第一篇：议论文写作五步联想法
议论文写作五步联想法
先请看优秀作文《在生命中负重而行》
如果羊儿少了猎豹的追赶，它就只能在草原上饱食终日，却无法练就健壮的身躯。如果小鸟少了雄鹰的捕猎，它就只能在树枝头莺莺私语，却不能翱翔于浩瀚的天空。如果老鼠少了猫儿的追逐，它就只能在仓库里昏昏欲睡，却不能拥有敏锐的感官。（联想自然类比推出中心乱点）
大自然的真理又何尝不在人的身上应验呢？生命就像是一条漫长的道路，上帝又会给每个旅途中的人不断增加负荷，我们要跋涉在荆棘丛生的路途中，直到抵达生命的尽头。生命的负重和财富就像是一个硬币的两面，看似截然不同，实则密切相关。翻开浩瀚的历史长卷，这样的例子俯拾即是。君不见战国一代枭雄孙膑被师兄庞涓刖足之后，潜心研究兵法，终于在马陵一役报仇雪恨，名扬天下；君不见汉朝开国将军韩信在受“胯下之辱”之后，刻苦钻研、勤习武功，最终开创了汉家百年基业。君不见苏武被囚禁匈奴近二十年，茹毛饮血、坚贞不屈，终于感动上苍，为沟通西域立下了汗马功劳；„„他们是伟大的，他们将生命的负重化为前进的动力。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，负荷越重，他们前进的动力越大，而此时，他们早已将“负重”转化成了“精神财富”。（联想历史名人展开论证）
跋涉在生命旅途中，我们需要将“负重”转化成“财富”。到贫困地区支教的大学生徐本禹在艰苦的条件下毫无怨言，他只为能多教一个孩子念书；预防艾滋病的专家桂希恩不顾社会的歧视，依然和艾滋病人同吃同住；缉毒英雄明正彬眼看战友倒在毒贩的枪口下，毫不退却„„面对“2004年感动中国的十大人物”，我们流下了泪水，那不仅是感动的泪水，更是向往高尚的泪水，他们之所以能将“负重”转化成“财富”，是因为他们有着强烈的社会责任感，心中有了“大我”，而忘了“小我”的痛苦。（联想新闻媒体和自我生活，进一步具体论证）
一个“负重”而自强的人是伟大的人，一个“负重”而不屈的民族是伟大的民族，在生命的负重中前进，能使个人的生命绽放最华美的光彩，能使民族的未来灿烂辉煌！（2005年《作文周刊》优秀作文）
作者围绕“生命的负重”的内涵挖掘生命的价值，联想自然万物，从自然中领悟人生的价值；联想历史名人，从历史长河中追慕陨落的明星；联想新闻媒体，从社会生活中效法自强不息的人。通过联想来组织材料，文章一气呵成，字里行间里渗透着真情和善意。
接下来请欣赏09年高考满分作文《这也是一种力量》：
这也是一种力量
福建考生
微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量„„
如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！（联想自然引出中心论点）
那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟下呼唤求助。当解放军战士将一个小男孩成功托起，放入单（担）架时，他轻轻地一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的一笑。它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友们，我很好！
也许小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是阳光的，而微笑，是给自己最好的犒赏。我们喜欢微笑，喜欢嘴角的翘起，喜欢那弯起的弧度，更喜欢它所传达的一种力量。
奥运会的志愿者们，无论在何种场合，面对何种肤色、国籍的人，总是抱以微笑。这不仅展现了一个大国的风采，更展现了中华民族的包容的姿态。它在向全世界传递着一种力量，一种海纳百川，拥抱世界的力量！（联想新闻媒体，展开论证）
而那2008张源自世界各地的笑脸，同样传达出微笑不可抗拒的力量。
不需要李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的充满血腥的狂笑；也不需要“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的红颜一笑„„这些笑，或太狂放不羁，或太刚烈顽强，抑或充满妩媚。而我们需要的，不过浅浅的会心一笑。（联想历史名人进一步展开论证）
人们很容易记住温总理那慈祥的笑容，那是自信满满的他发自肺腑的微笑。面对金融危机，从容不迫；面对外国记者的犀利问题，他依旧笑对。他正如一代儒者，温文尔雅地处世待人。他的微笑，不也是一种力量么？这是笑对人生的一种力量！
微笑，正如同一支支高擎的火炬，在全世界，在湛蓝的天空下，一直传递着„„ 当人们帮助了困境中的你，你的微笑是感激，是满怀深情的力量；当别人不小心踩到你，你的微笑便是宽容大度的力量；当厄运侵袭了你，而你却抱以微笑时，微笑便成了坚强勇敢的力量！（联想自我生活，联系实际，赋予生活的气息）
如果全世界都充满爱，充满微笑，将不再会有伊拉克战争、巴以冲突以及朝核问题。我们，作为新世纪的主人，将肩负着历史赋予我们的责任，那就是将微笑作为一种力量，传递到世界的每个角落„„
作者通过联想自然、联想新闻媒体、联想自我生活来论证“微笑也是一种力量”，文笔优美，意蕴深远，阐述有力。
通过上面两篇文章的展示，我们不难发现，五步联想要求我们如何去组织材料，为文章增强事实说服力。打个比方说，如果一篇好的议论文是一件美丽的七彩霓裳，那么五步联想组织的材料就是斑斓的色彩，有了色彩是远远不够的，但必须要有设计有制作，所以，五步联想是建立在宏观的议论文结构之上，通过精心的论证才收到良好的艺术效果，否则，就是材料的简单罗列，缺乏生命力。
总之，“五步联想作文法”集自然、人文、现实于一身，古今一体、中西合璧，只要运用好前一章讲的思维方法，掌握好议论文写作的结构，具有良好的语言表达能力（下一章我们将专门训练语言），这样就能较好地做到作文内容丰富，思维开阔，论证有力，文笔流畅。文学即人学，我们联想的一切，归根结底都跟人、人生有关，平时应多领悟人生，多思索人生。当然，我们不强求每步联想都到位，只要能较好地运用两到三步联想也是可以组织好材料，写好文章的。
第二篇：“五步联想法”组织作文材料教案设计
“五步联想法”组织作文材料教案设计
[教学目标]
1．学会区分“联想”与“想象”，明确“想象”与“联想”的特点和类型。2．结合高考优秀作文，分析探讨如何运用“五步联想法”组织作文材料。[教学方法]
分析法
探讨法
归纳法
总结法 [教学时数]
两课时 [教学过程]
一．导入。
“世界上不存在两片完全相同的树叶”，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，为什么呢？这是因为人们看事物的角度不一样，因而得出的结论也不同。写作也如此，同一作文题，有的同学文思泉涌，洋洋洒洒，纵观全篇，内容丰富，文采飞扬；也有的同学文思枯竭，举步维艰。即使挤出几百字，也没有什么看头，文章内容干瘪得很。这说明我们的同学作文材料库存少或者是不会选用材料，组织材料作文。今天，我们一起就这方面的话题进行探讨——引入源头活水，运用“五步联想法”组织作文材料。[（板书：“五步联想法”组织作文材料（引入源头活水））
二．引入两个概念——“想象”和“联想”，明确想象与联想的特点和类型。1．提问：什么是想象？什么是联想？
想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。联想是由某一人物、事物或概念而想起其它有关的人、事物或概念的思维活动。
根据联想和想象的概念，大家判断一下：
（1）我们由鸟的飞行想到飞机的飞行，是联想还是想象？（联想）
（2）我们看到飞机在天空中飞行，想到飞机上的许多人可能正俯视着大地，这是联想还是想象？（想象）
2．善于想象的能力
