有爱心的小摊主

第一篇：有爱心的小摊主

有爱心的小摊主

星期一，我和奶奶去五一路菜场买西瓜。我们一进菜场，哇，菜场里人山人海，挤也挤不进去。过了很长的时间，终于发现有一个老爷爷推着装满西瓜的自行车走过来了。

他穿着一件补了几个补丁的衬衫，连衬衫的领子也已经洗得褪色了。裤子上还有几个小洞，头上戴着一顶草帽，鞋子也已经烂了，手上满是泥土，一看就是一个地地道道的农民老爷爷。

奶奶说：“我们买两个西瓜吧。”我高兴地说：“好吧。”天气太热了，老爷爷的头上满是汗珠。“买两个西瓜。”奶奶说。老爷爷爽快地说：“好的，您自己选吧。”奶奶选了两个又大又圆的西瓜放到秤上秤，老爷爷熟练地拿起秤开始称瓜，老爷爷说：“您看，两个瓜总共二十斤，三十元。”奶奶从包里拿出三十元钱递给了老爷爷，一不小心一张一百元的钞票从包里滑了出来，掉到了老爷爷的西瓜车上。我们毫不知情，我和奶奶抱着西瓜已经走了近五十米，老爷爷在后面大喊：“你们等一下。”他赶快跑到我们的面前，气喘吁吁地说：“你们的钱掉到了我的西瓜车上。”说完把钱递给了奶奶转身就走了，我们还来不及说声谢谢，他就已经消失在了人群里。

看着老爷爷远去的背影，我的敬佩之情油然而生，多好的老爷爷呀！

湖北荆门沙洋县实验小学三二班三年级:李政和

第二篇：优秀摊主评选策划书

优秀摊主评选策划书

一、活动背景

为了答谢全校师生对抢摊大战的支持，提高抢摊大战的知名度，扩大其在全校的影响力，提高校园文化氛围，丰富大家的课外娱乐生活，提升学生的生活品质，增强我们的综合素质，激发大家积极向上的生命热情，为同学们创造更好地交流、学习和娱乐的平台和自我展示的平台。增强我部门和摊主之间的联系与交流，体现学生会对全校学生的服务性。

二、活动名称：优秀摊主评选

三、活动时间：11月27日——12月6日

四、活动对象：云南艺术学院全体摊主

五、活动的前期宣传：

1、发放《云南艺术学院 学生会 “抢摊大战”优秀摊主申请表》表格。

2、以口头的行式宣传活动内容，以减少开支，更方便和摊主交流。

六、活动要求：公平、公正、民主，评选多以消费者为主，勤俭实践部考察为辅。

七、活动流程：

1、、听取摊主意见和要求，在不违背活动原则和要求的情况下适当调整。

2、发放《云南艺术学院 学生会 “抢摊大战”优秀摊主申请表》表格并收回筛选。

3、在发表后，我部门对有意参加评选摊主进行内部审核，看是否有不良摆摊记录，进行第二次筛选。

4、对剩余摊主进行实地考察，并以图片记录，并进行第三次评比。

5、对最后的进选的摊主名单公布，摊主以商品质量，服务态度等自己拉票，并进行民主投票，就票数为主选出3名名。

6、我部门摊位实地查看，评选出各项奖项。

7、与摊主交流，交代晚会内容和流程。

八、奖项设置：一等奖二等奖 三等奖

九、关于奖励：一等奖 300元，二等奖200元，三等奖100元，并发证书。

十、活动预算：公布名单打印3张1.5元证书6个60元（未定）奖金600元。

第三篇：当了一回小摊主周记

上周六，我和其他29名小记者参加了城南欧尚和小记者工作室联合举办的“跳蚤市场”。所谓“跳蚤市场”，就是将自己不需要的或多余的物品拿到这个市场上卖掉或和别人交换，得到自己想要的、需要的东西。

