“回家”作文讲评

第一篇：“回家”作文讲评

作文“回家”讲评

【作文题目回放】“少小离家老大回”，那是阅尽人间沧桑的游子的回家；“夕阳送我到家门”，那是快乐的学子的回家。每个人的家，都不一样；每一天的回家，都可能发生着令人惊喜的变化。回家，可以是回到有形的家，也可以是回归精神的家园……回家，实在是一个耐人寻味的话题。

请以“回家”为题，写一篇文章。不少于800字。

影

子

高三·二班

丁思宽

说到影子，人们很容易赋予它以消极的含义，因为它是阳光照射不到的地方，而且还有“阴影”这个近亲相伴左右。

然而，我觉得影子在很多时候也扮演着积极的角色。乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》中，哲学家艾伯特说，一般人就像兔子身上的跳蚤一样，安闲舒适地躺在浓密的兔毛之中，而哲学家则爬到毛的顶端，去窥探魔术师——上帝——的全貌。换一种说法，人们生活在上帝无边的影子之下，普通人利用微弱的光满足自己的生活和欲望，而探索世界奥秘的大师和追问世界与人生本质的哲学家，则无时无刻不想用强大的光束，突破这无边影子的束缚，去窥探造物主的一斑。

从古希腊先哲们开始，德谟克利特、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，再到奥古斯都、圣多马斯，再到中世纪的笛卡尔、斯宾诺莎，休姆、莱布尼茨，最后再到近现代的谢林、祈克果、黑格尔、马克思、萨特，这些人大多提出或总结前人的理论，构筑完整的哲学体系，来突破影子的无边束缚，去解释分析耶和华造就的这个纷繁复杂的世界。不管是对是错，他们的理论或体系总是向前发展，在影子之下，聚集越来越强的光，去一窥造物主之姿态。

20世纪初，英国皇家学会会长庄严宣布，科学的大厦已经基本完成，只需后人的小修小补。不过，他也承认天空中还有两块小小的乌云，一是有关黑体辐射问题，另一个则是光速不变的问题。然而，就是在这两片乌云留下淡淡的影子之下，物理学发生了自古至今最伟大的变革。普朗克率先走出经典电磁学的影子，于1900，这一世纪之初提出了自牛顿以来最伟大的发现——量子假说。普朗克之后，又有玻尔、海森堡、狄拉克等人走出了经典的影子，开创了量子力学。其次，就是阿尔伯特·爱因斯坦发表了相对论，走出牛顿经典时空观的困境，摆脱了这一困扰千万人的影子，这是尽人皆知的事。

影子，让哲学家与科学家在其中摸索，前进，聚集越来越强大的光束，去突破、摆脱影子本身的疆界与束缚，使得世界向着光明前进。

回

家

高一·二班 王菁菁 谈到回家，脑海里立刻蹦出几个问题——“为什么要回家？回什么家？怎么回家？”

讲到回家，必定是离开了家。那为何又会离开呢？我想只有两种情况：一种是自愿，一种是出于无奈。我觉得人生走到了一定阶段，就不得不离开家园，这一半是自个儿的原因，还有一半就是不受人主观控制的客观因素了。我觉得我自个儿现在就是这样，我仔细地思考了一下，对一个词有些迟疑，这个词叫“厌倦”。有一个形象的比喻：“所谓厌倦，是吃光了盘子里的东西之后对盘子的感情。”但我觉得首先家不能是那只盘子，至少它应该不光是那只盘子，当一个人每天都能获得一盘子这样的食物，他开始觉得满足，接着他习惯于每天获得这样一盘子食物，再接下来他就该厌倦这样一盘子食物了，接下去他也许应该考虑再获取点别的什么，当一个人的生活过得水波不兴，日复一日地重复，当他试着找点儿刺激的时候，八成他是有点儿厌倦了。

