让每一个学生都文明优雅阳光起来--下学期开学小学德育副校长讲话稿

第一篇：让每一个学生都文明优雅阳光起来--下学期开学小学德育副校长讲话稿

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讲话稿

让每一个学生都文明、优雅、阳光起来--下学期开学小学德育副校长讲话稿提要：反思我们目前学生养成教育没有达到一定的高度，主要原因有：我们的思想意识高度不够，没有把这项工作视为非要达到某种高不可的境界去追求

让每一个学生都文明、优雅、阳光起来--下学期开学小学德育副校长讲话稿

亲爱的老师们：

大家好！轻松、愉悦、惬意的悠悠暑假已在昨日z校长激情而充满殷殷期待的思想引领中告一段落，扑面而来的将是又一个充满奋斗、充满活力、不断攀越教育教学高峰的新学期。说真的，今天的我坐在这讲话感觉比前几个学期内心要复杂些许，肩上的担子也感觉比以往要沉重良多。为什么呢？因为我们**学校这几年在z校长充满激情、睿智的管理下，学校很多方面的工作都已经达到了相当的高度，令人满意的成绩，得到了各级领导、同行单位的赞许，但是我反思自己主管的德育工作还没有达到一定的高度和满意度，主要是校园环境卫生，学生文明素养的提高方面还亟待加强。

虽然我们为了此工作曾经想了许多办法：开学制定班级文明礼仪承诺、实施班级评估、规范五项评比制度，细化卫生管理要求，加强少队学生干部管理，采用班级文明示范岗值周巡逻、进行了班主任工作交流等，校园文明、优雅的氛围也初见形成，不同程度地使我们的德育工作迈上了新台阶，但是距离时代的发展，现代社会对学校发展的要求，与处于优势地位的**的发展还是有一定的距离，也与现代中小学生文明综合素养的提高和各级领导对我们寄予的厚望有些差距。说真心话，我深感压力重重，有些寝食难安，但是我不会推卸责任，也不会彷徨、畏惧。因为我在认真思考，加强学习，虚心听取意见，找到问题的根源，不断改--------------------精美文档

值得收藏------------------------------------------精美文档值得收藏------------------------进方法。我深信，有我们全体老师的共同努力，齐心奋战，有我们的智囊团的集体献策，有我们今后的细化管理，高度引领，认真落实，我们的德育工作一定能够不断超越，达到理想效果的。

反思我们目前学生养成教育没有达到一定的高度，主要原因有：我们的思想意识高度不够，没有把这项工作视为非要达到某种高不可的境界去追求，感觉差不多可以就够了；我们校园人数多，班额大，管理起来难以事事俱细，面面俱到，学校德育制度的落实，学生管理情况的反馈没有直接面对班主任，很多的时候是通过学生传达，在老师们潜意识里，育人的重要性并没有摆在首位，我们对学生深入心灵的教育还引领不够；

再者，一直以来学生的五项评比工作，即反应学生行为习惯养成教育的评比，全部靠大队委学生进行检查评比，其检查力度、发现问题的准确性，解决问题的能力和有效性不高，像乱扔、不讲普通话等问题没有采用强有力的措施推进，缺乏教师评委的亲自督查、评比；全员德育意识不强，虽然我们每一位老师都明白自己是德育工作者，但具体到了学生养成教育上似乎觉得那是班主任的事，与己关系不大；班主任老师对学生的管理也参差不齐，不同时期不同程度地出现应付心理，倦怠心理，特别从管理各班监督员到位情况就可看出，这是我们一直没有做好的。个中原因还有很多。针对这些状况，我们如何将德育工作落到实处，并提升学校德育工作实效？如何培养小绅士、小淑女，如何能让我们的校园处处文明洁净？我一直在思考，尤其是开学这几天想得更多，与兄弟学校的老师咨询交流取经，通过z校长的引领，行政组几位同志一起探讨，我思路明晰起来，接下来我要与大家交流是新学期的德育工作总思路，主题是《让每一个学生都文明、优雅、阳光起来》。

老师们，21世纪成功的中国人需要拥有什么？健康的体魄、健全的心理、夯实的基础、全面的素养、开放的眼界，博大的胸怀；而这正是我们**学校育人所要追求的。我们德育工作总目标：“育文明**人，创和谐**园”，以文明礼仪和养成教育为突破口，营造“**校园处处文明、洁净、阳光，**班级个个民主、活泼、温馨”的德育氛围，整体构建有特色的具有规范化、精细化、人本化的德育工作体系，把我校打造成“文明校园、平安校园、书香校园、温馨校园”。

