第一篇：描写物品的片段
描写物品的片段技巧
在小学的作文训练中，多指一些学习用品，生活用品，动植物等，状物就是要求小学生把观察到的某物的形状，颜色，构造的成因以及由此而产生的联想，受到的启迪，真实而细致的描绘出来。需要注意以下几个方面：
1，仔细观察，大小，颜色，形状，习性，神情，姿态，用途等等 2，顺序，写动物，按照先写外表，后写习性，写外形，就要从头到尾，从整体到四肢的顺序写，写植物，从整体到部分，也可以按照生长顺序，发芽，长叶，开花，结果的生长过程，抓住特点，选择其中一个过程写详细，写静物，整体到局部。3，抓住特征，比如狗的嗅觉和听觉很灵敏，小兔子不会走路只会蹦，等等。4，妙用修辞，比如描写南瓜，他们像一条条活泼的小青龙，高昂着头，伸着长臂，你追我赶，攀上梯子，登上棚顶，伸向远处。5，融入情感
1.这个东西是什么做的的？
2.这个东西是怎么来的？ 3.这个东西是什么样子的？
4.这个东西有什么用处？
5.这个东西外表是什么样子的？包括颜色，外形，特点 6.这话东西里面是什么样子的？ 7.这个东西人们为什么喜欢它？
比如说电视机，如果你来描写会怎么写？观察一下，由远及近，由整体到局部，结合自己的想象，把想到的有关联的写下来就可以了。按照上面的顺序描写一下 示例
电视——人人家里都有，我家的电视可在我的生命中就像是我的好朋友。在我眼里，电视是开心果......今年四月一日，我爸爸去外地买了一台新彩电，它是一台37寸的液晶电视，现在就挂在我家客厅的墙上。它是长方形的，黑色的边框，边框的四周还有一圈银色的镶边。在下面边框的下方有一条凹槽，凹槽的下方是一个黑色的、扁扁的、长方形的喇叭，喇叭的上方有一块商标。它的后面两边有许多各式各样的接口，有的可以接电脑，有的可以接mp3，还有的可以接数字电视机顶盒和DVD，可以转播94个全国各地的电视频道。电视机不仅美观，而且功能可全了。只要打开开关，再在遥控器上按红色的按扭，屏幕上立即出现了图像遥控器上面按扭很多：有调音量大小的，有选台的，有调图象高度的，还有许许多多各式各样、功能不一的按扭。
我可以通过电视看喜欢的动画片和电视节目，还可以学到很多不知道的知识。我非常喜欢我家的这台新电视机。
第二篇：小学片段作文指导：物品描写
【小学片段作文指导】物品描写
物品描写
描写一件物品是状物的一种。状物，就是对物品的形状、特点，进行仔细地，具体地描摹，这就像绘画中的“写生”一样。在我们学过的课文中，状物的文章和片段是很多的。好的状物文章，读了以后，那些被描摹的物品，就会生动地展现在我们面前。描写一种物品，是我们小学生作文的内容之一，应当学习并掌握这种写法。
那么，怎样描写一种物品呢？
一、观察有顺序，叙述有条理。
描写一种物品，首先要对这种物品进行仔细观察。在观察的时候要有一定的顺序，或从整体到局部，或从远及近，或从上到下，或从外到里，或按相反的方向观察。按照观察的顺序描写，写出的作文才有条理。所以在描写一种物品时，要先考虑好按照怎样的顺序，对它进行仔细观察，然后再想按怎样的顺序叙述出来。
请你阅读下面的作文：
小闹钟
我家有个小闹钟。
它的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮，一点儿也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳、表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两只细小的腿托着圆圆的身躯，再加上那个提手，活像戴上了巴拿马小草帽，样子真可笑！而最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道准确地走着。看！墨绿的秒针走得多么急促，像是有什么东西在追赶着它；漆黑的分针走得又那么稳健，像是在无忧无虑地散步；时针呢？别看它像停着不走，其实它也和伙伴一样，一刻也没有停止。
自从小闹钟和我结成了亲密的伙伴，懒觉再也不来缠我了。每天早晨，小闹钟发出清脆的“铃铃”声，催我起床锻炼、学习。当我思想懒惰的时候，它就“嘀嗒，嘀嗒”地提醒我：“怎么？你要偷懒了？”于是，我马上振奋起来，又和它一起迈开新的步伐。
小闹钟和我形影不离了。现在，我正和它比赛：看谁跑在时间的前面。
这篇作文描写了一个小闹钟，读来感到条理清楚，层次分明，这是由于作者按照一定的顺序观察和叙述的结果。通读全文，我们会知道小作者是按照从整体到局部的顺序进行观察的。观察整体，写出了“它的样子又漂亮又滑稽。”然后从整体到局部依次进行了观察，写了它的表罩，金属圈，细小的腿，圆圆的身躯，提手，三种不同的指针。在观察时作者还展开了联想和想象，如秒针说它“走得多么急促，”分针说它“走得又那么稳健，”说时针“像停着不走”。丰富的 1 想象，巧妙的比喻，把表针描写得出神入化。描写一种物品，离不开写这件物品的作用。文章的结尾，用小闹钟促“我”早起锻炼、学习，写出了它的作用。
我们用板书表示出这篇作文的观察顺序：
从上面的板书来看，全文结构严谨，文脉清晰，这和作者有序观察是分不开的。
二、要抓住特点，细致地描写。
描写一件物品，要回答出这样几个问题：这件物品是什么样的，它的质地是怎样的？它是什么形状的？它的大小、颜色是怎样的？有什么用途？一般地说，在文章中回答出这几个问题，就能抓住物品的特点。在描写的时候，还要学会运用丰富的想象，恰当的比喻，把物品写得更加生动、形象、具体。
请你阅读下面的作文：
小母鸡
我有一件心爱的玩具，它是一只“会下蛋的小母鸡”。
这只母鸡是用铁皮做的，红红的鸡冠，两只黑得发亮的眼珠。它披一身芦花羽毛，有红有绿，有黑有黄，非常漂亮。它的尾巴虽然不如公鸡尾巴翘得那么高，可也是色彩艳丽，并不比公鸡差。它最拿手的本领是“下蛋”。我把几只鸽子蛋大小的雪白的“鸡蛋”放在尾巴里，然后一扭下面的开关，奇迹发生了：只见母鸡的尾巴一翘一翘的，还“咯咯咯”地直叫，边叫边跑，突然不动了。你知道吗？这就要“下蛋”啦。只听“扑通”一声，一只“鸡蛋”掉了下来，接着二只、三只、四只，蛋全下完了，母鸡像完成什么重任似的，又高兴地“咯咯咯”地叫了起来。就这样，游戏一次又一次地循环着。
小母鸡是多么可爱的玩具呀！我把它专门装在一个精致的小盒子里，每次做完游戏，都要用手帕把它擦一擦。这时，小母鸡还要扇扇翅膀，那一定是它对我表示感谢吧！
这篇作文描写的是一种玩具——会下蛋的小母鸡。既然是玩具，文章就少不了描写它的特点；母鸡既然会下蛋，文章就细致地描写它的下蛋过程。
在描写母鸡的特点时，小作者首先观察了它的质地“是用铁皮做的”，然后写出它的鸡冠是红红的，眼睛是“黑得发亮的”，羽毛是“有红有绿，有黑有黄”的，尾巴“也是色彩艳丽”的。小作者抓住了小母鸡独有的色彩进行描写，为我们勾勒出可爱的母鸡图。“小母鸡”是怎样“下蛋”的呢？小作者按动开关，先写它的尾巴“一翘一翘的”，再写它“咯咯地叫”，又写“扑通”一声，后写“咯咯地叫”。这样依次描写，有声音，有动作，有叙述，有描写，把小母鸡下蛋的过程，描写得多么细致呀！
统观全篇，这篇作文是从静态写小母鸡的样子，动态写小母鸡下蛋的过程两方面来写的。由于小作者观察了这两方面，又抓住了各自的特点，才能细致地描写出来。
任何一样物品，都有它自己独有的特点，只有细致观察才能抓得住；只有抓住特点才能细致地描写出来。
描写一件物品时，还应当注意： 1．用准方位词
为了把一件物品的各个部位说清楚，说明白，要准确地选用表示方位的词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。
2．静物要活写