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”对于科学研究是这样，对于表达情感与交流思想也是这样，一个不善于想象的人无论如何是成不了文学高手的。那么什么是想象呢？想象有哪些类型呢？ 想象，分再造想象和创造想象两种。
（1）再造想象，是根据语言的描述或图样的示意，在头脑中形成客观上已存在的、但自己并未感知过的事物的形象的过程。有一年的高考题要求“以一个圆的想象物作为描写的对象，外加陪衬物构成一个画面、一个镜头或一个场景，写一篇200字左右的想象作文”，这就是要求用再造想象作文。
（2）创造想象，是一种不依据现成的描述，而是在对记忆表象进行加工的基础上独立创造出新形象的过程。文学作品中创造的典型形象、科学幻想以及学生对未来的理想等，都属于创造想象。
善于想象的能力主要是指能利用事物间的各种关联，把抽象的事物形象化；根据已有生活经验与认识，对未来进行谋划与设计，化空为实；还在于建立在不悖常情常理的前提下的大胆虚构、超越时空、突破现实等。
3．善于联想的能力
如同鸟的翅膀不凭借空气就不能飞上天空一样，人的生活离开了联想就无法成就艺术品。所谓联想，就是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想到乙观念的心理过程。由于事物间存在着各种不同的联系，联想也就有不同的方式和类型。大致说来，常见的有如下几类：
由三国时期随兄经商的董遇，利用“冬者岁之余，夜者日之余，阴者时之余”的“三余”时间读书终成学问家，联想到欧阳修利用“马上”“枕上”“厕上”的“三上”时间进行艺术构思，终成北宋诗文革新运动的领袖，这是同类事物间的联想。
《庖丁解牛》中梁惠王听了庖丁的一席谈，悟出了养生之道。这“养生”与“解牛”本是风马牛不相及的，但梁惠王却明白了，这是不同事物之间因某一点相似而展开的联想。
由“失败乃成功之母”，想到“成功乃成功之母”，或“失败乃失败之母”，这叫一正一反、对比鲜明的联想。
还有从已知的信息，联想到某一观点，然后由此及彼地联想下去，思维流向随之一层一层向纵深发展下去，这是连锁联想。从原信息点出发，合理地增加一些与它有关的信息材料，来诱发思维、拓展思维的联想叫做变形联想。
善于联想，有助于解决作文的材料问题。因为由此事联想到彼事，可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表层的联想到深层的本质，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。叶圣陶先生曾说：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积累。”调动生活积累，靠的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引伸，常常还是避免选材枯燥和老化的有效办法和主要途径。这就是说，联想还有助于提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。
三．例文引路。
阅读下面几段优秀作文片段，结合思考题，高考作文怎样选材？
（一）有如青翠高大的松柏，有如玲珑芬艳的野花，高与低，绿与红，点染完美的画卷；有如云朵飘飘的风帆，有如赤磷翔浪的木船，枝与本，动与静，成就远航的轻骑。灿烂的阳光下，“万类霜天竞自由”，也正是鱼与鸟、人与兽、雷与电、风与雨，托起乾坤中万象争荣的丽景。让参天大树、芬芳花草，长短互补，在竞争的天地间，让前进的齿轮转动。（2005年高考山东卷优秀作文）
思考：
1、作者在文中想到了什么？这给我们作文选材有哪些有益的启示？
通过联想自然，作者给我们展示出一幅浓妆淡抹的山水画：青柏、野花点染自然，风帆、木船成就轻骑，鱼鸟、人兽、雷电、风雨托起丽景。我们在作文选材、组材时联想自然万物，将是作文文思泉涌的不竭动力。
[板书：联想自然万物（青柏、野花、风帆、木船、鱼鸟、人兽、雷电、风雨„„）]
古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”陶渊明赏菊，陆放翁咏梅，周敦颐说莲，鲁迅赞美小草，茅盾咏叹白杨，陶铸歌颂松树，普希金“致大海”，裴多菲“愿意是急流”，这些无独有偶的惊奇都源于自然赋予人类的启示。你看袅袅白云多像流浪的歌手，巍巍青山多像睿智的长者„„走进自然，你可以联想飞禽走兽、风雨雷电，可以联想日月星辰、江河湖海，也可以联想北国的大漠、南国的古镇„„
2、本文语言有哪些特点？有哪些值得我们学习？
本文的语言清新典雅，自然脱俗；比喻贴切，生动形象。自然万物成为情感的载体，回归自然，拥抱自然，让作者的笔端充满了灵气。
（二）悠悠，不尽长江滚滚流。是的，长江一直在流淌着，如此之长地横亘在中华大地上。然而，在时间上，它似乎更长，贯穿着整个历史。在长江的上游，有刘备托孤的眼泪，也有李白扬帆荡桨的身影。或许，刘备与李白完全是两类人，一位是争逐天下的君主，一位则是周游天下的诗人。帝王将相成其盖世伟业，文人骚客成其千古文章，然而长江以它的广博客纳了这一切。（2005年高考浙江卷优秀作文）
思考：
1、作者以长江为纽带，联想到了什么？
作者联想长江的浩瀚气势，以长江为纽带，继而联想刘备托孤的凄婉、李白周游天下的豪情。
[板书：联想人文景观（①刘备托孤②李白周游天下）]
2、这种写法有什么独特的地方？
以小见大地概括了华夏文明的宽容与博大。
联想人文景观，其实就是缅怀历史，追溯投射在景观里的人文精神。我们赞美过莫高窟壁画里的飞天，因为那是中国人的骄傲；我们痛斥过秦始皇陵墓里的兵马俑，因为那是封建统治阶级罪恶的见证。当我们谈及滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼、赤壁古城战场、永州柳子庙时，我们仿佛神游在文化的海洋里，仿佛沉浸在命运多舛、人生易老、忧国忧民、壮志未酬的复杂情绪中。这时你可以撷取思想的花朵，点缀情感的空白，与文人墨客、时代枭雄做一次跨越时空的心灵对话。
（三）文段一：
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里心情跳跃；居里夫人抛弃了名利的纷扰，在科学的世界里迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山悠然采菊……他们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在了口袋里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流之中……（2005年高考湖南卷优秀作文）
文段二：
宽容和忍让是成功的阶梯。历史上有许多广为传诵的佳话。齐桓公捐弃前嫌，不报管仲的一箭之仇，终于让齐国强盛起来；蔺相如为国家忍让，才有了廉颇的负荆请罪，将相之和，才有赵国的争霸诸侯；唐太宗不杀帮助李建成出谋划策的魏征，并拜他为相，还多次宽容他直言顶撞，才有了唐朝的“贞观之治”。这些例子都说明了宽容能化解仇恨，宽容能成就事业。有人说：“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。”也有人说：“宽容是一种智慧,忍耐是一时的痛苦,但他结出的果实则是芳香甜蜜的。”从这些话中，我感受到了宽容的力量。
思考：
1、文段一为证明观点，作者罗列了一些什么人？试给这些人分类。（1）历史名人（贝多芬、居里夫人、陶渊明）（2）文学作品人物（别里科夫、葛朗台）
2、结合这两个文段思考：这给我们作文选材有哪些有益的启示？ [板书：联想历史名人（包括引用或化用名言名句、文学作品人物）]
无论是中国的文学家、思想家，还是外国的科学家、音乐家，这些历史名人馈赠给了我们许多人生的启迪，指引着我们人生的方向。根据文章需要，我们可以筛选历史名人的相关事迹，或充实文章内容，或作为论据。
