各年龄段孩子适合阅读的书籍

第一篇：各年龄段孩子适合阅读的书籍

0-2岁阅读书目推荐：

0-2岁是语感形成期，这时最适合读短小有趣的儿歌童谣，简单重复的温馨故事 内容简介 有知识，有趣味 一个温柔到极点的故事 每个孩子都有过的小念头

除了听故事，还应该给0-2岁的宝宝触摸书，翻书，甚至撕书的动手机会 阅读方式

和孩子一起阅读，玩用彩纸拼贴毛毛虫的游戏 在睡前为孩子轻声阅读 和孩子一起阅读，扮演故事中的角色

和孩子一起阅读，玩数兔子的游戏

在睡前为孩子轻声阅读 大声为孩子朗读 在睡前为孩子轻声阅读 大声为孩子朗读 和孩子一起读，玩树叶拼贴 阅读书目 肚子好饿的毛毛虫 晚安，月亮 逃家小兔

数数小兔子 猜猜我有多爱你 我那份在哪里？ 猫头鹰宝宝 我有我感觉 树叶书 好哭的月亮 波波 运货火车 放风筝 不倒翁 好乖乖 小华和胖娃 萝卜回来了 雪狮子 小蝌蚪找妈妈 丫丫的帽子

可爱的兔子一家教你英文和数字 永远读不够的故事 一个寻找东西的游戏 给不安的孩子找回安全感 教宝宝怎么控制情绪 看看奇妙的自然

爱哭的孩子看完这个故事就会笑了 大声为孩子朗读 一个童年的伙伴

火车呜呜呜，要开到哪里去呢 民间色彩浓厚的童谣 民间童谣，放风筝的姐妹篇

大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读

短小可爱的儿歌，温暖动人的图画 大声为孩子朗读 幽默有趣的绕口令，培养孩子最初的语感

属于我们儿时的一份温暖回忆 一个冬日的小故事 中国图画书最经典之作 可爱的小故事

大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 在睡前为孩子轻声阅读 大声为孩子朗读 2-3岁阅读书目推荐：

2-3岁是语言迅速发展期，这时适合读容易模仿的儿歌，和有一定情节、单纯而有趣的故事 内容简介

一个像春日天空般的故事

除了听故事，还应该给2-3岁的孩子复述或者跟读的机会，发展语言表达能力 阅读方式

和孩子一起阅读，扮演故事中的角色

和孩子一起阅读，扮演故事中的角色

在睡前为孩子轻声阅读 在睡前为孩子轻声阅读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 和孩子一起阅读，扮演故事中的角色

在睡前为孩子轻声阅读 大声为孩子朗读 除了听故事，还应该给4-6岁的孩子扮演故事角色的机会，或者玩相关的游戏，加深其对故事的理解度 阅读方式

和孩子一起阅读，玩和风有关的游戏，比如做纸风阅读书目 好饿的小白熊

兔子彼得的故事 每一次，珂皮珂 跟我做，珂皮珂 小莎摘蓝莓 海马先生

你是特别的，你是最好的 苏菲生气了 狮子照镜子 狼外婆 小马过河 猪八戒学本领 老虎外婆 世界是你的 画儿歌

小兔子彼得和其他动物的故事 属于妈妈与宝宝的温暖童话 触动心灵的亲情 温暖而有趣的故事 简单的故事，丰富的知识 每个人都是独一无二的，要给孩子

自信心

生气了怎么办，这里有个好主意 一个机智又风趣的故事 童谣的语言，中国的味道 生动可爱，充满智慧 滑稽幽默的小故事

童谣式的语言，讲述了一个古老的民间故事

一个关于生命的故事 充满想象力的童谣儿歌

4-6岁阅读书目推荐：

4-6岁是阅读理解力迅速发展期，这时适合读更有想象力、情节更曲折的故事，但篇幅仍然不宜过长

阅读书目 如果我是一阵风

内容简介

如同散文诗一样的优美

车

鳄鱼在我床下 猫头鹰和小猫 猪、猪、猪

害怕独自睡觉的孩子，可以看看这个故事 滑稽风趣

小猪们要来吃饭啦，一场欢乐盛宴开始了

如果你会魔法，会不会把冬天赶跑？

有人收集果实，有人收集回忆

和孩子一起阅读，扮演故事中的角色 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读

冬天的温妮 大声为孩子朗读 和孩子一起阅读，再玩个收集快乐记忆的游戏 和孩子一起阅读，再来画一幅涂鸦 和孩子一起阅读，大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 和孩子一起阅读，一起玩书中游戏 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 在睡前为孩子轻声阅读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 在睡前为孩子轻声阅读 和孩子一起阅读，扮演故事中的角色 大诗人小老鼠

点 流浪狗 我是谁，我的爱 鼹鼠姐妹奇遇记 我看见的世界 我绝对绝对不吃番茄 我不困，我不想睡觉 白雪公主 大拇指 枣核 大船 百花仙子 找春天 除三害 小小人的宝物 一条红线绳 小熊拔牙

只要开始，就可以做好 温柔对待你身边每个生命 在茫茫人海里找到自己 充满生活情趣的一对姐妹 我们看见的世界也可以是另外一个样子

每个任性的孩子都会喜欢萝拉 给不想睡觉一个最奇妙的理由 经典童话，精美绘画 经典童话 中国的大拇指故事 一个天马行空的民间故事 惩恶扬善的传统故事 一个浪漫的童话 经典的民间故事 日本的民间故事 可爱的人参娃娃 有趣的童话剧 银狐狸 胖胖画画 木偶奇遇记 会动的帽子 金子美铃童谣 新美南吉童话 小裁缝丁姆的故事 怪老头童话集 鹅妈妈童话 小熊温尼·菩历险记 不不园 小贝流浪记 彩虹口袋 四季短笛

神秘的森林，报恩的狐狸 两个小淘气 经典之作

儿童生活的原汁原味，趣味盎然 灵动的语言，柔软的心情

在睡前为孩子轻声阅读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读

一个个雪花般的故事，温柔到极点 在睡前为孩子轻声阅读 一个可爱的小裁缝，就像孩子的好朋友

怪老头儿有许许多多好听的故事 古典的魔法世界

这只小傻熊会陪伴孩子更快乐地长大

可爱的幼儿园里发生的故事 带着我们童年的回忆，这只小猫轻轻走来

温馨而唯美的小故事 送给一百年后孩子的儿歌集 7-8岁是渐渐开始自主阅读的阶段，同时也是理解力更上一层楼的阶段，这时适合读细节更为丰富的故事，科普、诗歌也开始进入孩子的视线，阅读类型更为广泛 内容简介 有趣而又带点哲理 一个充满希望的故事 如梦如幻，温情感人

