孝敬父母从现在开始——《弟子规》读后感

第一篇：孝敬父母从现在开始——《弟子规》读后感

孝敬父母从现在开始 ——《弟子规》读后感

《弟子规》，原名《训蒙文》，据国学学者王俊闳考证：为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》“学而篇”第六条的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。其中记录了孔子的108项言行，共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，合辙押韵，朗朗上口；全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。《弟子规》根据《论语》等经典，集孔孟等圣贤的道德教育之大成，提传统道德教育著作之纲领。

清代后期《弟子规》成为广为流传的儿童读本和童蒙读物，也是儿童道德价值观教育和学习中国文史知识的重要途径之一。到了社会高度发展、物欲横流的当代，《弟子规》慢慢被人们遗忘。

2011年1月份，山东省教育厅下发《关于规范中小学传统文化课程实施和专题教育活动内容的通知》，提到一些中小学开展经典诵读活动时出现了一些问题，比如对诵读活动的内容研究不深，分析不透，甄别不够，致使一些带有糟粕性的内容流入学校，扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵，造成了很坏的负面影响。为此，要求中小学需要选择地推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。这则通知引起了争议。咱抛却争议不去讨论，那是仁者见仁智者见智的范畴。但就《弟子规》中所提倡的“做人的道理，行为的规范”来说，还是值得我们去学习借鉴的。

《弟子规》总序中说道：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”可见，在圣人眼里，“孝”是人要确立的第一品德，正所谓“百善孝为先”。

孝是做人的根本之道，你不可能指望一个不孝之人真正去理解关爱别人，你也不可能指望一个不孝的老师真正去关心呵护学生。“孝，德之根本也，教之所由生也。”周朝以孝治天下，国运昌盛八百年。我们都知道教育学生成为一个德才兼备的人，可是却忽略了德为先，甚至我们自己都说不清楚品德好的具体表现是什么。我们看到“孝”字，是“老”和“子”为一体的，孝顺的孩子不用父母操心，自然老师也少操很多心，孩子也必定是学业成功的。再看“教”字，由“孝”和“文”组成，即文载孝道，所以作为教师的我们教书育人也首先要孝敬父母做好学生的榜样，而教育最好的办法也是自身作则的身教而不是言教。

那么如何尽孝，《弟子规》给了我们很好的行为准则：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。另外还包括诸如：出有告，返有面。亲好力为，亲恶谨为等，我们应对照自身是否做到。对照准则，看看身边的很多人，能做到“孝”得人多，做到“顺”的人少。很多人能给予父母优越的生活条件，却感觉自己是成人了，不愿意听父母唠叨、教导和责备，有时候答应父母得事情也是应付了事。我就曾答应父母戒烟酒，却屡戒屡犯，实在不应该。

记得在一本书中看过一段话，大体意思是说有的人买了新液晶电视，就把旧的台式机淘汰给了父母；买来新三开门大冰箱，就把又破又小又耗电的给了父母„„还到处说自己孝顺。试想，父母养育你的时候，是这样的吗？还不是把最好的给了你？这不叫孝顺！真正的孝顺是你把父母家的旧电视搬来自己看，给父母换台护眼液晶电视„„看完后我深受触动，想想自己已经安了热水器两年了，而骨质增生的老父亲还要哆哆嗦嗦到澡堂洗澡，虽然自己也提过要给二老安装，但是他们一反对我也就顺水推舟了。正如《弟子规》中说“冬则温，夏则凊”于是年前直接到金鹰给买了，上门安装前才告诉他们，如今二老已经使用的得心应手了。记得有个同事说起过给父母安装空调问题，这是做到了“夏则凊”，很好。结果安了几年了，父母就是舍不得开，只有儿子孙子回家才开一次，感慨父母太会过言语里有些许揶揄。其实这位同事应该感恩父母，父母多么爱你，自己舍不得开空调，你和孩子一回家就舍得了，这舍不得的是高昂的电费，舍得的是浓浓的爱呀！读读《弟子规》，我觉得这位同事是孝顺的，但只做到了一半，因为他还没有完全了解父母的苦心，他还可以把父母电费负担过来，让父母用起来少些后顾之忧。我有个同事赵老师，母亲不在身边，每天早晚赵老师一定给母亲打个电话，问问吃了吗，有事吗，顺便报个平安，其实每天都没事，每天都是这几句，但这就是“出必告，反必面。居有常，业无变。”这一点值得很多同事学习！作为成年人，工作占去了我们大部分时间和精力，我们对父母需求的忽视已经成为了一个社会问题。父母是我们的亲人，他们会无条件的包容我们，而这种无条件的包容却不能成为我们纵容自己的理由。“爸，我加班，过两天再回去看你们吧！”“妈，我得带孩子去学舞蹈，改天再去你们那儿！”„„明日复明日，明日何其多？不要等到“子欲养而亲不待”时才追悔莫及。不要抱怨没时间，好几个星期没见父母了，从这一刻起，放下手中工作，给父母打个电话，从这个晚上或周末起，到父母家中坐坐？真行动起来你会发现，见见父母真的没有那么难，难就难在你以种种借口为自己开脱和由此形成的惰性。

