句子仿写网络版

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第一篇:句子仿写网络版

仿造文句训练指导

资源提供:陆可爱

文章发表方式:本站原创

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更新时间:2005-4-26 载入中...载入中...仿造文句训练指导

作者:陆可爱

培养学生的语言运用能力,是语文教学的重要任务。近几年来,全国高考和不少地区的中考先后出现了一种新的题型——仿写句子,并且所占分值不低,2至6分不等。这种题型的出现,把考查学生的语言运用能力推向了一个新的里程。可以这样认为,在语文教学实践中,重视仿句训练,既是应试的需要,也是培养学生语言表达能力的需要。

一、明白仿造文句的三个层面

1具象化的模仿。如:

1、春——是鲜花的笑脸,是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨,是草儿睁开了朦胧的睡眼,看世界;春——是天空中摇曳着的形形色色的风筝,是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子;

仿:春——是自然女神,一睡醒来就在梳妆台旁梳洗,她把凝住的流水“梳展”开;把姹紫嫣红涂抹在大地上;把天空洗得明澈湛蓝;把乌云拨开,让七彩的阳光又普照万物。例2,宽容是港湾,供我们的爱心停泊;

仿:宽容是缆绳,连接我们的友谊;宽容是纱网,滤掉我们间的不和谐。

例3,水是无形的。水是日月潭中的日月;水是黄果树瀑布的直发;

仿:水是黄河的九曲腰带;水也是雅鲁藏布江的急弯。

李白眼中的水是冲开天门的笔挺;李清照眼中的水是敲击心鼓的点滴;

仿:秦观眼中的水是斜阳外环绕着孤村的弯延。水用无形变幻有形的万物,人间的百态。

例5,你若问我生命在哪里,我可以告诉你。看,嫩柳枝头那一抹淡绿,是生命;

仿:修竹叶间那一笔翠绿,是生命;远山上那一片黛色,亦是生命。听,林中、幼鸟的叫声昭示着生命的到来;花间小虫的嗡声诉说着生命的力量;

仿:树尖上孤蝉的哀鸣咏叹着生命的衰竭;地底下冬眠动物的掘土声说明着生命的蕴蓄。你若问我生命的样子,我可以娓娓告诉你。当文天祥仰天长啸,吟出:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”时,生命是雄壮的;当李商隐手拿折扇,念道:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”时,生命是凄婉而无私的;

仿:当李清照绾起零乱的头发,说道:“生当为人杰,死亦为鬼雄”时,生命是笃定不移的;当贝多芬用力弹出强音,当达•芬奇着力挥出重彩时,生命又是强大的。

上述模仿句式是“××是„„”。其中,“××”是个抽象的、不易描述的概念,“„„”则是对概念的具象化的描写。在具体的教学过程中,要注意循序渐进的原则,可以是写一句话、写几句话、写一段话、写几段话,这样,一篇文章或者说一种文章模式就形成了。

2.概念化的模仿,如:

1、在世界人民的心中,奥运会已经不是一个运动,而是一个象征,一个各国友好的象征;申办奥运会也不是一个城市的工作,而是一条连接世界人民的纽带。

例2,我是一个自尊的人。因为自强,所以自尊。我懂得尊严,懂得荣辱,所以我要力争上游,奋力争先,但同时也让我缩手缩脚,瞻前顾后,这样我总是墨守成规,缺乏创新,少了一份激情,缺了一份创新。

这种模仿,就是解决如何表达自己观点的问题。学生表述观点,不是易空泛,就是易模糊。他们认为含蓄是美,因而写的文章让别人看起来却是不知所云。教学中,就要要求学生在表述观点时干净利落,明确清楚,不拖泥带水。可以给学生一些好的语言形式,比如:

例1:我认为„„,不是因为„„,而是因为„„;

例2:无论„„只要是„„他就„„(无论从旧道德,从新道德,只要是损已利人的,他就挑选上,自己背起来。——鲁迅《为了忘却的记念》)

例3:我认为„„,因为„„,所以„„;

例4:××认为„„,所以„„。而我认为„„因为„„(卢梭认为寓言会反纯朴的小孩子教得复杂了,失去了天真,所以要不得。我认为寓言要不得,因为它把纯朴的小孩教得愈简单了,愈幼稚了,以为人事里是非的分别、善恶的果报,也像在禽兽中间一样公平清楚,长大了就处处碰壁上当。——钱钟书《读<伊索寓言>》)

这种语言形式,课文中就有很多,教师要可以根据具体情况来选择使用。

3、综合性的模仿,如:

例1,一朵鲜花不能打扮出一个美丽的春天;

例2,气球:不脚踏实地的,难掩内心的空虚。

笔:道出了世间之万物,却一生被别人握在手里。

例3,胜利的鲜花在血汗中绽放,荣誉的桂冠用荆棘编织,峰顶的雪莲只有那不畏艰险、不断攀登的人才能采得到。学习也是如此。如果我们浅尝辄止,半途而废,终将毫无所得。所以,我们必须要有坚定的恒心。

例4,雄鹰能够搏击长空、翱翔万里,是因为它在展翅前就有求索天空的雄心;春笋能够钻开岩壳茁壮成长,是因为它在黑暗中就有求索光明的壮志。人类伟大的奥秘就在于不断地求索。

这种形式是将前面的具体化的模仿和概念化的模仿结合起来,表达自己的观点。这种思想,我还没有足够的经验,在此,只抛砖引玉吧。

上述文字只是我的一点粗陋的理解,分类还有不合理、不确切的地方,请各位方家指 教。

二、弄清仿句考查的常见题型

(一)仿用修辞格

1.以一个完整的名句做例句,让考生按要求仿写。如2001年河南省的中考试题第6题:

依照下面的例句,以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。

例句:你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。

2.限定使用某种修辞手法来仿写。只有一种花,永远也不代表毁灭,那就是:自落的花,成熟的果,发芽的种,脱壳的笋,落地的叶。

例句:在人世间,只有精神是不死的,它如同:巍巍的高山,滔滔的大海,灼灼的阳光,皎皎的明月,无形的春风。

3.出现关联词语,让学生模仿造句。如2002年重庆市的模拟考试题第22题:

仿照第10段画浪线的句子(“乐曲忽而高亢嘹亮,忽而又似瀑布飞泻”),以“XX忽而„„忽而又似„„”为形式造一个句子。

4.提供原句和仿句的开头,要求仿写出与原句大致相同的句子,内容上要求适合原文语境,语意贴切顺畅。如深圳市2002年中考模拟试题第18题:

根据所给文字的开头,再写一个与例句句式大致相同的句子,要求放在此文语境中做到语意贴切顺畅。

原句:“画儿?不,它不是画。有谁在哪幅画里能听得见那潺潺的流水声,能闻得到那泥土和野草的芳香呢?”

曲儿?不,____________?

5.对联的形式。对联本来就是一对句式相同、字数相等的句子,上下联两个句子之间的关系,或相同相近,或相对相反,对出另一句的过程,实际上也是仿写句子的过程,只是对联本身还有音韵和平仄的要求,比一般的仿句练习难度更高。如2001年吉林省的中考试题第30题:

上联:读好书乐趣无穷

下联:____________。

上联:____________

下联:学子论古今。

6.仿用排比句。例如:在下面的横线上填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。

说出承诺并不难,有时只是轻轻的一句话,______,有时只是一次默默的握手,但作出承诺的决定却是不易,因为轻轻一句话,那是用信誉凝写成的铮铮誓言;_____,_____;默默一次握手,那是用人格定下的切切保证.负起承诺,就负起了不变的真情,就负起了不悔的初衷.

参考答案:①有时只是微微的一个点头②微微一个点头,那是用良心书写的堂堂契约.

7.利用同义词或反义的词语对举来仿写的

例如:依照下面的话重新立意造句.下面的话中“别人”与“自己”是一组对立的词语,并反复使用,造句时要考虑这一点。

学会欣赏别人,就是尊重自己;学会呵护别人,就是疼爱自己。

参考答案: 欣赏自然,就是欣赏我们的生命;珍爱自然,就是珍爱我们的生命。

(二)、仿用句式或语气

1、以句子的语气为主的

例如:依照下面画线的句子,续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。

我国古典诗歌内蕴丰富,很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,吟咏这脍炙人口的诗句,谁不为春回大地祖**亲多姿多彩的面貌而自豪?

参考答案:“举头望明月,低头思故乡”,读着这优美动人的诗句,哪个浪迹天涯的游子不希望飞回生我养我的故乡?

2、以句子的关系层次为主的

例如:依照下面的句式,以“只有”开头,写一个结构与之相似的复句。

只有波涛澎湃的大海,才能创造出沙滩的光洁与柔软;而平静的湖边,只好让污泥环境。

参考答案: 只有一望无际的森林,才能创造出大地的翠绿与娇美;而孤独的树木,只好任狂风摧残。

3、仿用意境与表达方式

例如:仿用下面的一段话的意境、修辞方式与表达方式写一段话(不起过50字)

秋天的阴山,像一座青铜的屏风,安放在它们的北边,从阴山高处拖下来的深绿色的山坡,安闲地躺在黄河岸上,沐着阳光。

参考答案: 没有风,湖面如同一面镜子,湖水轻轻拥着抚着湖心的小岛,像慈母呵护自己的孩子一般。

不管哪种形式的仿句,所选的例句都比较有创意,能力层次比较高,生动形象,十分精警。内容上,或是生动的描写,或是精辟的议论,形式上,一般都使用较常见、要求中学生掌握的修辞手法,如比喻、排比、设问、反问、对比、对偶等,既考查了学生对修辞手法的掌握情况,又考查了学生阅读时对语境的理解和把握,考查了学生阅读时对原句进行信息提取的能力。所以答这种题需要较高层次的语言运用能力,语文教学加强仿句训练,能有效地提高学生的语言表达能力。

三、选择仿句训练的快捷方法

我在初中语文教学过程中,仿句训练采取由易到难,由浅入深,分阶段、分题型训练的方法进行。

第一阶段,用关联词语仿写句子。训练题举例:

1.原句:“那时候,只要看见从远方回来的大海船开进江来,父亲总要说他那句永不变更的话:‘唉!要是于勒竟在这只船上,那会教人多么惊喜呀!’”(《我的叔叔于勒》)

要求:“用“只要„„总要„„要是„„那„„”的句式模仿原句写一个句子。

2.原句:“我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们在民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。”(《白杨礼赞》)

要求:用“我赞美××,就因为××不但„„尤其„„”模仿原句写一个句子。

这种类型的训练以课文的原句为蓝本,学生不会因陌生而无所适从,要答好并不难。要注意的是句与句之间的关系是否与原句所表达的关系一致。

第二阶段,限定修辞手法仿写句子。训练题举例:

1、仿照泰戈尔的诗句“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过”的立意(喻义),另用一个比喻的说法。

2、仿文造句。注意带点字体现的修辞手法,要在仿造之句中体现,必须用上带点字。不超过50字。

有的人喜欢把千千万万的人当作棋子来调遣,有的人喜欢把千千万万个汉字当作棋子来调遣,我对您说:我属于后者。

3、依照下面的句式与修辞造句,要另换角度和话题。

花儿飘落了,变成了滋润树根的肥料;冰雪融化了,汇成了浸润大地的清流;汗水与心血付出了,一定会结出丰硕的果实。

3.阅读《狮子和野牛》后,请仿照“勇敢是把利刃,可以斩落对手,自大也是一把利刃,却只能割伤自己”这个句式完成下边的句子:____________是一把利刃,可以____________,也是一把利刃,可以____________。

