第一篇:小松鼠和狼阅读答案
篇一:小松鼠和狼阅读答案
有一天,一只快乐的小松鼠在树上蹦来蹦去,一不小心给跌落在一只呼呼大睡的狼身上。狼被惊醒了,猛跳起来,准备吃掉小松鼠。小松鼠看到那凶恶的狼眼睛,就把自己的眼睛瞪得圆圆的,很害怕的说: 放了我吧,我还是小孩。
狼说: 好吧,我放了你,不过,我有个要求,你必须告诉我,你们为什么这么快乐,有那么多朋友,而我每天都闷闷不乐,一个朋友都没有。小松鼠说: 你先放了我,我就告诉你。狼立马把小松鼠给放了,小松鼠嗖的一下就爬到了树上,松鼠说: 你心肠毒辣,没人敢和你交朋友,而我们心地善良,从不对别人作恶,听了松鼠的这番话,狼低下头,眼眶渐渐有了泪水。
我的心语:狼听了松鼠的一番话后,从此狼很善良,交了许多朋友,我想人只要善良,与人和睦相处,一定能交到好朋友的。
【】 责任编辑:小猪猪篇二:小松鼠和狼阅读答案 松鼠和狼
一只松鼠在树枝上跳来跳去,不小心落在一只睡着的狼身上。狼猛地跳起来,要吃掉松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。”
狼说:“好,我放你,不过你要告诉我,为什么你们松鼠这么快乐,而我老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩儿呀,跳呀。”
松鼠说:“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在怕你。”
狼就把它放了,松鼠上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐,就因为你凶恶,你的心肠残忍毒辣。我们欢乐,因为我们善良,不对别人作恶。” 你喜欢这个寓言故事吗?你从中明白了一个什么道理? _________________________________________________
阅读短文.回答问题.小露珠 早晨.聚在鲜绿的叶片上的一颗颗小露珠.晶莹透亮.像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的操场上.叶片轻轻地摇动一下.几颗小露珠调皮地躲进了草丛.再也寻不着它了.(1)用“--线画出文中的比喻句.(2)用“ 线画出文中的拟人句.(3)用部首查字法查出“璀璨 的读音和解释.璀璨:
阅读短文.回答问题.我喜欢夜来香 我家的大花坛里养了许多花.名贵的花栽在花盆里.一般的花就种在花坛的泥土地上.其中有百花之王牡丹.有高雅的君子兰.有娇嫩的碧玉花.还有月季.绣球.茉莉.金钱菊--在它们之中.我最喜欢的花要数那几株夜来香了!它.碧绿的茎长得非常粗壮.矮的有一尺多高.最高的一株要有三尺多高.狭长的绿叶交替排列.在主茎和枝杈的上部.每一个叶片的底部蹿出一个花挺.顶着一个绿里透黄的花蕾.夏天一到.夜来香开花的季节便到了.晚上大约8点来钟.只见它那鼓胀的花蕾慢慢地.慢慢地张开了.张开了.终于.它完全开放了!那四片小巧玲珑的花瓣是淡黄色的.它们犹如四姐妹紧紧地拉着手.围绕在橘黄色的花蕊四周.构成一朵朵可爱的夜来香花.它.外貌虽然不十分美丽.但是非常惹人喜爱.每到盛夏的晚上.我吃过饭.便来到这个花坛边乘凉.这时一股幽雅的清香迎面飘来.让人心旷神怡.闻到花香.我忽有所悟:怪不得它叫夜来香呢!原来.它在夜间开放.为劳累了一天的人们带来阵阵清香.帮人们解除疲劳.令人精神振奋.这正是它的品格高尚之处啊!它.还有着别的花所没有的那种不屈不挠的精神.有一次.一场突如其来的暴风雨过后.我怀着忐忑不安的心情来瞧我喜欢的夜来香.啊.我惊呆了!只见别的花都低下了头.弯下了腰.有的甚至趴在了那泥土地上.可它却还直直地站在那里.它那洁净的叶子翠绿翠绿的.在柔风中.只见夜来香的枝轻轻晃动.仿佛对我自豪地说:“ 是呀.夜来香的生命力多么顽强!它虽然没有牡丹那样华贵.没有君子兰那样高雅.也从不在白天去争奇斗艳.但却在夜晚为人们默默做贡献,它不屈服于暴风雨的顽强精神.又是其他娇嫩花卉怎能比拟的呢? 1.从文中找出三个成语写在横线上.2.短文是从哪几方面介绍夜来香的外形的? 3.“我 为什么喜欢夜来香?
