长春版四年级语文上册

第一篇：长春版四年级语文上册

长春版四年级语文上册1-3苦糖教案

教学目标：

1.学习6个一类生字，12个二类生字。

2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。

教学重点难点：理解课文内容体会作者的内心世界。

教学准备：教学课件

教学时数：三课时

基础知识：

一、生字

拴：shuān 扌6 用绳子等系在物体上，再打上结。拴住

挨：i 扌7 遭受，忍受挨打、挨饿、挨骂（注意写法）ai挨个儿、挨家挨户

拈：niān 扌5 用两三个手指头夹取（东西），捏（做动作）拈轻怕重、拈香

撮：cuō 扌12 用手所撮取的东西一小撮、一撮盐、撮合（注意写法）

梁：ling 木7 水平方向的长条形承重构件。木结构屋架中专指顺着前后方向架在柱子上的长木。屋梁、桥梁、鼻梁、梁上君子

凳：dng（形声字）几12 有腿没靠背的专供人坐的家具凳子、方凳、板凳、竹凳

二、解词

神物：神奇的东西。

怔怔：形容发愣的样子。

第一课时

教学内容：初读课文，了解大意，学习生字。

教学过程：

一、导入：

1.板书课题，齐读课题。

2.看了课题后，你们有什么疑问吗？

二、初读课文。

1.教师范读。

2.学生自由读、指读。

三、学习生字。

四、指读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？

第二课时

教学内容：读课文，感悟理解课文。

教学过程：

一、复习导入：这篇课文讲了一件什么事？

二、深入学文。

（一）学习课文第1自然段

指读思考：你从这段知道了什么？

（二）学习课文第2——5段

1.白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。指读2——5段，思考：发生了一件什么事？

2.“我”为什么要偷吃白糖？

3.找出描写白糖滋味的句子，指导朗读。

4.当“我”想象白糖滋味的时候，心情如何？（狂喜：极端高兴。）

5.默读3、4段，划出给你印象最深的词语和句子，说一说你的理解。

重点理解：

（1）“我”的心为什么缩了一下？

（2）“怔怔”是什么意思？“我”为什么发呆、流泪？

6.作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微，让我们再来读一读这两段。

7.端午节这天早上，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？

8.可是母亲——只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。

9.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？

(三)学习课文第6——7段

1.指读思考：这件事对“我”有怎么样的影响？

2.“我”为什么很少吃白糖了?——苦糖

3.想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？

（四）小结课文，有感情地朗读课文。

三、你有类似经历吗？如果有，说一说。

第三课时

教学内容：复习巩固。

教学过程：

一、复习生字

二、读课文

三、做课后习题

1.读一读，写一写

2.理解“在”和“再”的意思，进行区分。

（）见（）长春（）一次

想好（）说（）劫难逃健（）

3.读句子，谈感受。

四、板书设计：

1—3 苦糖

狂喜

糖甜—偷吃心 缩了一下—母亲发呆—苦糖

怔怔

五、作业：

1.写生字、课后词语。

2.预习《汉字家园（1）》

第二篇：长春版四年级语文上册2

长春版四年级语文上册2-3汉字家园3教案

教学目标：

1．学会本课的8个一类字，认识12个二类字。

2．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。

3．激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学重点、难点：

学会本课一类字，了解成语的内在含义。

教学准备：成语故事书，成语词典等

教学时数：三课时

第一课时

教学内容：了解这8个成语故事，知道这些成语的含义。

教学过程：

一、看动画片导入。

多媒体播放“掩耳盗铃”的故事，看后讲给学生“掩耳盗铃”这则成语出自于这个故事。什么是“成语”呢？（人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的，定型的词组或短语。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。）

二、认读成语。

1．自由认读。

2、指名领读。

3、齐读。

三、讲成语故事，理解成语意思。

1．根据预习情况，请学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他的同学还可以补充。

2．根据所讲故事，总结理解成语含义。

四、复习巩固

根据所给意思填成语。

第二课时

教学内容：学会本课8个生字。

教学过程：

一、认读成语

二、学习生字

1．生字

虎hǔ “虎”部，扩词：老虎、虎牙、壁虎、成语：虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归山、狼吞虎咽、生龙活虎