大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 为孩子大声朗读，并扮演故事中的角色 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 在睡前为孩子轻声阅读 在睡前为孩子轻声阅读 除了继续听故事，还应该给7-8岁的孩子一些文字浅显、篇幅不大、有图画配合的书籍自主阅读 阅读方式 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 在睡前为孩子轻声阅读，并鼓励他自己读 在睡前为孩子轻声阅读，并鼓励他自己读 让孩子自主阅读 7-8岁阅读书目推荐：

阅读书目 黑耳朵和白耳朵 白鹳鸟 鲸鱼在唱歌

月儿的歌谣 在人体中游览

充满想象力的儿童诗歌 人体中的历险记 星球的故事

星球上的异想奇思，生命中的温暖故事

一个懂得动物语言的医生 这些小矮子，让你看见世界最单纯的样子

一份自由自在的感觉

在睡前为孩子轻声阅读，并鼓励他自己读 和孩子一起读，扮演故事中的角色

大声为孩子朗读，并鼓励他自己读一些片段 和孩子一起读，扮演故事中的角色

和孩子一起读，扮演故事中的角色

和孩子一起读，并扮演故事中的角色 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 赖医生的故事

全不知三部曲

大盗贼

大盗贼第二次出现 送给那些有点叛逆的男孩子

淘气的小鼻子 假话国历险记 洋葱头历险记

颠覆经典童话的故事 这里有最喜欢说谎的动物 罗大里总是能轻松地打破一切条条框框

如何溶入这个人类社会，不仅仅是小狐狸想知道的问题

坚持到最后，就能看见最好的结果 兄弟姐妹间，每一句吵闹都像是欢笑

很真实，却又很像个童话 要做个坏女巫很容易，要做个好女巫呢？

一个小女孩在巴学园上学的奇特经历

古老王国里公主和王子的新奇历险

住在一个小家伙屋顶上的小人儿的有趣故事

一个淘气包如何战胜了魔鬼国王的故事

一个由孩子们自己讲述的故事 一只聪明的小狐狸 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读，鼓励他自己阅读其中的片段 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 和孩子一起读，并扮演故事中的角色 大声为孩子朗读 小吉姆和大卷心菜

我和小姐姐克拉拉 跑猪噜噜 小女巫

窗边的小豆豆

蜜蜂公主 在睡前为孩子轻声阅读 和孩子一起读，鼓励他以自己的方式讲述其中的片段

大声为孩子朗读 和孩子一起读，鼓励他以自己的方式讲述其中的小飞人

扬·比比扬历险记

请到我的烟囱街来

片段

装强盗的箱子 红鬼的眼泪

一系列短小逗人的童话故事 动人的短篇童话集

关于一只狡猾狐狸如何战胜了狮子大王的故事 神奇宝物的故事

罗大里的短篇童话，富于幽默感 既是童话，也是散文

一个可爱之极的淘气包的生活趣事

一个游戏一样的故事

多萝西被旋风吹到一个奇异的国度，之后遇上了许多奇怪的朋友 这个故事，中国孩子能够理解得更深

一本可爱的短篇故事集

大声为孩子朗读 在睡前为孩子轻声阅读 和孩子一起读，指导他以自己的方式讲述其中的片段

大声为孩子朗读 大声为孩子朗读，同时鼓励孩子自己读 在睡前为孩子轻声阅读 大声为孩子朗读，同时鼓励孩子自己读

和孩子一起读，并扮演故事中的角色 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读，同时鼓励孩子自己读

大声为孩子朗读，鼓励他自己讲述其中的短故事 在睡前为孩子轻声阅读，鼓励他自己讲述其中的短故事

除了让孩子自主阅读，这一阶段应该开始有意识地与他交流读书的感受，倾听他对一个故事的看法，加强他的口语表达兴趣 阅读方式

让孩子自主阅读，或者读给弟弟妹妹听

让孩子自主阅读，或者读给弟弟妹妹听 狐狸列那的故事

雨滴项链 罗大里童话 柳林风声 淘气包艾米尔

豆蔻镇的居民和强盗

绿野仙踪

“下次开船”港

流火的故事

摘星游戏

梦幻般的故事，有趣的情节，适合培养孩子想象力

9-10岁是自主阅读日渐深入的阶段，对文学性的描述开始感兴趣，在阅读同时也开始渐渐有自主思考的能力，这时应该多让孩子自己选书，同时也向他推荐一些内容丰富、含义深刻的书籍 内容简介

忧伤不是错误，只是需要治愈 9-10岁阅读书目推荐：

阅读书目 蓝天空

苹果与黎明 几个和孩子有关的小哲理故事 捉猫故事集 比波王子的故事

农场里，好戏刚刚开始 比波王子就是每一个想改变世界的孩子

勇敢地面对明天，这就是乐观

让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 和孩子一起阅读，交流读书感想

和孩子一起阅读，并回答他就这个故事提出的一些问题 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读，鼓励他自己阅读其中的片段 让孩子自己阅读，并让孩子以日记体的形式自己尝试写一些小故事 和孩子一起阅读，交流读书感想

和孩子一起阅读，交流读书感想

和孩子一起阅读，再设计一次夏日出游活动 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 和孩子一起阅读，交流读书感想

