假如只有三天光明 教学反思

第一篇：假如只有三天光明 教学反思

《假如只有三天光明》 教学反思

本课在看了《千手观音》的视频之后大家的学习积极性特别高。学生能够认识本课的生字，会写本课要求会写的字。第二课时导入部分为了让学生们更深刻地体会海伦.凯勒学习的艰难，我讲了她的学习过程，以至于占用时间有些长，本来设计好的让学生联系生活实际来谈谈身边的不珍惜生命的例子来加深本课的认识，结果没有时间了。不过学生们都能够认识到要珍惜生命、珍惜健康。在进行闭着眼睛整理书包的体验活动中学生们真正的体会到了双目失明的不便。同时对海伦.凯勒能够有那么大的成就感到感叹。最后在谈自己的收获时，纷纷表示要学习她的努力刻苦的精神。连平时不爱说话的学生也表示要珍惜自己的生命，珍惜健康，努力学习。

总之，本课的教学是成功的成之处我要发扬，不足之处我今后一定会吸取教训，向有经验的老师请教努力改正的。

第二篇：假如只有三天光明读后感

假如只有三天光明读后感

假如只有三天光明，这篇文章节选自美国盲聋女作家海轮*凯特的《我的生活——海轮*凯特自传》写她自己的亲身经历；虽然这篇文章很短，不象别的文章洋洋洒洒几千字，但它给我留下了很深刻的印象，因为它所告诉人们的，不是一般的生活经验，而是蕴涵哲理的人生观，价值观。

在《假如只有三天光明》一文中，我们可以看到这样一个伟大女性：她的世界没有光明，但她会用心去感知这个世界；她的世界没有声音，但她能用心去聆听；她是多么渴望看到这世界的一切，正如我们不能理解她一样，她也不能理解为什么我们明眼人对我们五彩缤纷的世界如此淡漠！

文中有这样一段话：‘有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此，只有那些丧失视力的人才更加珍惜光明，事情往往就是这样，一种东西一旦失去，才会留意它。人到得了病才想到健康的幸福。’作者在感叹：“那些视力完好的人却几乎什么也看不见，他们对展现在面前的五彩缤纷，千姿百态的事物却无动于衷。”

这一描写不正重现在我们的生活之中吗？我们身边有多少人能静下心来体验已有的幸福，欣赏拥有的一切？天天看到红花绿树，于是花再美，树再绿也不会多看一眼，经常听到鸟语蝉鸣，于是心情不好时还觉得是噪音，会说话，所以说多了要吵架，能看见，反而不去观察，大自然那么多美好的东西我们看不到，听不见，更别说去欣赏体会了，反倒是盲人聋人，仅仅靠触觉便感到了自然的生机勃勃。我想如果说她能有一天光明，不知道她该是怎样的欣喜！如果她能听到一种声音，不知道她该是怎样的满足！

文中最后，让读者思考两个问题：‘假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳在也不会从你的眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三天？’读至此，一种无言的紧迫感冲击着我的心，我反复斟酌，我会怎么做？也许象学生所说的那样：去看看自己的父母亲人，向他们告别，多看他们一眼，把他们的样子记在心里；去最美的地方观赏自然景观；去看看各种可爱的动物；去进行一次演讲，告诉健康的人要珍惜自己的身体，利用好自己的器官；去看会电视；去参加一次集体活动，，，不由得想起一句话：‘人如果把活着的每一天都看做是生命的最后一天，那

就更能体会人生的意义。’张海迪也曾经说过这样一句话：“即使翅膀断了，心也要高高飞翔！”为什么残疾人能如此洒脱？如此热爱生活？热爱生命？而有些健康的人却整日忙着功名利禄，忙着金银财宝，忘记了世上最美好自然和生活？真心希望所有的健康的人珍惜自己的健康，珍惜自己的生命！

《假如只有三天光明》读后感

这是一本妈妈最喜欢的书--《假如给我三天光明》，每次说到海伦*凯勒的学习经历，妈妈都会赞不绝口，令我对书中那个身体有残疾的主人公充满了敬佩，但也有非常多的疑问，她真的是个天才？还是个神奇的人物？