赵zho 周朝国名，战国七雄之一。

扩词：姓赵、赵国、完璧归赵、围魏救赵

捕bǔ 扩词：捕获、捕拿、捕捉、被捕

成语：螳螂捕蝉，黄雀在后捕风捉影

蝉

chn昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音；雌的不发声。幼虫生活在土里，吸食植物的根。成虫刺吸植物的汁。也叫知了。

扩词：蝉联蝉鸣蝉蜕蝉衣

翁wēng “羽”部，泛称男性老人。

扩词：富翁、老翁、渔翁、鹬蚌相争，渔翁得利

掩yǎn 遮盖、捂

扩词：掩藏、掩盖、掩护、掩饰、遮掩

扩词：掩耳盗铃、掩人耳目

矛mo 古代兵器中的一种“刺兵”，用于刺杀。

扩词：自相矛盾、矛盾、矛头

盾dn 半包围结构，扩词：盾牌、盾牌、金盾、自相矛盾

三、复习巩固字词

第三课时

教学内容：完成课后练习。

教学过程：

这节课可以上成一节语文综合实践活动。可以把书后的四道题变成成语闯关的四个项目

一、课后练习：

1．成语接龙：

愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理

伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸

掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及

2．有人物的成语：

叶公好龙塞翁失马毛遂自荐孟光举案

3．有反义词的成语：

七上八下颠倒黑白颠来倒去是非分明

4．有动物的成语：

狐假虎威马到成功鸡鸣狗盗狗急跳墙

5.成语研究。

二、作业：

1.书写一类生字；

2.选择一个你喜欢的成语故事，讲给家长听。

三、板书设计：

成语故事

刻舟求剑狐假虎威完璧归赵

愚公移山自相矛盾掩耳盗铃

螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争渔翁得利

长春版四年级语文上册2-4汉字家园4教案

教学目标：

1．学会本课三个生字。

2．熟读短文，了解短文含义，知道数字12的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力。

3．通过学习激发学生探索词语中数字的含义。

教学重点、难点：

学习生字，激发学生探索数字奥秘的兴趣。

教学准备：教学课件

教学时数：两课时

第一课时

教学内容：朗读歌谣，学习3个一类字。

教学过程：

一、激趣导入：

“12”这个数字在我们的生活中是十分有趣的，我们的生活与12有什么联系呢？

同学们说出了很多，几天我们要读的这首短歌谣，精练地概括了12这个数字在生活中的用途，还十分有趣呢！让我们一起来读一读吧！

二、朗读歌谣：

1.数字12有什么奇妙的地方呢？请同学们打开书自由读一读歌谣。

2.指名读文。

3.通过读文你知道了数字12有趣在哪里？关于12你还知道什么，补充一下。

4.再读文，理解“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”

三、学习一类生字。

简jiǎn 扩词：简单、简便、简化

反义词：简（繁），简单（复杂）

成语：简明扼要、言简意赅、深居简出

肋li 胸部的两侧

扩词：肋骨、两肋、肋条

奥o 部首“大”含义深，难于理解

扩词：奥秘、奥妙、奥运会

重点注意强调：奥字的上半部分不封口。

第二课时

教学内容：完成课后练习。

教学过程：

一、完成课后练习：

1．读一读，写一写。练习扩词。

简（简单）（简洁）奥（奥秘）(奥妙)

