电影《小英雄王二小》观后感

第一篇：电影《小英雄王二小》观后感

“牛儿还在山坡吃草，放牛的人却不知道哪去了，不是他贪玩耍丢了牛儿„„”大家知道这首歌歌颂的人是谁吗？对了！就是我们的少年英雄——王小二。今年是抗战胜利70周年，我们一起来到市图书馆观看《王小二》的电影。

王小二13岁时，日本鬼子来扫荡，他们让王小二指路，王小二毅然地把敌人带到八路军的埋伏圈里，自己却被敌人结束了年少的生命。

电影很快结束了，但我们还沉浸在悲痛中。作为一名光荣的少先队员，我被王小二的英雄事迹所感动，我们现在的美好生活来之不易，是成千上万革命烈士用鲜血和汗水得来的，我们要好好学习，天天向上，珍惜现在美好的生活，为祖国贡献一分力量。

第二篇：电影《少年英雄王二小》观后感

电影《少年英雄王二小》观后感

吉林 大安长虹小学

杨晋

当我们在宽敞明亮的教室里学习，当我们在温馨幸福的家里休息，当我们在美丽的公园里玩耍，可能我们都认为这些是理所当然，丝毫没有感觉到我们幸福生活的来之不易。可是当我观看了电影《少年英雄王二小》以后，我的想法有了一些变化。

王二小生活在战争年代，家境贫困，总是没吃没穿的，挨饿受冻，但是他小小的年龄就爱憎分明，还积极地参加抗战，并担任西柏坡地区南滚龙沟村的儿童团团长。在鬼子的扫荡中，二小的家园被毁，亲人被害。悲伤痛苦的二小在核桃等朋友的关心鼓励下重新振作起来。想想二小，想想我们，在生活或学习中，遇到困难就躲，或者停滞不前，萎靡不振，与二小相比，不免有些羞愧。我们要学习二小坚韧，敢于面对困难的精神，不断地克服困难，努力实现自己的目标。

王二小机灵聪慧，勇敢果断。平山团指挥部得到鬼子要扫荡西柏坡村的消息，二小主动请缨报信。在送信回来的路上遇到了在山里迷路转悠的鬼子兵。聪慧的二小带着鬼子兵在山里兜圈子。把鬼子折腾的丢盔弃甲，狼狈不堪。看到这时，我心里既高兴又担心，高兴二小把鬼子耍的团团转，担心的是二小的处境太危险。但聪明的二小用平时游戏时的口技方法与儿童团团员联络，成功地逃离鬼子的视线。我被二小的机敏勇敢深深地折服了。

王二小热爱祖国，坚强有担当。二小为了不让鬼子怀疑，又回到鬼子身边，从容地把鬼子带进埋伏圈，一路上用柳笛吹着悠扬的旋律，向他热爱的家乡山河告别，向他深爱的亲朋告别。。看到二小被刺的瞬间，我想：王二小才13岁，本应享有幸福的童年，读书的乐趣，父母的关爱，可他却要面对残酷的战争，甚至是失去自己的生命。我被他的爱国热情和勇敢担当深深地震撼了。

看完这部电影，我深为我的同龄人中能有这样一位小英雄感到自豪，也深为自己以前自私懦弱的行为感到羞愧。今后我一定向王二小学习，不管是在学习上，还是在生活上，无论遇到什么困难，我都会承担其自己本该担当的责任，坚强勇敢地面对并想办法解决，用实际行动去珍惜我们来之不易的幸福生活。

第三篇：英雄王二小观后感

《英雄王二小》观后感

小学五年级 逗逗

谁不曾有过美丽的梦？谁不曾有过欢乐的童年？当你坐在明亮的教室里，你不觉得是一种幸福吗？当我怀着好奇的心情看完了《少年英雄王二小》这部电影后，我的心就像大海的波浪，久久不能平静。我被主人公王二小那热爱祖国、不屈不挠、舍生取义的精神所感动，我对他充满了敬佩。

电影主要讲了王二小是一个放牛娃，他生活在一个贫穷的家庭里，抗日战争时期的一天，日本鬼子到河北狼牙口村进行扫荡，王二小看在眼里，急在心里，为了让山沟里躲藏着的几百个老乡脱离危险，王二小挺身而出，故意让敌人看见自己，把敌人吸引过来。不出王二小所料，敌人不仅抓住了王二小，还让二小帮他们带路。二小于是就把鬼子带进了八路军的埋伏圈。枪声响起，鬼子这才知道上了当，可撤退已经来不及了。鬼子们死的死，伤的伤，损失惨重，八路军又打了一次大胜仗。可令人痛心的是我们的英雄王二小却牺牲在敌人的刀枪之下。

在中国，像王二小这样的爱国英雄成千上万。你看，勇敢机智的小英雄雨来，用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，舍身炸暗堡的董存瑞，敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎„„为了保卫祖国保卫人民，无数的革命先辈在战争中抛头颅，洒热血，这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归，这种爱国之心是多么可贵啊!这些英雄们凭着顽强的精神，宁死不屈，与敌人拼搏到底。