人有的时候就是这样，拥有的时候没感觉，没了又觉得不舒服，便想要找回来，于是踏上回家的路。

只是我要回的那个家，未必就真如现实意义上的家，说回就回了，它需要一点儿时间，因为我自己也需要一点儿时间，把我的浮躁之气一点儿一点儿地稀释掉。

我觉得我被困住了，被自己的心智缚住了手脚，就有如孔明所说的成为碌碌无为之辈，流于凡庸，沦为下流。我很浮躁。

我需要寻找一个渠道，一个让心灵静下来的渠道。我打开一本书念：“当我沉默的时候，我感到充实；我将开口，同时感到空虚。”我把这话在心里默念了两遍，感觉真像是写给我的。

平静下来的我开始回想最近的生活，想着想着就不敢再往下想了。看了一眼窗外，快黄昏了，我默默地想，终于成为了无聊的发呆，望着后面的那个钟，再看一眼桌上那张除了姓名学号以外依旧雪白一片的试卷，我又开始觉得自己有那么一点焦躁了。

读完了王小波的《我的精神家园》，我心里想，他的家园找到了，我的家园在哪儿呢？我想现在的我，仍旧是在寻找回家的路上吧。也许吧，也许等到那个黄昏过去，桌上的试卷不再雪白一片，我念的那本书不再落满灰尘的时候，我就真的回到家了吧。

回

家

高一·二班 李心冉 爸爸在宿迁，妈妈在身边„„

两年前，我还只是一个初二的学生。家里的事是大人的，我只管好好学习。一天傍晚，饭吃到一半，爸爸平静地说：我要去宿迁工作了，可能每个月才能回来一次，明天就走。我心中一惊，转头向妈妈看去，她很平静：明摆着是他俩商量好的，只是向我宣布一下而已。我低下头，继续吃饭，咬了一口，咸的„„

第二天早晨，我醒来却故意不起。听见门外收拾东西的声音，还假装睡着：我不想和爸爸告别。一会儿，一阵嘀咕之后清晰地听见爸爸说了一句：唉，算了。接着是关门的声音，我知道，妈妈送爸爸下楼了。我走到阳台上，看到爸爸拎着一只箱子，妈妈和他并排走着，转过楼角，不见了。我没流一滴眼泪，转过身，又躺回床上。

我是不赞成爸爸走的，但我没资格说。家里剩下了我和妈妈，重复着被编排好了的日子。爸爸偶尔来一个电话，都是妈妈接。我和以前一样，只顾学习，对家里的事不闻也不问。只是爸爸不在，很多事，好难。一盏灯不亮了，没人去换，那个房间就一直暗着，从白天到黑夜。妈妈病了，躺在床上，我忙着烧水，买药，之后写作业。每当这时，我就会想到爸爸，有些气，又有些恨。有一次，妈妈问我：“想不想爸爸？”我头一偏，说：“有什么好想的？”接着，我沉默，妈妈难过。

每次过节，爸爸都会回家，带很多好吃的回来，一家人都很高兴。我常常埋怨爸爸：买这么贵！我不喜欢吃！但爸爸一点也不生气，反而笑着说：下次不买了。

爸爸在宿迁，妈妈在身边，日子一如既往，只是我感觉，他俩越来越迁就我，我的脾气变大了。

前一阵子，临近中秋，爸爸突然来电话，说不能回来。我和妈妈两个人去菜场买菜，回家的时候天已经很黑了。路灯照到的地方很亮，被树枝遮住的地方很暗。我俩走在这明明暗暗的人行道上，一路无语。妈妈突然说：我想爸爸了。我没理她，继续往前走，一会儿却听到了低低的抽泣声。一时手足无措，我本该安慰两句，但话到嘴边却变成了狂吼：“哭什么哭，你几岁了？他又不是永远不回来了，有什么好哭的？”

回到家，我也感觉有些委屈，第一次，我主动拨通了爸爸的电话。听见爸爸的声音，我喊了一声“爸”之后，就哭了起来。我都能感觉到电话那头的紧张，爸爸一个劲儿地问怎么了怎么了。我擦干眼泪，随便地说了几句不咸不淡的话，就挂了。想好了要说“我想你”的，可话都到嘴边了，却又咽下去了。

