外语系教师推荐书目基础篇30部论语译注杨伯峻译注中华

第一篇：外语系教师推荐书目基础篇30部论语译注杨伯峻译注中华

外语系教师推荐书目

基 础 篇（30部）

1． 《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版

2． 《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版

3． 《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版

4．《爱弥儿》,（法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版

5． 《大教学论》,（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版

6． 《普通教育学：教育学讲授纲要》,（德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版

7． 《教育漫话》,（英）约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版

8． 《民主主义与教学》,（美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版

9． 《给教师的建议》,（苏）瓦•阿••苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

10． 《和教师的谈话》,（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

11．《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版

12． 《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版

13． 《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版

14． 《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年

15． 《儿童发展》,（美）劳拉•E•贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版

16． 《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版

17． 《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版

18． 《课程：基础、原理和问题》,（美）艾伦•C•奥恩斯坦、费朗西斯•P•汉金斯著 柯森主译，钟启

泉审校, 江苏教育出版社2003年版

19． 《有效教学方法》,(美D•鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版

20． 《教育研究方法导论》,（美）杨雷迪斯•D•高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版

21． 《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版

22． 《终身教育引论》,（法）保尔•朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版

23． 《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版

24． 《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版

25． 《学会关心——教育的另一种模式》,（美）内尔•诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版

26． 《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版

27． 《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版28． 《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版

29． 《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版

30． 《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版

拓 展 篇（50部）

31． 《中国古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2000年版

32． 《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版

33． 《西方近代教育论著选》, 任仲印主编, 人民教育出版社2001年版

34． 《西方现代教育论著选》, 王承绪、赵祥麟编译, 人民教育出版社2001年版

35． 《中国近代教育文选》（修订版）, 陈学恂主编, 人民教育出版社2001年版

36． 《马克思恩格斯列宁论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

37． 《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

38． 《中国教育家评传》（精选本）, 沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社2000年版

39． 《外国教育家评传》（精选本）, 赵祥麟主编, 上海教育出版社2000年版

40．《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版

41． 《苏霍姆林斯基的一生》,（俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版

42． 《人的现代化》,(美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985年版

43． 《自我实现的人》,（美）马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986年版

44． 《宽容》,（美）房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版

45． 《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版

46． 《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》

, 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版

47． 《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版

48． 《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版

49． 《教育哲学通论》, 黄济著, 山西教育出版社2001年版

50． 《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社2003年版

51． 《西方的智慧》,（英）伯兰特•罗素著，马家驹、贺霖译, 世界知识出版社1992年版

52． 《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版

53． 《发现母亲》, 王东华, 四川人民出版社1999年版

54． 《窗边的小豆豆》,（日）黑柳彻子著，, 南海出版公司2003年版

55． 《精神的雕像——西南联大纪实》, 李洪涛, 云南人民出版社2001年版

56． 《北大传统与近代中国自由主义的先声》, 刘军宁主编, 中国人事出版社１９９８年

57． 《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店2001年版

58． 《朱兰质量手册》,（美）朱兰著, 中国人民大学出版社2003年版59． 《执行：如何完成任务的学问》,（美）拉里•博西迪著, 机械工业出版社2003年版

60． 《世界上最伟大的推销员》,(美)奥格•曼狄诺著, 世界知识出版社2002年版

61． 《更新教育观念报告集》, 教育部基础教育司编, 中国人民大学出版社2003年版

62． 《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版

63． 《教育的问题与挑战——思想的回应》, 朱小蔓, 南京师大出版社2000年版

64． 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版

65． 《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版

66． 《西方心理咨询经典案例集》, 徐光兴主编, 上海教育出版社2003年版

67．《教育科学与儿童心理学》, 皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版

68． 《早期教育与天才》,（日）木村久一著，王传璧译, 河北人民出版社1991年版

69． 《教育过程》,（美）布鲁纳著，邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版

70． 《教育的经济价值》,(美)舒尔茨著，曹延亭译, 吉林人民出版社1982年版

71． 《人的教育》,（德）福禄倍尔著，孙祖复译, 人民教育出版社2001年版

72． 《再论教育目的》,（英）约翰•怀特著，李永宏等译, 教育科学出版社1992年版

73． 《裴斯泰洛齐教育论著选》,(瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译, 人民教育出版社2001年版