为确保学校德育工作落到实处，抓出成效，本学期的德育工作重点为“一--------------------精美文档

值得收藏------------------------------------------精美文档值得收藏------------------------中心、两教育、三治理”。“一中心”即树立培养师生公民道德意识为中心。公民道德意识包括环境保护意识、公共秩序遵守意识、遵纪守法意识、文明交际意识等。“两教育”即开展“**学子文明礼仪规范”教育，开展一月一个好习惯之“雏鹰之星”的评比教育。“三治理”即在校内外开展治理“乱丢、乱吐、乱涂、乱画、乱踩、乱攀”的活动；坚持在教学楼、综合楼内开展治理“追、跑、喊、叫、挤”的活动；坚持开展治理“不说普通话、不规范行为”的活动。抓好“文明礼貌教育”“德育生活化”的课题研究。通过温馨班级评比、月班级评估、班队活动观摩竞赛等形成班级特色，突出班级的风格。

本学期我们围绕此目标和工作重点着力提出几条措施：

一、改革学生处，成立高素质的德育管理队伍。

本学期将成立学生处，我主管，主持德育全面工作，对德育常规工作及德育活动负责，德育科研，班主任培训；曾阳老师任主任，兼少队辅导员，负责少先队全面工作，主抓活动，做好策划、组织、总结工作，管好每周文明礼仪示范生的培训、指导、评比等，协助抓学生文明礼仪，行为规范工作，少先队工作研究；再设一名副主任，主抓学生五项评比工作，尤其是严抓卫生工作，大队委干部的培训等。

下设3名督学，分年级每天负责检查班级及公共区卫生、纪律、安全、教育教学、教师办公室卫生、三时段值日情况，要求每天进行不少于三次的检查评分。发现问题及时通知班主任或年级组长、室长，及时改进，每天交好评比表至学生处。再实行年级组纵深管理制度，由年级组长每天对所在年级的卫生、纪律抽查一次进行评分，每周交一次评分表给学生处。年级组长发现问题，及时通知班主任整改，对整改不及时、不到位的要给予扣分。行政值日与全天候安全值日的老师对学生的一切行为习惯进行监督、指导、评价记载。具体领导关系：1学生处、学校行政值日——2督学——

3、年级组长——

4、班主任。总之要形成值日行政、安全值日老师随时巡查，督学老师一日三巡以上，三时段值日老师到责任区进行安全德育岗位值周，班主任课间到教室和过道学生的活动点查看，实行定时定岗，责任到位，值日老师严守岗位，在校园中处处有教师提醒孩子们的文明礼仪。我

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们实施这样的管理的模式，就是希望所有的老师都来关注管理学生行为习惯的养成，把过程管理的每一个细节落到实处。我和学生处的老师会随时用像机拍摄下学生课余活动的情景，在教师例会、学生周会课上亮相、点评。

二、锤炼一支优秀的班主任队伍。

重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，利用校内外资源，加强班主任理论学习和业务培训，抓“选拔、培训、激励”三环节，通过培训、师徒结对、德育例会、班主任论坛等有效方式，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍；进一步完善班主任岗位职责规范、考评机制，完善并严格量化班级评估，注重工作实效；完善优秀班级、优秀班主任评比制度，继续评选一批优秀正副班主任，并召开专题表彰大会，不断提高班主任工作的积极性，激发班主任老师的工作激情。说到班主任队伍的建设，我还真的特别感慨，主持班级管理评估工作这么多年，感觉我们班主任老师管理风格不一，亮点鲜明：智慧管理班级的贺慧、文聘强、肖育林、钱英、杨勇，黄洁；爱心管理班级的刘艳、朱志、赵密、周经香；细致管理班级刘丹、汤伶俐、齐红卫、吴旦、大胡蓉、李美群、赵亮波，彭阳春；热情管理的李征、周颗颗、；严格管理的郭鲜艳、冯献平、赵万朵、周灵芝、李杏芳老师。每一个班主任老师都有自己优势和特点，在这就不一一点评了。请我们每一位班主任老师对学生倾注无私的爱，发扬自己的优势，展示自己的特色，更正视自己工作中的不足，好好学习和改进，为成就自己的班主任工作的快乐、幸福和辉煌而努力！

三、狠抓基础，强化养成教育，落实雏鹰争章的德育目标，提高德育实效。

1、加强德育工作的领导和引领，实行年级组的深入细致管理，及年级组之间的横向评比，突出我们新学期德育管理的新思路。

2、加强常规管理，以“一月一个好习惯”雏鹰争章活动为载体，培养学生文明礼仪和良好行为习惯为基础，千方百计落实争章目标。

3、行政组、学生处、年级组各班利用开学教育之机，学习好各项规章--------------------精美文档

值得收藏------------------------------------------精美文档值得收藏------------------------制度，各班须建立内容实在、便于操作的班规，要重班级文化建设，如选好特色班名、制定好班级奋斗目标等，要重小事、重细节、重管理、重过程，细化班级管理，严格执行各项制度，加强优秀班级建设。