带着这些问题，我走进了海伦的世界，了解到她的听力和视力丧失是因为高烧没有及时治疗引起的，她小时侯的古怪性格是因为家人对她的过分溺爱，她的成功离不开老师的辛勤辅导，她的毅力是因为她有一种特别爱学习、渴望学习的精神！

现在，好多同学都感到英语非常的难学。我刚开始上英语辅导班时，觉得很有趣，后来就慢慢的觉得困难了，妈妈说我缺乏耐力，不够用心，听读的太少。可是，海伦从小就听不见，看不见，却利用盲文学习了五门语言--英语、德语、法语、拉丁语和希腊语！和她比起来，我真觉得脸红。

更可贵的是，海伦完全靠用直的和弯的铅丝学会了几何图形，我还不懂这个学科，妈妈拿了一个小盒子，让我闭着眼睛摸，问我是长方形和正方形，摸了半天我也没弄明白，海伦是怎么来区分这些图形的，哦，长时间的反复练习，她的手就是自己的眼睛，耳朵是自己的手，老师把想说的话写在她手上，她用盲文回答出来……可这样学习起来多麻烦多慢啊，也不能使用各种学习工具，可海伦还是以优秀的成绩考上了哈佛大学，这个谜底我知道，因为她付出了比正常人多几倍的努力。

最让我敬佩的是海伦的心态，她说：我要把别人眼睛能看到的光明当作我的太阳，别人耳朵听到的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐！谁说她看不见、听不见，她看到的和听到的比正

常人还多呢，因为这些都在她的心里，海伦在告诉我一个道理：这个世界非常美，要睁大眼睛去发现，要用耳朵去听大自然的各种声音，要珍惜自己的美好时光！

和海伦*凯勒相比，我有一双明亮的眼睛，有一对灵敏的耳朵，这是多么幸福的事啊，美好的世界就在我的眼前，只要我努力，只要像海伦一样，有坚定学习的决心，英语其实并不难，大家说，对吗？

读《假如只有三天光明》有感

父母、老师常常教育我们：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。通过读美国盲聋女作家海伦·凯勒写的《假如只有三天光明》，我才更彻底懂得这句话的含义。

《假如只有三天光明》这篇文章把 作者对人生的感慨和光明的渴望淋漓尽致地展现在我们面前，使我们深受感动，从中受益匪浅。

文中写道：“要是人把活着的每一天都看作是生命的最后一天，该有多好啊，那就更能显示出生命的价值„„”回顾我们的生活、学习，又何尝不是如此呢？时间是无限的，犹如长江水般永远奔腾汹涌，源源不断。然而，每个人所能利用、享受的时间却是有限的，是最最宝贵的。严文锦的童话《浮云》告诉我们，生活要过的有意义；雷锋的名言“要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，教育我们利用时间多做一些有利于人们、社会的事情是多么快乐；列夫托尔斯泰的著作《复活》时刻提醒我们虚度光阴是多么可怕„„尽管如此仍有些人不懂得如何使用时间，任时间一分一秒溜走，走过他们认为是天堂般的生活，快点领悟时间的珍贵，好好利用时间，不断充实自己的大脑，别让时间再次悄然消逝。文中有一句话，使我新潮澎湃、激动不已，那就是：“事情往往就是这样，一件东西一旦失去，才会留恋它。”细细咀嚼一番，觉得这话不无道理。当我们因贪玩而使身体受到伤害时，才会留恋以前健康时的欢声笑语；当你漫无目的过完了一生，才会留恋时间，才会有一种要时光倒流的迫切愿望；当你失去光明时，才会爱惜以前那双清亮的大眼睛„„这又一次像警钟般敲中我们的心田，可见珍惜我们周围的一切，热爱我们的生活是何等重要！

最后，请大家珍惜时间，做最值得做的事情！！

第三篇：假如只有三天光明(300字)作文

精选作文:假如只有三天光明(300字)作文

假如只有三天光明

眼睛是我们洞知世界的窗户，但是你们想过没，假如我们只有宝贵的三天光明，我们会去做些什么呢？

假如只有三天光明，我会在第一天哪里都不去，乖乖地呆在家里，我要和爸爸妈妈说说话，学着给他们做一桌饭菜，帮助他们把家里的卫生清理干净，我要给妈妈捶捶背，给爸爸捏捏腿，我要认真地把他们的容颜刻在我的心里。