联想历史名人，还可以联想其名言名句或其作品中的人物。引用或化用名言名句，能使文章语言富有文采，显得典雅凝练，同时也会增加文章的文化底蕴。
（四）文段一：
或许，在血脉亲情之上，爱永远都是倾斜的。也正是有了倾斜才看到了不死的希望，才有了不破的梦，才有了爱的延续。在我们的一生之中，青年时是精彩亮丽的，中年时是充实丰富的，可又有多少人注意到老年时响亮有力呢？
……
一到厨房门口，外婆警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏地，从口袋里掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣了，看着那还冒着热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。（2005年高考江苏卷优秀作文）
文段二：
每一次当我向您提及我的计划和目标时，我几乎可以预测到，您会回答“不”。难道您心目中，我依然只是一个冲动的少年吗？在成长过程中，我学会了理智的分析，也逐渐找到了自己人生道路的方向。……
我向您提及我要当义工的时候，您慈祥的脸突然充满陌生感，一句决断的“不”，把一个跃跃欲试的我的热情全部驱散。看见了坚决地不容许任何上诉的表情，我只得放弃。……
您也记得我上高三以来的成就吧。通过自己制定的计划，在学习上不断进步，在学生会里丰富了阅历和经验。这些事实都告诉您，该对自己的儿子刮目相看了。在我做每一件事之前，我也有细心的考虑，然后再做出决定。当我由于对您的尊重和信任而询问您时，更希望得到您的肯定。……（2008年广东卷优秀作文《母亲，我不要您的“不”》）
思考：这两段作文选材上有什么特点？
[板书：联想自我生活（从自己的身边去搜集材料，组织材料。）]
老师的谆谆教导，父母的体贴关怀，朋友的亲切问候„„都是我们生活中重要的组成部分，所以主张联想自我生活，就是主张要写真人，记真事，抒真情。我们反对一味编故事和虚构人物。一些脍炙人口、催人泪下的名篇佳作大多是写真人、记真事、抒真情的典范。朱自清的《背影》令多少人潸然泪下；魏巍的《我的老师》感染了一代又一代读者；一封《出师表》演绎了怎样一片“鞠躬尽瘁，死而后已”的耿耿忠心；一首《江城子》诉说了怎样一场“十年生死两茫茫”的夫妻至情。
（五）文段一：
2004年，中国健儿在雅典奥运会上取得了令人振奋的成绩，平了世界110米跨栏记录的英雄刘翔一下子被世界所关注，各种名号接踵而至，媒体用“奇迹”来形容刘翔的成功，请问何为奇迹？这是实力，夺冠应该早已在刘翔的意料之中。他是用实力说话，并不是偶然碰运气创造了奇迹。（2005年高考安徽卷优秀作文）
文段二：
十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响，一个外国记者采访某外资企业老板时问：“你认为互联网在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：“不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云，他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了著名网业“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。（2008年广东卷优秀作文《不要轻易说“不”》）
思考：
1、这两段作文取材的着眼点在哪里？
[板书：联想新闻媒体（报刊、电视、电台、网络等传媒）]
2、引用刘翔、马云成功的故事说明了什么？ 引用刘翔、马云成功的故事，具有强烈的时代感，真实可信。一个喊出了“人生一切皆有可能”这样振奋人心的声音；一个敏锐地在别人说“不”的事业里抓住了商机，成为互联网的巨头！
四．课堂练习。
根据材料，请选用以上介绍联想法写一段话，不少于80字。
波兰女孩多明尼卡?芭兰，一名哈佛大学的学生，在完全不懂中文的情况下，独自由伊斯坦布尔经乌兹别克和哈萨克，向东，穿越天山、黄土高原和沙漠来到北京，再经深圳、香港转往台湾。
她能在夜幕中一个人骑车进入沙漠，到达阳关；她能挨着饥渴爬上司马台长城的最高点；她能忍着病痛玩遍紫禁城；她甚至能寻找到天山尽头的小教堂去住宿„„
你是怎样认识多明尼卡?芭兰这一举动的?它引发你联想到些什么?请就此写一段话。
提示：在完全不懂中文的情况下，独自一人走过中国，试想，我们的学生敢做类似的事吗?本题相对适宜于写成议论文段，作文时可由赞叹多明尼卡不同凡响的探索精神起笔，进而联系个人行为背后的鼓励探索、创新的教育思想，展开有力的对比论证，剖析中国当前教育中存在的某些弊端。
五．课后作业。
阅读下面的材料，根据要求作文。
当人类砍倒第一棵树的时候，文明就宣告开始了；当人类砍倒最后一棵树的时候，文明就宣告结束了。
——环保主义者的警世通言
爷爷以打猎为生，爸爸以伐木为生，儿子以卖菜墩子为生，孙子以卖根雕为生。
——一个家族的兴衰印证了环境的破坏
阅读上面材料，请就“保护我们的绿色家园”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。作文题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
【板书设计】
“五步联想法”组织作文材料
（引入源头活水）
1．联想自然万物（松柏、野花、风帆、木船、鱼鸟、人兽、雷电、风雨„„）2．联想人文景观（长江）
3．联想历史名人（包括引用或化用名言名句、文学作品人物）4．联想自我生活（从自己的身边去搜集材料，组织材料）5．联想新闻媒体（报刊、电视、电台、网络等传媒）
【作文教案“五步联想法”组织作文材料教学设计说明】
学生作文问题：
作文在高考卷中占了60分，所占比例最大，因此是我们复习的重点。但作文复习耗时多，收效少，却又是困扰同学们的问题。
反思这几年高三作文的备考，学生中普遍存在以下问题：
1、畏难情绪、轻视心理。学生怕写作文，一怕不会审题，不知怎样写；二怕没材料，不知写什么。怕写作文走向另一个极端就是轻视作文。作文训练不讲究实效，学生没有学习的兴趣和动力，干脆就不重视作文甚至放弃作文。
2、内容空洞无物。“巧妇难为无米之炊”，没有材料的积累，同学们的作文多数是东拉西扯，言之无物。
3、文体单一化或文体不规范。自从高考作文取消了文体限制以来，学生文体意识越来越淡薄，近年来有愈演愈烈的趋势。评改作文时我们经常发现文体不清的“四不象”的文章，而更多的同学在作文时集中选择议论性散文这种文体。他们认为使用这种文体，内容容易展开，且比较容易讨好评卷老师。
4、语言平淡苍白。学生作文中生动形象、有感染力的语言不多。„„
针对上述问题，我们想在某方面寻求突破，于是想到作文材料的积累和运用，学生之所以“巧妇难为无米之炊”，作文内容空洞无物，材料的积累不足是一个问题，另外与学生没有掌握相应方法、规律也有很大的关系。
联想是写作中重要的思维方式之一，也是组织作文材料的重要方法。刘勰在《文心雕龙》里指出了联想“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里”的重要意义。那么如何联想？怎样组织作文材料呢？
“五步联想法”为我们探索出了一条组织作文材料的新路。
设计思想：
随着教改向纵深发展，学校的课堂教学及教研活动正进行着重大变革。为切实提高教学活动质量，我校语文科组提出了语文教学要注重作文教学、注重实效。围绕这一中心，我选取了《“五步联想法”组织作文材料》（见《语文教学通讯》2006年第3期，湖南永州市第一中学吴春来）这篇论文作为教材，这篇论文很好地总结了在作文备考中如何组织作文材料的问题，有较强的针对性。