5.“人们在关注自己是否衰老时常忽略了自己的感官,不妨自己诊断一下,你的鼻子嗅得出四季的不同?____________?____________?你的皮肤能否感觉出海滩上沙粒的粗细和清风的疾徐?如果这些你都可以,那就不能以为自己衰老了。”请仿照画线句子的形式,写出两个句式相同的句子,构成排比。

6.“当某种细菌入侵人体,人体内的信号队伍马上播发紧急警报,并且告诉‘白细胞兵团’,敌人在何处,兵力有多少,同时立即扫清白细胞部队前进道路上的障碍,并派出‘部队’包围‘侵略者’,个个细胞严防死守,不让它们逃跑突围,等‘大部队’一到,一场恶战就开始了。”请以蜜蜂采蜜为内容,模仿这段话的形式,用拟人的修辞手法写一段话。

7.对出下联,表现领导干部为人民服务的态度。

上联:站起来当伞,给群众遮风挡雨;

下联:____________,____________。

语文教学大纲要求掌握的常用修辞手法,仿句题中考查得较多的是比喻、排比、拟人、对偶。这种题目需穿插在文段阅读中进行。这种练习,让学生能真正理解修辞手法的作用,而不是死记条条框框,能体会到仿句的真正目的——运用优美的语言,表达真情实感,增强文章的表现力。

第三阶段,仿写名人名言。精选名句举例:

1.一个人愈知道时间的价值,就愈感觉失去时间的痛苦。(但丁)

2.生活好比旅行,理想是旅行的路线,失去了路线,只好停止前进。(雨果)

3.生活而不为生活俘虏,做自己的主人。(罗曼·罗兰)

4.人们若是一心一意地做某一事情,总是会碰到偶然的机会的。(巴尔扎克)

5.人生无论在极坏的时候或是最好的时候,总是美的,而且向来是美的。(德莱塞)

6.河床越深,水面越平静。(莎士比亚)

这是在前两个阶段基础上的综合训练,提示语越来越少,促使学生先读懂原句的深刻内涵,发现原句的形式特点,再组织成精粹的语言。这个过程,实际上也是锻炼学生自己写名言的过程。

四、把握仿句训练的三原则

1.集中训练和分散训练相结合的原则。

由于考试中仿句题型的不同,学生对给关联词语写仿句比较熟悉,对对联形式比较陌生,适合于集中时间训练。前者便于学生掌握规律,快速过关;后者便于学生快速了解对联这种文化形式的特点,少走弯路。而名人名言的仿写适合于分散训练,让学生天天都能与名言打交道,加强文化熏染,以利于学生写出精粹的语言。穿插在阅读文段中的仿句训练更需分散进行,因为学生的时间紧、功课重,不可能做大量的课外阅读文段的练习。集中训练与分散训练相结合,把握好训练的度,效果会更好。

2.要求从严,给分从宽,鼓励为主的原则。

不管哪种形式的仿句训练,学生的答案都是丰富多彩的,老师应该带着欣赏的眼光去评判。同时,部分学生的答题难免稚嫩或肤浅,老师应该以鼓励为主,不求全责备。对于形神皆备的好仿句,更应该大张旗鼓地推介。这样,才能消除他们对仿句这种新题型的畏惧情绪,才能让他们真正放开手脚,大胆创新,在训练中摸索到仿句题的解题诀窍,写出既符合命题者要求、又有真情实感的语句,从而达到训练的目的。

3.“形似”与“神似”兼顾的原则。

对仿写的句子,老师应从“形似”和“神似”两个方面进行评价。所谓“形似”是指仿句与原句在句子结构、要求使用的修辞手法、关联词语等方面相同或相近;所谓“神似”就是指仿句有较明确的中心思想,与原文的语境相契合。一个好的仿句应该是“形”“神”兼似原句,却又不拘泥于原句的新句子,属于学生自己创造的名言佳句。值得特别指出的是:好的仿句还要求思想健康,尽量减少调侃、黑色幽默的成分,杜绝错误的思想言论。比如,在仿写雨果的名言“生活好比旅行,理想是旅行的路线,失去了路线,只好停止前进”时,有学生仿写出这样的句子——“升官好比登山,金钱是登山的阶梯,没有阶梯,只好掉了下来”。无疑,这个句子是“形似”的,但是不能算好的仿句。原句是从正面阐述深刻的人生道理,而仿句却是宣扬不健康的处世哲学,很可能给学生不良的引导。

总之,仿写句子,作为一种新的考试题型,作为一种提高学生语言表达能力的手段,已经堂而皇之地走进了我们的课堂,我们必须面对它,重视它,让我们与学生共同努力,锻造属于我们自己的名言!

第二篇:仿写句子集锦

仿写句子集锦

1、书是人类进步的阶梯,没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的森林;_____________________,_____________________;_____________________,_____________________。

2、人生的一样在于奉献,而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;_____________________,_____________________。

3、让自己的生命为别人开一次花:一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花,_____________________,_____________________……能为别人开花的心是善意的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人.4、毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是_____________________,毅力是_____________________。

5、如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符。_____________________,_____________________。(大海)_____________________,_____________________。(天空)

例:如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空,那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

6、日子像一条小溪,汩汩地向前流去。日子像一双筷子,夹着酸甜苦辣的现实。

考试如_____________________,_____________________。考试如_____________________,_____________________。例:考试如一首歌,轻轻地伴着我向前勇闯。考试如一个魔瓶,收藏着酸甜苦辣的体验。

7、如果你是大海,_____________________。如果你是峰峦,何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色,_____________________。如果你是种子,_____________________。如果你就是你,那就静静微笑,沉默不语。

例:何必在乎别人把你说成小溪。/何必为一朵花的凋零叹息。/何必为还没有结出果实着急。

8、A是一座金字塔,是进取;B是两个联结在一起的心,是友谊;C是未满的月牙儿,是遗憾;_____________________,_______________;_____________________,______________。

例:p是一面迎风招展的旗子,是希望;D是等待拉开的弓,是渴望。

9、没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。

没有理想的人,他的生活____________,________,________。有理想的人,他的生活____________,________,________。

10、信誉就你结交朋友的桥梁,信誉就是你_____________________;信誉就是你_____________________。

11、悲观者说,希望是地平线,就看得见,也永远走不到。

乐观者说,____________________________________。

12、语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。

语文是______________,让人________。

语文是______________,让人________。语文是______________,让人________。

13、友谊是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。家是______________,让人________。童年是______________,让人________。例:家是休生养息的港湾,让人留恋往返。/童年是五彩缤纷的梦,让人魂牵梦萦。

14、蜡烛:站得不端正,必然泪多命短。

月亮:正因为有圆有缺,才使人不感到乏味。

镜子:________________________________。

风筝:________________________________。____:________________________________。

15、一片丹心育桃李,______________________。

依依难舍同窗情,______________________。______________,学子论古今。

16、美,是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲。

爱,__________________,__________________。

17、四位能言善辩的工匠,振振有辞地讨论着某建筑物围墙的门该怎么修的事。(20字以内)

胖工匠说:“门一定要宽,才能体现„开放‟。”

瘦工匠说:“________________________________。”

矮而胖工匠说:“________________________________。”

高而瘦工匠说:“________________________________。”

例:门务必要窄,才有利于把守。/门要矮而宽,实用而有气派。/门要高而窄,既美观又节约。

18、历史是一本书,时间是一支笔。

历史是_____________________,时间是_________________________。人生是_____________________,时间是_________________________。例:历史是一幅画,时间是绚丽的色彩。历史是一座高山,时间是嶙峋的巨石。历史是一棵大树,时间是繁茂的枝叶。历史是一条长河,时间是涌动的波涛。历史是一艘行进的船,时间是一张网。人生是一条河,岁月是一张橹。

19、在20世纪的作业中,有爱因斯坦这样的伟人,创造了一个共和国:有 _____________________,_____________________;有_____________________,_____________________。

例:有白求恩这样的好医生,挽救了许多抗日战士的生命;/有袁隆平这样的科学家,掀起了粮食生产的“绿色革命”。

20、梅花:迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;_____________________,_____________________。花坛暖房里,它不开;_____________________,____________。阳春三月,不见它的踪影;寒冬腊月,它迸发出震撼人心的力量。

例:a、伴随它成长的不是温暖的春天,而是寒冷的冬天。/滋润它成长的不是晶莹的甘露,而是肃杀的严霜。/衬托它美姿的不是浓浓的绿意,而是寒彻的白雪。/b、冰天雪地里,它怒放;/寒风霜气中,它绽开。

21、如果卧室阳光,我将照亮所有的黑暗。如果我是清风,____________________。如果我是春风,____________________。

例:我将吹走世间的尘埃。/我将吹绿田野的庄稼。

22、河上各式各样的船大声地唱着:有的举起船桨,像蜈蚣伸开长腿;有的吐出白烟,像蛟龙喷着云雾;有的_____________________;像_____________________,有的 _____________________,像_____________________。

例:有的扬帆,像老鹰展开翅膀;/有的举桨,像运动员张开双臂。

23、书是钥匙,能开启智慧之门;书是阶梯,能帮助人们登上理想的高峰。

书是_____________________,能_____________________; 书是_____________________,能_____________________。

例:书是宝藏,能让人成为精神的富豪;书是朋友,能伴随读者走过寂寞的岁月。

24、生活就是一块调色板,它让我们感受到其中的五彩缤纷;社会_____________________,_____________________。

例:社会就是一个大课堂,它让我们领略其中的酸甜苦辣。

25、没有理想,人生就如荒漠,没有生气;没有理想,____________,____________;没有理想,___________,____________。

例:人生就如黑夜,没有光明;/人生就如迷宫,没有方向。

26、勤奋是点燃智慧的火花;奋斗是实现理想的阶梯;_____________________。例:勤奋是创造财富的钥匙。

27、宋词,是文学殿堂里的一朵奇葩,它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才,各显千秋:有的豪放如若大江东去,有的婉约_____________________,有的粗犷_____________________,有的细腻_____________________,洋洋洒洒,蔚为大观。例:如小桥流水,/如旭日喷薄,/似风拂杨柳。

28、我们的人生就是一本书,一本厚厚的书。在书里:奋斗是主流,渗透在字里行间;失望是_______,_____________________;成功是________,_____________________。例:插曲,穿行于段落章节;/高潮,点缀在结局尾声。

29、人们爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的硕果累累。

人们爱_____________,_____________________,_____________________。例:人们爱春天,爱她的山青水绿,爱她的万紫千红。

30、你希望有所作为吗?你就应尽早勾画蓝图,为自己的理想大厦奠基。

你渴望理解吗?_____________________,_____________________。

31、做不了大江大河,就做一滴小小的水珠吧;_____________________,就做一株默默的小草吧;做不了顶天立地的英雄,_____________________。例:做不了天香国色的牡丹,/就做一个平凡的普通人吧。

32、春雨如雾如烟,缠缠绵绵,好温柔。

夏雨____________,________________,_____________。例:夏雨如倒如倾,利利索索。真爽朗。

开放性试题精选测试 对联题

1、删改下面句子中画线的部分,使它与前面的句子组成对偶句。

遥望东南,建几处依山楼榭;近看西北角,造起三间面临绿水的轩斋。

改后为:遥望东南,建几处依山楼榭;_____________,_____________________。

2、对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联,联系《岳阳楼记》一文,拟一个下联。

上联:欧阳修与百姓同乐 下联:_______________________。

3、请用下列部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的回目。1)___________风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场(《水浒传》)2)___________煮酒论英雄 关公赚城斩车胄(《三国演义》)