74． 《学校无分数三部曲》,（苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译, 教育科学出版社2001年版

75． 《学习理论：教育的视角》,（美）戴尔•H•申克著，韦小满等译, 江苏教育出版社2003年版

76． 《领导学：理论与实践》,（美）彼得•诺思豪斯著，吴荣先等译, 江苏教育出版社2002年版

77． 《科学家论教育》, 周川选编, 江苏教育出版社2003年版

78． 《成功智力》,（美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译, 华东师大出版社1999年版

79． 《全球化与后现代教育学》,（加）大卫•杰弗里•史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版

80． 《第五项修炼》,（美）彼得•圣吉著郭进隆译, 上海三联书店2002年版

实 践 篇（20部）

81． 《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社2000年版

82． 《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版

83． 《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版

84． 《帕夫雷什中学》,(苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译, 教育科学出版社1999年版

85． 《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版

86． 《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版

87． 《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版

88． 《向瑞吉欧学习什么》, 屠美如著, 教育科学出版社2002年版

89． 《小学生心理辅导札记》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版90． 《教育诗》,（苏）马卡连柯著, 海天出版社1998年版

91． 《教学教育过程最优化》,（苏）巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001年版

92．《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》,（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社 1998年版

93．《联合国教科文组织理科教师手册》, 左雅译, 中国对外翻译出版公司

94． 《教学机智——教育智慧的意蕴》,（加）马克斯•范梅南著，李树英译, 教育科学出版社2003年版

95． 《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》,(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译, 中国轻工业出版社2002年版

96． 《案例教学指南》, 郑金洲, 华东师大出版社2000年版

97． 《李吉林小学语文情境教学——情境教育》, 李吉林, 山东教育出版社2000年版

98． 《教师如何作质的研究》, 陈向明, 教育科学出版社2001年版

99．《青浦教育实验》, 顾泠沅, 上海教育出版社2001年版

100． 《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》, 钟启泉等编, 华东师大出版社2001年版 中学生阅读推荐书目100种