第二天，我会邀上我的朋友们去森林里，我要把那绿绿的树木蓝蓝的天和小鸟唱歌的样子记在脑海里，我要把朋友们的笑容装在心里。

第三天，想到我很快就会失明，我会带上我的亲人，去电影院里痛痛快快看上一场电影，我要把我的快乐留在他们的心里。

第四天，我已经失明了，但我也不伤心，因为我已经享受了许多美好的事物，我的心灵仍然能够看得见东西。篇一：《假如只有三天光明》读后感

《假如只有三天光明》读后感

就如同朱自清先生所说的一般 “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。” 我恍然间察觉到，我的日子也从我的一举一动间流逝而去。

自小和爷爷奶奶在一起，对他们的情感如同潭水一般深。先前我仅仅是觉得很感激他们，但从来没有想过什么时候感激过，怎么感激。

这些日子里，我看了《假如给我三天光明》。当我的目光落在这篇题目的时候，我还在轻浮地嘲笑这本书是多么的幼稚。这种事情怎么可能是我心中唯一的想法。我看着海伦的篇二：假如只有三天光明读后感

假如只有三天光明读后感

假如只有三天光明，这篇文章节选自美国盲聋女作家海轮*凯特的《我的生活——海轮*凯特自传》写她自己的亲身经历；虽然这篇文章很短，不象别的文章洋洋洒洒几千字，但它给我留下了很深刻的印象，因为它所告诉人们的，不是一般的生活经验，而是蕴涵哲理的人生观，价值观。

在《假如只有三天光明》一文中，我们可以看到这样一个伟大女性：她的世界没有光明，但她会用心去感知这个世界；她的世界没有声音，但她能用心去聆听；她是多么渴望看到这世界的一切，正如我们不能理解她一样，她也不能理解为什么我们明眼人对我们五彩缤纷的世界如此淡漠！

文中有这样一段话：‘有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此，只有那些丧失视力的人才更加珍惜光明，事情往往就是这样，一种东西一旦失去，才会留意它。人到得了病才想到健康的幸福。’作者在感叹：“那些视力完好的人却几乎什么也看不见，他们对展现在面前的五彩缤纷，千姿百态的事物却无动于衷。”

这一描写不正重现在我们的生活之中吗？我们身边有多少人能静下心来体验已有的幸福，欣赏拥有的一切？天天看到红花绿树，于是花再美，树再绿也不会多看一眼，经常听到鸟语蝉鸣，于是心情不好时还觉得是噪音，会说话，所以说多了要吵架，能看见，反而不去观察，大自然那么多美好的东西我们看不到，听不见，更别说去欣赏体会了，反倒是盲人聋人，仅仅靠触觉便感到了自然的生机勃勃。我想如果说她能有一天光明，不知道她该是怎样的欣喜！如果她能听到一种声音，不知道她该是怎样的满足！

文中最后，让读者思考两个问题：‘假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳在也不会从你的眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三天？’读至此，一种无言的紧迫感冲击着我的心，我反复斟酌，我会怎么做？也许象学生所说的那样：去看看自己的父母亲人，向他们告别，多看他们一眼，把他们的样子记在心里；去最美的地方观赏自然景观；去看看各种可爱的动物；去进行一次演讲，告诉健康的人要珍惜自己的身体，利用好自己的器官；去看会电视；去参加一次集体活动，，，不由得想起一句话：‘人如果把活着的每一天都看做是生命的最后一天，那

就更能体会人生的意义。’张海迪也曾经说过这样一句话：“即使翅膀断了，心也要高高飞翔！”为什么残疾人能如此洒脱？如此热爱生活？热爱生命？而有些健康的人却整日忙着功名利禄，忙着金银财宝，忘记了世上最美好自然和生活？真心希望所有的健康的人珍惜自己的健康，珍惜自己的生命！

《假如只有三天光明》读后感

这是一本妈妈最喜欢的书--《假如给我三天光明》，每次说到海伦*凯勒的学习经历，妈妈都会赞不绝口，令我对书中那个身体有残疾的主人公充满了敬佩，但也有非常多的疑问，她真的是个天才？还是个神奇的人物？