4、下文的两处方框中,应填入哪一项,才能和前面加点的语句构成最佳的对偶句?()今天在此悼念李公朴、闻一多两先生,时局极端险恶,□。但此时此地,有话何不说?我谨以这虔诚的信念,向殉难者默誓:心不死,志不绝,和平可期,□,杀人者终必覆灭。A、人民是多么悲痛 争取民主 B、人心异常悲痛 民主有望 C、心里也很难过 民主自由 D、人民生活痛苦 有望民主

5、下面两副对联所指的作家分别是谁,请将姓名及其主要作品集填在括号里。1)写鬼写妖高人一筹 刺贪刺虐入骨三分()()2)唐代论诗人,李杜以远,唯有几篇新乐府

苏州怀刺史,湖山之边,尚有三庙旧祠堂()()

6、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊,上联有两字缺漏,请根据下联补全上联内容。

上联:译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领

下联:先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨 仿写与串词成句练习

1、“分分秒秒,点点滴滴,日积月累,奇迹就是这样创造的”,要求仿照此句型和意思写一句话。

2、从„雷声、春风、晚霞‟中选一个词语填在括号中并依照例句仿写。例句:那声音像微风拂过琴弦,像落花飘零在水上。

3、仿照下面例句造句。

例句:友谊像娇艳的花朵,需要真诚去培育。

造句:友谊像,需要。

4、仿照下面前后句子的写法,在中间写出一句话。

在与同学的交往中,我日渐感悟出:给别人一缕阳光,你也会感受到阳光的温暖与色彩;给别人,你也会 ;给别人一点快乐,你也会感觉到快乐的美好与充实。

5、在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画卷,有冷色也有暖色;

,;五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代!

6、仿写: “农家少闲月,五月人倍忙。”

7、依据加线词语仿写

讲究亭台轩榭的布局,讲究花草树木的映衬,讲究假山池沼的配合,讲究近景远景的层次。

8、仿照前面的句式续写 金钱可以买来名贵的钟表。但买不来宝贵的时间,金钱可以买来美味的食品,但买不来好胃口;________________________。

9、在下面横线处填入适当的语句,使前后语意连贯。

春光明媚,鸟语花香;夏日炎炎,夜短昼长;,;冬飘瑞雪,新年在望。

10、续写语句——与前文标有横线的部分语意相连,且句式相同。

激情是灿烂的花朵,芳香四溢,沁人心脾。但若不精心培育,花儿就会枯萎。激情是跳荡的火焰。。

11、在下面句子后的横线上续写一句话,使其与前面的两句语意一致,并能形成一组排比反问句。

作为一名学生,他考试及格了,成绩提高了,这是成功,应该感到高兴;作为一个农民,他播下的种子发芽了,庄稼收割了,这是成功,应该感到高兴;,,?

12、续写语段 —— 根据下列对自然景观描述的排比句式,以人文景观为内容也写同样的四个句子,选材自拟,要符合句式特点。

我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有莽苍广阔的黄土高原,有草树茂密的西双版纳,有浩浩荡荡的扬子江……

13、请仿照下面两个比喻句的句式,以“×山”开头,写两个相同的比喻句。

长江,好比一位叱咤风云的勇士,一路翻山越岭,呼啸着奔向大海;长江,又好比慈祥的母亲,点点乳汁;哺育着一代代中华儿女茁壮成长。

14、仿照下面拟人句的句式,以“光阴”为话题,写一个结构大致相似的拟人句,文中不得出现“光阴”二字。

当春风吹开含苞待放的蓓蕾时,当婴儿呱呱坠地向人世报到时,她不声不响地走着,欢笑声不能使她停步。

15、仿照下面两个句子的格式,发挥想象,再写出三个关于读书的比喻。(字数可比例句略多)

书是钥匙,能开启智慧之门。书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。

16、仿照例句写一个句子。

她们或梳妆,或洒扫,或奏乐,或歌舞,形态各异。

17、把下面加线词去掉读一读,跟原文对比,体会作者为什么要这样写,并试着模仿这样的句式写一段话。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上。轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。

18、仿照下面句式,在横线上再续写两个句子。

你是严冬里的炭火,你是湍流中的踏脚石,你是看不见的空气,你是捉不到的阳光,,啊,友情,你在哪里?

19、在下面横线处填入适当的语句,与前面的句子组成排比句。

三年过去了,三年就这样匆匆地过去了!对于母校的一草一木,我都充满的眷恋之情。不论是鸟语花香的清晨,还是夕照临窗的黄昏;,。20、按照下列句子的句式和修辞仿写。

(1)这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。

(2)这些桥,有的像摇篮似的悬着,有的像一弯新月架在河上,有的像一张网纵横交错,千姿百态,精巧美观。

21、选出填在下句横线上最恰当的一项()如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰。A.尊严就是勇猛 B.尊严就是盘旋 C.尊严就是飞翔 D.尊严就是羽毛

22、仿写:春日黄花满山,径幽香远;秋来草木萧疏,天高水清。

开放式默写训练

1.写出两句与船有关的古诗句:

(1)_________________________________(2)_________________________________ 2.写出你喜欢的两句描写春天的古诗句:(1)_________________________________(2)_________________________________ 3.写出饱含悠悠不尽之情思的送别诗句:(1)_________________________________(2)_________________________________ 4.写出一句咏莲的古诗文:

(1)____________________(2)__________________ 5.写出两句有关思乡的古诗句:

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 6.写出两句与春花有关的古诗句:

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 7.写出两句与春风有关的古诗句:

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 8.写出两句与春草有关的古诗句:

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 9.写出两句与春雨有关的古诗句:

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________

10.写出含“雪”有关的一句文言诗词:

(1)_________________(2)_____________________(3)_________________________________ 11.写出含“柳”的一句古诗词:

(1)_______________________(2)____________________(3)_________________________________ 12.写出咏梅的两句文言诗词:

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 13.写出一句含“秋”的古诗词:

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 14.写出一句含“鸟”的古诗词:

(1)_____________________(2)___________________(3)_________________ 15.写出一句含“山”的古诗词:

(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 16.写出一句含“日”的古诗词:

(1)_________________(2)__________________(3)____________________。17.写出一句含“云”的古诗词:

(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 18.写出一句含“海”的古诗词:

(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 19.写出两句与长江有关的古诗词:

(1)_____________________________。(2)___________________________________(3)__________________ __________________ 20.写出两句与黄河有关的诗词:

(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 21.写出两句描绘边塞风光的古诗词:

(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 22.__________________ __________________(1)__________________ __________________。(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 23.写出两句书抒发积极向上精神的古诗文:(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 24.写出一句与“秦明月汉时关”具有相同修辞的古诗文(互文):

(1)__________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 25.写出《岳阳楼记》中你喜欢的两句名言:(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 26.写出一条有关读书的名言:

(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)读书百遍,其义自见。

27.__________________ __________________(1)__________________。(2)__________________(3)__________________ __________________ 28.班级出墙报,请写一条有关勤奋的名言:(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 29.写出表达愉快心情的成语:

(1)______________(2)____________(3)____________(4)_____________(5)________________(6)_______________ 开放式默写训练参考答案

1.(1)野径云俱黑,江船火独明。(2)两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

2(1)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(2)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。3.(1)山回路转不见君,雪上空留马行处。(2)孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。4.(1)接天莲叶无穷碧(2)出淤泥而不染

5.(1)举头望明月,低头思故乡。(2)夕阳西下,断肠人在天涯(3)日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

6.写出两句与春花有关的古诗句:(1)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(2)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

(3)晓看红湿处,花重锦官城。

7.(1)春风又绿江南岸,明月何时照我还。(2)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(3)沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

8.(1)天街小雨润如酥,草色行人近却无。(2)国破山河在,城春草木深。(3)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。9.(1)清明时节雨纷纷,路上行人欲断肠。(2)好雨知时节,当春乃发生。(3)夜来风雨声,花落知多少。

10.(1)楼船夜雪瓜州渡(2)独钓寒江雪(3)纷纷暮雪下辕门

11.(1)蛾儿雪柳黄金缕(2)客舍青青柳色新((3)柳岸花明又一村

12.(1)墙角数枝梅,凌寒独自开。(2)驿外断桥边,寂寞开无主。(3)疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

13.(1)八月秋高风怒号(2)塞下秋来风景异。(3)我言秋日胜春朝 14.(1)山光悦鸟性(2)千山鸟飞绝(3)月出惊山鸟 15.(1)悠然见南山(2)关山度若飞(3)一览众山小

16.(1)日月之行(2)日照香炉生紫烟(3)日之夕矣,羊牛下来。17.(1)不畏浮云遮望眼(2)云横秦岭家何在(3)白云千载空悠悠 18.(1)海上生明月(2)以观沧海(3)直挂云帆济沧海

19.(1)山随平野尽,江入大荒流。(2)星垂平野阔,月涌大江流。(3)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

20.写出两句与黄河有关的诗词:(1)大漠孤烟直,长河落日圆。(2)白日依山尽,黄河入海流。

(3)大河上下,顿失滔滔。

21.(1)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(2)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(3)青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

22.(1)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(2)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。(3)天下兴亡,匹夫有责。

23.(1)海内存知己,天涯若比邻。(2)将军百战死,壮士十年归。(3)不以物喜,不以己悲。写出一句与“秦明月汉时关”具有相同修辞的古诗文(互文):(1)烟笼寒水月笼纱(2)将军百战死,壮士十年归。)不以物喜,不以己悲。.写出《岳阳楼记》中你喜欢的两句名言:(1)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(2)不以物喜,不以己悲。(3)政通人和,百废具兴。26.(1)读书破万卷,下笔如有神。(2)书籍是全世界的营养品。(3)读书百遍,其义自见。27.(1)尽信书则不如无书。(2)学者先要会疑。(3)学则须疑。

28.(1)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(2)少壮不努力,老大徒伤悲(3)莫等闲、白了少年头,空悲切。29.略

中考文言文课外题录

一、阅读下面的文言文,完成1~5题(1、2、3每题2分,4、5题每题3分,共12分)王冕(人名),字元章。幼贫,父使牧牛,窃入学舍听诸生读书,暮乃反,亡其牛,父怒挞(打)之,已而(不久)复然。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去依僧寺,夜坐佛膝上,映长明灯读书。会稽(地名)韩性(人名)闻而异之,录为弟子,遂称通儒(博通经典的儒士)。性卒(死),门人事冕如事性。(2000年杭州中考加试题)

1、下列加点的词语在文中的意思,解释错误的一项是()A、暮乃反(同“返”)

B、会稽韩性闻而异之(认为……与众不同)C、亡其牛(杀死)D、冕因去依僧寺(前往)

2、下列加点的词语,解释错误的一项是()A、冕因去依僧寺(因为)B、已而复然(这样)

C、暮乃反(才)D、遂称通儒(于是,就)

3、“窃入学舍听诸生读书”。下列句子在文中的正确意思是()A、暗暗地进学生宿舍去听学生们读书。B、暗暗地进学生宿舍去听老师们上课。

C、偷偷地进学校去听老师们上课。D、偷偷地进学校去听学生们读书。

4、“儿痴如此,曷不听其所为?”句子在文中的正确意思是()A、这孩子对读书如此入迷,不能再让他这样做了吧? B、这孩子傻到这样的地步,不能再让他这样做了吧?