大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书

让孩子自己阅读 和孩子一起阅读，交流读书感想

大声为孩子朗读其中的尼姆的老鼠

愿望潘趣酒 只有真正的愿望才可能实现

吹牛男爵历险记 大侦探小卡莱

并非童话，却比童话更有想象力 围绕着一群可爱孩子的游戏展开的悬念重重的侦探故事

埃米尔捕盗记 这是一个看了就让人振奋的故事

校舍上的车轮 回来吧，鹳鸟

妈妈走了 温情脉脉，抚慰心灵

冒险，大自然，夏天，男孩们都会喜欢这样的感觉

一只小浣熊和一个孩子的友谊 圣诞之夜，幻想无极限 这样的奇迹好像就发生在我们身边

许愿是要仔细考虑的事情 一个电车司机的奇遇 蒂埃特河历险记 小淘气 胡桃夹子 骑摩托车的老鼠 五个孩子和一个怪物 车的颜色是天空的颜色

一个孩子的诗歌花园 一个孩子留在花园里的小小影子

恰佩克童话

当世界年纪还小的时候 长袜子皮皮

幽默有趣的童话集 一片片思想如阳光般跳跃 一个神奇的小女孩的神奇故事

片段，并让他自己阅读全书

珍珠玫瑰 给幸运儿讲的故事 倒长的树

美丽而温情的短篇童话集 一个个富于哲思的美丽故事 一棵倒长的树，让小男孩拉姆经历了一生中最有趣的冒险

和小老鼠一样大小的斯图亚特，为寻找他的小鸟朋友，独自踏上了漫长的旅程

小猪和蜘蛛在一个美丽的夏天，成为了永远的好朋友

哑天鹅路易斯通过自己的努力，找到了幸福的生活

有着丑小鸭、拇指姑娘、小美人鱼和许许多多其他动人角色的童话故事集

一个永远长不大的孩子的故事 女孩爱丽丝在一个夏日午后，如梦一般的经历 爱丽丝的第二次历险

一部融和了哲思与想象力的童话故事集

让孩子自己阅读 和孩子一起阅读 大声为孩子朗读

小老鼠斯图亚特 让孩子自己阅读

夏洛的网

和孩子一起阅读，并回答他就这个故事提出的一些问题 和孩子一起阅读 天鹅的喇叭

安徒生童话

有选择地朗读给孩子听，并让他自己阅读全书 和孩子一起阅读，交流读书感想

和孩子一起阅读，交流读书感想 让孩子自己阅读 和孩子一起阅读 让孩子自己阅读，并让孩子以日记体的形式自己尝试写一些虚构的小故事

和孩子一起阅读，并鼓励他自己描写一些观察植物动物的短句短文 和孩子一起阅读，并观察身边的事物来验证书中的知识点

和孩子一起阅读，并大声朗读其中的部分章节 彼得·潘

爱丽丝漫游奇境记 爱丽丝镜中奇遇 米切尔·恩德短篇童话

捣蛋鬼日记

以日记体写作的一部富于幽默感的儿童小说

自然素描 风格清新简约的自然科学手记

儿童百科全书（不列颠版）万事万物都有一个妙趣盎然的故事

一个淘气包被精灵变成了小不点之后，骑着白鹅飞越了整个瑞典 骑鹅旅行记 小书房经典儿童文学译丛 大林和小林 彩虹城的故事

四本英美经典童话作品，适合爱幻想的小女生

陪伴了几代人的老童话

阳光叮当作响，一个充满颜色的童话世界

每个玩具都是一个不想长大的孩子

和孩子一起阅读，并大声朗读其中的部分章节 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读

玩具的故事 让孩子自主阅读 除了给孩子更自由的阅读选择，还应加强他们表达能力的培养，可以选一些有趣的方式，如交笔友、写日记、让孩子做推荐卡给其他孩子荐书，这会让他们更有提起笔来的欲望 阅读方式 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读

11-12岁是阅读理解能力渐渐接近成人，但仍然喜欢幻想和游戏的年龄，这时他们最青睐的是幻想小说11-12岁阅读书目推荐：

和情节曲折的异域故事，并且已经可以津津有味咀嚼大部头作品，但同样不排斥内容有趣的短故事

阅读书目 花猫

“噼啪”及其它故事

内容简介 一只寻找自我的猫

民间故事确实饱含了人生的智慧，只是还需要一双慧眼加以发现 乔治桑的优雅文字，给这个童话增添了一种别样的魅力 环游世界，洞察人生

只要有爱，和足够的时间，任何伤痕都能抹平短篇科幻小说集

谁不知道E.T呢，但你知道电影和书的不同吗

莽林中，雪野上，生命无处不在 比克多尔城堡 格列佛游记 两个意达 魔鬼出租车 外星人 西顿动物故事

让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 和孩子一起阅读，交流读书感想 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 和孩子一起阅读 大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书

和孩子一起阅读 和孩子一起阅读，交流读书感想 海蒂 送给每个内心温柔、善良的女孩

安房直子童话 苦儿流浪记

最唯美的日本童话故事

这是另外一种人生，它有苦有酸，但不该被忘记 蓝色海豚岛 听，自然在对海岛说话

大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书

大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书

让孩子自主阅读 金银岛

海盗，财宝，贪婪，谁能不在乎地离开，谁才是最后的赢家 女孩之书

非做不可的，就不再是游戏，一本小说里隐藏了多少这样的生活真谛

不知道这本书，就不了解美国 红头发安妮

汤姆·索亚历险记 让孩子自主阅读

哈克贝里·芬历险记 和孩子一起阅读

狮子、女巫和衣橱

大声为孩子朗读其中的纯正的英国魔幻世界，由这里进入 片段，并让他自己阅读全

书 一个关于时间、和我们应该如何度过自己的时间的故事 寂寞让这个故事如此美丽 一个孤独的男孩如何战胜了自己内心阴影的童话 一个关于死亡的故事

和孩子一起阅读，在阅读后和他讨论书中的情节 和孩子一起阅读 和孩子一起阅读，交流读书感想 让孩子自己阅读 大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书

和孩子一起阅读，交流阅读感想 让孩子自己阅读 和孩子一起阅读 大声为孩子朗读其中的片段

让孩子自己阅读 大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书 毛毛——时间窃贼和一个小女孩的故事 艾尔韦斯和他的秘密 米欧，我的米欧 狮心兄弟

时代广场的蟋蟀 一只乡下蟋蟀在城里的奇遇

鬼怪森林 小川未明童话 小王子

一个迷失的女孩，一座诡异的森林 风格清新的短篇童话故事 来自外星球的小王子，在沙漠中流浪，寻找着爱的意义 一幅幅孩子们的动人肖像 一只来无影去无踪的猫儿，和一个孩子在一幢公寓大楼里的奇遇 一个孩子的宴会

一只兔子般纯白的猫

水孩子 扫烟囱小孩汤姆的奇遇 昆虫记 神奇奥妙的昆虫世界

和孩子一起阅读，并鼓励他自己描写一些观察植物动物的短句短文 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 和孩子一起阅读 除了阅读和写作，此时应该更多让孩子把他的阅读理解力和语言表达能力发挥到其他领域，如可以参与校园辩论队，朗诵比赛等等 阅读方式 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 金墨儿的故事 小碗的故事 本事

渐渐地，学会长大 有些事情只有花和女孩才懂 唱唱无忧的歌曲，看看我们本来的样子

12岁以后的孩子已经可以广泛阅读各类书籍，阅读的深度和广度已经突破儿童文学的范畴，这时能体验人生各种丰富情感的作品是他们的最爱，同时他们也开始了对人生和自我的深度思索 内容简介

