第一篇：《我读书,我快乐》话题作文佳作点评作文指导(高三)
作文题目：阅读下面的材料，按要求作文。(60分)爱好读书，是一个健康而文明的社会所不可或缺的一道人文风景线。古代说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，就是用物质和精神利诱来激励读书。实际上，读书人都知道，书中没有“黄金屋”，书中也没有“颜如玉”。但是，透过书本，上下五千年的今人古人得以沟通，纵横九万里的国人洋人能够共鸣。所以，我们认为：读书，是人生一大乐事。我读书，故我快乐；我快乐，我更读书。
请以“我读书，我快乐”为话题，写一篇文章。立意自定，题目自拟，除诗歌以外文体不限，不少于800字，不得抄袭。【佳作赏读1】 舞动的精灵
夜空中的精灵在花丛中轻快地飞舞着，它们眼角睫毛上闪动的粼粼银光，照亮我黑色的眼眸„„ 相 遇
第一次接触书，是躺在外婆舒适的大床上，那时才上幼儿园。外婆拿着一本故事书，用慈祥的语调柔柔地念给我听。那一个个神秘而奇妙的故事常常拉着我飞天遁地：时而是道士与妖精的大战，时而是美丽的仙女们的清新谈笑，时而是玉帝的严酷王母的狠心，时而是人鬼之间的情缘。对于这些故事，我多半是好奇而惊惧的，但还是每天晚上缠着外婆讲，外婆总是讲着讲着，便喃喃念道：“然后，然后„„”然后老花眼镜一滑，睡着了。我不甘心，用力推摇着外婆：“然后怎么样了呢？你怎么每次讲到好听的地方，就睡着了，外婆？”
然后那一个个故事便化成儿时记忆里漫天的花瓣，翩舞在我的梦中，将孩提与现在连成一串璀璨的珍珠，在寂寥的夜空中闪着诱人的光芒，照耀着我去疑惑，去探索。拥 抱
童年读书的时间固定在每天中午。吃过午饭，催促着母亲切好一盘水果，便迫不及待地端去书房与书共享。窗外的阳光刚好可以洒满整个书桌，同时也将书染成令人心动的金黄色。每翻过一页，薄纸响起的轻微沙沙声，使寂静的书房显得格外珍贵。鼻眼间书的幽幽墨香与水果的淡淡果馨混成一种奇异的味道，牵着我飘进另一个世界：那里有汩汩的清泉，和煦的暖风，动听的莺啼；那里的天空可以飞翔，那里的嫩叶永远眷恋着枝头。而我，像荡漾在绿叶秋千上的新娘，无拘无束地享受每一缕属于我的幸福阳光，细细地品味着每一片洁白羽毛给予心灵的轻抚。人与书的合影，被阳光懒懒地印在书房的墙壁上，而那个影子的灵魂已翱翔在一个神秘而快乐的世界。融合
读书的过程宛如一段探险的旅程。我敏感的心被这一个个跳动的字符所驾驭，或欢畅或紧缩或痛苦或放纵。我就像一个虔诚的奴仆，惶恐却好奇地等待自己的命运；我又像一个幸运的食客，一同感受属于他们的喜怒哀乐。我读过的每一本书，涌到我的生命中，汇成一股股清冽的甘泉，滋润着我干涸的躯体。它们忠诚地记录着我的历程——因为我的感情都系于其中。而此刻，书正细细地阅读着我。绽放
你听过花绽放的声音吗？那一声裂帛般小心翼翼却又无比坚定的脆响后，便嗅到了新生的芬芳与愉悦。一个孩子用所有快乐精心呵护的幼芽，在不经意间，幻化成花的精灵。手边本本静立的书俨然已转动起来，这是在夜空舞动的精灵。我的心狂热而真切地看着它们。我的灵魂，我的快乐死死地趴在这精灵上。书，仅仅只是书，但当它舞动成属于自己的精灵时，生命也从此绽放。
第二篇：《我读书,我快乐》话题作文佳作点评（本站推荐）
《我读书，我快乐》话题作文佳作点评
作文题目：阅读下面的材料，按要求作文。(60分)爱好读书，是一个健康而文明的社会所不可或缺的一道人文风景线。古代说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，就是用物质和精神利诱来激励读书。实际上，读书人都知道，书中没有“黄金屋”，书中也没有“颜如玉”。但是，透过书本，上下五千年的今人古人得以沟通，纵横九万里的国人洋人能够共鸣。所以，我们认为：读书，是人生一大乐事。我读书，故我快乐；我快乐，我更读书。
请以“我读书，我快乐”为话题，写一篇文章。立意自定，题目自拟，除诗歌以外文体不限，不少于800字，不得抄袭。
【佳作赏读1】
舞动的精灵
夜空中的精灵在花丛中轻快地飞舞着，它们眼角睫毛上闪动的粼粼银光，照亮我黑色的眼眸„„
相 遇
第一次接触书，是躺在外婆舒适的大床上，那时才上幼儿园。外婆拿着一本故事书，用慈祥的语调柔柔地念给我听。那一个个神秘而奇妙的故事常常拉着我飞天遁地：时而是道士与妖精的大战，时而是美丽的仙女们的清新谈笑，时而是玉帝的严酷王母的狠心，时而是人鬼之间的情缘。对于这些故事，我多半是好奇而惊惧的，但还是每天晚上缠着外婆讲，外婆总是讲着讲着，便喃喃念道：“然后，然后„„”然后老花眼镜一滑，睡着了。我不甘心，用力推摇着外婆：“然后怎么样了呢？你怎么每次讲到好听的地方，就睡着了，外婆？”
然后那一个个故事便化成儿时记忆里漫天的花瓣，翩舞在我的梦中，将孩提与现在连成一串璀璨的珍珠，在寂寥的夜空中闪着诱人的光芒，照耀着我去疑惑，去探索。
拥 抱 童年读书的时间固定在每天中午。吃过午饭，催促着母亲切好一盘水果，便迫不及待地端去书房与书共享。窗外的阳光刚好可以洒满整个书桌，同时也将书染成令人心动的金黄色。每翻过一页，薄纸响起的轻微沙沙声，使寂静的书房显得格外珍贵。鼻眼间书的幽幽墨香与水果的淡淡果馨混成一种奇异的味道，牵着我飘进另一个世界：那里有汩汩的清泉，和煦的暖风，动听的莺啼；那里的天空可以飞翔，那里的嫩叶永远眷恋着枝头。而我，像荡漾在绿叶秋千上的新娘，无拘无束地享受每一缕属于我的幸福阳光，细细地品味着每一片洁白羽毛给予心灵的轻抚。人与书的合影，被阳光懒懒地印在书房的墙壁上，而那个影子的灵魂已翱翔在一个神秘而快乐的世界。
融合
读书的过程宛如一段探险的旅程。我敏感的心被这一个个跳动的字符所驾驭，或欢畅或紧缩或痛苦或放纵。我就像一个虔诚的奴仆，惶恐却好奇地等待自己的命运；我又像一个幸运的食客，一同感受属于他们的喜怒哀乐。我读过的每一本书，涌到我的生命中，汇成一股股清冽的甘泉，滋润着我干涸的躯体。它们忠诚地记录着我的历程——因为我的感情都系于其中。而此刻，书正细细地阅读着我。
绽放
你听过花绽放的声音吗？那一声裂帛般小心翼翼却又无比坚定的脆响后，便嗅到了新生的芬芳与愉悦。一个孩子用所有快乐精心呵护的幼芽，在不经意间，幻化成花的精灵。
手边本本静立的书俨然已转动起来，这是在夜空舞动的精灵。我的心狂热而真切地看着它们。我的灵魂，我的快乐死死地趴在这精灵上。书，仅仅只是书，但当它舞动成属于自己的精灵时，生命也从此绽放。
【名师点评】 作者将自己的成长历程演化为读书的进程和历史，用“精灵”作为抒情意象，将全文分为“相遇”“拥抱”“融合”“绽放”四个阶段，生动形象地把“我”与“书”的关系整合为一个有机的整体，使得文章结构大方匀称，自然圆转。本文值得一提的还有语言，与其说“读书带来的快乐”是由精心设计的细节来决定，还不如说文章的语言让读者更加觉得读书充满诗意，充满美感。
【佳作赏读2】
心灵的乐园
闲来无事，便爱读书。不为黄金屋，不为颜如玉，更不为千钟粟；只是为了读，为了品味其中的乐趣。如今，读书已成了我寄托心灵的一种方式。
我喜欢深夜独自静坐于庭院中，到书海做一个孤独的跋涉者，无论是温馨惬意的春宵，还是烟雨迷蒙的夏夜。万籁俱静中，伴着屋檐下摇曳的灯光，沐浴在天河泻下的银辉中极易进入书境。这时便可在书中无阻碍地畅游：感受李白的洒脱，倾听曹雪芹对封建社会的痛斥，抚摩海伦·凯勒那颗执著乐观的心，替杨家忠烈战死沙场而惋惜悲叹，为水浒英雄壮举而心血沸腾，被鲁滨逊自强不息与强劲的生命力所震撼„„我的心随着书纵横驰骋，在幻想中跟书中人物进行心灵对话，思想碰撞，这种体验有如一阕九天仙乐，回环往复不绝如缕，令人如醉如痴。
星期天，我爱独自一人寻个幽静处，开启友人的心扉。在幽幽书香中，上下五千年，纵横千万里，感书中之娱乐，悟书中之真谛。或行至乌江畔，寻觅西楚霸王“生当作人杰，死亦为鬼雄”的冲天豪情；或回到革命中的前苏联，与保尔·柯察金一起接受战争的洗礼；或信步康桥，看那夕阳中河畔的金柳和软泥上油油的青荇„„此时此刻，心中自有一份温馨与感触。
古人爱在静谧的松篁间揣一份闲情逸致，泡一壶香雾四溢的龙井，捧上一本书享受风雅人生。而今这悠闲的人生已湮没在历史的长河中，人们的时间已被尘世的林林总总冲击成零星碎片，想要挤一段时间完整地细品一本书，已成为一种莫大的奢侈。然而只要有乐观旷达的胸襟，忙里偷闲亦可体味书中的妙味，让其幽幽墨香渗入肌肤，随血液在体内奔涌，亦可让情感随其情节摇曳，呈现出笑、悲、爱、恨等诸态。其实在琐碎的时间里读读唐诗宋词元曲是最佳的选择，可在有限的时间里体味“万事干戈里，空悲清夜徂”的爱国之情，感受“凄凄惨惨戚戚”的悲凉意境，欣赏“枯藤老树昏鸦”的惨淡落魄„„
云何是福？读书是也。
茫茫人海中，熙熙攘攘里，都在为尘世的利欲而奔波追逐着。唯有好书才是一方净土，是我寄放心灵的乐园。
【名师点评】 文章风格颇为沉郁，语言表达讲究辞藻蕴藉，结构不甚着意，顺着思路一路走来，但是起承转合处，也颇得法门之妙。牢牢抓住“爱读书”“真快乐”来写，拒绝了俗套，拒绝刻意交代，一如自己喜爱读书，没有功利目标，没有故作姿态一样，就是自然而沉着地讲述自己的感受和心得。算得上文风纯正的那种载道之文。
第三篇：我读书,我快乐》作文指导 》
举例《我读书，我快乐》，排比段，出文采
洪湖市峰口镇二中 王前保
【教学目标】
1.叙述自己和书的故事，表现自己对书的热爱。
2.学习运用排比句抒情，学习运用排比段构成文章结构。【教学重点】
1.叙述自己读书的过程，激发学生读书的热情。2.学习用排比段手法构成文章的结构。【教学难点】
学习用排比段手法构成文章的结构。【教学过程】
一、谈话式引入： 1.你喜欢读书吗？
2.你读过哪些书？有什么体会？
3.你印象最深的是读什么书？怎样得到的这本书？怎样读的这本书？
示例一：我喜欢畅游在书海里，第一次看到幼儿画册就爱不释手，喜欢名著《水浒》，我感受到宋江等英雄的忠肝义胆、嫉恶如仇的侠义胸怀。
示例二：我在舅舅家看到一部《海底两万里》，我怀着满心的好奇，打开书，一下子就被书的精彩的情节说吸引，就爱不释手了。经常看到深夜。我的心跟随者尼摩船长到海底两万里作环球探险旅行，领略到海底充满异国情调的浓厚的浪漫主义色彩；我对尼摩船长英勇顽强、不畏艰险的精神所感染。