“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。”有几个人做到了：父母喜欢的事情，应该尽力去做； 父母厌恶的事情，应该小心谨慎不要去做（包括自己的坏习惯）？“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。”没读到此句我就汗颜，我有什么权利不爱惜自己的身体甚至生病，而“引起父母忧虑”？

一颗孝顺父母的心才能传递给学生爱和幸福，就这一个“孝”字，仔细对照，身为教师的我竟然有那么多没做到，我又有何颜面要求自己的学生十全十美？

所以我要经常把《弟子规》拿出来读一读，“吾日三省吾身”。特别是当今社会伦理失纲，人心不古，作为教师，我们在教育工作中更要突出人本思想，突出人文关怀，为创建和谐社会贡献微薄之力，所以学习《弟子规》并把她的理义渗透到德育教育中去，也就显得尤其必要。

第二篇：孝敬父母从现在开始演讲稿

各位同学，你们好！我是富锦小学五年一班的张天琢，今年十一岁，我今天演讲的题目是《孝敬父母从现在开始》。同学们，你们关爱自己的父母吗？你们帮助过父母吗？你们不让父母生气了吗？也许大家会说，谁不爱自己父母？但我们还小，等我们长大了就会帮父母做事，也不会惹父母生气。可是同学们，孝敬父母不是长大以后的事情，而是从小做起。孔子说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。”父母把我们从出生到养大，是多么不容易啊，当我们长大了，父母都老了，有多少人想孝敬父母时，父母已经不在了啊。我在读《三字经》和《弟子规》的时候，里面有个叫黄香的小孩，看见父亲劳累，夏天把床扇凉了让父亲睡，冬天用自己身体把被子捂热了给父亲睡，他才九岁。他是一个多么孝敬的孩子啊！可是现在的我们，想要什么，父母给买什么，吃好的，穿好的，不仅不会照顾父母，有时还顶撞父母，和黄香比，我们是多么的不孝敬啊。我们现在做不了大事，可是我们能做到学习上不让父母操心，我们能帮父母扫地，拖地，洗碗，倒垃圾。我们只要多做一点父母就会少做一点。二十四孝里说：“百善孝为先，孝为德之本”.同学们，我们怎么做才算是孝顺父母呢？《弟子规》入则孝篇的前四韵说：“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，需敬听。父母责，需顺承”.告诉我们，父母呼唤应该及时回应，不要慢吞吞很久才回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为我们好，应该恭敬的聆听，做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母生气伤心。同学们，我们对照一下自己，问一下自己，我们做到了多少呢？我想起我妈妈经常说的一句话：“一个连自己父母都不孝顺的人，别指望他对社会有什么贡献，一个品德不好的人即使有再强的本领，也会做出出卖自己国家，危害社会的事”.同学们，我的演讲就要结束了，“百善孝为先，孝为德之本”,这句话就是激励我进的话，我把它送给你们！让我们一起记住：父母的爱是最伟大的爱，我们孝顺父母，就是对父母之爱的最好回报！让我们一起做个孝顺的孩子吧！还等什么？从今天开始！从现在开始！