2．想一想，这些词句中的数字表示什么

这道题可以先让学生通过预习，自己理解，汇报，老师在此基础上进行归纳总结。

3、毛笔写字练习

可结合写字课进行渗透和教学。

二、布置作业：

1．书写本课一类生字并扩词练习。

2.找找生活中还有哪些数字有特殊的意义。

三、板书设计：

有趣的十二

简 肋 奥

分别扩词

第三篇：长春版四年级上册语文《长城》教学设计

长春版四年级上册语文《长城》教学设计

江密峰学校

郭庆强 教学目标：

1.认识13个生字，会写12个生字。

2.采用多种方法理解“蜿蜒盘旋”“屹立”等词语的意思，学习作者是怎样把内容写具体的。学习由远及近、由整体到部分、从不同观察点观察事物的方法。

3.理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会文中所表达的思想感情。

教学重点难点：

1.学习作者是怎样把内容写具体的。

2.采用多种方法理解词语的意思。教学准备：

课前让学生收集和阅读有关长城悠久历史的文章和有关长城的民间故事。课件。

一、引入：

1.认读生字卡片：（开火车读）智慧 茫然 陡峭 戍边 崇山峻岭 宽敞 屹立 城邦 谱写 容颜焕发 蜿蜒盘旋 遥相呼应 浩瀚 金戈铁马 瞭望 堡垒 修筑 波涛滚滚

2.回忆课文的主要内容。

二、研读课文

1.指名读第一自然段：

2.这一自然段写出了长城的什么特点？你是如何体会出来的？“蜿蜒盘

旋”是什么意思？

3.作者用什么方法写出了长城的长？

把长城比喻成长龙，突出了长城的什么特点?这样写有什么好处? 列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处? 渗透写作方法：作者在这段描写中，分别运用了打比方和例数字的方法，生动形象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法。

5.指导朗读，齐读：你能读出这样磅礴的气势吗？

过渡：远看长城如长龙，那么，近看长城，又有什么特点呢？ 6.用你喜欢的方式读第2自然段：

（1）看看长城还给你留下了什么印象？（高大坚固）（2）长城的高大坚固体现在哪儿？（建筑材料、垛子、方砖）

适时引导学生抓住重点词语理解朗读。查字典理解词语“戍边”“垛子”“堡垒”“金戈铁马”“古国安邦”。

建筑材料：巨大的条石、城砖筑成 宽：

五、六匹马可以并行 高大：两米多高的垛子

坚固：城台（屯兵和传递信息）、垛子、瞭望口、射口（3）长城为什么要修筑得这样高大坚固呢？

（意在拓宽学生的知识面，了解长城是古时候用来防御敌人进攻的城墙。）

（4）既然是作为防御的城墙，长城除了建的高大坚固，还有什么特点呢？

（5）指导朗读第二自然段。5.默读3、4段。

（1）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读第三自然段？

指名读

理解第二句，“凭栏远眺”“油然而生”什么意思？用了什么修辞方法？此时，作者想到了什么？

在没有火车汽车、起重机的情况下，劳动人民是怎样搬运材料修建长城的？——（一步一步地抬上陡峭的山岭）

这可是两三千斤重的巨大条石呀，劳动人民是那么的艰辛呀。（2）思考、交流：

“没有„„也没有„„”“„„才„„”说明了什么？ “多少”表示（无数）。

劳动人民为了修建长城付出了（血汗和智慧）。“前不见头，后不见尾”突出了（长城之长）。“才”在这里表示长城的建成是（很不容易）。这句话表达了作者（对劳动人民的无限赞叹）之情。

（3）让学生想象一下，假如此刻自己“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石”，这时你会想起什么呢？（古代劳动人民辛苦、伟大、智慧）

（4）你从哪里看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧？（教师适时引导学生抓住重点词语理解，并且 指导朗读。带着对古代劳动人民的钦佩之情再读这一段。

6.学习第四自然段：

（1）此时此刻，作者不由得发出这样的赞叹，齐读最后一段。（2）为什么说长城是个伟大的奇迹，你理解了么？

教师小结：作者按照由远及近，从整体到部分的方法向我们介绍了长城，层次清晰，使长城的远景近貌一一展现在我们眼前。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。如果有机会，我们一定要去游览者举世闻名的万里长城。

