第一篇：话题作文 人才
话题作文“人才”训练导引
一、话题材料：
1、清朝康熙皇帝说：“国家用人，当以德为本，才艺为末。” 龚自珍说：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
2、近年来，党中央提出了“人才强国”战略。中共中央、国务院于2003年12月19日至20日在北京召开了全国人才工作会议，这在我们党和新中国的历史上都是第一次。
请以“人才”为话题写一篇作文。可以自编故事，生动叙述；可以记叙事实（或史实、事件），丰富扩充；可以发表议论，深刻阐述。要求文章血肉丰满、生动鲜明、具体可感。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
二、快速审题
话题是“人才”，我们首先必须直接抓住“人才”做如是思考：什么是“人才”，如何成为“人才”；“人才”的作用及其发挥；“人才”的培养、识别、任用等等。
什么是“人才”？《现代汉语词典》中词条“人才（人材）”的解释是：①德才兼备的人；有某种特长的人。②<口>指美丽端正的相貌。什么是“人才”这个问题似乎不是问题，因为日常生活谁都可以说，某某是个人才，或者某某不是个人才。但是，“人才”不是个绝对概念，人才的标准具有时代性和社会性。不恰当的人才标准会造成人才扭曲和经济发展滞后。龚自珍《病梅馆记》中讲到“江浙之梅皆病”的人才局面就是因为“文人画士”有 “孤癖之隐”——病态的审美情趣。所以在《己亥杂诗》中喊出了“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的口号。因为到了龚自珍的时代，那种八股取士的科举考试已经不能适应时代的需求了，更是不符合世界工业和科技发展的大趋势了。这就让我们对评判人才的标准有了更多的思考。只有那些符合时代和社会发展要求的“人才”标准，才能造就或者选出本质意义上的真正的“人才”——那就是人才的时代性和社会性。今天的人才标准又是什么呢？我们要引入时代精神——知识经济时代、网络信息时代、科技兴国可持续发展时代、生态社会和谐社会时代，人才的本质是什么？2003年党中央、国务院在北京召开了全国人才工作会议，把“高素质”和“创新”作为人才的标准。
以此为基础，我们沿着“科学的人才观”(包括“人才的价值评判标准”“人才的教育”)“科学的用人观”（包括“人才与时代、社会”）等问题做全方位的思考，以形成比较深刻而富有时代意义的认识，写一篇独具见解的议论文；或者，对日常生活中的人和事进行铸炼，写一篇叙事性的文章来或形象或含蓄地表达你的思考和思想；或者我们记叙某个历史人物、历史事件，融入时代生活的理念，运用联想和想象，借助细节和场景对历史人物或历史事件进行丰富扩充，写出一篇立意高远、情文并茂的文章。
具体操作：
（1）添加信息迅速定位。比如，①在“人才”前我们可以添加的信息，诸如形容性的“特殊的”“伟大的人才”“不为人所知的”等，诸如动做性的“培养”“任用”等。②在“人才”后，我们可以添加的信息，诸如“的标准”“的位置”“的作用”“的成长”“的选用”“的评判”等。通过多角度的添加，我们可以不断明确话题的内涵，迅速形成自己的感情倾向，并找寻到自己所需要的写作内容。
（2）分析材料验证思考。材料①，介绍的是评判人才的标准。材料②，讲了今天我们党和国家对“人才”作用的新认识以及对“人才”的重视。可见我们的审题思路是正确的。
（3）深入思考细化认识。人才，既然关系到一个集团、一个国家、一个民族的事业的成败，那么人才标准的确立、人才培养模式的确立、科学地选择和合理地使用人才，也必须与时俱进。所以，我们可以写在科学或者不科学的人才标准下，那些人才的生成、作用，人才的奋斗、挣扎，人才的痛苦、欢乐，也可以写人们对“人才”的种种认识，种种心态，种种表现。所以，我们审题时，必须思考这样一系列问题：“谁”“在什么情况下”“是如何地对待”“这个”“怎样的人才”以后，产生了一个“怎样的效果”，从而给了我们“怎样的情感体验或者理性思考”。
三、快速立意
（1）对“人才标准”的正确认识。①社会需求。比如，重知识、重技能，重文才、重武艺，重文章、重科技，重个性、重素质，重才能、重品德，重内才、重外观„„不一而足。其实，社会需要“不拘一格”的人才。目前，有一种错误的人才观，重文凭、重职称、重资历。其实文凭、职称、资历仅仅是反映一个人“明确知识”的“间接指标”，人才最重要的“默会知识”，它是不能很好地反映的。因此，素质教育背景下，现代校长理性的人才标准应该是：“不惟资历看能力，不惟文凭看水平，不惟职称看称职，不惟既往看发展。”②自我认识。孙先红说，“我更适合当诸葛亮。” 孙先红原来在中央电视台工作，1994年，他毅然决然地选择了下海，还把自己的毕业证给烧掉了，发誓再也不找工作，也绝不给自己留后路，他认为自己“有点思想，能够做一些策划”，便成立了先行广告公司，制造出了一个又一个像蒙牛那样的经典营销案例。③知人善任。“夫圣贤之所美，莫美乎聪明；聪明之所贵，莫贵乎知人。知人诚智，则众材得其序，而庶绩之业兴矣。”（刘劭《人物志•序言》）④取其所长。古人说：“人之才行，自古罕全，苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士。”
（2）对“人才作用”的正确认识。①只要发挥了作用的有益于时代社会国家民族人民的人，就是“人才”。伟人领袖是人才，五行八作的普通群众，行侠仗义的“侠”乃至鸡鸣狗盗的“士”，也是人才，也在推动着时代前进。②人才要能发挥其应有作用是有条件的。《史记•平原君虞卿列传》有个“毛遂自荐”的故事，它告诉我们，人才要发挥作用，就必须给人才一个合适的位置（所谓“锥处囊中”），使英雄有用武之地。
（3）对“人才尊重”的正确认识。比如，中国有“千金买骨”（《战国策•燕策》）的传说和刘备“三顾茅庐”（《三国志》）诚心延请诸葛亮的故事，国外有比尔•盖茨“死缠烂打”聘请一位软件高手加盟微软，终于开发出了世界最普遍使用的Windows操作系统的真人真事，说明了人才需要尊重，需要礼待。
（4）对“人才埋没”的辩证分析。一方面，人才往往被埋没，尤其在封建社会里，压抑人才、埋没人才是一种十分普遍的现象。比如，唐代韩愈写了《马说》一文，借千里马为喻揭露封建统治者埋没人才的行为，表达了对自己这样的人才被埋没的愤愤不平——①“世有伯乐，然后有千里马”；②“虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”；③“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’”另一方面，人才不能充分展示自己。所以，人才要学习毛遂，勇于自荐。人才还要学习毛遂的自信，会“宣传”自我，“推销”自己。
四、立意误区
（1）思索成功的道路。比如，“条条大路通罗马”，成功的路不只一条。干吗非走这条路？为什么一定要上大学？比如，成功不一定非得学习文化知识，刘翔跨栏时是用不着牛顿定律的，文章中弥漫着强烈的厌学情绪。这样的立意，显现出作者的思想境界和抱负水平不高。
（2）赞颂信念的作用。比如，历史长河中那些熠熠生辉的人，无不具有自己的信念。信念具有基础性作用，具有关键性作用，具有成功伟业的作用。这样的立意也是偏离话题的。我们如果转个弯，说成人才的“培养”（或者“成长”）中，应该注意培养他的信念，那是可以的。
（3）阐述人的能动性。在人与社会、人与自然的关系中，人有别于其他动物，具有能动作用。这样的立意是严重偏离话题的。
（4）分析成材与成名。比如，人必须要有才干，没有才干的人只能处于社会的底层；一个人只有成材了，才能出名。文章立意不够高远。
（5）标新立异成怪论。比如，小人也是人才。历史上有清官，也有贪官。有了贪官就必然有小人，而小人成了新贵以后，又会有新的小人。那些小人，在贪官看来也是人才。其实，这个话要是说成我们在用人制度上的种种腐败和不合理，批判人事制度中存在的“裙带”“跑官”“买官”等弊端，以及庸俗的统治者“宁要奴才，不要人才”的市侩思想，那就切题了。
（6）批判个人英雄主义。比如，古代许多悲壮的英雄——商鞅、王安石，他们为什么最终失败，是因为他们身上具有个人英雄主义的思想。单枪匹马怎能有所作为？和谐社会，应该学会去寻求帮助（因为喜欢帮助别人的人总会活得很开心；同时，在他遇到困难时，别人也会伸出援助之手），还要学会庇护他人。
（7）批判拜金主义和出国热。比如，近年来我们国家培养的许多大学生都出国了，而且大多数人只想在国外谋生，不愿意回国，那是这些人具有拜金主义的思想，道德水平不高。我们认为这样的立意是不确切的。我们不应该只看到人才自身品德方面的缺陷，还应该看到这种现象背后所折射出的我们在用人制度方面和人才专业发挥方面存在的缺陷。假如能对此做一点深入的思考和深层次的剖析，那立意就很有积极意义了。
五、快速构思
（1）选定文体。
本话题，可以写议论文，也可以写记叙文。两相比较，写议论文容易平稳。写议论文，关键是要确立一个深刻而又具有一定的时代意义的话题，号准生活的脉搏，踩响时代的鼓点，同时，在围绕立意选择论据时注意引入一些生活中鲜活的实例，写出反映时代最强音的真实、具体、生动、可感的文章。当然，也可以编写诸如“如此教育”“人才应聘”等故事，或选用几个典型材料，写成记叙文、哲理性散文或者寓言故事等。
（2）谋篇布局。
关于记叙文的写作，我们应该首先围绕确定的立意借助想象与联想进行设定：①人物（包括人物的身份、职业、职务人物间的关系）；②情节或者场景（包括对比跌宕、反衬烘托、渲染铺垫、象征暗喻、抑扬顿挫）；③细节（动作细节、语言细节、神态细节）。然后注意时代和社会生活的一些基本特征，真实具体生动细腻地去再现生活的本质，写出新时代新青年的自己的独特感受和思考。比如，《武汉晚报》（2006年01月25日）刊载的《求职故事：我通过4道干扰测试关》的材料（在应聘考试的30分钟里中，主考官，故意安排了四次“干扰测试”，最后考试方录用了“抗干扰能力最强”的四个人，因为在考试方看来，“作为质检人员，需要100%%的抗干扰能力，在工作中真正做到心无二用，目不旁视，否则对公司来说就是100%%的损失”。其他的许多应聘者被认定连决定人生命运的考场上30分钟都做不到全神贯注，在枯燥的流水线上更做不到静坐如钟），我们可以用来构思。
关于议论文的写作，一般还是运用总论、本论、结论三个模块，围绕自己的立意，旗帜鲜明地给出一个观点，然后多角度地分解出两到三个分论点，采用并列式、层进式、对照式的结构方式，引经据典，叙事说理，谈古论今，议论纵横。
六、快速选材
（1）从日常生活中寻找富有说服力的材料。
①沦落为杀人犯的大学生马加爵是个人才吗？似乎是的，因为他在同龄人中学业优秀而被高校录取；但是却不是，因为他的心理严重失衡，最后丧心病狂地杀了同学。可见，人才首先必须是有健全人格的，我们的学校教育和人才选拔中千万不能光看重知识。
②不尊重人才的选拔现象比比皆是，而人才错位的现象也屡见不鲜。演戏的偏去唱歌，也不顾忌五音不全；唱歌的却去演戏，哪管他演技拙劣。
③中国象棋中有个特殊的人才——炮。他对外部条件的要求很苛刻，必须前面有炮台，才可以发挥他的远程攻击的才能。如果不给他营造一个炮台，他便像一堆废铜烂铁，是动弹不得的。
④高考话题作文“诚信”，南京13中理科班的学生蒋昕捷写的古白话作文《赤兔之死》在29万考生中脱颖而出，获得60分的满分。当时曾有消息传出，香港企业家、古稀老人宋先生在网上拜读《赤兔之死》后深深为蒋昕捷的古文功底折服，他已明确表示愿意奖励作者3万元。而南京大学也表示愿意采取特殊政策破格录取该生。说明蒋昕捷是个人才。
⑤当年钱钟书外文、中文突出，但数学成绩较差，清华大学仍大胆毅然录取他。