爸爸在宿迁，妈妈在身边。

我问自己：家在哪？宿迁，还是身边？ 忽然明白了，像菩提树下的顿悟：我的家不在宿迁，也不在身边，我的家一直在爸妈的心间。

回

家

高一·六班 秦怡秋

回家，是许多游子梦寐以求的事，他们大多离家多年，心中酝酿了许多对家的思念，回家便成了他们精神上的一根支柱，一种慰藉。而回家这个词，在我们看来，似乎没有多大意义。我们有的人能天天回家，至少一个星期回家一次，回家对于我们来说是生活的一部分，是理所应当的事情。但是，如果你静下心来看一看，想一想，你会发现，我们离家已经很远了。

你注意到了吗？走在大街上，越来越多的人穿起了韩版服饰，从十几岁的学生到四十几岁的妇女，“韩流”几乎袭击了各个年龄层。外来的品牌更是侵占了整条街，到处都是耐克，肯德基，味千拉面等等。在家看电视，你会发现大部分台在热播韩剧，还有一部分在播美国大片，只有余下的小部分在播中国的节目。在学校读书，你会发现语文的分值越来越低，而英语的分值却没有下降。说了这么多，大家知道了，这里的“家”并不是指真正意义上的家，这里的“家”就是“国”。我们远离的不仅仅是家，而是我们共同的国。

其实有的时候，家就在我们身后，在我们一转身就能看到的地方，但我们往往拒绝回头也拒绝踏进家门。当电视上出现京剧或者黄梅戏时，我们会飞快地调台，当我们打开书柜时，会毫不犹豫地拿起《哈利波特》，而无视角落里的《红楼梦》„„我们不正是一次又一次地把打开的家门又关上了吗？

这么说并不是要我们把所有的外来的东西全部放弃，我们不应该关上家里所有的窗子。外面的世界很美好，很灿烂，但无论怎样，也不能把房子拆了啊！韩国的人们每到节日的时候，便会穿起自己祖先曾经穿过的衣服，以表达对历史的敬畏；如果你在中国穿着古代的服饰，绝对会被登上报纸头条！许多国家倾尽全力保护国内的古建筑，而中国为了建造一批商品房，就可以把一排古屋全部拆掉。每个国家都过着属于自己的节日，而中国的许多年轻人，把情人节、圣诞节看得比端午、中秋重要得多„„ 中国的人们啊，不要再走远了，都回来吧，回到家里，再细细地品味龙井，入神地欣赏京剧，再次品味源远流长的中国文化吧！

回

家

高一·二班 孙铭佳

言，言之不尽。离，离之不去。

在这么多次的反复纠结中，我们终于长大，长大到可以用文字来填充心中那一角空缺。遇见你是一个美丽的意外，也是生命中最美好的缘分。

还记得初识你时，你是五颜六色的四格漫画，白雪公主和灰姑娘的童话让我深深陶醉，不愿醒来。刚学会用笔来表达情感时，你是作文纸上那一行行略显幼稚却纯真的方方正正的铅笔字，记录着最伟大的理想和最天真的愿望。你，便是文字，有你的地方便有了全世界。你是我心灵的港湾，是我精神的家园。每一次亲切地阅读你，我的心便一次次地回到家园。

在我眼中，你——文字是一个充满着温情的家。这个家里记录了世间的真、善、美，有亲情、友情、爱情，让我深切地体会着世间的大爱，在我的心里充满了爱的种子。

我喜欢用文字记录那些生活的痕迹——

我还记得，曾经朋友说过的友谊天长地久的誓言。我还记得，曾经同学们手拉着手一起走过的小小的操场。我还记得，曾经校园里那一棵陪伴着我们一起成长的香樟。我都还记得，这样用文字记录的每一个瞬间，因为有了文字，记忆便成了永恒。

对你的爱言之不尽，该怎么去形容你呢？

你是一只不知疲倦的翠鸟，清唱着天籁般动听的乐曲。你是一杯清澈甘洌的泉水，将我舒展成一片柔软的茶叶。你是一轮皎洁的明月，将孩子仰望星空的脸照得澄净。

你，就是我的家园。也许我稚嫩的笔写不出完整的诗篇，也许我粗糙的文字不能道尽人世的美丽，可是，我依旧钟爱文字，有她，我的心灵才有依傍。

每一次写着你，看着你，读着你，我便觉得，我，是在回家。

第二篇：作文-回家

回家

踏上回家的客车，我的心充满了诸多的顾虑。老屋青木门框里那扇尘封的大门，会吱呀打开吗？母亲会用衣襟擦拭着惊喜的眼泪：“儿啊，回来了！”踉跄走出大门，迎到田垦上来吗？