一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的方法。在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求把物品写得传神、生动。
3．要表达感情
描写一种物品，要把自己感情流露在字里行间。或是在开头写出总印象，或在结尾表达情感，或是在叙述当中写出联想和想象，写法不拘一格，灵活多变。
例文〕
茶叶筒
我家有一个漂亮的茶叶筒，它是用合金铝制成的。重量轻，又不容易生锈。茶叶筒是圆柱形的，由三部分构成：筒身、筒盖、内盖。茶叶筒的筒身呈现出深蓝颜色，上面绘有一只美丽的孔雀站在一棵大树的粗枝上。那孔雀昂着头，抖动着身上五彩缤纷的羽毛，好像在炫耀它的衣裳呢！大树下，一朵朵盛开的小花，映衬着碧绿碧绿的小草，格外夺目、引人。在图案的右上方，印有两个红艳艳的大字——“北京”，说明了它的产地。打开茶叶筒外面的大盖，里面还有一个小盖，因为是双层盖子，密封得严实，可以保持茶叶气味的芬芳。
每当家里来了客人的时候，爸爸、妈妈总是打开茶叶筒倒出一点茶叶，为客人泡上一杯香喷喷的清茶，表示我们的欢迎和敬意。啊，小小的茶叶筒，你给人们的生活带来了乐趣！〔评语〕这段文字生动地描写了一个小茶叶筒，给人以状物如在眼前之感。作者先总述茶叶筒的“漂亮”，然后分别描述筒身、筒盖、内盖。文章按照从整体到局部，从外到里的顺序描述，条理清楚，层次分明。结尾情趣横生地写了茶叶筒的用途，耐人寻味。
台灯
我家有一盏漂亮的小台灯，远看就像一个大蘑菇。下面是黑色的圆台形的底座，上面是一个椭圆形的灯罩。
灯罩上有四幅画。第一幅有两只丹顶鹤，它俩在苍松下扭动着身躯，梳理着洁净的羽毛。第二幅有两只画眉，正在翠绿的枝叶中引吭歌唱。第三幅画着一只顽皮可爱的小猫，正在兴高采烈地捕捉一只蝴蝶。第四幅画着一只胖乎乎的小白兔，竖着耳朵，正津津有味地啃着大白菜呢！能工巧匠们用多彩的画笔把灯罩装饰得生机勃勃。
多少个夜晚，小台灯闪闪发亮，伴随着妈妈备课和批改作业；陪伴着我复习功课，预习第二天的学习内容。小台灯成了我们家忠实的服务员，默默地贡献着它的青春和年华。小台灯是我们一家人辛勤学习、工作的见证者，它也分享着我们一家人的幸福和欢乐。
啊，美丽的小台灯呀，我喜爱你！
〔评语〕这篇短文，条理清楚，先总写台灯的形状，后按照从下到上的顺序分述。重点描绘了灯罩上的四幅画。画本是静物，可作者却用扭动、梳理、引吭高歌、捕捉、竖着、啃着等动词，把静态动态化。结尾又用抒情的笔调、拟人的修辞方法，抒发了喜爱台灯的深情，真挚动人。形象感人。
【小学片段作文指导】物品描写练习
练习
观察自己喜爱的一种物品，填写观察记录以后，再写一篇作文。
2．仿照下面例文，先拟提纲后写作文，描写自己喜爱的一件物品。《铅笔盒》（作文提纲）
（一）我有一个紫红色的塑料铅笔盒。
（二）铅笔盒的形状、特点：
（1）大盖上面有一幅美丽的图案，盒盖里面有功课表。（2）小盖里面有塑料笔套。（3）文具槽可以放各种文具。
（三）我爱我的铅笔盒。
《铅笔盒》（片段作文）
我有一个紫红色的塑料文具盒，亮晶晶的磁铁开关，把文具盒关得紧紧的。
盒盖上面有一只可爱的小熊猫，扛着一枝翠竹坐在地上。轻轻打开磁铁开关，盒盖里面放着我的功课表，提醒我温习功课，带齐用具。
文具槽的上面还有一层小盖，可以向右边打开，小盖上有五个白色塑料笔套，里面套着我的一支钢笔和四支铅笔。
翻开小盖，下面就是文具槽。槽里面用塑料硬条隔成几个“小房间”，有的装尺子，有的装橡皮，有的放铅笔。工人叔叔想得多周到呀！
我的文具盒陪伴我上课听讲，帮助我写字做功课。文具盒是我的好朋友，我爱我的文具盒。
3．观察下列指定的物品（见下页表格），回答“观察思考”一栏里的问题，然后选择其中一项物品，写一篇片段作文。
7．有许多玩具是会活动的。如电动汽车、唱歌的娃娃、八音盒等等。我们在描写这些玩具时要从静态和动态两方面去观察，才能够把玩具的特点真实地再现出来。“我的小母鸡”这篇短文就是这样写的。请你学习这种方法，描写你喜爱的一种活动玩具。
我的“小母鸡”
我有一件心爱的玩具，它是一只“会下蛋的小母鸡”。
这只母鸡是用铁皮做的，红红的鸡冠，两只黑得发亮的眼珠。它披一身芦花羽毛，有红有绿，有黑有黄，非常漂亮。它的尾巴虽然不如公鸡尾巴翘得那么高，可也是色彩艳丽，并不比公鸡差。它最拿手的本领是“下蛋”。我把几只鸽子蛋大小的雪白的“鸡蛋”放在尾巴里，然后一扭下面的开关，奇迹发生了：只见母鸡的尾巴一翘一翘的，还“咯咯咯”地直叫，边叫边跑，突然不动了。你知道吗？这就要“下蛋”啦。只听“扑通”一声，一只“鸡蛋”掉了下来，接着二只、三只、四只，蛋全下完了，母鸡像完成什么重任似的，又高兴地“咯咯咯”地叫了起来。就这样，游戏一次又一次地循环着。
小母鸡是多么可爱的玩具呀！我把它专门装在一个精致的小盒子里，每次做完游戏，都要用手帕把它擦一擦。这时，小母鸡还要扇扇翅膀，那一定是它对我表示感谢吧！
8．“静物活写”，可以把一件物品写得形象、传神。请你阅读《绢人舞女》这篇作文，说说小作者是怎样运用“静物活写”方法的？这样写有什么好处。
10．阅读《我喜爱的玩具》这篇作文，说说作者是怎样描写三只小象的？哪只详写，哪只略写？
我喜爱的玩具
在我家的写字台上，摆着三只小瓷象，它是我最喜爱的玩具。
你看，它们淡黄色的身上夹杂着一道道白色的条纹，在阳光照耀下闪闪发亮。左边那只小象多神气呀！它翘着长长的鼻子，像是在来回甩动。两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。在脑袋的两侧，两只扇子般的大耳朵微微掀起，好像是在一张一合地扇动着。四条粗壮的腿，有的直有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从前面看，根本发现不了。中间的那只，鼻子向左前方伸展，一条腿高抬着，好像在踢球。第三只的神态、姿势和前两只截然不同：它坐在地上，两只前脚高高地抬起。仰着头，翘着鼻子，好像在数着天上的星星。这三只小象多么可爱！我望着三只天真可爱的小象，好像来到了象的故乡：在西双版纳的一片神奇茂密的大森林里响着清脆悦耳的鸟鸣声，一只只小象悠闲自在地漫步，它们不时地卷起长鼻子，摘下一个个野果，津津有味地咀嚼起来，吃得多香啊！我喜爱小象，小象的故乡更令人向往。
想着想着，我随手拿起这三只神态各异、栩栩如生的小瓷象，真是爱不释手
第三篇：小学片段作文指导物品描写
【小学片段作文指导】物品描写
物品描写
描写一件物品是状物的一种。状物，就是对物品的形状、特点，进行仔细地，具体地描摹，这就像绘画中的“写生”一样。在我们学过的课文中，状物的文章和片段是很多的。好的状物文章，读了以后，那些被描摹的物品，就会生动地展现在我们面前。描写一种物品，是我们小学生作文的内容之一，应当学习并掌握这种写法。
那么，怎样描写一种物品呢？
一、观察有顺序，叙述有条理。
描写一种物品，首先要对这种物品进行仔细观察。在观察的时候要有一定的顺序，或从整体到局部，或从远及近，或从上到下，或从外到里，或按相反的方向观察。按照观察的顺序描写，写出的作文才有条理。所以在描写一种物品时，要先考虑好按照怎样的顺序，对它进行仔细观察，然后再想按怎样的顺序叙述出来。
请你阅读下面的作文：
小闹钟
我家有个小闹钟。