一部无对话的黑白电影

对生命的探寻，是超越死亡的唯一方法

一部科幻哲学片

现代都市里，每个人都需要一个心灵的伊甸园 有关爱情

似乎和《自私的巨人》一样，但是，王尔德说的是分享，郝广才说的是自由 辛辣的嘲讽

逝去的时光，留下的温暖 北京城中的骆驼铃声

独特的心和眼睛，给我们一个别样的童年体验

孤独的城市，笼中的鸟儿 一本书中之书，一个童话中的童话 12岁以上阅读书目推荐：

阅读书目 天使飞过人间 寻找亚特兰提斯 通往太阳之路 伊甸园 好好照顾我的花

巨人和春天 让孩子自主阅读

意大利童话 大座钟的秘密 城南旧事 罗西与苹果酒 我的小鸟儿 永远讲不完的故事

让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 纸牌的秘密

在我们学会像大人一样说大道理之前，先要学会像孩子一样玩哲学 一个小女孩，一部哲学史，一个不朽传奇

以科幻的形式讲述哲理

什么也没有变化，变化莫测的只是时间

一个包含了许多故事的故事 我们在逃避死亡的时候，也总是逃避了生命

一个花样女孩眼中的世界，一片记忆海上飘荡的小舟 黑柳彻子的一些生活随笔 静美，从容，感动 唯美的极致之作 黑色的珍珠，黑色的现实

让孩子自主阅读

苏菲的世界 喂，有人在吗？ 万花筒 森林历险记 不老泉

让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读

小舟

小时候就在想的事 绿色素描 王尔德童话 黑珍珠

让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读，鼓励他摘录一些自己喜欢的语句

让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 金蔷薇 爱文学，也必然爱此书

我们周围的仙境 清新的野外 长腿叔叔

诗人，只能生活在大自然中 呼吸一口都市外的空气

以日记体的形式，描写了一个小孤女快乐的大学生活

一个老人异想天开的一句话，成了萦绕小女孩一生的美梦

一个生活在社会底层的孩子那困苦而难忘的童年

一个父亲对自己的孩子充满深情的心情记录

一位诗人和一头小银驴的感人友谊，一幅幅抒情诗般的画面 红帆 让孩子自主阅读

童年 让孩子自主阅读

缘缘堂随笔 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读，摘选部分喜欢的做朗读 小银和我 宫泽贤治童话 寄小读者 秘密花园 一岁的小鹿 母亲的诗 一个城市的眼睛 记忆盒子

充满想象力的短篇童话集

冰心的儿童散文，充满爱与美的人生体验

一个关于生命的故事

一只小鹿，改变了一个孩子的生活 充满母性温情的散文诗 属于文字的素描本子

让孩子自主阅读 让孩子自主阅读，摘选部分喜欢的做朗读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读 让孩子自主阅读，摘选部分喜欢的做朗读 让孩子自主阅读

把曾经的酸楚，放进回忆，酿成甘甜 让孩子自主阅读

让孩子自主阅读，鼓励他

选择一些自己喜欢的书籍写点读后感 雾里看花

漪然的书评集

第二篇：各年龄段适合学习

学英语 0-3岁

幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多。1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。

学国际象棋 4岁不错

从长期的儿童国际象棋教育经验上讲，4岁左右即是适龄。不过这个年龄的幼儿重点不在于能下得有多么的好，而在于通过国际象棋开发期逻辑性、空间性、纪律性和抗挫折性，通过4岁左右的启蒙，待到六岁左右即可参加一些以锻炼为目的的比赛。

学游泳 0-2岁就行

“游泳训练班”有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。

学体操 3岁开始较适当

根据幼儿发育，一岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，两岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。

学溜冰 4岁开始6岁之前

专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。

学乒乓球 3岁就能打球了

如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”动作能力的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。

学滑雪最早2岁半

孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。

学柔道要从10岁开始

孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学一、二年级就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。

学剑道 9岁最好

2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4-5岁有了个性，懂得自我主张以后，会不服输，自负心强，竞争力也强。6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展，懊恼之气会表现于全身。戴防护面具，穿上防护衣，是剑道开始练习的基本，从体力和精神的发展来看，小学三年级左右是学习剑道的最好时期。

学跳舞 6-7岁开始较好

幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。

学珠算 9岁来得及

在孩子2-3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在9岁学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并加以理解。

对孩子来说，“学什么”和“什么时候学”有着密切的关系。心理学家们也常思考儿童发展有“阶段性”和“可塑性”的问题。“阶段性”着重在了解某个年龄的小孩能够或不能够学到某些事情;而“可塑性”相信早期的学习经验对日后发展会有深远影响，孩子在某个阶段应不应该学某些事情，家长了解一下还是非常有必要的一、学小提琴的适龄期 小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当

二、学钢琴的适龄期 在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝贝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝贝具备一定的能力，这其中包括宝贝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。

三、学绘画适龄期 由于宝贝在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的宝贝观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁宝贝最纯洁的时候开始，最为适宜。

四、学戏剧的适龄期 所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”.五、学书法的适龄期 书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。在学习过程中，应先根据宝贝所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，宝贝学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导宝贝学习书法时，要注意宝贝学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带宝贝参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对宝贝取得进步，要给予鼓励，增强宝贝的自信心。

六、学英语的适龄期 幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。

七、学围棋、象棋的适龄期 围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始

八、学游泳的适龄期 “游泳训练班”一般是教授基础的良方，各年龄都能学习。因此，母亲想要让孩子学游泳或孩子自己想要学游泳时，就是游泳开始的适龄期。

九、学体操的适龄期 根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交换轻跳。体操是越早开始越有完成高难度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。

九、学体操的适龄期 根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交换轻跳。体操是越早开始越有完成高难度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。

十、学溜冰的适龄期 专家和教练一致认为：4-6岁是开始溜冰的适龄期.

第三篇：新概念英语——新概念英语到底适合什么年龄段的孩子学习

两分钟做个小测试，看看你的英语水平

http://m.meten.com/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0

新概念英语到底适合什么年龄段的孩子学习

《新概念英语》到底适合什么年龄段的孩子学习? 对此，各类专家或老师都给出了不同的解答。有人说，这套教材当初是针对成年人编写的，所以不太适合青少年(中小学生)学习;也有人说，这套教材过于偏重语法，所以不太适合目前教育部对于英语教学要重视听说的要求。相信即使是从事英语教学多年的老师，也会对此意见不一。小编也是个英语老师，教龄也不短了，各类学生各类情况都碰到过，下面也来掰扯掰扯，供大家参考。

一、《新概念英语》几岁了?

该教材于1967年10月30日由朗文出版社首次印刷出版，并于1993年出了修订版。1997年10月，外语教学与研究出版社(外研社)引进出版了这套教材。所以，算起来，这套教材比我还大，47周岁了!

这么高龄的教材，恐怕在国内很难再找到比它更高寿的了。按理说，一套语言类教材，很容易因为时间太久，其语言内容本身会因为跟不上语言的发展而显得过时，还有可能因为其所遵循和倡导的教学法不适合时代的需求而被淘汰，但为什么偏偏《新概念英语》却在逆生长，而且越长越大，几乎在英语教材中是一枝独秀。在中国大陆，《新概念英语》的学习几乎可以说是全民学习级别的(有下图为证);但要注意的一点是，出了中国大陆，目前几乎难寻《新概念英语》的身影。“新概念英语”在很多国内外语言教学专家或老师眼里，早已是“旧概念”了，甚至在他们脑海中已经“没概念”了。

二、《新概念英语》都学些什么?