我坐在回家的车上，心久久地不能平静。身子单薄的母亲这次因劳累过度而病倒，会不会出什么事呢？想到她平日里不分昼夜地在田间劳作，用自己辛勤的汗水换取微量的收入，来供给着我们姐弟俩的生活。

回想起她平日里的一切，我不由得流下了眼泪。但车上的人很多，我又怕别人看见不好意思，赶忙把泪擦拭，生怕别人笑话。

车在缓缓地前进，由于路面不平坦，车子一跃一跃地，跃出了我无数的回忆。小时候，母亲会用她宽大的胸怀包容我的一切。我一些幼稚大胆的想法都会得到母亲的支持。

记得八九岁时，我有一个小小的锄头，就经常喜欢到处挖，既新鲜又好玩。一天我在屋前的空地上发现了一株野豆苗。于是，便把它移了回来，种在院内，并给它立了一个一米多高的豆架。母亲看到后，先是一愣，后又满脸慈爱地看着我„„

后来，上了中学，母亲就对我的学习尤其关心了，每次回家，母亲说的第一句话：“学习顺不顺心，和同学相处得还好吧„„”有一次，一个生字把我给困住了，便问母亲，母亲无奈地摇摇头——也不认识。接着，她走到父亲的书房，从床下拖出一口大箱子，在里面翻出了一本旧字典，仔细地帮我查找„„费了九牛二虎之力，终于找到了。母亲只读过四年的书，看着母亲汗如雨下，在莫名的心中油然而生悲痛。听父亲说，母亲以前读书时也是非常厉害的，是由于家庭经济困难而失学了。

现在，我已上大学，母亲仍旧对我嘘寒问暖。但是，却总莫名的有种代沟。我在学校还算可以，但母亲却因无限的生活压力，而日渐消瘦、憔悴，两鬓也开始花白了。母亲都是为了儿女的成长而劳累，但终在儿女还未长大之际，就病倒了。哎，不知现在母亲的病况„„

人生——好比一场戏，老天就是要无端去捉弄人。

车子猛烈的颠簸拉回了我悠长的思绪。擦拭了眼泪，转头向车外望去。家，已经不远了„„

第三篇：讲评作文（范文）

怎样点评作文

点评作文么，首先，看文章的开头和结尾，这是主观感受。

然后，看看第一段(50个字左右)有没有写出或者关于暗示主题的内容。再看每一小段，就是看看有没有点题，因为文章必须紧紧的扣住主题，检查是否偏题。

看看文字是否朴实，因为现在文字过于华丽的老师一般不喜欢，除非文字确实很厉害，写作很老练的人。

看看一篇文章有没有线索把文章串联起来，看起来不那么的散，这很重要。最后的一段一定要点题，当然第一段也行，倒数第二段也行。

一般就是这样，其实还是看个人的主观，一般写亲情的或者和陌生人的友谊的记叙文会拿高分。

每个人的标准都不一样。一般来说，对一个中学生的考场作文，要求不会很高，只要能写出立意准确，文通字顺，结构清晰的文章就可以了。

作文评判首先要看立意，也就是文章的中心。只要立意准确，作文就能得一个基本的分数。全国的作文，所给材料陈述了一个客观事实，文章的中心和作者的态度并未表露，这就给了考生自由发挥的空间，考生可以从不同的角度立意，比如：教育和孩子成长的问题；尊重客观规律，不人为干预的问题；全面了解和综合各方信息，注意变化，不能单凭经验办事等等。从这些角度立意都很好。考生作文的立意只要是从材料中得出来的，一般都不能算是跑题或偏题。第二，作文语言在作文评判中很重要，它是区别作文等次的重要标准。这个作文材料，虽然是个故事，但有很浓的思辨色彩，故事里充满理趣，启人深思。显然作文时不适宜过分抒情，作文语言如果太煽情，恐怕有做作之嫌，得一个基本分都很难，更不要说得到好分数了。如果作文能做到文从字顺，表意明确，语病较少，得一个基本分是没问题的。