文 学 作 品（40部）

1、《唐诗选》，马茂元选注

2、《宋词选》，胡云翼选注

3、《元明清散曲精选》，黄天骥

4、《中国古代四大名剧》，俞为民校注

5、《三国演义》，罗贯中

6、《西游记》，吴承恩

7、《水浒传》，施耐庵

8、《红楼梦》，曹雪芹

9、《鲁迅作品精选》，鲁迅

10、《家》，巴金

11、《茶馆》，老舍

12、《围城》，钱钟书

13、《繁星·春水》，冰心

14、《余光中诗选》，刘登翰、陈圣生选编

15、《朦胧诗选》，阎月君等选编

16、《北方的河》，张承志

17、《射雕英雄传》，金庸

18、《少年天子》，凌力

19、《花季·雨季》，郁秀

20、《中华散文百年精华》，丛培香等编

21、《唐吉诃德》，(西班牙)塞万提斯 刘京胜 译

22、《简爱》，（英）夏绿蒂·勃朗特 吴钧燮 译

23、《巴黎圣母院》，（法）雨果 陈敬荣译

24、《复活》，（俄）托尔斯泰 汝龙译

25、《欧也妮·葛朗台》，（法）巴尔扎克 张冠尧译

26、《匹克威克外传》，（英）狄更斯 莫雅平译

27、《老人与海》，（美）海明威 吴劳译

28、《莫泊桑短篇小说选》，赵少侯译

29、《契诃夫短篇小说选》，汝 龙译 30、《马克·吐温中短篇小说选》，叶冬心译

31、《欧·亨利短篇小说选》，王永年译

32、《钢铁是怎样炼成的》，（前苏）奥斯特洛夫斯基 梅益 译

33、《瓦尔登湖》，(美)戴维·梭罗著

34、《铁皮鼓》，（德）君特·格拉斯 胡其鼎译

35、《 外国短篇小说百年精华》，人民文学出版社编辑部选编

36、《泰戈尔诗选》，冰心等译

37、《普希金诗选》，卢永选编

38、《雪莱抒情诗选》，杨熙龄译

39、《莎士比亚悲剧四种》，卞之琳译 40、《外国名家散文经典》，于文心编

人 生 修 养（30部）

41、《论语今读》，李泽厚

42、《庄子选译》，王寅生选译

43、《美学散步》，宗白华

44、《校注人间词话》，王国维 徐调孚校注

45、《中外影视经典》，倪祥保编

46、《中外美术经典》，中央美院编

47、《世界三大宗教》，黄心川等编著

48、《希腊的神话和传说》，(德)斯威布著 楚图南译

49、《音乐的故事》，（德）保罗·贝克 4马立、张雪燕译 50、《人类征服的故事》，（美）房龙 常莉 译

51、《东方哲学的故事》，（锡兰）L·A·贝克 傅永吉译

52、《文明的溪流》，（美）H·G·威尔士 袁杜 译

53、《产生奇迹的行动哲学》，（日本）德田虎雄 李玉莲、李其泰译

54、《孙子兵法》，余日昌

55、《中华传统美德格言》，本书编委会

56、《美德书》，（美）威廉·贝内特编著 何吉贤等译

57、《培根人生论》，（英）培根 何新 译

58、《傅雷家书》，傅雷

59、《中国大历史》，黄仁宇

60、《新编世界五千年》，夏国梁、夏冰 61、《知识改变命运》，刘县书、潘燕

62、《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》，（美）肖恩·柯维 陈允明等译

63、《致加西亚的信》，（美）阿尔伯特·哈伯德 赵立光、艾柯 译 64、《法律的故事》，（美）约翰·麦·赞恩 刘昕、胡凝 译 65、《英文名篇诵读本》，顾佩娅、苏晓军编译 66、《中学人文读本》，丁东等编

67、《一个经济学家给女儿的忠告》，史蒂文?兰兹伯格 68、《成功之路》，（美）拿破仑·希尔张书帆、王明华译

69、《学习的革命：通向21世纪的个人护照》，（美）珍妮特·沃斯、（新）戈登·德莱顿著 顾瑞荣、陈标、许静译

70、《非智力因素学习》，燕国材等著

人 物 传 记（15部）

71、《拿破仑传》，（德）艾密尔·鲁特维克 梅沱等译 72、《林肯传》，（美）戴尔·卡耐基 叶维明 译 73、《甘地》，[印度]莫·卡·甘地著 鲁良斌译 74、《毛泽东》，金冲及著

75、《梵高传》，（美）欧文·斯通 常涛译 76、《名人传》，（法）罗曼·罗兰 傅雷译

77、《邓肯自传》，（美国）伊沙朵拉·邓肯著 张敏 译 78、《无法直面的人生·鲁迅传》，王晓明 79、《居里夫人传》，（法）艾夫·居里 左明彻译

80、《微软的崛起》，（美）丹尼尔·伊克比亚、纳珀著，吴士嘉译 81、《走近袁隆平》，姚昆仑 82、《经营之神--王永庆》，赵贤明 83、《姚明之路》，肖春飞

84、《五体不满足》，[日]乙武洋匡著 郅颙译 85、《影响世界文明进程的名人演讲》，李然主编

科 技 读 物（15部）

86、《中国科普佳作百年选》，绕忠华 主编 87、《科学发现纵横谈》，王梓坤

88、《寂静的春天》，（美）蕾切尔·卡逊 吕瑞兰、李长生 译 89、《植物的欲望》，（美）迈克尔·波伦著 王毅译

90、《中国：发明与发现的国度》，（美）罗伯特··K·G坦普尔 陈养正 等译

91、《过去2000年最伟大的发明》，(美)约翰·布罗克曼 袁丽琴 译 92、《基因组：人种自传23章》，（英）马特·里德利 刘菁译 93、《六大洲动物考察记》，（德）维托斯·德吕舍尔著吴永初 等译 94、《你知道吗？--现代科学中的100个问题》，（美）艾萨克·阿西莫夫 暴永宁译