带着这些问题，我走进了海伦的世界，了解到她的听力和视力丧失是因为高烧没有及时治疗引起的，她小时侯的古怪性格是因为家人对她的过分溺爱，她的成功离不开老师的辛勤辅导，她的毅力是因为她有一种特别爱学习、渴望学习的精神！

现在，好多同学都感到英语非常的难学。我刚开始上英语辅导班时，觉得很有趣，后来就慢慢的觉得困难了，妈妈说我缺乏耐力，不够用心，听读的太少。可是，海伦从小就听不见，看不见，却利用盲文学习了五门语言--英语、德语、法语、拉丁语和希腊语！和她比起来，我真觉得脸红。

更可贵的是，海伦完全靠用直的和弯的铅丝学会了几何图形，我还不懂这个学科，妈妈拿了一个小盒子，让我闭着眼睛摸，问我是长方形和正方形，摸了半天我也没弄明白，海伦是怎么来区分这些图形的，哦，长时间的反复练习，她的手就是自己的眼睛，耳朵是自己的手，老师把想说的话写在她手上，她用盲文回答出来„„可这样学习起来多麻烦多慢啊，也不能使用各种学习工具，可海伦还是以优秀的成绩考上了哈佛大学，这个谜底我知道，因为她付出了比正常人多几倍的努力。

最让我敬佩的是海伦的心态，她说：我要把别人眼睛能看到的光明当作我的太阳，别人耳朵听到的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐！谁说她看不见、听不见，她看到的和听到的比正

常人还多呢，因为这些都在她的心里，海伦在告诉我一个道理：这个世界非常美，要睁大眼睛去发现，要用耳朵去听大自然的各种声音，要珍惜自己的美好时光！

和海伦*凯勒相比，我有一双明亮的眼睛，有一对灵敏的耳朵，这是多么幸福的事啊，美好的世界就在我的眼前，只要我努力，只要像海伦一样，有坚定学习的决心，英语其实并不难，大家说，对吗？

读《假如只有三天光明》有感

父母、老师常常教育我们：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。通过读美国盲聋女作家海伦·凯勒写的《假如只有三天光明》，我才更彻底懂得这句话的含义。

《假如只有三天光明》这篇文章把 作者对人生的感慨和光明的渴望淋漓尽致地展现在我们面前，使我们深受感动，从中受益匪浅。

文中写道：“要是人把活着的每一天都看作是生命的最后一天，该有多好啊，那就更能显示出生命的价值??”回顾我们的生活、学习，又何尝不是如此呢？时间是无限的，犹如长江水般永远奔腾汹涌，源源不断。然而，每个人所能利用、享受的时间却是有限的，是最最宝贵的。严文锦的童话《浮云》告诉我们，生活要过的有意义；雷锋的名言“要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，教育我们利用时间多做一些有利于人们、社会的事情是多么快乐；列夫托尔斯泰的著作《复活》时刻提醒我们虚度光阴是多么可怕??尽管如此仍有些人不懂得如何使用时间，任时间一分一秒溜走，走过他们认为是天堂般的生活，快点领悟时间的珍贵，好好利用时间，不断充实自己的大脑，别让时间再次悄然消逝。文中有一句话，使我新潮澎湃、激动不已，那就是：“事情往往就是这样，一件东西一旦失去，才会留恋它。”细细咀嚼一番，觉得这话不无道理。当我们因贪玩而使身体受到伤害时，才会留恋以前健康时的欢声笑语；当你漫无目的过完了一生，才会留恋时间，才会有一种要时光倒流的迫切愿望；当你失去光明时，才会爱惜以前那双清亮的大眼睛??这又一次像警钟般敲中我们的心田，可见珍惜我们周围的一切，热爱我们的生活是何等重要！

最后，请大家珍惜时间，做最值得做的事情！！

篇三：读《假如只有三天光明》有感

读《假如只有三天光明》有感

福建省光泽县文昌小学 六（1）班 李兆斌（***516）（指导教师 吴清华 电话：*** 家长电话：***）父母、老师常常教育我们：一寸光明一寸金，寸金难买寸光阴。通过读美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒写的《假如只有三天光明》，我才更彻底懂得这句的真正含义《假如只有三天光明》这篇文章把作者对人生的感慨和对光明的渴望淋漓尽致地展现在我们面前，使我们深受感动，从中受益匪浅。