阅读短文.回答问题.蓝蓝的天空飘着几朵白云.山谷里有一条小溪.清清的溪水缓缓地流着.不远处.有一片绿色的竹林.竹林边开放看一朵朵粉红色的野花.这里的空气多么新鲜.这里的风景多么美丽!这是什么地方?这是我可爱的家乡.(1)短文共有 句话.第一句写的是.第二句写的是.第三句写的是.(2)找出表示颜色的词语抄写下来.(3)请摘抄短文中感叹句.(4)请摘抄短文中反问句.(5)这段话主要写:.(6)填上合适的词语.的空气 一()白云 的竹林 一()竹林 的家乡 一()小溪(7)在短文中找出与下面词语意思相近的词语.慢慢地--
篇三:小松鼠和狼阅读答案 篇四:小松鼠和狼阅读答案
森林里有很多动物,其中就有松鼠和狼。有一天,一只小松鼠在树上快乐地蹦来蹦去,一不小心从树上掉了下来,跌在一只睡着的狼身上,儿狼猛地跳起,抓住了小松鼠,要吃掉小松鼠,松鼠请求说:“放了我吧。” 狼说:“好吧,我放了你,但你要告诉我为什么你们松鼠这样快乐?而我们老是闷闷不乐?你们总在树上玩乐,而我一个朋友都没有?” 小松鼠说:“完全先放了我,我在树上说,我怕你。” 狼把它放了,它就一下窜到了树上,在树上说:“你闷闷不乐是因为你凶恶,又坏,还经常欺负别的小动物,所以你没有朋友。而我们善良、不对别人作恶,也不欺负别的小动物,所以我快乐,而且还有很多朋友。” 狼听了松鼠的话生气地说:“我还不如把你吃了呢。” 友情提示:好好体会作者写作思路,不能照单全收哦,查找更多关于《》相关作文,上 ●我也要点评(点评每获得5个赞,奖励10个魔豆!每周还有机会获得vip特权哦!)
魔方格作文网针对本篇《小松鼠和狼》提供如下关于记叙文、写景作文的写作指导,希望可以帮到你!●作文百科 记叙文-文体简介
1、基本定义:记叙文是以写人、叙事、写景、状物为主要内容,以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。记叙文通过人物活动、事件经过、环境变化的具体叙述和形象描绘,来反映事物的本质,表达作者的情感。记叙文虽以记叙、描写为主,但也可以运用议论和抒情等多种表达方式。
2、记叙文有广义与狭义之分: 广义的记叙文:包括记叙性的文学作品,如散文、小说,等。狭义的记叙文:是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。
童话-结构特性
(一)童话的基本特点:1.它是具有幻想成分的虚构的故事。童话中的主人公的行动,可以不依照自然的法则和科学的规律,但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。2.它大都采用拟人化的象征手法。3.童话的情节紧凑,故事性强,而且富有浓厚的趣味性,以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。童话还具有逻辑性、荒诞美、象征美、喜剧美、悲剧美等美学特征。
(二)童话的分类:从表现题材上看,童话(大概念的“童话”)又分为科学童话(又称“知识童话”)和文学童话(又称“品德童话”)两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
1、根据形成过程和作者来分:民间流传和作家创作两类;