示例三：我是一个自卑有内向的男孩，加之考试接二连三地失利，心灰意冷，慢慢地混到了班上的最后几名。一天我看到《安徒生童话》，对丑小鸭的遭遇深表同情，也被他的精神深深震撼。我觉得自己也是一个丑小鸭，于是专心听讲，向老师、同学请教„„现在，我比以前有了很大的进步，也开朗自信起来了。
二、搜集素材。
1.写下自己读过的书名。提示：
小学生应读的课外书 1-2年级：《蝴蝶.豌豆花》、《稻草人》、《没头脑和不高兴》、《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》（爱尔兰）、《不一样的卡梅拉（我想去看海）》（法国）、《第一次发现（濒临危机的动物）》（法国）、《神奇校车（在人体中浏览）》（美国）、《千字文.三字经.弟子规》、《中国神话故事》
3-4年级：《千家诗》、《三毛流浪记》、《宝葫芦的秘密》、《安徒生童话》（丹麦）、《长袜子皮皮》（瑞典）、《亲爱的汉修先生》（美国）、《奇妙的数王国》、《让孩子着迷的77*2个经典科学游戏》（日本）、《林汉达历史故事集》、《书的故事》（前苏联）
5-6年级：《西游记》、《城南旧事》、《草房子》、《我的妈妈是精灵》、《夏洛的网》（美国）、《科学家故事100个》、《昆虫记》（法国）、《地心游记》（法国）、《孔子的故事》、《少年音乐和美术故事》
初中生应读的课外书： 《昆虫记》《小公主》《小公子》 四大名著1《西游记》吴承恩
2、《水浒》施耐庵
3、《三国演义》 罗贯中
4、《红楼梦》 曹雪芹
5、朝花夕拾》鲁 迅6《骆驼祥子》老 舍7《繁星?春水》冰 心8《鲁滨孙漂 流记》（英）笛福9《格列佛游记》（英）斯威夫特10名人传》（法）罗曼?罗兰11童年》（俄）高尔基12《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基13《论 语》。14《呐 喊》 鲁 迅15《女 神》 郭沫若16《老 人 与 海》 海明威。
2.回忆自己怎样读的？书中那些情节吸引你？自己受到什么益处？
自己受到什么益处？举例：
（1）懂得了持之以恒的重要性，改变了原来三分钟的热情。坚持做了„„事，终于有所收获。
（2）改变了以往心胸狭隘，好报复的坏习惯；学会了宽容他人。（3）如读了《鲁滨逊漂流记》告诉我：要学会生存，学会坚强，学会面对困难。以后做数学、物理题再也不抄袭他人的，再也不照抄答案。„„成绩提高了。父母不在家也能生活自理了。
（4）如读了《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》，让我懂得：要敢于面对生活中的苦难和坎坷，只有勇敢向困难挑战，顽强拼搏，才能成功。所以，我在学习《英语》的过程中，面对记不住单词，记不住语法，是怎样克服的。成绩进步，受到了老师、父母的夸赞，我现在增强的自信力。
三、学习排比手法抒情和排比段的结构。1。学习在开头和结尾运用排比手法抒情。
作用：运用排比句，增强语势，语言优美，富于文采。整齐的句式美，张弛有度的美以及汪洋恣肆、一泻千里的气势美，而且还有铺展场面具体生动、阐释道理严谨清晰、抒发强烈的感情作用。
要求：（1）句式结构相似或基本相似。（2）句式的排比要有顺序，要有逻辑性，有层递性，由近及远，由浅入深。
开头示例一：书，我喜欢亲近你，喜欢读你，喜欢和你相伴！你那幽微的墨香，让我陶醉；你那流光溢彩的画页，让我欣喜；你那扣人心弦的故事，让我痴迷；你那深邃的哲理，让我明理！
示例二：书是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。书是一艘帆船，把我带到成功的彼岸。书是一架望远镜，让我看到了古今中外。书是一只快乐的小鸟，带我飞到智慧女神身旁。
示例三：书，是一盏明亮的灯，它无声的照亮了我们人生的道路，让我们懂得了人生中该如何抉择。书，是一座宝藏，它用无限珍贵的宝藏吸引了我们，让我们在这座山中不断的摸索，追求。书，还是我们的启蒙老师，它让我们初次尝到了读书的乐趣，并愿意一辈子以它为师。
示例四：当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程„„
结尾示例一：啊！书，你是我们人类忠实的朋友，是你，让我们的前途无限光明，是你，让我们走向了成功的道路，是你，让我们不断攀登科学的顶峰！
示例二：书，教给我知识，伴随我成长，给予我快乐。使我意志更坚强，心胸更开阔，志向更远大。书，我爱你！你是我永远最为忠诚的风雨中的伙伴！
示例三：读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在读书中成长！
四、学习运用排比段的结构。作用：
1.以为时间顺序，用诗句过渡，增加文采，有整饬之美。2.以不同的对象为顺序，条理清楚。3.以诗句过渡，来表现不同的对象。4.以写景开头，中间借景来过渡展开，条理清楚。结尾最好也要写景，呼应开头。5.以相同的句式过渡，使条理清楚。
方法：
1.借用小标题，构成排比段。在文中二、三个小标题构成排比段。如：“书是智慧的源泉”，“书是人生的航标”，“书是梦想的翅膀”三个小标题。从三个方面描述书对作者成长的作用，可构成一篇结构严谨的美文。
可采用的格式：（1）书的内容+对我的影响。（2）我在特定背景下+读书的内容+我的变化。
举例一： 好书伴我成长
小鱼喜欢大海。因为每一朵浪花中，都讲述了一个动情的传说。小鸟喜欢天空。因为每一片白云里，都流传着一个美妙的故事。我，喜欢好书。因为每一本好书里，都蕴涵着一个深刻的道理。对于每一本好书，我都将它们视为珍宝，看作挚友。在每个寂静的夜，与书促膝长谈。
沉醉格林，情暖童心
很小很小的我，在宁静的夜里躺在外婆的怀抱里，听外婆讲那些古老的民间寓言。稍稍长大了一些吧，识得三两字了，我渐渐开始自己阅读童话。格林童话是我的最爱。我想走进开满鲜花的大森林，与白雪公主一起做游戏；我想去富丽堂皇的海底王宫，去寻找化做泡沫的小美人鱼；我想去找寻丑小鸭，问问它变成白天鹅后的故事。童话为我展现出一个五彩斑斓的奇妙世界，教给了我什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。书，教给了我人生的第一课。
漫步诗海，回味古韵
随着年龄的增长，我慢慢开始捕捉诗的影子。爱上李白的风流倜傥，恋上苏轼的潇洒豪迈，感动于梦得的壮志难酬，痛心在清照的凄凄惨惨。体味东坡才气飘逸，胸襟豁达的“但愿人长久，千里共婵娟。”泪撒于岳飞满江红中的一腔忠愤，碧血丹心。用稚嫩的眼光去阅读秦观的“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。”这千古流传的爱情誓言。诗词让我穿越时空，回到起点，去体味古人的悲欢离合，阴晴圆缺。书，让我触摸到了华夏文化古老的底蕴。畅游文坛，感受大家
现在，散文小说成了我的挚友。伴着海明威的脚步去陪伴着老人钓鱼，在风浪中去搏击强敌，陪着高尔基去回忆他痛苦中又交织着甜蜜的《童年》，《在人间》，《我的大学》。跟着冰心去追回那故去的往事，那盏在暗夜中的小橘灯。看着曹雪芹笔下的黛玉葬花，贾家的兴衰，让历史的脚步停留在那个瞬间。一个跟斗云，随着吴承恩，上天庭，大闹王母娘娘的蟠桃大会，尽情游玩。望着梁山一百零八将的英勇豪迈。刘备、曹操、孙权的三国鼎立„„书，让我有了自己的理想，让我在理想中不断进步。
一本本好书伴我度过了十二个春夏秋冬，一本本好书伴我迎接灿烂的明天。
2.用句式一致的首括句构成排比段。（1）首括句+书的内容+对我的影响。
（2）我在特定背景下+读书的内容+我的变化。举例二：
《读书 做人》
英国哲学家培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”是啊，正是由于书才使人类从野蛮走向了文明，从无知走向大智。我国古人也曾说：玉不琢，不成器；人不学，不知道。的确，就是读书的重要性。读书不公给了我们这些，还给了我们一些做人的原则和道理。因为，读书给人以诚信，读书给人以高尚，读书给人以自信，读书给人以„„
读书给人以诚信。人是社会性的动物，在人与人的交往之中，“诚信”是必不可少的。读过铁凝的“一千张糖纸”的人应该知道，在这篇文章中主要讲述了主人公“我”和世香被表姑欺骗的事，故事的结尾是千张糖纸在天空中飞舞，凌凌乱乱的。孩子的心也被这漫天飞舞的糖纸给撕扯着，并且留下了一层抹不去的阴影。读了这篇文章的我心灵为之一震，诚信是多么的重要。所以从此以后我时刻提醒自己要诚信，这就是读书给我带来的诚信。
读书给人高尚。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”正告诉我们要以天下为己任，为天下苍生着想。它净化了人的心灵，使人们心灵高尚，我还读过这样一则故事，英国一位农夫叫弗朗姆，他在田间劳作并从粪坑中奋力救起了一位小男孩，不到几天，一位绅士来到他家对他表示感谢，并希望能培养他的儿子。十几年后，弗朗姆发明了盘尼西林。那位绅士就大名鼎鼎的丘吉尔。读了这则故事，心灵如雨过天晴，一切如新，使自己懂什么叫高尚。这便是读书给我带来的高尚。
读书给人以自信。曾经一度，我自暴自弃，恨父母怎么不给生个好脑瓜。但在一天无事时，读到了下面的一段话：有一种石头，原来 很普通，有一天人在它身上雕上了龙，刻上了皇帝名讳，它便成了玺。有一种种子，落在崖壁里，不屈不挠，经历过风雨，成了名松„„读过之后，心境由此开阔，人要有自信，正如石，种子那样相信自己，总有一天你也会一举成名，这便是读书给我带来的自信。„„
读书既然给我们带来了那么多有用且有价值的东西，我们又为何不去多读书呢？让我们一起为读书而自豪，一起为读书给我们的人生启迪而自豪，做一个有道德，有文化，有才智的人。
3.用修辞一致的首括句构成排比段。如：
书，似清茶，用无限的甘甜滋润着我每一份快乐的心情„„ 书，似音符，用无穷的旋律编写着我每一次成功的喜悦„„ 书，似辞藻，用无尽的言语编撰着我每一年成功的艰辛„„ 三：
荆州市2007年中考满分作文 ： 我最好的朋友（公安一考生）
若说风令人清爽，雨令人销魂，月令人缠绵。书则宁静而淡雅，用清新的书香撩起了我心中层层的恋意。在千百次的追寻，亿万次的奔逐中，我终于认定了你——书。你是我最好的朋友。