文中写道：“要是人把活着的每一天都看做是生命的最后一天该多好啊，那就更能显示出生命的价值。”回顾我们的生活、事件，又怎么不是这样呢？时间是无限的，好似黄河水般永远奔腾汹涌，源源不断，但每个人所能消受的时间却是有限的。雷锋的名言。要把有限的生命投入到无限的为人民的服务中去。’’告示我们要在有限的时间里多做利国利民的事情，列夫·托尔斯泰的著作《复活》时刻提醒我们虚度光明是多么可怕。

文中有一句话，使我热血沸腾，那就是：“事情往往就是这样，一件东西一旦失去，才会留恋它。”细细咀嚼一番觉得这话并无道理。当我们玩时因不注意安全使身体受到伤害时，才会留恋，原来健壮时的欢声笑语；当你做了坏事，被抓到时，才会想到当时不能这么做；当你漫无目的的走过了人生，才会留恋逝去的时间，才会有一种“时光倒流”的迫切愿望??这些念头像警钟一样敲在我的脑海，可见爱惜我们周围的一切，珍惜我们的生活、时间是多么重要！《假如只有三天光明》的篇末，作者提出了一个引人深思的问题：“假如你只要三天光明，你将如何使用你的眼睛？”三天！只要三天，我们能享受的光明，多么残忍，又多么宝贵。

微笑中迎来篇四：读《假如只有三天光明》有感

《》读后感

曾经说过：19世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦·凯勒。海伦·凯勒一生度过了88个春秋，却熬过了87个无声、无光、无语的岁月。《假如给我三天光明》这本书正是叙述海伦·凯勒的一生。

海伦·凯勒从小就双目失明，嘴哑耳聋。从此，她对生活渐渐地失去了自信。就在她对生活完全失去信心时，莎莉文老师在她心中的黑暗里点燃了一盏光明的明灯。于是，便让她又对生活充满自信。在莎莉文老师的耐心教育和自己的勤奋学习下，海伦·凯勒也学会了五种语言，并能跟正常人一起上学读书。虽说上课老师讲的内容，都要莎莉文老师做在旁边，一字一字地写在她的手心上。读的书物也要印成凸字版，一个一个地摸着读。但海伦·凯勒从来都没有一丝放弃的念头，都一一把这困难给克服了。这时这颗不屈不挠的心，让她在茫茫的黑暗中找到了人生的光明，并以优异的成绩考取了哈弗大学德克利夫学院。最后，她还建起了许多慈善机构，终身为残疾人造福。

读完这本书，我思绪万千。我便不由自主地想到了自己，从小就在蜜水里长大，睁眼就能看见太阳，随时还能听到鸟的清脆啼叫声，过着衣来伸手，饭来张口的生活。可我有时总要耍点小脾气，总是对生活不满足。然而，海纶·凯勒这么一个不会说话、看不见又听不见的弱女子竟能考上哈弗大学，真是太让人敬佩了！是啊，人生就像爬山，从来没有捷径，你必须认认真真，踏踏实实地去爬，摔倒了再爬起来。碰到困难与挫折要用于面对，成功了也不能骄傲。有些像我们四肢健全的人都碰到点困难，就想打退堂鼓。而海伦·凯勒碰到比我们大百倍千倍的困难都一一克服了，最终爬上了人生的顶峰。让我们为海伦·凯勒感到自豪吧！

海纶·凯勒——人类永远的骄傲。

第四篇：读《假如只有三天光明》有感

读《假如只有三天光明》有感

福建省光泽县文昌小学六（1）班李兆斌（***516）（指导教师吴清华电话：***家长电话：***）父母、老师常常教育我们：一寸光明一寸金，寸金难买寸光阴。通过读美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒写的《假如只有三天光明》，我才更彻底懂得这句的真正含义《假如只有三天光明》这篇文章把作者对人生的感慨和对光明的渴望淋漓尽致地展现在我们面前，使我们深受感动，从中受益匪浅。