这要从该书的作者Louis George Alexander说起。他是世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事，其著作为交际教学法奠定了基础，而其交际法主张的代表作就是Follow me和New Concept English。

先来了解一下交际法吧。交际法(Communicative Approach)，又称“意念法”、“功能法”或“意念-功能法”。它是以语言功能项目为纲，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系。它产生于20世纪70年代初期欧洲经济共同体国家，中心在英国(《新概念英语》的作者就是英国人)。交际法教学有9个主要特征：

1、以培养交际功能为宗旨，明确提出第二语言教学目标是培养创造性地运用语言的交际能力，不仅要求语言运用的正确性，还要求得体性。

2、以功能意念为纲。根据学习者的实际需要，选取真实自然的语言材料，而不是经过加工后的“教科书语言”。

3、教学过程交际化。交际既是学习的目的，也是学习的手段，在教学中创造接近真实交际的情景，并多采用小组活动的形式，通过大量言语交际活动培养运用语言交际的能力，并把课堂交际活动与课外生活中的交际结合起来。

4、以话语为教学的基本单位。认为语言不是存在于孤立的词语或句子中，而是存在于连贯的语篇中。

5、单项技能训练与综合性技能训练相结合，以综合性训练为主，最后达到在交际中综合运用语言的目的。

6、对学习者在学习过程中出现的语言错误有一定的容忍度。不影响交际的错误能不纠就不纠，尽量鼓励学习者发挥言语交际活动的主动性和积极性。

7、交际法强调以学生为中心，强调教学要为学生的交际需要服务，以语言功能为纲。根据学以致用的原则，针对不同专业的学习者安排“专用语言”的教学。

8、主张采用多种教学手段，不应是仅仅一本教科书，而应该是“教学包”，即教师用书、辅导读物、磁带(或CD或DVD或录音笔等)、挂图、电影、电视等。

9、让学生处于情景之中，身临其境地感受氛围，用英语进行交际，是交际教学的精髓。

《新概念英语》的作者亚历山大在编著此书时，充分把这9个特征渗透到了教材之中，把英语学习的功能目标很好地与语法学习结合了起来，从而使得语用学习和语法学习成为了该教材两个主要的学习目标。以第一册为例，该册书可以说是最为典型地体现了交际法的教学原理。该册书共144课，每2课为一个单元，每个单元都围绕一个主要语用功能展开，而且往往与某类句型或语法知识点有机地结合起来;其中语法主线往往会根据某语法知识的内容本身，连续覆盖几个单元的内容，从而可以确保学习者能够充分地学习和掌握该语法知识。比如说，第67课到第78课，其语用功能目标每个单元都不一样，但语法主线都是一般过去时。以第73课和第75课为例，第73课的语用功能目标是迷路时的问答，而第75课的语用功能目标是购物时对商品尺寸和颜色等的描述与问答，但这两课在语法知识目标上讲的都是一般过去时，只不过第73课侧重的是动词过去式的不规则变化，而第75课侧重的是表示过去时间的单词和短语。

当然，从《新概念英语》这么多年来在大陆地区的推广情况来看，该套书共四册，但只有第一册和第二册的使用面是较广的，绝大多数英语学习者都只学习前面这两册。这两册的学习内容，大家可以参考我们之前分享的新概念英语第一册和第二册知识点梳理。

三、《新概念英语》到底适合什么年龄段的孩子学习?

好了，现在可以回答这个问题了。

《新概念英语》第一册教材在“关于本教材的说明”中对于适合的对象是这样描述的：为中学生和成年初学者提供一本教材，而第二册教材是这样描述的：为完成初级水平英语学习的成年学习者和中学生提供一本教材。

按照这个说明，该套教材的前面两册学习对象应该是成年初学者或中学生。而事实上，在该套教材引进以来，前面近四十年的时间，基本都是成年人在学习这套教材，而且以在读大学生和白领居多;但近十年以来，随着培训行业青少儿板块业务的兴起，该教材的学习者已经逐步进一步年轻化，其主体学习者已经大多是中小学生了，而且小学生的比例在逐年上升。要问其中的原因当然很多，但主要的原因恐怕还是在于整个社会不断强调英语学习的重要性以及中考高英语的指挥棒作用。

目前从培训市场来看，《新概念英语》在中小学生中的普及度恐怕是最高的，而且其势头越来越大。但对于广大家长来说，何时开始让孩子学习这套教材以及从哪套教材的哪部分学起，一直是个难以解决的问题。为此，不同的培训学校都有自己一套较为完整的学习方案，供家长参考。

小编根据众家的方案，再结合自己多年的教学经验，也给家长和老师们提供一个大致的方案参考(只提供第一册和第二册的参考)：

当然，以上只是一个大致的参考标准。学生所在的学校以及其自身英语学习的经历和程度都会影响其级别的选择。

新概念英语及少儿版适应年龄阶段

Q1：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间是什么关系?

A：这是两套既紧密联系又各成体系的教材，它们都是著名的英语教学权威L.G.亚历山大编写的综合性英语教程。《新概念英语青少版》的编写大纲由《新概念英语》发展而来，语言大纲和技能大纲两个大纲并行，强调“情境教学”;但《新概念英语青少版》更贴合少年儿童的身心特点，更符合中国孩子英语学习的需要。因此，相比《新概念英语》，《新概念英语青少版》是一本更加适合青少年英语学习的教材。

Q2：《新概念英语青少版》和《新概念英语》难度是否等同?它们之间应该如何衔接?

A：《新概念英语青少版》3个级别的语法难度大致相当于《新概念英语》1并略高一些。但是《青少版》的词汇量更大，《新概念英语》1的词汇总量大约是1200，而《青少版》每个级别的单词量为600左右，3个级别的词汇总量超过了2000。

因此，完成《新概念青少版》的3个级别，要比学完《新概念英语》第1册高出800个词汇量，可以轻松衔接至《新概念英语》第2册，程度好的学生可以直接学习《新概念英语》2的后半册(Unit3-4)。

Q3：洋话屋采用中外教联合授课，进度如何安排?中教授课和外教授课分工是怎样的呢?怎样能做到中、外教课程很好的衔接?

A：本套教材共分3级，每级有30个单元内容。洋话屋采用“4+1”的授课模式，即，每四次中教课配合一次外教课。四次中教课完成三个单元的讲授，一次外教课以对话和互动的形式对这三个单元进行回顾。

中教擅长语法教学，语言点的解释通常比外教更容易让学生理解和接受，因此中教与学生之间的沟通更加直接和高效;外教擅长会话教学，发音纯正，用词地道，全英文的课堂环境，使得学生必须全神贯注地听和讲。

洋话屋的“4+1”授课模式，力图将中教讲授的语言点和词汇应用到与外教的会话中，真正达到学以致用、活学活用。

Q4: 有无课后作业?是否安排测试?

A: 每本学生用书均配有相应的练习册，为每单元设计了3页的书面练习。这些练习形式多样，不仅可供学生在课堂上使用，也可以当作家庭作业留给学生，让学生在课下巩固所学的知识。

每次外教课上均配有一名洋话屋的中方老师观察和记录每位同学的课堂表现，并及时反馈家长。完成每套教材后，洋话屋安排相应的书面和口语测试，家长可亲临课堂观看孩子们自信的口语表现。

Q5: 《新概念英语青少版》适合多大的孩子学习呢?