2、根据体裁分:童话故事、童话诗、童话剧;
3、根据篇幅分:长篇、中篇、短篇。
4、从表现题材上分:童话(大概念的“童话”)又分为科学童话(又称“知识童话”)和文学童话(又称“品德童话”)两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
5、其他分类:①古典童话②科学童话③民间童话④格林童话
(三)童话中形象的类型:1.超人体形象:具有超出人类的神气能力的形象。主人公是超自然的人物及其活动,常为神魔仙妖、巨人侏儒之类,他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺,这类童话多见于民间童话和古典童话之中。如:金鱼、魔镜、女巫等。2.拟人体形象:除人类以外各种人格化了的事物。如丑小鸭、小猪奴尼、舒克、贝塔。代表作如《巨人的花园》3.常人体形象:以人的本来面目出现在童话中的人物。这类人物形象看起来与常人完全一样,但其性格、行为、遭遇都极度夸张,往往具有某种讽刺性和象征性。如《七色花》中的珍妮、灰姑娘。代表作如《皇帝的新装》。但这三者并非截然分开的,有时互有联系。也就是说,在一篇童话中,可能既有常人体形象,也有拟人体形象。以此类推,其它也是如此。篇五:小松鼠和狼阅读答案
它从一个树枝上往另一个树枝上跳的时候,不慎掉了下来,正好掉到了正在睡觉的狼的身上。狼怒气冲冲地跳了起来,想吃掉小松鼠。小松鼠恳求说: 请你放了我吧。狼气势汹汹地说: 我放了你可以。但是你要告诉我,你们小松鼠为什么总是高高兴兴的?无论什么时候看见你们,你们都在树上又蹦又跳,可我为什么总是不开心呢? 小松鼠说: 你先放了我。我回到树上再告诉你,不然我不敢说。狼放开了小松鼠。小松鼠回到树上后,对狼说: 就是因为你作恶多端,所以才寂寞。而我们小松鼠从不作恶,善待所有人,所以才开心快乐。
第二篇:小松鼠设宴阅读答案
小松鼠设宴招待林中好伙伴。鹳的嘴巴长又长,小松鼠备下一只大瓦罐;小狗熊的嘴巴大又大,小松鼠专摆一只大瓷盘。长颈鹿低头不方便,松鼠便把食物挂在树杈间;小熊猫爱吃嫩竹笋,小松鼠备下竹笋一大篮。
小松鼠心灵手又巧,处处为大伙找方便。宴会上,大家多热闹啊!
1.在括号里填上合适的词语。
熊猫爱吃()------
正确答案:熊猫爱吃()------嫩竹笋
鹳的嘴巴()------
正确答案:鹳的嘴巴()------长又长
小狗熊的嘴巴()------
正确答案:小狗熊的嘴巴()------大又大
2.小松鼠是一只怎样的动物?请写一句话赞美它。
A.骄傲自大
B.热情又细心
C.粗鲁又无礼
正确答案:B
第三篇:狼和松鼠作文
狼和松鼠作文
在生活、工作和学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢?以下是小编整理的狼和松鼠作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
狼和松鼠作文1从前有一只松鼠,它在树上高兴的玩。忽然,又来了一只狼,他看见在树上玩的松鼠,馋的直流口水。
狼想了想,装出一副又温和又善良的脸,对松鼠说:“松鼠,你看你自己在树上玩多没
意思,要不你下来,我们俩一起玩。”松鼠看了看狼,说:“你是谁?”狼说:“我是一只温和善良的狗啊!”