它的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮，一点儿也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳、表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两只细小的腿托着圆圆的身躯，再加上那个提手，活像戴上了巴拿马小草帽，样子真可笑！而最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道准确地走着。看！墨绿的秒针走得多么急促，像是有什么东西在追赶着它；漆黑的分针走得又那么稳健，像是在无忧无虑地散步；时针呢？别看它像停着不走，其实它也和伙伴一样，一刻也没有停止。
自从小闹钟和我结成了亲密的伙伴，懒觉再也不来缠我了。每天早晨，小闹钟发出清脆的“铃铃”声，催我起床锻炼、学习。当我思想懒惰的时候，它就“嘀嗒，嘀嗒”地提醒我：“怎么？你要偷懒了？”于是，我马上振奋起来，又和它一起迈开新的步伐。
小闹钟和我形影不离了。现在，我正和它比赛：看谁跑在时间的前面。
这篇作文描写了一个小闹钟，读来感到条理清楚，层次分明，这是由于作者按照一定的顺序观察和叙述的结果。通读全文，我们会知道小作者是按照从整体到局部的顺序进行观察的。观察整体，写出了“它的样子又漂亮又滑稽。”然后从整体到局部依次进行了观察，写了它的表罩，金属圈，细小的腿，圆圆的身躯，提手，三种不同的指针。在观察时作者还展开了联想和想象，如秒针说它“走得多么急促，”分针说它“走得又那么稳健，”说时针 1 “像停着不走”。丰富的想象，巧妙的比喻，把表针描写得出神入化。描写一种物品，离不开写这件物品的作用。文章的结尾，用小闹钟促“我”早起锻炼、学习，写出了它的作用。
我们用板书表示出这篇作文的观察顺序：
从上面的板书来看，全文结构严谨，文脉清晰，这和作者有序观察是分不开的。
二、要抓住特点，细致地描写。
描写一件物品，要回答出这样几个问题：这件物品是什么样的，它的质地是怎样的？它是什么形状的？它的大小、颜色是怎样的？有什么用途？一般地说，在文章中回答出这几个问题，就能抓住物品的特点。在描写的时候，还要学会运用丰富的想象，恰当的比喻，把物品写得更加生动、形象、具体。
请你阅读下面的作文：
小母鸡
我有一件心爱的玩具，它是一只“会下蛋的小母鸡”。
这只母鸡是用铁皮做的，红红的鸡冠，两只黑得发亮的眼珠。它披一身芦花羽毛，有红有绿，有黑有黄，非常漂亮。它的尾巴虽然不如公鸡尾巴翘得那么高，可也是色彩艳丽，并不比公鸡差。
它最拿手的本领是“下蛋”。我把几只鸽子蛋大小的雪白的“鸡蛋”放在尾巴里，然后一扭下面的开关，奇迹发生了：只见母鸡的尾巴一翘一翘的，还“咯咯咯”地直叫，边叫边跑，突然不动了。你知道吗？这就要“下蛋”啦。只听“扑通”一声，一只“鸡蛋”掉了下来，接着二只、三只、四只，蛋全下完了，母鸡像完成什么重任似的，又高兴地“咯咯咯”地叫了起来。就这样，游戏一次又一次地循环着。
小母鸡是多么可爱的玩具呀！我把它专门装在一个精致的小盒子里，每次做完游戏，都要用手帕把它擦一擦。这时，小母鸡还要扇扇翅膀，那一定是它对我表示感谢吧！
这篇作文描写的是一种玩具——会下蛋的小母鸡。既然是玩具，文章就少不了描写它的特点；母鸡既然会下蛋，文章就细致地描写它的下蛋过程。
在描写母鸡的特点时，小作者首先观察了它的质地“是用铁皮做的”，然后写出它的鸡冠是红红的，眼睛是“黑得发亮的”，羽毛是“有红有绿，有黑有黄”的，尾巴“也是色彩艳丽”的。小作者抓住了小母鸡独有的色彩进行描写，为我们勾勒出可爱的母鸡图。“小母鸡”是怎样“下蛋”的呢？小作者按动开关，先写它的尾巴“一翘一翘的”，再写它“咯咯地叫”，又写“扑通”一声，后写“咯咯地叫”。这样依次描写，有声音，有动作，有叙述，有描写，把小母鸡下蛋的过程，描写得多么细致呀！
统观全篇，这篇作文是从静态写小母鸡的样子，动态写小母鸡下蛋的过程两方面来写的。由于小作者观察了这两方面，又抓住了各自的特点，才能细致地描写出来。任何一样物品，都有它自己独有的特点，只有细致观察才能抓得住；只有抓住特点才能细致地描写出来。
描写一件物品时，还应当注意： 1．用准方位词
为了把一件物品的各个部位说清楚，说明白，要准确地选用表示方位的词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。
2．静物要活写
一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的方法。在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求把物品写得传神、生动。
3．要表达感情
描写一种物品，要把自己感情流露在字里行间。或是在开头写出总印象，或在结尾表达情感，或是在叙述当中写出联想和想象，写法不拘一格，灵活多变。
例文〕
茶叶筒
我家有一个漂亮的茶叶筒，它是用合金铝制成的。重量轻，又不容易生锈。茶叶筒是圆柱形的，由三部分构成：筒身、筒盖、内盖。茶叶筒的筒身呈现出深蓝颜色，上面绘有一只美丽的孔雀站在一棵大树的粗枝上。那孔雀昂着头，抖动着身上五彩缤纷的羽毛，好像在炫耀它的衣裳呢！大树下，一朵朵盛开的小花，映衬着碧绿碧绿的小草，格外夺目、引人。在图案的右上方，印有两个红艳艳的大字——“北京”，说明了它的产地。打开茶叶筒外面的大盖，里面还有一个小盖，因为是双层盖子，密封得严实，可以保持茶叶气味的芬芳。
每当家里来了客人的时候，爸爸、妈妈总是打开茶叶筒倒出一点茶叶，为客人泡上一杯香喷喷的清茶，表示我们的欢迎和敬意。啊，小小的茶叶筒，你给人们的生活带来了乐趣！〔评语〕这段文字生动地描写了一个小茶叶筒，给人以状物如在眼前之感。作者先总述茶叶筒的“漂亮”，然后分别描述筒身、筒盖、内盖。文章按照从整体到局部，从外到里的顺序描述，条理清楚，层次分明。结尾情趣横生地写了茶叶筒的用途，耐人寻味。
乌龟砚台
星期日，我到琉璃厂一家文具商店买宣纸，一进门，一个做工精巧的砚台把我吸引住了。
砚台的外形是一只活灵活现的乌龟，那乌龟头尤其雕刻得栩栩如生。它伸出脖子，头使劲儿向外探着，一对小眼睛滴溜溜地扫视着四周，显得格外机警。四只短小但壮实有力的腿和一条短短的小尾巴支撑着整个砚台，十分稳当。乌龟壳上，雕刻着一个苍劲有力的“砚”字。龟壳前面，有两个钩子，把钩子往外一扳，向上一揭，龟肚子空空的，平平的，是研墨盛墨汁的地方。靠近龟头的地方有一个小孔。那个小孔正对准龟嘴，原来这是一个设计精巧的溢墨孔。从这里往外倒墨汁，一点也洒不出来。
乌龟砚台，长约25厘米，宽约15厘米。既是实用的文房四宝之一，又是可以观赏玩味的工艺品。啊，设计和制作者的技艺高超，巧夺天工呀！
〔评语〕你虽然没见过这方乌龟砚台，可是读完全文，一定会有亲眼见过的感觉。这是因为作者有条理有趣味地描写了乌龟砚台的大小和形状。先写头、颈，再写四肢、小尾巴、龟壳，最后写龟肚、小孔。作者对头、颈的描写尤其精彩，把静物写活了。
我家的洗衣机
我家有一台金鱼牌单缸洗衣机，四只小轮子撑着天蓝色的身躯，个儿只有半个人高。别看它不怎么显眼，但它却是妈妈的好帮手。每次洗衣服，妈妈只要给它灌上半缸水，掺上些洗衣粉，把打湿的衣服放进去，接上电源，转动一下定时开关，它就“咕隆隆、咕隆隆”地响起来。这时妈妈又去做别的事了。我见到缸里的衣服连同洗衣水，一会儿向左旋转，一会儿向右旋转，搅起的泡沫上下翻腾，到了指定时间，它就自动停下来。这时妈妈又用同样的办法，给它换上清水，让它过两遍，衣服就洗好了。它节省了妈妈的时间和体力，是妈妈的好帮手。〔评语〕描写一件物品首先要对它进行观察。但是，观察不等于就一定能写出一篇好文章。丰富的内容，还需用恰当的方法来表达，才能使文章的内容生辉吐彩。《我家的洗衣机》这篇短文的写法很有特点。小作者先用“四只小轮子撑着天蓝色的身躯，个儿只有半个人高”，概括了洗衣机的外形特点。那么，洗衣机是怎样成为妈妈的“好帮手”的呢？作者详细地记叙了洗衣机的过程。这样写不但介绍了洗衣机的功能，而且有力地表现了文章的中心，使人觉得兴趣盎然。