于是，在吃透这篇论文的基础上，根据我校学生的实际，以高考的优秀作文为例子，我在授课时设计了若干个浅易问题引路，旨在探讨如何组织作文材料方法和规律，并兼顾探讨课堂教学的有效性，以更好地把知识的传授、情感的交流、智慧的培养等有机结合起来，提高教学业务水平。选择《“五步联想法”组织作文材料》目的引导学生进行作文的材料探究，让学生走出“巧妇难为无米之炊”的窘境，引入源头活水。同时告知同学们只要能有效调阅平时库存，在考场上就有东西可写，就不怕没材料，不知写什么了。
学情分析：
本课的教学对象是粤西农村中学高三年级的学生，学生的语文基础较差，而学生作文的内容空洞、言之无物历来是困扰我们作文教学的一个难点。在此之前的作文教学过程中，学生已经掌握了一些作文审题的基本方法，并且对近几年高考作文题有了大致了解，对一些优秀的作文也能说出个大概，具备了对作品初步的鉴赏能力。但是学生在写作的过程中，还存在很多问题，其中之一就是东拉西扯、大话连篇„„所以教师应在教学时充分考虑学生的实际情况，尽量引导注重作文材料的积累与运用，或者引导学生利用库存，打开思路达到提升作文的目的。所以我在教学中采用了“分析法、探讨法、归纳法、总结法”，用大家高度关注的优秀作文为蓝本，同学们学起来兴致也高，从而希望突破写作学习和教学的难关。
结语：
“五步联想法”组织作文材料，集自然、人文、现实于一身，古今一体，中西合璧，这样就能较好地做到作文内容丰富，思维开阔，文笔流畅，写出令人眼前一亮的佳作。文学即人学，我们联想的一切，归根结底都跟人、人生有关的，平时应多领悟人生，多思索人生。
诚然，作文不只局限于联想，它也需要想象、分析、综合、推理等能力。在平时作文教学中，我们不仅要加强联想能力的训练，也要加强其他方面能力的培养和训练。
第三篇：“五步联想法”组织作文材料教案设计
“五步联想法”组织作文材料教案设计
[教学目标]
1．学会区分“联想”与“想象”，明确“想象”与“联想”的特点和类型。2．结合高考优秀作文，分析探讨如何运用“五步联想法”组织作文材料。[教学方法]
分析法
探讨法
归纳法
总结法 [教学时数]
两课时 [教学过程]
一．导入。
“世界上不存在两片完全相同的树叶”，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，为什么呢？这是因为人们看事物的角度不一样，因而得出的结论也不同。写作也如此，同一作文题，有的同学文思泉涌，洋洋洒洒，纵观全篇，内容丰富，文采飞扬；也有的同学文思枯竭，举步维艰。即使挤出几百字，也没有什么看头，文章内容干瘪得很。这说明我们的同学作文材料库存少或者是不会选用材料，组织材料作文。今天，我们一起就这方面的话题进行探讨——引入源头活水，运用“五步联想法”组织作文材料。[（板书：“五步联想法”组织作文材料（引入源头活水））
二．引入两个概念——“想象”和“联想”，明确想象与联想的特点和类型。1．提问：什么是想象？什么是联想？
想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。
联想是由某一人物、事物或概念而想起其它有关的人、事物或概念的思维活动。根据联想和想象的概念，大家判断一下：
（1）我们由鸟的飞行想到飞机的飞行，是联想还是想象？（联想）
（2）我们看到飞机在天空中飞行，想到飞机上的许多人可能正俯视着大地，这是联想还是想象？（想象）
2．善于想象的能力
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”对于科学研究是这样，对于表达情感与交流思想也是这样，一个不善于想象的人无论如何是成不了文学高手的。那么什么是想象呢？想象有哪些类型呢？
想象，分再造想象和创造想象两种。
（1）再造想象，是根据语言的描述或图样的示意，在头脑中形成客观上已存在的、但自己并未感知过的事物的形象的过程。有一年的高考题要求“以一个圆的想象物作为描写的对象，外加陪衬物构成一个画面、一个镜头或一个场景，写一篇200字左右的想象作文”，这就是要求用再造想象作文。
（2）创造想象，是一种不依据现成的描述，而是在对记忆表象进行加工的基础上独立创造出新形象的过程。文学作品中创造的典型形象、科学幻想以及学生对未来的理想等，都属于创造想象。
善于想象的能力主要是指能利用事物间的各种关联，把抽象的事物形象化；根据已有生活经验与认识，对未来进行谋划与设计，化空为实；还在于建立在不悖常情常理的前提下的大胆虚构、超越时空、突破现实等。
3．善于联想的能力
如同鸟的翅膀不凭借空气就不能飞上天空一样，人的生活离开了联想就无法成就艺术品。所谓联想，就是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想到乙观念的心理过程。由于事物间存在着各种不同的联系，联想也就有不同的方式和类型。大致说来，常见的有如下几类：
由三国时期随兄经商的董遇，利用“冬者岁之余，夜者日之余，阴者时之余”的“三余”时间读书终成学问家，联想到欧阳修利用“马上”“枕上”“厕上”的“三上”时间进行艺术构思，终成北宋诗文革新运动的领袖，这是同类事物间的联想。
《庖丁解牛》中梁惠王听了庖丁的一席谈，悟出了养生之道。这“养生”与“解牛”本是风马牛不相及的，但梁惠王却明白了，这是不同事物之间因某一点相似而展开的联想。
由“失败乃成功之母”，想到“成功乃成功之母”，或“失败乃失败之母”，这叫一正一反、对比鲜明的联想。
还有从已知的信息，联想到某一观点，然后由此及彼地联想下去，思维流向随之一层一层向纵深发展下去，这是连锁联想。从原信息点出发，合理地增加一些与它有关的信息材料，来诱发思维、拓展思维的联想叫做变形联想。
善于联想，有助于解决作文的材料问题。因为由此事联想到彼事，可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表层的联想到深层的本质，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。叶圣陶先生曾说：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积累。”调动生活积累，靠的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引伸，常常还是避免选材枯燥和老化的有效办法和主要途径。这就是说，联想还有助于提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。
三．例文引路。
阅读下面几段优秀作文片段，结合思考题，高考作文怎样选材？
（一）有如青翠高大的松柏，有如玲珑芬艳的野花，高与低，绿与红，点染完美的画卷；有如云朵飘飘的风帆，有如赤磷翔浪的木船，枝与本，动与静，成就远航的轻骑。灿烂的阳光下，“万类霜天竞自由”，也正是鱼与鸟、人与兽、雷与电、风与雨，托起乾坤中万象争荣的丽景。让参天大树、芬芳花草，长短互补，在竞争的天地间，让前进的齿轮转动。（2005年高考山东卷优秀作文）
思考：
1、作者在文中想到了什么？这给我们作文选材有哪些有益的启示？
通过联想自然，作者给我们展示出一幅浓妆淡抹的山水画：青柏、野花点染自然，风帆、木船成就轻骑，鱼鸟、人兽、雷电、风雨托起丽景。我们在作文选材、组材时联想自然万物，将是作文文思泉涌的不竭动力。
[板书：联想自然万物（青柏、野花、风帆、木船、鱼鸟、人兽、雷电、风雨„„）]
古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”陶渊明赏菊，陆放翁咏梅，周敦颐说莲，鲁迅赞美小草，茅盾咏叹白杨，陶铸歌颂松树，普希金“致大海”，裴多菲“愿意是急流”，这些无独有偶的惊奇都源于自然赋予人类的启示。你看袅袅白云多像流浪的歌手，巍巍青山多像睿智的长者„„走进自然，你可以联想飞禽走兽、风雨雷电，可以联想日月星辰、江河湖海，也可以联想北国的大漠、南国的古镇„„