松鼠说:“你不像狗,倒很像狼。”
狼说:“我是狼狗,所以有点像狼。你赶快下来,我教你玩很好玩的游戏,我还教你扑捉食物。”
松鼠闻了闻它身上的气味,心里完全明白了。说:“你再说多少也是凶恶的狼,狗说话的时候,总是在摇着尾巴。”
狼终于露出了凶相,说:“你这该死的松树,快下来,不然,我就吃掉你。”松鼠说:“你怎么说,我也不下来。”
狼和松鼠作文2一天早上,一只小松鼠在枝头唱歌,一只狼在树下睡觉,小松鼠一不小心掉在了狼的身上,把狼惊醒了,一把就抓住小松鼠的尾巴,准备把它吃掉。
“狼先生,请你不要吃了我。”小松鼠眼巴巴地看着狼。
“我可以考虑把你放了,但是你得回答我一个问题。”狼说。
“什么问题?”小松鼠问。
狼说:“为什么你们生活得那么快乐,有那么多的小伙伴,而我们狼却一个小伙伴都没有?”
小松鼠想了想说:“你能不能先把我放上去,要不然我真的很怕你。”
“好吧”狼一边说一边把小松鼠放上去。
“现在你可以告诉我了吧。”狼说。
“应为你们的心不善良,所以没有人愿意和你们做朋友。”小松鼠说完就走了。
狼和松鼠作文3小朋友们都知道小松鼠是个可爱的动物,狼是个凶恶的动物。
有一只小松鼠,在树枝上跳来跳去,它跳的多么欢快!突然不小心掉在树下睡觉的大灰狼身上。大灰狼跳起来抓住它,张开大嘴想吃它。
小松鼠大叫“:快点放开我!”
大灰狼凶恶地说“:那得告诉我,你天天跳啊、蹦啊,为什么你玩的这样愉快?而我整天闷闷不乐。”
小松鼠说:“你先放我,我再告诉你!
狼为了知道自己闷闷不乐的原因,他只好把松鼠放了,松鼠说:“因为你非常狡猾、凶恶、凶狠,所以小动物见到你就怕,没有人愿意和你交朋友,自然就觉得无聊、闷闷不乐了。我聪明、可爱、机灵、活泼,人人见我都喜爱,所以,我的朋友渐渐地增多了,我也变得愉快了。”
大灰狼知道了自己的错误,要改正错误。但是,他始终无法做到不狡猾、不凶恶、不凶狠,因为狼,终究是狼。
狼和松鼠作文4一只快乐的小松鼠在树枝上跳来跳去,由于太高兴了,一不留神从树上掉下来,正好落在一只睡着的'狼身上,狼被惊醒了,它猛跳去来,要吃掉小松鼠,小松鼠说:"狼先生,放了我吧!""想放了你?不行,我的午餐还没有呢,正好当我的午餐呢!"狼自信的说。
松鼠听了这句话,撒腿就跑,狼看见小松鼠一溜烟似的,狼马上就追上去了。狼在这一路上为了吃小松鼠,它一跑一撞,眼睛里一直冒星星。
后来,小松鼠跑到树洞里,狼拿了一个斧头,砍呀砍,这时候,小松鼠到另一个树洞跳了出去,那棵树被狼砍断了,那棵树倒在狼身上,狼现在才发现被大树压住了,小松鼠跑过来说:"活该,谁让你吃我的。"
最终狼死了,吃不到小松鼠,而且小松鼠高兴得不得了,因为没被狼吃掉。
狼和松鼠作文5森林里有很多动物,其中就有松鼠和狼。
有一天,一只小松鼠在树上快乐地蹦来蹦去,一不小心从树上掉了下来,跌在一只睡着的狼身上,儿狼猛地跳起,抓住了小松鼠,要吃掉小松鼠,松鼠请求说:“放了我吧。”
狼说:“好吧,我放了你,但你要告诉我为什么你们松鼠这样快乐?而我们老是闷闷不乐?你们总在树上玩乐,而我一个朋友都没有?”