第三，作文结构要贯通完整，只要作文段落清晰，能写成三部分，首尾呼应，就可以得到基本分。

做到以上三点，就可以得45—53分。第四，全国II卷的作文，按照分项分等来评判。就发展等级来说，一个中学生在作文内容上能够揭示本质，或有创意，恐怕很难做到。至于结构，更是很难有所创新了。发展等级评分，多数时候考虑的还是语言，一般来说以下两种语言都能得高分。一是，语言优美，修辞应用自如得体，读起来让人感觉很美;二是，语言平实简洁，干净利索，逻辑性强，读的时候让人感到畅快而不拗口。这两种语言要求很高，大多数同学很难做到。如能做到的话，得分应该在54分以上了。

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

凤头猪肚豹尾

对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。

元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之喻。

凤头：顾名思义，就是要有凤凰的头部一样美丽、精彩，阅读一篇文章、怎么吸引读者呢？

就是重在开头部分，开头写的好，读者就会不由自主的有看下去的冲动，例如《滕王阁序》中的第一、二句。“豫章故郡，洪都新府,星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。”

都督阎公由之前的不屑一顾到听到“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越”这一句的时候，立马安排人让作者继续谱序，从中可以看出一篇文章的优美和艺术必须从有精彩的开头，否则别人没有继续看下去的耐心，那即使后面写的再好也是徒然。

猪肚：猪的肚子饱满而圆实；有了精彩的开头，自然不能在文章的主体上出现华而不实、啰嗦。主体是文章的中心、需要详细的说明的事物，切记不能出现任何的拖沓、华而不实。例：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

落霞与孤独的野鸭一齐飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色！作者紧紧的扣紧中心、表达了作者对滕王阁地处的景色由衷的赞叹！溢美之词不言以表！

豹尾： 有力的结尾。相信所有的中小学语文老师在教作文的时候都会说到一点：那就是“结尾点题”；这是很重要的一点，如果说一篇好的文章要有精彩的开头、充实而丰富的内容和点明中心的结尾，就相当于一个人，有了聪明的大脑、还有了强壮的身躯，那么他还需要什么呢？

对、就是“灵魂”，一个人即使再聪明的大脑、再强壮的身躯，但是如果他没有“灵魂”的话，那最多也只是一个躯壳，一副皮囊而已！且看《滕王阁序》的结尾“一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔”。

简评《滕王阁序》

在此序中我们看到、作者使用了许多大气磅礴和华丽的句子，比如“

1.襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越

2.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

但当我们仔细阅读完之后却发现、文章的字里行间无不是水到渠成、妙到毫巅！在感叹古人写的美文美句的时候、各位请拿起你们的神笔、勾勒出属于你们心中那最美的艺术品吧！

第四篇：作文讲评

第六期书面表达讲评

佳句欣赏：

1.Opinions are divided on this questions.(祝美娜、张尹泽、谭述、徐媛、佟傲雪)

2.As far as I’m concerned, doing voluntary work is meaningful if we are capable of it, in which case it could ……(赵婷君)

3.In my opinion, one can always manage to do more things, no matter how full one’s schedule is in life.As a teenager, we can challenge ourselves by doing voluntary work.4.As far as I’m concerned, we may as well do some voluntary work to gain some useful experience which can not be learned from class.(孟兰蕙)

5.More importantly, we can make the world a better place to live in by volunteering.(马晓宇)

6.Besides，no one can deny the fact that …..So we may as well make full use of time to do what we should do.In opinion, if time permits, it is good for us to do this.(王秋爽)

7.Those who are willing to shoulder social responsibility are especially respected and welcomed.There is no better time than now.Don’t hesitate.Let’s join in it now.(高波)找瑕疵：

1.It is beneficial to build up the sence of responsibility.2.They think that they can help others, for whom life was hard ,in which case it can made our

society peaceful and made our country more stronger.3.I think do voluntary work is an excellent experience.4.Although there are some spare for us, but we have to do much home work.5.We should pay more attention on our study.6.I hope more people to join it and enjoy it.7.In my opinion, join in voluntary is very important.8.….make the society better and peacefully.9.Furthermore, the reason why they against it is that they have too much homework to do.10.Because we can learn something that give us the wisdom of life.