第三篇：学《弟子规》,孝敬父母

学《弟子规》，孝敬父母

（一）队礼

中队长：全体起立 稍息 立正，各小队整队，报告人数。（各小队长跑到中队长面前互相敬礼并报告）

中队长：接受你的报告。全体立正！（中队长跑到辅导员面前，向辅导员报告。）

报告辅导员，二（9）中队原有（36）人，实到（36）人，我们的活动已经准备就绪,请您参加我们的活动。请问活动现在是否可以开始? 辅导员：接受你的报告，很高兴参加你们的活动，你们的活动现在可以开始,并预祝活动取得圆满成功！

中队长：二九班中队 “学弟子规 孝敬父母 ”主题队会 现在开始，全体立正，出旗，敬礼，奏乐，唱队歌（指挥），全体请坐！

中队长：各位领导、老师，你们好！首先我代表二（9）中队全体同学欢迎你们在百忙之中，来参加我们的队会（鼓掌）。当前，在我们的同学中，普遍存在一种父母为我们做事一切都是天经地义，理所应当，而我们为父母做一点点小事就会大发脾气，谈条件，一百个不情愿。这说明什么，说明我们对父母缺乏孝心。叶老师带领我们学习《弟子规》已经有两个多月了，今天我们将通过队会课的形式展示一下我们的学习成果。希望通过《弟子规》的学习，大家能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母，把“爱”的旋律在未来日子里奏响！现在，让我们用热烈的掌声有请主持人闪亮登场！

（二）弟子规内容

活动三：弟子规知识竞赛。

第一关：根据下列行为说出弟子规的相关内容。第二关：考考你的眼力。

1、学习委员带领大家齐诵

2、考一考

一、请对下面的情况作出正确的选择。（每小题2分共20分）

2、如果父母有过失，你会怎么做

（）

A、常悲咽 B、谏使更

C、谨为去

母教育我们时，有的同学嫌父母唠叨，甚至有的同学顶撞父母，我们应该怎样做？弟子规中这样教导我们“_____________，______________；____________，_____________。”

2、平常在家的时候，如果外出和回家后一定要对父母做到“_____________，_____________”，不要让父母担心。

3、我们在外边要注意自己的身体，不要让自己生病，而且一定不要做违反道德要求的事，否则父母会为我们担忧，因为《弟子规》中说“_____________，______________，____________，_____________。”

二、《弟子规》与我国五千年文化如影随形，请根据你所掌握的知识进行选择。（每小题2分共8分）

1、请选出与诗句“非圣书，屏勿视”相吻合的名句。

（）

Ａ、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。Ｂ、书非借不能读也。Ｃ、一心只读圣贤书。

2、孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”与孔子的话意思一致的经文内容是：

（）

Ａ、凡是人，皆须爱。Ｂ、人有短，切莫揭。Ｃ、己不欲，即速己。

3、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”这句话告诉我们：

（）

Ａ、恩欲报，怨欲忘。Ｂ、善相劝，行皆建。Ｃ、报怨短，报恩长。

4、汪精卫才华出众，相貌英俊，人称“江南第一美男子”，但后来却成为大汉奸，人人唾弃。这说明

（）

Ａ、人所重，非貌高。Ｂ、势服人，心不然。Ｃ、人有能，勿轻訾。

三、在教育学生践行“弟子规”时，书中的一些语句与现在的实际情况有差异，所以要教育学生有改良有创新。请列举出一条这样的语句，（）。（2分）

四、小明坐在书桌前，眼不看、口不读，无心读书。妈妈提醒了他很多次，他都不听。吃饭了，走到餐桌边，看看桌上的饭菜，立刻撅起了嘴，冲妈妈吼道：“怎么又是这些菜？我一点也不喜欢吃！”说完，摔门而去。妈妈也不知道他要去做什么。妈妈无奈地为他收拾书桌上乱乱的书本。文章中的主人公在这一天的生活中，有很多的行为违背了《弟子规》的教诲，分别是：（写出五句）（10分）

