁坏自然资源和滥用化学品的人”说点什么吗呢？

（让学生自己寻找答案，老师只要适当点拨即可，无需讲解。）

⑤指导有感情朗读。

⑥ 链接：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！（3）、交流除地球以外，没有第二个适合人类生活的第二个星球。句子：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

① 学生交流自己的体会。②交流说明方法。

③ 朗读。

④ 链接：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

（三）、交流学习作者为保护地球而发出的倡议。

1、为了保护地球，为了保护我们人类自己。让我们跟随作者发出倡议吧！齐读最后一个自然段。

2、读了最后一段，你明白了什么？（根据学生回答板书）

五、联系实际，情感升华

１、老师看同学们都按捺不住内心的激动，这样吧，把你此刻最想说的一句话写在课题上面。（可以是对地球妈妈说的，可以是对人类说的，也可是对自己说的）

联系实际，提升情感，使每一个学生明白：我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。以小练笔来引导学生进一步加深对“只有一个地球”的认识，并内化为自己的行动。

２、把你写好的，说给大家听，让大家倾听你们心灵的呼唤。师评：地球妈妈听到了一定会欣慰的。

3、宣誓

4、同学们，你们真情的呼唤真的感动了我，我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑，善待地球，珍爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们──只有一个地球，因为人类──只有一个地球。