第五篇：作文讲评

作文讲评

讲解内容： 【课堂导入】 设计问题：

例1《语文》必修一第一单元第一课《沁园春·长沙》课后题： 阅读并背诵这首词，注意把握情感与节奏。例2数学必修一第一单元第一题：集合 说出下面集合中的元素{大于3小于11的偶数} 例3英语book1 unit1 Friendship Pre-reading: Why do you need friends? Make a list of reasons why friends are important to you? 例4物理物体的运动《质点、参考系与坐标系》练习

平常所说的“一江春水向东流”、“地球的公转”、“钟表的时针在转动”、“太阳东升西落”等等，分别是什么物体相对于什么参考系在运动？

语言的理解、运用与表达能力。对于高中学习来说，各个学科问题的解决实则都是“概念—判断—推理”的过程，从这个角度我们便可以理解为什么说语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

人类并不仅仅生活在客观世界中，也不仅仅像一般人所理解的那样生活在社会活动中，而更大程度地是生活在特定的语言之中。——萨丕尔

语言是存在的家。——海德格尔

一、评点周记

从周记入手：周记中存在的问题： ①书写问题 整洁清晰

书写出来的文字是我们与他人的第一次会晤，字迹的整洁，间架的合理与否直接影响了阅卷的第一印象。

文徵明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。《书林记事》

从卧品声 会意。金文字形,右边是人,左上角象人的眼睛,左下角象众多的器物。整个字形象人俯视器物的样子。本义:从高处往低处察看 [look down from above]居高临下。

②章法

明陶宗仪《辍耕录·作今乐府法》：“﹝乔梦符﹞尝云：‘作乐府亦有法，曰：凤头、猪肚、豹尾六字是也。大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮。’”

甲骨文文像华美堂皇的大鸟，头顶华冠，身披带孔眼的修长翎羽

。有的甲骨 加四边形（天宇。参见“天”），突出了“凤”的神秘“天鸟”特性。籀文写成“鹏”，并特别突出了其华美的长羽。造字本义：古人心目中的完美神鸟，传说中的百鸟之王，形似

将天宇的写作“凡”

。隶书

误将篆文的孔雀；雄的称为“凤”，雌的称为“凰”。篆文鸟羽与鸟爪写成（四点底）。俗体楷书

用“乂”代替正体楷书笔画繁复的“鳥”。在甲骨文中，“龙”、“凤” 都有头冠，表示龙为兽中之王，凤为鸟中之王

豕

豕，甲骨文像猪，长嘴圆腹短尾的动物。金文在动物的腹部加（A，即“肉”）表示猪只多肉。造字本义：肉墩墩的猪。有的金文突出了肥猪的鼓腹

。篆文有所变形，猪形消失。当“豕”成为单纯字件后，再加“月”（肉）另造“豚”代替。甲骨文中“犬”（狗）与“豕”（猪）字形相似，细微区别在于尾的长短：长尾的为“犬”*，短尾的为“豕”。

豸zhì

豹，甲骨文像一只张着血盆大口、身上布满斑点的猛兽

。造字本义：大型猫科

（豸，动物，四爪锐利，善于捕食小动物，习惯于上树藏匿猎物。古鈢字形写成会义结构，张着大口的猛兽）（勺，疑是利爪“匕”），强调“豹”的大口和利爪。篆文〈名〉

承续金文字形。

(1)本指长脊兽,如猫、虎之类。引申为无脚的虫,体多长,如蚯蚓之类 [an insect without feet or legs] 我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。昨日一来到热海的旅馆，旅馆的人拿来了与壁龛里的花不同的海棠花。我太劳顿，早早就入睡了。凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。——川端康成《花未眠》