在“浅草才能没马蹄”的三月里，我们携手。
孩童时，总爱抱着一本连环画，肆意地玩弄着。蹲在地上，看阳光斜斜地照在地板上的书面上，我痴迷着，抱起洒满期阳光的连环画，一个人呆呆地注视着。当看到白寻公主苏醒与王子过上幸福的生活时，我会吱吱地笑出声来，当看到可恶的皇后用阴险的手段迫害公主时，我会愤怒不已。在连环画的陪伴下，我走来了童年，走过了新绽的浅草。
在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相约。
渐渐地，我长大了，进入了中学，你依然伴随着我。在烈日的炙烤下，我捧起了你，细细咀嚼。在夜深人静的时候，我俩是知己。就算母亲一次又一次的嘱咐我关灯睡觉，命我与你暂别，可是我做不到。我抱着你，钻在被子里，打算电灯与你相约。就算光再微弱，也挡不住我对你的一片深情；就算大汉淋漓，我也会执着捧起你。在一本一本书流而成的海洋中，我走过了中学三年。
在“晴空一鹤排云上”的九月里，让我们厮守。
明天，我将走进高中，走向另一个开始。也许，闪耀的辉煌不会属于我；编织的名利不会青睐我；绚烂的权势不会属于我，但我相信：你将会永远陪伴着我，走过无数个无眠的夜晚，走过无数次痛苦与失败。在一本一本书连缀成的梦想中，我将凛然地走向未来，拥抱明天。
浅浅的碧草生长着，青青的荷叶屹立着，晴朗的天空中野鹤引着诗情冲向碧霄。书——我最好的朋友，愿携一缕春风，吹亮你的双眸，愿邀一弯新月，照亮你的面颊；愿掬一捧清泉洗尽你的双臂。
书，今生今世，你是我最好的朋友。
五、小试牛刀： 作文训练题：《我读书，我快乐》
附：关于读书的名言：
（一）古代名人名言：
1、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
2、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
3、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
4、读万卷书，行万里路——刘彝
5、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
6、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
7、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
8、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
9、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
10、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
11、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
12、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
13、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
14、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
15、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
16、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
17、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
18、读书百遍，其义自见——《三国志》
19、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹 20、吾生也有涯，而知也无涯——庄子
21、玉不啄，不成器；人不学，不知义——《礼记》 第二部分：现代名人名言：
1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
2、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若
3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
4、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理
5、读过一本好书，像交了一个益友——臧克家
6、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
7、读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶
8、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立
9、为中华之崛起而读书——周恩来
10、与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来
11、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
12、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉
13、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
14、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之
15、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之
16、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅
第三部分：外国名人名言：
1、书是人类进步的阶梯——高尔基
2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚
3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗
7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果
8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
9、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚
10、书籍是造就灵魂的工具——雨果
11、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯
12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒
13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德
14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金
15、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德
16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭
17、不读书的人，思想就会停止——狄德罗
18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林
19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思
20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
21、知识就是力量——培根
22、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊
23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
学生优秀习作
我读书，我快乐 洪湖市峰口镇二中七（3）班 乐芮 指导老师：王前保
书，似钥匙，开启心灵之门； 书，似火柴，点亮心灵之灯； 书，似灯塔，照亮前行之路。
童年时，与你相遇
也许从小就有与你结下了缘分，当双手捧起你时，那颗浮躁的心立刻平静下来，每次翻阅你时，幸福感就油然而生。
记忆中得到的第一本书是《安徒生童话》。当姑妈送给我时，我如获至宝，拍着手，蹦着脚，脸贴书。当时我还不识字，只看到一些密密麻麻的小方块和那漂亮的插图。
每次睡觉前都嚷着妈妈给我照着你讲，从你身上我看到了丑小鸭，初识了白雪公主，结识了海的女儿„„我为丑小鸭的遭遇而难过；为白雪公主的结局而高兴，为海的女儿的愿望而祝福„„
就是这本《安徒生童话》成为了我的启蒙老师，给我上了人生的第一课，也让我喜爱上了书。
懵懂时，叫我懂事
升入五年级的我，读书范围也渐渐扩大，从童话故事书，到中外名著，见了就爱不释手。
当夜幕降临时，幽兰的天空中点缀着无数小星星，我正窝在被子里贪婪地吸取书籍的营养。从书中，我看到了抗日五壮士的高大形象，感受到他们的爱国热情。
在抗战时期，五壮士为了掩护群众撤退，奋不顾身地引开日本鬼子，在枪林弹雨中和鬼子拼搏，最后把鬼子引到了狼牙山，前面是悬崖峭壁，后面是是一个队的鬼子。这时他们毅然决定，决不做敌人的俘虏，跳崖。
合上书本，抹去泪水，想到五壮士等无数烈士的牺牲，都是为了我们民族的解放，我们现在的幸福生活都是他们的血肉之躯变成的。我今后应该珍惜现在的学习生活，刻苦学习本领，报效祖国。
长大时，与你携手