95、《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》，（美）卡尔·萨根叶式辉、黄一勤译

96、《神舟载人航天的故事》，宋晗 林峰等著 97、《数理化通俗演义》，梁衡 98、《发明启示录》，龚镇雄、宋丹 99、《中国古建筑二十讲》，楼庆西 著 100、《科技英语阅读》，金焕荣 主编

教育部推荐大学生必读书目

处世与修养

《曾国藩家书》 作者：（清）曾国藩 《中国人》 作者：林语堂 《菜根谭》 作者：洪应明 《人与永恒》 作者：周国平《论人生》 作者：（英）培根 《蒙田随笔》 作者：（法）蒙田

《道德箴言录》 作者：（法）拉罗·什夫科 《我生活的故事》 作者：（美）海伦·凯勒 《富兰克林自传》 作者：（美）富兰克林

《钢铁是怎样炼成的》 作者：（苏）奥斯特洛夫斯基 《人性的弱点》 作者：（美）卡耐基 《语言的突破》 作者：（美）卡耐基

中国文学

《诗经》

《楚辞》 作者：屈原等 《唐诗三百首》 作者：孙洙选编 《宋词选》 作者：胡云翼选编 《古文观止》 作者：吴楚才，吴调侯 《三国演义》 作者：（元末明初）罗贯中 《水浒传》 作者：（元末明初）施耐庵，罗贯中

《西游记》 作者：（明）吴承恩 《聊斋志异》 作者：（清）蒲松龄 《红楼梦》 作者：（清）曹雪芹，高鹗 《儒林外史》 作者：（清）吴敬梓 《鲁迅选集》 作者：鲁迅 《家》 作者：巴金 《骆驼祥子》 作者：老舍 《子夜》 作者：茅盾 《雷雨》 作者：曹禺 《围城》 作者：钱钟书 《平凡的世界》 作者：路遥 《红岩》 作者：罗广斌，杨益言 《雍正皇帝》 作者：二月河 《胡雪岩全传》 作者：高阳 《毛泽东诗词选》 作者：毛泽东 《文化苦旅》 作者：余秋雨

外国文学

《荷马史诗》 作者：（古希腊）荷马 《一千零一夜》

《神曲》 作者：（意大利）但丁 《堂吉诃德》 作者：（西班牙）塞万提斯 《莎士比亚戏剧集》作者：（英）莎士比亚 《鲁滨逊飘流记》 作者：（英）迪福 《傲慢与偏见》 作者：（英）简·奥斯汀 《大卫·科波菲尔》作者：（英）狄更斯 《简·爱》 作者：（英）夏洛蒂·勃朗特 《城堡》 作者：（奥地利）弗卡夫卡 《呼啸山庄》 作者：（英）艾米莉·勃朗特 《少年维特之烦恼》作者：（德）歌德 《红与黑》 作者：（法）司汤达 《悲惨世界》 作者：（法）雨果

《欧也妮·葛朗台》作者：（法）巴尔扎克 《茶花女》 作者：（法）小仲马

《追忆似水年华》 作者：（法）马塞尔·布鲁斯特 《安娜卡·列尼娜》作者：（俄）列夫·托尔斯泰 《静静的顿河》 作者：（前苏联）肖洛霍夫 《永别了，武器》 作者：（美）海明威 《战争与和平》 作者：（俄）列夫·托尔斯泰 《喧哗与骚动》 作者：（美）福克纳