文中写道：“要是人把活着的每一天都看做是生命的最后一天该多好啊，那就更能显示出生命的价值。”回顾我们的生活、事件，又怎么不是这样呢？时间是无限的，好似黄河水般永远奔腾汹涌，源源不断，但每个人所能消受的时间却是有限的。雷锋的名言。要把有限的生命投入到无限的为人民的服务中去。’’告示我们要在有限的时间里多做利国利民的事情，列夫·托尔斯泰的著作《复活》时刻提醒我们虚度光明是多么可怕。

文中有一句话，使我热血沸腾，那就是：“事情往往就是这样，一件东西一旦失去，才会留恋它。”细细咀嚼一番觉得这话并无道理。当我们玩时因不注意安全使身体受到伤害时，才会留恋，原来健壮时的欢声笑语；当你做了坏事，被抓到时，才会想到当时不能这么做；当你漫无目的的走过了人生，才会留恋逝去的时间，才会有一种“时光倒流”的迫切愿望„„这些念头像警钟一样敲在我的脑海，可见爱惜我们周围的一切，珍惜我们的生活、时间是多么重要！《假如只有三天光明》的篇末，作者提出了一个引人深思的问题：“假如你只要三天光明，你将如何使用你的眼睛？”三天！只要三天，我们能享受的光明，多么残忍，又多么宝贵。第一天,我将会帮着父母做家务事，陪他们四处逛逛，尽自己的孝心；第二天，我将带着钱，去疯狂玩一天，体验一下，难得的快乐，与朋友谈天谈地；第三天，我将持书苦读，让自己明天眼盲而文不盲。

在第三天夜晚快到十二点钟之际，我将走到窗前，仰望星空，心里没有恐惧，没有自卑，更没有绝望，很显然，就像一只已整装待发，即将离开的母亲的襁褓，自己独立生活的小鸟一样。此后，我会更加珍惜与有限的时间做我值得做的事，当我以确定一目标之后，我会骄傲地对着满天星斗，对着朗朗明月，对着万物生灵高呼：“时间万岁！坚强万岁„„”

微笑中迎来第四天黑暗的黎明，翻开崭新的一天

第五篇：《假如只有三天光明》教学设计

《假如只有三天光明》教学设计 知识与技能目标

1、正确认读8个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。

2、有感情地朗读课文，整体把握课文的主要内容。

3、抄写并背诵课文中自己喜欢的句子。

4、在充分体会、理解课文的基础上，引发对自己生活现状的思考，完成课后的小练笔。过程与方法目标

抓住文中的重点词句，体会作者的思想感情。情感态度与价值观目标

体会作者热爱生活、追求光明的强烈情感，从而以情激情，让学生受到热爱生命、珍惜时间的启发和感染。学习重点难点

1.学习课文，体会重点句子的含义。

２.体会作者热爱生活、追求光明的强烈情感。学习准备：海伦凯勒资料 学习课时：2课时 学习过程 第一课时

一、谈话导入：

1．你们知道海伦凯勒的故事吗？谁给大家介绍一下这位伟大的女作家。生交流有关海伦凯勒的资料。听后，谈谈你对海伦凯勒的认识。

2、眼睛可以看,耳朵可以听,同学们,你们因为种种原因,看不见，听不见 ,设想一下,如果老师现在给你三天光明,你最想看到什么？给你三天听力,你最想听到什么？ 生讨论