4、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、健全组织，定期开展活动。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，少队部可以成立卫生维护义务服务岗等，充分调动广大少先队员的积极性，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。继续推行大队干部值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，与安全值日老师、督学、年级组长的评分一起总分，每周颁发流动红旗，每月进行评估颁奖。

5、对学生习惯的养成，采用强化训练的方式。学生的行为规范养成是不可能靠一味灌输、说教就能奏效的，它需要不定期的强化训练，也就是我们通常所说的养成教育要“反复抓，抓反复”如六8班学生的文明有礼，对人有礼貌是要训练的，反复训，请班主任天天表扬那些主动打招呼的学生，相信经过一个月的引领，你们班全体孩子都爱和人打招呼。就说抓卫生，我们的***老师非常有方法，不管你什么时候走到他们的班级去都是干干净净的。另外抓学生行为训练把握好最佳时机：一是新生入学第一天，集中对他们进行学校规范教育，讲解常规要求，示范标准动作，适时加强练习。如参加升国旗活动时，如何站立，如何行礼；上下楼梯走哪个板梯，怎样走分班自己演练两遍；在校内见到老师如何行礼问好等都要耐心辅导，反复训练。二是新学期开学初，学校对全体学生进行强化训练。开学第一个月，我们进行校风校纪整顿，狠抓卫生工作。按周规定养成教育内容，结合实际强化训练。有机会可聘请军事教官，对学生进行高标准的坐立行走等方面的训练，磨练其坚强意志，培养其良好习惯。

另外，积极开展主题教育月活动、认真抓好各项德育常规活动，加强德育科研，注重德育校本教研，开放思想，认真组织各类社会实践活动，不断增强“实践育人”的时效性等就不一一详述。待会关于学生五项评比，行为规范细则，少队活动要求等请曾阳老师跟大家细细交流学习

我坚信，有z校长高屋建瓴的指引，有校委会行政组的全体成员支持配--------------------精美文档

值得收藏------------------------------------------精美文档值得收藏------------------------合，有我们学生处等德育管理者的细致督导，及时引领，有我们年级组长、班主任的落实到位，有全体老师的共同教育，我们德育工作一定会成为**人的骄傲。

参考文献

1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）

2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社党建读物出版社）

3、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）

4、《群众路线教育时间活动党员干部读本》（国家行政学院出版社）

5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）

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第二篇：让每一个学生都得到阳光

让每一个学生都得到阳光

定州市叮咛店镇初级职业中学：王亚中

摘要：作为一名教师，应该为学生创造一片蓝天。让阳光照进每一个学生的心田。素质教育要求面向全体学生，全面提高学生素质，但是学生两极分化的现象仍然存在，如何处理它。从而大面积的提高英语教学质量。关键词：阳光素质教育参差不齐

作为一名教师，必须坚信：“使每一位学生都得到发展是教师神圣的天职。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育”。

我国农村的初中学生的英语水平参差不齐。目前倡导的素质教育就是要全面提高学生的素质，但长期以来，初中英语教学中两极分化是许多学校普遍存在的问题，并且它随着年级的升高而日趋严重。以致于到了九年级很多学生开始放弃英语，使得英语教学堕入了被动难堪的场面。因此，我认为如何运用新课程理念，转化英语学困生，使其英语学习获得最大限度的发展，解决两极分化，是每一位一线教师必须考虑的重要问题。

一、初中英语教学两极分化的成因

每个学科都存在两极分化，英语表现的特别突出，为什么英语两极分化现象明显比其它学科严重?需要我们认真的分析。

(一)学生的自身特质是学生两级分化的潜在主因

七年级的英语课堂上，部分学生因学习基础从一开始就跟不上全班的学习步伐，成了英语学科的学困生。接着，学困生因无明确的学习目标，用消极悲观的态度看待自己的学习，他们又处在身心发育阶段，意志力薄弱，逆反心理强，基本上没有预习和复习等好习惯。许多教师对这样的学生黔驴技穷，最后只要听之任之，而这些学生也自暴自弃，不求进取，这直接影响了英语教学效果，导致很多学生成为后进生。

(二)学生不懂得正确的学习方法。学习办法是发挥学生学习才能的手腕，也是促进学生学习才能的途径。假如有良好的学习才能而无恰当的学习办法，犹如有箭无弓。

我们学生是在汉语环境中学习英语的，因而受母语的影响很大，习惯用汉语

思想方式去学习英语，这样干扰了英语学习的开展，随着对英语新颖感的消逝和教材内容的加深，不少学生开始慢慢对英语产生厌倦的情绪，兴味和积极性降落，学习成绩必然下滑。长此下去这些学生也就成为了后进生。

