背书包(500字)作文（五篇）

第一篇：背书包(500字)作文

精选作文:背书包(500字)作文

小（么呀）小儿郎，背着个书包上学堂，不怕太阳晒，不怕风雨打&& 记得这是很小的时候所听到的歌，小的时候天天唱，长大了就不唱了，记得以前的样子，大家都背着颜色鲜艳的书包，蹦蹦跳跳，挤在那放学或上学的人海中，仿佛被挤进了一个彩色的海洋，那一种热闹的感觉，吵却不烦，乱而有序。

后来去了新的地方上学，三四年级了吧，这个时候有的家长已经开始抓孩子的学习了，每个周末都要补课。书包的颜色也好像深了一些，黑的、紫的或是深蓝的，已经没有了那拥挤的人海，没有了那彩色的跳跃海洋，而是在路上排好队，一列一列整齐有序地进入，但这时的书包们就已经逐渐失去快乐，沉重起来。

上了初中，人都长大了，书包也突然变了。大多书包都换成了新的，有的是鲜艳的大红，或者是明亮的浅黄；形状也不再是四四方方，有的换成了大猩猩的脸，或者是五角星的模样，甚至还有如刺猬一般。再也没有天真，取而代之的却是一种成熟的活跃。但是书包却明显重了，压得人喘不过气。进出学校的同学是散乱的，但是却没有过于急匆。

随着时间的推移，我们背着的书包也随之改变，不知什么时候，我所看到的书包，都可以像我最初看到的一样，活泼、快乐而充满活力。初三:阳叶1999 篇一：背书包

课题：爱惜书本和文具

课时：1课时 授课时间：

（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、我的好经验

1、书上

一、导课。

（出示课本

正确的坐立走姿势

一、教学目标

知识与技能：知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。行为与习惯：生活中站有站相、坐有坐相，养成良好的习惯。

情感与态度：培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。

二、教学重点和难点：

教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。

三、教学准备：

1、收集有关儿歌。

2、制作课件。

3、用来奖励的小红花。

四、教学过程

一、音乐导课

1、师播放《中国功夫》引导学生思考

（1）歌曲中的哪几句歌词给你留下了深刻的印象？

（2）听歌曲的过程中你又什么感觉？

学生自由发表自己的意见

2、老师导课：就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到“坐如钟，站如松，行如风”怎样才能做到像歌中唱的那样呢？下面就让我们在《正确的坐立走姿势》寻找问题的答案。（老师板书课题：正确的坐立走姿势）