⑥上个世纪80年代，孙云晓的报告文学集《少年巨人》介绍了一群小主人公：十二岁的王瑶参加全国摄影比赛夺得了好新闻照片奖；九岁的马志刚接受国外邀请，成功地指挥日本少年合唱团的大合唱；十一岁的逄勃开创了首都音乐界的先例，举行了她个人的钢琴独奏会；九岁的王昕海在北京举行的个人画展，震服了观众，美国《巴尔的摩太阳报》以《九岁的孩子被誉为中国的毕加索》为题发表了评介他的文章。文集中还有小发明家，小电影演员，小书法家，小经理„„这是多么令人敬服的一代新人。这些少年，不受温顺、敦厚、克己、谦恭这样传统道德标准的约束，而是具有强烈的竞争意识，敢于肯定自己；不迷信，不盲从，勇于向长者、权威挑战，富于创造能力和开拓精神；具有与以往几十年来我国儿童文学作品中描写的少年儿童形象不太一样的特征，而这正是我们改革时代所需要的可贵的精神品质！
⑦人才在一个信息社会中的价值，远远超过在一个工业社会中。这原因很简单。在一个工业社会中，一个最好的、最有效率的工人，或许比一个一般的工人能多生产20%或30%。但是，在一个信息社会中，一个最好的软件研发人员，能够比一个一般的人员多做出500%甚至1000%的工作。举一个例子，世界上最小的Basic语言就是比尔•盖茨一个人写出来的。而为微软带来巨额利润的Windows也只是由一个研究小组做出来的。
⑧因为人才的可贵，比尔•盖茨先生常常提到，对微软最大的挑战，就是继续快速地发掘和雇用和现在的员工一样优秀的人。针对研究，他也曾说，研究的成功完全靠人才。
⑨微软全球副总裁李开复说“情商高于智商”，又说“情商不是靠背书学到的”。他认为，在中国传统背考模式的影响下，情商的培养受到了长期的忽视甚至忽略。应试心态造成了不少中国学生每天拼命地读书，把追求好成绩当做惟一人生目标，没时间交朋友，忽略了人际关系的培养。而中国学校的“名次”造成了一种“零和”心态（每班只有一个第一名，学生都彼此当作竞争对手）。这样的教育模式可能逐渐把学生培养成为情商很低的人。
⑩很多年前，在Windows还不存在时，比尔•盖茨去请一位软件高手加盟微软，那位高手一直不予理睬。最后禁不住比尔•盖茨的“死缠烂打”同意见上一面，但一见面，就劈头盖脸讥笑说：“我从没见过比微软做得更烂的操作系统。”比尔•盖茨没有丝毫的恼怒，反而诚恳地说：“正是因为我们做得不好，才请您加盟。”那位高手愣住了。盖茨的谦虚把高手拉进了微软的阵营，这位高手成为了Windows的负责人，终于开发出了世界最普遍的操作系统。
(2)从一些历史文化名人中搜寻典型事例。
①爱迪生是人才，爱因斯坦是人才；李白是人才，杜甫是人才；王安石是人才，黄道婆是人才„„朋友，你知道吗？普通的售票员李素丽也是人才。
②蒲松龄参加科举考试屡次落榜，但是却写出了《聊斋志异》这样的不朽著作，蒲松龄是个人才。比尔•盖茨放弃了学业，去开创“微软”，获得了巨大成功，是个杰出的人才吧。
③刘邦击败项羽，不也是靠人才吗？张良，萧何，韩信„„那么多的人才，为他效力。相反，项羽不能用范增，不能用韩信，所以虽然他自己是个“力拔山兮气盖世”的大才，最终却也只能落得“乌江自刎”的下场。
④《三国演义》中，水镜先生曾经对刘备说：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”刘备自得卧龙孔明以后，广纳贤才以成大事。后来，凤雏来投，而刘备因其貌不扬仅仅委之以小小的县尉之职。一日，领略了庞统于半日不到的时间内将“百里之地百余日之事尽皆断毕”的才能之后，大惊失色，说：“屈待大贤，吾之过也。”于是下阶请罪，拜庞统为副军师中郎将，与孔明共赞方略，教练军士。这以后刘备似龙归大海，大展宏图，最后建立蜀汉政权。
（3）从课内外寻找成语典故、俚俗谚语等。
①成语“千金买骨”，形容统治者迫切招聘天下贤人。《战国策•燕策》记载：战国时，燕国昭王继承王位。他打算招纳贤士兴振邦国。他问郭隗：“你看如何才能找到有才能的人？”郭隗说：“让我给您讲个故事。从前，有个国君愿用千金买一匹良马。可是三年过去，无人入宫献马。后来一位侍臣带了千金去寻求良马。他花了千金买回来的竟是一副良马骨头。侍臣说：‘这样，才表明国君寻求良马的诚意！’”接着，郭隗说：“大王招贤纳士，不妨从我开始。”燕昭王当即重用郭隗。果然，天下贤士云集燕京。
②成语“毛遂自荐”，告诉我们，不要总是等着别人去推荐，只要有才干，不妨自己主动站出来，做出自己应有的贡献。（见《史记•平原君虞卿列传》）
其他关于人才的成语：任人唯贤、量才录用、择优录取、唯才是举、人尽其才、天生我材必有用、英雄无用武之地，等等。
（4）从古今中外名人名言中寻找材料。
①一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。—— 管仲
②人才虽高，不务学问，不能致圣。—— 刘向
③古人相马不相皮，瘦马虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。—— 欧阳修
④国家用人，当以德为本，才艺为末。—— 康熙
⑤人能尽其才则百事兴。人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。—— 孙中山
⑥珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！—— 邓小平
⑦只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。—— 圣西门
⑧必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。—— 圣西门⑨要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。—— 约里奥•居里
⑨有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。—— 克雷洛夫
⑩松下幸之助说：企业即人。
（5）从自然界、动植物等处寻找材料。
①黄鹂百灵有唱歌的天赋就做歌唱家，棕熊则适宜从事相扑的工作，而大象则无疑是个最合适的搬运工，猎豹可以让它去做田径运动员。如果人才摆错了位置——让猎豹相扑，棕熊长跑，那么就有点勉为其难了；而如果让黄鹂百灵与大象互换差事，那么就只有贻笑大方了。
②没有人才的地区，如同平静却没有太阳照耀的村落，不会有前途；没有人才的国家，如同浩瀚却没有鱼类生存的海洋，不会有富饶；没有人才的民族，如同辽阔却没有牧群奔跑的草原，不会有生机。
七、快速拟题
（1）记叙性的作文题目
《招贤记》《毛遂新传》《锥与囊的故事》《伯乐与千里马》《当今的伯乐》《千里马的脾气》《千里马的鸣叫》《是驴是马牵出来遛遛》《他是个人才》《行家里手》等等。（2）议论性的作文题目
《话说人才》《人才难觅乎？ 人才过剩乎？》《 真的人才》《乱世出人才》《给他用武之地》《人才的标准》《人才的作用》《人才的识别》《人才的任用》《人才的教育》《人才的储备》《人才如何不埋没》《人才如何被尊重》《假如毛遂不自荐》《假如毛遂遇见项羽》《人才与当今教育》《痛惜人才的扭曲与埋没》《人才即个性》《人才与可持续发展》《不拘一格“将”人才》《人才的错位》《摆正人才的位置》《由龚自珍的“疗梅”说起》《人才是这样“炼”成的》《小议今日之人才观》等等。
八、触类旁通
本文针对“人才”这个话题进行的介绍中，着重强调了我们做话题作文时，无论在立意构思还是在选择材料时，都要注意融入时代的和社会生活的新的思想和理念，使文章能够以始终洋溢着的浓烈的生活气息和时代气息来感染人、感动人。这个要求适合所有的话题。至于本文中涉及的话题和材料，则可以帮助我们写作这样一些相关的话题：“尊重”“位置”、“信念”、“自知”、“自信”、“成功”等。
九、范文点评
“人才”杂谈
江苏省海门中学 王 洋
四大发明促进了世界的发展，三次革命推动了历史的车轮，两弹发射撑起了中国的大厦，“神六”遨游显示了华夏的科技创新。这些伟大业绩的取得归根到底都是一样的两个字——人才。人才是成功是荣耀的坚定基石。当知识经济、网络技术走向我们的时候，我们终于感到了“人才强国”的重要性和紧迫性。
那么，人才到底是一些什么人呢？怎样的人才算作是人才呢？我想，不会有绝对的人才标准，因为时代和社会是不断变化的，所以其中必定有时代和社会的因素。我国古代不同时期，对人才的选拔就有不同的标准，比如，汉朝的察举孝廉（贤良方正），唐宋朝以后的科举，以及科举考试中的“科目”不同——由诗词、策论到经学八股。此外，人才还有行业性的特征，古语说：“隔行如隔山。”又说：“三百六十行，行行出状元。”是呀，爱迪生是人才，他的发明令世界震动；爱因斯坦是人才，他的理论推动历史前进；刘翔是个人才，他的速度令世人惊叹„„可是，李素丽也是人才，她的工作很平凡，但是她的周到的服务、细心的体贴，同样改变着人们的思想和生活，令人们折服；妈妈也是个人才，把家务活做得井井有条；扫街的清洁工也是人才，把大街扫得干干净净„„可见，只要在本职中干得出色，就是可贵的人才。
人才是非常重要的。战国时，楚国幅员辽阔，齐国金银满库，但是秦国凭谋臣商鞅张仪、武将王翦白起等一大批人才实现了富国强兵，最后把天下手入囊中。可见任用贤明的人才关乎国家的兴盛。当年刘邦定天下不也是依靠了张良、萧何、韩信等一大批人才吗？而他的对手项羽虽有“拔山”之“力”、“盖世”之“气”，因为不能恰当地任用人才，而化优势为劣势，在失去了韩信以后，终于“四面楚歌”，众叛亲离，自刎于乌江，真是“斯可痛已”。在今天，回国创业的“海归派”谈到创业艰难时，感慨最多的是国内创业和用人的政策环境问题。事实上，制约人才成长发展并导致人才流失的也主要是这个问题。北京市有关部门的一份调查表明，引起人才跳槽的十大原因里排在首位的是不合理的人事制度。可见，人才竞争，从根本上说是政策优势的竞争。因此我们的国家必须高度重视、积极推进制度创新、政策创新，为人才的成长和发展提供有力的政策保障。
在“科技强国”的时代，必然倡导“人才强国”，必然形成“人才竞争”的局面，我们不但要创设人才“乐于效命”的合理的用人制度，用“千金买骨”“三顾茅庐”表示我们对人才的尊重和礼待，我们更要改革人才培养的模式，改革中学教育的模式，实行高考制度的改革，扭转“千军万马过独木桥”的选拔人才的模式，尊重人的全面发展和个性发展，像龚自所说的那样“不拘一格降人才”。而我们作为新一带的青年，则应自觉肩负起时代和社会的重任，在汲取知识的同时注重实践，全面提升自己的素质，努力使自己成为对社会有大用的人才。
【点评】本文立意高远，富有时代气息和生活气息；结构严谨，论述层层深入；选材比较丰富，也有一定的典型性。
第二篇：“人才”话题作文资料(x)
作文材料：
2008年申请哈佛大学的学生超过2.7万人，而录取率只7.4%。校长说，我们录取的是人才，那么能被哈佛大学录取的学生又是什么样的人才呢？
请看第一个案例——俄亥俄州雪克黑茨市哈沙维布朗高中的爱丽娜•奥聂思凯斯基，一直关注水污染，终于发明并申报了自动微电子化学传感装置控制电镀系统的专利技术。她还是西门子-西屋科技竞赛地区决赛选手；英特尔科学英才半决赛选手。担任多种社团职务：学校世界事物联合国俱乐部主任；校报主编；疗养院志愿者资深协调人。还是“丹麦人在二战纳粹大屠杀中帮助犹太人的历史”课题的研究者。
再看第二个案例——中国广州市执信中学的向芯，除了成绩优秀，她还同时担任班长、学校学生会公关部部长，执信模拟联合国社团社长，在全国高中生模拟联合国活动中获得“最佳风度奖”和“最佳代表奖”，身兼数职的情况下，在不到一年的时间里，拿下了全国生物竞赛一等奖、托福、SAT，同时申请9所外国院校。爱好广泛，为人热情，表达能力强，积极参加社会义务劳动和青年志愿者活动。最终向芯被哈佛大学和北卡罗来纳大学同时录取。