2、本文语言有哪些特点？有哪些值得我们学习？
本文的语言清新典雅，自然脱俗；比喻贴切，生动形象。自然万物成为情感的载体，回归自然，拥抱自然，让作者的笔端充满了灵气。
（二）悠悠，不尽长江滚滚流。是的，长江一直在流淌着，如此之长地横亘在中华大地上。然而，在时间上，它似乎更长，贯穿着整个历史。在长江的上游，有刘备托孤的眼泪，也有李白扬帆荡桨的身影。或许，刘备与李白完全是两类人，一位是争逐天下的君主，一位则是周游天下的诗人。帝王将相成其盖世伟业，文人骚客成其千古文章，然而长江以它的广博客纳了这一切。
（2005年高考浙江卷优秀作文）
思考：
1、作者以长江为纽带，联想到了什么？
作者联想长江的浩瀚气势，以长江为纽带，继而联想刘备托孤的凄婉、李白周游天下的豪情。
[板书：联想人文景观（①刘备托孤②李白周游天下）]
2、这种写法有什么独特的地方？
以小见大地概括了华夏文明的宽容与博大。
联想人文景观，其实就是缅怀历史，追溯投射在景观里的人文精神。我们赞美过莫高窟壁画里的飞天，因为那是中国人的骄傲；我们痛斥过秦始皇陵墓里的兵马俑，因为那是封建统治阶级罪恶的见证。当我们谈及滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼、赤壁古城战场、永州柳子庙时，我们仿佛神游在文化的海洋里，仿佛沉浸在命运多舛、人生易老、忧国忧民、壮志未酬的复杂情绪中。这时你可以撷取思想的花朵，点缀情感的空白，与文人墨客、时代枭雄做一次跨越时空的心灵对话。
（三）文段一：
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里心情跳跃；居里夫人抛弃了名利的纷扰，在科学的世界里迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山悠然采菊……他们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在了口袋里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流之中……（2005年高考湖南卷优秀作文）
文段二：
宽容和忍让是成功的阶梯。历史上有许多广为传诵的佳话。齐桓公捐弃前嫌，不报管仲的一箭之仇，终于让齐国强盛起来；蔺相如为国家忍让，才有了廉颇的负荆请罪，将相之和，才有赵国的争霸诸侯；唐太宗不杀帮助李建成出谋划策的魏征，并拜他为相，还多次宽容他直言顶撞，才有了唐朝的“贞观之治”。这些例子都说明了宽容能化解仇恨，宽容能成就事业。有人说：“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。”也有人说：“宽容是一种智慧,忍耐是一时的痛苦,但他结出的果实则是芳香甜蜜的。”从这些话中，我感受到了宽容的力量。
思考：
1、文段一为证明观点，作者罗列了一些什么人？试给这些人分类。
（1）历史名人（贝多芬、居里夫人、陶渊明）（2）文学作品人物（别里科夫、葛朗台）
2、结合这两个文段思考：这给我们作文选材有哪些有益的启示？ [板书：联想历史名人（包括引用或化用名言名句、文学作品人物）]
无论是中国的文学家、思想家，还是外国的科学家、音乐家，这些历史名人馈赠给了我们许多人生的启迪，指引着我们人生的方向。根据文章需要，我们可以筛选历史名人的相关事迹，或充实文章内容，或作为论据。
联想历史名人，还可以联想其名言名句或其作品中的人物。引用或化用名言名句，能使文章语言富有文采，显得典雅凝练，同时也会增加文章的文化底蕴。
（四）文段一：
或许，在血脉亲情之上，爱永远都是倾斜的。也正是有了倾斜才看到了不死的希望，才有了不破的梦，才有了爱的延续。在我们的一生之中，青年时是精彩亮丽的，中年时是充实丰富的，可又有多少人注意到老年时响亮有力呢？
……
一到厨房门口，外婆警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏地，从口袋里掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣了，看着那还冒着热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。（2005年高考江苏卷优秀作文）
文段二：
每一次当我向您提及我的计划和目标时，我几乎可以预测到，您会回答“不”。难道您心目中，我依然只是一个冲动的少年吗？在成长过程中，我学会了理智的分析，也逐渐找到了自己人生道路的方向。……
我向您提及我要当义工的时候，您慈祥的脸突然充满陌生感，一句决断的“不”，把一个跃跃欲试的我的热情全部驱散。看见了坚决地不容许任何上诉的表情，我只得放弃。…… 您也记得我上高三以来的成就吧。通过自己制定的计划，在学习上不断进步，在学生会里丰富了阅历和经验。这些事实都告诉您，该对自己的儿子刮目相看了。在我做每一件事之前，我也有细心的考虑，然后再做出决定。当我由于对您的尊重和信任而询问您时，更希望得到您的肯定。……（2008年广东卷优秀作文《母亲，我不要您的“不”》）
思考：这两段作文选材上有什么特点？
[板书：联想自我生活（从自己的身边去搜集材料，组织材料。）]
老师的谆谆教导，父母的体贴关怀，朋友的亲切问候„„都是我们生活中重要的组成部分，所以主张联想自我生活，就是主张要写真人，记真事，抒真情。我们反对一味编故事和虚构人物。一些脍炙人口、催人泪下的名篇佳作大多是写真人、记真事、抒真情的典范。朱自清的《背影》令多少人潸然泪下；魏巍的《我的老师》感染了一代又一代读者；一封《出师表》演绎了怎样一片“鞠躬尽瘁，死而后已”的耿耿忠心；一首《江城子》诉说了怎样一场“十年生死两茫茫”的夫妻至情。
（五）文段一：
2004年，中国健儿在雅典奥运会上取得了令人振奋的成绩，平了世界110米跨栏记录的英雄刘翔一下子被世界所关注，各种名号接踵而至，媒体用“奇迹”来形容刘翔的成功，请问何为奇迹？这是实力，夺冠应该早已在刘翔的意料之中。他是用实力说话，并不是偶然碰运气创造了奇迹。（2005年高考安徽卷优秀作文）
文段二：
十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响，一个外国记者采访某外资企业老板时问：“你认为互联网在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：“不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云，他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了著名网业“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。（2008年广东卷优秀作文《不要轻易说“不”》）
思考：
1、这两段作文取材的着眼点在哪里？
[板书：联想新闻媒体（报刊、电视、电台、网络等传媒）]
2、引用刘翔、马云成功的故事说明了什么？
引用刘翔、马云成功的故事，具有强烈的时代感，真实可信。一个喊出了“人生一切皆有可能”这样振奋人心的声音；一个敏锐地在别人说“不”的事业里抓住了商机，成为互联网的巨头！
四．课堂练习。
根据材料，请选用以上介绍联想法写一段话，不少于80字。
波兰女孩多明尼卡?芭兰，一名哈佛大学的学生，在完全不懂中文的情况下，独自由伊斯坦布尔经乌兹别克和哈萨克，向东，穿越天山、黄土高原和沙漠来到北京，再经深圳、香港转往台湾。
她能在夜幕中一个人骑车进入沙漠，到达阳关；她能挨着饥渴爬上司马台长城的最高点；她能忍着病痛玩遍紫禁城；她甚至能寻找到天山尽头的小教堂去住宿„„
你是怎样认识多明尼卡?芭兰这一举动的?它引发你联想到些什么?请就此写一段话。
