第一篇:闽教版2017-2018五年级下期英语教学计划
五年级下期英语教学计划
一、教材分析
本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
二、学情分析
五年级的学生已经接触了两年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。由于我所教的班级学生英语基础各不相同,有的班上学期就出现了两极分化严重的现象,所以本学期我将采用小组合作形式进行教学,根据学生学习程度分组进行一帮一活动,保持并提高学生学习英语的兴趣,同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。
三、教学目标
1.能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。2.围绕本册所涉及的话题(包括寒假生活、参观动物园、复活节、春游活动、学校运动会和人们的情感、我们的居住环境和一年的12个月份和主要节日)恰当理解与运用相关的语言表达形式,要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
3..能听、说、认读85个单词。4.能听懂、会唱8首歌曲。5.能了解6项简单的语法知识。
6.能了解简单的中西方文化知识(复活节和圣诞节)。
四、教学重难点: 教学重点: 1.培养学生对继续学习英语有兴趣。
2.学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭和朋友的信息并能就日常生活话题作简短叙述。
3.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事,4.能在教师的帮助下表演小故事或小短剧,演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的描述。
5.能在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。┃
6.乐于了解外国文化和习俗。教学难点:
1.能准备地使用动词的过去式讲述过去发生的事情。2.能用there be 句型和方位介词准确说出物品所处的位置。
3.Be going to 与be doing的用法区别(如何讲述准备做和正在做的事情)。4.如何讲述将要发生的事情。5.序数词的用法。
五、教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3.培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5.后20%学生转化计划
原因:基础差,不愿开口练说。转化措施:
1.对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”; 2.让后进生获得成功; 3.让后进生充分发展自己的才能
第二篇:五年级英语教学计划闽教版(推荐)
五年级英语教学计划
一、教材分析
本册教材共9个单元、3个复习单元。主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持且两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。
二、教学目的任务。
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1.重点:①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
第三篇:闽教版2017-2018四年级下期英语教学计划
四年级下期英语教学计划
一、教材分析:
本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
本册教材在学生的听说读写上面有了质的飞跃,较以往不同的是,更加提高了学生的自学能力,和阅读兴趣。
二、学情分析
以以往对学生的了解,四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务如涂色,小制作的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
五、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
第四篇:闽教版2017-2018三年级下期英语教学计划
三年级下期英语教学计划
一、教材分析
本册教材具有以下几个特点:注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机;注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识;注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
二、学情分析
三年段现有学生共215人,他们聪明活泼、勤奋好学,有部分学生是外来务工孩子,学生英语水平参差不齐,因此,只有从课堂上大力提高英语的听力和口语能力,才能使学生打好基础、学好英语。
三、教学目标
1.激发学生对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。2.学生能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜 色、连线)。
3.学生能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。4.学生能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。5.学生能交流简单的个人信息,表达简单的感觉和情感。
6.学生能模仿范例书写词句。
7.学生在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。8.学生对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教学重难点: 教学重点:
1.能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子。
2.围绕本册所涉及的话题(包括生日、能力、食物、时间、身体部位、衣服、和儿童节)恰当理解与运用相关的语言表达形式,要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
3..能听、说、认读85个单词。4.能听懂、会唱8首歌曲。教学难点:
围绕本册所涉及的话题(包括生日、能力、食物、时间、身体部位、衣服、和儿童节)恰当理解与运用相关的语言表达形式,要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
五、教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
第五篇:闽教版小学英语五年级上册教学计划
闽教版小学英语五年级上册教学计划
一、指导思想
国家《英语课程标准》要求在英语教学中,要提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。
二、教材分析
《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,又有以下几个方面的突破,进一步体现了教材的发展与创新:
1、适应儿童特点,采用行动学习法。
2、引入项目制作,实现任务型教学。
3、提倡合作学习,培养合作精神。
4、强调语言的真实自然,培养学生表达真实感受的能力。
5、重视双向交流,增强文化意识。
6、注重形成性评价,促进学生发展。
7、实现整体设计,确保中小学衔接。
三、学期教学目标要求
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标:
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、学情分析
本学期的教学对象为五年级的学生。学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,在巩固基础知识的基础上,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
五、教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4.培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
5.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6.活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
后进生转化措施:
在后进生转化方面,下狠工夫,抓基础。发动小组长的作用,监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作,大家齐心协力完成五年级的教学任务。
优秀生提高措施:
对优秀生而言,鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读(配图示的)帮助他们更好地提高,另一方面,课外组织学生进行针对性的相关复习。