山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。——李乐薇《我的空中楼阁》

我在女人的梦里写一个善字，我在男子的梦里写一个美字，厌世诗人我画一幅好看的山水，小孩子我替他画一个世界。——废名《梦之使者》

若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了人和大自然的隔膜，把风和大阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。古代诗人像陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。《归去来辞》有两句道：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”——钱钟书《窗》

泰戈尔、冰心、梁实秋、钱钟书、北岛、顾城、席慕蓉、川端康成、村上春树、清少纳言、废名、鲁迅、周作人、沈从文、汪曾祺、余秋雨、余光中、琦君等人散文随笔。

凤头、猪肚、豹尾

明确段落

要有层次，不能一气呵成。结构美（思路清晰，安排合理）

用词考究（调动积累，推敲锤炼）

歌词、广告、方言、口语化（选择，以新为宜）错别字

“风雨彩虹，铿锵玫瑰”、“多么痛的领悟”、“痛并快乐着”、“心灵鸡汤”

然而我还记得阿拉伯诗人所编的故事：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。”——琦君《泪珠与珍珠》

将欲取之，必先予之。——《老子》

心理事理，错综交纠：如冰炭相憎、胶漆相爱者，如珠玉辉映、笙磬和谐者，如鸡兔同笼、牛骥同槽者，盖无不有。赅众理而约为一字，并行或歧出之分训得以同时合训焉，使不悖者交协，相反者相成„„是也。——钱钟书《管锥编》

阿用嘎

（原文：每个班级同学都站好队伍，昂首挺胸，准备接受领导的检阅。这时，一滴雨点“啪嗒”一下子摔在我的帽子上，抬头一看天上又是乌云密布。没过多久，雨儿便撒欢儿地落下来，打透了我们的衣服。尽管如此，我们依旧毫不心乱，迈着坚定的步伐去完成属于我们的表演。

改稿：每个班级的同学都站好队伍，英姿飒爽，准备接受众人的检阅的目光。突然，雨点滴落在我的帽檐上，我不禁抬头仰望，只见天空中乌云密布，早已成压城之势。白雨跳珠。顷刻间，雨水便淋湿了我们的军装。但此时我们心中所铭记的唯有军人的意志与信仰，于是，迈着坚定的步伐，我们去完成属于自己的表演。）

王怡霖

（他的眼睛大大的，皮肤特别白，个子特别高，发型特别帅。哇哦，我沉醉了。风乍起，吹皱一池春水。

The breeze winkled the water with waves.）

首尾呼应，成回环之势。

晨，阳光透过淡薄的云层，照耀着大地，反射出金色的光芒，耀得人眼睛发亮。操场上，同学们排着整齐的队伍，肩并着肩，准备踏上一次未知的“旅程”。（开头）

炊烟长，夕阳坠，我剪下一段最美的落日余晖珍藏这段记忆，这段苦并快乐着的记忆。（结尾）

——王婷婷

湛蓝的天空一望无际，那是干净透明、让人看了会觉得心安的蓝色。阳光也温暖得刚刚好。就这样，我带着刚刚好的心情出发了。——肖晶晶

正文

清晨的微风拂过校园里的花草，带着丝丝凉意；早秋（初秋）的朝阳从东方缓缓升起，（柔和宁静）用它的光和热沐浴大地上的万物生灵。——阿用嘎

他把我们当作新兵训练，但在语言上，从未对我们说粗鲁的话，张教官说因为我们正值十四五岁，还都是孩子。早晨张教官的的腿已经疼到缠着黑色绷带，却依旧耐心地一遍一遍地教我们。下午的时候教官的嗓子几乎说不出话，却依旧努力发出最大声给我们喊口号。——苏湘玉