提示：在完全不懂中文的情况下，独自一人走过中国，试想，我们的学生敢做类似的事吗?本题相对适宜于写成议论文段，作文时可由赞叹多明尼卡不同凡响的探索精神起笔，进而联系个人行为背后的鼓励探索、创新的教育思想，展开有力的对比论证，剖析中国当前教育中存在的某些弊端。
五．课后作业。
阅读下面的材料，根据要求作文。
当人类砍倒第一棵树的时候，文明就宣告开始了；当人类砍倒最后一棵树的时候，文明就宣告结束了。
——环保主义者的警世通言
爷爷以打猎为生，爸爸以伐木为生，儿子以卖菜墩子为生，孙子以卖根雕为生。
——一个家族的兴衰印证了环境的破坏
阅读上面材料，请就“保护我们的绿色家园”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。作文题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
【板书设计】
“五步联想法”组织作文材料
（引入源头活水）
1．联想自然万物（松柏、野花、风帆、木船、鱼鸟、人兽、雷电、风雨„„）2．联想人文景观（长江）
3．联想历史名人（包括引用或化用名言名句、文学作品人物）4．联想自我生活（从自己的身边去搜集材料，组织材料）5．联想新闻媒体（报刊、电视、电台、网络等传媒）
【作文教案“五步联想法”组织作文材料教学设计说明】
学生作文问题：
作文在高考卷中占了60分，所占比例最大，因此是我们复习的重点。但作文复习耗时多，收效少，却又是困扰同学们的问题。
反思这几年高三作文的备考，学生中普遍存在以下问题：
1、畏难情绪、轻视心理。学生怕写作文，一怕不会审题，不知怎样写；二怕没材料，不知写什么。怕写作文走向另一个极端就是轻视作文。作文训练不讲究实效，学生没有学习的兴趣和动力，干脆就不重视作文甚至放弃作文。
2、内容空洞无物。“巧妇难为无米之炊”，没有材料的积累，同学们的作文多数是东拉西扯，言之无物。
3、文体单一化或文体不规范。自从高考作文取消了文体限制以来，学生文体意识越来越淡薄，近年来有愈演愈烈的趋势。评改作文时我们经常发现文体不清的“四不象”的文章，而更多的同学在作文时集中选择议论性散文这种文体。他们认为使用这种文体，内容容易展开，且比较容易讨好评卷老师。
4、语言平淡苍白。学生作文中生动形象、有感染力的语言不多。„„
针对上述问题，我们想在某方面寻求突破，于是想到作文材料的积累和运用，学生之所以“巧妇难为无米之炊”，作文内容空洞无物，材料的积累不足是一个问题，另外与学生没有掌握相应方法、规律也有很大的关系。
联想是写作中重要的思维方式之一，也是组织作文材料的重要方法。刘勰在《文心雕龙》里指出了联想“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里”的重要意义。那么如何联想？怎样组织作文材料呢？
“五步联想法”为我们探索出了一条组织作文材料的新路。
设计思想：
随着教改向纵深发展，学校的课堂教学及教研活动正进行着重大变革。为切实提高教学活动质量，我校语文科组提出了语文教学要注重作文教学、注重实效。围绕这一中心，我选取了《“五步联想法”组织作文材料》（见《语文教学通讯》2006年第3期，湖南永州市第一中学吴春来）这篇论文作为教材，这篇论文很好地总结了在作文备考中如何组织作文材料的问题，有较强的针对性。
于是，在吃透这篇论文的基础上，根据我校学生的实际，以高考的优秀作文为例子，我在授课时设计了若干个浅易问题引路，旨在探讨如何组织作文材料方法和规律，并兼顾探讨课堂教学的有效性，以更好地把知识的传授、情感的交流、智慧的培养等有机结合起来，提高教学业务水平。选择《“五步联想法”组织作文材料》目的引导学生进行作文的材料探究，让学生走出“巧妇难为无米之炊”的窘境，引入源头活水。同时告知同学们只要能有效调阅平时库存，在考场上就有东西可写，就不怕没材料，不知写什么了。
学情分析：
本课的教学对象是粤西农村中学高三年级的学生，学生的语文基础较差，而学生作文的内容空洞、言之无物历来是困扰我们作文教学的一个难点。在此之前的作文教学过程中，学生已经掌握了一些作文审题的基本方法，并且对近几年高考作文题有了大致了解，对一些优秀的作文也能说出个大概，具备了对作品初步的鉴赏能力。但是学生在写作的过程中，还存在很多问题，其中之一就是东拉西扯、大话连篇„„所以教师应在教学时充分考虑学生的实际情况，尽量引导注重作文材料的积累与运用，或者引导学生利用库存，打开思路达到提升作文的目的。所以我在教学中采用了“分析法、探讨法、归纳法、总结法”，用大家高度关注的优秀作文为蓝本，同学们学起来兴致也高，从而希望突破写作学习和教学的难关。
结语：
“五步联想法”组织作文材料，集自然、人文、现实于一身，古今一体，中西合璧，这样就能较好地做到作文内容丰富，思维开阔，文笔流畅，写出令人眼前一亮的佳作。文学即人学，我们联想的一切，归根结底都跟人、人生有关的，平时应多领悟人生，多思索人生。
诚然，作文不只局限于联想，它也需要想象、分析、综合、推理等能力。在平时作文教学中，我们不仅要加强联想能力的训练，也要加强其他方面能力的培养和训练。
2010年高考作文命题趋势
1.继续以“软文化”为主导思想。
所谓“软文化”就是那些能体现精神、心灵层面的内容。一些看不见摸不着的东西体现在作文中，例如那些能体现情感、态度、价值观的素材，“我有一双隐形的翅膀”就是一个好的例证，“北京的符号”也是这样的。
2.以材料作文和命题作文为主打。
2009年高考作文中，全国18套试卷，其中材料作文9道，命题作文8道、话题作文只有1道，可见话题作文渐渐的淡出，材料作文和命题作文平分秋色。所以说在2010年高考中，首先考虑的就是材料作文和命题作文。但是值得注意的是命题作文中涵盖一些半命题作文，例如海淀期中试卷中的今天的名字叫——。这样的题目开放性还是比较大的，因此在复习中要注意。
3.贴近自我和关注生活是主流。
新课改的要求是注重个性，关注社会。无独有偶，在2009年的高考作文题目中，北京卷“我有一双隐形的翅膀”，重庆卷“我与故事”，天津卷“我说90后”，三个直辖市一致的以“我”为主题，直接关注了“我”的心灵世界。所以说以“我”的眼光看世界，避免假大空的策略，体现了人的态度、情感、价值观和展示个性的途径。因此说在2010年高考作文命题意图中，继续会贴近生活，贴近时代。
4.真实诚挚和健康向上是主调。
作文中表达的思想观点和感情要倾向健康、积极的真情实感。在情感的表达上要融入一种诚实、守信、宽容的心理、体现人间的真爱。例如2009湖南卷“踮起脚尖”中一考生朴实的叙述了“我”躺在床上，夜深人静却难以入睡，在等待在外谋生的父母回家这样的一件事，而父母回家时怕吵醒“我”，于是踮起脚尖上楼、开门、给“我”盖被子等细节，生动表现了父母对子女的真爱。一些细节的描写，蕴含了真情。
5.理性思维和发散思维。
2010年高考作文在整体上应该继续保持理性的倾向。在2010年《读者》第一期上有“我有一双隐形的翅膀”翅膀的零分作文，因为作者太注重个性张扬了，没有全面、理性的看待问题，一些偏激的思想在作文中出现，给自己打造成“愤青”的形象，于是作文就得不到分数了。大学也不会招这样的学生。因此高考作文题主要思想之一就是要求学生在整体把握得基础上，多角度的阐发思考问题，从而形成一种发散。
为此学生们应该在剩余的几个月中加强对写作的规范性训练，尽量围绕人生、社会、自然、文化四大话题写出切合实际、切合题意、中心明确、层次清楚、语言流畅的文章。相信绝大多数学生的作文成绩会得到提升。
第四篇：作文五步联想法的运用
五步联想法的运用
前五节，我们着重讲了五步联想的具体内容，那么我们如何把这些知识运用到作文当中去呢？
先请看优秀作文《在生命中负重而行》
如果羊儿少了猎豹的追赶，它就只能在草原上饱食终日，却无法练就健壮的身躯。如果小鸟少了雄鹰的捕猎，它就只能在树枝头莺莺私语，却不能翱翔于浩瀚的天空。如果老鼠少了猫儿的追逐，它就只能在仓库里昏昏欲睡，却不能拥有敏锐的感官。（联想自然类比推出中心乱点）