上午九点半，活动正式开始啦，哇!你看，大家带来的东西琳琅满目，有带书的、带玩具的'、带吃的、还有带服装的……各个摊位上的物品有大有小、有新有旧，真让人目不暇接。每个人都拿出自己的“绝活”争着让别人买下自己的商品：有的拿出事先准备好的促销牌来摆放、有的卖力地吆喝、有的“死皮赖脸”地“纠缠”，一时间，叫卖声、笑声、讨价还价声充满了整个超市，仿佛奏着一曲激昂的音乐……

我的小摊上摆放了一些我带来的玩具和许多书，刚开始我还有点放不开，但看到别人做成了一笔又一笔的“生意”，我好着急，于是，为了不落后，也管不了那么多了，也扯着嗓子吆喝起来：“大家快来看一看啦，走过路过，不要错过”、“买一赠一啦”……

哈哈，这一招还很管用呢，不一会儿，一位阿姨带她宝宝停在我的摊位前问：“小朋友，这本《唐诗》书怎么卖的啊?”“一本2元，2本3元。”“好，我要2本，这是5元。”“好的，阿姨，找您2元，再见。”我开心地拿着这3元钱，笑得合不拢嘴，接下来，我继续卖力地吆喝着，后来又卖了一些小物品，还和其他小记者交换了一些东西。时间过得很快，当孟老师宣布活动结束的时候，我还意犹未尽呢!最后，孟老师让我们部分小记者说说活动的感受，我的感受是：挣钱不容易，以后爸爸妈妈下班后不要多烦他们，自己做一些力所能及的事!

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第四篇：给老摊主的一封信

给老摊主的一封信

可敬的老摊主：

您好！

不知你是否还记得我，一个玩了你的游戏而心中不安的人。我知道这次给你写信有点唐突，但望着这次的习题我还是忍不住写你。

还记得那又是同样的时间。抬头，天空是灰灰的像哭过；低头，地上的石头多的数不清。心中沉淀的是烦恼，游戏的烦恼……

“这只是个游戏，不是吗?’’这句老摊主对我说的话在我耳边响起。我猜，她下一句定会说：“别为了个游戏，出卖自己的灵魂。”于是，怀着一天的抑郁，飞奔回家。

不知何时，月钻出了云层，冰冷，冰冷的。风包裹着这冷透了的月光，刺痛了我的心，那事又像放电影一样一幕一幕清晰地放映了出来，挥之不去。

清明扫墓时，跟随父母来到了乡间。乡间是静寂的，鸟叫是悦耳的，花香是美好的。可我，是最耐不住寂寞的，于是带着几十元钱出门找乐子去了。好不容易来到了一个小摊主前。那时的人已经有很多了。我挤进去看，原来是他们在套玩具。片刻之间，我付了钱，拿了十个竹圈。嘿，别说这竹圈做得真精致。望着那些诱人的小礼品，那时的我早已跃跃欲试，仿佛已胜券在握。然而，竹圈被我用优美的姿势一个个扔出，却一个也没中，内心不免有些失落，但毕竟也只是无可奈何的。

手中只剩下最后一个竹圈了，不希望空手而归的我情不自禁地往前挪了几步，身体也向前倾。可不知怎的，无意间瞥见我已超出那条规定的红线很多了。于是心一虚，手抖了一下，竹圈竟挂在离我最近的一个瓷娃娃了。它挂着难受，可我更难受：竹圈挂在上面是不能拿走的呀！难道就这么忙活半天？就这么浪费半天？我本能地往四周看了看，老摊主正在忙碌地给人们发竹圈，根本没空顾及我。因此我不由自主地往前伸了手，吧竹圈弄了下去，又以迅雷不及掩耳之势伸回了手，竹圈稳稳当当地落了下去。愿以为，我会开心的，可是迎接我的是不安。恐慌之间，又用余光向四周看了看，发现老摊主的眼光也有意无意地往我这扫来扫去。

她走了过来。又以为她会狠狠地骂我一顿，但她也只是和蔼地过来，双手递上了瓷娃娃，微笑着对我说：“恭喜你，但这只是个游戏，不是吗?”