晚些，觉得阳光也变得慵懒了，橙黄色的光很温暖，便向上抬起头，冲着阳光微笑。一身军绿色在阳光下照耀得更显飒爽英姿。——韩佳慧

„„其中令我印象最深刻的是校长的一段话——当我年轻的时候，我曾梦想改变这个世界，可当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，于是我将目光缩短些，那就只改变我的国家吧。可当我到了暮年的时候，我发现我根本没有能力改变我的国家，于是，我最后的愿望仅仅是改变我的家庭，可是这也是不可能的。当我躺在床上行将就木时，我突然意识到：如果当初，我仅仅是从改变自己开始，也许我就能改变我的家庭，在家人的帮助和鼓励下，我就能为我的国家做一点事情，然后，谁知道呢？说不定我就能改变这个世界！这段话让我明白了，梦想可以有大有小，但必须从改变自己开始。千里之行，始于足下。只有先改变自己，然后脚踏实地，才能一步步实现梦想。——刘莹

正如凯撒大帝说过的一般：“我来，我见，我征服。”——徐凡

纵有疾风起，人生不言弃。——《海滨墓园》保尔·瓦雷里（Paul Valery）写作技巧（范文）

一、陌生化，陈材新用

(1)我迷上了电脑——奶奶迷上了电脑(人物特殊化)

(2)我跟爸爸看表演——我骑在爸爸肩上看表演(方式特殊化)

(3)县长巡视保密室——县长被挡在保密室外。(事件特殊化)

(4)学校里响起了歌声——村头广场响起了歌声。(地点特殊化)使石头成为石头，花朵成为花朵

二、善变通，一材多用

司马迁的例子《报任安书》 励志成才：艰难困苦，玉汝于成 真诚

坚强苏轼、辛弃疾、柳永

三、细梳理，教材活用

白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。是你啊，旷达的子瞻，泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上，再使风流淳”？可你逃不了“乌台诗案”，你选择了黄州，造福一方百姓又何尝不好？“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，那雄姿英发的周瑜，你仰慕

他，然而，你终是你，变人生的轨迹未尝不可？高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉？

四、开茅塞，触类旁通（成语变素材）

“江郎才尽”、“卧薪尝胆”、“握发吐哺(周公)”、“高山流水”、“韦编三绝(孔子)”、“曳尾涂中(庄子)”、“开天辟地(盘古)”、“精卫填海”等等不可胜数。

所以你惊叹，榆柳萧疏交相掩映的阁楼上，孟郊在万籁俱寂的黑夜，看到了划破黑暗的嵩山白雪；所以你静默，明月入怀的夜晚，张九龄在清寒的夜露中看到天涯尽头的悠长相思；所以你悲伤，在阳光铺洒碎银的清晨，李商隐在镜中看到了流年偷换；所以你明白“看取莲花净，方知不染心”；所以你惊喜“正是客心孤迥处，谁家红袖倚江楼”……

引用诗句，列举诗人，既展示了非凡积淀，又让文字得染诗情画意。相信，每个同学都有丰富的诗文素材。

五、吐心曲，倾情表述

每每独坐斗室，吟哦（e阳平）着陶令“结庐在人境，而无车马喧”时，我的心会立即变得水晶般明净，充满了恬然；每每在寒食端午，想到甘心自焚于烈火中的介子推与那正值盛年却投身汨罗的三闾大夫枯槁的身形时，我的心会猛然紧缩，任泪水在一阵阵刺骨的痛中注满眼眶；每每失意之时，瞥见案头张载的那“为天地立心，为生民立命”的豪言时，我那濒临破碎的意志又会慢慢变得坚强起来……

题目，开头，主体，结尾 ③主题

阳光积极、乐观向上 感受独特、思考深入

情感真实、手法多样（形势与内容的统一）

二、介绍高中语文作文类型

写作理论类文本，如评论、随感、杂文等；写作实用类文本，如提要、自荐书、考察报告、读书报告、实验报告、研究报告、会议纪要、访谈录等；尝试进行诗歌、散文等文学类文本的写作。——《高中语文新课程标准》

表达与交流

1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。

2．写作时考虑不同的目的和对象，以负责的态度表达自己的看法，激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神。

3．作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维。

4．根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达。在生活和学习中多想多写，做到有感而发，提倡自主拟题，多写自由作文。

5．根据表达的需要，展开丰富的联想和想像，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动。

6．7．养成多写多改、相互交流的习惯，对自己的文章进行审读、反思，主动吸纳、辩证分析他人的意见。乐于展示和评价各自的写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。

第2讲 使用素材的技巧