《第二十二条军规》 作者：（美）约瑟夫·海勒 《飘》 作者：（美）马格丽特·米切尔 《百年孤独》 作者：（哥伦比亚）加西亚·马尔克斯

中国历史

《史记》 作者：（汉）司马迁 《资治通鉴》 作者：（宋）司马光 《“文化大革命”简史》作者：席宣，金春明 《中华人民共和国史》 作者：何理

世界历史

《全球通史》 作者：（美）斯塔夫里阿·诺斯 《第三帝国的兴亡》 作者：（美）威廉·夏伊勒

中国哲学

《易经》 作者：八卦为伏羲氏所 作，卦的系辞为周文王所作，称为易经

《老子》 作者：（春秋）李耳

《论语》 作者：（战国）孔子弟子及再传弟子 《庄子》 作者：（战国）庄周 《孟子》 作者：（战国）孟子及其弟子 《韩非子》 作者：（战国）韩非 《中国哲学史》 作者：冯友兰

西方哲学

《形而上学》 作者：（古希腊）亚里士多德 《纯粹理性批判》 作者：（德）康德 《查拉斯图拉如是说》 作者：（德）尼采 《存在与虚无》 作者：（法）萨特 《西方哲学史》 作者：（美）梯利

《苏菲的世界》 作者：（挪威）乔德坦·贾德

心理学

《释梦》 作者：（德）弗洛伊德

美学 《文艺心理学》 作者：朱光潜 《美学散步》 作者：宗白华 《美的历程》 作者：李泽厚

经济学

《资本论》 作者：（德）马克思

《就业、利息和货币通论》作者：（英）凯恩斯 《新人口论》 作者：马寅初

《未来之路》 作者：（美）比尔·盖茨 《股票操作学》 作者：张龄松，罗俊 《经营管理全集》 作者：（日）松下幸之助

法学

《道德形而上学法论》 作者：（德）康德 《中国宪法教程》 作者：许清

政治学

《社会契约论》 作者：（法）卢梭 《君王论》 作者：（意）马基雅维利

《共产党宣言》 作者：（德）卡尔马·克思.弗里德里希恩·格斯 《毛泽东选集》 作者：毛泽东 《邓小平文选》 作者：邓小平

宗教

《圣经》

《漫话圣经》 作者：（美）房龙 《金钢经说什么》 作者：南怀瑾 《佛教常识答问》 作者：赵朴初

军事学

《孙子兵法》 作者：（春秋）孙武

《战争论》 作者：（德）卡尔·冯·克劳塞维茨

人物传记

《毛泽东传》 中央文献出版社 《邓小平传》 作者：（英）理查德o伊文斯

《甘地自传》 作者：（印度）莫汉达斯·甘地 《拿破仑传》 作者：（德）艾密尔鲁·特维克 《邱吉尔传》 作者：解利夫

《华盛顿传》 作者：（美）华盛顿·欧文 《林肯传》 作者：（美）卡尔·桑德堡 《领袖们》 作者：（美）理查德·尼克松 《哈默自传》 作者：（美）阿曼德·哈默 《艾科卡自传》 作者：（美）艾科卡·诺瓦克

《贝多芬传》 作者：（法）罗曼·罗兰 《雨果传》 作者：（法）安德烈·莫洛亚 《卓别林自传》 作者：（英）查理·卓别林 《梵高传》 作者：（美）欧文·斯通 《居里夫人》 作者：（法）艾夫·居里

科学技术

《中国科学技术史》 作者：（英）李约瑟 《狭义和广义相对论浅说》作者：（美）爱因斯坦 《时间简史----从大爆炸到黑洞》

第二篇：杨伯峻《论语译注》商榷三则

杨伯峻《论语译注》商榷三则

鄂海鹏

【摘 要】：杨伯峻先生《论语译注》向以注释准确、译注平实著称，是当代最好的《论语》读本之一，在学术界和读者中享有盛誉。注释比较精审，译文比较通达，但是在译注方面也有一些疏漏和不够精审的地方。

《论语》是中国儒家的宝典，其中记载着两千五百多年前的孔子和他的弟子的言行。杨伯峻先生的《论语译注》，是现在最通行的《论语》新注本，注释比较精审，译文比较通达，为广大文史教学工作者和一般读者所欢迎。但是在译注方面也有一些疏漏和不够精审的地方。笔者特此撰文以补正。