随着年龄是增大，就喜欢阅读豪放的唐诗，婉约的宋词。赏析哪些有名的诗句，“举杯邀明月，对影成三人。”让我与李白消除寂寞之感；“误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”让我与李清照分享了夏日的欢乐；还有“但愿人长久，千里共婵娟”，让我感受到词人的亲情的深厚。
翻开《唐诗三百首》，细细品读诗人的作品，感受到诗人渴望为国立功、思念亲人、珍重友情浓浓的盛情，我在诗仙、诗圣、诗魔„„的引领下，在诗海里畅游。
书是我的良师益友，伴随我度过一个个春秋冬夏。书是我的心灵知己，伴随我走过一个个成长岁月。书是我的领路长者，伴随我战胜一个个艰难险阻。
我爱书，爱它给我知识，爱它给我的生活充实，爱它给我快乐！
《读者》，照亮心灵之光
洪湖市峰口镇二中七（3）班 王澳华 指导老师：王前保
“好读书，读好书”这是我的座右铭。喜欢读书，选择好事是关键，《读者》就是我心中的好书。她没有说教，只有体验；她就像一位长者，指引我走向正确的航线；她像一位哲学家，在侃侃而谈中给人启示；她就像一位老师，传授给我丰富的人生知识。
那一篇篇睿智的文章给你鼓励，看到书中幽默的小故事让你开心，每一个深奥的首卷语让你寻味无穷。“虽说一春的花，到了时光的深处，总会凋零一地，但当初它们的那一段锦绣年华，已经绽放出了生命应有的风姿和色彩。”深邃的哲理让我心灵受到震撼。
在当今社会，她就像一泓清泉，净化我的心灵，她让我对自然，对人生，对社会的思考，让我懂得关注亲情，珍惜友情。
有一个故事让我印象深刻。有一个八十多岁的老人，四个儿子出海捕鱼，遭到台风，三个儿子丧失生命，一个儿子失去了劳动能力。他的儿子们借债80万，根据当地法律规定，父亲可以不还儿子儿子的债；可他坚持要还。老人拾废品，织渔网，卖土鸡蛋挣钱；吃稀饭，经常不吃菜来节省，终于在7年后还清债务。到老得睁不开眼睛时，仍用微弱声音问儿子：“欠的钱都还了吗？”老人的故事令我惊讶，让我懂得诚信的弥足珍贵。
《读者》里每一篇文章，启迪我的心灵，给人以真、善、美的感受，在她的正义、爱心、纯真的引导下，我的内心得到升华。
《读者》里每一篇文章，让我受益匪浅，她教会我怎样选择自己的理想，怎样为自己的理想拼搏，怎样向命运、向挫折挑战。
《读者》，治疗愚昧的良药；《读者》，开启智慧之门；《读者》，带来快乐之音；《读者》，点亮理想之光。
我读书，我快乐
洪湖市峰口镇二中七（3）班 罗艳玉 指导老师：王前保
书是春日的花香，陶醉我的心扉；书是夏日的雨露，滋润我的大脑；书是秋天的硕果，滋补我的身心；书是冬日的阳光，温暖我孤寂的心灵。
书，宽慰心灵的朋友
从三年级起，我就和一本书成了好朋友，她在我快乐时，告诫我不要忘记理想，在我伤心时，抚慰我的心灵，在我失败时，鼓舞我的勇气。
以前我非常喜欢哭，老师批评了，会哭；和同学吵嘴，会哭；考试没有考好，哭。一天，我因和同学吵架了，就独自躲在房间哭泣。伤心时我瞟到了《安徒生童话》，我翻到《丑小鸭》那里一看，心中的委屈以烟消云散。我为丑小鸭的遭人歧视而感到怜惜，但我一想起它后来变成白天鹅，就又为它的努力成功而感到兴奋。我现在不也是丑小鸭吗？但为什么就不能像丑小鸭一样坚强呢？最终我鼓起勇气，擦干眼泪，像没事一样学习起来。
书，激励成长的补品
每次翻阅课外书籍时，感到一种血液在全身沸腾，心灵得到升华，像补品让身心得到成长。
我一次考试失败后，就无精打采。母亲给一本《老人与海》，静心阅读起来。看到一位老人正在驾着船与鲨鱼搏斗，最终战胜了鲨鱼。想想自己只是面临一次小失败，怎么就能灰心丧气呢？于是我鼓起勇气，打开试卷检查起来。
这本书使我重拾信心，开始了刻苦学习，也是我在今后的日子里面对困难也会毫不畏惧。
书，传授知识的老师 从儿时的故事书到现在的名著，每一次阅读都让我增长不少知识，从中学到一些写作技巧。
一次老师让我们写《我的新同学》，我就运用了读到文章中的人物描写和修辞方法，并把同学的几种品质用排比段写下来。老师看了后，高兴地夸奖我，还将这作文参赛，终于获得全国新人杯一等奖。接着《考试之后》、《我的新老师》也获得了二等奖。为此，我感到欣喜，觉得读书真像老师，让我写作能力提高了。
读书，给了我知识；读书，开阔了我眼界；读书，给了我力量；读书给了我快乐！
优秀学生作文
我读书，我快乐
洪湖市峰口镇二中七（3）班 乐芮 指导老师：王前保
书，似钥匙，开启心灵之门； 书，似火柴，点亮心灵之灯； 书，似灯塔，照亮前行之路。
童年时，与你相遇
也许从小就有与你结下了缘分，当双手捧起你时，那颗浮躁的心立刻平静下来，每次翻阅你时，幸福感就油然而生。
记忆中得到的第一本书是《安徒生童话》。当姑妈送给我时，我如获至宝，拍着手，蹦着脚，脸贴书。当时我还不识字，只看到一些密密麻麻的小方块和那漂亮的插图。
每次睡觉前都嚷着妈妈给我照着你讲，从你身上我看到了丑小鸭，初识了白雪公主，结识了海的女儿„„我为丑小鸭的遭遇而难过；为白雪公主的结局而高兴，为海的女儿的愿望而祝福„„
就是这本《安徒生童话》成为了我的启蒙老师，给我上了人生的第一课，也让我喜爱上了书。
懵懂时，叫我懂事
升入五年级的我，读书范围也渐渐扩大，从童话故事书，到中外名著，见了就爱不释手。
当夜幕降临时，幽兰的天空中点缀着无数小星星，我正窝在被子里贪婪地吸取书籍的营养。从书中，我看到了抗日五壮士的高大形象，感受到他们的爱国热情。
在抗战时期，五壮士为了掩护群众撤退，奋不顾身地引开日本鬼子，在枪林弹雨中和鬼子拼搏，最后把鬼子引到了狼牙山，前面是悬崖峭壁，后面是是一个队的鬼子。这时他们毅然决定，决不做敌人的俘虏，跳崖。
合上书本，抹去泪水，想到五壮士等无数烈士的牺牲，都是为了我们民族的解放，我们现在的幸福生活都是他们的血肉之躯变成的。我今后应该珍惜现在的学习生活，刻苦学习本领，报效祖国。
长大时，与你携手
随着年龄是增大，就喜欢阅读豪放的唐诗，婉约的宋词。赏析哪些有名的诗句，“举杯邀明月，对影成三人。”让我与李白消除寂寞之感；“误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”让我与李清照分享了夏日的欢乐；还有“但愿人长久，千里共婵娟”，让我感受到词人的亲情的深厚。
翻开《唐诗三百首》，细细品读诗人的作品，感受到诗人渴望为国立功、思念亲人、珍重友情浓浓的盛情，我在诗仙、诗圣、诗魔„„的引领下，在诗海里畅游。
书是我的良师益友，伴随我度过一个个春秋冬夏。书是我的心灵知己，伴随我走过一个个成长岁月。书是我的领路长者，伴随我战胜一个个艰难险阻。
我爱书，爱它给我知识，爱它给我的生活充实，爱它给我快乐！
《读者》，照亮心灵之光
洪湖市峰口镇二中七（3）班 王澳华 指导老师：王前保
“好读书，读好书”这是我的座右铭。喜欢读书，选择好事是关键，《读者》就是我心中的好书。
她没有说教，只有体验；她就像一位长者，指引我走向正确的航线；她像一位哲学家，在侃侃而谈中给人启示；她就像一位老师，传授给我丰富的人生知识。
那一篇篇睿智的文章给你鼓励，看到书中幽默的小故事让你开心，每一个深奥的首卷语让你寻味无穷。“虽说一春的花，到了时光的深处，总会凋零一地，但当初它们的那一段锦绣年华，已经绽放出了生命应有的风姿和色彩。”深邃的哲理让我心灵受到震撼。
在当今社会，她就像一泓清泉，净化我的心灵，她让我对自然，对人生，对社会的思考，让我懂得关注亲情，珍惜友情。
有一个故事让我印象深刻。有一个八十多岁的老人，四个儿子出海捕鱼，遭到台风，三个儿子丧失生命，一个儿子失去了劳动能力。他的儿子们借债80万，根据当地法律规定，父亲可以不还儿子儿子的债；可他坚持要还。老人拾废品，织渔网，卖土鸡蛋挣钱；吃稀饭，经常不吃菜来节省，终于在7年后还清债务。到老得睁不开眼睛时，仍用微弱声音问儿子：“欠的钱都还了吗？”老人的故事令我惊讶，让我懂得诚信的弥足珍贵。
《读者》里每一篇文章，启迪我的心灵，给人以真、善、美的感受，在她的正义、爱心、纯真的引导下，我的内心得到升华。
《读者》里每一篇文章，让我受益匪浅，她教会我怎样选择自己的理想，怎样为自己的理想拼搏，怎样向命运、向挫折挑战。
《读者》，治疗愚昧的良药；《读者》，开启智慧之门；《读者》，带来快乐之音；《读者》，点亮理想之光。
我读书，我快乐
洪湖市峰口镇二中七（3）班 罗艳玉 指导老师：王前保
书是春日的花香，陶醉我的心扉；书是夏日的雨露，滋润我的大脑；书是秋天的硕果，滋补我的身心；书是冬日的阳光，温暖我孤寂的心灵。
书，宽慰心灵的朋友
从三年级起，我就和一本书成了好朋友，她在我快乐时，告诫我不要忘记理想，在我伤心时，抚慰我的心灵，在我失败时，鼓舞我的勇气。
以前我非常喜欢哭，老师批评了，会哭；和同学吵嘴，会哭；考试没有考好，哭。一天，我因和同学吵架了，就独自躲在房间哭泣。伤心时我瞟到了《安徒生童话》，我翻到《丑小鸭》那里一看，心中的委屈以烟消云散。我为丑小鸭的遭人歧视而感到怜惜，但我一想起它后来变成白天鹅，就又为它的努力成功而感到兴奋。我现在不也是丑小鸭吗？但为什么就不能像丑小鸭一样坚强呢？最终我鼓起勇气，擦干眼泪，像没事一样学习起来。
书，激励成长的补品
每次翻阅课外书籍时，感到一种血液在全身沸腾，心灵得到升华，像补品让身心得到成长。
我一次考试失败后，就无精打采。母亲给一本《老人与海》，静心阅读起来。看到一位老人正在驾着船与鲨鱼搏斗，最终战胜了鲨鱼。想想自己只是面临一次小失败，怎么就能灰心丧气呢？于是我鼓起勇气，打开试卷检查起来。
这本书使我重拾信心，开始了刻苦学习，也是我在今后的日子里面对困难也会毫不畏惧。
书，传授知识的老师
从儿时的故事书到现在的名著，每一次阅读都让我增长不少知识，从中学到一些写作技巧。
一次老师让我们写《我的新同学》，我就运用了读到文章中的人物描写和修辞方法，并把同学的几种品质用排比段写下来。老师看了后，高兴地夸奖我，还将这作文参赛，终于获得全国新人杯一等奖。接着《考试之后》、《我的新老师》也获得了二等奖。为此，我感到欣喜，觉得读书真像老师，让我写作能力提高了。
读书，给了我知识；读书，开阔了我眼界；读书，给了我力量；读书给了我快乐！
第四篇：关于“快乐”的话题作文导写及佳作点评
关于“快乐”的话题作文导写及佳作点评
江苏 冯汝汉
【文题】
