庆祝元旦“古诗词朗诵比赛”评分标准[精选多篇]

第一篇：庆祝元旦“古诗词朗诵比赛”评分标准

xx中学庆祝元旦“古诗词朗诵比赛”评分标准

一、评分标准

1.台风：精神饱满，仪态大方，神情姿势自然。2.主题：能选择适合自己朗诵的作品，其他创意。3.语言：朗诵熟练，咬字准确，声音清晰，能够脱稿。

4.感情：能恰当把握诗词节奏，朗诵富有感情和表现力，与听众产生共鸣。

二、加分

九年级选手总分不变，八年级选手总分加2分，七年级选手总分加4分。

三、奖项

一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人，其他为纪念奖。

2012年12月31日

第二篇：“庆祝元旦”朗诵比赛主持稿

“庆祝元旦”朗诵比赛主持稿

开场语：

合：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！

男：浩瀚苍穹、蔚蓝天空，孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明。女：蔚蓝天空、浩瀚苍穹，造就了炎黄子孙生生不息的的勤劳和善良。男：在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们奋发图强、吟咏歌唱。

女：在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们继往开来、自由翱翔。

男： 今天，我们欢聚一堂，在这里，请敞开你的心扉，释放你的激情！女：现在，我们共聚一起，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄！合：中学“庆祝元旦”诗歌朗诵会现在开始！

男：接下来让我为你们介绍一下今天的评委老师。他们分别是：

现在开始我们的比赛。

女：首先出场的是1号选手=同学。她为我们带来的是《一片叶子的飞翔》，大家

掌声有请！

女：万里长城万里长，一代代的华夏人们望着那连绵的长龙，总会发出一声声感

慨。现在，再一次对长城发出感慨的是2号选手=同学，请听他朗诵的《长城谣》

男：雪花“飞扬，飞扬，飞扬”这是多么坚定、欢快和轻松自由的执著啊！接下来，就让我们一起欣赏3号选手=同学的《雪花的快乐》

男：我们踏着快乐的步子从雪花纷飞的冬季到百花争妍的春天，你听那远处飘来的不正是梁间呢喃的燕。现在就让我们一起去感受4号选手=同学为我们呈现的《你是，人间的四月天》

女：感谢，你是那人间的四月天。感谢，这天上人间无处不在的爱。到处都是感

谢的话，哪里都有感恩之心，接下来就让我们一起聆听5号选手=同学的《感恩》

男：人的一生中有许多的等待，在时间之内，在时间之外。你是否也有过类似的等待。请欣赏6号选手=同学的《等你，在雨中》

女：从姜白石的词里，有韵地，你走来，撑着油纸伞，伴随着丁香花的忧伤。就

让我们掌声欢迎7号选手=同学为我们朗诵《雨巷》一起感受那烟雨濛濛的江南。

女：当我们置身于一座古朴美丽的乡村，看窗外如丝的雨，淡淡的绿色，闻着泥

土的清香，百花的芬芳，听着鸟啼啾啾，蛙鸣声声，那是一件多么惬意的事情啊。让8号选手=同学带我们一起看看《窗外》的世界

男：再别康桥，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。徐志摩的“康桥情节”贯穿

在他一生的诗文中；而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇，接下来就让我们倾听9号选手=同学的《再别，康桥》去感受那异国风光

男：虽说青春是一本太仓促的书，但我们总是不断地去追寻，现在就让我们和

10号选手=同学一起感慨《青春》

女：似乎我们都偏爱志摩，总希望也能沉浸在康河的柔波中，不同的人对于康河的柔波总有不同的诠释。接下来，让我们再次感受11号选手=同学为我们带来的《再别，康桥》

男：再别了康桥，告别了康河。就让我们一起看看接下来的12号选手=同学为我们呈现的这一汪《死水》，看这死水能造出怎样的世界吧！

结束词：

男：今天，是节日的喜悦和欢乐让我们相聚在一起；

女：今天，是热情的缘聚和友情让我们相逢在一起。同时，感谢所有的领导、老

师和同学们，一起来参加这个元旦朗诵比赛，感谢你们和我们共同度过这个快乐、美好的下午。

男：让我们用歌声和祝福迎接新的一年的到来；愿明天更加美好，让我们为明天的平安和幸福虔诚祈祷、祝愿！尽情地高歌狂欢。

女：愿我们的友谊地久天长。祝愿大家在新的一年里万事如意，好运常在，平安

快乐！

男：诗歌朗诵会到此已全部结束，先让我们以热烈的掌声欢送领导、老师们。请

各位同学带着自己的凳子有序的回教室。待会请全体师生到操场一起参加接下来的拔河比赛和篮球赛。现在七年级的先退席，然后是八年级，最后是九年级。

=中学团委

第三篇：朗诵比赛评分标准

朗诵比赛评分标准

“祖国颂”朗诵比赛活动方案

一、活动目的: 为了进一步深入贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》文件精神，配合我校感恩活动的进一步深入开展，通过诗歌朗诵，教育学生珍惜今天的幸福生活，培养和发扬革命先烈的优良传统，提高学生的思想道德素质。