电子玩具——唐老鸭
我生日那天。舅舅送给我一件电子玩具——幽默的唐老鸭。只见它头戴一顶浅蓝色的小礼帽，身穿黑色礼服，足蹬一双大皮靴。圆圆的脑袋上架着一幅黑边大眼镜，嘴还时张时合，就像在向我们亲切地问好，显出一副文质彬彬的样子。它手里拿着一个精致的旱烟袋，只要把它放在嘴边“抽”一口，烟袋锅里的小灯泡就会亮，像真在抽烟似的，可有意思啦！再看它衣袋里的那个小鸭子，还不时地把脑袋伸出来东张西望，可唐老鸭却装做一副若无其事的神态。你看，它那副滑稽的模样，就像是一位深谋远虑的博士。〔评语〕小作者在写唐老鸭的外形时，采用了先总述后分述的方法。“幽默的唐老鸭”一句点明了它的外形特点，使读者首先有一个整体的认识。然后围绕这个中心句层层展开。“小礼帽”，“大皮靴”，“小脑袋”，“大眼镜”，“大扁嘴”，嘴里叼着旱烟袋，兜里揣着伸头探脑的小鸭子，刻画出了一副憨态十足、幽默滑稽的唐老鸭的可爱形象。
玩具——小人卖冰棍
爸爸捎给我一个玩具——小人卖冰棍，可把我乐坏了。这个小玩具基本上是用铁皮制成的，只有脑袋是软塑料做的。小人样子很滑稽，只见他大脑袋上戴着一顶小瓜皮帽，小鼻子小眼的，可那耳朵却大得出奇。他身穿蓝条背心和裤衩，脚蹬大皮靴，正在用力蹬车。小人前面有一辆冰棍车，是天蓝色，车身画有“北冰洋”图案。小车有三个彩色的轮子，两个在前，一个在后。一上弦，前两个轮子就咕噜噜地拉着车走，后一个轮子也会带动小人的脚上下蹬车。车的内部构造很简单，只有几个齿轮，一根发条。别看小车这么小，而且构造简单，可它作用还不小哩！每当夏天弟弟哇哇叫嚷着“吃冰棍！”“吃冰棍！”的时候，我便拿出它，只要它“嘟嘟嘟”地一跑起来，弟弟便会擦擦眼泪，盯着它瞅，追着它玩。爸爸、妈妈看见了就发出一串爽朗的笑声，连连夸奖我。可是，这哪里是我的功劳呢？如果没有这个小玩具，弟弟怎么会乖乖的呢。我的“小人卖冰棍”玩具太可爱了。〔评语〕短文写了玩具的来历、质地、形状、构造及作用几个方面，条理清楚，层次分明。
小作者对玩具的外形做了具体的描绘。先用“小人样子很滑稽”一句总述，然后抓住特点，从人到车，从静态到动态，从外形到内部构造，进行了具体的描述。使人感到这个玩具滑稽、可爱。
台灯
我家有一盏漂亮的小台灯，远看就像一个大蘑菇。下面是黑色的圆台形的底座，上面是一个椭圆形的灯罩。
灯罩上有四幅画。第一幅有两只丹顶鹤，它俩在苍松下扭动着身躯，梳理着洁净的羽毛。第二幅有两只画眉，正在翠绿的枝叶中引吭歌唱。第三幅画着一只顽皮可爱的小猫，正在兴高采烈地捕捉一只蝴蝶。第四幅画着一只胖乎乎的小白兔，竖着耳朵，正津津有味地啃着大白菜呢！能工巧匠们用多彩的画笔把灯罩装饰得生机勃勃。
多少个夜晚，小台灯闪闪发亮，伴随着妈妈备课和批改作业；陪伴着我复习功课，预习第二天的学习内容。小台灯成了我们家忠实的服务员，默默地贡献着它的青春和年华。小台灯是我们一家人辛勤学习、工作的见证者，它也分享着我们一家人的幸福和欢乐。
啊，美丽的小台灯呀，我喜爱你！
〔评语〕这篇短文，条理清楚，先总写台灯的形状，后按照从下到上的顺序分述。重点描绘了灯罩上的四幅画。画本是静物，可作者却用扭动、梳理、引吭高歌、捕捉、竖着、啃着等动词，把静态动态化。结尾又用抒情的笔调、拟人的修辞方法，抒发了喜爱台灯的深情，真挚动人。
荷花灯
在文化宫举办的灯展上，无数盏彩灯大放异彩，争奇斗艳，尤其是那“荷花灯”的神奇构造，给我留下了深刻的印象。
它的灯座上，绽放着七朵粉荷花。中央一朵大的荷花正在怒放；周围是六朵小花，花瓣张开，每朵荷花中央有一位纸做的少女，亭亭玉立。她们梳着长长的发髻，头上镶嵌着闪闪发光的金钗，身上披着绣满荷花的外衣，肩上搭着白色的纱巾，下面是绿色的长裙，显示出了她们优美苗条的身段。有趣的是她们每个人手里各提着一盏五颜六色的彩灯，挥舞着细嫩的双手在翩翩起舞。
当悠扬的乐曲响起时，“荷花灯”慢慢地旋转，那荷花里的少女便依次在你面前闪过，有的红红的脸庞挂满微笑；有的张开双臂，尽情歌唱；有的挥动手臂，向人们招手问好。呵，这美丽的宫灯，像是把我们带进了仙境。
〔评语〕短文用“彩灯大放异彩，争奇斗艳”极简洁的语言概述了灯展新奇、热烈的场景。接着笔锋一转，重点对准荷花灯“神奇的构造”，从怒放的粉色荷花到中央亭亭玉立的少女都做了形象的描绘。尤其对荷花中央亭亭玉立的少女的描绘更是绘影绘形。不仅描写了她们“长长的发髻”，“闪闪发光的金钗”，“绣满荷花的外衣”，“白色的纱巾”，“绿色的长裙”，“优美苗条的身躯”等外形的特点，而且还注意写她们伴着悠扬的乐曲“依次闪过”，“脸庞挂着微笑”，“张开双臂歌唱”，“挥动手臂招手问好”等动态，形态逼真，各具丰采，使人沉浸在美好的艺术享受之中。
马良送我的“神笔”
我有一支漂亮的画笔，大大的塑料头，雪白的笔毛，细细的竹笔杆，笔杆上刻着“挥笔如意”四个字，笔杆末端的塑料上还有一条红线线，可真像马良的那支神笔。同学们都啧啧地称赞：“好大的笔，真漂亮！”每当这时候，我就会得意地说：“那是马良送给我的。” 可是我刚用这支笔的时候，并不是“挥笔如意”。我最先画了一匹马，不过这匹马只有我知道是一匹马，而别人看来却只是一团墨。我难过地流下了眼泪，望着桌上的画笔，暗暗下了决心：一定要用这支笔画出一匹栩栩如生的马来。可是马太难画，我还是先画毛驴吧。为了练画，寒假和暑假我都没有休息，炎热的夏天，累得汗流浃背，画笔快成了笤帚，同学们都游泳去了，我多羡慕啊。寒冷的冬天，手冻得连笔都拿不稳，但我还是尽最大的努力画 6 着，因为一想到我的决心，我就不觉得热，不觉得冷了。就这样，我觉得画起来渐渐“挥笔如意”了。
〔评语〕状物的文章，必须先抓住物品的形状、特点，进行具体、形象地描写，给读者一个初步的印象。这篇短文的作者，首先很细致地介绍他的笔，然后又把他的笔想象成神笔马良的那支笔，由此我们看出作者对这支笔的喜爱程度。接着作者又紧扣画笔，写自己刻苦练画的经历。通篇记述流畅，语言精练。
我喜欢的小物件 ——脸谱泥人
暑假里，爸爸去无锡，给我带回来一盒精致的泥制脸谱。盒子外面用缎子罩着，打开一看，在盒子里的红布衬托下，静静地放着五个脸谱，有白脸的，有绿脸的，有红脸的，有黄脸的，还有粉红脸的。泥匠们在上面大显身手，无论是鼻子还是眼睛，做的都十分逼真，一丝不苟，脸谱显得对称鲜艳。来我家的客人只要见到这套脸谱的，都叫绝不已。我非常喜欢这套脸谱，无论是上学前放学后还是睡觉前，都要趴在桌子上看好一会儿。瞧着那个白色脸谱，脸色苍白苍白，眉毛上挑，从眼神中便流露出狡猾。我想：这个可能是曹操。因为人们都爱把曹操比喻成奸诈、狡猾，称他为“奸雄”。曹操这个人可不简单，是后汉三国时期的政治家、军事家。关渡之战平定了北方，在西凉，大败马超。虽然有些阴险，但确实能称上“一雄”。既然白脸的是曹操，那么画得慈眉善目，一表人才的一定是刘备了。这个脸谱就像书上描写的那样，方面大耳，五官端正。看着“刘备”，我不禁又想起了他的经历：刘备投曹操，靠袁绍，被追得慌慌张张。后来得了诸葛亮才如虎添翼，占了荆州为安身点，取四川，占汉中，最后三国鼎立。刘备本身才能不如孙权、曹操，但他的招儿是以软克硬。刘备会哭，多少次因为这样把事情办妥，不愧为英雄。还有一个红脸的，好像关羽，蚕眉、凤目、一拂长须飘在前胸，眉宇间显出层层杀气，真是不怒自威。关羽斩过颜良，捉过文丑，过五关斩六将，一提起关羽关云长，谁人不知，谁人不晓。这里只少了个孙权，昔日是对头，如果还有孙权的脸谱，真可谓冤家路窄了。