一个富翁背着许多金银财宝，到远处去寻找快乐。可是走过了千山万水，也没找到，他沮丧地在一个山道旁坐下了。一农夫背着一大捆柴草从山上走下来，富翁问他： “我是令人羡慕的富翁，可是，我为什么不快乐呢？”农夫放下沉甸甸的柴草，舒心地揩着汗水： “快乐很简单，放下就是快乐呀！”富翁顿时开悟，自己背负那么重的财宝，总怕别人抢，总怕别人算计，整日忧心忡忡，怎能快乐？于是，富翁用珠宝接济穷人，专做善事，善良滋润了他的心灵，他也品尝到了快乐的滋味。
请以“快乐”为话题写一篇作文，自拟题目，600字左右。
【导写】
快乐是多角度多层次的，有自己的快乐，他人（包括动植物）的快乐；感官的享受，心灵的愉悦。有的快乐是浅层次的，亲切而又充满情趣，如瞒着老师偷偷踢了一场球，辛苦5天后双休日睡个懒觉；有的快乐是深层次的，如拼搏之后的成功，为人正直所感受到的坦然；有的快乐内涵不但深刻而且宽广，如欧阳修与民同乐，范仲淹先忧后乐，所有中国人为莫言获得诺贝尔文学奖而快乐，为中国首艘航母“辽宁舰”完成试航而快乐，为中国的进步而快乐。有时我们会感到不快乐，那是因为我们只从某个角度认识快乐，譬如材料中的富翁千辛万苦寻找快乐，却遥不可及。有时仅仅不经意的一句话就能让人感到快乐，譬如材料中的农夫的“放下就是快乐呀”，让人茅塞顿开。
写好这个话题，可从下列不同角度立意：（1）工作是快乐的，因为你在创造价值；学习是快乐的，因为你在积蓄能量。（2）助人是快乐的，因为赠人玫瑰，手有余香。（3）宽容是快乐的，原谅别人的错误，也给自己心灵自由的空间。（4）合作是快乐的，因为能在和别人的沟通交流中创造共同的价值。（5）正直是快乐的，因为能挺直腰杆坦然地做人做事。（6）爱着是快乐的，爱就像回力球，把它抛出去后，还会反弹回来。（7）知足是快乐的，因为你拥有的一切都是弥足珍贵的，都是生活给你的丰厚馈赠。（8）进取（拼搏）是快乐的，因为无限风光在险峰。（9）成长是快乐的，因为你每一天都在进步。（10）换个角度乐观看世界，快乐原来很简单。（11）生活中不是缺少快乐，而是缺少体验和感悟，等等。
在行文上，可运用下列方法构思：一是化大为小，即以“快乐”为中心，添补成分，可写“旅游的快乐”“做家务的快乐”“修鞋老人的快乐”“野猫和家猫的快乐生活”“你快乐，所以我快乐”“我拼搏我快乐”“快乐的学问”等。二是由浅入深，即追问究竟什么是快乐，为什么快乐，为什么不快乐，深入挖掘快乐的内涵、本质。三是由此及彼，即由“快乐”联想到相似的或相反的内容。如由快乐联想到痛苦，想想二者间的关系，人们对二者的态度，这样的立意角度新颖独特。
另外，要拟一个亮人眼眸的标题，譬如要选择贴近自身生活的主题，可以先思考一个问题：我快乐吗？答案如果是肯定的，则可以拟诸如“单眼皮的快乐” “挡不住的快乐” “快乐的源泉” “快乐涌向心头”等标题；如果是否定的，则可以拟诸如“无底的黑暗”“快乐，美丽的肥皂泡”“一个遥不可及的梦”等标题。
【佳作展示】
春天带给我的快乐
周影
闲来无事时，我总喜欢坐在阳台的杂货柜上看天。（开篇点题。）(作文大全)这在别人眼中简直是再无聊不过的事情了，然而小小的阳台就是我的世界，天空带给我的无限快乐，是最值得回味与珍惜的„„（用“然而”转折，在与“别人”的比较中，突出看天是“我”的快乐。）
天蓝+纯白+金黄
头顶上的天蓝得近乎透明，再缀上几朵洁白无瑕的云，还有那金色的阳光，怎能不让人乐在其中呢？（一个反问句，突出了“看天”之乐。）这让人充满了活力与无限的遐想。阳光洒在脸颊
脖颈上、手臂上，也洒进了我心里，心中随之漾起了阵阵暖意。我闭上眼睛，幻想着自己也变成了白云，在空中翱翔，耳边伴着清脆的鸟鸣。（描写细腻，想象丰富。）我忘记了生活中的烦恼，忘记了学习中的疲惫，情不自禁融入其中。（好天气带来好心情，让读者也乐中其中了。）
灰白+雨
静静地看着片片乌云堆积成了灰蒙蒙的天，默默地听着雨滴打在屋顶上、窗户上、树上、地上„„这天籁之音，像蚕吃桑叶，像情侣的窃窃私语，又似雾一样朦朦胧胧。（连续设喻，写出情致。）这灰白加雨声让人想起美好的往事，令人沉浸在幸福与快乐之中。（观雨居然也能感悟到“幸福与快乐”，实在难得。）雨滴一落下就在大地妈妈的怀抱中快乐地蹦跳，大地妈妈轻轻地拥抱着它们，给它们讲着一个个地久天长的故事。（对雨天富有人情味的描写，让人耳目一新。）于是，奇迹出现了，地上的草青了，树上的叶绿了，花儿更艳了。天空虽是灰白的，但纯净的雨水带来了丰收的兆头，带来了幸福的希望，也带来了快乐的气氛！（雨天人的心情一般是忧郁的，但作者独辟蹊径，从雨天+品出+“快 乐”，实在是妙！）
湛蓝+弯月+繁星
傍晚的天空变成了静谧的深蓝色，主角也变成了月亮，当然更少不了那一颗颗小精灵似的繁星。戴上耳机，徜徉在理查德·克莱德曼的钢琴曲中。随手翻开一本散文集，在这里，我似乎体会到了苏东坡“但愿人长久，千里共婵娟”的情怀，也领悟到了范仲淹“浮光跃金，静影沉璧”的胸襟，我懂得了如何去感悟生活，把握人生。此时此刻，我又在享受着另一种乐趣。（这“另一种乐趣”启人深思。）
看天，你不想试试吗？（唤起读者的参与欲。）一个人独处时，最重要的是要有坦然的心境。我们应该懂得如何享受生活，发现生活中的快乐。（总结前文，挖掘主题，升华了文章主旨。）
看天，是我的快乐所在，你呢？（结尾耐人寻味，再次让读者去体会“看天”之乐趣。）
【总评】
这篇习作的亮点主要有：一是巧选角度，立意深刻。
第五篇：“难题”作文指导及佳作点评[最终版]
“难题”作文指导及佳作点评
2010年普通高等学校招生考试重庆卷作文题;
以《难题》为题作文，除诗歌外，体裁不限，字数不少于800字。
这是一个看似简单实则需要考生深入思考的命题。它要求考生充分调动自己的真实体验，选取平常生活学习当中的相关场景和体验，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对某一领域问题的深刻思考和见解。考生可选取微观的个人经历，也可选取宏观的社会问题。
本次高考作文旨在考查考生个人的见识和能力，具有较好的区分度。考生写作时应尽量跳脱出命题本身的字面义浅层义，挖掘出该命题的抽象义深刻义，体现出一个高三毕业生应有的认识深度思考深度，而不是仍停留在小学和初中阶段的认识水平上。
考生要写好该命题作文需要开阔的视野，需要平常学习生活中建立起来的对生活的关注和思考。而这也正是新课标所呼唤的语文学习的精神和要义之所在。
“难题”的意思很好理解：（1）不容易解答的题目；（2）难以解决的问题，难以处理的事情。在写作时考生应该多从“难以解决的问题，难以处理的事情”这一角度切入。从小处说，在每个人的成长过程中都会遇到这样或那样的“难题”，有学习上的，有生活中的，对于“难题”我们无法逃避，只有迎难而上才能最终解决“难题”。从这样的角度立意，可以写成记叙类的文章，可采用故事新编、小小说等形式进行写作，但一定要避免平铺直叙，要在情节设计上多花些工夫。从大处说，一个国家的发展、国家与国家之间的关系，都会遇到“难题”，甚至人类赖以生存的地球也面临着环保的“难题”，从这样的角度立意，可以写议论文，但一定要论证严密，不能只摆出“难题”，最好能提出解决“难题”的有效方式。
难 题
听见敲门声，我迅速拉开门，一位老人背着背篓佝偻着腰站在走廊上，差不多都着了地，像一张拉满弦的弓正对着楼道天花板。
我俯身一看，竟是幺叔！
我忙拉幺叔进屋内坐。他说什么也不肯进去，说：“农村人，家里穷，没什么好送的，刚宰了年猪，给你送了一块肉，不大，你可不要嫌弃不要哦。”
我一向爽快，也就毫不客气地说：“幺叔，您送的哪有不要的理儿，肉我收下了，你可要在侄子家多玩几天。”
“还玩，你又不是不知道，我一个人过，家里连看门的就没有，虽没有什么东西怕偷，可牲口这些活玩意儿还等着我去伺候呢。不回去不行！”
我拉了几遍都没强留下他，只得让他走。
我去为他找车，他回去可有二十多里路，全是上山路。
他死活也不要我给他找车。他说：“你给我找车，我就又欠了你一个人情了，我老了，没能力还情了，你不要给我出难题哦。”
我一下子愣住了。他给我送猪肉，该不是为了还所谓的情吧。
今年春上，他进城买化肥，六十多岁的人了，背一包八十斤的化肥就像蜗牛一样趴在地上慢慢蠕动。看他着实吃力，可怜，我就找了辆吉普把他送回了家。
这次，他说绝了：“你找了车，打死我也不坐！”
我只好望着他的背影，看他慢慢地消失在我的视线里。
幺叔实际上与我毫无血缘关系。我年少时，与他同居一个村落，他长我三十多岁，我便一直叫着他幺叔。一晃二十多年过去了，幺叔老了。这二十多年里，我每年总要回家乡几趟，去看望二哥。每次都是匆匆去匆匆回，连多看家乡一眼的功夫都没有，自然也就经常好多年不见幺叔一面。听二哥说，养老院接他去，他说不自由，硬要一人过。
今年春节前回家乡，与二哥谈起幺叔，我说他送了我一块猪肉，我无论如何要去给他辞个年。二哥说：“你千万别去，他说了，他给你送年猪肉是为了还你找车送他的情，你再去，不是又给他出难题吗？他不是又要一直在心里惦挂着给你还情吗？”
二哥的话印证了我以前的猜测。不过，我没听二哥的，我也不愿欠下别人的情。我捏着两百元钱去了幺叔家。那是一个什么样的家呀，一间房，一张灰不溜秋的满是坑坑洼洼的桌子摆在同样坑坑洼洼的屋子的中央。他正孤零零地一人坐在桌边吃饭，见了我，便忙着架火烧水泡茶。为了不耽搁幺叔吃饭，我忙向他说明来意：“本来是想给您买点过年货的，可我买不好，只有请您自己代劳了。”幺叔说什么也不肯收下，推攘了半天，我一句出气话才最终让他妥协。
回到二哥家，早饭正熟，边吃饭边与二哥二嫂对幺叔的境遇和为人唏嘘不已。二哥说：“我敢打赌，最迟不会超过明年春上，幺叔又会到你那儿去还情。”
正说着，幺叔来了，他却不进屋，二哥拉他吃饭，更不肯，说：“刚吃了，立雄见着的。”二哥拉他喝酒，平生最喜欢咂二两的他说什么也不肯就坐。二哥知道，幺叔是怕喝了他的酒难以还情，便不再强拉。
幺叔说给我提了几个鸡蛋，不多，等明年鸡下蛋下得多了再给我送去。放下方便袋，幺叔便颤颤巍巍地走了。
我只好望着幺叔的背影发呆。二哥说，快回屋内接着吃饭吧，你又不是不知道，农村人都这样，再穷，也不愿欠别人的情，欠情如欠债，头顶锅儿卖，特别是老年人，更怕欠人情还不上。幺叔明年再给你提鸡蛋去你就不要再为难他了。
我“噢”了一声，怔在那里，一时不知说什么好。
难题
孤标傲世携谁隐?一样花开为底迟?庭霜圃露何寂寞?鸿归蛩病可相思?