现在我们一起来欣赏五、七班的视频，看看他们是怎样做的。

二、学习坐立走正确的姿势

活动一：正确的坐姿

1、师：图片中哪些学生的坐姿是正确的？哪些学生的坐姿是错误的

学生结合图片内容回答

2、师：如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿

老师请学生上台展示正确的坐姿

3、结合儿歌学习正确坐姿的要领

师：请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？

老师相机引导：他的脚是怎样放的？身子怎样？背怎样？他坐的样子像什么？ 学生根据老师的引导进行回答

师：老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读？

指名读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平）

师：一起读一读行吗？

学生齐读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平）

4、练习正确的坐姿

师：请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。

师：能不能加上儿歌再坐一次

活动二：练习立。

1、（出示照片，升旗队伍）

图上的小朋友正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神？指名回答。

2、是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（出示儿歌：站如松）

3、讨论：小朋友们知道，什么时候要这样站立呢？

4、现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。知道排队要做到哪三个字吗？

5、在课堂上练习排队。

小朋友们站得多好呀，多有精神呀。站得时候要做到??（背诵儿歌）活动三：练习走

1、教师示范走

下页 余下全文篇二：小学作文：一个没有背书包的女生

一个没有背书包的女生

南湖中园小学

我在南湖中园小学生活了近5年，当然会有一些趣事让我记忆犹新。今天我就要给你讲一个非常有趣而又有些尴尬的故事。

这是一件发生在我身上的真实故事。今天重谈这件事，我仍然感觉到不好意思。那是半年前一个忙碌的早晨，我起晚了，手忙脚乱。妈妈不停地催促我，再加上自己也非常着急，匆忙洗漱完毕，我左手拎着早餐袋，右手拽着校服一头冲进电梯间。我和妈妈面对着面站着，他*的抱怨声从我耳边飘过，我心里暗自庆幸：还好，不会迟到。等到了小区门口，妈妈停好车，我拔腿就往学校方向跑去。突然，妈妈在身后叫住我：“晨晨，你的书包呢？”我摸摸肩膀，发觉自己没有背书包，“肯定在车上，”我边说边回头找，但是没有找到我的书包。“妈妈，早晨不是您给我拿的书包吗？”我带着期望的眼神望着妈妈，想听到一个肯定的答案。妈妈摇摇头，我一下傻了！脑子里一片空白。片刻之后，我的心里又急得要哭，我怎么会把书包落在家里呢？肩上轻飘飘的心里沉甸甸的感觉好难受，我该怎么和老师解释？老师会不会责备我，同学们会不会笑话我呢？哎，难过死了！可是还要硬着头皮低着头往学校去。一路上我用眼角扫瞄其他同学，想找出一个跟我一样没有带书包的，可是除了我没有别人了。往学校去的路只有不到200米，可是我却觉得有2000米这样长。我感到别人都在看我这个没有背书包的女生，好丢人，好尴尬呀！我都不知道自己是怎样走进学校大门，又是如何走进教室的。

有过这样一次没背书包的经历，我再也没有忘记过自己的书包，我还是喜欢肩上书包沉甸甸的感觉。今天说起这件有趣的往事，感觉很轻松，可是你一定明白当时我的心情有多着急吧。这真是一件另人尴尬的趣事！

篇三：小学作文：我的书包

我的书包

我有一个漂亮的书包，它是妈妈去商店里买给我的。

先说说这个书包的颜色吧，它是红色和灰色相间在一起的，看上去很有层次感，特别值得一提的是书包的前面有一个史努比的图像，这个史努比还在吹着口哨呢!书包左右两边有两个大大的口袋，平时大口袋的一边装水，一边装着红领巾，方便极了。在书包的上方还有一个提手，平时如果我累了，还可以提着走，所以我给这个书包起了一个名字叫“背提一体书包”。在书包的前面还有两个扣子，可以让书包背的更紧，特别是每次春游或者秋游的爬山的时候，只要把扣子扣紧，不管爬什么样的山路它都不会松动。扣子的下面还有一个可以防驼背的设备，因为有了他，所以我现在的体型长的很标准。我的这个书包可能装了，篇四：《我的书包》作文教学

我的书包

我的书包样式新颖，颜色是可爱又甜蜜的粉红色，形状是长方形的，外面的图案是白雪公主，它每天笑嘻嘻地望着我，仿佛在对我说：“我每天陪着你上学，你可要用功读书哦！” 背在身上大小刚刚好，另外有两条银色的按扣和两条双肩背带，侧边也有网状袋，左边可以用来放水杯，右边可以放红领巾，而且里面还分为好几层，使用起来非常方便！本来我想要一个拖拉式书包，但是一看到这个书包时，我就爱不释手，不想再要其它的了。

我的书包有三层，我将书本及学习用品井然有序地放入了书包：

第二篇：教案背背小书包

背背小书包教学设计

活动目标：

1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探索，与同伴合作完成任务。

重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

活动准备：

材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：

一、不一样的小书包--发现不同，引出话题

1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？

2、说说它们哪里不一样？

3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。

二、背背小书包--体验感受，发现秘密

1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？

2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。

3、幼儿合作探索，相互交流。

4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？

你觉得可能是什么原因？

1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？

5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。

三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验

1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？

2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。

3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？

第三篇：上学从自己背书包做起

和谐校园，从我做起

上学从自己背书包做起

“太阳当空照，花儿对我笑，早早早，早早早，我背书包上学校。”每天早晨，当我走在上学的路上，心中充满了憧憬和向往！然而，当我迈进校园时，看到那一幕幕不和谐的色调：

宽阔的操场上那一个个食品袋，一张张纸屑，一块块果皮让我们的校园不在整洁。校园中的一棵棵小树木正在吮吸着春雨的甘露，然而，低年级的小弟弟们正用皮筋系在树苗的脖子上，令树苗不在挺直。