我爱我的脸谱，更爱那些泥人匠们，因为他们创造了美。
〔评语〕这篇片段作文先交待了“脸谱泥人”的来历，接着概括了脸谱泥人的样子。在主体段里分别描述了典型脸谱的形状、特点。描写脸谱的联想，有描写，有叙述，有感想，生动逼真，形象感人。
我的毛巾
我有一条崭新的毛巾。这条毛巾可漂亮啦！它上面印着三条可爱的小热带鱼，还有许多弯弯曲曲的小草。小热带鱼的头上长着一双圆圆的小眼睛，别看小，可精神啦。有趣的是，别看它们年龄都不大，却都长着两根又弯又长的“胡须”呢。这“胡须”随着小热带鱼的游动，在水中悠然地摆来摆去。它们的身子呈三角形，穿着一身金黄色的锦绣外衣，那上面还带着宽宽的黑色斑纹呢。它们的尾巴是黑色的，也呈三角形，随着它们游泳的姿势，自如地 7 摆动着，好看极了。这三条小热带鱼的神态也不同。一条小热带鱼正顽皮地用它那尖尖的嘴巴去触动水草，另外两条小热带鱼好像正在说着悄悄话。看，它们的嘴里吐出了一个又一个珍珠般的小水泡。
我非常喜爱我的毛巾。每天晚上都把它洗得干干净净的，轻轻叠好，挂在枕头边的铁丝上。在梦里，我还听见小热带鱼的谈话呢，它们说要叫我成为一个讲文明爱清洁的小姑娘。
我是多么喜欢这条毛巾啊，它美丽、无私，真是我的好朋友。
〔评语〕一条普普通通的小毛巾在作者笔下却是那样惹人喜爱。所以产生这样好的阅读效果，是由于小作者对小毛巾从心里升腾起爱慕之情，才能写得如此生动。在描写的时候，采用“活物活写”的方法，把静止的图案写得生动，引人。这种写法是值得我们学习的。
电动小狗
我妈妈给我买过许多玩具，我最喜欢的要算电动小狗了。
这只小狗真可爱，它穿着一身金黄色的毛外套；一双橘红色的、炯炯有神的眼睛嵌在油黑发亮的鼻子上方；嘴巴张得老大老大的，吐出了一条鲜红的舌头，好像在说：“天真热呀！”棕黑色的尾巴耷拉在地上，头却昂得高高的。
这只电动小狗不但长得可爱，而且还能像真狗一样走路呢！
打开它腹部的白色长方形小盖，装两节二号电池，再把黄色开关往上一推，一只活泼可爱、神气活现的小狗立刻出现在你的面前。把它放在桌子上，它便大摇大摆地走起来。它不但会走，而且还会叫呢！每隔30秒钟，它的前腿就左一摇右一摆，然后慢慢向上抬，嘴里还不住地汪汪直叫，好像一个玩累了的小孩在向妈妈要吃的。
每天放学回家写完作业，我总要抱起小狗玩一会儿。就连晚上睡觉，我也把它放在床边。这只小狗给我的生活带来许多乐趣。
〔评语〕这篇短文从作者的“喜欢”，写到电动小狗的可爱。全文层次清楚，条理分明。在写电动小狗的静态时着重写外形样子，并展开了想象。在写动态时，着重写了打开开关时小狗走路时的姿态。从静态到动态两方面写出了作者“喜欢”的原因。最后一段，写小狗给作者带来了“乐趣”，收拢全文。
【小学片段作文指导】物品描写练习
我爱我家的玉石马
我爱马。
马从古至今都是人们的助手，人类的朋友。马的独特的本性就是酷爱奔跑，马跑能显示它的俊俏，它的威严，它的魅力。因此，在人们心中占有一定的位置，许多事物也都用马来比喻。如“马不停蹄”，“马到成功”等等。这些形象的比喻，都展现出马的风采。在我家的万宝格里，就有一匹俊俏的玉马。这匹玉马是用汉白玉雕刻成的，它全身雪白，毫无杂色，好像打过油一般。玉马的头瘦削，双眼炯炯有神，鼻孔张得大大的，嘴张开，好像在嘶鸣。它颈部的鬃毛格外漂亮，蓬松松的犹如雄师扬鬃般地洒脱，长长的鬃毛把耳朵都掩住了。玉马宽大的脖子上挂着一个十分好看的铃圈。全身上下每部分都搭配得那么协调，那么好看，那么合理。它身上的每一块肌肉，都显示出力量。特别是那尾巴，长长地拖在后面，显得逍遥自在。四蹄伸开，稳稳地站在眼前。
我出神地望着它，忽然觉得玉马抖动了一下身子，耳边也响起了它那雷鸣般的嘶叫。啊，玉马双耳直竖，飞奔起来了。它速度惊人，好像一颗闪光的流星，踩着玉石飞奔起来了。它的鼻孔忽大忽小，不时喷出阵阵白雾。脖子上的铃铛按着韵律，叮叮当当响着，就像一首催人上进的进行曲。
我揉了揉眼睛，定了定神看着它，马还是安稳地站在万宝格上，啊，多么好的玉马呀！你的精神，你的品格，深深地扎根在我心中。
我爱我的玉马。我爱马。
〔评语〕这篇短文从马是“人类的朋友”说起，笔锋一转，写到了自己喜爱的玉石马。写玉石马，从质地、颜色、样子几方面进行了细致描写，然后展开联想和想象，写奔腾的玉石马，最后又回到自己的这件陈列品上，构思新颖，耐人寻味。
九龙壁
顺着荷花池边的石径，我来到北海公园最辉煌的建筑——九龙壁前。
严冬的九龙壁就是与往日不同：两旁的青松翠柏在为它陪衬，使它显得更加庄严深沉，更加雄伟壮观。
看！在那波涛汹涌的海面上，正在进行着一场场恶斗。一条金色的蛟龙舞动着强健的尾，抖动丰长长的须，龇着尖利的牙，张着锐利的爪，气势汹汹地扑向另一条戏弄宝珠的龙。海面上浮动着一条蓝色的龙，它是多么神气呀！蓝龙爪下死死地按住宝珠，高傲地昂起头，嘴角挂着一丝得意的微笑：“哈哈！我的宝珠你们谁也得不到，我是胜利者！”
海面上的龙姿态各异，栩栩如生。我简直看入了迷，不禁失声喊道：“真是太棒了！” 〔评语〕描写具体生动，用词准确恰当是本文的突出优点。
小作者对龙的样子、神态、颜色进行了细致地描绘，特别是运用一些描写动态的词语去描写静态，“抖动”长须，“龇着”牙，“张着”爪，“舞动”尾……把静写活，如身临其境一般。
文章用词造句准确。如：在写龙的样子时，尾用“强健”，牙用“尖利”，爪用“锐利”；写龙的神态时，用“高傲地昂起头”，“嘴角挂着一丝得意的微笑”；在写两龙恶斗时，用“气势汹汹地扑向”，“死死地按住”，形态逼真，增添了片段的感人力量。
练习
1．阅读《储蓄罐》一文，回答文后的问题。
储蓄罐
我10岁生日那天，奶奶送给我一件奇特的礼物：一个用泥坯烧成的空罐。远看像只小沙锅，可是有盖不能打开；近看像把茶壶，可是没有嘴也没有柄。圆鼓鼓的大肚子上端，还开着一道一寸左右的口子。我眯起眼睛朝口子里张望，黑糊糊的，什么也看不见。我捧在手里使劲地摇了几下，里面空空的，一点声音也没有。我问：“这是啥东西呀？”奶奶告诉我：“它叫‘储蓄罐’，老年人管它叫‘扑满’，把节约的零用钱存在里面，储蓄罐满了再打开。”
回答问题：
①这个储蓄罐是怎样得来的？
________________________________________________ ②全文是围绕哪个词叙述的？
________________________________________________ ③这个储蓄罐是用什么材料做成的？
________________________________________________ ④作者是按怎样的顺序描写它的形状的？
________________________________________________ ⑤作者是怎样具体地描写它的形状特点的？
________________________________________________ ⑥全文的结尾在写法上有什么特点？
________________________________________________
⑦仿照《储蓄罐》的写法，观察自己喜爱的一种物品，填写观察记录以后，再写一篇作文。
2．仿照下面例文，先拟提纲后写作文，描写自己喜爱的一件物品。《铅笔盒》（作文提纲）
（一）我有一个紫红色的塑料铅笔盒。
（二）铅笔盒的形状、特点：
（1）大盖上面有一幅美丽的图案，盒盖里面有功课表。（2）小盖里面有塑料笔套。（3）文具槽可以放各种文具。
（三）我爱我的铅笔盒。
《铅笔盒》（片段作文）