（在<<烛光里的妈妈>>的背景音乐中小主持人上场）

甲：是谁，将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭。乙：是我们敬爱的父母。

甲：是谁，牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步? 乙：是我们敬爱的父母。

合：今天，就让我们感恩父母吧！

甲：慈母手中线，游子身上衣。

乙：临行密密缝，意恐迟迟归。合：谁言寸草心，报得三春晖。乙：是谁教你学会第一句话？甲：是您，亲爱的妈妈！乙：是谁教你迈开第一个步伐？甲：是您，敬爱的爸爸！

合：爸爸、妈妈（全班）：我爱你们！甲：父母的爱是遮雨的伞，乙：父母的爱是清凉的风，甲：父母的爱是滴落的泪水，乙：父母的爱是简单的安慰，乙：我们沐浴着爱的阳光长大。甲：我们享受着人间的真情成长。乙：我们是世界上最幸福的人。甲：这一切都要感谢我们的父母。

乙：现在请听二年级二班全体同学的诗歌朗诵《感恩父母》

甲：请听，由 等同学为我们带来的诗朗诵《感恩父母的爱》。

甲：父母的爱是平凡的、朴素的。

乙：父母的爱是伟大的、真挚的 甲：我们该如何对待自己的父母呢？让我们诵读《弟子规》（分组读）

甲：父母的爱丝丝缕缕，乙：父母的爱绵绵不绝。

甲：让我们怀着一颗感恩的心，倾听古人孝敬父母的故事。有请 同学上场。大家欢迎！学生A发言：小黄香的故事

乙：听了故事，感觉心里热乎乎的，谁还有孝敬父母的故事？

（学生B发言：我来为大家讲“子路借米孝敬父母”的故事。

子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子

甲：其实，爱可以是一杯清茶，悄悄地递给下班后的爸爸。

乙：其实，爱可以是一支康乃馨，轻轻地放在妈妈的床头。

男：陈毅是我国建国十大元帅之一，有繁忙的公务缠身，但是他还念念不忘母亲，为我们做出了榜样。

女：他亲手为母亲洗尿裤，以关切的话语抚慰病重的母亲，值得我们效仿。下面我们辅导员和我们一起做个小调查，掌声有请。

合：请欣赏课本剧《胖乎乎的小手》 甲：孝敬父母，从我做起 乙：孝敬父母，从现在做起。

甲：我们应该为父母做些什么呢？请同学们汇报一下你们的做法。（生自由说）合：请欣赏三句半

何：诵读《弟子规》，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

焦：诵读《弟子规》，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

罗：今天，我们展示了自己的诵读成果，展示了自己的非凡风采。从中可以看出同学们对《弟子规》的虔诚与热爱。

冉：同学们，让《弟子规》指引我们成长，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪！

甲：下面请辅导员老师为我们做总结，大家欢迎！辅导员：同学们，首先祝贺你们，这次主题队会非常成功。我高兴地看到大部分同学都能积极主动地参与其中，你们真棒。《弟子规》是中华传统经典文化，其中的一词一句，都教育我们为人处世应该恪守的规范。通过学习《弟子规》入则孝部分，你们进一步了解了父母养 育你们的辛苦，也懂得了应该从小做起，做到孝敬父 母，争做一个好儿女，我感到非常高兴，孝敬父母是我们中

华民族的传统美德，老师希望你们能用实际行动 把这种美德发扬光大，做得越来越棒！

呼号（全体起立，举起右手，请辅导员领呼）

辅导员：为共产主义事业而奋斗！

队 员：时刻准备着！

中队长：退旗。（敬礼，礼毕）

合：二

（九）中队“学弟子规，孝敬父母”主题队会到此结束。在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多的事，这其中就蕴含着十分深厚的爱。不信你听！

三、几个学生讲自己和父母之间的感人小事件。

三句半表演《学弟子规，改掉坏习惯》。三句半台词：

我们四人台上站，表演节目三句半，不知演得好不好，——试试看。在家我是小皇帝，爬上爬下真淘气，要是有人敢不依，——就躺地。爷爷给我当马骑，奶奶是我小伙计，如果让我不满意，——哭鼻子。爸爸妈妈把我惯，穿衣吃饭围我转，这样下去不变坏，——那才怪！自从学了弟子规，老师教我懂道理，从此再也不娇气，——好样的！会孝父母敬老师，会爱同学知礼义，还会自己管自己，——了不起！我帮长辈捶捶背，我让父母别太累，现在什么我都会，——好宝贝！爸爸妈妈听仔细，我要改掉坏习气，从此不当小皇帝，——有出息！A1：温一壶月光下的酒看莲花开落，剪一段远古的苍凉，静静独酌。