A: 适合8岁-14岁青少年以及英语初学者，具体参照如下表：(具体选择还要根据学生的实际英语水平状况)

家长如何辅导孩子学新概念英语

《新概念英语》一直是英语学习爱好者的宝典，这样一套经典的教材为一代又一代热爱英语的学习者提供了一个从入门级别到全面提高的最佳途径 我该如何复习的一些方法总结，供同学们参考。

一、听力

在课堂上，笔者总是告诉大家，完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材，以解决大多数学员在基础英语阶段容易忽视的一个误区：初次接触一篇文章，也许能够完全看懂，但是并非都能完全听懂。

学员们在课后可以选取《新概念英语》的其中一篇文章，做听写训练。即不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的单词一开始听不出来，可以先猜测该词应该是什么，实在听不出来再看一看原文。这样做的好处是随着听写的增多，听力会逐渐增强。看似枯燥的训练方式并不是每一位学员都可以坚持下来，但是只有坚持了别人不能坚持的，才能收获别人不能收获的，所以这样一套科学体系的训练方式，可以打下扎实的基础功。同时，在听写文章的过程中，也可加深对英语发音的认识，比如什么地方连读，或者弱读等等。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，由此，你的阅读理解的能力一定会大大提高。

二，词汇与语法

词汇量是测量一个人英语水平的标尺，是英语阅读的基础。所以英语学习基础阶段，单词和语法最重要，这也是整本新概念二册的核心部分。整本新概念二学习完，词汇量可以达到2200左右，同时涵盖了初中基本语法。同时新二从下半册起还出现了一些长难句的基本句型，比如L49课的形容词做状语提前，还有分词做状语等等。

如果学习完新二尚感吃力的同学，应该坚持dictation 背诵单词和课文的循环。因为它是基础的基础。在背诵英语单词时，应该适当掌握一些英文单词的构词方法，即不要死记硬背同时也应该掌握这个词的不同词性，以及它的同义词、反义词等等。这样一来，掌握了一个词也就等于掌握了它的整个家族，词汇量的积累就与日俱增。

单词攻克之后，学员们应该在课后及时的复习语法。中高考中有大量的语法考点，在新二课堂上都涉及过，比如三大语法重点：主语从句，定语从句，状语从句。对于学员来说，光在课堂上消化还不够，课后一定要做一些相关的语法强化练习。所以一本《新概念英语二册》又是一本强大的语法学习书，每一篇课文都有一个

grammar focus(语法重点)，坚持每天消化一个语法点，长期下来，语法一定会很强大。

三，写作

很多学员在学习新二的过程中会发现第一单元的文章和第三，四单元的文章有很大的差距，从简单句到并列句再到复合句，似乎是一气呵成，水到渠成，但是到了自己写文章的时候，似乎永远都写成了简单句，也不知道如何借学习《新概念英语》来提高自己的写作能力。其实这也是可以慢慢提高的。新二总共96篇文章，你可以在学完一篇课文后，先不要急着看它的英文，而是根据它的中文翻译自己翻译成英语，然后再和《新概念英语》原文对照，这样一对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。《新概念英语2》整本书是从最简单的简单句写起，一步一步引导大家写出较复杂的句子，这样坚持循序渐进做翻译练习，可以非常有效的提高自己的英语写作水平。你会发现经过几个月的训练，会习得很多以前不曾使用的新句型，比如倒装句，定语前置等等。

摘要写作练习是英文

第五部分，背诵

其实在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，可以达到脱口而出的效果，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者脑中，这样一来，学员们的阅读、语法和写作，能够同时得到有效提高。新概念英语背诵方法

(1)明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

(2)确定任务，寻找窍门

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

(3)坚持复背，及时检查

复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周

六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。

(4)加强默写，强化训练

所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

两分钟做个小测试，看看你的英语水平

http://m.meten.com/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0

第四篇：各年龄段阅读书目推荐

6-12岁各年龄段阅读书目推荐

6岁是阅读理解力迅速发展期，这时适合读更有想象力、情节更曲折的故事，但篇幅仍然不宜过长 内容简介

如同散文诗一样的优美

害怕独自睡觉的孩子，可以看看这个故事 滑稽风趣

小猪们要来吃饭啦，一场欢乐盛宴开始了 如果你会魔法，会不会把冬天赶跑？ 有人收集果实，有人收集回忆 温柔对待你身边每个生命 在茫茫人海里找到自己 充满生活情趣的一对姐妹

我们看见的世界也可以是另外一个样子 每个任性的孩子都会喜欢萝拉 给不想睡觉一个最奇妙的理由 经典童话，精美绘画 经典童话 中国的大拇指故事 一个天马行空的民间故事 惩恶扬善的传统故事 一个浪漫的童话 经典的民间故事 日本的民间故事 可爱的人参娃娃 有趣的童话剧

神秘的森林，报恩的狐狸 6岁阅读书目推荐：

阅读书目 如果我是一阵风 鳄鱼在我床下 猫头鹰和小猫 猪、猪、猪 冬天的温妮 大诗人小老鼠 流浪狗

我是谁，我的爱 鼹鼠姐妹奇遇记 我看见的世界 我绝对绝对不吃番茄 我不困，我不想睡觉 白雪公主 大拇指 枣核 大船 百花仙子 找春天 除三害 小小人的宝物 一条红线绳 小熊拔牙 银狐狸 胖胖画画 木偶奇遇记 会动的帽子 金子美铃童谣 新美南吉童话 小裁缝丁姆的故事 怪老头童话集 鹅妈妈童话 小熊温尼·菩历险记 不不园 小贝流浪记 彩虹口袋 四季短笛

两个小淘气 经典之作

儿童生活的原汁原味，趣味盎然 灵动的语言，柔软的心情 一个个雪花般的故事，温柔到极点 一个可爱的小裁缝，就像孩子的好朋友 怪老头儿有许许多多好听的故事 古典的魔法世界

这只小傻熊会陪伴孩子更快乐地长大 可爱的幼儿园里发生的故事

带着我们童年的回忆，这只小猫轻轻走来 温馨而唯美的小故事 送给一百年后孩子的儿歌集

7-8岁是渐渐开始自主阅读的阶段，同时也是理解力更上一层楼的阶段，这时7-8岁阅读书目推荐： 适合读细节更为丰富的故事，科普、诗歌也开始进入学生的视线，阅读类型更为广泛

阅读书目 黑耳朵和白耳朵 白鹳鸟 鲸鱼在唱歌 月儿的歌谣 在人体中游览 星球的故事 赖医生的故事 全不知三部曲 大盗贼

大盗贼第二次出现 淘气的小鼻子

内容简介 有趣而又带点哲理 一个充满希望的故事 如梦如幻，温情感人 充满想象力的儿童诗歌 人体中的历险记

星球上的异想奇思，生命中的温暖故事 一个懂得动物语言的医生

这些小矮子，让你看见世界最单纯的样子 一份自由自在的感觉 送给那些有点叛逆的男孩子 颠覆经典童话的故事 假话国历险记 洋葱头历险记 一只聪明的小狐狸 小吉姆和大卷心菜 我和小姐姐克拉拉 跑猪噜噜 小女巫 窗边的小豆豆 蜜蜂公主 小飞人