我有一个紫红色的塑料文具盒，亮晶晶的磁铁开关，把文具盒关得紧紧的。盒盖上面有一只可爱的小熊猫，扛着一枝翠竹坐在地上。轻轻打开磁铁开关，盒盖里面放着我的功课表，提醒我温习功课，带齐用具。
文具槽的上面还有一层小盖，可以向右边打开，小盖上有五个白色塑料笔套，里面套着我的一支钢笔和四支铅笔。
翻开小盖，下面就是文具槽。槽里面用塑料硬条隔成几个“小房间”，有的装尺子，有的装橡皮，有的放铅笔。工人叔叔想得多周到呀！
我的文具盒陪伴我上课听讲，帮助我写字做功课。文具盒是我的好朋友，我爱我的文具盒。
3．观察下列指定的物品（见下页表格），回答“观察思考”一栏里的问题，然后选择其中一项物品，写一篇片段作文。
4．《热水瓶》一文段首作者先概括总印象，点明中心思想。接着具体描写它的特征，证明总印象。最后写出了热水瓶的用途，以及作者的感受。仿照这种写法，描写你喜爱的一种物品。
热水瓶
我家热水瓶的样子十分漂亮。我十分喜爱它！你看，它就像一个戴着礼帽的人，一尺半高，圆圆的躯体，穿着漂亮的外衣，单手插腰，很有几分威武劲哩。不过它的嘴是长在脑袋上，一旦脱掉帽子，银光闪闪的口才露出来。
弟弟说它的外衣最好看，几条小金鱼在自由自在的游动。有的在水底摇动着尾巴，有的浮在水上晃着脑袋，有的高兴地追逐水草，可有意思啦！我捧起热水瓶往里面看，里面有玻璃制成的壶胆。胆底下有一个尖尖的尾巴。原来人们通过这个尾巴把瓶胆两层玻璃之间的空气抽掉，再涂上水银就可以隔绝空气保暖了。每当我放学回到家里，热水瓶总为我准备好了开水。倒碗水，喝一口，那会感到多么高兴呀！
5．给下面片段作文加上开头结尾。
收录机
___________收录机的机箱是木质的，深橄榄色，光滑的表面能照出人影。机箱正面是银白色的塑料板，很像金属做的；板面左右上方镶着两只喇叭，外面是方形的黑色护罩；两个喇叭中间有一块有机玻璃，它是装录音磁带的盒门座门；板面上下还装有收音、录音用的各种开关、旋钮、仪表、插孔、指示灯等，这些都排列得井然有序，美观大方。_________________________________________________ 6．阅读《书包》这篇短文，回答文后问题。
书包
我的书包是爸爸送给我的生日礼物，我觉得它既美观大方，又结实耐用。
书包是长方形的，粉红的底色，四周镶有一道道白边。书包盖上印着“力友牌”三个字。书包面上有一幅美丽的图画。绿茵茵的草地上有一只神气的小白兔，正抱着大萝卜炫耀自己的力气大，一只小黄鸭张大了嘴巴，好像在为兔子叫好，十分逗人喜爱。
书包有一副粉色的背带和一个粉色的手柄，既可以背，又可以提。它还有两个灵巧的小开关，使用起来很方便。
书包很宽大，用料也很科学。我每天用它装铅笔盒、语文、数学课本、厚厚的字典和十几种练习本。哪怕是最大的音乐书放进去也不会折角，因为书包的用料很硬挺。遇到需要带许多手工、自然、美术用具时，它也能装下。
这个书包我已经用了一年多了，清早它陪我上学，傍晚它伴我回家，它催我好好学习，它促我天天向上。每当我把100分的卷子放进书包时，那开关清脆的“啪啪”声，好像在说着“好！好！”现在这个书包虽然颜色不那么鲜艳了，白色的皮边儿也有点儿开线了，但是，我还是很喜欢它。问题：
①这个书包是怎样来的？
_________________________________________________ ②这个书包是什么形状的？什么颜色的？
_________________________________________________ ③作者是按什么顺序描写书包的？
_________________________________________________ ④作者为什么喜爱自己的书包？
_________________________________________________
7．有许多玩具是会活动的。如电动汽车、唱歌的娃娃、八音盒等等。我们在描写这些玩具时要从静态和动态两方面去观察，才能够把玩具的特点真实地再现出来。“我的小母鸡”这篇短文就是这样写的。请你学习这种方法，描写你喜爱的一种活动玩具。
我的“小母鸡”
我有一件心爱的玩具，它是一只“会下蛋的小母鸡”。
这只母鸡是用铁皮做的，红红的鸡冠，两只黑得发亮的眼珠。它披一身芦花羽毛，有红有绿，有黑有黄，非常漂亮。它的尾巴虽然不如公鸡尾巴翘得那么高，可也是色彩艳丽，并不比公鸡差。
它最拿手的本领是“下蛋”。我把几只鸽子蛋大小的雪白的“鸡蛋”放在尾巴里，然后一扭下面的开关，奇迹发生了：只见母鸡的尾巴一翘一翘的，还“咯咯咯”地直叫，边叫边跑，突然不动了。你知道吗？这就要“下蛋”啦。只听“扑通”一声，一只“鸡蛋”掉了下来，接着二只、三只、四只，蛋全下完了，母鸡像完成什么重任似的，又高兴地“咯咯咯”地叫了起来。就这样，游戏一次又一次地循环着。
小母鸡是多么可爱的玩具呀！我把它专门装在一个精致的小盒子里，每次做完游戏，都要用手帕把它擦一擦。这时，小母鸡还要扇扇翅膀，那一定是它对我表示感谢吧！
8．“静物活写”，可以把一件物品写得形象、传神。请你阅读《绢人舞女》这篇作文，说说小作者是怎样运用“静物活写”方法的？这样写有什么好处。
绢人舞女
我们老师的书架里陈列着一件栩栩如生的绢人舞女工艺品。
舞女油黑的头发梳成高高的发髻。发髻右边戴着一朵鲜红的牡丹花，左边插着金光闪闪的金钗。她粉扑扑的脸上镶着一双弯弯的柳叶眉，配着一双黑黑的杏核眼，高高的鼻梁下点着一张樱桃小嘴，微微张开，像是在哼着什么小曲儿。
舞女下着长长的淡绿色长裙，上着一件粉红色的圆领小褂，领口上绣着金黄色菱形的图案。细细的腰肢上，系了一条黑色的宽宽的腰带，上面也绣着跟领口一样的图案。长裙一直垂到脚面，盖住了双脚。
舞女的右手扶着腰，左手举着翠绿色的羽毛扇子，好像正在头上来回摆动，翩翩起舞。看着这美丽的舞女，我不由得想起陈爱莲阿姨跳的《春江花月夜》那个优美的舞蹈。她的舞姿是那样优美，那么迷人，把观众也带到了那美丽的月色中……
究竟这美丽的绢人像陈爱莲阿姨呢，还是陈爱莲阿姨像这个绢人，我也分不清了，因为制作者的技艺实在高超，已经达到以假乱真的水平了。
我喜欢这件绢人舞女工艺品，我更佩服工艺师精湛的技艺。9．对比下面两篇作文，说说哪篇写得好，为什么？
小鸭子水壶（第一篇）
我有一个“小鸭子”水壶，那是我表姐送给我的。
“小鸭子”可真漂亮，它是粉红色的。它的脑袋是圆的，有一个小黄嘴，还有睫毛，有眼睛，脖子上有小蝴蝶结，有尾巴。
“小鸭子”是我的小伙伴。我渴了，就可捧起它喝起水来。
小鸭子水壶（第二篇）
我有一只“小鸭子”塑料水壶，那是我的表姐送给我的。
“小鸭子”可真漂亮，它穿着粉红色的外套，昂着头，挺着胸，多像一位大歌星。脑袋圆圆的，一张黄嘴翘得老高老高，嘴上还有两个红点。它那深绿色的眼眶里长长的睫毛下，乌黑乌黑的眼珠闪着明亮的光。“小鸭子”的脖子上围着一条透明的蓝丝带，还打了个蝴蝶结，尾巴又小又短，神气极了。
我和那“小鸭子”成了好伙伴。当我给“小鸭子”灌水时，它翘起尾巴，睁大眼睛，就像在河里喝水；当我玩累了，口渴时，揭开“小鸭子”的嘴，就仰着头咕咚咕咚喝起来。
10．阅读《我喜爱的玩具》这篇作文，说说作者是怎样描写三只小象的？哪只详写，哪只略写？
在我家的写字台上，摆着三只小瓷象，它是我最喜爱的玩具。