小松鼠说:“完全先放了我,我在树上说,我怕你。”
狼把它放了,它就一下窜到了树上,在树上说:“你闷闷不乐是因为你凶恶,又坏,还经常欺负别的小动物,所以你没有朋友。而我们善良、不对别人作恶,也不欺负别的小动物,所以我快乐,而且还有很多朋友。”
狼听了松鼠的话生气地说:“我还不如把你吃了呢。”
狼和松鼠作文6一只快乐的小松鼠在树枝上跳来跳去,由于太高兴了,一不留神从树上掉下来,正好落在一只正在睡觉的狼身上,狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。
松鼠请求说;“狼先生,放了我吧……”狼怒气冲天说;“我刚在做美梦,你却吵醒了我,你这不知好歹的小兔崽子,我一定要吃掉你。”小松鼠说。“对了,我想告诉你一件事情。”“有话快说,有屁快放。”狼说;小松鼠说;“我得了禽流感。”狼说;你这小子,不早点说,别连我都感染上了。
狼马上走掉了。狼走后,小松鼠说;“我又不是家禽,才不会得禽流感呢,真是一只大笨狼。”
狼和松鼠作文7一只快乐的小松鼠在树枝跳来跳去,由于太高兴了,一不留神从树上掉下来,正好落在一只睡着的狼身上,狼被惊醒了,它猛的跳起来,要吃掉小松鼠。小松鼠请求说:“狼先生,放了我吧!”“不行。”狼立刻说。
小松鼠听了,心里很害怕,想:我不是狼的对手,我怎么逃脱呢?
正当狼要吃小松鼠时,小松鼠急中生智,连忙爬上一棵大树。狼看见了,心里想道:只要我不灰心丧气,或许还能捉到呢!
于是,狼扑到了树上,可是,它没捉到。小松鼠见了,说:“你捉不到我了吧!”狼听见了,想扑上去,结果一不小心掉了下来,摔死了。
关于小松鼠和狼的作文300字2:
狼和松鼠作文8乐的小松鼠在树枝上玩,一不小心掉了下来,掉在一直善良又饥饿狼的身旁,狼被吵醒了,他猛地扑过去,把小松树抓住了,要吃掉小松鼠。
“放了我吧!”小松鼠恳求地说。狼无精打采的说:“我可以放了你,不过你要答应我一个条件。”“那你说吧。”小松鼠说。狼迷惑不解地问:“你为什么快了无限,我去没意思呢?”小松鼠想了想说:“我看你不坏,你可以与我做朋友呀!”“哈呀!”狼一下子爬起来不饿了,跟小松鼠玩了起来。
从此他们成了形影不离的好朋友。
第四篇:小松鼠生病了阅读答案范文
篇一:小松鼠生病了阅读答案 篇二:小松鼠生病了阅读答案
阅读短文,回答问题。_________________ 小松鼠生病住院了,小动物们都来看望她,小猴带桃 阅读短文,回答问题。_________________ 小松鼠生病住院了,小动物们都来看望她,小猴带桃子,小蜜蜂带蜂蜜,小白兔送菜,小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌:“祝(zhù)你快快好起来。”黄鹂(lí)也亮开嗓(sǎng)子:“祝你回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴,激(jī)动得流下了泪。1.给这篇短文加个题目,填在横线上。2.这段话共有______句。3.小松鼠生病住院,________、________、________、________、________、________来看望她。4.你知道这些礼物是谁送给小松鼠的吗?请用线连一连。牛奶 蜂蜜 桃子 唱歌 白菜 ∣小牛 小猴 小蜜蜂 小白兔 黄鹂5.如果你的朋友生病住院了,你想带________去看望他。看到好朋友,你会说:“________________________。” 1.小松鼠生病2.43.小猴 小蜜蜂 小白兔 小牛 百灵鸟 黄鹂4.蜂蜜——小蜜蜂 桃子——小猴 唱歌——黄鹂 白菜——小白兔 5.礼物 祝你早日康复(答案不唯一)篇三:小松鼠生病了阅读答案
阅读短文,回答问题。_________________小松鼠生病住院了,小动物们都来看望她,小猴带桃子,小蜜蜂带蜂蜜,小白兔送菜,小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌:“祝(zhù)你快快好起来。”-二年级语文-魔方格 小松鼠生病住院了,小动物们都来看望她,小猴带桃子,小蜜蜂带蜂蜜,小白兔送菜,小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌:“祝(zhù)你快快好起来。”黄鹂(lí)也亮开嗓(sǎng)子:“祝你回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴,激(jī)动得流下了泪。1.给这篇短文加个题目,填在横线上。2.这段话共有______句。3.小松鼠生病住院,________、________、________、________、________、________来看望她。4.你知道这些礼物是谁送给小松鼠的吗?请用线连一连。牛奶 蜂蜜 桃子 唱歌 白菜 ∣小牛 小猴 小蜜蜂 小白兔 黄鹂5.如果你的朋友生病住院了,你想带________去看望他。