B1：尘世里，那些倒退的风景在我的心间划过。成为我生命中绽放的花朵，永不遗落。

A1：听一段曲，品一杯茶，吟一首诗。那些古老的韶音，传承的文明伴着我们点亮生活。

B1：学习中国文化，走遍海角天涯，《弟子规》的精神伴着我们成长，民族的文明在每个人的血脉中流淌。

A：尊敬的各位领导、老师，B：敬爱的爸爸妈妈，亲爱的同学们

合：大家好！

A： 欢迎走进三年一班《品弟子规，做孝顺好儿女》主题班会，我是主持人——

B：我是主持人——

A：中华魂，悠悠岁月五千载，深厚的民族文化，在课本中徘徊

B：弟子归，经典诗文不忘怀，经久不衰的瑰宝，教会我们如何去爱

A：三光日月星，四诗风雅颂。儒家学派的经典我们牢牢记心中。

B：三千弟子，万世师表，夫子何为者？栖栖一代中。

A：时光悄然凝固，悲伤了夏季的蝉鸣，惆怅了秋天的凋零，融化了冬日冰冷的心情。

全班：品读弟子规——感恩父母情。

B：下面我宣布拔萃学校三年一班《品弟子规做孝顺好儿女》主题班会

合：正式开始

A:让我们走进第一篇章，古韵西风颂经典

B：弟子规，总叙——

全班齐背诵：弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承

A：弹指间 岁月几回绕 别经年 如梦为今朝

B：念如今 青春叹年少 醉诗文 一抹夕阳笑

A: 次谨信，泛爱众 而亲仁 有余力 这朗朗上口，掷地有声的诲人篇章，如今在中华大地广为传唱。亘古不息的文明源远流长

B:品读经典文化，传承华夏文明，《弟子规》的铿锵音韵在我们耳边回响。

A:《弟子规》的谆谆教诲在我们心头荡漾。

B：诵读《弟子规》优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

A：诵读《弟子规》民族的文化智慧支撑我们人格的脊梁。

合：五千年的文化瑰宝绽放光芒。中华儿女豪情满怀再谱新的乐章！

B：前辈们的教诲我们深深聆听。让我们走进第二篇章 合：风雨人生路，不忘父母情。

主持人：A伴随着一曲《听妈妈的话》，我们的班会将近尾声了。亲爱的同学们，读弟子规，做文明少年。今年我们在此展示了自己的非凡风采。B:今天我们用多种方式表达着我们对中国文化的虔诚，对父母的敬爱。A:愿五千年的中国文化绽放光彩，B盼中华儿女继往开来。

A：做人要诚信，百善孝为先，弟子规的音韵回荡校园 B：不论时光流逝，岁月变迁，弟子规的音韵依旧萦绕耳边。在班会的尾声，送给大家一幅对联，我们的上联是—— 上联全班齐：品弟子规学中国文化（主持人手拉开对联）下联全班齐：做好儿女须孝敬爸妈 横批全班齐：孝悌忠信

谁还知道怎样孝敬父母？

生

1、帮妈妈拎菜---体谅妈妈的平时很辛苦，自己拎菜也锻炼了自己。生

2、洗碗---帮妈妈做家务，是自己应该做的。生

3、捶背---学生：【亲爱我 孝何难】当父母爱我的时候，孝顺父母有什么难的。生

4、端水喂药---学生：【亲有疾 药先尝 】就是父母生病时，子女应该尽心尽力的照顾、服侍。

生

5、叠衣服---学生：【置冠服 有定位 勿乱顿致污秽】就是回到家里，衣帽鞋袜要放在固定的位置，避免造成屋内又脏又乱，等到要用的时候又要找半天，要从小事细节上养成好习惯。