C、这孩子对读书如此入迷,为什么不就让他读书呢? D、这孩子对读书如此入迷,为什么不就让他读书呢?

5、下列分析,不符合文章意思的一项是()

A、王冕窃入学舍听诸生读书,暮乃反,夜坐佛膝上,映长明灯读书,这些事例都表明他有浓厚的学习兴趣。

B、王冕好学,是因为老师的教导使他从小懂得这样的道理:只要主动刻苦地学习,就会有所成就。他因此而成为德高望重的人,受到全社会的尊重。

C、王冕的好学精神,首先感到了他的母亲,然后又感动了韩性,他因此走上了学习之路,最终成为博通经典的儒士。

D、王冕博通经典,是博学之士,所以在韩性死后,韩性的学生就以王冕为师,跟他学习。

答案:

1、C

2、A

3、D

4、C

5、B

二、2000年长沙中考

虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随吾后,观百兽之见我而敢不走乎?” 虎以为然,故遂与之行,兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也,以为畏狐也。

1、对这则故事中几句话的理解正确的一项是()A、天帝使我长百兽。——上天让我为百兽之长。

B、子以我为不信。——我不会认为你在说谎。C、吾为子先行。——我与你先走。

D、观百兽之见我而敢不走乎?——看看百兽见到我的表现而不走开吗?

2、根据这则故事的内容写出相应的成语:。

3、写出这则寓言的寓意:。

答案:

1、A

2、狐假虎威

3、讽刺了那些假借别人权势,招摇撞骗的人。(或:说明做事情如果不加分析,往往会被假象所迷惑)

三、2000年绍兴中考 济阴之贾人(商人),渡河而亡其舟,栖于浮苴(水中浮草)之上,号焉。有渔者以舟往救之,未至,贾人急号曰:“我济阴之巨室也,能救我,予尔百金!” 渔者载而升诸陆,则予十金。

渔者曰:“向许百金,而今予十金,无乃不可乎!”贾人勃然作色曰:“若,渔者也,一日之获几何?而骤得十金,犹为不足乎?”渔者黯然而退。

他日,贾人浮吕梁而下,舟薄(撞击)于石又覆,而渔者在焉。人曰:“盍(何不)救诸?” 渔者曰:“是许金不酬也。” 立而观之,遂没。

1、对下列句中加点的词理解错误的一项是()A、向许百金,而今予十金。(表示并列关系的连词)B、犹为不足乎?(表示疑问的语气助词)C、渔者黯然而退。(形容词词尾,表示“……的样子”)D、舟薄于石又覆。(介词,在)

2、对下列句子的翻译错误的一项是()

A、有渔者以舟往救之。[有个打鱼人划着船前去救他。] B、我济阴之巨室也。[我是济阴的富豪。] C、渔者载而升诸陆。[打鱼人托着他并把他送到岸上。] D、立而观之,遂没。[(打鱼人)站在岸上看着商人,(商人)就淹死了。]

3、按要求填空。

①贾人许百金而酬十金的理由是:。(用自己的话概括)

②渔者见死不救的原因是:。

(用文中原话回答)

4、根据这则小故事,以其中某一人物为对象,写一句评论的话,要求句中能

运用成语或格言警句。

答案:

1、A

2、C

3、①渔夫不应该一下子得那么多钱 ②是许金不酬也

4、例:①商人许金不酬,失信于人,终遭灭顶之灾,活该!②渔夫财迷心窍,见死不救,只图一时痛快,有罪!③旁观者明哲保身,指手划脚,不愿救死扶伤,缺德!中考课外文言文阅读及其答案

文征明习字《书林纪事》 【原文】

文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。【译文】

文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来。他平生对于写字,从来也不马虎草率。有时给人回信,稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦。因此他的书法越到老年,越发精致美好。【阅读训练】

1. 解释下面句中加点的词

①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》 ④或答人简札

2. 将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语。译文 3. 用一句话来概括这段文字的中心。

答:

(二)薛谭学讴 【原文】

薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃射求反,终身不敢言归。【译文】

薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家。秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌。歌声振动了林木,那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习。从此以后,他一辈子也不敢再说要回家。【阅读训练】

1. 解释下列加点的词在文中的意思。

①秦青弗止。②响遏行云。

2.对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是()

A.①与②相同,③与④不同 B.①与②不同,③与④相同 C.①与②相同,③与④也相同 D.①与②不同,③与④也不同 3.翻译:谭乃高压求反。

译文: 4. 个故事给你以怎样的启示?

答: 5. 薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么? 答:

(三)范仲淹有志于天下 【原文】

范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。” 【译文】

范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向,常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己,吃东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话:“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。” 【阅读训练】

1. 给下列句中加点的字注音并释义。①啖粥而读 音: 义: ②辄以水沃面 音: 义: ③食不给 音: 义: ④乃至被谗受贬 音: 义: 2.“每以天下为己任”的正确译句是()A. 每天把天下大事作为自己的责任。

B. 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C. 常常把天下大事作为自己应尽的任务。D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3.下面的句子译成现代汉语。

①或夜昏怠,辄以水沃面: ②妻子衣食仅自足而已: 4.这段文字的层次已在文中划出,请简要归纳层意。① ② ③

5.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句,与该文一样,此句在本文中起了 的作用。

(四)司马光好学《三朝名臣言行录》 【原文】

司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。” 【译文】

司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,(由于)读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。司马光曾经说:“读书不能不背诵,在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了!” 【阅读训练】

1. 解释下列句中加点的词。

①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止 ③迨能倍诵乃止 ④咏其文

2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是()A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见

C.满坐宾客无不伸颈侧目 D.京中有善口技者 3.本文中概括主旨的句子是:()A. 用力多者收功远。B. 其所精通乃终身不忘。C. 书不可不成诵。

D.咏其文,思其义,所得多矣。

4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋,这个成语是

(五)欧阳修苦读《欧阳公事迹》 【原文】

欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。【译文】

欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。【阅读训练】

1.文中“教以书字”的“书”的含义,跟下面哪一句中的“书”相同?()A. 卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。B. 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。C. 一男附书至,二男新战死。

D.乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。2. 翻译句子。

①欧阳修四岁而孤。译文: ②惟读书是务。译文:

3. 就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是:

4. 欧阳修的成功,除了他自身的努力之外,还有一个促进他成长的原因是

(六)王冕僧寺夜读《宋学士文集》 【原文】

王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,;冕小儿,恬若不知。【译文】

王冕是诸暨县人。七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书。听完以后,总是默默地记住。傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。过后,他仍是这样。他的母亲说:“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?”王冕由是离开家,寄住在寺庙里。一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。【阅读训练】

1. 结合文意,解释下列句中加点的词。①窃入学舍 ②辄默记 ③儿痴如此 ④恬若不见

2.与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是()

A.只有剩骨 B.满坐寂然 C.坐佛膝上 D.可爱者甚蕃 3.与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是()A.或以为死,或以为亡 B.必以分人 C.属予作文以记之 D.以刀劈狼首

5. 从本文中可以看出,王冕后来之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因是

(七)张无垢勤学《鹤林玉露》 【原文】

张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下,就明而读。如是者十四年。洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今犹存。【译文】

张九成被贬官到横浦,住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗,每天天将亮时,他总是拿着书本站在窗下,就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了,在窗下的石头上,双脚踏出的痕迹还隐约可见。【阅读训练】

1. 解释下列句中加点的词。

①张无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下 ③就明而读 ④如是者十四年 2. 翻译划线的句子。

译文:

3.选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项()是马也,虽有千里之能 其如土石何 A B 如是者十四年 其寝室有短窗

4.这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理,请举出几个古今中外的有关这个方面的例子

(八)送东阳马生序(节选)宋濂 【原文】

余幼时即嗜学,家贫,无从致书发观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。

既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝 趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人、弟子填其室,未尝 稍降辞色。余立侍左右,授疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒或有所闻。【译文】

我幼年时候,就喜好读书,因为家里贫寒,没有办法买到书看,常常向藏书的人家去借阅,亲手抄写,计算着约定的日子到时归还。遇到天寒,砚台里结成坚冰,手指头不能屈伸,(仍然坚持抄写)一点也不敢偷懒。抄写完,立刻送人家,从不敢超过约定的期限。因此别人都愿意把书借给我,我所以能够读了许多书。

到了成年,更羡慕有道德有学问的人,又恐怕没有大师、名人来开导自己,曾经跑到百里以外,拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的人,学生挤满屋子,他说话态度从没有流露一点客气。我(毕恭毕敬地)站着侍候在先辈的左右,向他提出问题,询问道理,弯着腰,侧着耳朵专心地请教;有时遭到了斥责,态度越发恭敬,礼节越发周到,不敢回答一句话;等待他高兴了,就向他请教问题。所以我虽然很愚笨,还是得了知识,增长了见闻。【阅读训练】

1.下面“以”的用法与另外三项不同的是()

A. 无从致书以观 B.计日以还 C.以是人多以书假余 D.俯身倾耳以请 2.翻译下列句子:

①以是人多以书假余。②俟其欣悦,则又请焉。3. 回答下列的问题。

①“余因得遍观群书”的原因是什么?

②“故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么? 4. 这则短文赞扬了宋濂怎样的精神?

答:

(九)师旷论学 【原文】

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”

师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!” 【译文】

晋平公问师旷,说:“我已经七十岁了,想要学习主,但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢?”

平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”

师旷说:“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主。我曾听说:少年的时候喜欢学习,就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”平公说:“讲得好啊!” 【阅读训练】

1. 解释下列句中加点的词。

①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君 ③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎 2. 文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理? 答:(一0)程门立雪《宋史》 【原文】

杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。【译文】

杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候,程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后,门外积雪已经一尺多厚了。【阅读训练】

1. 解释句中加点的词。

时与游酢侍立不去 颐既觉 2. 你从文中得到什么启发?