看到好朋友,你会说:“________________________。”1.小松鼠生病2.43.小猴 小蜜蜂 小白兔 小牛 百灵鸟 黄鹂4.蜂蜜——小蜜蜂 桃子——小猴 唱歌——黄鹂 白菜——小白兔 5.礼物 祝你早日康复(答案不唯一)马上分享给同学 据魔方格专家权威分析,试题“阅读短文,回答问题。_________________小松鼠生病住院了,小动物..”主要考查你对现代文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下: 现在没空?点击收藏,以后再看。因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。考点名称:现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括:(1)划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有: a、按照时间的先后顺序; b、按照事情发展的顺序; c、按照空间方位的变换; d、按照事物的性质; e、按照所叙述的事件之间的关系; f、按照重点段。(2)概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种:a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句; b、合并层意,归纳段意; c、分清主次,抓住主要事件归纳段意; d、分析中心,归纳段意。(3)列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有: a、段意中提炼重点词语做小标题。b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。c、自己概括小标题。(4)归纳主要内容一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有: a、综合段意,归纳主要内容。b、抓重点段落,归纳主要内容。c、用过渡短语归纳主要内容。d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。e、分析标题,归纳主要内容。(5)概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步:第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多,最基本的有: a、从文章题目入手。b、从中心句入手。c、从文章重点段落入手。d、从主要内容入手。阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序:阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法:整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。说明文:作者说明的对象和主要特征。议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧:
1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。
2、阅读文章浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;(1)整体感知:文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:①文中富有哲理的语言警句;②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;③想象、联想、象征写法的运用。(2)理清思路:叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
3、认真读题
4、再读原文,揣摩语言第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文:①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。④从标题入手,把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分;根据时间先后划分;根据空间的变化划分;根据不同的表达方式划分;根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。揣摩语言:引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)使用关联词(如:不但„„而且„„;因为、何况、但是、然而、因此等)
5、准确答题,提炼概括