板书：

远看 像一条长龙 很长

近观 高大坚固 垛子 城台 伟大建筑

长城 联想 表现了古代劳动人民的毅力和智慧 举世闻名

奇迹 文化遗产

第四篇：长春版小学四年级上册语文阅读竞赛试卷

2011～2012学（上）四年级语文竞赛试卷

一、课内阅读（40分）

我看见过波澜壮阔的大海，（观赏、玩赏、欣赏）过水平如（静、镜）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无（瑕、暇）的翡翠(chuìcuì)船桨（激、击）起的微波扩散（sànsàn）出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

1、“波澜壮阔”中“澜”的意思是（2分）

2、选择正确的字、词和读音，在文中的括号里打“√”。（6分）

3、请从上面这段话中找出两对反义词。（4分）

（）——（）（）——（）

4、这段话写了漓江的水的三个特点，分别是（3分）

5、文中最后一句话写了作者荡舟漓江的 的特点。（4分）

6、短文中写水“绿”的语句是 3分）

7、请写出几个描写水的四字词。（4分）

8、给文中画线部分加上标点符号。（6分）

9、文中画线的句子，运用了（4分）

10、这段话主要写了，表达了作者的思想

感情。（4分）

二、课外阅读（60分）

公园一角

最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池，池中有一座别致的假山。池里的水清润（rùn）得宛如一块天然的翡(fěi)翠，平滑无瑕，清澈见底。当微风拂过水面时，水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后，又斜落下来，成了一串银白的水珠，晶莹耀眼。微风吹过，犹如点点白梅撒在水面上，荡漾起一圈圈小小的涟漪（yī），飘散在空中，仿佛给假山披上一层轻纱，格外美丽。

池中有许多色彩斑（bān）斓（lán）的金鱼，它们互相嬉（xī）戏，好不自在。瞧，一条花尾金鱼刚浮到水面上，嗖的一下，转头又钻入水底下去了。看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头，不停地摆动着尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！”