国家兴亡，匹夫有责。我们是承载祖国希望的一代新人，我们的明天就是祖国的明天。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”从现在起，我们将更加努力地学习科学文化知识，为将来有一天，当祖国需要我们的时候，我们必定会一马当先地全力奉献出自己的一切。

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪去了„„”《歌唱二小放牛郎》这优美的旋律和动人的故事将永远留我心中，少年英雄王二小那热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神将永远激励着我前进。

第四篇：小英雄王二小

小英雄王二小

——《二小放牛郎》观后感

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了„„”在这悲伤的歌声中，我和我的同学们一起观看了《二小放牛郎》这部电影。

王二小是个刚刚13岁的小男孩，他既有小孩子的天真无邪又具备大人的机智勇敢。

当王二小想要一把真枪没有得到的时候，他生气的脱光了自己的衣服和大人们较劲，这时候观看电影的我们都哄堂大笑，原来二小也会偶尔任性，耍耍小孩子脾气，和我们一样！

当鬼子来到村里胡作非为时，二小一不小心被鬼子抓住，关进了牢里。这时候的二小急中生智，趁鬼子不注意砸碎了酒瓶，用酒瓶的碎片把绳子割断了，不顾 满手的鲜血，用扁担把油桶推到火炉旁点燃了鬼子的军营，成功逃出了鬼子的魔掌！这时候我想王二小真是聪明又勇敢啊！如果是我遇到这样的事还不知道会吓成什么样子了呢！

那天，当王二小在山上放哨的时候，看到敌人接近了村庄，他像往常一样假装放牛，敌人发现了他，让他带路，二小假装顺从地带着敌人走在前面，其实他已偷偷的把敌人带进了八路军的埋伏圈。当乒乒乓乓的枪声响起，敌人得知上了当，用冰冷的刺刀一刀刺死了我们的小英雄！王二小倒在了血泊中。看到这里，我和我的同学们已经热泪盈眶，王二小英勇无畏的精神感动了我们！

13岁，花一样的年纪！本来应该跟小朋友一起快乐的玩耍，本来应该享受读书的乐趣父母的关爱！可是，王二小却只能小小年纪就承受失去父母的痛苦，残酷敌人的压迫，甚至被残忍的夺去了年轻的生命！

是千千万万像王二小一样的英雄的鲜血换来了我们今天的新生活!生活在新时代的我们要珍惜这幸福的时光,努力学习,天天向上,掌握好科学文化知识,等长大了为祖国贡献自己的力量!“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去了„„”电影看完了,这首歌久久的在我们的心头回荡„„

第五篇：小英雄王二小

12、小英雄王二小 【教学目标】 知识与能力

1.认识“军、根”等13个生字，会写“灭、面”等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。并能通过看图把故事讲给别人听。3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。4.在阅读中积累语言，能用“常常”说话。情感、态度与价值观

1、指导学生按顺序仔细看图，懂得每幅图的图意，培养观察能力。

2、从对课文内容的理解中，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。从而树立热爱小英雄，学习小英雄的情感。教学重难点：

1、识字、写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟王二小的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。【教学准备】

《歌唱王二小》视频歌曲 多媒体课件 【教学课时】 2课时 【教学过程】

第一课时

一、音乐激趣，引入课题 教师：今天，老师带给大家一首歌，请同学们认真听，从歌中去认识一个了 不起的孩子。

1、播放歌曲：《歌唱二小放牛郎》

你知道这首歌唱的是谁吗？歌曲给我们讲了一个什么故事？

2、教师：这节课，我们一起来认识一位年仅十三岁的小英雄，了解他的故事。

3、师板书课题，学生齐读课题

二、自主学习，整体感知 1．用自己喜欢的方式读课文。

（1）找到淘气的生字宝宝，用“o”划出并读准字音，有困难的可向同伴、老师请教。（2）标上自然段序号。（3）喜欢的段落多读几遍。2．集体交流

（1）自读后，还有没有觉得难读的字词？（采用同伴互助解决）。（2）汇报四人小组学习情况，全班讨论，老师讲解。重点学习：

①团、装、面、消、边是三拼音节，助是翘舌音。

②抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。

八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。

儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。

（3）这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳离开了妈妈，你还认识吗？学做小老师，同桌点读生字考一考，如读得正确、响亮，奖★，发现有错帮助纠正。

（4）观察要求写的字，想想怎样写好。书写、展示、欣赏并作评。文中一些词学生很陌生，老师做简单讲解。有些词留着随文理解。3.把你最想读的一个自然段正确、流畅读给大家听。