黛玉问菊，问得精致，问得深沉，平仄起伏，抑扬顿挫，可称佳句。然而，这样的问题，可有答案么?
人生所遇难题，大多如是。若是有标准答案的问题，无论求得的过程多么艰辛，那毕竟还是有柳暗花明之时，有豁然开朗之际。偏偏有些问题，并不难想到答案，但这个答案，却不能被自己接受，抉择之际，再是聪明伶俐，也愁不得不犯了。
“仰天大笑出门去”，诗仙最后却还是垂头丧气又回来，且不说青崖白鹿的理想，既有此作，营营之事，他当是没有忘却的。那又怎么会酒醉称仙，天子呼来未闻;贵妃捧砚，力士冲冠不见呢?所愿与所得，他一定是权衡过的，终于落到一无所有失魂落魄之时，说他从未有悔，那也不客观。当然，青莲之垂史册，并不为他是否蓬蒿之人。然而从他自己的角度看这一生，未必没有失败的感觉，不过，这一点我是只能猜测了。
才子佳人的困惑，我一介庸人，是没有资格作比的，但谈及人生，遇到的问题，却也可能相似。最初的追求，人们总是不愿放弃的，因为那是你内心中最纯净最执着的愿望，然而太过执着所得到的多是困难的生活。看清楚这一点时，是不是应该放弃，便是一大难题了。两年前的今天，我便坐在高考场上，挥毫奋笔，意气风发，骈四俪六，大做文章。写下的那一篇，惊风泣鬼是不可能，但较之同侪，也勉强可说出众。然而今天翻开读来，却略嫌当时幼稚了。实际上，那时候的理想，说简单一点，便是诗意地生活，即便在高三，也写下很多诗，好不好是其次，无奈的是现在的我，完全没有了写诗的冲动。那么这所谓诗意的追求，是不是也该一并放弃了呢?
如今我的决定，便是不去回答这一难题了，因为选择读工科，选择去忙碌的学习，都是我为了自己的未来而做出的。为身边的一切而改变、而暂时停下一些追求，也是必然。
难题
孩子，我该怎样做才能让你生活得健康平安?
看着你逐渐拉升的四肢，看着你逐渐增长的个头，我很忧伤。原本喝奶可以正常补钙生长，但面对超市琳琅满目的各式奶制品，我困惑了。我不知道该取那一款，我不知道那一家奶粉可以让我放心喂养你。大头娃娃的形象在头脑里挥之不去，三鹿的阴影还纠缠着每位母亲的心。我怎放心把娇嫩的你置于险境?用手拂过色彩缤纷的各式奶粉包装，用眼细细甄别那些营养元素的含量，把它们取到面前，一字一字细瞧质检说明„„我拿起，但终于又放下，三鹿也有合格的质量检查报告，不也让那么多可爱的小生命失去美丽的未来么?游走超市很多圈，我就带走了一个豆浆机，留下那些色彩缤纷的奶制品依然挺立在超市货架上。
孩子，我该怎样做才能让你学得快乐开心?
你的安康纠结着母亲的心，一事未了一事又起，看着你一学期又一学期朝前奔，我开始为你的学习日渐忧伤。看着你的书包一日重似一日，看着你的眼镜度数一天深似一天，看着你的家庭作业一样叠一样，看着包里的资料一科叠两门„„我不知道该如何帮助你才能减轻你的负担，我不知道我该做什么才能让你在轻松愉快中学习。
曾与一位母亲谈论教育的问题，她给我讲了一件事：孩子学校某次考试，试题其实不难，但试卷上有一道题，全班没有一位同学做。孩子成绩很好，理应做得起的，问她为什么不做呢?她回答说：这个题老师没讲过，所以全班同学都没做。呜呼!因为老师没讲过，所以全班同学居然没有一位同学去做。不但没做，连想都没去想过!听过这个真实的事情，每位父母都将很无语。
面对当前的小学教育，原本该轻松愉悦的学习，却充斥着繁重的作业和透支的身体，试卷资料替代了玩耍中的思考，重复而死板的作业代替了灵活快乐的考量，伏于灯前演算的脊背，原本该在室外自由运动，现在却陪伴着孤独的灯光一夜又一夜。他们不会独自思考了，谁该为此负责?我又该做什么才能让你的学习轻松愉快?我该怎样做才能让你始终保持鲜活的思考?这是摆在天下父母面前的难题。
难题三（60分卷）
难题是一株氤氲着哲学香馨的兰草，需要人把力量与坚持和着智慧的闪烁，化作甘霖来浇灌她绽放出的美与收获是人对自我哲学化的认识与升华不论有多少坦途，人是免不了走入人生的幽谷的那里生长着那株叫“难题”的兰草，等待着人生的谷底，等待着把那来之不易的芳香洒在那让难题绚放出收获的人身上。
难题是多姿多彩的，就像兰草千变万化的色彩一般馨黄的暖色开在学子的窗前，一道难题让学子困眉不展，待起身抖擞一番，清风明月之间，智慧闪烁着，顿时“山重水复”不再，眼前尽是“柳暗花明”一片美景也会有深重的紫色开在苏轼的笔下，当人生走入困顿，失间飘零，不知所往之时，是选择遁入消沉，抑或重新振奋？现实是无力报国，空怀郁愤，前途的难题，苏轼笔下一片大江东去浪淘尽，千古风流人物便深刻地用时间的哲学加以解答不论馨黄还是深紫，都怀着美好的芳香，当人世间服难题，人间便多了幽谷去走，多了曲流去淌；多了山环水绕的苦苦追求，多了“山高月小，水落石出”的豁然开朗我不喜欢蒋捷，因为他不喜欢难题——含苞未放的兰草，而我喜欢兰草只见他“少年听雨歌楼上，红烛香罗帐”，“而今听雨僧庐下，鬓已星星矣”，便知有人生中未解之难题困扰了他，而他寻不了答案，只好“一任阶前点滴到天明”他注定走不出人生的幽谷，嗅不到动人的兰香。而《五人墓碑记》里那五位“激昂大义，蹈死不顾”的人，面对国家陷于危险，尚未顾惜出生编户的生命，用执著与无畏解开了生与义的难题我相信，他们的陵前定有红色的兰，绽放出属于忠义之人的色彩也许。
难题对于一个行走在时间的生命，至少当下是一种痛苦，有欲求不得不恨，有寸步难前之忧，就如那含苞的花蕾，需要痛苦地绽放才能臻于绚烂而等到难题——那曾经的困惑和迷茫充实地随时间成为过去，成为成功者笔底微漾的涟漪留下的唯有两种珍贵的东西，深沉有味的回忆，芳香满心的收获，这时，那难题早已化作哲学式的香与美好，艺术地妆点着无畏者走过的路。
这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文。文章之所以被定为标杆范文，由以下几点特色决定：
1、形象化思维，托物喻“难题”写“难题”这个作文，一般的思维是要回答难题是什么，即是一个什么样的难题，而此文一来就把“难题”形象化，把它说成是“一株氤氲着哲学香馨的兰草”，出语脱俗兰草生于幽谷，而人生难免不会有幽谷，如何应付人生的幽谷，是一个难题。
2、发散性思维，托色说“难题”文章先有一句总说“难题是多姿多彩的，就像兰草千变万化的色彩一般”，以下的内容是对此的分述：馨黄色是学子读书解惑后的喜悦，深紫色是苏轼遭遇挫折后的豁然开朗，红色是《五人墓碑记》里那五位面对生与死难题下表现出来的“激昂大义，蹈死不顾”【高分咒语】托物说理，形象思维。
难题四
59分点评
难题，顾名思义，就是很难做的题。而这道题，小到一次作业题，大到生活的波澜。
楚王给了屈原一道难题——醉与醒，而最终屈原用怀石投江的方式给这道难题一个高尚的答案；汉武帝给了司马迁一道难题——阿臾或直言，而最终司马迁用忍受腐刑的方式给这道难题一个正义的答案；匈奴单于给了苏轼一道难道——投降或放羊，而最终苏武用寸步不离贝加尔湖的方式给这道难题一个忠心的 答案。难题之所以难是人们在没有深刻饱含其内涵时就给它下了这么一个定论：难！
实则真的有这么难么？屈原用生命回答了难题，说明这题难，但宁可牺牲生命也要保持清高，守护心灵的净土，则说明这题不难，只是取了人的性命，但取不走信仰司马迁用男人的尊严回答了难题，说明这题难，但宁可不要尊严，宁可忍受唾弃也要直言为李陵明不平，则说明这题不难，只是没了所谓的男人的尊严，但真正的男人的尊严树立起来了。苏武用心灵无边的寂寞回答了难题，说明这题难，但宁可不要锦衣玉食，不要妻妾成群，也要呵护那颗对祖国赤诚的心，则说明这题不难，只是没了表面的风光，只是没了能陪其说话的人而已，但那深似海的爱国情怀却传遍了神州大地从人呱呱坠地开始，上帝就为人设置了重重障碍和道道难题。
还记得曾看过的《西游记》，唐僧师徒四人历经九九八十一难，终修成正果虽说那是虚构的，但却折射出一个人生哲理：难题，终究会解决掉，只要不放弃达尔文的儿子说：“我的父亲四十年一直生活在病痛中”病痛，是达尔文的难题，但他将这份苦难化为动力，提出了物种起源学说难题，也就不难了依莲·格依莲，十二岁处在一个无声的世界里，但却成为打击乐女皇。失聪，是她的难题，但她将这份痛苦化为声乐，为世界艺术抹上浓烈的色彩难题，只有懦弱者才会拥有，坚强的人会化难题为易事，勇往直前，抵达成功的彼岸怕什么难题！