这只是个游戏，一个诱惑人的游戏。可是感谢您，老摊主。您让我学到了,别游戏人生!虽然我们素不相识，这是我见得第一面，可能也是最后一面。可我认为学会感恩是我们人生必修课之一，所以现在我以书信的方式，郑重地跟您说一声：“谢谢!”谢谢您暗中教会我的道理!祝

健康长寿！

受你教育的一个陌生人2012年5月15日

第五篇：做个有爱心的班主任(张小兰)

做个有爱心的班主任

乌溪中心学校

张小兰

一、以身作则，为人师表

十多年的教学生涯让我深深体会到：作为一个班主任，在孩子面前有太多的责任和义务。一颗爱心得永远给孩子们，让他们时刻感到温暖、幸福。

去年，我从第三小学调到中心小学新接了一个班，这个班在很多人看来是多灾多难，四年换了三个语文老师，我刚接手，新的环境，新的教室，新的学生，一切是那么陌生。孩子是祖国的花朵，未来的希望呀，所以教育好孩子是我当老师的本分。在他们面前，我以身作则，用自己的实际行动去感化他们，结果证明孩子是善良的，是“向师”的。还记得我用了整整一个月的时间改掉了他们在教室乱扔乱丢的习惯，天天说，天天要求，制定了一系列的规则，然而从小养成的习惯岂能说改就能改掉的？我清清楚楚地记得有一次班长在她的课桌旁扔了一张废纸，其实撇开这一点，她是一个非常优秀的孩子，也许因为恻隐之心吧，我并没有批评她，而是自己走到她的面前弯下腰捡起了那张纸。“滕雨同学，我帮你把纸捡起来了。”我轻轻说道。自尊的孩子脸红了，从此她的桌旁干干净净。我也用这种办法去教育其他孩子，我趁他们写课堂作业的时候，常常拿着扫帚扫他们桌旁的垃圾，扫到谁的身旁，谁就不好意思了，甚至有的同学趁我没发现之前偷偷

捡起自己扔的垃圾。这么几次下来，奇迹出现了，教室慢慢干净起来了，原来有时候亲自去做比说效果更佳。我需要为人师表，以身作则，因为我是他们的班主任。

二、关注问题学生，不时给其自信

教学的第一天，我发现了我的学生中有三个孩子更需要我多一点的关爱。强语嫣，多么好听的名字，一个漂漂亮亮的女生：浓浓的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻子。可就是这么一个可爱的女孩，听力出现了问题，上课时常常听不见，尽管她带了助听器。为了她，我一改往日的 “低音教学”，还特意让他当路队长，其实我只是想给她一些自信，让她多一点点快乐，先天的不足已经让她失去很多了。沈超，一个右手残废，只能靠左手写字的男孩，嘴唇接近兔唇，说话结结巴巴，还有那一对朝天的鼻孔，上天的不公平让他从娘胎里出来就失去了最起码的“五官端正”。可怜的孩子，报名的第一天我就关注他了，看着他让我想到：健全多么重要呀！这样一个小孩有时也会干点糊涂事，他就在镇上开交流会那一天放学之后没有回家，家人发现他没回去，着急地在会场上找了很长时间，当我得知消息后也立刻去找，该联系的都联系了，可始终没有他的踪影，那天，我们找他到凌晨2点。第二天才得知他到其他班一个好朋友的家里了。其实，我好想狠狠地批评他一顿，但我选择了感情教育。“沈超同学，你昨晚没回去，你知道你的家人和老师有多么担心吗？我们是一夜没睡觉呀，孩子，你在我们心中可是一块宝呀……”他哭了，他明白了自己有多么