一

《论语·子张》：“曾子曰：‘堂堂乎张也，难与并为仁矣。’”

其中“堂堂”一词具体意义如何，古今解释纷纭。杨伯峻先生在《论语译注》中把“堂堂”译为“高不可攀”。他又说：“根据《论语》和后代儒家诸书，可以证明曾子学问重在‘正心诚意’，而子张重在言语形貌。”（《论语译注》中华书局 1980年12月第2版 202页）因此“堂堂”为“高不可攀”，有待商榷。愚按：“堂”即“党”之假借。《说文解字》：“堂，殿也。从土，尚声。”“党，不鲜也。从黑，尚声。”《广韵》：“堂，徒郎切。”《广韵》：“党，多朗切。”二字形近叠韵假借。《荀子·非相》：“文而致实，博而党正。”杨倞注：“党与谠同，谓直言也。”王先谦《荀子集解》注引郝懿行曰：“党，谠古今字。谠言即昌言，谓善言也。此明士君子之辩，文而緻密坚实，博而昌明雅正，斯辩之善者也。”郝说甚是。子张重在言语形貌，盖曾子说子张有辩才，讲善言、直言也。《后汉书·叙传上》：“吾久不见班生，今日复闻谠言。”颜师古注：“谠言，善言也。”“堂堂”即“谠谠”。由此我认为“堂堂乎张也”可解为讲善言，有辩才的子张啊！

二

《论语·泰伯》：“子曰：狂而不直，侗而不愿，悾悾而不信，吾不知之矣。”

“狂而不直”，即狂傲而不正直。

“侗而不愿”一句，中的“侗”杨伯峻的《论语译注》中译为“幼稚”。此句译为“幼稚而不老实。”何晏《论语集解》“侗，未成器之人。”我觉得都不太好，别扭。“侗”在这里是“无知”的意思。《庄子 山木》：“侗乎其无识。”陆德明《经典释文》：“侗，无知貌。” “侗而不愿”，我觉得应译为无知而不谨慎，即愚蠢且莽撞的意思。《说文解字》：“愿，谨也”。“谨”，《说文解字》：“谨，慎也。”由此“愿”，即谨慎之义。

“悾”，杨伯峻的《论语译注》解为“无能”，这缺少古文献的证据。《广韵》：“悾，诚

也，信也，愨也。”如果“悾”解为诚信，则文义互舛。《广韵》：“悾，苦红切，又音空。”“空”，《说文》“从穴，工声”。工，《说文》：“巧饰也。”即巧于文饰之义。因此，“悾”通“工”。“悾悾而不信”应译为巧言令色而不讲信誉。其义犁然。

三

《论语·为政》：“子曰：‘攻乎異端，斯害也已。’”

杨伯峻先生译为：“孔子说：‘批判那些不正确的议论，祸害就可以消灭了。’”仔细想来，对不正确的言论进行批判抨击，祸害就一定会消灭吗？那不一定。试想鲁迅先生当年对反动派的谬论进行过激烈批判，那么他们祸害中华民族的举动就因此而停止了吗？没有，反而，愈演愈烈。所以，杨伯峻先生对“異端”的解释值得商榷。按：《说文解字》：“異，分也。”異，有分歧之意，再引申有偏颇错误之意。《说文解字》：“耑，物初生之题也（植物出生的顶端）。”徐锴《说文解字系传》：“题犹额也，端也。”“耑”与“端”是古今字。“耑”由生长引申为开端。“端”行而“耑”废矣。故“異端”可以解释为偏颇错误的议论刚刚产生。因此全句可译为：“孔子说：‘错误的议论刚一出现，就进行批判，祸害就可以消灭了。’”

第三篇：杨伯峻《论语译注》读后感

遇见美丽

——杨伯峻《论语译注》读后感

浅浅的月光在书页上跃动，素纸流转青栀的淡墨色，目光交纵与寂夜唱和。梦里的春秋，因为有孔子而成就经典；而今天的《论语》，因为有杨伯峻先生而重焕生机。翻开扉页，《论语译注》之美，惊世的磅礴，永生的难忘。