二、主题:歌颂祖国,歌颂家乡,积极向上的学校生活

(注:诗歌长短不限，在时代上可以是古代的也可以是现当代的。)

三、活动时间: 9月29日下午

四、活动地点:学校操场。

五、活动对象:

七、八年级全体学生。

六、比赛规则

1、参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。

2、参赛采取抽签为序。

3、参赛选手必须脱稿朗诵。

4、参赛选手必须用普通话朗诵。

5、每号选手朗诵时间3—4分钟

6、参赛选手必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。发音清晰，声音富有表现力，、达到一定朗诵效果。

7、每班报三个节目，参赛人数不限。

七、评奖办法:

1、评分采用百分制:

2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分，按分数从高到低取前五名进行奖励。“祖国颂”朗诵比赛评分标准

一、主题内容(20分)

1、内容(10分):紧扣主题，充实生动，有真情实意

2、主题(10分):寓意深刻，富有感召力和警世作用

二、普通话(40分)

1、发音(20分):语音准确20分，较准确18分，基本准确15分，不准确不得分。

2、语速(10分):语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅10分，因不熟练，每停顿一次扣1分。

3、节奏(10分):节奏优美，富有感情10分;节奏鲜明，基本有感情8分。

三、表达(30分)

1、表达(10分):表达自然得体，动作恰当10分，表达较为自然大方，动作设计合理8分，表达基本自然，动作较少6分。

2、感情(10分):处理得当10分，处理一般6分。

3、感召力(10分):富有创意，引人入胜10分;有创意，有一定感召力8分。

四、台风(10分)

1、上下场致意、答谢(5分)

2、服装得体，自然大方(5分)

五、补充说明

1、比赛共设评委10人，采取平均计分。

2、评委打分原则从70分起，精确到小数点后1位。

3、朗诵时间掌握在3—4分钟以内，超过规定时间，以10秒为计时段，在总分中减1分，不足10秒按10秒计算，最高减5分。

第四篇：朗诵比赛评分标准

“诗意青春，诗意相随”诗歌朗诵比赛评分标准

一、主题内容（2分）

1、内容（1分）：紧扣主题，充实生动，有真情实意。

2、主题（1分）：寓意深刻，富有情感能给人以美的享受。

二、普通话（4分）

1、发音（2分）：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。

2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。

三、表达（3分）

1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。

2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.6分。

3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8分。

四、台风（1分）

1、上下场致意、答谢（0.5分）

2、服装得体，自然大方（0.5分）*朗诵时间掌握在3----5分钟。

*评委打分保留小数点后两位数字，最后得分保留小数点后两位。去一个最高分和一个最低分求平均分，满分10分。

朗读的基本技巧

（一）停顿

朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型： ．标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。．语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。．感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

（二）重音

重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况： ．语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。．强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。．感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。

（三）语速

应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。1 ．根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。．根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的 50 篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。

（四）语调

语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种： ．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。．平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。

第五篇：朗诵比赛评分标准

高中朗诵比赛评分标准

一、主题内容（2分）

1、内容（1分）：题材不限，内容健康向上；充实生动，有真情实意

2、主题（1分）：寓意深刻，富有感召力和警世作用

二、普通话（4分）

1、发音（2分）：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。

2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。

三、表达（3分）

1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。

2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.6分。

3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8分。

四、台风（1分）

1、上下场致意、答谢（0.5分）

2、服装得体，自然大方（0.5分）

五、补充说明

1、比赛共设评委5人，采取平均计分。

2、评委打分原则从7分起，精确到小数点后1位。

3、朗诵时间掌握在5分钟以内，超过规定时间，以10秒为计时段，在总分中减0.1分，不足10秒按10秒计算，最高减0.5分。

4、鼓励原创（最多加0.3分）和作品包装（最多加0.2分）。