生

6、自己背书包---自己的事情自己做，不给家长增添负担。

生

7、自己铺床铺---【父母命 行勿懒】(母亲叫我收拾自己的房间，不做是懒惰，不听父母的话，这样的习惯一旦养成会很糟糕的).你还做到了哪些？

甲：我们学习了《弟子规》，我们就会在生活中规范自己的言行，长大了，才会成为有道德修养的人。

乙：弟子规的内容我们了解不少，是不是我们就已经学会做人了呢？其实，《弟子规》重在践行。

学习《弟子规》孝敬父母演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是“《弟子规》伴我成长”。《弟子规》是我国的文化瑰宝，凝聚着儒家千年的处世哲学与生存智慧。在《弟子规》的“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”这八个部分中，我最喜欢的就是入则孝了。入则孝，顾名思义，入是在家，孝是孝敬父母，心里面要念念不忘父母对我们的养育之恩，处处都要照顾到父母。我们能以这样的心去做，就是孝顺父母，这是做人的根本。

孟子说的好“惟孝顺父母，可以解忧。”百善孝为先。孝，其实很简单。孝就是父母回家时递上的一杯温水，就是父母生病时关心的问候，就是要做父母的贴心小棉袄……《弟子规》中说：“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。”可见孝的重要性。同学们，让我们一起努力吧，努力做一个孝顺的人！

让同学们讲“我与父母的故事”的时候，几位同学都以自己的亲身经历诉说了父母对自己的关爱，并表达出对父母的感恩之情

为何孝敬父母

主持人1 ：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花 主持人 ：爸爸妈妈为我们付出了很多，首先，我们先来听两个故事 ①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

②年轻母亲舍身救儿： 2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

主持人1 ：从上面的故事里你看到了什么？

第三板块：践行《弟子规》（1）谈做法

父母对我们的爱，深如大海；老师对我们的爱，厚如高山。我们应该怎样用实际行动来报答他们呢、请大家说说自己的做法。（2）制作亲情树

男：同学们说得太好了，现在就让我们把对父母和老师最想说话写在亲情卡上，然后挂到亲情树上。

：同学们，中华经典字字美，金言玉语记心中。自从学习弟子规以来，老师高兴地看到同学们在各个方面都进步了许多。当然，弟子规中有一些说法做法已不适应我们当代的生活，我们不需要照搬照做，但对于书中的精华，我们每个人都应熟记于心。今后，你们一定要让“弟子规”指导你们的行动，成为有道德、讲文明、爱学习、勤劳动、身体棒的好少年！

辅导员：同学们，首先祝贺你们，这次主题队会非常成功。我高兴地看到大部分同学都能积极主动地参与其中，你们真棒。《弟子规》是中华传统经典文化，其中的一词一句，都教育我们为人处世应该恪守的规范。通过学习《弟子规》入则孝部分，你们进一步了解了父母养育你们的辛苦，也懂得了应该从小做起，做到孝敬父母，争做一个好儿女，我感到非常高兴，孝敬父母是我们中华民族的传统美德，老师希望你们能用实际行动把这种美德发扬光大，做得越来越棒！

第四篇：《从现在开始》读后感

我听了一堂语文课，感触颇深。就此，我谈一点自己的体会：

首先给我一个较深印象导课新。通过“小火车”导入新课，既为学生提供了体验的空间，又充分调动了学生主动参与意识。这节课至始至终是在“小火车”的带领下前进的。这样的设计，力求引人入胜，可使学生很快地入情入境，进行合作学习和探究学习。

其次是教师鼓励学生大胆地走上讲台，把讲台让给学生，给学生提供了展示才华、表现自我的舞台和机会。在课堂上，学生占据着讲台，读了，悟了，说了，思维发展了，口语交际能力得到了充分的锻炼。教师呢，走下了讲台，站在了学生的中间。但，不经意的三言两语的点拨和引导，不仅能使学生在潜移默化中感悟，而且也能使学生在豁然开朗中顿悟。就连在巡视时，老师也一边主动参与小组的研究“你是用什么方法记住生字的”讨论，一边不时地为学生“出谋划策”。还有在课的最后，教师有意识地强化学生对“猴子”的记忆，让学生喜欢猴子，课件展示动物们想到的“可怕”景象：像猴子一样生活在树上。……“思想品德”的教育在不知不觉中渗入到学生的头脑中——多为他人着想，这样才会受到欢迎。这是很有眼光的做法。