扬·比比扬历险记 请到我的烟囱街来 装强盗的箱子 红鬼的眼泪 狐狸列那的故事 雨滴项链 罗大里童话 柳林风声 淘气包艾米尔 豆蔻镇的居民和强盗 绿野仙踪 “下次开船”港 流火的故事 摘星游戏

这里有最喜欢说谎的动物

罗大里总是能轻松地打破一切条条框框

如何溶入这个人类社会，不仅仅是小狐狸想知道的问题 坚持到最后，就能看见最好的结果 兄弟姐妹间，每一句吵闹都像是欢笑 很真实，却又很像个童话

要做个坏女巫很容易，要做个好女巫呢？ 一个小女孩在巴学园上学的奇特经历 古老王国里公主和王子的新奇历险 住在一个小家伙屋顶上的小人儿的有趣故事 一个淘气包如何战胜了魔鬼国王的故事 一个由孩子们自己讲述的故事 一系列短小逗人的童话故事 动人的短篇童话集

关于一只狡猾狐狸如何战胜了狮子大王的故事 神奇宝物的故事

罗大里的短篇童话，富于幽默感 既是童话，也是散文

一个可爱之极的淘气包的生活趣事 一个游戏一样的故事

多萝西被旋风吹到一个奇异的国度，之后遇上了许多奇怪的朋友 这个故事，中国孩子能够理解得更深 一本可爱的短篇故事集

梦幻般的故事，有趣的情节，适合培养孩子想象力

9-10岁是自主阅读日渐深入的阶段，对文学性的描述开始感兴趣，在阅读同9-10岁阅读书目推荐： 时也开始渐渐有自主思考的能力，这时应该多让学生自己选书，同时也向他推荐一些内容丰富、含义深刻的书籍

阅读书目 内容简介 蓝天空 苹果与黎明 捉猫故事集 比波王子的故事 尼姆的老鼠 愿望潘趣酒 吹牛男爵历险记 大侦探小卡莱 埃米尔捕盗记 校舍上的车轮 妈妈走了 蒂埃特河历险记 小淘气 胡桃夹子 骑摩托车的老鼠 五个孩子和一个怪物 车的颜色是天空的颜色 一个孩子的诗歌花园 恰佩克童话

当世界年纪还小的时候 长袜子皮皮 珍珠玫瑰

给幸运儿讲的故事 倒长的树 小老鼠斯图亚特 夏洛的网 天鹅的喇叭

忧伤不是错误，只是需要治愈 几个和孩子有关的小哲理故事 农场里，好戏刚刚开始

比波王子就是每一个想改变世界的孩子 勇敢地面对明天，这就是乐观 只有真正的愿望才可能实现 并非童话，却比童话更有想象力

围绕着一群可爱孩子的游戏展开的悬念重重的侦探故事 这是一个看了就让人振奋的故事 回来吧，鹳鸟 温情脉脉，抚慰心灵

冒险，大自然，夏天，男孩们都会喜欢这样的感觉 一只小浣熊和一个孩子的友谊 圣诞之夜，幻想无极限

这样的奇迹好像就发生在我们身边 许愿是要仔细考虑的事情 一个电车司机的奇遇

一个孩子留在花园里的小小影子 幽默有趣的童话集 一片片思想如阳光般跳跃 一个神奇的小女孩的神奇故事 美丽而温情的短篇童话集 一个个富于哲思的美丽故事

一棵倒长的树，让小男孩拉姆经历了一生中最有趣的冒险

和小老鼠一样大小的斯图亚特，为寻找他的小鸟朋友，独自踏上了漫长的旅程 小猪和蜘蛛在一个美丽的夏天，成为了永远的好朋友 哑天鹅路易斯通过自己的努力，找到了幸福的生活 安徒生童话 彼得·潘

爱丽丝漫游奇境记 爱丽丝镜中奇遇 米切尔·恩德短篇童话 捣蛋鬼日记 自然素描

儿童百科全书（不列颠版）骑鹅旅行记

小书房经典儿童文学译丛 大林和小林 彩虹城的故事 玩具的故事

有着丑小鸭、拇指姑娘、小美人鱼和许许多多其他动人角色的童话故事集 一个永远长不大的孩子的故事

女孩爱丽丝在一个夏日午后，如梦一般的经历 爱丽丝的第二次历险

一部融和了哲思与想象力的童话故事集 以日记体写作的一部富于幽默感的儿童小说 风格清新简约的自然科学手记 万事万物都有一个妙趣盎然的故事

一个淘气包被精灵变成了小不点之后，骑着白鹅飞越了整个瑞典 四本英美经典童话作品，适合爱幻想的小女生 陪伴了几代人的老童话

阳光叮当作响，一个充满颜色的童话世界 每个玩具都是一个不想长大的孩子

11-12岁是阅读理解能力渐渐接近成人，但仍然喜欢幻想和游戏的年龄，这时11-12岁阅读书目推荐： 他们最青睐的是幻想小说和情节曲折的异域故事，并且已经可以津津有味咀嚼大部头作品，但同样不排斥内容有趣的短故事

阅读书目 花猫

“噼啪”及其它故事 比克多尔城堡 格列佛游记 两个意达 魔鬼出租车 外星人 西顿动物故事 海蒂

安房直子童话 苦儿流浪记

内容简介 一只寻找自我的猫

民间故事确实饱含了人生的智慧，只是还需要一双慧眼加以发现 乔治桑的优雅文字，给这个童话增添了一种别样的魅力 环游世界，洞察人生

只要有爱，和足够的时间，任何伤痕都能抹平短篇科幻小说集

谁不知道E.T呢，但你知道电影和书的不同吗 莽林中，雪野上，生命无处不在 送给每个内心温柔、善良的女孩 最唯美的日本童话故事

这是另外一种人生，它有苦有酸，但不该被忘记 蓝色海豚岛 金银岛 红头发安妮 汤姆·索亚历险记 哈克贝里·芬历险记 狮子、女巫和衣橱

毛毛——时间窃贼和一个小女孩的故事

艾尔韦斯和他的秘密 米欧，我的米欧 狮心兄弟 时代广场的蟋蟀 鬼怪森林 小川未明童话 小王子

一个孩子的宴会 一只兔子般纯白的猫 水孩子 昆虫记 金墨儿的故事 小碗的故事

听，自然在对海岛说话

海盗，财宝，贪婪，谁能不在乎地离开，谁才是最后的赢家 女孩之书

非做不可的，就不再是游戏，一本小说里隐藏了多少这样的生活真谛 不知道这本书，就不了解美国 纯正的英国魔幻世界，由这里进入

一个关于时间、和我们应该如何度过自己的时间的故事

寂寞让这个故事如此美丽

一个孤独的男孩如何战胜了自己内心阴影的童话 一个关于死亡的故事 一只乡下蟋蟀在城里的奇遇 一个迷失的女孩，一座诡异的森林 风格清新的短篇童话故事

来自外星球的小王子，在沙漠中流浪，寻找着爱的意义 一幅幅孩子们的动人肖像

一只来无影去无踪的猫儿，和一个孩子在一幢公寓大楼里的奇遇 扫烟囱小孩汤姆的奇遇 神奇奥妙的昆虫世界 渐渐地，学会长大

有些事情只有花和女孩才懂

第五篇：各年龄段游戏总目标

各年龄段游戏总目标 小 班 结 构 游 戏

活动目的：

1．让幼儿喜欢参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。2．让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3．通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出的特征。