喷水池的周围，摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。粉红色的花蕊嵌在金黄的花瓣中，在绿

叶的映衬下显得格外鲜艳。微风吹来，菊花就像一个个少女在翩翩起舞。

小池.、假山、金鱼和菊花，构成了公园一角这幅美丽的图画。

1、填空。（6分）

“翡翠”的“翡”用音序查字法应查大写字母；再查音节；用部首查字法，应查部，再查画。第一画名称是；

“翠”与“翡”相比，从“羽”的写法上，你发现了___________________

2、选择下列句子中带点字的正确解释（将序号写在括号里）（8分）

好： a、非常 b、很多 c、表示同意 d、优点很多（1）它们互相嬉戏，好自在。（）

（2）池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。（）

盛： a、用力很大，程度深 b、兴盛、旺盛 c、盛大、隆重（1）春天是月季花盛． 开的季节。

（）（2）看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛．

会。（）

3、根据意思，在文中找出相应的词语，写在括号里。（8分）（1）夸耀。（）（2）新奇，跟平常不同。（）（3）形容轻快地跳舞。（）（4）吸引人们的注意力。（）

4、在括号里填上适当的词语。（8分）

（）的波纹披上（）（）的花蕊钻入（）

5、用下列词语造句（6分）

格外显得

6、用“～～～”画出文中打比方的句子。（最少三处）。（6分）

7、、读短文，填空。（14分）（1）短文有顺序地向我们介绍了公园一角。先写______、，再写____________，最后写____________。

（2）第二自然段先概括写____________，再具体写____________。由面到点，具体细致，表达了作者对金鱼的____________之情。

8、、在文中用“（4分）

第五篇：四年级语文上册 4.1 甘罗教案 长春版范文

甘罗教案

教学目标：

1.学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。

2.在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。

3.通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。

教学重点、难点：

1．理解课文内容，感受中华语言的艺术魅力。

2．初步了解幽默的构成方式。

教学准备：

1.道具、收集自己喜欢的幽默故事。

2.有关甘罗的资料、制作生字课件。

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：解题、初读课文，学习生字。

教学过程：

一、揭示课题：

齐读课题，介绍甘罗。（甘罗从小聪慧过人,12岁出使赵国,煽动赵燕之战,使秦国不动一刀一枪得了十六座城池,为秦统一六国做出了巨大贡献。）

二、初读课文，了解课文大意。读准字音。

三、再读课文，理解课文内容。

1.自读，谈读后的感受。

2.画出自己认为最幽默的一句话。

3.交流感受。

4.教师总结，感悟幽默构成方式。

四、练习有感情地朗读。

五、学习本课生字、词语。

1.教师提出生字，领读生字。

2.学生给生字注音、组词。

3.教师引导学生理解词语的意思。

宰zǎi 主管，主持。（宰相宰杀主宰）

武wǔ 武将（满朝文武武工武斗）

替t 代替，替换（替手替身替代）

宫gōng 皇宫（宫殿东宫故宫）

施shī 给予（施礼施工施主）

捣dǎo 打扰，扰乱（捣乱捣鬼捣米）

既j 已经（既然既往既而）

六、再读课文。

第二课时

教学内容：联系上下文体会文中表现甘罗幽默特质的句子，从中体会幽默在生活中的妙处。

教学过程：

一、了解故事主人公的情况。

学生介绍甘罗，引起学生学习课文的兴趣。

二、自由朗读课文，给课文标出自然段。

三、指名分段朗读课文。说一说读文后的感受，甘罗给你留下了什么样的印象。

四、学习1-4自然段

1.指名读第1自然段。从中找出成语“唉声叹气”，并让学生用自己的话说出这个成语的意思。通过这个成语来体会甘罗的爷爷当时有多烦恼。

2.读了这个自然段后问问学生产生了什么问题。学生会想知道甘罗的爷爷为什么事而烦恼。引导学生带着好奇的语气朗读第2自然段中的问句。

3.过度句：爷爷是怎么回答的？请学生自由朗读第3自然段，用自己的话概括出来。（爷爷为秦王想吃公鸡的蛋而烦恼）指导学生带着烦恼忧虑的语气朗读这一段课文。

五、学习4-9自然段

1.过度句：甘罗了解了爷爷的烦恼后是怎样做的呢？

指名读甘罗说的话。“秦王太不讲理了。”体会甘罗此时气愤的心情。感受甘罗是个有正义感的孩子。

2.自读第4自然段第3句话，说说体会到了甘罗是个什么样的孩子。（从眼睛一眨这个词体会到甘罗是个聪明机智的孩子。）有感情朗读这一自然段。

3.同学们一定想知道甘罗是怎样做的。小组内分角色朗读5-9自然段，交流一下甘罗的哪句话说的最幽默。

4.学生汇报朗读，谈自己读文后的体会。

5.教师指导学生朗读人物间的对话，从中体会甘罗的机智幽默及勇敢。

6.交流：说说甘罗给你留下了什么印象。在生活中，发生了哪些你认为比较幽默的事，听到了哪些幽默的话语，这些幽默的人或事在生活当中起到了什么样的作用？举例说明。

第三课时

教学内容：

1.根据课文表演课本剧，体会课文语言的幽默。

2.做课后练习题。

教学过程：

一、小组合作分工，编排课本剧

1.小组内讨论，根据课文编写出小剧本。

（1）时间、地点和人物；

（2）编排故事情节；

（3）人物的台词；

（4）人物活动提示。

2.组织小组内同学根据剧本排练。

3.汇报表演课本剧。

4.教师给予评价及指导。

二、课后练习

1．书后词语要求会读，会写。

2．写课堂作业：基础知识中的几个多音字及形近字。

三、作业：

1.书写生字。

2.在日记中写一写自己经历的或看到的幽默的事，或听到的幽默的话。

四、板书设计：

甘罗

有正义感 聪明 机智 勇敢 幽默

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