你看，它们淡黄色的身上夹杂着一道道白色的条纹，在阳光照耀下闪闪发亮。左边那只小象多神气呀！它翘着长长的鼻子，像是在来回甩动。两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。在脑袋的两侧，两只扇子般的大耳朵微微掀起，好像是在一张一合地扇动着。四条粗壮的腿，有的直有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从前面看，根本发现不了。中间的那只，鼻子向左前方伸展，一条腿高抬着，好像在踢球。第三只的神态、姿势和前两只截然不同：它坐在地上，两只前脚高高地抬起。仰着头，翘着鼻子，好像在数着天上的星星。这三只小象多么可爱！我望着三只天真可爱的小象，好像来到了象的故乡：在西双版纳的一片神奇茂密的大森林里响着清脆悦耳的鸟鸣声，一只只小象悠闲自在地漫步，它们不时地卷起长鼻子，摘下一个个野果，津津有味地咀嚼起来，吃得多香啊！我喜爱小象，小象的故乡更令人向往。
想着想着，我随手拿起这三只神态各异、栩栩如生的小瓷象，真是爱不释手
第四篇：片段描写
第一课时
一、教学要求：
1.观察一种动物的外形和生活习性，并写下来。
2.按一定的顺序写，写出对动物的喜爱之情。了解动物和人之间的关系，激发热爱小动物的感情。
二、重点难点：
1.写出一种动物的外形特点和生活习性。
2.表达自己对动物的喜爱之情。
三、教学准备：
1.布置学生观察一种动物的外形特点和生活习性。
2.小鸡的影像资料。
四、教学过程：
（一）观看录象，激发兴趣
1.同学们，今天老师把自己的饿好朋友请到了咱们的教师里，你们想见见吗？
2.播放小鸡的录象。
3.这就是我的动物朋友——小鸡叮叮。（板书课题）瞧！它多可爱啊！你们想认识它，了解它，成为它的好朋友吗？
（二）指导观察，训练说话
1.你们想了解它哪些方面呢？（教师根据学生的叙述，相机归纳板书：外形特点，生活习性）
2.自由表达，点拨方法。
（1）放录象，选择小鸡的全身特写定格，指名说小鸡的外形。
1）指导学生要按一定的顺序观察。如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。（板书：按顺序）
2）在学生说的过程中，教师相机指导点拨学生运用优美的词语，如“又黑又小、圆溜溜、尖尖的”等，运用生动的比喻，如“小鸡浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像两颗小黑点”等来形象的描绘。
（2）继续播放小鸡捕食、嬉戏、休息的录象，指导学生说生活习性。
1）刚才咱们观看了录请同学们抓住小鸡生活习性中你最感兴趣或最熟悉的一个方面来说一说。师指导学生抓住小鸡的动作，御用准确的动词将小鸡的活动说具体。板书：抓特点、写具体）
2）动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体，也可以写两到三个方面，但一定要注意有详有略）
（3）经过我们仔细地观察，终于对叮叮有所了解了，你想对它说写什么吗？引导学生用简洁的语言直抒感情，同时还告诉学生可在描述它的外形时，把自己的感情融入进去。（板书：写出喜爱之情）
（三）迁移练习，分组交流
1.自主选择，自邀伙伴
刚才同学们一起认识了老师的动物朋友，那么你们最喜欢或最感兴趣的是什么小动物呢？（选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流）
2.明确要求，合作讨论。
小组内可从以下方面进行充分交流：
（1）你的动物朋友是谁？
（2）为什么喜欢这个动物朋友？
（3）它有什么与众不同的特点？
（4）它有哪些生活习性？
（5）你和它之间发生过哪些有趣的事情？
（四）情境模拟，大胆表达
1.同学们，告诉大家一个好消息，动物保护协会想在我们班上选拔一名动物爱心大使，谁字关心、爱护、了解动物，谁就能当选。你们愿意来试试，啊？那好，下面评选开始，台下的同学就是评委。
2.出示评分规则：
能详细描述动物的外形（1分）
了解动物的生活习性（1分）
让评委感受到你对动物的喜爱之情（1分）
描述时具体、生动（2分）
总分（满分5分）
3.民主评议，选出“爱心大使”。
（五）敞开心扉，自由习作
1.回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面来写，鼓励他们自主地进行片断练习。
2.适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。
教学目标
1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改
学习者分析: 学生已经进入小学中段的学习，对于作文还是觉得难以下手。在本单元学习了在生活中常见的小动物，比较贴近孩子们，加之老师的动情激发，使得孩子们学习的欲望很是高涨，学起来比较得心应手。学完后，模仿作者的笔触来写自己喜欢的小动物，从它的外形，生活习性，作用，功能等都有话可说，习作呈上升态势。教学重难点
1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。教学过程
一、谈话激发兴趣
1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅、古怪的猫、可爱的母鸡、将军派头的白公鹅，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像《动物世界》）
2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）
播放“动物世界”录像，引入新课。
3提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？
小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
二、学生自愿结合，小组练说。
1．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）
2．各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。）
三、摆设擂台，分组交流 1。抓住特征、指导描述。
2.每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。
（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。（2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。
（3）还可以写你和它之间发生的事情。
四、习作指导
通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。
五、范例引路，指导写作。1．点击课件：
①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）
②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）2．复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。3．学生作文。
①提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）
a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。
②学生完成初稿，教师个别辅导。
六、进行习作交流。
1．选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？