邂逅《论语译注》，我遇见了传统孝道之美。

子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”连被李苦禅大师赞为至圣无域泽天下，盛德有范垂人间的先哲孔子都以孝道为立人之根本，可我们呢？空巢老人，虐待老人已成为中国养老问题的代名词，甚至被提至立法议程。试想，当一个民族的道德都须法律来维护时，它离灭亡还会远吗？《论语译注》有云“父母在，不远游，游必有方。”纵然当今社会年轻人的压力大，外出打工，下海打拼的比比皆是，但我们需时刻谨记：“孝”是稍纵即逝的眷念，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。不求丁兰刻木事亲的惊天动地，也不求王裒闻雷泣墓的感动人心，但求始终心怀父母，常回家看看，无愧于心。

邂逅《论语译注》，我遇见了平和心境之美。

子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”这是一种平和的心态。让你遇到不顺心的事情，看到比你富有的人，不会失去平衡。两千年前的孔子以前也遭遇贫穷，当他走到郑国的时候，粮食都断了，他的学生不高兴的问他，怎么君子也会穷呢，他淡定的回答，君子能够安于贫穷，而小人则会因穷而作乱。这份安贫乐道的心境至为难得。因为有了平和的心境，所以孔子能“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”;因为有了平和的心境，所以颜回能“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”;因为有了平和的心境，所以刘禹锡能发出“斯是陋室，惟吾德馨”的感慨。

邂逅《论语译注》，我遇见了勤奋学习之美。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？”告诉我们，对于知识，“学”只是一个认识过程，“习”是一个巩固过程，要想掌握更多知识，必须“学”与“习”统一起来，只有用知识丰富自己的头脑，才能成为一个有价值的人。子曰：“由！诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”告诉我们要实事求是，在探求学问或了解事物时，应采取诚实的态度，千万不能不懂装懂。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”告诉我们，求学不仅是为了明白道理，更要去实践以此为乐，只有以学为乐者，方能勤奋学习，奋发有为。

遇见美丽，无论时光蹁跹，沧海桑田；无论月色几度谢，桃花年年开；无论青山化作墨迹，江流舞作丝衣。书中的美已经镌刻在历史的年轮上去，更深刻地影响了一代又一代人。作为一名南师的大一新生，我有幸在暑假之际邂逅了《论语译注》，并被书中的美所折服，更铭记于心，深有所感。

大学，我们第一次走出母亲殷殷的目光，举起包袱，独踏异乡之旅。或许，我们的思家之情会在繁忙的学业中消失殆尽，但我不会忘记在家中等待自己学成归来的父母，我会经常打电话回家报平安，唠家常……让书中的传统孝道之美在现实生活中熠熠生辉。

大学，我们会遇到形形色色的人，他们或许比我们聪明，比我们有钱，比我们起点高，甚至会有富二代，官二代在面前炫耀。但我会时刻保持一份平和的心境：不比聪明比努力；不比阔气比志气；不比起点比终点。既不妄自菲薄，也不怨天尤人，而是做好自己。让书中的平和心境之美在现实生活中绽放溢彩。

大学，不像高中那么苦，那么累，没有老师督促，也没有家长监管。我们会有数不清的业余活动，我们会有打不完的电脑游戏，但我会牢记自己的初心，学习自修之道，基础知识，实践贯通，兴趣培养，积极主动，掌握时间，不负自我，勤奋学习，努力上进！让书中的勤奋学习之美在现实生活中落地生根。

书页或是倦了，被风吹合着进入沉眠。抬起头，才发现如水的月光像霜落在木隙一样，精致得似乎可拿捏在手中把玩。

看着手边的《论语译注》–原来美一直就在身边。一景一物一书一画，哪怕是最枯燥乏味，晦涩难懂的《论语译注》也能有如此触动人心的美丽，那是一种流传千年的世间大美，一种能让你受益终生的美。

不是不曾遇见，而是不曾用心去感触。

03180203 王燕