再看，水池边围满了洗手的同学，他们正在玩打水仗的游戏，水花在他们的身旁跳跃，正如他们那一颗颗兴奋的心，零声响了，他们都飞似的离开了，然而，水笼头还在滴水，清澈的水滴就这样白白的浪费了。水是生命之源啊，假如地球没有水了，那么地球就不会孕育出我们人类的子孙后代。教室里面的灯光为大家的学习提供了方便，然而，放学后，那一盏盏灯光又为不和谐的校园添加了一笔。

同学们，和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎样才能使“和谐”二字洋溢校园呢？

构建和谐需要大家屏弃陋习，从我做起，从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰，不说脏话坯话；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草，做到爱护校园中的一草一木，节约水电。

构建和谐还需要我们建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系

全中国都弥漫着和谐的芳香，而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承文化的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

同学们，为着同一个目标，为着同一个愿望，我们聚集在一起，迎着和煦的春风，共同为构建和谐校园增添一道亮丽的色彩。让我们昂首阔步，去追赶形象的春潮；让我们解放思想，去沐浴和谐的阳光！

第四篇：背书包及上课礼仪检查策划书

背书包及上课礼仪检查策划书

一.活动背景：

为进一步加强学风建设，电子信息工程系学生会学习部策划举办一系列学风建设活动，为响应邹院长背书包上学的号召，作为锦城学院的特色推广，作为其中的重头戏—检查背书包，及上课礼仪状况，旨在让同学们养成良好的学习习惯，养成尊师重教的精神。提高我系学生学习效率，引导积极向上的学风，从而进一步贯彻落实学风建设这一重举。同时树立榜样，浓厚电子系同学的学习氛围。

二．活动目的：

对于学院的新规定，希望同学们上课背书包，上下课注意礼仪，通过调查，新规执行第一天，95％以上的学生都背起了书包。在院领导随机访问时，没有遇到有抵触情绪的同学。对于上周的抽查周，学校会加大抽查力度。相信在几天后就能实现100％学生背书包的目标。愿通过这次的检查活动，能够改善学生的学习习惯，有一个好的学习风貌实现这一目标，锦城学子优秀的学习风貌，进行检查室完全有必要的。

三．活动可行性调查 ：

在对于大部分同学的调查中，以前很多同学没有背书包，现在对于背书包，还是比较支持的，作为全日制大学生，读书、上学和听课是我们的职责，要求学生背书包上课是学校进行学风建设的内容。上

周是新制度实行的第一周，以前，一些学生夹一本书，不带笔记本和笔，一甩一甩地就来上课，确实没有学生的样子，完全不在学习状态。通过改变学生的外在形象，逐步营造出良好的学习氛围，是很有必要的。

四．活动主题：

1.走近同学，走近学风！

2.好的学风，好的开始！

五、活动主要内容及定位：

本次活动主要面向电子信息工程系08，09，10级同学，同时可以面向其他同学，作为系级活动。

活动时间：2010年10月24日始

活动地点：电子信息工程系各学生课堂

活动对象：电子信息工程系08，09，10级同学

活动规模：学习部与自律部干事共22人

主办单位：电子信息工程系学生会

承办单位：电子信息工程系学生会学习部，自律部

活动时长：为期一月

六．详细方案：

活动准备：

1.由学习部部长将活动材料上交老师，获得老师及领导的同意与

支持；

2.确定参加的活动的同学，及课表，整理空余时间表。

3．收集电子系各个年级课表，整理出来各个时间上课班级的时间和地点；

4．由新闻部做出宣传海报--鼓励背书包，做好宣传工作，海报6张，张贴于各个寝室门口请求美工部支援。

5．各班学委务必在班上宣传，在晚点名是做好学院新政策的宣传工作，鼓励同学们支持学院工作，养成良好的学习习惯；

活动开展：

1，请求自律部支持，共人数22人。

2，每天三组人，每组2人。

3, 抽取三个年级中一个班级作为检查对象。

活动形式：

1,以检查和鼓励为主体。

2,在开课之前提前15分钟到场，不要影响同学们的正常上课。3,在教室的门口观察，对于未背书包的同学记录学生姓名和班级，并鼓励其养成背书包的好习惯，说明院新政策的意义。