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！上帝播下难题之种，只要我们努力浇灌，就会开出成功之花坚持心中的信仰，就没有哪粒种子不开花
难题五
60分
谢谢你，让我经历，让我坚定自信地飞翔。
——题记
亲爱的琦，你知道吗？你给我出了一道很大的难题，让我有些心慌意乱，不知所措。
昨天，也就是我坐在考场上的前一天，你意外地打电话约我陪你吃午饭，死不承认却心生好感的我，很兴奋地爽快地答应了你。你很巧妙地让我从好朋友身边走开，和你很浪漫地淋了场毛毛雨，让我心里湿湿的，毛毛的我们坐在山桥氏喝饮料，你捧着原味奶茶，我捧着冰凉的饮料，突然相顾无言，然后你问我复习得怎么样的寒喧话，我风趣地问你家的“空姐”，忘了是怎样进行到那一个环节了。只记得，你说朋友之间，就是相互利用，不做坏事，却可以互相帮助，飞得更高更远。你还说我是知道你的，你是位很耿直的人，朋友有麻烦一定帮，你还举了你爸爸为了保住下级职位自己受牵连，被贬职的例子。你不知道，那一刻你在我心里的美好形象又上升了好大截。
可是原来我发现被你绕进圈子了，我在你那耀眼的光圈里昏眩了好久，才领悟到你给我出了一道难题：高考用手机帮你作弊。恍忽的傻傻的我，竞不知该怎样拒绝你。你叫来了你爸爸，说饮料也喝得差不多了，一起吃饭。我就像一个笨小孩一样被你带到了拥挤的餐厅，坐下听你爸爸讲你小的时候到长大的故事，然后自责没有管好你，让你成绩那么差。你很少言地坐着，听我们讲，我就一直保持着笑，一直笑。如果没有后面的“帮忙”，该有多好，如果，你带你爸爸只是单纯地认识我，该多好。可是„„
在临走的时候，你爸爸让你放假去我家玩，还刻意暗示了高考后可以“拉我一把”，只要我尽量开口。我就一直笑，一直笑，书包里放着你送我的小乌龟亲爱的琦，你知道吗？分别后我拼命地跑回家，蹲在浴室里把水开到最大，全身淋得透湿透湿的我蹲在墙角，呆呆地望着豆大的水滴从头发额头肩膀滴落，脑海里浮出一张张充满期盼的脸：爸爸、妈妈、舅舅、外婆、朋友、同学、还有你„„那么亲切的感觉，怎么突然就变了质？那么好、那么好的朋友，怎么会„„好难好难的题，我怎么交卷子？
亲爱的琦，你知道吗？昨晚我失眠了，内心挣扎，纠结了，好久好久。亲爱的琦，你知道吗？其实我一直很爱你，虽然只能放在心里，一个人默默地承担。
亲爱的琦，对不起，我不能答应你，我不愿意伤害你，可是我真的个很乖很乖的孩子，只能够，很自信问心无愧地生活，如果注定要失去你，我也依旧默默爱、默默地祝福。亲爱的琦，依旧谢谢你让我经历成长，学会独自解决难题，坚定自信地飞翔。
【权威解析】这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文。文章所以被定为标杆范文，由以下几点特色决定：这篇作文，如果用挑剔的眼光看，有很多不足，比如立意一般，内容较为陈旧语言也缺乏新意，但是有一点获得了阅卷老师的青睐，那就是细腻的心里描写、细节描写这位考生以女性特有的细腻的笔触很有层次地写出了“我”内心感受，当好友约“我”出去，我非常高兴的出去，而且还用“漫地淋了场毛毛雨，让 我心里湿湿的，毛毛的”，这一细节，表现“我”的内心感受，当“我”和亲爱的好友相谈甚欢，情投意合的时候，好友要“我”在高考的时候用手机给他作弊，“恍忽的傻傻的我，竞不知该怎样拒绝你”一句，写出了“我”惊惶，当好友的父亲出面，请我吃饭，说出请“我”帮忙时，“我就一直笑，一直笑”，写出了自己的无奈与强颜欢笑“分别后我拼命地跑回家，蹲在浴室里把水开到最大，全身淋得透湿透湿的我蹲在墙角，呆呆地望着豆大的水滴从头发额头肩膀滴落，脑海里浮出一张张充满期盼的脸”，这一细节，写出了纯洁的友情遭到世俗的功利的玷污的屈辱最后作者用一段独白，表达了自己的心迹整篇文章委婉细腻 【高分咒语】
细腻的心理描写，简洁的细节描写，令人回味绵长。
难题六（58分）
繁弦急管，灯红酒绿，在这物欲横流的城市里，你是否也曾遇到这样的难题——到底，我们是应该看繁华竞逐，投身进世俗的长河之中，还是选择且放白鹿青崖间，一樽还酹江月？
有人说，胡不归去？田园将芜，且任这一川浮华水向东流。离开市区的喧嚣，逃离街头的轰鸣，我们回去，回到那飞蓝流绿的江南去。我也想念江南，思念捧一壶铁观音在手上，看竹林更兼细雨那样诗意的情怀，想念到石板锤錾久远年代后，长出的碧苔。想念那寻常巷陌里的油纸伞一把，那如丁香花一般的美丽姑娘，此刻定然倚在那雕花细廊的尽头，一举手便是烟柳水眉，一抬头便是流金薄暮。
我在车水马龙的街头思念她，她是江南亦是古老而诗意的情怀，这般的时节藕花开得正盛，让这小小的乌蓬船儿载着我的情思划开水眉处，惊起一滩鸥鹭。也抬头，看景翳翳以将入，于是编好粗布裤腿，荷锄而归，而南山已悠然入眼前。向田园展开铺成一幅雅致的水墨画卷归去来哉。
这是一道难题，我是否真的该去那明月松间照处，看莲动下鱼钩，抱一壶陈年美酒，于是卧花心，拥红衾？也有人指指我年轻的臂膀说，莫等闲，若不会当凌绝顶，白了少年头，空悲叹。中考、高考，我们在一堆堆习题后扬起的头颅，依然有年轻无所畏惧的光芒。这样的城市，每天都有新的建筑在悄然竖立，伴随着太阳的东升西落。工作的时候，七点钟我在镜子前梳好整齐的妆容，像披上战甲一样，每每出门。深夜，我们疲惫地倒在床上，妆容也好，面具也罢，却蒙上了城市的烟尘伴我们疲惫入眠。
假如，我们与朋友相约而去，而那星光已淡，霓虹正浓的时候，正好红酒致浓。我们的生活拥挤而公式化，而挑战无时不在。我喜欢这样的感觉，因为我们还年轻，我们可以像武士一样为了理想冲锋陷阵而我的梦想是什么？当然是让一家人更好的生活，这是人的本能。
是否要投身进那物欲的长河？这是一道难题，纵使全身不由己，但我实在难以舍弃自幼的梦想。
【权威解析】 这篇作文，有的老师说它容空洞、苍白，是一篇比较典型的内伪文化作文，应该打较低的分有的老师认为，从这篇作文中可以看出这位考生读了很多书，有较为丰富的文化积淀，应该给以肯定围绕这篇作文的争论，实际上反映了近几年高考作文评分导向的发展变化历程曾几何是，文化作文风行一时，但所有题目都都披上文化的外衣，“文化”作文泛滥成灾，近几年，针对文化作文的套作，有的省市提出生活作文，由于广大学生生活单调，生活面窄，倡导生活的作文的结果，使学生的作文呈现出低幼化的倾向，一味强调高考作文生活化，也引起广大教师、学生、社会的不满重庆高考阅卷组秉承宽容的心态，认为写什么不要紧，关键是怎么写，有无亮点，也就是说有无学生自己的个性特点这篇作文确实反映了考生对中国古典诗词的稔熟，有可取之处，尽管有些矫情，有点陈词滥调，但瑕不掩瑜，不失为一篇较好的考场作文，因此也得了不低的分。
难题七(60分)
什么是这个世界的难题，什么是我的难题。我想对我而言，这两个难题将合一个难题。如何找到我与自己，我与世界在对话、冲突、和解的过程中自我表达的方式。伟大的爱尔兰诗人叶芝曾口吐妙语：在我们与世界的冲突中，我们创造了修辞，在鲺我自己的冲突中，我创造了诗。
我常思索，面对纷繁的世界，最困难的事是什么？我想并不是人际关系，身处境况的暗流汹涌，而是面对自己，面对世界，一次次的思考，挣扎、冲突直至释然解脱„„而这个过程中表达自我成为最深刻的命题。尼采，一本《查拉图斯特如是说》，是他表达自己的方式超人思想、权力意志、打破道德枷锁同时悲剧美学、公民意识、人的觉醒灿然生辉居采多病，一生坎坷，面对那个他对之失望的世界，他愤怒地叫喊、鞭笞、拷问，在这位诗人型的哲学家，身上最终形成了一种自我表达。他的哲学，一本《朝霞》更像 一首长诗。尼采的难题是骆驼、狮子、婴孩三位一体的人生，他如何变回婴？他解决了这个难题吗？当他在都灵街头抱住马颈痛哭时，我想他完成了自己哲学的最终表达，终极表现应该在音乐、绘画、诗以及诗化的一切艺术中。
科学家、哲学家、艺术家的难题，也将是这个世界的难题。当我发现兰波的《醉舟》、纪德的《窄门》乃至各种文学、哲学作品中彰示的难题，最后都指向：在这天地之间，宇宙苍茫，万物洪流中，我是谁？我如何表达自己的所思所悟，还有自己的悲欣交融？