哈佛大学校长说他们录取学生并非不重视学生的学业表现，但更关注学生的主动发展能力、综合运用能力、创造力和服务社会的精神。
关于人才你有什么样的思考呢？请以“人才”为话题，写一篇800字以上的议论文，题目自拟。
【设计目的】
本次作文以“人才”为话题，只要学生论及人才这个话题都不算偏题，可以探讨什么是人才，怎么样培养人才，怎么挑选人才，怎么样才能自我发展为真正的人才；也可以写时评，由材料所述时事出发，针对现实社会存在问题或者现象进行类比思考。
【快速审题】
话题是“人才”，我们首先必须直接抓住“人才”做如是思考：什么是“人才”，如何成为“人才”；“人才”的作用及其发挥；“人才”的培养、识别、任用等等。
什么是“人才”？《现代汉语词典》中词条“人才（人材）”的解释是：①德才兼备的人；有某种特长的人。②<口>指美丽端正的相貌。
今天的人才标准又是什么呢？我们要引入时代精神——知识经济时代、网络信息时代、科技兴国可持续发展时代、生态社会和谐社会时代，人才的本质是什么？2003年党中央、国务院在北京召开了全国人才工作会议，把“高素质”和“创新”作为人才的标准。
以此为基础，我们沿着“科学的人才观”(包括“人才的价值评判标准”“人才的教育”)“科学的用人观”（包括“人才与时代、社会”）等问题做全方位的思考，以形成比较深刻而富有时代意义的认识，写一篇独具见解的议论文。
【素材大观】
（1）从日常生活中寻找富有说服力的材料。
①沦落为杀人犯的大学生马加爵是个人才吗？似乎是的，因为他在同龄人中学业优秀而被高校录取；但是却不是，因为他的心理严重失衡，最后丧心病狂地杀了同学。可见，人才首先必须是有健全人格的，我们的学校教育和人才选拔中千万不能光看重知识。
②不尊重人才的选拔现象比比皆是，而人才错位的现象也屡见不鲜。演戏的偏去唱歌，也不顾忌五音不全；唱歌的却去演戏，哪管他演技拙劣。
③中国象棋中有个特殊的人才——炮。他对外部条件的要求很苛刻，必须前面有炮台，才可以发挥他的远程攻击的才能。如果不给他营造一个炮台，他便像一堆废铜烂铁，是动弹不得的。
④高考话题作文“诚信”，南京13中理科班的学生蒋昕捷写的古白话作文《赤兔之死》在29万考生中脱颖而出，获得60分的满分。当时曾有消息传出，香港企业家、古稀老人宋先生在网上拜读《赤兔之死》后深深为蒋昕捷的古文功底折服，他已明确表示愿意奖励作者3万元。而南京大学也表示愿意采取特殊政策破格录取该生。说明蒋昕捷是个人才。
⑤当年钱钟书外文、中文突出，但数学成绩较差，清华大学仍大胆毅然录取他。
⑥上个世纪80年代，孙云晓的报告文学集《少年巨人》介绍了一群小主人公：十二岁的王瑶参加全国摄影比赛夺得了好新闻照片奖；九岁的马志刚接受国外邀请，成功地指挥日本少年合唱团的大合唱；十一岁的逄勃开创了首都音乐界的先例，举行了她个人的钢琴独奏会；九岁的王昕海在北京举行的个人画展，震服了观众，美国《巴尔的摩太阳报》以《九岁的孩子被誉为中国的毕加索》为题发表了评介他的
文章。文集中还有小发明家，小电影演员，小书法家，小经理……这是多么令人敬服的一代新人。这些少年，不受温顺、敦厚、克己、谦恭这样传统道德标准的约束，而是具有强烈的竞争意识，敢于肯定自己；不迷信，不盲从，勇于向长者、权威挑战，富于创造能力和开拓精神；具有与以往几十年来我国儿童文学作品中描写的少年儿童形象不太一样的特征，而这正是我们改革时代所需要的可贵的精神品质！⑦人才在一个信息社会中的价值，远远超过在一个工业社会中。这原因很简单。在一个工业社会中，一个最好的、最有效率的工人，或许比一个一般的工人能多生产20%或30%。但是，在一个信息社会中，一个最好的软件研发人员，能够比一个一般的人员多做出500%甚至1000%的工作。举一个例子，世界上最小的Basic语言就是比尔•盖茨一个人写出来的。而为微软带来巨额利润的Windows也只是由一个研究小组做出来的。
⑧因为人才的可贵，比尔•盖茨先生常常提到，对微软最大的挑战，就是继续快速地发掘和雇用和现在的员工一样优秀的人。针对研究，他也曾说，研究的成功完全靠人才。
⑨微软全球副总裁李开复说“情商高于智商”，又说“情商不是靠背书学到的”。他认为，在中国传统背考模式的影响下，情商的培养受到了长期的忽视甚至忽略。应试心态造成了不少中国学生每天拼命地读书，把追求好成绩当做惟一人生目标，没时间交朋友，忽略了人际关系的培养。而中国学校的“名次”造成了一种“零和”心态（每班只有一个第一名，学生都彼此当作竞争对手）。这样的教育模式可能逐渐把学生培养成为情商很低的人。
⑩很多年前，在Windows还不存在时，比尔•盖茨去请一位软件高手加盟微软，那位高手一直不予理睬。最后禁不住比尔•盖茨的“死缠烂
打”同意见上一面，但一见面，就劈头盖脸讥笑说：“我从没见过比微软做得更烂的操作系统。”比尔•盖茨没有丝毫的恼怒，反而诚恳地说：“正是因为我们做得不好，才请您加盟。”那位高手愣住了。盖茨的谦虚把高手拉进了微软的阵营，这位高手成为了Windows的负责人，终于开发出了世界最普遍的操作系统。
(2)从一些历史文化名人中搜寻典型事例。
①爱迪生是人才，爱因斯坦是人才；李白是人才，杜甫是人才；王安石是人才，黄道婆是人才……朋友，你知道吗？普通的售票员李素丽也是人才。
②蒲松龄参加科举考试屡次落榜，但是却写出了《聊斋志异》这样的不朽著作，蒲松龄是个人才。比尔•盖茨放弃了学业，去开创“微软”，获得了巨大成功，是个杰出的人才吧。
③刘邦击败项羽，不也是靠人才吗？张良，萧何，韩信……那么多的人才，为他效力。相反，项羽不能用范增，不能用韩信，所以虽然他自己是个“力拔山兮气盖世”的大才，最终却也只能落得“乌江自刎”的下场。
④《三国演义》中，水镜先生曾经对刘备说：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”刘备自得卧龙孔明以后，广纳贤才以成大事。后来，凤雏来投，而刘备因其貌不扬仅仅委之以小小的县尉之职。一日，领略了庞统于半日不到的时间内将“百里之地百余日之事尽皆断毕”的才能之后，大惊失色，说：“屈待大贤，吾之过也。”于是下阶请罪，拜庞统为副军师中郎将，与孔明共赞方略，教练军士。这以后刘备似龙归大海，大展宏图，最后建立蜀汉政权。
（3）从课内外寻找成语典故、俚俗谚语等。
①成语“千金买骨”，形容统治者迫切招聘天下贤人。《战国策•燕策》
记载：战国时，燕国昭王继承王位。他打算招纳贤士兴振邦国。他问郭隗：“你看如何才能找到有才能的人？”郭隗说：“让我给您讲个故事。从前，有个国君愿用千金买一匹良马。可是三年过去，无人入宫献马。后来一位侍臣带了千金去寻求良马。他花了千金买回来的竟是一副良马骨头。侍臣说：„这样，才表明国君寻求良马的诚意！‟”接着，郭隗说：“大王招贤纳士，不妨从我开始。”燕昭王当即重用郭隗。果然，天下贤士云集燕京。
②成语“毛遂自荐”，告诉我们，不要总是等着别人去推荐，只要有才干，不妨自己主动站出来，做出自己应有的贡献。（见《史记•平原君虞卿列传》）
其他关于人才的成语：任人唯贤、量才录用、择优录取、唯才是举、人尽其才、天生我材必有用、英雄无用武之地，等等。
（4）从古今中外名人名言中寻找材料。
①一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
—— 管仲
②人才虽高，不务学问，不能致圣。
—— 刘向
③古人相马不相皮，瘦马虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。
—— 欧阳修
④国家用人，当以德为本，才艺为末。
—— 康熙
⑤人能尽其才则百事兴。人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。
—— 孙中山
⑥珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！
—— 邓小平
⑦只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。
—— 圣西门
⑧必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。
—— 圣西门
⑨要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。
—— 约里奥•居里
⑨有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。
—— 克雷洛夫
⑩松下幸之助说：企业即人。
（5）从自然界、动植物等处寻找材料。
①黄鹂百灵有唱歌的天赋就做歌唱家，棕熊则适宜从事相扑的工作，而大象则无疑是个最合适的搬运工，猎豹可以让它去做田径运动员。如果人才摆错了位置——让猎豹相扑，棕熊长跑，那么就有点勉为其难了；而如果让黄鹂百灵与大象互换差事，那么就只有贻笑大方了。
②没有人才的地区，如同平静却没有太阳照耀的村落，不会有前途；没有人才的国家，如同浩瀚却没有鱼类生存的海洋，不会有富饶；没有人才的民族，如同辽阔却没有牧群奔跑的草原，不会有生机。
【题目参考】
《话说人才》 《人才难觅乎？ 人才过剩乎？》 《 真的人才》 《乱世出人才》《给他用武之地》 《人才的标准》 《人才的作用》 《人才的识别》 《人才的任用》 《人才的教育》 《人才的储备》 《人才如何不埋没》 《人才如何被尊重》 《假如毛遂不自荐》 《假如毛遂遇见项羽》 《人才与当今教育》 《痛惜人才的扭曲与埋没》 《人才即个性》 《人才与可持续发展》 《不拘一格“将”人才》 《人才的错位》 《摆正人才的位置》 《由龚自珍的“疗梅”说起》 《人才是这样“炼”成的》 《小议今日之人才观》等等
【评分参考】
一等文：切合题意，中心突出，内容充实，能够正确对“人才”立意。结构严谨，语言流畅，字体工整。
二等文：符合题意，中心明确，内容较充实，基本上能够做出对“人才”的正确立意。结构完整，语言通顺，字迹清楚。
三等文：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄。结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草。
四等文：中心不明或立意不当，没什么内容，感情虚假，天南地北乱谈人才，或者乱编故事。结构混乱，语病多，字迹难辨。
【范文】
变化中的“人才”
哈佛大学录取学生的标准引发我对“人才”标准的新一轮思考。随着社会日新月异的发展，人们对“人才”的标准界定，早已不再是过去单纯的“学业成绩好坏”来决定了。
很久以前，人们认为不会读书识字的人就是文盲。如今，联合国教科文组织将“文盲”的标准定义为：“不会使用电脑的人”。这些定义的变化，恰恰是因为社会时代的改变和人们自身水平素质的提高。那么相应的，如今21世纪对“人才”的要求，也在不断发生改变。
我们中国深受两千多年的科举制度影响，时至今日，仍旧是名副其实的“应试教育”大国。中国学生基础知识的扎实以及学习的深入程度闻名全球。因此，在各种各样的世界级奥林匹克竞赛中，站在金银铜牌的颁奖台上不乏中国学生骄傲自豪的身影。然而，我们中国人在取得那么多世界级竞赛奖牌后，却始终无一人获得世界最高的科学荣誉——诺贝尔奖。而取得这项最高荣誉的大多是高中时才学习中国学生初中甚至小学时就学过的知识的美国人。我们不禁要问：到底怎样的人才是真正的“人才”？难道只要学业成绩好就能被称作“人才”了吗？
非也！综观当今社会，真正意义上的人才，他们不仅拥有敏捷的思维、过人的才艺，还无一不缺卓越的领导才能、乐于助人的服务精
神和较高的情商。时至今日，我依然能回想起六年前轰动全国的云南大学学生马加爵杀害同学的案件。马加爵平时学习成绩优秀，还曾经获得全国高中物理竞赛一等奖，若单看学习能力，他完全可以称得上是一名“人才”，可遗憾的是，他缺乏良好的情商和心理素质，残忍地杀害了四名大学同班同学，这种“人才”，不但没有造福人民、造福社会，反而给社会带来巨大的伤痛和灾难，这种“人才”，不要也罢。