4,并在开课后观察同学们上课时的礼仪状况，并给予记录。5,每周一将整理后结果统一上报将检查报告交予系老师审核，说明系同学的学习状况。

活动后期宣传与总结：

1，邀请新闻部合作，撰写宣传稿一篇，发表于院报上。

2,学习部同学写好活动总结，报告，和活动中存在的问题。

七．注意事项：

1，在开课之前提前15分钟到场，不要影响同学们的正常上课。2，对于未背书包，或对于政策有意见的同学给予教育，说明。不要发生冲突，实在不配合的给予记录，交予系老师处理。3，参加检查的同学必须保持对工作严格，负责的态度。

3.进行学风检查全程的报道及照片拍摄。或采访部分同学谈谈对于很政策积极影响的看法，写宣传稿一篇，发表于院报上。

4,各部长负责人在要选择性的陪同干事做好检查工作，做好应急突发事件的处理。

5,学习部要派专人整理相关活动纪录，撰写后期总结，交予老师审核。

2010-10-22

电子系学生会学习部汪江宇

第五篇：《我背上了新书包》说课稿

《我背上了新书包》说课稿

一、说教材

1、教材特点：

品德与生活是一门新的综合课程，是以培养品德良好的、乐于探究、爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它不再是追求道德与生活的严密体系，而是从儿童的生活出发，从原本就综合在一起的少年儿童社会出发，以少年儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。通过形式多样、丰富多彩的有意义的活动，把爱国主义、社会主义、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活，努力让儿童道德的学习不在从事不关己的符号中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践。

《我背上了新书包》一课体现了人性化、生活化、趣味化。教学中从学生的日常学习生活入手，让孩子体会成为小学生后的具体生活变化，与同学老师一起分享新生活的快乐。整个课程将思想品德、自然科学、生活、劳动、手工等课程内容高度整合起来，减少了教学内容的重复与交叉，因而兼备了品德教育、科学教育、社会教育和生活教育等多重教育功能与价值。

2、教学对象特点：

一年级小朋友，从幼儿园进入学校，对他们来讲，是生活中的一个重大转折。他们的社会角色、生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。小朋友对于小学新生活都充满期盼和憧憬，但也同时伴随着对小学新生活变化的心理不适应。应注重他们对学校生活情感的培养，帮助他们尽快适应新生活，解决好他们的心理适应问题。

3、教学目标： 能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化；能与同学分享成长和变化带来的喜悦，并能表现对小学生活的美好憧憬。

熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。

4、教学重点和难点：

重点：体会现在生活和以前生活的不一样。难点：想想自己的愿望并把它画下来。

二、说教学方法

1、互动教学

品德与生活的教学过程应该是师生共同参与，沟通合作的活动过程。在教学设计中注重师生之间教与学的沟通交流，启发补充，多维互动。我在这节课中采用了师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式。

2、创设情景教学

品德与生活新课标要求关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究；发展学生主动收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作能力。我在这节课中创设了学生在家里的情景，学生在学校的情景，学生在社会中的情景。

3、直观教学

直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。

三、说教学过程 活动安排：

活动一：回忆开学第一天

结合课文插图，引导学生谈出自己的感受。

1、说说你在开学那一天，谁把你送到学校？有什么样的心情啊？

2、上学了，家人都和自己说了些什么？

3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？

活动二：不一样的生活

1、讲讲自己在幼儿园或上学前在家的生活的故事。比一比上学前的生活和现在有什么不一样。

2、翻开自己的新书包，拿出文具盒、新课本等，比一比现在的学习用品和幼儿园的用品有什么不同。

3、看看教室，摸摸课桌，体会自己使用的物品有什么变化。活动三：我的愿望

1、教师指导学生说出自己的想法与愿望。

2、教师提示性指导，启发学生想想自己的愿望是什么？

3、让学生表达自己的愿望与大家分享。

4、把自己美好的愿望画下来，互相欣赏。教学过程设计： 导入

录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？

教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。

看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。

工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？

我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。

让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画 《上学歌》）同学们跟着学唱。

小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。