重要。胡志翔，一个有自闭症的孩子，他始终坚持沉默是金，上课从不回答老师的任何问题，下课从不与同学交流，我上了一个星期的课，没有听到他的一点儿声音。怎样让他开口说话？这个问题几乎天天萦绕在我的大脑里，试了N个办法，结果都是我一个人的满腔热情付诸东流。在以后的教学中，我不要求他跟我说话了，但我每天上课之前和下课之后都要和他打招呼，当然都是我一个人的精彩。能放弃吗？不能。时间长了，他大概觉得我很亲切吧，对着我还有一点小表情了，那种想跟我说话而又不敢的样子，真有些可爱。可能我天天打招呼的原因吧，大家都很羡慕他，这也给了他自信，竟然有一天他问同桌一道数学题了。当天，就有其他孩子告诉我了，我当时就在课堂上假装很生气地说了一句：“胡志翔，你也太瞧不起我了，跟同学说话，也不跟我这个班主任说话！”他一急说道：“老师，不是的。”这是他在课堂上说的第一句话，也是跟我说的第一句话。旁边的同学在窃窃私语：“他说话了，他跟老师说话了……”我激动了，虽然这句话很短，但我的努力得到了回报。此刻，还有什么话比这句话更能让我欣慰？我不敢说自己是辛勤的园丁，吐丝的春蚕，化泪的蜡炬，但我尽量做到关爱每个孩子，争取做到问心无愧，因为我是一个班主任。

三、用实际行动给留守儿童以温暖

我们班有好多留守儿童，他们无时无刻不在想念自己的父母。一次，在我的语文教学课堂上，一个孩子在发呆，我让他回答问题，他不知所措，我就问了：“鲁子傲同学，别人都在听课你在干

什么？”他低下头不讲话，我很生气，正准备狠狠批评一顿时，转念一想：这个孩子平时就不爱说话，性格内向。于是我又说话了：“这样吧，你能把你为什么发呆的原因说出来，我就不罚你。”旁边的学生都很着急：“你快说，老师给你机会呢！”他又微微抬起头，看了看我，我向他投以鼓励的目光。“我想我的爸爸妈妈了！”话音一落，只见他的泪水夺眶而出。听他这么一说，还有十几个跟他一样处境的孩子也低下头。我立刻掏出手机给鲁子傲同学：“现在就给你的爸爸妈妈打个电话吧，告诉父母你很想念他们。”他点点头，高兴极了。我的课堂教学就这样停下来，整个教室的人都在听他和爸爸妈妈在电话里交流。虽然只有短短的几分钟，但从他那上扬的嘴角，我们看到了他的开心。之后，我跟孩子们说：“我知道我们班还有的同学的父母都在外面打工，你们如果也在想念爸妈，下课后，到老师这儿来，打电话给他们。”孩子们欢呼起来。那天，孩子们的日记上都不约而同地记叙了那节课。以后的班队活动课，我常以“留守儿童之家”为主题开展。关注留守儿童，关心他们的身体、心灵、学习成绩，让他们在充满爱的环境中成长。这点，我必须要做到，因为我是一个班主任。

四、常以小小行动点燃孩子一颗感恩的心

一天，在我的课堂上，一个很漂亮的女生趴在桌上无精打采的样子，我走近一摸她的额头，很烫，她发烧了。我立刻打电话给她的家长，可没人接。总不能看着孩子受罪吧，下了课，我带着她到附近的医院吊水。孩子的作文上写道：“那天，我生病了，老师带着我去看医生，一路上，她不停地叮嘱我要走在马路边上，还不时问我有力气走吗？我要感谢我的老师，是她像妈妈一样无微不至地照顾我。虽然我发着高烧，可老师对我那么好，我都感觉到自己的烧退了……”孩子就是这样，你对她好，她感动，她不会去跟老师当面说谢谢，但她会用那一个个鲜活的汉字来表达她的内心。在那字里行间，我深深体会到了孩子一颗感恩的心。

我常想，老师应该拥有高尚的道德情操，应该只求奉献不求索取，应该注定不能追求物质的享受，应该做别人做不到的，应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业。作为班主任，光有“婆婆嘴”是不行的，你说的话他不一定能听进去，你定的规矩他不一定去遵守，所以得用爱心感动他们，让孩子觉得要是不听话就对不起老师了，那样的效果岂不更好？