试想：那些聋哑人、盲人的内心是怎样的？

3、今天我们来学习美国盲聋人女作家海伦凯勒的文章。板书《假如只有三天光明》学生读题目

思考:看到这个题目，你最想知道什么？你的感受是什么？

二、自读课文：

1、要求：正确、流利朗读课文，把不会读的生字圈出来多读几遍。不理解的词语联系上、下文，借助工具书理解意思。

2、请你思考：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？海伦凯勒会怎样做？

3、仔细阅读课文，把课文中触动你思想的句子摘录下来，从这些句子中你也许能找到答案。

三、检查自学情况

1、指名读下列词语

健康无恙惦记珍惜长途跋涉征兆潺潺 清晰可见天赋抚摩五彩缤纷尽情兴奋 扪心自问无动于衷千姿百态

2、理解词语

健康无恙长途跋涉扪心自问无动于衷 千姿百态五彩缤纷清晰可见

3、指名读课文

读后，请学生谈谈文中写到了什么？整篇文章给你留下的最深印象是什么？

四、小结

五、作业

1、感情朗读课文

2、抄写字词 第二课时

一、齐读课题，导入新课 同学们，双目失明会给人带来什么影响？双耳失聪会给人带来什么影响？如果一个人同时双目失明、双耳失聪又会怎么样呢？是呀，这样的情况无论发生在谁的身上都将是一种灾难。海伦·凯勒就遭遇了这样的厄运.“假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？”一个健康人可能从来没有作过这样的假设。世界闻名的女作家、教育家海伦.凯勒以她的切身体会向我们提出了这样的问题，你将怎么回答?今天,我们就一起走进海伦.凯勒的内心世界.二、自读自悟，整体感知

1、请大家用心快速默读课文。

2、读了课文，你体会到了作者怎样的情感世界？（体会到了作者对生活、对光明充满了渴望的情感）

三、品读课文，感悟情感

1、仔细阅读课文，请大家从文中画出体现作者对生活，对光明充满了渴望的情感的句子来，并批注感受。

2、交流汇报

(1)对生活热爱的句子：

人如果把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那就更能体会到人生的意义(联系《匆匆》思考这句话的含义)。

人们只有在失去一样东西时，才知道它的可贵。春天，我满怀„„我会兴奋地陶醉在欢乐之中。(2)对光明渴望的句子：

只有双目失明的人，才能意识到有视觉是何等幸福。

双目失明、双耳失聪对我，单凭触觉就能感受到数以百计地使我感到兴趣的东西。我多么渴望看看这世界的一切。如果说„„我一定会看到更多更美的景色。

3、学生自由轻声朗读以上两组句子，选择你喜欢的句子，谈感受或理解。

4、海伦凯勒是一个眼睛看不见、耳朵听不着的人，但是，你从作者对世界的描绘中体会到了什么？（体会到了作者仿佛既能看得到，也能听到）

5、请大家用心阅读以上的句子，从句子中分别体会到了作者怎样的情感世界？（引导学生有感而发，说出自己真实的感受）

6、点名朗读课文第四自然段.课件出示：

我甚至发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有清晰可见的花纹。

当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。

7、你发现这两个句子中的“不符合逻辑”之处吗？但是，老师相信她发现了花纹，她听见了鸟儿的歌唱。对此你是怎么理解的？

8、同学们，你们从作者的描绘中体会到了什么？（这段中对大自然的描写，无处不流露出这位盲聋作家对大自然的爱恋和渴望。这是对美好大自然、人类美好的生活的高度礼赞，同时也向世人展示着她那份对美好未来的执著追求，而这种对光明的渴望，对生命的珍视，对美的追求，从这位有生理缺陷的女性身上迸发而出，不能不给我们这些健全人以强烈地震撼）

9、纵观全文，我们看海伦是用一颗怎样的心去看外部世界，去安排这想象中的三天光明旅行的。

（学生能联系课文内容，讨论、交流、各抒己见即可）提示：同学们会联想出海伦丰富多彩的内心世界，一颗炽热、求索的心。一颗朴素、博爱的心。一颗对生活热恋的心。一颗对知识渴望的心。一颗对人类的爱心。一颗坚韧不拔的执着心。一个积极乐观的上进心。„„

四、课堂延伸

1．出示海伦的自励格言，让学生从中体会人物坚强的意志和奋斗的精神。只要朝着阳光，便不会看见阴影。----海伦凯勒 面对光明，阴影就在我们身后----海伦凯勒 信心是命运的主宰----海伦凯勒

有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值----海伦凯勒

世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的„„它们只能被心灵感受到。对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。

2.结合学生自身，以“假如只给你三天的生命期限”为话题，要求学生说一说你都会做些什么？

五、课堂小结

1.同学们，我们从海伦三天光明中,丝毫没有感到恐惧、凄凉、悲哀，我们看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满着爱。因此，海伦凯勒的人生之路应该是《命运交响曲》。2.播放《命运交响曲》，师生在《命运交响曲》的伴奏下结束全文。

六、布置作业

1.思考文章结尾处作者提出的两个问题，写下自己的感想.2.积累课文中的好词、佳句。板书设计：

7、假如只有三天光明 珍惜生命珍惜健康 课后反思