大自然的真理又何尝不在人的身上应验呢？生命就像是一条漫长的道路，上帝又会给每个旅途中的人不断增加负荷，我们要跋涉在荆棘丛生的路途中，直到抵达生命的尽头。生命的负重和财富就像是一个硬币的两面，看似截然不同，实则密切相关。翻开浩瀚的历史长卷，这样的例子俯拾即是。君不见战国一代枭雄孙膑被师兄庞涓刖足之后，潜心研究兵法，终于在马陵一役报仇雪恨，名扬天下；君不见汉朝开国将军韩信在受“胯下之辱”之后，刻苦钻研、勤习武功，最终开创了汉家百年基业。君不见苏武被囚禁匈奴近二十年，茹毛饮血、坚贞不屈，终于感动上苍，为沟通西域立下了汗马功劳；……他们是伟大的，他们将生命的负重化为前进的动力。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，负荷越重，他们前进的动力越大，而此时，他们早已将“负重”转化成了“精神财富”。（联想历史名人展开论证）
跋涉在生命旅途中，我们需要将“负重”转化成“财富”。到贫困地区支教的大学生徐本禹在艰苦的条件下毫无怨言，他只为能多教一个孩子念书；预防艾滋病的专家桂希恩不顾社会的歧视，依然和艾滋病人同吃同住；缉毒英雄明正彬眼看战友倒在毒贩的枪口下，毫不退却……面对“2004年感动中国的十大人物”，我们流下了泪水，那不仅是感动的泪水，更是向往高尚的泪水，他们之所以能将“负重”转化成“财富”，是因为他们有着强烈的社会责任感，心中有了“大我”，而忘了“小我”的痛苦。（联想新闻媒体和自我生活，进一步具体论证）
一个“负重”而自强的人是伟大的人，一个“负重”而不屈的民族是伟大的民族，在生命的负重中前进，能使个人的生命绽放最华美的光彩，能使民族的未来灿烂辉煌！（2005年《作文周刊》优秀作文）
作者围绕“生命的负重”的内涵挖掘生命的价值，联想自然万物，从自然中领悟人生的价值；联想历史名人，从历史长河中追慕陨落的明星；联想新闻媒体，从社会生活中效法自强不息的人。通过联想来组织材料，文章一气呵成，字里行间里渗透着真情和善意。
接下来请欣赏09年高考满分作文《这也是一种力量》：
这也是一种力量 福建考生
微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量……
如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！（联想自然引出中心论点）
《议论文写作五步联想法》 那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟下呼唤求助。当解放军战士将一个小男孩成功托起，放入单（担）架时，他轻轻地一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的一笑。它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友们，我很好！
也许小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是阳光的，而微笑，是给自己最好的犒赏。我们喜欢微笑，喜欢嘴角的翘起，喜欢那弯起的弧度，更喜欢它所传达的一种力量。奥运会的志愿者们，无论在何种场合，面对何种肤色、国籍的人，总是抱以微笑。这不仅展现了一个大国的风采，更展现了中华民族的包容的姿态。它在向全世界传递着一种力量，一种海纳百川，拥抱世界的力量！（联想新闻媒体，展开论证）
而那2008张源自世界各地的笑脸，同样传达出微笑不可抗拒的力量。
不需要李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的充满血腥的狂笑；也不需要“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的红颜一笑……这些笑，或太狂放不羁，或太刚烈顽强，抑或充满妩媚。而我们需要的，不过浅浅的会心一笑。（联想历史名人进一步展开论证）
人们很容易记住温总理那慈祥的笑容，那是自信满满的他发自肺腑的微笑。面对金融危机，从容不迫；面对外国记者的犀利问题，他依旧笑对。他正如一代儒者，温文尔雅地处世待人。他的微笑，不也是一种力量么？这是笑对人生的一种力量！
微笑，正如同一支支高擎的火炬，在全世界，在湛蓝的天空下，一直传递着…… 当人们帮助了困境中的你，你的微笑是感激，是满怀深情的力量；当别人不小心踩到你，你的微笑便是宽容大度的力量；当厄运侵袭了你，而你却抱以微笑时，微笑便成了坚强勇敢的力量！（联想自我生活，联系实际，赋予生活的气息）
如果全世界都充满爱，充满微笑，将不再会有伊拉克战争、巴以冲突以及朝核问题。我们，作为新世纪的主人，将肩负着历史赋予我们的责任，那就是将微笑作为一种力量，传递到世界的每个角落……
作者通过联想自然、联想新闻媒体、联想自我生活来论证“微笑也是一种力量”，文笔优美，意蕴深远，阐述有力。
通过上面两篇文章的展示，我们不难发现，五步联想要求我们如何去组织材料，为文章增强事实说服力。打个比方说，如果一篇好的议论文是一件美丽的七彩霓裳，那么五步联想组织的材料就是斑斓的色彩，有了色彩是远远不够的，但必须要有设计有制作，所以，五步联想是建立在宏观的议论文结构之上，通过精心的论证才收到良好的艺术效果，否则，就是材料的简单罗列，缺乏生命力。
总之，“五步联想作文法”集自然、人文、现实于一身，古今一体、中西合璧，只要运用好前一章讲的思维方法，掌握好议论文写作的结构，具有良好的语言表达能力（下一章我们将专门训练语言），这样就能较好地做到作文内容丰富，思维开阔，论证有力，文笔流畅。文学即人学，我们联想的一切，归根结底都跟人、人生有关，平时应多领悟人生，多思索人生。当然，我们不强求每步联想都到位，只要能较好地运用两到三步联想也是可以组织好材料，写好文章的。
第五篇：规范的议论文写作五步训练序列初探
规范的议论文写作五步训练序列初探
福州四中桔园洲中学语文组雷朝文
350008 摘要: “规范的议论文写作五步训练序列”就是从训练分析论据入手，进而学会叙述事实论据，到写好一个完整议论文段，再到分论点的设置，最后写好议论文的开头和结尾的一个由浅入深、循序渐进、从局部到整体的议论文写作训练过程，具有很强的可操作性。关键词：中学语文议论文写作训练序列
议论能力是衡量一名中学生语文能力高低强弱的重要标尺，也是衡量学生理论思维发展水平的尺度。陈钟梁先生也曾指出“我们认为，高考的作文必然是有一定议论的。”因此，议论文写作训练自然而然地成为高中阶段作文教学的重点。可以说几乎所有的高中语文教师都致力于提高学生的议论文写作水平，然而，长期以来，学生议论文写作水平又总是难以提高。这一状况亟待改变。梁启超先生早就说过：“合格的作文可教，一流的作文不可教。”近几年，笔者和同事们，在议论文写作训练教学中，曾努力作了一些探索，窃以为，我们采取的五步训练序列似乎是“合格”——规范的议论文写作能力的培养和提高的一种好方法。笔者现略陈固陋，正于方家，还望不吝赐教。
第一步，学会分析论据，学会“议例”： 在议论文写作过程中，引用充分的论据作为证明论点的材料是十分必要的。可是不少同学在议论文写作中往往只注意引用论据，却不会对论据作分析，走进了罗列论据摆花架子的误区。而分析论据进行“说理”恰恰是议论文文体的本质特征。针对这一议论文写作的“核心”环节的薄弱，笔者着重训练学生六种常用的论据分析方法：求质分析法、因果分析法、假设分析法、阐释分析法、对比分析法、辩证分析法。通过指导学生经过五个环节的学习和训练掌握该方法：简要阐释、举例说明、归纳规律、练习掌握、答案参考——在下一次训练中给出（以下各步训练步骤同此）。如： 因果分析法： 首先，简要阐释：