答:(一一)凿壁借光《西京杂记》 【原文】

匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。【译文】

匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能得到你家的书,通读一遍。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。【阅读训练】

1. 解释下列句中加点的词。

①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作 ③资给以书 ④遂成大学 2. 翻译下面的句子。

①衡乃穿壁引其光,以书映光而读之

译文: ②衡乃与其佣作而不求偿

译文:

3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是()A.以俟夫观人风者得焉 B.不以物喜,不以己悲 C.何以战 D.必以分人

4.出自这个故事的一个成语是,从字面上看,这个成语的意思是,现在用这个成语形容(用四字短语作答)(一二)七录《明史•张溥传》 【原文】

溥幼好学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录”。【译文】

张溥从小就酷爱学习,凡是所读的书一定要亲手抄写,抄写后朗诵一遍,就把它烧掉,又要重新抄写,像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方,指掌上长了老茧。冬天手指冻裂,每天要在热水里洗好几次,后来他把读书的房间题名为“七录”。【阅读训练】

1. 解释下列句中加点的词。

①所读书必手钞 ②如是者六七始已 ③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰…… 2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有()

A,可以已大风挛瘘疠 B.钞已朗诵一过 C.情不能自已 D.扁鹊已逃秦矣 3.翻译句子。①如是者六七始已

译文: ②后名读书这斋曰“七录”

译文:

4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是()①后名读书之斋曰:“七录” ②名之者谁

③不能名其一处也 ④山不在高,有仙则名

A.①与②相同,③与④也相同 B.①与②不相同,③与④也不相同 C.①与②相同,③与④不相同 D.①与②不相同,③与④相同

5. 张溥。之所以成为明末著名学者和文学家,从文中可以看出他 从小在学习上就(填四字短语),苦练基本功,因而练出了过硬的功夫,可见“ ”(用一句名言回答)(一三)学弈 【原文】

弈秋,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。【译文】

弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。【阅读训练】

1. 解释下列句中加点的词。

①使弈秋诲二人弈 ②非然也

③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与

2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是()A.夫战,勇气也 B.此则岳阳楼之大观也 C.甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也 3.翻译:惟弈秋之为听

译文:

4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理? 答:(一四)李生论善学者 【原文】

王生好学而不得法。其友李生问这曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云„学而不思则罔‟,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,射曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。” 【译文】

王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习,是真的吗?”王生不高兴,说:“凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗?”李生劝他说:“孔子说过„学习,但是不思考,就会感到迷惑‟,学习贵在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,根据什么说你善于学习呢?”王生更恼恨,不理睬李生,转身就跑。过了五天,李生特地找到王生,告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择最好的人,跟随他,希望听到真理啊!我的话还没说完,你就变了脸色离支,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的(态度)呢?学习的人最大的忌讳,没有超过自己满足,你为什么不改正呢?如不改正,等年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!”王生听完他的话,感到震惊,醒悟过来,道歉说:“我真不聪明,今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭,用来展示明显的警戒。”

【阅读训练】 1. 给下列句中加点的离注音并释义。①吾悉能志之 音 义 ②李生说之曰 音 义 ③不应而还 音 义 ④迨年事蹉跎 音 义

2.与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是()A.王生不说 B.盍改之乎 C.吾悉能志之 D.才美不外见 3.翻译下面的句子

“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。” 译句:

4.选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项()

A.公问其故 B.广故数言欲亡 C.故为之说 D.桓侯故使人问之 5.李生认为怎样才是“善学者”?(用原文回答)答:(一五)问说《孟涂文集》 【原文】

君子之学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而 或不知其细,舍问,其奚决焉? 【译文】

一个有见识的人,他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学,是相辅相成的,不学习钻研不可能发现疑难,不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教,还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了,也许你还不能用于实践,即使你搞清楚了主要的东西,也许你还不了解它的细微末节,那么除了向别人请教,又从哪里去推断解决呢? 【阅读训练】

1. 解释下列句中加点的词。

①非学无以致疑 ②而或不达于事 ③非问无以广识 ④舍问,其奚决焉

2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是()A.得之心而寓之酒也 B.然得而腊之以为饵 C.人不知而不愠 D.面山而居 3.翻译:“问与学,相辅而行者也。”

译文: 4.用自己的话概括本文的中心论点。(不超过10个字)答:(一六)教学相长(节选)《札记》 【原文】 虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。【译文】

即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研。所以说:教与学是互相促进的。【阅读训练】

1. 给下列句中加点的字在()中注音,在横线上释义。①弗食不知其旨()②教学相长()③虽有至道()④知困,然后能自强也()2. 翻译句子。

①学然后知不足,教然后知困

译文: 故曰:教学相长也

②译文: 3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理。4.(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“

”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。(一七)孙权劝学《资治通鉴》 【原文】

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事。不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。【译文】

当初,孙权对吕蒙说:“您现在担任要职,不可以不学习!吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说:“我难道要您研究经典成为博士吗?只要您广泛阅读,见识从前的事情罢了。您说事务繁多,哪里比得上我呢?我常常读书,自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳,跟吕蒙一道议论军事,非常惊讶地说:“您现在的才干谋略,不再是当年吴地的阿蒙!”吕蒙说:“读书人离别三日,就应该重新别眼相看。大多数哥为什么这么迟才改变看法呢!”鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲,与吕蒙结为朋友才辞别。【阅读训练】

1.选出下列句中“以”字的用法不同的一项()

A. 辞以军中多务 B.以残年余力 C.或以为亡 D.以刀劈狼首 2.文中有两个通假字,这两个通假字是:、3. 翻译句子,并写出由此而出的一个成语。“士别三日即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 译文: 成语:

4. 本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事,说明了什么道理? 答:(一八)颜回好学《史记》 【原文】

回年 二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。” 【译文】

颜回二十九岁,头发全白了,过早地死了。孔子哭得十分伤心,说:“自从我有了颜回,学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。”鲁哀公问(孔子):“(你的)学生中谁是最好学的?”孔子回答说:“有个叫颜回的最好学,(他)从不把脾气发到别人的身上,也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了,现在没有(像颜回那样好学的人)了。” 【阅读训练】

1.指出下列句中的通假字。①发尽白,蚤死 ②今也则亡 2. 解释下列句中加点的字。

①孔子哭之恸 ②门人益亲 ③弟子孰为好学 ④不贰过 3. 翻译下面的句子。“不迁怒,不贰过。”

译文:

4. 颜回好学具体表现在哪几个方面?(用原文回答)答:(一九)邴原泣学《初潭集》 【原文】

邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。【译文】

邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,(听见书声琅琅)忍不住哭了,书塾的老师问他说:“小孩子为啥哭泣?”邴原答道:“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。内心感伤,因此而哭泣。老师怜悯屿地说:“你想读书就来吧!”邴原进了学堂,学习异常努力。一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》。【阅读训练】

1.解释下面句中加点的词。

①凡得学者 ②然得而腊之以为饵 ③吾徒相教 ④徒以有先生也 2. 翻译句子。

①孤者易伤,贫者易感。

译文: ②一则愿其不孤,二则羡其得学

译文: ③童子苟有志,吾徒相教,不求资也。

译文:

3. 书塾中的老师值得我们敬佩的是 4. 我们应该向邴原学什么?

答:(二十)董遇“三余”读书《三国志》 【原文】

(董)遇字季直,性质讷而好学。兴平中,关中扰乱,与兄季中依将军段煨。采稆负贩,而常挟持经书,投闲习读,其兄笑之而其兄笑之而遇不改。…… 遇善治《老子》,为《老子》作训注。又善《左氏传》,更为作《朱墨别异》,人有从学者,遇不肯教,而云:“必当先;读百遍!”言:“读书百遍,其义自见。” 从学者云:“苦渴无日。” 遇言:“当以„三余‟。”

或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。” 【译文】

董遇,字季直。为人朴实敦厚,从小喜欢学习主。汉献帝兴平年间,关中李榷等人作乱,董遇和他哥哥便投朋友段煨处。董遇和他哥哥入山打柴,背回来卖几个钱(维持生活),每次去打柴董遇总是带着书本,一有空闲,就拿出来诵读,他哥哥讥笑他,但他还是照样读他的书。

董遇对《老子》很有研究,替它作了注释;对《春秋左氏传》也下过很深的功夫,根据研究心得,写成《朱墨别异》。附近的读书人请他讲学,他不肯教,却对人家说:“读书百遍,其义自见。”请教的人说:“(您说的有道理),只是苦于没有时间。”董遇说:“应当用„三余‟时间”。有人问“三余”是什么?董遇说:“三余就是三种空闲时间。冬天,没有多少农活。这是一年里的空闲时间;夜间,不便下地劳动,这是一天里的空闲时间;雨天,不好出门干活,也是一种空闲时间。” 【阅读训练】

1. 解释下列句中加点的词。

①采稆负贩 ②忘恩负义

③读书百遍,其义自见 ④曹刿请见 2.下面句中“而”字的用法不同其他三项的是()

A.性质讷而好学 B.其兄笑之而遇不改

C.面山而居 D.非死则徒尔,而吾以捕蛇独存 3.翻译句子。①苦渴无日

译文:

②冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余。

译文:

4.你怎样理解“人有从学者,遇不肯教”,而云:“必当先读书百遍”。答:

(二一)推敲《诗话总龟》 【原文】

贾岛初赴举,在京师。一日于驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又欲“推”字,炼之未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶之。时韩退之权京兆尹,车骑方出,岛不觉得止第三节,尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句,“推”字与“敲”字未定,神游象外,不知回避。退之立马久之,谓岛曰:“„敲‟字佳。”遂并辔而归,共论诗道,留连累日,因与岛为布衣之交。【译文】

贾岛初次参加科举考试,往京城里。一天他在驴背上想到了两句诗:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又想用“推”字(来替换“敲”字),反复思考没有定下来,便在驴背上(继续)吟咏,伸出手来做着推和敲 的姿势。(行人)看到贾岛这个样子都很惊讶。当时韩愈提任代理京城的地方长官,(他正带车马出巡,贾岛不知不觉,直走到(韩愈仪仗队的)第三节,还在不停地做(推推敲敲)的手势。于是一下子就被(韩愈)左右的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句,用“推”字还是用“敲”字没有确定,思想离开了眼前的事物,不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会,对贾岛说:“用„敲‟字好。”两人于是并排骑着驴马回家,一同议论作诗的方法,互相舍不得离开,共有好几天。(韩愈)因此跟贾岛结下了深厚的友谊。【阅读训练】 1.下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是()

A.退之立马良久之 B.何陋之有 C.久之,目似瞑 D.怅恨久之 2. 解释下列句中加点的词。

①一日于驴上得句云…… ② 炼之未定 ③观者讶之 ④岛具对所得诗句云云 3. 这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神?

答:(二二)勤训《恒斋文集》 【原文】

治生之道,莫尚乎勤。故邵子云:“一日之计在于晨,一岁之计在于春,一生之计在于勤。”言虽近,而旨则远矣!

大禹之圣,且惜寸阴;陶侃之贤,且惜分阴,又况圣不若彼者乎? 【译文】

谋生的道理,没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说:“一天的计划决定于早晨,一年的计划决定于春天,一生的计划决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近,可是意义却很深远哪!

像大禹这样的人,智慧、才能如此杰出,况且爱惜每一寸的光阴;像陶侃这样的人,品德如此高尚,况且爱惜每一分的时间,又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢? 【阅读训练】

1. 文中表明观点的句子是 2. 与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是()

A.愚公者,年且九十。B.且欲与常马等不可得,安求其能千里也? C.存者且偷生,死者长已矣。D.且壮士不死即已,死即举大名耳。3. 作者举大禹、陶侃的事例,其用意是什么? 答:(二三)诫子书《诸葛亮》 【原文】

夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!【译文】

君子的品德,靠静来修身,靠俭来养德,不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向,不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉,才能来源于学习,不学习无法扩展才能,没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神,暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了,意志和时间一同消失了,象枯枝败叶一样凋落,对社会没有任何贡献,晚年守着破房子痛惜过去,还怎能来得及呢? 【阅读训练】

1. 用现代汉语翻译下面的句子。

① 静以修身 ② 俭以养德

③ 非澹泊无以明志 ④ 非宁静无以致远

2. 本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的? 答: 3. 作者写这封信的用意是什么?