2．挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。3．学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。教后反思：
本次习作孩子们完成的都比前几篇习作好，最起码能按老师给出的要求把自己喜欢的小动物从它的外形，生活习性，功能和作用写起。有些同学还能把在生活中和它们发生的故事写的那么动情，把小动物写得活灵活现，看的出孩子们都在进步，都由过去应付老师的作业，变成自己去用心完成。我真的很高兴，感谢孩子们都在长大，都懂事了！只是还有极个别的孩子没能真正用心去完成，还有待我去用心引导，耐心辅导。让我和孩子们在愉快的学习中共同进步！
“写一种小动物”作文教学设计河北李学珍，朱同锁
一、教材：六年制小学语文第五册课本，《基础训练８》的第六题。
二、习作要求：仔细观察一种小动物，用一两段话写出它的外形、特点和生活习性。
三、教具：投影仪，画有小动物的投影片若干张。
四、习作指导步骤：
（一）教师导言：同学们见过许多小动物：如天上的鸟，地上的虫，动物园里的小猴子，还有家禽鸡、猫、狗等。哪一位同学能把它的样子说出来让大家听听。（指名口述。然后，教师继续导言）你说得还可以，但不太具体。下面，我们来看《鹅》这篇课文。
（二）１．指导学生阅读《鹅》这篇课文，看看作者是怎样写“鹅”的？共分几步？每段都写了什么？２．板书：外形：先写全身羽毛，再写脚、嘴、额头、步子、鹅高歌的姿态习性：吃什么，下蛋前后情况，看家，保护鸡３．小结：同学们说得很好，像这样观察细致，描写具体，才会给人一种生动、形象、活灵活现的感觉。作者为什么能写出这样好的文章来呢？这是因为作者认真仔细观察的结果。今天，我们来观察几个小动物，看谁观察得最细。４．用投影仪分别出示幻灯图片：大花公鸡、猫、小白兔等。５．教师指导看图：①这是一种什么动物？（大花公鸡......写小动物作文教案] 教学目标：
1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序，写小动物作文教案。
2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。课时： 2课时。教学过程：第一课时
一、导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？
（一）抓住了特点高傲
（二）有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）
二、小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件，初中作文《写小动物作文教案》。）
三、师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序
2、抓住特点，详略得当。
3、重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。）写好过渡句。
四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。）【注：本环节，最好是说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。】（1）家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么？用我们家的猫真让人感到（）来描述；或者用我们家的（）真是一个（）的家伙。（开头如何写：要总写猫的特点。）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩……）〖写开头。〗（2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。）样子：包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的？A：指名说，其他学生补充。B：连起来说一说。〖描写动物的样子。〗【注：你可以不写猫，也可以写出狗、猪、蚂蚁等。】（3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多长时间？怎么睡的？你家里的人看见了，说什么？表达了人们对猫怎样的感情？A：指名说，其他学生补充。B：连起来说一说。〖描写动物的睡。〗（4）吃：爱吃什么？其他的东西是怎样吃的？他为什么爱吃肉？现在还逮老鼠吗？为什么？怎么办呢？他偷吃家里的东西吗？你怎么发现的？怎么说的？赶走了吗？为什么？〖每说完一个，再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候，注意指导学生的语言、用词、句子。〗五：其他同学，是不是也知道怎样写了呢？如何来表达？
〔写小动物作文教案〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
四年前，朋友送我一条全身乌黑的小狗，我叫它“小黑”。它的两只耳朵耷拉在脑袋上面，尾巴毛茸茸的，样子很好玩。小黑的任务就是看家，有陌生人来，就“汪汪汪”叫，它喜欢趴在家门口，它喜欢吃骨头。它吃饭的时候，喜欢泡肉汤鱼汤，否则它就不吃。小黑是一条母狗，它要生宝宝做妈妈了。
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我家养了一只小仓鼠，它长得肥嘟嘟的，像一个小肉圆。它的眼睛大大的，没事就发呆。因为它食量过度，所以变成了大胖子。走也走不动了，也不运动了，它以前可是很瘦很瘦。这只小仓鼠一直和母仓鼠在一起，现在母仓鼠不见了，只剩下这只公仓鼠了。我很奇怪：“咦，两只仓鼠在一个笼子里，母仓鼠怎么就不见了呢？”妈妈告诉我，母仓鼠已经没了好多天。唉，这可怎么好？我缠着妈妈一起到田里找，找呀找，找了很久都没有找到，我和妈妈只好不声不响地回家了。本篇文章来源于
第五篇：描写片段
一、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
二、他是一个天使，但他没有天使的翅膀。高深度的眼镜下那双色咪咪的眼睛溜溜的转啊转。鼻子上总挂着一串泛黄的晶莹，名牌皮鞋，踩着鞋跟，没穿袜子，中裤，西装！许多生病小猫小狗在他的手中得到了健康。
三、马路上车来车往，人行道上人声回荡，好一番热闹的影像！粗看，我们永兴似乎很美丽，绿树满街，到处都是高楼大厦。可你仔细一看，便会发现，垃圾无处不在。人行道上，全是果皮，马路上，到处都是废纸。这讨厌的垃圾，简直就成了永兴城身上的牛皮癣，怎样也弄不掉。
突然，我看见远处有一个黄色的小点，原来是地球牛皮癣的治疗师--清洁工啊！我特意走到他身旁，看到一双慈祥、和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸。他那干柴般的手冻得苍白，但他仍然执着的挥舞着手中大扫把，扫着大街。他扫的是那样经心，那样认真。
扫着扫着，他来到了一个垃圾箱旁。那个垃圾箱里面没什么垃圾，外面的垃圾却堆积如山。清洁工叹了一口气，拿出了放在垃圾车里的铲子。他把铲子用力的铲进了垃圾堆，使劲一按，铲子翘了起来，上面堆满了垃圾。他把铲子移到了垃圾箱的上方，轻轻一歪，垃圾通通掉进了垃圾箱。十分钟后，垃圾清理干净了，清洁工脸上露出了舒心的笑容。分继续向前扫去，在他的身后，留下了净的大街。
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