再看另外一个例子。美国微软公司创始人比尔·盖茨。他还没有完成学业就离开学校，白手起家地建立了微软公司。他凭借着自身的才智以及过人的创造力和领导能力，使微软成为了一个难以打破的业界神话，改变了互联网的格局，方便了人们。尽管他“大学未毕业”，但并不妨碍他被世人津津乐道。他同时也非常热衷于慈善公益事业，他的母校——哈佛大学最终也授予他荣誉法学博士学位。
总之，“人才”的要求在不断变化提高，我们也应不断提高自身水平，使自己全面发展，成为一名真正的“人才”。
【评语】不少同学写议论文大多数容易流于空洞，泛泛而谈，而本文的一大亮点就是内容较充实。由中国教育的现状到马加爵的悲剧，再到比尔〃盖茨的成功，作者紧紧联系现实，用典型的事例告诉我们，只有不断地提升自己，适应社会的需要，才能成为真正的“人才”。作者应该是生活的有心人，只有平时对生活进行了深入的观察与思考，才能在作文中把现实中的事例信手拈来，从而大大地增加了文章的说服力。
“人才”杂谈
四大发明促进了世界的发展，三次革命推动了历史的车轮，两弹发射撑起了中国的大厦，“神六”遨游显示了华夏的科技创新。这些伟大业绩的取得归根到底都是一样的两个字——人才。人才是成功是荣耀的坚定基石。当知识经济、网络技术走向我们的时候，我们终于感到了“人才强国”的重要性和紧迫性。
哈佛大学录取学生的标准引发我对“人才”标准的新一轮思考。人才到底是一些什么人呢？怎样的人才算作是人才呢？我想，不会有绝对的人才标准，因为时代和社会是不断变化的，所以其中必定有时代和社会的因素。我国古代不同时期，对人才的选拔就有不同的标准，比如，汉朝的察举孝廉（贤良方正），唐宋朝以后的科举，以及科举考试中的“科目”不同——由诗词、策论到经学八股。此外，人才还有行业性的特征，古语说：“隔行如隔山。”又说：“三百六十行，行行出状元。”是呀，爱迪生是人才，他的发明令世界震动；爱因斯坦是人才，他的理论推动历史前进；刘翔是个人才，他的速度令世人惊叹„„可是，李素丽也是人才，她的工作很平凡，但是她的周到的服务、细心的体贴，同样改变着人们的思想和生活，令人们折服；妈妈也是个人才，把家务活做得井井有条；扫街的清洁工也是人才，把大街扫得干干净净„„可见，只要在本职中干得出色，就是可贵的人才。
人才是非常重要的。战国时，楚国幅员辽阔，齐国金银满库，但是秦国凭谋臣商鞅张仪、武将王翦、白起等一大批人才实现了富国强兵，最后把天下手入囊中。可见任用贤明的人才关乎国家的兴盛。当
年刘邦定天下不也是依靠了张良、萧何、韩信等一大批人才吗？而他的对手项羽虽有“拔山”之“力”、“盖世”之“气”，因为不能恰当地任用人才，而化优势为劣势，在失去了韩信以后，终于“四面楚歌”，众叛亲离，自刎于乌江，真是“斯可痛已”。在今天，回国创业的“海归派”谈到创业艰难时，感慨最多的是国内创业和用人的政策环境问题。事实上，制约人才成长发展并导致人才流失的也主要是这个问题。北京市有关部门的一份调查表明，引起人才跳槽的十大原因里排在首位的是不合理的人事制度。可见，人才竞争，从根本上说是政策优势的竞争。因此我们的国家必须高度重视、积极推进制度创新、政策创新，为人才的成长和发展提供有力的政策保障。
在“科技强国”的时代，必然倡导“人才强国”，必然形成“人才竞争”的局面，我们不但要创设人才“乐于效命”的合理的用人制度，用“千金买骨”“三顾茅庐”表示我们对人才的尊重和礼待，我们更要改革人才培养的模式，改革中学教育的模式，实行高考制度的改革，扭转“千军万马过独木桥”的选拔人才的模式，尊重人的全面发展和个性发展，像龚自所说的那样“不拘一格降人才”。而我们作为新一带的青年，则应自觉肩负起时代和社会的重任，在汲取知识的同时注重实践，全面提升自己的素质，努力使自己成为对社会有大用的人才。
【点评】本文立意高远，富有时代气息和生活气息；结构严谨，论述层层深入；选材比较丰富，也有一定的典型性。
第三篇：“人才”话题作文资料(X) (500字)
作文材料：
2008年申请哈佛大学的学生超过2.7万人，而录取率只7.4%。校长说，我们录取的是人才，那么能被哈佛大学录取的学生又是什么样的人才呢？
请看第一个案例——俄亥俄州雪克黑茨市哈沙维布朗高中的爱
丽娜?奥聂思凯斯基，一直关注水污染，终于发明并申报了自动微电子化学传感装置控制电镀系统的专利技术。她还是西门子-西屋科技竞赛地区决赛选手；英特尔科学英才半决赛选手。担任多种社团职务：学校世界事物联合国俱乐部主任；校报主编；疗养院志愿者资深协调人。还是“丹麦人在二战纳粹大屠杀中帮助犹太人的历史”课题的研究者。
再看第二个案例——中国广州市执信中学的向芯，除了成绩优
秀，她还同时担任班长、学校学生会公关部部长，执信模拟联合国社团社长，在全国高中生模拟联合国活动中获得“最佳风度奖”和“最佳代表奖”，身兼数职的情况下，在不到一年的时间里，拿下了全国生物竞赛一等奖、托福、sat，同时申请9所外国院校。爱好广泛，为人热情，表达能力强，积极参加社会义务劳动和青年志愿者活动。最终向芯被哈佛大学和北卡罗来纳大学同时录取。
哈佛大学校长说他们录取学生并非不重视学生的学业表现，但
更关注学生的主动发展能力、综合运用能力、创造力和服务社会的精神。关于人才你有什么样的思考呢？请以“人才”为话题，写一篇
800字以上的议论文，题目自拟。
【设计目的】
本次作文以“人才”为话题，只要学生论及人才这个话题都不
算偏题，可以探讨什么是人才，怎么样培养人才，怎么挑选人才，怎么样才能自我发展为真正的人才；也可以写时评，由材料所述时事出发，针对现实社会存在问题或者现象进行类比思考。
【快速审题】
话题是“人才”，我们首先必须直接抓住“人才”做如是思考：什
么是“人才”，如何成为“人才”；“人才”的作用及其发挥；“人才”的培养、识别、任用等等。
什么是“人才”？《现代汉语词典》中词条“人才（人材）”的解释是：①德才兼备的人；有某种特长的人。②<口>指美丽端正的相貌。
今天的人才标准又是什么呢？我们要引入时代精神——知识经
济时代、网络信息时代、科技兴国可持续发展时代、生态社会和谐社会时代，人才的本质是什么？2003年党中央、国务院在北京召开了全国人才工作会议，把“高素质”和“创新”作为人才的标准。
以此为基础，我们沿着“科学的人才观”(包括“人才的价值评判标准”“人才的教育”)“科学的用人观”（包括“人才与时代、社会”）等问题做全方位的思考，以形成比较深刻而富有时代意义的认识，写一篇独具见解的议论文。
【素材大观】
（1）从日常生活中寻找富有说服力的材料。
①沦落为杀人犯的大学生马加爵是个人才吗？似乎是的，因为他在同龄人中学业优秀而被高校录取；但是却不是，因为他的心理严重失衡，最后丧心病狂地杀了同学。可见，人才首先必须是有健全人格的，我们的学校教育和人才选拔中千万不能光看重知识。
②不尊重人才的选拔现象比比皆是，而人才错位的现象也屡见不鲜。演戏的偏去唱歌，也不顾忌五音不全；唱歌的却去演戏，哪管他演技拙劣。
③中国象棋中有个特殊的人才——炮。他对外部条件的要求很苛刻，必须前面有炮台，才可以发挥他的远程攻击的才能。如果不给他营造一个炮台，他便像一堆废铜烂铁，是动弹不得的。
④高考话题作文“诚信”，南京13中理科班的学生蒋昕捷写的古白话作文《赤兔之死》在29万考生中脱颖而出，获得60分的满分。当时曾有消息传出，香港企业家、古稀老人宋先生在网上拜读《赤兔之死》后深深为蒋昕捷的古文功底折服，他已明确表示愿意奖励作者3万元。而南京大学也表示愿意采取特殊政策破格录取该生。说明蒋昕捷是个人才。
⑤当年钱钟书外文、中文突出，但数学成绩较差，清华大学仍大胆毅然录取他。
⑥上个世纪80年代，孙云晓的报告文学集《少年巨人》介绍了一群小主人公：十二岁的王瑶参加全国摄影比赛夺得了好新闻照片奖；九岁的马志刚接受国外邀请，成功地指挥日本少年合唱团的大合唱；十一岁的逄勃开创了首都音乐界的先例，举行了她个人的钢琴独奏会；九岁的王昕海在北京举行的个人画展，震服了观众，美国《巴尔的摩太阳报》以《九岁的孩子被誉为中国的毕加索》为题发表了评介他的 文章。文集中还有小发明家，小电影演员，小书法家，小经理„„这是多么令人敬服的一代新人。这些少年，不受温顺、敦厚、克己、谦恭这样传统道德标准的约束，而是具有强烈的竞争意识，敢于肯定自己；不迷信，不盲从，勇于向长者、权威挑战，富于创造能力和开拓精神；具有与以往几十年来我国儿童文学作品中描写的少年儿童形象不太一样的特征，而这正是我们改革时代所需要的可贵的精神品质！⑦人才在一个信息社会中的价值，远远超过在一个工业社会中。这原因很简单。在一个工业社会中，一个最好的、最有效率的工人，或许比一个一般的工人能多生产20%或30%。但是，在一个信息社会中，一个最好的软件研发人员，能够比一个一般的人员多做出500%甚至1000%的工作。举一个例子，世界上最小的basic语言就是比尔?盖茨一个人写出来的。而为微软带来巨额利润的windows也只是由一个研究小组做出来的。
⑧因为人才的可贵，比尔?盖茨先生常常提到，对微软最大的挑战，就是继续快速地发掘和雇用和现在的员工一样优秀的人。针对研究，他也曾说，研究的成功完全靠人才。
⑨微软全球副总裁李开复说“情商高于智商”，又说“情商不是靠背书学到的”。他认为，在中国传统背考模式的影响下，情商的培养受到了长期的忽视甚至忽略。应试心态造成了不少中国学生每天拼命地读书，把追求好成绩当做惟一人生目标，没时间交朋友，忽略了人际关系的培养。而中国学校的“名次”造成了一种“零和”心态（每班只有一个第一名，学生都彼此当作竞争对手）。这样的教育模式可能逐渐把学生培养成为情商很低的人。
⑩很多年前，在windows还不存在时，比尔?盖茨去请一位软件高手加盟微软，那位高手一直不予理睬。最后禁不住比尔?盖茨的“死缠烂
打”同意见上一面，但一见面，就劈头盖脸讥笑说：“我从没见过比微软做得更烂的操作系统。”比尔?盖茨没有丝毫的恼怒，反而诚恳地说：“正是因为我们做得不好，才请您加盟。”那位高手愣住了。盖茨的谦虚把高手拉进了微软的阵营，这位高手成为了windows的负责人，终于开发出了世界最普遍的操作系统。
(2)从一些历史文化名人中搜寻典型事例。
①爱迪生是人才，爱因斯坦是人才；李白是人才，杜甫是人才；王安石是人才，黄道婆是人才„„朋友，你知道吗？普通的售票员李素丽也是人才。
②蒲松龄参加科举考试屡次落榜，但是却写出了《聊斋志异》这样的不朽著作，蒲松龄是个人才。比尔?盖茨放弃了学业，去开创“微软”，获得了巨大成功，是个杰出的人才吧。
③刘邦击败项羽，不也是靠人才吗？张良，萧何，韩信„„那么多的人才，为他效力。相反，项羽不能用范增，不能用韩信，所以虽然他自己是个“力拔山兮气盖世”的大才，最终却也只能落得“乌江自刎”的下场。
④《三国演义》中，水镜先生曾经对刘备说：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”刘备自得卧龙孔明以后，广纳贤才以成大事。后来，凤雏来投，而刘备因其貌不扬仅仅委之以小小的县尉之职。一日，领略了庞统于半日不到的时间内将“百里之地百余日之事尽皆断毕”的才能之后，大惊失色，说：“屈待大贤，吾之过也。”于是下阶请罪，拜庞统为副军师中郎将，与孔明共赞方略，教练军士。这以后刘备似龙归大海，大展宏图，最后建立蜀汉政权。
（3）从课内外寻找成语典故、俚俗谚语等。
①成语“千金买骨”，形容统治者迫切招聘天下贤人。《战国策?燕策》