答:

4. 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。答:(二四)陶侃惜谷《晋书》 【原文】

陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,家给人足。【译文】

陶侃曾经到郊外去游览,看到一个人拿着一把未熟的稻穗,陶侃问:“拿这些东西干什么?”那人说:“走在路上我看见它,随便拔一把罢了。”陶侃大怒说:“你既然不种田,竟然还糟蹋人家的稻子!”就把那人抓起来,抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严,因此老百姓都勤恳耕种,家家生活宽裕,人人丰衣足食。【阅读训练】

1. 解释下列句中加点的词。

①见人持一把未熟稻 ②执而鞭之

2.下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是()A.向吾不为斯役,则久已病矣 B.意将隧入以攻其后也。C.醉翁之意不在酒 D.去国怀乡 3.翻译:是以百姓勤于农植。

译文: 4. 者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点? 答: 答案:((一)1.①书法②写字③临摹④有时 2.稍微不称心,必定再三地更改它而不感到厌倦。3.本段文字赞扬了文明学习书法认真,一丝不苟的精神。

(二)1.①不,没有②阻止 2.D 3.薛谭于是(向秦青)道歉,要求回来(继续学习)。4.有。是他那知错能改,变骄傲为虚心的态度。

(三)1.①dàn;吃。②zhé;往往,总是。③jǐ;供应。④Chán;说别人坏话 2.B 3.①有时夜里疲惫困倦,常常用冷水洗脸。②妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。4.①年少家贫而胸有大志。②做官后因直言而遭谗降职。③刻苦自励而心忧天下。5.岳阳楼记,揭示主题。

(四)1.①担心②等到③才④吟咏 2.D 3.C 4.韦编三绝

五)1.D 2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书 3.勤学苦练、专心致志 4.家长的善于教育,严格要求。

(六)1.①私下的意思②总是(常常)③入迷④安祥的样子 2.C 3.C 4.王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度。这种坚定的志向,顽强的学习精神,是他后来成功的基石。

(七)1.①降职远调贬官②总是③光,光亮④这 2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。3.A 4.略

(八)1.C 2.①因此别人都愿意把书借给我②等到他高兴了,(我)就又向他请教问题。3.①他好学,家贫,买不起书,但他借书不失信于人;抄书不畏艰苦,从而得以遍观群书。②为求得先达的指导,常常远行百里之外,登门请教,不耻下问,因此他能“卒获有所闻”。4.学习勤奋刻苦,尊师,求学诚心。

(九)1.①向②怎么;开玩笑③在黑暗中走路④点燃蜡烛2.一个人要有活到才老学到老的精神。(一0)1.离开 睡醒 2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。(一一)1.①到,及②雇用③供给,资助④大学问 2.见译文 3.D4.凿壁借光;凿开墙壁,借邻居家的灯光(读书勤学苦读。(一二)1.①钞通“抄”②才③洗④命名 2.A、C 3.见译文 4.C5.一丝不苟 天才出自勤奋(一三)1.①教诲②这样③引,拉④聪明才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。(一四)1.①zhì;同“识”记 ②shuì;劝说 ③xuán;同“旋”,转身 ④cuō tuó光阴消逝 2.D.3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择最好的人,跟随他,希望听到真理啊!4.C 5.要点:①学贵善思 ②不耻不问,择善而从之(一五)1.①提出疑难 ②也许,或许 ③增加知识 ④判断,解决 2.C.3.问和学,是相辅相成的。4.好学尤当勤问(一六)1.①zhī;味美 ②zhǎng;增加,促进 ③虽,suī;即使; 道理,dào;道理 ④kùn;困惑,理解不透 2.①学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透。②所以说:教与学是互相促进的道理。3.教;学;教与学互相促进的道理。4.嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。(一七)1.C.2.涂通“途”;邪通“耶”。3.①读书具分别炻日,就该重新另眼相看,大哥为什么这么迟才改变算法呢!②士别三日当刮目相看 4.说明了读书学习的重要性,一个人不论事务有多繁(一八)1.①蚤同早 ②亡同无 2.①哀痛到了极点 ②更 ③谁 ④过失,错误 3.(颜回)从不把脾气发到别人身上,也不重犯同样的错误。4.不迁怒,不贰过。(一九)1.①能够 ②得到 ③白白地 ④只是 2.①狐儿容易悲哀,二来羡慕他们能够上学。②你如果立志读书,我愿意白教你,不收学费。3.为下一代无私奉献的精神。4.学习他贫不丧志,立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。(二0)1.①背 ②背弃,辜负 ③见同“现”④拜见 2.C 3.①苦于没有时间 ②见译文 4.这句话是为了启发别人自学的积极性而说的,它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考,以达到“其义自见”的目的。(二一)1.B 2.①想到②锻炼,此指反复思考 ③惊讶 ④详细 3.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神。忙,只要肯抓紧学习,就必定学有甩获。

(二二)1.治生之道,莫尚乎勤。2.B、D 3.以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者,使读者警醒。(二三)1.①用恬静来修养自己的身心 ②用节俭来培养自己的品德 ③不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向 ④不做到安静就不能高瞻远瞩。2.作者就学习和做人两个方面进行了论述;无论做人;还是学习,作者强调的是一个“静”字:修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加心对比,增强了论述效果。3.告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。4.非澹泊无心明志,非宁静无心致远。(二四)1.拿 用鞭子打 2.B 3.因此老百姓都勤恳耕种 4.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。中考仿写类试题集锦

1.仿照例句,仿写一组句子。

例句:母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春; 母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写:父爱是_____________________________________________________________ 父爱是_____________________________________________________________

2、在下列横线上,仿照加点的句子再续写两个句子。

人活着不是单靠食物,还要有:春天百花散发的缕缕芳香,夏日碧水带来的阵阵清凉。_____________________________,___________________________________。

3、仿写。要求句式相同,语意连贯。

体谅是友情中的清风一缕,微笑是交往中的礼物一份,____________________________。4.根据你的理解,仿照加点的部分,将下面这段话补充完整。

见了大海的汹涌,没见过大山的的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨,没见过大海的浩瀚,仍然遗憾;见了大海的浩瀚,____________________依旧遗憾;______________________,______________________还是遗憾;出发吧,永远出发。世上有不绝的风景,人有不老的心情。5.仿照例句,补写一个比喻句。

例:生活就是一块五彩斑斓的调色板。

生活就是__________ ______________________.希望就是__________________________________________。6.仿照例句,补写出一个比喻句。例:诚信是人生路上的一张通行证。

声誉是。

7.仿句练习,要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。

没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的树木;____________________,____________________;__________________,________________。8.按照例句发挥想象力,把下面的句子补充完整。绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门。________________,_________________。

9.例①:你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。你珍爱自己的生活环境吗? 10.仿写句子。(4分)

例:心正则笔直。宋代抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》?

11.下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励,在横线上填写组成与全段和谐的比喻。年轻人,我是过去,你们是未来;我只是一片树叶,你们是______________________;我是一支蜡烛,你们是_______________________;我只是一道小溪,你们是________________________________。12.为下面的句式续写两句话。

未经历风雨交加的夜晚,哪会体会到风和日丽的可爱!__________________________,________________________________________!___________________________,________________________________________!

13.下面是一位同学致老师的赠言,请仿写一句赠言,献给你的亲友、师长或同窗。

人生的岁月,是一串珍珠;漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师,愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠,最精彩的乐章!

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 仿照开头两句句式,通过联想,在后面两句横线上填上相应的词语。妈妈的头发白了 妈妈的____________________ 把满头黑发给了我 把明亮的双眸给了我 妈妈的腰弯了 妈妈的__________________ 把挺直的脊梁给了我 把美丽的青春给了我

15.仿照例句,根据给定的事物,写一句诗(或一句话)。(4分)例:竹:每攀登一步,都作一次小结。火山:过分的热情,反成了一种灾难。谷穗: 玻璃窗:

16.仿照例句的句子,在下面两句的横线上补写相应的内容。例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。(1)如果我是清风,我将________________________________ __(2)如果我是春雨,我将___________________。17.仿写句子:

例句:如果生命是树,尊严是根;如果生命是水,尊严是流动…… 仿写: 18.、仿照下面的例句写一句话,要求与例句的格式相同,并运用比喻等修辞方法。(2分)例句:我不是挺立在高山峻岭中的巨松,而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。

仿句:

。19.根据上下文的语意填写出两个句子,并与上文构成排比句

一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,一个音符谱写不了动人的乐章,_____________,_____________。只有万众一心,群策群力,才能建设好我们的家园。

20.仿照“勇敢是把利刃,可以斩落对手;自大也是一把利刃,却只能割伤自己”完成下边句子:

____________是一把利刃,可以_____________________;____________也是一把利刃,却只能___________________________________。

21.仿写 例句:激情是灿烂的花朵,芳香四溢,沁人心脾。但若不精心培育,花儿就会枯萎。

激情是跳荡的火焰。。

22.根据语镜,仿照划线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。(2分)

人需要祝福,需要快乐,需要思念。如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海;,;,23.仿照例句,另写一个句子。

例句:没有泥石的聚积,就没有高山的巍峨。

没有 的聚积,就没有。24。.仿照画线句的句式,在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花,________________,__________________ ……能为别人开花的心是善良的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

25.依照句子,从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。要求:1句式基本相同;2修辞手法基本相同;3语意通顺。

例:朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;

朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。仿:朋友是什么,朋友是。

朋友是。26.仿写下面划线的句子。

芳草萋萋,杨柳依依,春景给人的是勃发的踊跃之情。

秋高气爽,万山红遍,__________________________________________ 27.仿照示例,运用古诗文名句,再写一句话。

示例:结识古仁人,我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。仿写:结识古仁人。28.仿照示例,造两个句子。如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清清凉凉的水;如果你是小草,那快乐就是一束暖暖香香的阳光;

如果你是,那快乐就是 ; 如果你是,那快乐就是。

29.阅读下面这首小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三小节保持连贯。

小时候,上学后,长大后,母爱融在乳液里,母爱__________________,母爱藏在枕头里,吮着它,___________________,枕着它,香甜甜。__________________。爱意绵绵。

30.请仿照下面句子的形式和修辞手法,从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写,与前一组句子构成意思相近的排比句。假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿;

31.去年5月21日,中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰,这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句,再写出一个赞扬他们的句子。(2分)

例句:你们的意志是那样的坚韧和刚强,______________________________。32.仿照下面画线句中的一个,再写一个句子。(4分)

生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光; 仿写:

33.根据语境,在横线上填上适当的语句,把句子补充完整。(4分)溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性,有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足,如____________,如____________。34.阅读下面一段诗歌,仿写句子。

茫茫人海,漫漫大路,你我相遇,成这相互。相互就是:走累了一起扶助;相互就是,走远了一起回顾。啊,相互就是相呼。请你根据划线两个句子的结构,以“相互”开头,仿写两句话。

35.展开联想,在下面横线上仿写一个句子。大自然能结我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是启示我们要齐心协力。36.仿写句子。

例句:选择了高山,你也就选择了坎坷,选择了宁静,你也就选择了孤单。仿句:选择了 你也就选择了。

37.仿照“他是一张白纸,毫无成见地去接受客观真实”的句式,再写三个句子。○他是,流动不息的奔向远方。○他是,无所畏惧的搏击长空。○他是,大公无私的散播光明。

38.依照例句,仍以“天上的明星”为喻体造一个比喻句。例句:天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。仿句:天上的明星现了。

第三篇:仿写句子

仿写句子

1、书是人类进步的阶梯,没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的森林;_______,_________;___________,2、如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符。_______,______。(大海)_______,______。(天空)

3、日子像一条小溪,汩汩地向前流去。日子像一双筷子,夹着酸甜苦辣的现实。

考试如_______________,________________。考试如________________,______________。

4、如果你是大海,______________。如果你是峰峦,何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色,____________。如果你是种子,____________。如果你就是你,那就静静微笑,沉默不语。