三是学生角色的转变。把学生从专心听讲者变为主动参与者。过去的教学，学生坐得端端正正，认认真真地听老师讲。本课通过有趣的表演，讨论，争辩等教学活动，使学生乐于参与教学活动，从中认知，明理，学生学得投入，教师教得轻松。教学相长，事半功倍。如：通过表演，深化体验。让学生表演课文中的角色，是一种更为深入的体验。要表演，就得对课文进行再创造。一生表演完猫头鹰，下面的“动物”议论纷纷。让台上台下的小演员们发挥想象，当“猫头鹰”作出这样的决定时，动物是怎样“议论纷纷”（词的理解也就完成了）。以至后面的“欢呼”的理解，气氛都十分活跃。

四是教师的教学设计也给我留下了深刻的印象。教师在这节课的设计中打破了师说生听，师读生练，师问生答的课堂教学结构模式。通过引导学生表演，观察，讨论等形式，使课堂教学更形象，更生动，更高效。例如：教师设计的问题具有挑战性，能激发学生入情入境，设身处地去思考该如何读“猫头鹰”、“袋鼠”的话，之后“动物们”的反应。激活了学生的想象和经验积累，进而使朗读更加到位。

在教学过程中，教师寓教于嬉，课堂教学戏剧化，表演与语言训练和思维训练有机地结合起来。收到了很好的教学效果。

第五篇：学会感恩,孝敬父母,读弟子规 读后感

学会感恩,孝敬父母

高一（10）班 王艳 指导教师：洪成

尊敬的老师 亲爱的同学们 大家晚上好！

今天我为大家演讲的主题是：“学弟子规 说成长故事”

有人曾说过。若你播种性格，收获习惯，播种习惯，收获行为，播种行为，收获命运。

有句话想必大家都很熟悉，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。随着时代的发展，人们对事业的追求，孝 , 这个字在我们的心中已渐渐模糊，家中父母也被遗忘在一旁，常言道：百善孝为先，入则孝第一讲的是父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。四次重复“父母”二个字，充分体现出孝之道，现在的我们可能个个都是独生子女，在家中也过惯了唯我独尊的生活，而许多人对父母都不是很孝，但现在学了《弟子规》之后，我们应该仰心自问，父母责骂，教育我们时，我们认真听了么？真心悔过么？普天之下，绝大多数父母对子女都是恩重如山。作为父母，他们并不欠我们什么，作为子女，我们应该感谢他们给予我们生命，回报父母的养育之恩，记得妈妈曾和我说过，我们家不比别人富有，但我从来没有缺过你吃穿用品，你每次要的东西，只要我能办到，我大都会满足你，只要你懂事一点就好。是的，为人父母，也许他们的要求就这么简单，只要我们懂事一点，能多体谅他们一点就好，可是，我们做到了么？弟子规中还有提及亲爱我，孝何难，亲恶我，孝方贤。现在的我们有几个父母是厌恶我们的呢？所以为人子女要懂得知恩图报，饮水思源，古时尚有卧冰求鲤，鹿乳奉亲的故事，而今天的我们，在学习《弟子规》之后，是不是更加的明白了如何去孝敬父母呢？

两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心呵护中，我深深的体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发现爸爸骑得很慢，几个月了爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫，我无意中发现爸爸头上的一些白发，啊，爸爸变了，变老了，我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。我依然感受着他的温暖，他的爱。

那是我住院期间的一天傍晚，天很冷，外面的雪下的很大。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子，他二话不说，放下手里提来家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飞舞的鹅毛大雪，又出去为我买饺子。天黑了，风更猛了，雪更大了，这时雪人似的爸爸一边走还一边说：“饿坏了吧！”看着爸爸慈祥的面容，摸着爸爸冻得通红的双手，我感动的流泪了。“爸爸，爸爸„„”我在心里一遍遍地念叨“你真是我的好爸爸！”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，却仿佛阳光，温暖我病痛的躯体；又似暖流，融进我愁苦的心坎里；爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念，经过一个多月的治疗，我康复出院。

作为21世纪的我们，更要学会《弟子规》中的仁，要去亲仁，古语有同，与君子之交，如入芝兰之室，久而不为其香，与小人之交，如鲍鱼之肆，久而不闻其臭，只有仁德，方能成为君子，才能让人敬畏，敬重，才能真正成人。

孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人。同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要在认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且也将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母给予的一点一滴。

在此，祝愿天下所有的父母安康！快乐！谢谢大家，我的演讲完毕。