因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。事出必有其因，我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出事物发展的规律（即论点要素），使论据有力地证明观点。其次，举例说明：
例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三迁”这一事例后的一段分析：“„„为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。”本段文字就是通过分析孟子行为的原因，从人的社会属性的角度考虑，阐明了环境对人的直接影响，发挥了事例的论证作用，直接论证了“近墨者黑”的必然性。再次，归纳规律：
这种方法具体说，就是对论据中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。其议论分析的文字往往有这样的标志性词语，如“为什么„„因为„„”“正因为如此„„所以„„”等。再次，练习掌握：
运用因果分析法分析下列提供的论据，使它能证明“惟有靠奋斗，才能冲破‘埋没’的压力”这一论点：
论据：古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾‘埋没’在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。最后，答案参考：
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。
通过“议例”的训练，学生不仅具备了“议论就是分析说理”的意识，更重要的是切实掌握了基本的分析说理方法，从根本上弥补了写作中“论点+论据”机械组合的缺陷。第二步，学会叙述事实论据，学会“叙例”：
高考阅卷中发现：相当的考生写议论文时却写成了“观点+一两个精细描述的故事+结论”的三体合一的“杂文”——即议论文的架子记叙文的大肚皮的“四不象”，使文体走了样，成了《等级评分标准》中评估文章表达（满分20分）的第四档（6～0分）作文。究其因，是论据叙述不当造成的。这些同学在叙述事实论据时，不突出重点和精华，不注意取舍，水分太多，有许多的叙述描写，有时还有详细的故事情节，文章几乎成了记叙文，使文章的论点无法得到充分的证明，这是写议论文的大忌。针对这一“走体”现象，笔者从三个方面对学生加以训练：
1.紧扣论点叙述论据：
第一，用同一材料可以论证不同的观点。这种材料的主旨总是由多个意义点构成的，那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分解，从材料中找出切入点，把事例中与论点有内在的逻辑关系的部分分离出来加以叙述使之与观点高度统一。这也较好的解决了学生议论文写作中材料贫乏的毛病。
第二，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析。2.简明扼要叙述论据：
议论文中的事例是作为论据出现的，它的任务是确立论点，而不在于向读者展示本身发生的过程，因此，陈说事实应简括扼要，力避繁冗拖沓，以叙代议。所用事实若为人们所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可；所用事实若不为人所熟知，也同样要力求简要，做到要言不烦。3.挖掘增补叙述论据：
叙述论据，不仅要学会裁剪做到紧扣论点、简练概括，还必须学会根据论点的需要，将事例中隐藏的东西挖掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句。学生掌握了“议例”、“叙例”的能力，就具备了写作“符合文体要求”的议论文能力了。第三步，写好一个完整的议论文段： 一个完整的议论性段落，包括论点句→阐述句——引例句（直接阐述论点句、引证+阐述句）→叙例句→议例句→结论句等部件。
训练学生写好一个完整的议论文段的可采用“五步法”来完成：
第一步：段的首句，一定要摆放这一小节的分论点。开门见山，使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。第二步：或直接阐述论点或引用名人名言并加以阐述或概括下例，目的均在于完成由论点到例子的过渡即引例。注意：引用名人名言从理论上对分论点进行论证也就是通常所说的理论论证时，要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。引用名人名言之后最好要加以阐述，挖掘出理论论据中能证明分论点的要素。第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上按照“叙例”法来叙述。
第四步：分析说理。这是本段最重要的一步，因为没有分析说理。可选用“议例”六法中一种或综合几种进行分析说理。
第五步：本段小结。它有两个任务：一完成由特殊到一般的过渡，可加上“同样的例子不胜枚举”或“此种想象，过去有、现在有、将来还会有”等字样；二照应本段开头，重申这一节的分论点，可加上“因此”或“所以我认为”等字样。
这样一来，一个完整的说理板块。必须强调板块字数应控制在200—260之间。通过“议例”、“叙例”和“完整文段”三步训练，学生掌握了写好一个有理有据、分析说理到位的议论文段的能力，而后经过成篇训练，便可做到议论的“结构严谨”、“说理透彻”了。第四步，学会设置分论点、学会找“理”： 议论文写作的关键是分析说理，从整篇议论文写作来看，关键是要解决好说理的角度和说理的层次问题。训练学生学会分论点的设置是解决这一问题的有效方法。首要使学生懂得议论文实际上只有四个范畴：1.“是什么”，论证性质和类别方面的问题；2.“为什么”，论证目的和原因方面的问题；3.“怎么办”，论证方法和途径方面的问题；4.“会怎样”，论证效能和结果方面的问题。一般来说，一篇文章不会也不必同时论述四个方面的问题，而应有针对性，大胆取舍，择其一、二来论述。
其次，必须使学生清楚议论文写作可分三步走：首先从是什么、为什么、怎么办、会怎样这四个方面展开思路、设置分论点；然后，根据个人对题意的理解，确定论证的范畴，找准论证的中心，再从四个方面选取一定的分论点构思文章的提纲；最后，根据提纲快速完成文章的写作。
完成第一步的思路展开、设置分论点之后，拟写提纲就容易得多了。这一步实际上是将展开的思路、设置的分论点经过挑选，使之条理化且固化下来。注意：
1.提纲的分论点，是根据自己的中心论点或论证需要从以上四方面的某一或某几个方面选取出的判断句。分论点要符合“三不二可”的要求，即不重复、不交叉、不包含；可并列、可递进；分论点一般是三个，或正面，或反面，或正反结合，角度要统一。2.分论点之间的关系，在考场上应当回避“并列式”，采用“递进式”。（何永康教授言）第五步，写好议论文的开头和结尾： 根据设置好了分论点，按照写好一个完整的议论文段的步骤，将每一个分论点扩张成一个完整议论文段，文章主体部分就完成，如果再加上一个漂亮的开头和结尾，一篇规范的议论文便可宣告竣工了。这一方面，前人做法很完备，也很好，笔者无庸多言。从训练分析论据入手，到学会叙述事实论据，到写好一个完整议论文段，再到分论点的设置，最后到写好议论文的开头和结尾，是一个从局部到整体的过程，也是一个由浅入深、循序渐进的过程，符合学生议论文写作能力形成的规律，具有很强的可操作性。实践证明，五步训练规范议论文写作序列，对生源素质参差不齐的私立学校的学生迅速、有效的掌握正确、合理地运用论证结构和论证方法写出规范的议论文，效果十分显著。除此之外，笔者还不忘记要学生扩大阅读，为议论文写作储备丰富的材料。当然，写出才识高卓、才情飞扬的一流议论文，还必须对学生在选材、立意和语言等方面下功夫。
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