记载：战国时，燕国昭王继承王位。他打算招纳贤士兴振邦国。他问郭隗：“你看如何才能找到有才能的人？”郭隗说：“让我给您讲个故事。从前，有个国君愿用千金买一匹良马。可是三年过去，无人入宫献马。后来一位侍臣带了千金去寻求良马。他花了千金买回来的竟是一副良马骨头。侍臣说：?这样，才表明国君寻求良马的诚意！?”接着，郭隗说：“大王招贤纳士，不妨从我开始。”燕昭王当即重用郭隗。果然，天下贤士云集燕京。
②成语“毛遂自荐”，告诉我们，不要总是等着别人去推荐，只要有才干，不妨自己主动站出来，做出自己应有的贡献。（见《史记?平原君虞卿列传》）
其他关于人才的成语：任人唯贤、量才录用、择优录取、唯才是举、人尽其才、天生我材必有用、英雄无用武之地，等等。
（4）从古今中外名人名言中寻找材料。
①一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
—
— 管仲
②人才虽高，不务学问，不能致
圣。—— 刘向
③古人相马不相皮，瘦马虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。
—
— 欧阳修
④国家用人，当以德为本，才艺为
强不足谋
孙中山
予他们以必要的援 末。—— 康熙 ⑤人能尽其才则百事兴。人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富也。—— ⑥珍视劳动，珍视人才，人才难得 呀！—— 邓小平⑦只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给
助。—— 圣西门
⑧必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使
命。—— 圣西门
⑨要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。—— 约里奥?居里
⑨有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。
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— 克雷洛夫
⑩松下幸之助说：企业即人。
（5）从自然界、动植物等处寻找材料。
①黄鹂百灵有唱歌的天赋就做歌唱家，棕熊则适宜从事相扑的工作，而大象则无疑是个最合适的搬运工，猎豹可以让它去做田径运动员。如果人才摆错了位置——让猎豹相扑，棕熊长跑，那么就有点勉为其难了；而如果让黄鹂百灵与大象互换差事，那么就只有贻笑大方了。
②没有人才的地区，如同平静却没有太阳照耀的村落，不会有前途；没有人才的国家，如同浩瀚却没有鱼类生存的海洋，不会有富饶；没有人才的民族，如同辽阔却没有牧群奔跑的草原，不会有生机。
【题目参考】
《话说人才》 《人才难觅乎？ 人才过剩乎？》 《 真的人才》 《乱世出人才》《给他用武之地》 《人才的标准》 《人才的作用》 《人才的识别》 《人才的任用》 《人才的教育》 《人才的储备》 《人才如何不埋没》 《人才如何被尊重》 《假如毛遂不自荐》 《假如毛遂遇见项羽》 《人才与当今教育》 《痛惜人才的扭曲与埋没》 《人才即个性》 《人才与可持续发展》 《不拘一格“将”人才》 《人才的错位》 《摆正人才的位置》 《由龚自珍的“疗梅”说起》 《人才是这样“炼”成的》 《小议今日之人才观》等等
【评分参考】
一等文：切合题意，中心突出，内容充实，能够正确对“人才”立意。结构严谨，语言流畅，字体工整。
二等文：符合题意，中心明确，内容较充实，基本上能够做出对“人才”的正确立意。结构完整，语言通顺，字迹清楚。
三等文：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄。结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草。
四等文：中心不明或立意不当，没什么内容，感情虚假，天南地北乱谈人才，或者乱编故事。结构混乱，语病多，字迹难辨。
【范文】
变化中的“人才”
哈佛大学录取学生的标准引发我对“人才”标准的新一轮思考。随着社会日新月异的发展，人们对“人才”的标准界定，早已不再是过去单纯的“学业成绩好坏”来决定了。
很久以前，人们认为不会读书识字的人就是文盲。如今，联合国教科文组织将“文盲”的标准定义为：“不会使用电脑的人”。这些定义的变化，恰恰是因为社会时代的改变和人们自身水平素质的提高。那么相应的，如今21世纪对“人才”的要求，也在不断发生改变。
我们中国深受两千多年的科举制度影响，时至今日，仍旧是名副其实的“应试教育”大国。中国学生基础知识的扎实以及学习的深入程度闻名全球。因此，在各种各样的世界级奥林匹克竞赛中，站在金银铜牌的颁奖台上不乏中国学生骄傲自豪的身影。然而，我们中国人在取得那么多世界级竞赛奖牌后，却始终无一人获得世界最高的科学荣誉——诺贝尔奖。而取得这项最高荣誉的大多是高中时才学习中国学生初中甚至小学时就学过的知识的美国人。我们不禁要问：到底怎样的人才是真正的“人才”？难道只要学业成绩好就能被称作“人才”了吗？
非也！综观当今社会，真正意义上的人才，他们不仅拥有敏捷的思维、过人的才艺，还无一不缺卓越的领导才能、乐于助人的服务精
神和较高的情商。时至今日，我依然能回想起六年前轰动全国的云南大学学生马加爵杀害同学的案件。马加爵平时学习成绩优秀，还曾经获得全国高中物理竞赛一等奖，若单看学习能力，他完全可以称得上是一名“人才”，可遗憾的是，他缺乏良好的情商和心理素质，残忍地杀害了四名大学同班同学，这种“人才”，不但没有造福人民、造福社会，反而给社会带来巨大的伤痛和灾难，这种“人才”，不要也罢。
再看另外一个例子。美国微软公司创始人比尔·盖茨。他还没有完成学业就离开学校，白手起家地建立了微软公司。他凭借着自身的才智以及过人的创造力和领导能力，使微软成为了一个难以打破的业界神话，改变了互联网的格局，方便了人们。尽管他“大学未毕业”，但并不妨碍他被世人津津乐道。他同时也非常热衷于慈善公益事业，他的母校——哈佛大学最终也授予他荣誉法学博士学位。
总之，“人才”的要求在不断变化提高，我们也应不断提高自身水平，使自己全面发展，成为一名真正的“人才”。
【评语】不少同学写议论文大多数容易流于空洞，泛泛而谈，而本文的一大亮点就是内容较充实。由中国教育的现状到马加爵的悲剧，再到比尔〃盖茨的成功，作者紧紧联系现实，用典型的事例告诉我们，只有不断地提升自己，适应社会的需要，才能成为真正的“人才”。作者应该是生活的有心人，只有平时对生活进行了深入的观察与思考，才能在作文中把现实中的事例信手拈来，从而大大地增加了文章的说服力。
“人才”杂谈
四大发明促进了世界的发展，三次革命推动了历史的车轮，两弹发射撑起了中国的大厦，“神六”遨游显示了华夏的科技创新。这些伟大业绩的取得归根到底都是一样的两个字——人才。人才是成功是荣耀的坚定基石。当知识经济、网络技术走向我们的时候，我们终于感到了“人才强国”的重要性和紧迫性。
哈佛大学录取学生的标准引发我对“人才”标准的新一轮思考。人才到底是一些什么人呢？怎样的人才算作是人才呢？我想，不会有绝对的人才标准，因为时代和社会是不断变化的，所以其中必定有时代和社会的因素。我国古代不同时期，对人才的选拔就有不同的标准，比如，汉朝的察举孝廉（贤良方正），唐宋朝以后的科举，以及科举考试中的“科目”不同——由诗词、策论到经学八股。此外，人才还有行业性的特征，古语说：“隔行如隔山。”又说：“三百六十行，行行出状元。”是呀，爱迪生是人才，他的发明令世界震动；爱因斯坦是人才，他的理论推动历史前进；刘翔是个人才，他的速度令世人惊叹??可是，李素丽也是人才，她的工作很平凡，但是她的周到的服务、细心的体贴，同样改变着人们的思想和生活，令人们折服；妈妈也是个人才，把家务活做得井井有条；扫街的清洁工也是人才，把大街扫得干干净净??可见，只要在本职中干得出色，就是可贵的人才。
人才是非常重要的。战国时，楚国幅员辽阔，齐国金银满库，但是秦国凭谋臣商鞅张仪、武将王翦、白起等一大批人才实现了富国强兵，最后把天下手入囊中。可见任用贤明的人才关乎国家的兴盛。当
年刘邦定天下不也是依靠了张良、萧何、韩信等一大批人才吗？而他的对手项羽虽有“拔山”之“力”、“盖世”之“气”，因为不能恰当地任用人才，而化优势为劣势，在失去了韩信以后，终于“四面楚歌”，众叛亲离，自刎于乌江，真是“斯可痛已”。在今天，回国创业的海归派谈到创业艰难时，感慨最多的是国内创业和用人的政策环境问题。事实上，制约人才成长发展并导致人才流失的也主要是这个问题。北京市有关部门的一份调查表明，引起人才跳槽的十大原因里排在首位的是不合理的人事制度。可见，人才竞争，从根本上说是政策优势的竞争。因此我们的国家必须高度重视、积极推进制度创新、政策创新，为人才的成长和发展提供有力的政策保障。
在“科技强国”的时代，必然倡导“人才强国”，必然形成“人才竞争”的局面，我们不但要创设人才“乐于效命”的合理的用人制度，用“千金买骨”“三顾茅庐”表示我们对人才的尊重和礼待，我们更要改革人才培养的模式，改革中学教育的模式，实行高考制度的改革，扭转“千军万马过独木桥”的选拔人才的模式，尊重人的全面发展和个性发展，像龚自所说的那样“不拘一格降人才”。而我们作为新一带的青年，则应自觉肩负起时代和社会的重任，在汲取知识的同时注重实践，全面提升自己的素质，努力使自己成为对社会有大用的人才。
【点评】本文立意高远，富有时代气息和生活气息；结构严谨，论述层层深入；选材比较丰富，也有一定的典型性。
第四篇：话题作文
关于话题作文
关于话题作文1
人类是自然界中的高等动物，具有聪敏的智慧、超强的行为能力、团结互助的精神。我们会集了天地之精华、宇宙之灵气。之所以不凡，全因我们有晶莹灵巧的心灵。但它不仅仅为我们带来了可喜之处，它还容易滋生一种阴暗的东西——“墙”。
心灵之墙是一种奇怪的事物，它悄无声息的来临，又悄无声息的离去。因而出现了人与人关系时好时坏的现象，阻碍了“我”与“你”更好的交流。朋友，请时时刻刻警惕自己别被“墙”蒙蔽了心灵。
人活在世界上就是与他人共存的过程，不可能脱离他人而单独存在。人的物质生活、精神生活都有赖于与他人的互惠互存。个体中充满了社会性，人性中包含着利他性。惟有社会才是自我实现和个性发展的场所。在这之中，就不免与他人发生摩擦，产生隔膜。心灵之墙就要出面来阻碍两人的关系。
心灵之墙，有如镜子上的那层灰尘，遮住了你敏锐的目光。
心灵之墙，有如明朗夜空中的那条银河，阻隔了牛郎织女的相会。
心灵之墙，有如夜空中的迷雾一层，挡住了星星的笑颜。
心灵之墙，心灵之墙，你挡住了太多太多的相遇、语言、感情……
我们在看待现实人生时，持有一份理性的宽容和谅解的心态；持有一种高蹈轻扬、波澜不惊的审美眼光；持有一份娱悦轻松、快乐大度的情感，心灵之墙就会被消除于心底。
朋友，生活是美好的，感情是纯厚的，让我们保持一份平和的心态，将心灵之墙逾越！
关于话题作文2
一棵树，一张石凳，一杯奶茶，一本书，一个人，一份宁静的闲情，一开始我不喜欢读书，但总是笑着跑过阳光明媚的田野，满是欢笑的操场，熙熙攘攘的街道。
后来渐渐喜欢上了童话，梦游爱丽丝梦游仙境，在白雪公主和七个小矮人的小屋里玩耍，梦想得到一张睡美人的床。年纪大了，喜欢看微型杂志和小说，喜欢看美丽的故事，喜欢一遍遍感受喜怒哀乐。虽然我现在没有太多的闲暇时间，但我仍然热爱阅读，尽力阅读。因此，每个周末、假日，或生机勃勃的早晨，或温暖的中午，或宁静的傍晚，习惯性地是一棵树、一张石凳、一杯奶茶、一本书和一个人。让微风轻轻拂过头发，在书页间调皮地起舞。捧着奶茶，可以感受到它温暖的温度，手心温暖的心。
偶尔，细小的阳光，透过树叶缝隙，洒在心上，安静而美丽，编织着美丽的梦。正是这美丽的舞蹈，温暖的奶茶，斑驳的树影，跳跃的阳光，淡淡的青草，让我仿佛留住了这份绚烂的青春。也许，不同的人对读书的味道有自己的感受。有人说：“书是一把钥匙，打开智慧之门，让我们在知识的海洋中畅游。”也许，一本书总能带领我们进入一个新的世界，我可以从中学到更多的知识。