4．让幼儿在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿的感知能力。5．在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。

6．锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。7．教育幼儿爱护建构活动的成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。8．让幼儿感知沙的特征，激发幼儿用沙玩建构游戏的兴趣。

9．通过教师的帮助，让幼儿学习正确收放游戏材料。

中 班 结 构 游 戏

活动特点：

中班幼儿在结构游戏中，目的性较小班明确，他们对操作过程十分感兴趣，同时也对结果感兴趣。他们能独立地建构一些较形象的物体，也会按主题进行建构。能初步综合利用材料美化结构物，并围绕结构物开展游戏。游戏结束后，能 分类整理结构玩具。活动目的：

1．在模拟结构中继续学习各种基本建构技能，学会建构物体的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。

2．能初步按意愿或命题进行有目的的构造活动。

3．在教师帮助下选择玩具材料，培养按自己意愿进行想象与创造的技能。4．培养观看简单平面图，并按图纸建构的能力。5．初步培养认真细致、耐心的工作品质。6．培养观察力、注意力，体验成功的喜悦。

7．培养轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。

大 班 结 构 游 戏

活动特点：

大班幼儿对结构游戏较中、小班幼儿更感兴趣，能有目的、有步骤、按一定顺序地进行建构，会运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，愿意分工合作共同搭建，搭建的物体更逼真、形象，且构思新颖、富有刨造性。大班幼儿能够根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，会使用辅助材料，同时也更加爱护建构材料和建构成果。活动目的：

1．让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手跟协调能力。2．让幼儿学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。

3．让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能，搭建较复杂的物体或进行主题构建。

4．加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组台以及面与体等方丽的知识经验。

5．培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力．培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。6．培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。7．让幼儿学会较客观地评价自己或同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。

小 班 表 演 游 戏

活动目的：

1．激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2．通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3．在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。4．学习并遵守简单的游戏规则(如在指定范围游戏、不争抢玩具、玩具用后放回原位等)。5．通过游戏，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。6．发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。

中 班 表 演 游 戏

活动特点；

表演游戏是幼儿根据童话，故事的内容，运用语言、动作表演所扮演角色的游戏。它与角色游戏一样都是幼儿扮演角色的游戏，不同的是幼儿在表演游戏中扮演的是文艺作品中的角色；表演游戏与文艺表演也不相同，它不是以演给别人看为目的，而是为幼儿自娱而进行的。

中班的幼儿能按意想选择角色。常是3—5人为一组表演游戏。表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，对作品角色的扮演以模仿为主。合作游戏的能力尚在发展中。活动目的：

1．培养对文学作品的兴趣，加深对文学作品的理解。

2．发展想象力。在教师的指导下，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。3．发展口语表达能力，要求用清楚连贯的话言进行表演。

4．培养集体观念和交往能力，能合作游戏，学习轮流、协商扮演角色，使用玩具。5．培养爱惜玩具材料的习惯，用后会整理、保管好。

6．在教师指导下；建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则。培养规则意识。

大 班 表 演 游 戏

活动特点：

大班幼儿对表演游戏的目的更加明确，对游戏兴趣更浓，往往会有选择地扮演某一角色，时也可能一个人扮演多种角色。在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情、反映角色的性格特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。大班幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，他们能够注意角色间的相互配合，能够自己组织游戏。活动目的：

1．让幼儿积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解．从而激发幼儿对文学作品的兴趣。

2．让幼儿根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面人胆表现角色的性格特征．以发展幼儿的创造力、表演能力和口头表达能力。

3．让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4．通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识．学习角色的优良品德。

5．让幼儿学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。6．培养幼儿爱护游戏材料的意识．让幼儿学会正确收抬和整理游戏材料。

小 班 角 色 游 戏

活动目的：

1．让幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2．在教师的引导下，让幼儿能够按意愿选择主题，扮演角色。

3．通过扮演角色，用语言、动作进行交流，让幼儿学会反映简单的现实生活和自己对所扮的角色的认识。4．通过游戏过程中的以物代物和一物多用，发展幼儿的想象力和创造力。5．让幼儿建立并遵守游戏常规(如正确摆放物品、在指定的空间游戏等)。

6．在教师的提醒下，让幼儿做到不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具，并在教师的帮助下，学习如何正确收拾放好玩具。7．让幼儿学会礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏，培养幼儿良好的品德与行为。

中 班 角 色 游 戏

活动特点：

中班初期幼儿处于角色扮演游戏水平和初步合作水平阶段。游戏主题比小班扩展，仍以日常生活为主，能反映社会生活内容，但情节仍较简单。幼儿对参与角色扮演的积极性提高，能初步按所理解的角色职责活动。交往增多，能玩较稳定的主题，喜欢对游戏进行评议并展开争论。活动目的：

1．加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。

2．培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。

3．懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。

4．发展想象力和创造力，能为游戏选择替代玩具，在教师指导下自制简单玩具；运用不同的语言、表情、动作去表现角色。

5．培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。6．学习社会角色的良好品德行为。

7．发展交往能力和初步合作能力，增进角色问、主题间的联系与交往，初步学会协商、轮流、合作、友好地游戏。

大班角 色 游 戏

活动特点：

大班角色游戏的主题较中小班更广泛、丰富，能反映现实生活中的各种事物和现象。游戏内容向广泛的社会生活扩展，更有时代性。幼儿在游戏中往往是以家庭为中心，开展各种角色扮演和情节发展，他们不仅喜欢模仿接近的、熟悉的成人劳动与生活，而且也爱反映离自己生活较远的主题内容。游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏的集体性增强了。在游戏中，幼儿能够独立地提出主题、选择伙伴、发展情节，能够自己解决游戏中存在的问题、克服游戏中遇到的困难，能够充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往。他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。活动目的：

1．鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。

2．培养幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。3．让幼儿学会通过大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。

4．让幼儿学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

5．让幼儿学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、刨造力和动手操作能力。

6．通过玩游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、建守规则等良好的品德行为。7．培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。