5、暗喻 例句:A是一座金字塔,是进取。B是两颗联结在一起的心,是友谊。C是未满的月牙儿,是缺憾。____________,___________;_______________,____________。

6.仿照下面句子中划线的部分,再续写一个句子。要求:上下文连贯,句式一致,修辞方法相同。

在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露;在花的眼中,____,____。然而在蝶眼中,蜂不过是埋头苦干的笨蛋;_____,____。爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎,历史会还给我们一份真实的面目。

7、信誉就是你结交朋友的桥梁,信誉就是你______________;信誉就是你______________。

8、友谊是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。

家是______________,让人________。童年是______________,让人________。

9、蜡烛:站得不端正,必然泪多命短。

月亮:正因为有圆有缺,才使人不感到乏味。

镜子:________________________________。

风筝:________________________________。

10、美,是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲。

爱,________,_________。

11、四位能言善辩的工匠,振振有辞地讨论着某建筑物围墙的门该怎么修的事。(20字以内)

胖工匠说:“门一定要宽,才能体现‘开放’。”瘦工匠说:“________。”矮而胖工匠说:“___________。”高而瘦工匠说:“__________。”

12、历史是一本书,时间是一支笔。

历史是___________,时间是___________。人生是_____________,时间是__________。

13、在20世纪的作业中,有爱因斯坦这样的伟人,创造了一个共和国:有 ___,___;有___,___。

17、梅花:迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;_____________________,_____________________。花坛暖房里,它不开;_____________________,____________。阳春三月,不见它的踪影;寒冬腊月,它迸发出震撼人心的力量。

18、河上各式各样的船大声地唱着:有的举起船桨,像蜈蚣伸开长腿;有的吐出白烟,像蛟龙喷着云雾;有的_____________;像____________,有的_____________,像________________。

19、书是钥匙,能开启智慧之门;书是阶梯,能帮助人们登上理想的高峰。

书是___________________,能__________________;

书是___________________,能__________________。

20、生活就是一块调色板,它让我们感受到其中的五彩缤纷;社会__________,____________。

21、没有理想,人生就如荒漠,没有生气;没有理想,_____,_____;没有理想,_______,______。

22、勤奋是点燃智慧的火花;奋斗是实现理想的阶梯;_____________________。

23、宋词,是文学殿堂里的一朵奇葩,它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才,各显千秋:有的豪放如若大江东去,有的婉约_______________,有的粗犷_______________,有的细腻_________________,洋洋洒洒,蔚为大观。

24、我们的人生就是一本书,一本厚厚的书。在书里:奋斗是主流,渗透在字里行间;失望是_______,___________;成功是________,______________。

25、人们爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的硕果累累。人们爱_____,_________,_________。

27、做不了大江大河,就做一滴小小的水珠吧;_____________________,就做一株默默的小草吧;做不了顶天立地的英雄,_____________________。

28、春雨如雾如烟,缠缠绵绵,好温柔。夏雨______,__________,___________。

29.比喻。①明喻 例句:生命像火焰,火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。

造句:生命_____________________

30.拟人。例句:大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物,以在告诉我们求学要广读博览;

_____________________

31.排比。例①:成功要用理想去引路,要用创造去开拓,要用汗、水去浇灌。

_____________________

例②:人们都爱秋天,爱他的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

_____________________

描写句。例句:语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。

语文是_______,___________;_______,___________; _______,___________.37. 例句:人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;

仿句:如果_______,___________;

如果_______,___________; _______,___________.39.[考题2] 删改下面句子中画线的部分,使它与前面的句子组成对偶句。

遥望东南,建几处依山楼榭;近看西北角,造起三间面临绿水的轩斋。

改后为:

_____________________。40、造句式仿写题

[考题4] “摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写三个句子。

示例:(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。

(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

仿句:_____________________。

41,示例:太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨;大地无语,却展示出广博。

仿句:青春无语,却焕发出活力,鲜花无语,却散发出芬芳,春雨无语,却滋润着大地。

42,示例:春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;

仿句:她伴着浙沥的小雨点,把美丽的故事讲给鱼儿,讲给青蛙;她跟着山间的小溪流,把婉转的歌儿唱给青山,唱给牧童;她带着归来的小燕子,把春天的喜讯传遍山村,传遍农家。

43,示例:思念使诗圣叹故乡月明,思念使女词人瘦过黄花,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸,思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境,思念使边塞诗人老态龙钟东望故园,思念使爱国诗人铁马冰河入梦„„仿句_____________________。

44.按照“阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节”(摘自初中《语文》第二册《莺》)一句的结构,分别以“春天,“夏天”“秋天”和“冬天’为对象,各仿写一个句子。注意抓住季节特征,采用相同的语言结构。

仿句:_____________________。

46.仿照下面的句式,再写一个这样的句子。

示例:特别是夏末秋初,你看吧:青的萝卜,紫的茄子,红的辣椒,又红又黄的西红柿,真是五彩斑斓,耀眼争光。

仿句:特别是春末夏初,你看吧:绿的吊兰,粉的______,红的月季,又大又艳的______,真是色_______,___________.。)

47.仿照下面一句话的句式,仍以“人生”开头,仿写两句话,组成一个排比句。

示例:人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;

仿句:人生如______,__________,___________。

人生如______,__________,___________。

人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

人生是一首诗,悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

人生是一台戏,精彩的剧情演 绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

48.仿照下面的句子,改变地点和内容,在后面的横线上写一个句式相同的句子。

示例:我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调;

仿句:我梦想,登临五岳之尊的泰山,在日出的辉煌中,体会“一览众山小”的气魄;我梦想,来到美丽的北戴河边,在一片的汪洋中,感受“大雨落幽燕,白浪滔天”的壮阔。

50.仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容。

示例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。

仿句:如果我是清风,__________________。

如果_______,___________;如果_______,___________。

51示例:我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链;

仿句:友谊如彩绸,我们_______,___________

友谊如_______,_________________,____________;

友谊如_______,___________,___________ 52,例句:信誉就是你结交朋友的桥梁。

仿句:信誉__________________,信誉__________________。

53.请仿照例句,以“友谊”为话题造句。

例句:成功要用理想去引路,要用创造力去开拓,要用汗水去浇灌。

仿句:友谊要______________,要________________,要用________________。56.示例: 苦难对于奋斗者是一块垫脚石,仿写:苦难对于能干者________________,苦难对于弱者________________。

57。示例:青春是一团火焰,他点燃着我们沸腾的热血,仿写:青春________________,________________.青春是一面旗帜,________________,青春________________,________________。

59。示例: 亲情是一种纯度;

仿写: 友情是________________;爱情________________。

80.根据下面这句话的格式,仿造两个句子,而且最后一句要点明寓意。

如果你种下的是葵花,秋天你将收获一片金黄;_______,_______;______,________。

95.结合语境,填写恰当的句子。

蜂采的是花,酿造的是蜜;______,______;______,______;作为万物之灵的人,学习了科学知识,就不应只是前人智慧的重复,而应该是科学的创造。133.将下面的这段话补写完整。

下雨,如果适量,则有利于农作物的生长,如果,则会成灾;___________;游戏,如果适度,就可以娱情乐性,如果过度,则会荒废学业。总之,_________,否则,就会走向反面。

145.根据例句,仿写两个句子,分别用“体育,你是团结”“体育,你是荣誉”开头。每个句子不超过35字。

例句:体育,你是拼搏。每当我们看到邓亚萍脸上流淌的汗水和湿透的运动衫,我们才知道什么叫做奉献。

体育,你是团结。______________________________。

体育,你是荣誉,_____________________________165.以爱心为陈述对象,仿造下面的句式,续写两个恰当的比喻句,使之构成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心___,___;爱心是__,___。

仿句:(1)爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾。(2)爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静。(3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽。(4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索;爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。(5)爱心是一阵炎炎夏日的清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽

170.仿照下面这句话的格式,仿写三句话,要求句子意思连贯。(6分)

你也许不是最美丽,但你可以最可爱;__,___;___,__;___,__。

仿句:你也许不是最聪明,但你可最勤奋,你也许不会最富有,但你可以最充实,你也许不会最顺利,但你可以最乐观。

172.仿照下面一句话的句式,分别以“家庭”、“课堂”开头,仿写两句话,组成一组排比句。舞台小社会,社会大舞台,演尽人间悲欢离合。①家庭

②课堂___

173、按照示例,改写下面两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意。

174提示语:禁止攀折花木,不乱扔垃圾.改写为:__________________。

175提示语:禁止喧哗,不许打架。改写为:__________________。

176提示语:报刊不得带出,违者罚款。改写为:__________________。177提示语:不准践踏草坪,违者罚款50。改写为:__________________。188提示语:保持车距。(汽车后面印着的)改写为:__________________。)

第四篇:仿写句子[定稿]

仿写句子

1、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;

如果你是一朵云彩,就落下一场甘霖;如果你是一泓清泉,就滋润一片土地;

如果你是一轮明月,就洒下一丝光芒。

2、人应让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花,一次病中的抚慰是一朵花;一个及时的电话是一朵花;

一次友善的提醒是一朵花。能为别人开花的心是善意的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

3、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼;幸福是患难中心心相印的一个眼神;

幸福是 家庭中安稳和谐的一个支柱;幸福是 阳光下你我灿烂的笑颜。

4、如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。如果我是 细雨,我将滋润所有的土地。

如果我是 鲜花,我将绽放最美的笑容。、关爱像黑暗中的一盏灯光,让人看到希望;关爱像寒冬中的一缕阳光,让人感到温暖;

关爱像酷暑时的一杯冰水,让人沁透心脾;关爱像沙漠中的一口甘泉,让人精神振奋。

6、春是大自然宠爱的小女儿,红花是笑脸,绿水是眼睛,蓝天白云是春的衣裳。

秋是大自然宠爱的孩子,金黄的稻田是衣裳,丰硕的果实是眼睛,农民的喜悦是他的微笑。

7、不要关上耳朵的门,这样才能倾听别人的心声。不要关上心灵之窗,这样才能了解别人的内心世界。

8、像柳絮般的雪,像芦花般的雪,像蒲公英带绒的种子一般的雪,在风中飞舞。

像棉花般的云,像各种动物的云,像浮游生物般的云,在空中飘荡。

9、一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。

一阵春风过后,柳枝跳起快乐的舞蹈,有时向我们招手,有时扭动着优美的身姿,有时左右摇摆,真像美丽的姑娘。

10、感动像温暖的春风,让世界充满生机和活力;感动像隐隐的春雷,让懒散者振奋;

感动像纤纤的春雨,让干枯的心田得到滋润。

11、时间不会等人,只要把握了时间的人,才可有所成就。

时间如流水,只有珍惜点滴的人,才可以获得成功。

12、如果我是画家,我要用手中的彩笔来描绘美好的春光。如果我是歌唱家,我要用美妙的歌声歌颂伟大的祖国。如果我是诗人,我要用豪迈的文字表达对祖国的爱。

如果我是舞蹈家,我要用优美的舞姿表达对美好生活的向往。

13、在妈妈的记忆里,孩子们的歌唱,是幼稚的声音,是欢乐的声音,是生命的声音,是给人以力量的声音。

在我的记忆里,妈妈的笑容,是亲切的笑容,是欢乐的笑容,是和谐的笑容,是给人以鼓励的笑容。

14、人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的瓜果飘香。

人们都爱春天,爱她的绿草如茵,爱她的生机勃勃。

15、没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。

没有理想的人,他的生活如一潭死水,死气沉沉,没有生机。

16、语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。语文是美丽的花园,让人留连忘返。

语文是辽阔的天空,让人自由飞翔。

17、大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;