但这不是我初读的理由。一开始我没有太多复杂的想法，只是因为喜欢。就像读书带给我的一样，似乎整个世界都是安静的，但却是温暖而安静的，它唤起了我无限的遐想，伴随着我走过《花样年华》。
关于话题作文3
每当看到我童年的照片，我就会想起小时候，这些照片总有一个共同的主题——“车”。
娃娃车可是我小时候的最爱，它像一张床，我无忧无虑地躺在里面，什么事也不用去想。
再长大了些，娃娃车变成了玩具汽车。我摆弄着它，时不时让它飞向远方。时光飞逝，我又从无忧无虑的儿童长成了少年。
少年时期的我，喜欢上了另一种车——“公交车”。城里人必须学会的生存技能就是“挤公交车”。第一次挤车时，胸口撞到了栏杆上，我半天都缓不过气来。
从那之后，我再也没有那么拼命的挤公交车，总是站在队列的最后面，队列前面的说我“超脱”，岂不知我是产生了心理恐惧。站在队后就像从“战斗员”变成了“观察家”，观察他们的'举动。一个青年男子“见缝插针”，三下两下穿过人群，登上了车，“占领”了一个座位。
我明白了一个道理：伟大领袖说过“落后就要挨打”，运用到公交车上就是“必须抢到一个位子”，否则就只能站一路了。
公交车上的人是最没有确定性的。十分钟前是一拨人，十分钟后便换了一大半。
有许多人从来不认识，也就再也没有认识的机会了，生活使你不断的去认识新的人，也会将一些人忘掉，公交车上的人总是擦肩而过，没有认识的机会。
一天晚上，我去了公交总站，发现了几十辆公交车停在那儿，空空的风从它们身上吹过，给人以陌生感。
关于话题作文4
我桌上有一个小巧精致的存钱罐！这个存钱罐大约有30厘米高。它是一个非常漂亮的小女孩。小女孩戴着粉色的发夹，穿着粉色的外套和米色的裙子。它有一双大眼睛和一张小嘴巴，看起来很可爱。这个存钱罐是爸爸在我生日那天送给我的生日礼物。我很喜欢。
我曾经是个不懂得节约的孩子，我是个废物。但是有了这个存钱罐，我就改掉了浪费的坏习惯，反过来我也养成了节约的好习惯！一个炎热的假期，我和我的好朋友去乡下玩。路上我们都在出汗，好朋友就去买了个冰淇淋，我陪她走。她买了一个冰淇淋，我的心发痒。刚想过去买，想到我的存钱罐和那句话：花钱容易，挣钱难。我想把钱花在有用的地方。我停下了。好朋友说：“你怎么不买？”“我不买。”“为什么？”“钱要花在有用的地方，吃冰淇淋对身体不好！”好朋友一再夸我，我受宠若惊！
还有一次，四川发生大地震，老师让我们捐款。一出校门，我就跑回家，拿出我的存钱罐。我把里面的钱都倒了出来，数了几十块钱，二话没说就拿出来了，迫不及待的给老师。老师称赞我是一个帮助别人的好男孩。我不提心里有多高兴！
我喜欢我的存钱罐，它改变了我，它让我养成了节俭的好习惯！
关于话题作文5
“回收彩电、冰箱、洗衣机，家用电器。”在我们家楼下，时常听到这样的喊声。每次我都条件反射似的想起回收彩电大叔的“事迹。”
大叔的工作是每天推着车子，挂着麻袋到处回收电器。虽然是低层工作者。但他对工作极其热爱，整天乐呵呵的，好象从来没有什么愁事。一次，我看见楼下的小弟弟问“：大叔，您做这种工作怎么还这么高兴？”我本以为大叔听了这话会很生气，谁知他爽朗一笑摸摸小弟弟的头说“：小朋友，你不了解这种工作，它虽然又苦又累。可是这些废旧电器总得有人回收吧。否则会污染环境。”那小弟弟听了以后，很满足的走了。这一切使我有些敬佩他了。可是，没想到他还有更厉害的“事迹”呢！
我们楼层有位李爷爷，由于腿脚不便儿女经常不在家，平时不出门，都是他老伴买菜，可是这天李奶奶参加了一个老年聚会，家里没有菜了，李爷爷只能拄着拐杖，颤巍巍的下楼去买菜，大叔一看，连忙把李爷爷扶回家说“：您要买什么我去就行，您万一摔着不得了。”然后就去买菜了。李奶奶知道后，硬是要把钱还给大叔，大叔怎么也悠不过老人，只好把钱往李奶奶手里一塞，就推着小车走了。李奶奶无法，只好感激地说“：好人呀，真是好人”我看到李奶奶眼里擒泪光。
回收电器的大叔，他并不是高层工作者，但他如此爱岗敬业的精神值得大家敬佩！
关于话题作文6
我是个懒惰的人，本位主义凸起的人，或者我从未尽到本身该尽的责任。好好学习，勤俭劳动，爱惜时间，我也没做到几多，我似乎没受到过本心的谴责，浑浑噩噩的过了十几载，责任就像鸿毛那般轻，轻的将近从我心中被风吹走。
呵呵，册本的力量还真是大啊。长大了，读的书多了些，才垂垂明白责任，这个堪比信念的东西，比一切都重的东西。每天背在肩上的书包，我感觉没多重，就算塞满书我也可以很轻松，依然微微笑着。但责任并不是肉体所能承载的，堪比信念的东必要一个洁净的魂魄来承载，如果内心并不善良的人，怎么也许会承担本身的责任?只是会一味想着本身的优点。我倒感觉很有大要在责任到临之前这种人早就跑了，根本不要责任，顺手扔进垃圾桶。不，这种人估计是不会护卫情况的，而是丢在无人问津的大街上。
我只想搞清楚责任为什么会到临到每个人的头上。被压死的人似乎也很多啊?
为了生存?
我想应该是。
每天读书时我的责任，而读书是为了明天，一个阳光光耀的将来，到了而今我终于什么都明白了：说什么责任是高尚的，呵呵，不外是为了生存着的托言，而今什么东西都要包装一下，才华卖的更好，世态炎凉啊。
连我都被蒙骗了许久。
我固然不想认可，但事实便是这么不胜入目，一切都是神化的罪恶。
关于话题作文7
一种爱注定要被人忽略，这就是母爱。也许是太平常，也许是太长久。因为平常所以被忽略，因为太久，所以不被人察觉。
母亲是一个平平常常的人，岁月的流逝使她看起来苍老了很多。她脸上的皱纹渐多了，头上的银丝也多了。但为了我和弟弟，她依然不辞劳苦的工作着。
早上弟弟生病了，她脸上写满了焦急，妈妈饭也没吃连忙抱着弟弟向医院赶去，我陪同着她。一向走路很快的我今天却跟不上妈妈的步伐。平时她走路很蜗牛一样慢。春天的风虽然没有冬天的凛冽，却依旧带着凉意，使我不禁打了一个冷战。在看看妈妈，她瘦小的身躯，仿佛一阵风都能刮倒似的。而且穿的那么单薄。我不禁开口问：“你冷吗？”她疲倦的脸上露出了百合花般的笑容：“不冷，你呢？”我摇了摇头。她便又加快了脚步。
到了医院听医生说弟弟只是消化不好，没有什么大碍。她的眉头便舒展开了，露出了平日里宽慰的微笑。
看着她慈祥的面孔。我心头一震：小时候妈妈也曾对我这样关心，难道我们对于她真的那么重要？为什么她掩饰的那么好，让我平日里没有一次察觉？是我太大意？不，是母亲对我们的爱太深太久了，深得让我们感觉不到它的存在。就好像纯洁的百合花，好像我们静静的绽放，传送着她特有的爱与清香。
想起自己前几天还跟妈妈因学习的事情而吵架，我惭愧的低下了头。不敢看她那张满带笑容的脸庞。
母爱如水——是那么平常，又是那么重要。
关于话题作文8
人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。
“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠，”笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！
关于话题作文9
美，无处不在，时时刻刻围绕在丰富多彩的世界上;美，各式各样，不同的美给人们带来不同的享受;美，多姿多彩，给大地增添了许多生机。
在一个阳光明媚的星期天，我和妈妈在街道上漫步。这时，我们看到了一位非常漂亮的人，她有一双如月牙般的眉毛，一对如泉水般的大眼睛，身材苗条，披着一头秀丽的长发。
街上人的眼球都被她吸引住了，就在这时，一位骑自行车的老人不小心碰到了她，她说了一句格外难听的话，人们立刻把目光投到她身上。这次，吸引路人的不是她那漂亮的脸蛋、高挑的身材、华丽的衣服，而是让大家感到大吃一惊的那句脏话。我对妈妈说：“这个人说的话怎么这么难听啊!”妈妈点了点头，说：“看人不要光看外表，要多看这个人的内心世界。”那个人似乎听到了我们的对话，她的脸红了，在众人的嘲笑声中，从人群中挤出一条缝隙，贼也似的逃走了。望着她远去的背影，人们议论纷纷，“这个人太不文明了”、“简直像个泼妇
从这件事中，我明白了：人的美不在于外表，而是在于内心，我们在重视外表美的同时，要提高修养，让我们的内心世界变得更美!
关于话题作文10
诚实，是做人道德的底线；诚实，是走向成功的石路；有人用虚假掩盖事实，你可能畏惧他（她）的威信；无法将手指向他（她），但希望他（她）能去认错，而不是在神圣的目光下受人指指点点！
是的，我们无法将他（她）的谎言拆除，但能用神圣而又“洁白”的诚实软化他（她）！
躲避了老师圣洁的目光，以后成为犯罪的人，你能从警察威严的目光下逃脱么？
天网恢恢，疏而不漏！
给你又一次机会，你用虚假的谎言与眼神推辞！
你的朋友承认了你抵挡住他们神圣的目光么？
善意的谎言能创造美好，你的谎言令人厌恶！
别用虚假抵挡现实了，你永远战胜不了现实！
当你无辜惊奇的目光看大家时，再也没人理你，我们会朝你吐口水！
大家身后照耀着白洁的光环，就只有你，身后长着恶魔的翅膀！
别让别人把你当成无辜，无辜者身后长得是花环，而你，却不是！
体育课的诚实照亮你的“丑”！
你用虚假污染了洁白的诚实，上面有了污点，你就不会被人鄙视！
你的威信会降低，你的双眼不再纯洁，里面有虚假，有恶魔，你的瞳孔里闪出令人厌恶的虚假，双眸里已经充满了谎言。
你的成绩再优异也会遭人厌恶的！
让天使把你唤醒，期望看见你纯洁的双眸！
关于话题作文11
这本书里有很多著名的故事，比如爱迪生，爱因斯坦，贝多芬，冰心，林肯。
我想给大家讲讲刘胡兰的故事。大家应该都知道刘胡兰吧！她是解放战争时期的革命英雄。她英勇就义时只有十五岁。
一天中午，刘胡兰看到他的小伙伴云香和玉莲从云香家推出一辆自行车，很新奇。那时候自行车很少见，在农村也很少见。
“胡，我们来学骑自行车吧！”玉莲招呼道。“这是谁的车？”刘胡兰问。“这是云香客人的车。我们会推出来玩。”刘胡兰觉得这样做不好，玉莲一再劝阻他，并补充说他想试试如何骑自行车，然后他开始骑。
刘胡兰该学骑车了。她一起来，车就倾斜了，人和车都倒在了地上。还好人没事，只看到车把歪了，车后轮两根辐条断了。当时三个人都傻眼了，不知道该怎么办。
面对自己的不幸，刘胡兰说：“我骑的时候车坏了。我会告诉他。”他说，他主动向云香的客人道歉，得到了他们的原谅。云香的小姑子也称赞刘胡兰是个有闯劲又固执的女孩。
听了这个故事，我明白了一个道理：如果我做错了什么，一定要大胆，不要隐瞒，不要逃避，不要把别人拒之门外。这是一个品德高尚的正直的人，我想向她学习刘胡兰那样的优秀品质。
关于话题作文12
一群年轻人衣食无忧，就是找不到快乐。他们到处寻找，却碰了许多壁，他们开始灰心丧气了。他们找到了苏格拉底，向他请教：快乐到底在哪里，怎么样才能得到它?
苏格拉底对他们说：“快乐光靠嘴是说不出来的，你们先帮我造一条船吧!”这群年轻人暂时将寻找快乐搹在了一边，向附近的人家借足了造船工具。他们走进森林，“嘿哟嘿哟”地干了起来，随着“轰隆”一声巨响，一棵参天古木应声倒下了，接着他们分成好几组，砍枝的砍枝，去皮的去皮，很快一根巨大的圆木滚出了森林。苏格拉底问了一下：“你们快乐了吗”年轻人们七嘴八舌地议论开来了，有什么快乐的?没意思!苏格拉底不再问什么，说道：“继续干活吧!”
年轻人们开始把树的心子掏空，留下几个横模杠做了船桨……
终于船儿下水了，苏格拉底让他们一起坐上船，让他们划起船来，看到船儿在水中自由自在地急驰起来，几个年轻人为自己的劳动和创造而顿感自豪，他们高兴地唱起了歌。苏格拉底问他们：“你们现在快乐了吗?”他们恍然大悟，齐声回答到：“我们找到了，快乐是奉献、是劳动、是创造，而非是富贵、享受。只有不断地奉献，才能得到生活中最终的快乐!”
苏格拉底笑着说：“好，好，你们找到了真谛，就一定会在生活中获得更多快乐的!