前些日子，读艾略特悼叶芝的纪念文章，竞有这句：诗人叶芝，竞在为艺术而艺术，还是为人生而艺术，这两条路间找不到折中的路。我瞬间顿悟了，我面对的一切焦虑被一股启迪带走。是的，艺术家总是在与自己斗争，艺术家总是在与世界周旋。在对自己的不满与对世界的不满中艰难地寻找自己的表达，是写诗还是作画？是音符还是雕塑？而所有伟大的艺术家最终都会既为人生而热诚生活，也会回到艺术的怀抱，谦逊地服从艺术律令。
我敬爱的诗人木心先生有言：我所见过的生命，无所谓完成，纷纷行过了这是难题的源头，人生倥偬百年，弹指一挥，如何留下我之所见所悟所感？如何留下我的足迹和路途，展示于后来者？那么，这个难题最终正像尼采所表达的一个人，作为人，勇敢地傲立于天地间，寻找表达自己，表达人生的方式。也正如我认为艺术家要立场完成自己、完成艺术一样在不断挣扎、痛苦、表达、解脱中寻找着自己和自己留下足迹的方式这个难题，是所有人的难题。而我愿用一生，用我的所有去追问，去解答。
我愿我的生命是艺术家的生命，用一生去解这个难题，让我的生命化为钻晶。
这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文文章之所以被定为标杆范文，由以下几点特色决定：
1、立意深邃，文章大气，文化底蕴深厚考生写作文章，往往拘泥于“小我”，说风花雪月，叙寻常小事，文不大气此文立意在“如何找到我与自己，我与世界在对话、冲突、和解的过程中自我表达的方式”，比众多考生相比，“意”高一筹例举叶芝之语，尼采之思，艾略特之文，木心之言进行论述，行文大气，显示了考生深厚的文化底蕴，似男儿气壮，胸中吐万丈长虹
2、文中有“我”文化作文的弊端往往是只见古人，不见作者；只见观点，不见体验此文将“我”贯穿于论述之中，有思考，有体验，有追求，故高于一般的文化作文【高分咒语】宏中肆外，恣肆汪洋。
难题八(60分)
那是庙宇的院墙，我喜欢那种红色，在六月的黄昏，它仿佛欲融进那天际的一片迷迷紫红，有金属落地的绝决和不肯瓦解的温柔。俯身拾起一片飘过高墙的树叶，脉络清晰，姿色青青，很澄净的样子。我猜，它的前身是菩提吧，会让人流泪的菩提，因为干净赤诚，亦因为它让探求真心的难题如斯被解。
对生命美与真的感悟的艰难，似乎随年岁一起不可阻挡地增长。抚着菩提叶，不禁摇头叹息。当年的悉达多王子欲寻求心底的真实，为悟得生命的真谛，不就是一道惹人心绪乱如麻的难题吗？成佛前的困境不正是你我所临之疑吗？你我忘记了第一次领悟到自然之真与美，忘记了曾如何抚一朵娇羞的花蕾，如何俯身嗅一池荷香，如何凝视停在杜鹃枝上的翩跹蝶儿，如何欢欣地拍着肉肉的小手惊乎只因望到天空的一变彩虹„„所以，我们都如泰戈尔所说的成了散佚的诗行；虽然与其它诗行押韵，相合扣，却找不到中间隔了空白、章节所以，难题几近无所解答。
对生命美与真的感悟难，对有幸感悟滋生的爱与感动的表达更是难题。言不及义，言不尽义，岂非你我之无奈？
千年文人，千载墨笔，也只让古典小说出了《红楼梦》，一部书写大浪漫、大诗意和大爱的经典一部《红楼梦》才沉淀出心灵的善与美、真与洁，非其他小说中谲诈之心、稚幼童心、功利欲心，而真真有爱之心，这不就是表达真善美感动的艰辛吗？因懂得的人肯定不少，可诉出衷曲的只若晨星。
礼乐之邦，晓乐通乐善乐，虽真正以琴曲诉情之人亦是若干，但你我知，如《梅花三弄》、《高山流水》、《广陵散》又有几回闻？琴曲岑寂孤高，哀而不伤，淡而会心的境界，除了管平湖先生的《碣石调·幽兰》又可绕梁几日？
表达，终究成了难题，达情达意而闻者感悟，终究是个难题。只是，只是，望着菩提，望着余辉，忆释迦牟尼，想芹溪先生，听着古调梵音，我想问，真是不可解的难题？
非也。佛主净，道主无，我无为，而皆可获真我，获顿悟，芹溪以无言之恣诉情，有的是虔诚„„菩 提、庙宇和我，也许有了真心，难题便一道融向天际，了罢你我，或知？
【权威解析】这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文文章所以被定为标杆范文，由以下特色决定：
对于“难题”的经历和理解，不知多少人有过如许的困扰与感叹，然而，本文的作者匠心独运，突出三大优点
1、感悟真切自然这篇文章的作者无疑对生命“美与真”感悟的难题进行一番演绎，这里面配有“悉达多王子”“你我”“千年文人”等这些角色，从悉达多难悟生命的真谛到你我很难解答自然之美真，从爱与感动可意会不可表达之难题到表达真善美感动的艰辛，从晓乐通乐善乐之岑寂孤高到无几余音绕梁，这些都凸显了“表达感悟之难题”这一主题
2、行文首尾圆合作者对眼前庙宇院墙的红色感悟到“金属落地的绝决和不肯瓦解的温柔”从而引出人们在菩提面前探求真心的难题而入题，然后借几多角色的演绎，表达“对生命美与真的感悟之难”的认识，最后，又以礼乐的表达感悟之难深化主题，以“佛主净”“获真我，获顿悟”，难题融向天际来照应前文
3、用语流畅深沉开头一段景物描写细腻而真切感人，入题自然；中间一段儿时的感悟更是一种情感与语言的自然流露，其用语犹如滴滴春雨折射生命的难题；最后，一连串礼乐材料的运用，足见作者广博的见识和深厚的文化底蕴【高分咒语】首尾圆合，感受深沉
难题十（60分）
当失落的精神如同泻了一地的水银：我手捧着人类生存的难题，站在历史枝头回望，企图在史书的扉页中寻找难题的解答。
不知从何时开始，人类行进的步伐变得越来越艰难。由于变化的提速，由于全球的不确定，我们放弃却发现新的开始太难；我们坚持却找不到内心的依据；我们寄居在别人的领地却不情愿；我们守在自己的船上却久久不能靠岸；我们遭遇着生活的难题，却惊恐找不到问题的解答。
难题，本就是横亘在每颗心灵上的一个大大的问号。当稀薄的生命意识在生活的洪流中摇摇欲坠时，我们便面临这样的难题：我们找不到内心的坚持，找不到崇高与道德，更找不到内心的精神家园。在这样一个将道德与精神当痰随意啐掉的年代里，几乎没有人还肯将道德与精神视为全部家当，这便是我们所生活的时代——一个有悲剧却无悲剧感，有危机却无危机意识的时代。
这才是我们最大的难题，我们慌乱地疏离精神的世界却忙不跌地投向物欲的怀抱，并对此乐此不疲，这样的难题，最终上演在每一个现代人的身上。
被霓虹灯染红的夜空下，夜市在迸发它罪恶的花。我如同一个原始的巡游者，带着这个时代的难题穿越城市宣嚣的街，讲着这个世界拒绝聆听的话。我说：在这个商业的星球上，再无奇迹与神话。所谓奇迹，不过是一个穷人一夜暴富的故事；所谓神话，不过又是一个人在成功的赌场上如何巧取豪夺，可是，谁来告诉我该如何解答这个时代的难题，谁来拯救我们失落的精神。
这一劫，却也终为一解。
面对难题的解答，正是我们自己。一如鲁迅先生所言，做一个精神的斗志，以此来肉搏黑暗中的虚妄与绝望。我们应站在星空下，仰望头顶的道德律，在月晕清辉中接受来自玉穹的指示，去寻找内心的依据与坚持，重拾失落的精神。而这一切，才是难题的解答。
我们需要用新的生气，去唤醒那些深眠的精神。
做一个时代的难题解答者，从虚妄中生出超越虚妄的希望，为这个时代交出一个最完美的解答。
【权威解析】这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文文章所以被定为标杆范文，由以下特色决定：本文的整体感受是立意高远，抒怀感人开篇：入题意蕴浓文章开门见山，如诗如画的意境，烘托出文章的主旨——站在历史枝头回望，企图寻找难题的解答主体：认识起点高第二段，直接从人类行进的步伐，从人类生命的意识这个高度层面去解读难题大处着眼，小处着手接下来感怀：我们找不到内心的坚持，找不到崇高与道德，更找不到内心的精神家园，这便是我们所生活的时代将自己幻化为一个巡游者，以自己的感受来表现我们的时代行文中走笔生动形象，富有哲理如：“被霓虹灯染红的夜空下，夜市在迸发它罪恶的花”等语言非常生动，“一个有悲剧却无悲剧感，有危机却无危机意识的时代”等语句很有哲理最后，以“谁来告诉我该如何解答这个时代的难题”来设疑启下，进入结尾部分事、理、情拈连成趣，摇曳生姿，让人叩问自己的心扉收束：解答主题明紧承设疑，正视自己，用新的生气，去唤醒深眠的精神，就能解答难题又呼应着文章的开头，将情理的宣泄有了颇具时代意义的呈现“做一个时代的难题解答者，从虚妄中生出超越虚妄的希望”，点示命题，画龙点睛【高分咒语】立意高远，抒怀感人。
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