大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览;青松不惧风雪,是在告诉我们做人要坚毅刚强;

成熟的稻穗低着头,是在启示我们做人要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们做事要齐心协力。

18、书是钥匙,能开启智慧之门; 书是阶梯,能帮助人们登上理想的高峰;

书是宝藏,能蕴藏着成千上万个不为人知的秘密。

19、时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的。

知识就像海里的鱼,只要你愿意捞,总还是有的。

20、如果时间是电梯,我们就是乘坐电梯的人。如果时间是箭,我们就是拉弓的人。

如果时间是汽车,我们就是开车的人。

21、老师是辛勤的园丁,培育祖国的花朵。老师是无私的蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。

22、朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;

朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;

朋友是我们登高远眺时的一架云梯;

朋友是我们卧病在床时的一声问候。

23、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫困交迫的人感到人间的温暖;

爱心是一股流淌在沙漠的泉水,使口渴难忍的人感到生命的可贵;

爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤独无依的人获得心灵的慰藉。

24、金钱可以买到书本,但不一定能买到智慧。金钱可以买到药品,但不一定能买到健康。

金钱可以买到裙子,但不一定能买到美丽。

25、信誉是你结交朋友的桥梁。信誉是你立足社会的通行证,信誉是你创建事业的基础。

26、即使我们只是一支蜡烛,也应该“蜡炬成灰泪始干”;

即使我们只是一只春蚕,也应该“春蚕到死丝方尽”;

即使我们只是一朵花儿, 也应该“化作春泥更护花”。

27、我若是鲜花,就用我装点世界;我若是一丝风,就用我拭去烦忧;

我若是一片叶,就用我遮挡炎日;我若是一缕光,就用我照亮前程!

28、绿色是生命,生机盎然;红色是激情,热情奔放;

金色是丰收,硕果累累;白色是天真,纯洁无暇;

蓝色是宁静,深沉幽雅;黑色是沉重,冷漠无声;紫色是神秘,深邃悠远。

29、幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂。幸福是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴” 的思念。幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获。幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适。30、花时间去阅读吧,阅读是才智的源泉;花时间去思考吧,思考是力量的源泉;

花时间去想像吧,想像是创新的源泉;花时间去沟通吧,沟通是理解的源泉;

花时间去运动吧,运动是健康的源泉;花时间去歌唱吧,歌唱是快乐的源泉;

花时间去耕耘吧,耕耘是收获的源泉。

31、宽容是一种润滑剂,可以消除人与人之间的摩擦。

宽容是一束阳光,可以消融彼此间的猜疑积雪。

宽容是一座桥梁,可以沟通彼此间的心灵。

32、美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下更显美丽。

美德好比珍珠,它在阳光的照射下更显璀璨。

美德好比新荷,它在淤泥中更显清新脱俗。

美德好比鲜花,它在绿叶的衬托下更显娇艳。

美德好比星星,它在黑色背景下更显耀眼。

33、天空收容每一朵云彩,不论美丑,所以天空广阔无边;

大海收容每一粒水滴,不论清浊,所以大海浩瀚无涯;

高山收容每一粒石子,不论大小,所以高山巍峨无比;

宇宙收容每一颗星星,不论晦明,所以宇宙苍茫无垠;

春天收容每一丝绿意,不论深浅,所以春天绿意无限。

34、花朵把春天的门推开了,绿荫把夏天的门推开了。果实把秋天的门推开了,飞雪把冬天的门推开了。

星辰把黑夜的门推开了,勤劳把富裕的门推开了。真诚把爱的门推开了,爱把生活的门推开了。

35、细小的石子,虽不起眼,却能铺出千里路;平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰;

轻柔的雨滴,虽不惊人,却能滴穿巨石;

涓涓细流,虽微不足道,却能汇聚成江河大川。

第五篇:仿写句子

九年级 仿写句子专项

一、词语型

例:结合语境,线上仿写恰当的同语

如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是搏击。

二、修辞型

比喻

例2仿照例句写一句子,要求句子由两个比喻句组成,比喻要合乎情理,分句间要有联系。“历史”、“时间”仍为本体。

例句:如果历史是一条长河.那么时间就是这条长河上涌起的波涛,仿写;如果历史是一曲乐章,那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。

排比

例3.在下面的横线上填写句子,使之与前面的句子构成排比句

大阳无语,却放射出光辉,高山无语,却体现出巍峨;

蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博。

鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。

拟人 例4按照例句的思路及句式将后面的句子填写完整。

例:什么样的年龄最理想,鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌,大阳说,燃烧的青春一片光芒。

什么样的心灵最明亮,月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。

什么样的人生最美好,海燕说,奋斗的人生快乐无。

引用

例5仿照下面的句;

我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空的,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。

我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。

三、托物寓意型

例6.仿照示例,任选事物,用语言解释其特点并阐发一定的道理。

示例:蜡烛

1、站得不端正,必然泪多命短。

2、为不能照亮所有的黑暗而流泪。

仿写:粉笔

1、一张智慧的犁,耕耘在黑土上。

2、粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。

仿写:煤

1、千年的期盼,只为燃烧自己的一生。

2、不经受磨炼,发不出生命的光辉。

例7.任选一事物,仿照例句的格式写一个句子。

例句:教师的周围飘着粉笔屑,不,那并不是粉笔屑.而是教师撒出的智慧的花朵。

仿写:教室的前面有块黑板.不,那并不是黑板.而是播种知识的沃土。

四、名著名人名言型

例8.仿写句子,使内容句式与前句协调。

例句:幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;

幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获。

仿写:幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲道;

幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。

五、情境型

例9.根据文句所提供的情境,将句子补写完整。

书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。

简爱说过,“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊。

白朗宁说过,“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

裴多菲说过,“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值。鲁迅说过,“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵。

仿句练习

1.根据语境,仿照划线句,将下面的句子补充完整。

;如果是麻雀,就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在枝丫间寻找快乐;如果是小溪,就不要羡慕大海的惊涛拍岸,你依然可以在山涧自由流淌。生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机,走自己的路,给自己一方天空。【解析】本题考查的是仿写句子的能力。本题中要仿写的句子,在句式上必须与画线句一致,写成“如果„„就„„你依然可以„„”(第一层为假设关系,第 二层为并列关系)在内容上,应拟定一个植物或动物,或自然界中的某种景物,并符合“不要羡慕别人的天赐良机,走自己的路,给自己一方天空”的主旨。

2中华民族文化源远流长,习俗丰富多彩。请仿照例句,在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写,使仿写的两个句子与倒句组成排比句。(注意节日的先后顺序)

例句:春节贴对联放鞭炮,寄寓生活红火吉祥如意;

,;

3.经典 古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文,情飞扬,人灵秀;用诗文,志高洁,品芬芳。请根据你的积累,对出下联。

上联:子

下联: □□□□□□□

解析: 首先,要划分好给出上联的节奏、词性:子瞻/闲赏/庭前/月,“子瞻”是名词,“闲”是副词,“赏”是动词,“庭前”是名词。给出的上联所写内容与课文《记承天寺夜游》有关。所以,对出的下联要能整体反映出作者与课文,以及课文中作者的主要活动。4.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联,就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的一项是()踏_______,刈野草,热风奔流,一生_______; 痛_______,叹而已,十月噩耗,万众_______。

A.毁灭

彷徨

莽原

呐喊

B.莽原

呐喊

毁灭

彷徨 C.莽原

彷徨

毁灭

呐喊

D.毁灭

呐喊

莽原

彷徨 5.下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。(3分)

①松间鸣好鸟

②鸟鸣山更幽

③泉和万籁声

④风定花犹落

⑤窗外见南山

[答](1)上联: ① ;下联: ▲ ;

(2)上联: ▲ ;下联: ▲。

【解析】本题考查拟写对联的能力。①中的“松间”与⑤中的“窗外”都是“名词+方位名词”,“鸣”与“见”均为动词,“好鸟”对“南山”(偏正结构的合成 词);④中的“风”与②中的“鸟”都是名词,“定”和“鸣”都是陈述第一个名词的;“花犹落”与“山更幽”正好一致,根据上联最后一字应为仄声、下联最后 一字应为平声的要求,④应为上联。6:(2004年鄂州市)依据下面的例句,仿写一个句子。

种子在泥土中等待,因为它渴望光明;小溪在奔流中等待,因为它心系大海;_______________。7:根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。

春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。

上联是:春水船如天上坐;

下联为:

8:请运用对偶知识对对子。

上联:滚滚波涛蕴宝藏

下联:

上联:

下联:海洋乃人类未来粮仓 9.(参照例句,以“信念”开头仿写三句话。

例句:快乐是陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,是李白“举杯邀明月,对影成三人”的陶醉,是杜甫“好雨知时节,当春乃发生”的欣喜。信念

【解析】本题考查仿写句子的能力。“例句”都是判断句,都运用了比喻的修辞手法,句子的结构形式都是“是+人物+名句+中心词(与名句对应的主题词)”。仿写时,做到句子结构、修辞手法与例句一致,人物与诗句对应,诗句意思与信念对应即可。

10.仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。

浩浩长江,巍巍长城,山川形胜,风俗人文„„中华之美,异彩纷呈:中华之美,美在武术,刀枪剑戟,舞出雄健风姿;美在音乐,鼓瑟笙箫,演奏美妙旋律;(1)______,_______,_______;(2)_________,__________,____________。

11.仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。回首逝去的日子,无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧!

【拟写标语】为了营造氛围,需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句,仿照前半句句式,拟写出标语的后半句。

前半句:忆过去欢乐在眼前;后半句:_________________。

【解析】本题考查拟写对联的能力。形式上:字数相等,上下联对应的字词词性相同、意思相近或相反;内容上:根据“展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底”的意思拟写。

《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词,用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。作者李渔,号笠翁,因此叫《笠翁对韵》。全书分为上下卷。按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对,读起来,如唱歌般。较之其他全用三言、四言句式更见韵味。

天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。雷隐隐,雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。牛女二星河左右,参商两曜斗西东。十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷渔翁。

河对汉,绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞,月殿对天宫。

晨对午,夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼,古柏对苍松。垂钓客,荷锄翁。清对淡,薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊,烟锁对云封。金菡萏,玉芙蓉。奇对偶,只对双。大海对长江。

贤对圣,是对非。红瘦对绿肥。举杯邀月饮,骑马踏花归。

勤对俭,巧对乖。水榭对山斋。冰桃对雪藕,漏箭对更牌。寒翠袖,贵荆钗。慷慨对诙谐。竹径风声籁,花溪月影筛。

春对夏,喜对哀。大手对长才。风清对月朗,地阔对天开。词对赋,懒对勤。类聚对群分。

寒对暑,日对年。蹴踘对秋千。丹山对碧水,淡雨对覃烟。歌宛转,貌婵娟。万事从人,有花有酒应自乐;百年皆客,一丘一壑尽吾豪。红对白,绿对黄。昼永对更长。龙飞对凤舞,锦缆对牙樯。元亨利贞,天地一机成化育;仁义礼智,圣贤千古立纲常。舞榭歌楼千万尺,竹篱茅舍两三家。

秋露横江,苏子月明游赤壁;冻云迷岭,韩公雪拥过蓝关。

有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚

苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴

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