4、小朋友，你读懂课文了吗？谁能用简单的话来说说？ 随机板书：王二小 敌人 ↓ ↓

一边放牛，一边放哨 让王二小带路 ↓ ↓

把敌人带进埋伏圈 被八路军包围 ↓ ↓

光荣牺牲 被全部消灭 第二课时、导入新课

师：同学们，上节课我们认识了一位小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。（板书课题）

要研读课文，必须闯过三关——生字关、插图关、朗读关，有勇气闯关吗？

二、复习生字。

1、摘苹果游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。出示词语卡片，开火车认读。

抗日战争 家乡 八路军 根据地 敌人 经常 扫荡、看图读文，理解大意。

1．同桌一起合用一本书，看课文插图，找到相应的段落，读一读。

2．用“谁在干什么？”这样的句式说说每幅图的意思。

（1）王二小帮助八路军放哨。

（2）敌人迷了路让王二小带路。

（3）王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

（4）敌人杀害了王二小。

（5）八路军消灭了敌人。二．图文结合理解课文。

（一）学习第一自然段。

1.师过渡：同学们已经认识了所有的生字宝宝，真棒。你们都是会学习的孩子，那么课文为什么说王二小是英雄呢？请大家小声读读课文第一自然段，读后说说故事发生在什么时间什么地方？

2、看词说话，理解巩固。

让我们把这些词语连起来说说。

（师）故事发生在（抗日战争）时期。（师）王二小的（家乡）是抗日（根据地),(经常）遭到（敌人）的（扫荡）。

2.师画○。这就是根据地，八路军就在这儿生活。白天他们训练自己的队伍，晚上商量如何与敌人作战。可是狡猾的敌人怎么会让八路军安心训练，他们经常来这儿—— 生齐答：扫荡

3.师：想象一下，他们可能会做什么坏事？ 生自由说。

4.师：对，现在，你就是这个村庄的村民。当你住的房子被他们用火烧掉，当你最心爱的东西被他们毁掉，你在想些什么？ 5.让我们带着自己的情感齐读第一自然段。

（二）学习第二自然段。

1、课件出示插图一

师：图上画的是谁？他在干什么？

出示句子：王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

师：指读句子，“常常”是什么意思？换个词再读一读。

师：你会用“常常"说句话吗？

课件出示

常常。

学生口头造句。

师：（课件出示第一幅插图）看，王二小常常干什么？想想他为什么这么做？（引导学生通过仔细观察图上人物的神态，理解王二小是以放牛做掩护，为八路军放哨。）

指读课文第二自然段。指导突出“常常”“一边„„一边„„”

学习第三、四自然段。

1.课件出示第二幅插图。观察第二幅图，图上画的谁？

2.想像敌人怎样叫王二小带路的？他看到王二小，会对他说什么？ 师引导想象敌人可能会威逼或利诱两种方式来让王二小带路。3.师：这就是狡猾的敌人，为了达到目的他们会不择手段。王二小是怎么想的？又怎么做的呢？（课件出示第三幅图）指名反馈，课件出示：王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

请两位同学表演。师：为什么要“装着听话”的样子？说明什么？ 4.师：王二小，你心中在想什么？ 5.读第四自然段，理解装着、埋伏圈。

（四）学习第五自然段。

1.看第四幅擦图，敌人知道上了当，会怎么样？说说他们的表情，想象他们的样子。生：敌人肯定又急又气。生：敌人是又气又怕。

生：敌人气得大喊大叫，举刀要杀王二小。

生：敌人气得瞪着眼睛，跺着脚。

师：这就是气急败坏的样子。（8）引导学生进一步感悟英雄的内心世界。

2.面对气急败坏的敌人，面对敌人高高举起的的刺刀，王二小害怕了吗？退缩了吗？我们的小英雄王二小是怎样想的呢？（引导看图，根据画面上王二小的神态、动作，想像出王二小的语言、行动和内心世界）

（9）说说王二小在敌人面前的表现，创造性地复述故事。3.我们十三岁的王二小就这样牺牲在山石旁，牺牲在敌人的刺刀下。让我们再读读二——五自然段。

师：现在，你觉得王二小是个什么样的孩子？

课件出示，填空：的王二小。（勇敢、机智）

师：对，所以我们说他是——（指课题），齐答：小英雄王二小。

师：（根据学生填空总结）对，就这样聪明可爱、勇敢机智、不怕牺牲、热爱家乡的王二小被敌人杀害了，年仅13岁。他永远离开了亲爱的爸爸妈妈，离开了热爱的村庄、学校、小伙伴和八路军，他的鲜血染红了家乡的土地，他用自己的生命保护了山沟里的乡亲们。正是千千万万个王二小这样的英雄，才换来了我们今天的幸福生活。（课件出示，王二小牺牲后，乡亲们悲愤的场面）面对此情此景，你想对王二小说些什么？

师：你能通过朗读把这种感情表达出来吗？

（五）、指导朗读

1．练习有感情地朗读3、4、5自然段，同桌互读互评。2．谁觉得自己读好了，就站起来读给大家听。

（先自评“我比我”，说说自己比初读有哪些进步，然后师生对“自评”进行评价。）

3．教师范读

4．学生配乐朗读。

5．师：王二小英勇牺牲了，但他的血不会白流。看（课件出示八路军冲锋的录相画面），齐读最后一段。

（六）、总结全文

师：同学们，这篇课文在我们幼小的心田里又种下了一个英雄的名字他就是——（生）王二小。让我们再一次深情地呼唤（示意齐读课题）：小英雄王二小，让我们一起把一首颂歌献给他。（出示王二小画像）播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。

（七）、实践活动：

1．把这个故事讲给周围的小朋友听。

2．学唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。