关于话题作文13
今天来我妈同事家，因为我妈要上班，家里没人，我妈就送我去同事家。
我妈想送我去外婆家，但是我在外婆家太无聊了，我妈就送我去她同事家，她在那有个大姐可以陪我玩，我就不无聊了。我就跟着我妈去了我姐家。
一天早上，我和妹妹玩电脑游戏。姐姐的电脑有个“模拟医院”的游戏，很好玩。但是，姐姐在装修“模拟医院”的时候，我趁姐姐不注意，在那里“恶搞”。先是砸了“医院”的门，把刚进来的“护士”推出去，然后把没病的“顾客”拉进“医院”.只能玩其他游戏。我们又玩了一次“网球”这个游戏，我就又恶搞了一次。我趁妹妹不注意控制电脑里的“费德勒”，把裁判和节拍一起扔出去，犯规了。我姐终于打出了一个赛点，我输了。
下午就更有意思了。我姐去买咖啡，我和她一起去。她买了两杯咖啡，想自己喝，我喝了一杯。这是个笑话。晚上睡不着，12点才睡着。睡觉的时候，我和姐姐拿着枕头被子到处扔，我们很开心。当我们扔腻了，就躺在床上讨论《网球王子》的故事。
多么快乐的一天！
关于话题作文14
呼，呼一阵迎接春天的春风刮醒一片沉睡的大地，啊！春天来了！是春风唤醒了冬眠的动物们。每当春风吹过人们的心田，人们就知道美丽的、害羞的春天姑娘要来了！
美丽的春天姑娘一吹喇叭，就召唤了美丽的春雨姑娘和帅气的春风还有春雷先生。它们今天要“开会”。内容可丰富了。我来给你们讲讲吧！首先它们要举行音乐会。首先上台的是春天姑娘，再是春风先生和春雷先生，最后是春雨姑娘。不久，就举办了音乐会。春天是“主持人”她说；“下面是春风先生和春雨先生合奏“春雨快来临”春风敞开了歌喉“呼呼”春雷大胆地唱“轰隆隆”。森林的“居民”和人们热烈鼓掌。下面有请春雨姑娘表演“春雨来临了”春雨高兴的唱“沙沙”大家撑着雨伞鼓掌！
害羞的春天姑娘红着脸步入了春天的大门。
害羞的春天姑娘，拉了一下铃声。春雨姑娘、春风和春雷一起跑过来。告诉她们音乐会结束的曲子“是我们，春天”合奏。音乐会快结束了，该他们表演了“呼呼，轰隆隆，沙沙”。在掌声中音乐会结束了！
我相信更好，更明媚的春光会在明天绽放！
关于话题作文15
我家住在梅林村，不远处有一条清澈见底的小河，河里有许多鱼，一到夏天，这个村里的孩子都喜欢到小河去钓鱼，我自然也是其中的一员了！
一天， 哥哥去钓鱼，我好奇地跟去了，来到河边，哥哥取出虫子，安好鱼钓，然后向深水处抛去，我看着鱼竿，开始没有动静，后来鱼竿猛地向下一沉，又弹了起来。哥哥往上一拉，啊，两条鱼！我感到非常惊奇，一个鱼钩怎么能钓上两条鱼来呢？我仔细一看，原来哥哥用的是双钩，“真是有心人！”我心中暗自赞叹。
哥哥把鱼取下来，重新安上诱饵，又向深水处抛去。我也想试一下，跟哥哥说了好多取悦他的话，他才答应给我机会。我接过鱼竿，将鱼钩垂到水里，不时地提起来瞧瞧，鱼就是不上钩，我焦急地问：“怎么办？”哥哥说：“钓鱼要有耐心，鱼竿要撑稳，要耐得住，不能总是动。”于是，我按哥哥的方法去做，不一会儿，鱼竿猛地一抖，鱼线在水中飞转，哥哥高兴地叫着：“鱼上钩了！”我赶忙提起鱼竿，果然钓上来一条鱼，我简直兴奋极了。
太阳西斜了，我们共钓了20多条小鱼，估摸得有三斤多重。
回到家里，我们在妈妈的指导下，做了煎鱼、炸鱼、炒鱼……全家人一起共用晚餐。也许是我第一次尝到自己钓到的鱼，心里有说不出的喜悦。
钓鱼真有趣！
第五篇：话题作文
一、话题作文(一)、观点型话题
1、训练目标
训练学生审题重点应研读“话题阐述”部分，因为对这部分文字的理解把握比研读材料本身更重要。
2、写作指导
把从提示性材料中引申出来的一个结论，或是命题人理解材料时所得到的一点见解，用来拟制为话题作文的“话题”，那么我们就称之为“观点型话题”。如1998年全国高考作文，要求以“坚韧--我追求的品格”为话题，2000年的全国高考作文，要求以“答案是丰富多彩的”为话题，就是很典型的“观点型话题”。2007年上海的“必须跨过这道坎” 和山东的“记忆永远不会风化”作文,2008年的“春来草自青”虽有比喻义，但总体上也属于观点型话题。这类“话题”的审题是比较宽泛的，只要比照一下自己的选材和所写内容是否吻合话题的观点即可，不能违背、不可偏离。在作文时，这类话题启示我们必须围绕这一中心进行选择材料、组织材料，沿着它所给的线索向前延伸，不能偏离航向。写记叙文，要能够反映这个中心；写议论文，要能够论证这个中心。遵循观点、线性前伸，是“观点型话题”写作时必须花工夫思考的问题。
3、审题指导
示例一请以“用美好的心灵看世界”为话题，联系自己和社会生活实际，自选角度，写一篇文章。可以记叙经历，可以抒发感情，可以发表见解。除诗歌外，文体不限，题目自拟。
【构思】
用美好的心灵看世界，就是用乐观的精神面对人生，多一分自信，少一份失望。
用美好的心灵看世界，就是用积极的态度面对生活，多一份感谢，少一份抱怨；
用美好的心灵看世界，就是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇敢，少一份怯懦；
用美好的心灵看世界，就是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔„„
4、跟踪训练 训练一: 阅读下面的材料,根据要求作文: 我今天会走上写作这条路,经常感念我高中时代的王老师。高中二年级时，我的学业与操行都是劣等，几乎到了老师都放弃我的地步，多次受处分，被留校察看，赶出学生宿舍，幸好当时我的导师王老师一直没放弃我，他请我到教师宿舍，吃师母炒的菜，他请假时让我给同学上国文课，还时常对我说：“我教了五十年书，一眼就看出你是一个会成器的学生。”
老师对我好，我不敢再坏下去，不敢辜负他，让他失望。毕业那天我跑去问他：“为什么所有的老师都放弃我，你却对我特别好？”他说：“这个世界关怀是最有力量的。我当学生时正像你一样，是被一位真正关心我的老师救起来的。”
请以“关怀是最有力量的”为话题写一篇文章
要求：自定立意，自选文体，自拟题目，字数不少于800字。【构思指津】
每个人的人生路上，几乎都不可避免地会遭到挫折、失败，经受孤僻和冷遇，蒙受误解和困惑，甚至到一筹莫展、精神崩溃的程度，在此关键时刻，这个人多么需要安慰、温暖、体贴和关怀呀，这种关怀具有无穷的力量，它能起死回生，妙手回春，它把绝望变成希望，把人从歧路引上征程。激励、正面肯定、亲切关怀会给人以无穷的力量，让人抖擞精神重新振作起来。从另一角度看，对一个犯了错误的人能做到不人云亦云，一分为二，能透过厚重粗朴的石头看出和氏壁的卞和是多么难能可贵呀！
《钢铁是怎样炼成的》这部小说中的朱赫来关心教育流浪儿保尔；朱伯儒关心并耐心开导一个有偷盗行为的小伙子；小时曾偷过东西的马特洛索夫在组织的关怀下成长为苏联英雄。
由此也想到教育学生。教师的责任重大，需极大的耐心、克制，方法也应讲究，对犯错误的学生应循循善诱，动之以情，晓之以理，绝不能简单、粗暴，动辄挖苦讽刺，把人“一碗水看到底”。应透过学生诸多消极因素看到他们身上的积极因素，不仅要当良师，更重要的是当益友，抓住这一点，才能取得教师与学生情感上的共鸣，教育才会奏效。
训练二：
阅读下面材料,根据要求作文。
德国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不应该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音叫好了。”
请以“所有的狗都应该叫”为话题写一篇文章。要求：自定立意，自选文本，自拟题目，字数不少于800字。【构思指津】
有些人不敢去舞会跳舞，不敢登台演唱，不敢下场赛跑，不敢在大庭广众中下棋，总是害怕自己技不如人，怕人家笑话，缺乏应有的参与意识。参与意识是奥林匹克精神的集中体现。其实，每天清晨练气功的老奶奶并非想当气功专家；练长跑的小伙子未必想当运动健将。习字的老翁未必想当书法家；跳舞唱歌的半老徐娘未必想当明星，他们是锻炼身心，自娱自乐，不是专供别人评头品足的。
正如诗人何其芳《生活是多么广阔》中所说：生活是多么广阔/生活又多么芬芳/凡是有生活的地方/都有快乐和宝藏/让我们投身到生活的广阔的天地里去吧！去寻觅生活的芬芳，去挖掘生活的宝藏，去拥抱生活的欢欣，为什么不呢？
自古“无场外举人”，缘何缩头缩脑，像怕见生人的乡下孩子一样躲躲闪闪呢？试问，哪一个踩钢丝的杂技演员没从钢丝上掉下来过？哪一个足球队的守门员没有过失误？哪一位书法家没写过歪歪扭扭的字？哪一位身经百战的将军没打过败仗？如果这也算耻辱的话，人间还有几许光彩可言呢？ 一些小国参加奥运会，常常连铜牌也得不到一块，但是他们参与了，其意义绝不能以金牌的多寡而论，增进友谊，促进体育事业的发展的作用不可低估。
正如一位名人所说：“世界上比我们能耐大的人有的是，看过马拉多纳踢球的人，还想一身臭汗在足球队里混吗？听过帕瓦罗蒂歌声的人，还想修炼美声唱法吗？读过曹雪芹《红楼梦》的人，还想写小说吗？为什么不呢！”大狗与小狗的叫声各具特色，美人与丑人的容貌“各有千秋”，何必千狗一声，千人一面，每个人都应有自己的天空与色彩，武松有武松的英武，西施有西施的妩媚，何必让西施去模拟武松，照猫画虎，弄巧成拙？
（二）范围性话题
1、训练目标
（1）、训练学生的发散思维，打开思路，确立主题。（2）、选取合适的文体，选取适用且新鲜的素材。
2、写作指导
话题既没有表明什么观点，也不提供几个事物或现象的比较，而只是圈定了一个写作的范围，至于写作者要表达什么样的观点和态度，完全可以因人而异，自由度很大，这类话题其实也就是“范围性话题”。“范围性话题”等于为我们的写作画上了一个无形的圆，使我们所有的创造性活动都只能局限于这一个特定的圈内，不可超越。例：2004年上海卷的“忙”，2004年湖南的“家庭教育”，2008年四川卷的“坚强”等就属于范围性话题。
3、审题指导 示例一
桥是什么？桥梁专家茅以升说：“桥不过是一条放大的板凳。”生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥，陆地上的桥；独木桥石板桥；运用高科技设计的立交桥、斜拉桥„„古今中外画家爱桥、觅桥、画桥。宋朝的张择端在《清明上河图》中将桥作为画卷的高潮，当代画家吴冠中也曾描绘地各种各样的桥。文学作品也常常离不开桥，以第二次世界大战为背景的电影《魂断蓝桥》、《卡桑德拉大桥》；神话传说《白蛇传》中的西湖断桥，《牛郎织女》中的鹊桥„„现实生活中沟通人与人的心灵的心桥，建立商业往来的商桥„„
请以“桥”为话题，写一篇文章。
【构思】夜阑人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：桥是什么？„„
桥装载着思乡„„ 桥承接着友情„„ 桥孕育着爱情—
伫立在这条我们似懂非懂，朦朦胧胧的桥上，感觉它好像一部长长的、牵动心弦的史书，让我思索至深，感悟至深„„
【构思指津】
既然是范围，我们就可以在【例文】“桥”的话题下展开丰富的想象和联想，以桥为载体，可以追忆历史，体现今朝；可以是实实在在的桥，也可以是抽象的桥，但要深入体察其中人、事、物与“桥”有关的深情厚谊，感受他们的悲欢离合。范围性话题既没有表明什么观点，也不提供几个事物或现象的比较，而只是圈定了一个写作的范围，至于写作者要表达什么样的观点和态度，完全可以因人而异，自由度很大。但是，选择的无限性与自由性反而让许多考生无所适从。要想写好这类作文，有一个思路就是要学会“化大为小”。比如，我们可以将“问”这一大话题切分成若干个小话题来探究一番：问是什么？为什么要问？向谁问？好问有什么好处？好问的人有何表现？不问又有何坏处？有疑就问好不好？三思而问有必要吗？等等。然后自己可以试着回答这些问题，从这些回答中选择一两个来写，从而达到“化大为小”的目的。可以写问是成长之父，真理之母；可以写问孕育着世间人事、发明创造、哲理规律；也可以写屈原那震撼人心的问天，哈姆雷特那句凝结着人生全部疑问的“生存还是毁灭”。这样由表及里，由浅入深，从而达到认识的力度和深度。选其一点，可以有效地避免话题作文中常见的东拉西扯、空谈漫议的毛病。
示例二 作文材料：
澳大利亚人认为，如果给财富按照先后顺序排列，那么，第一大财富便是健康。澳大利亚人口稀少，资源丰富，地域辽阔，同时也是一个高福利的国家，根本不存在生存危机，所以他们把健康的体魄看成是第一位。第二大财富是接受高等教育。他们认为人类的进步是以文化为载体的，只有认识世界，了解世界，才能掌握自己的命运。第三大财富是有幸福的家庭。健康的子女、和谐的家庭是身心健康的保障。第四才是金钱。
请以“财富是什么”为话题写一篇作文。要求：
1、立意自定
2、文体不限
3、题目自拟
4、不少于800字 [例文] 爱是一种财富