二、针对这些问题我们应采取的方法

依据以上的剖析，学生英语学习呈现两极分化的缘由是多方面的，如不及时处理定会呈现恶性循环。因而转化后进生已成为火烧眉毛的问题，我在此引入一些个人不成熟的办法。

(一)我们在实际教学中发现，学生的问题不再是聪明与否的问题，而是在哪些方面聪明，怎样聪明的问题。我们要做的就是从内外因出发，把学困生培养成为不同类型的人才。改变学困生的不利内因是转化的关键

1．帮助学困生形成正确的学习动机。有许多学生对失败感到羞耻，却不做任何努力来改变现状，是因为他们产生了这样一种信念：无论怎么努力都不能避免失败。于是他们在课堂上既不以掌握知识为目标，也不以成绩为目标，而是以应付师长，打发时间为目标。这时，教师应当用“勤能补拙”的道理激发其学习动机。给学困生指出切实可行的目标而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现他们的目标定得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。

2．培养学生良好的学习习惯，提高学生的意志力。

授人以鱼不及授人以渔。教会学生学习方法是提高英语教学质量的关键因素之一。在起始阶段教师应要求学生形成良好的书写习惯；学会国际音标，避免因使用汉字注音而造成的发音错误；勤于读写，做好预习工作，帮助他们。

在起始阶段教师应要求学生形成良好的书写习惯；学会国际音标，避免因使用汉字注音而造成的发音错误；勤于读写，做好预习工作，帮助他们多次温习音标掌握单词的拼读规律正确发音，熟悉词性及词义。而大部分学困生就是因为记不住单词，掌握不住词性慢慢的赶不上英语学习的进程而拖了班级的后退。

(二)师生间的和谐互动是转化的实质

1．教师以饱满的精神状态上好每一堂课，从仪表到一言一行向学生传递出热爱并热衷于教学活动的信息，积极参与教学活动，是教学成功发展的第一步。

2．大部分学生反对“填鸭式”的教学方法。因此教师在教学中应注重教学方法和艺术，以简洁、明快、幽默的语言，并且把教学活动搞得生动有趣。根据

初中生表现欲强的特点，组织学生表演有关问路，购物，打电话，看医生等交际性强的活动，且引入竞争机制，并给予一定的奖励，则更能激起学生的学习积极性，消除学生的厌学，弃学情绪。

3．运用有效的沟通促成和谐的师生关系。在课堂教学中教师必须做到让学生各有所得，而不能只顾几个优秀生。没有什么东西比成功更能鼓励进一步追求成功的努力，增强后进生的学习自信心。对后进生的点滴进步教师应及时予以表扬和鼓励，让他们体验到成功的喜悦。在课堂教学中，对后进生的大胆参与教师应给予“特殊的评价”。

从心理上来讲，后进生更需要教师的关心和尊重，只有在人格上受到尊重和爱护，他们才能在轻松和谐的学习环境中愉快地学习。

消除英语教学中的两极分化现象是一项长期而又十分艰辛、细致的工作，决非数月悉心指导，半载严格训练所能奏效的，而应坚持不懈，努力实践，尽量避免学生两极分化。另外，在教学过程中教师还应注意观察学生的变化，即使是点滴的变化也不容忽视，然后及时调整教学方法及目标。

总之，只有消除英语教学的两极分化，提高全体学生的英语水平，才有利于我国英语水平的整体提高，有利于加快我国现代化建设的步伐。次温习音标掌握单词的拼读规律正确发音，熟悉词性及词义。而大部分学困生就是因为记不住单词，掌握不住词性慢慢的赶不上英语学习的进程而拖了班级的后退。最终导致英语课堂听不懂。想学也来不及。

(二)建立师生感情。

1．学生都是活生生的个体，教师应该以饱满的精神状态上好每一堂课，从仪表到一言一行向学生传递出热爱并热衷于教学活动的信息，积极参与教学活动，是教学成功发展的第一步。

2．绝大部分学生反对“填鸭式”的教学方法。因此教师在教学中应注重教学方法和艺术，以简洁、明快、幽默的语言，并且把教学活动搞得生动有趣。根据初中生表现欲强的特点，组织学生表演有关问路，购物，打电话，看医生等交际性强的活动，且引入竞争机制，并给予一定的奖励，则更能激起学生的学习积极性，消除学生的厌学，弃学情绪。

3．有效的沟通促成和谐的师生关系。在课堂教学中教师必须做到让学生各

有所得，而不能只顾几个优秀生。没有什么东西比成功更能鼓励进一步追求成功的努力，增强后进生的学习自信心。对后进生的点滴进步教师应及时予以表扬和鼓励，让他们体验到成功的喜悦。在课堂教学中，对后进生的大胆参与教师应给予“特殊的评价”。