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小松鼠看错了达尔文是英国人,他从小就喜欢观察花草树木怎么成长。长大后,他成了世界著名的生物学家。达尔文每天工作后,喜欢到树木里散步,呼吸新鲜空气。就是在这样休息的时候,他也不忘记科学研究,还要认真观察树木里的东西,思考一些问题。有一次,达尔文看见树上有几只小鸟,就站住了,仰着头仔细观察。他一动也不动地在树下看啊想啊,站了好久。一只小松鼠顺着他的腿,爬上了他的肩头,大概以为他是一根木桩。小松鼠在他肩头上左看看,右看看,还挺得意哪!树上的松鼠妈妈可急坏了,它叽叽直叫,好像在警告小松鼠:孩子,你看错了,那不是木桩,是一个人啊!松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱小动物,他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。1.写出下面句子中带点字词的意思。①小松鼠左看看,右看看,还挺得意哪!(b)②一棵棵大树挺立在大路两旁。(a)③爸爸这几天身体不好,但为了工作,他总是硬挺着去上班。(c)④达尔文喜欢到树木里散步,呼吸新鲜空气。(d)⑤市场上的蔬菜很新鲜。(f)⑥农民乘飞机旅游真是件新鲜事。(e)[参考答案供选择:a.笔直,突出 b.很,非常 c.支撑 d.清爽,洁净 e.刚出现的、不常见的 f.刚生产的,未变质、未污染或未加工的]2.改写句子。①小松鼠爬到达尔文的肩上去了,这怎能不急坏松鼠妈妈呢? 改成陈述句:_小松鼠爬到达尔文的肩上去了,急坏了松鼠妈妈。②达尔文十分喜爱各种小动物,他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。改成反问句:达尔文十分喜爱各种小动物,他怎么会伤害松鼠妈妈的孩子呢? 3.在正确的答案后面打 radic。这篇短文的中心是:①达尔文是世界著名的生物学。()②达尔文喜爱小动物,从不伤害它们。()③达尔文时刻不忘记科学研究,即使在散步,也要认真观察专心思考。(radic;)④达尔文从小喜欢观察花草树木,工作后又喜欢到树木里散步。()篇五:小松鼠生病了阅读答案
《小松鼠看错了》四年级阅读题和答案达尔文是英国人,他从小就喜欢观察花草树木怎么成长。后来,他就成了一位世界著名的生物学家。
达尔文每天工作以后,喜欢到树林里散步,呼吸新鲜空气。就是在休息的时候,他也不忘记科学研究,还要认真观察树林里的东西,思考一些问题。
有一次,达尔文看见树上有几只小鸟。就站住了,仰着头仔细观察。他一动不动地在树下看啊,想啊,站了好久。一只小松鼠顺着他的腿,爬上了他的肩头,大概以为他是一根木桩。小松鼠左看看,右看看,还挺得意哪!树上的松鼠妈妈急坏了,叽叽地直叫,好像在警告小松鼠:“孩子,你看错了,那不是木桩,是一个人哪!”松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱各种小动物,他怎么会伤害松鼠妈妈的孩子呢? 阅读练习
1该带点的词选合适的意思。小松鼠还挺得意哪!()(1)硬而直。(2)伸直。(3)很。(4)突出。2小松鼠看错了什么?为什么看错? __________________________________ 3从短文中可以看出达尔文是怎样一个人? __________________________________
【参考答案】
1(3)„„3他研究问题时全神贯注很投入,爱护小动物。
第五篇:小松鼠教案
小松树 教案
教学目标
1.激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演。
2.通过音乐律动和音乐游戏引导感受音乐的旋律节奏。
3、理解歌词内容,体验长大的自豪,增强自信心。教学过程
一、熟悉旋律
1、播放歌曲磁带,教师引导学生欣赏歌曲旋律,说说对乐曲的初步印象(丰富:欢快、活泼等词语)
2、继续欣赏旋律,鼓励学生随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍)
二、熟悉歌词
歌词写在黑板上,老师先朗读一遍,同学们一起朗读第二遍,然后带有节奏的朗读第三遍,让学生感受节奏的变化。同学们自己来一遍
师:同学们朗读了歌词,有没有从歌词中发现什么啊? 师:歌词里的小松树是不是要长大啊,长出新的绿叶和新的枝芽需要什么啊,是不是需要阳光和雨露?
师:其实小松树呢和同学们都是一样,同学们就好像是一棵小松树,都想快快长大是不是,同学们也需要阳光和雨露在滋润你们成长,长出新枝芽和新绿叶。接下来呢我们把歌词带到歌曲中去,来学习这首歌。
三、学唱新歌
弹琴(播放音乐)《小松树》。师:老师唱一句,同学们唱一句。多次教唱让学生学会。
让同学们自己唱一遍,然后纠正其中的问题。
等学生们唱熟之后发放教具。使用教具伴奏配合音乐歌唱。教学生们如何使用伴奏乐器。
准备几个简单的动作,同时配合教具完成作品。
四、课堂小结。