问世间“财”为何物？我说：“财就是爱。”拥有爱的人生才是世上最富有的人。
兰芝和仲卿是富有的。他们有着“君当作磐石，妾当作蒲苇”的誓言，有着永远追求爱情的精神。走到生命的尽头，心中仍然有着无法扑灭的爱的火花，在黄泉路上，他们又走在了一起。这对“富翁”追求到自己的财富后去过神仙眷侣生活了。
爱，是人类最美好的感情，是无比芳醇的精神体验。爱着，心灵在净化，感情在沸腾，对未来的美好向往在升华。纯洁的爱，是财富的化身。
罗密欧与朱丽叶是富有的。他们一见倾心，互相倾慕，可横亘在他们眼前的是凯普莱特和蒙太古家族世仇的大山。然而，他们的爱至诚至坚。狭隘的家族私利在两情相悦的爱情面前显得那么荒唐可笑。他们以自己短暂却又惊心动魄的生命，赚取了世上的无价之宝，赚取了一份别人无法夺走的财富 ——爱情。
他们的爱是流星，流星坠落，却留给人们一道最美丽的弧线。他们的爱是对生命的承诺，是用生命作为代价赢得的财富。你能说他们的爱不是无价之宝吗？ 我们也是富有的。
人们常说：父爱如山，母爱如水。母爱有母爱的温柔体贴，似水的柔情。父爱有父爱的厚重深刻，深沉而无言。父爱也许有时严厉，但严厉背后是不易察觉的几许温柔。我们在人生的大海中航行，难免会遇到风浪，而我们之所以山山水水，风风雨雨，无畏无阻是因为有母爱和父爱的护航。
父母是我们这颗漂泊之心的唯一港口，是我们积蓄爱的银行，只有在父母的爱的呵护下，我们才可买到健康快乐。
爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱是一泓出现在沙漠中的绿洲,使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉；爱是一个人一生的财富，只有拥有爱的人，才可以称得上是一个富翁！
[分析]大爱无声，大爱无形，爱——爱情、亲情。文章有例有析，语言生动。
4、跟踪训练 训练一: 阅读下面的材料，按要求作文：
不知从何时起，“底线”一词开始在媒体上频频露面，如道德底线、伦理底线、人格底线、学术底线、官德底线、教育底线、忍耐底线、让步底线、做人底线„„我们从大量的运用中不难悟出：“底线”是最低的限度，不可再逾越一步的界限，简言之就是“最低界限”。不同的人，对于“底线”有不同的理解、不同的标准；不同的人生，对“底线”也有不同的思考、不同的感悟；而不同的“底线”也折射不同的人生追求，不同的人格力量。对于“底线”，你也许不无见闻和体验、感受和思考。
请以“底线”为话题，写一篇作文。立意自定，题目自拟，但所写内容必须在话题的范围之内。
【构思指津】
一、是什么。
二、为什么。
三、怎么样。例如：“底线”
1、什么是底线。底线是最低的限度，不可逾越一步的界限。
2、坚守底线的重要性。
就道德（伦理、人格、做人）而言，底线就是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝。人的心中都有无形的底线，时时制约着人们的行为。
3、如何坚守底线。
在物欲贪念之前，如何坚守人格尊严、民族大义等等。训练二: 阅读下面的材料,根据要求作文
当今社会,“时间即财富”。人们的生活节奏加快，中外快餐应运而生。与之相伴而生的还有各种“文化快餐”：欣赏电视剧《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》
代替了原著的阅读，大部分的中外名著缩写本随身携带；二十四史可以直接看现成的译文；学习古诗词，只须熟诵“名句”。说，可以显文雅；写，可以彰文彩；了解明清史实，只须看看影视剧的戏说、演绎„„你是怎样看待这一文化快餐现象的？
请以“文化快餐”为话题写一篇文章。注意：1.这个话题的范围是很宽泛的，只要与上述话题有关，都符合要求。
2.文体不限。你可以找其中一种或几种现象发表看法，也可以选取某一生活片断，形象含蓄地表达你对这一问题的理解和认识。
3.自拟一个有特色的题目。4.不少于800字。【构思指津】
置身于瞬息万变的快节奏社会中，对各种“快餐”现象耳熟能详，一看材料就可进入一种一吐为快的场景中。围绕“文化快餐”这个话题，很快就可拟定一批“有特色的题目”，可完全赞成“文化快餐”现象，如拟题为“戏说”；可完全反对这种“文化快餐”现象；还可辩证地看待这种现象，如拟题为“‘文化快餐’利弊说”、“我看‘文化快餐’”、“文化---快餐？”等等。
就这个话题，可采用的文体也是很宽泛的，既可运用形象思维和想像思维的方式编故事，也可用辩证思维、立体思维、具体——概括思维的方式议论，还可应用分类思维、组合思维等方式写日记、小品文等等。
（三）关系性话题
1、训练目标
训练学生要辩证全面地分析问题，注重话题二者内在的关系。
2、写作指导
有些话题的提示性文字中涉及到两种乃至两种以上的事物或对象，那么命题人在拟定话题时就可以将这两种事物、对象合并在一起，形成一个话题，这就是我们所说的“关系性话题”。如：2003年高考作文的话题 “感情亲疏和对事物的认知”就是这种类型的话题。这个话题用连词“和”，把“感情的亲疏”、“对事物的认知”这两个事物连接起来，我们必须根据提示性材料确定主旨，揭示出二者之间的内在联系：分论点1：感情妨碍对事物的正确认知；分论点2：感情加深对事物的正确认知；分论点3：感情与认知是辨证关系。2004全国高考语文作文以“相信自己与善于听取别人意见”为话题；2004广东高考以“语言与沟通”为话题等，都属于关系性话题。“自我认识与他人期望”（重庆卷）等。对于这类话题，我们在审题时需要将两者之间存在的关系提示出来，不可偏废，否则就有可能偏题。
关系型作文话题要素之间的关系主要有：
1、对立统一关系；对立统一关系就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。
2、并列共存关系；即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如话题 “平凡与伟大”，“向前看与向钱看”，“名师与高徒”，“成功与失败”，“自信、自满、自负”，“成人与成才”等。
辨证思维确实常常表现为事物的二元关系，如个性与共性、绝对与相对、事实与现象、内容与形式、原因与结果、必然与偶然、可能与现实、全局和局部、具体与抽象、有限与无限、量变与质变、正面与反面、美好与丑恶等，在作文过程中，更多的是学会用哲学的眼光来观照自我、社会、自然，辨证思维应贯穿文章始终。
3、审题指导 示例一
请以“瞬间与永恒”为话题写一篇文章
【构思】中心论点：瞬间成就了永恒，永恒见证于瞬间（对立统一型）
《瞬间的永恒》
开头：用什么来诠释永恒，是那一瞬间„„ 展开：（1）从历史的角度——神话中的盘古开天辟地，女娲造人补天，仓颉造字„„瞬间转载万年；具有永恒智慧光芒的我国古代的四大发明是那产生灵感的瞬间；唐诗宋词元曲只在文人的吟哦的瞬间中产生，却被吟唱千秋万年；没有牛顿，凝视苹果落地的瞬间，就没有万有引力的发现„„
（2）从现实的角度——在我们的现实生活中，有人让坐，有人关窗，有人引路等美好的一瞬间诠释了永恒的真、善、美；有人抢劫，有人吐痰，有人诟骂等丑恶的瞬间，像一张张标签永远给他们标榜了假、丑、恶，难以揭去„„
结尾：瞬间诠释了永恒，永恒见证于瞬间。朋友，请记住瞬间的永恒，捕捉瞬间的永恒，创造瞬间的永恒吧
示例二
阅读下面的材料,然后按要求作文.希尔·西尔弗斯坦在《失去的部件》中记述了这样一件故事：一个圆环失去了一个部件，它旋转着去寻找这个部件。因为缺少了部件，它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途的鲜花，可以和阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天„„而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后，因为滚得太快，它失去了所有的朋友，不能从容欣赏花，也没有机会聊天，一切都变得稍纵即逝„„
请以“得到与失去”为话题,写一篇作文。文体不限，题目自拟，不少于800字。
【构思指津】
现代社会节奏加快，人们忙于各种事务，疲于应付，神色憔悴，步履匆匆，少有时间静下来反思生活，检点人生，很容易在这物化的世界里迷失自己，陷于焦虑与矛盾的境地，《失去的部件》对我们很有启示。这里的“部件” 理解可泛化，写作时既可写人们对被忽视的忙碌的生活本身的思考，也可以从“失与得”的辩证关系切入。
[例文] 圆缺
在南山蜿蜒的小路上，东篱下，一个采菊的身影，挥罢衣袖，吟道：“少无适俗韵，性本爱丘山。”在误落尘网三十年后，他选择了守拙归田园，失去了五斗米，却挺直了他的脊梁。
在梦中的天姥山的石阶上，脚著谢公屐，看海日，闻天鸡，醒来便仰天长啸出门去，不肯摧眉折腰事权贵，他选择了骑鹿游名山，失去了权势，却得到了开心颜。在惶恐滩头，在零丁洋里，他一身浩然正气，不被利禄所惑，不为强暴所服，失去了生命，却得到了千古赞颂。
不是一切失去都只意味着缺憾。
在国家生死存亡的关头，为了个人的恩怨，为了一己之私，他谗言献媚，一旨“莫须有”，断送了祖国大好河山。是的，他得到了满足，却留下了千古骂名。在列强任意践踏我们的民族的危难中，为了荣登大宝，圆皇帝梦，他泯灭良知，断然签下了旨在灭亡中国的“二十一条”。是的，他得到了帝国主义的支持，最终却在绝望中死去。
在国家蓬勃发展的时候，在人民需要体恤的时候，为了金钱，为了虚荣，他忘记了信仰，背叛了人民，伸出了贪污之手。是的，他得到了一时的荣华，却最终难逃法网。
不是一切得到都意味着圆满。
不要为了失去的追悔伤心，也许失去意味着更好的得到，只要你选择的是纯洁而又美好的理想；不要为得到的而沾沾自喜，也许得到代表着你失去了更多，如果你选择的是虚荣而又自私的目标。天台国清寺的两个诗僧，在幽静的林子里，在月光下对话。一问：世人谤我、欺我、辱我、恶我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。
是啊，无论失去或得到，只需用一颗平静的心去面对，缺也会是圆。
[评析]文章开篇以排比的句式，运用三个特写镜头展现了陶渊明、李白、文天祥在得失间的抉择，化用古诗圆熟浑合，不落斧凿痕迹，铺张扬厉，大气磅礴，文采斐然，灵动飞扬，出手不凡。三个事例后作一小结，此为一顿。接着又以三个排比句转入反面，再作一结，此为二顿。按一般的眼光看，文章至此文意已足，只消总结深化的功夫了。但作者在最后又是一翻，给我们展现了两个诗僧在幽静的林子里，在月光下对话的画面：一问：世人谤我、欺我、辱我、恶我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。这一问一答将得失上升到一个更高的境界，并暗扣题意，让人们在玄理中领悟到了某种人生的真谛。
4、跟踪训练 训练一：
阅读下面的材料，按要求作文。在一个画家的屋里，我见到墙上挂着一张非常特别的画。那是一张被装裱起来的白纸，在白纸中间偏左的位置上，有一块黑渍，我不明白这块黑渍到底算什么生花的妙笔。我琢磨了很长时间，头脑里仍是一片空白。于是我向画家请教。画家说：“我的这幅画的名字叫快乐。”“快乐？我不明白。”在我记忆中，没有哪个画家能画出快乐来。画家说：“中间这块黑渍是痛苦，每个人看到这幅画时，都是只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐。我们的生活不就是这样吗？多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住双眼。”我说：“那就把画中的痛苦去掉吧！”画家说：“没有痛苦，我们更看不到快乐。”我明白了，人们的眼睛，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽视了的那一部分。
请以“痛苦与快乐”为话题写一篇不少于800字的文章。【构思指津】
这是一道思辨型的话题作文题。所谓思辨，就是要学会辩证地看问题，而不是执其一端，不及其余。运用思辨写出来的文章，内涵才比较丰富，富有哲理，令人信服。
就以本题中的“痛苦”与“快乐”二者之间的关系为例，在写作时一定要作出理性思考：“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟，只有经历了痛苦，才能体会到无尽的快乐。同时，从所给的材料也可以悟出：生活中的痛苦与快乐，往往是人们不自觉地选择的结果。只盯住痛苦，就会无视它的孪生兄弟——快乐。反之亦然。
因此，我们写作时首先要对话题进行全面思辨，然后选取一个角度进行立意、构思。思辨的方法有解剖透视、思维辐射、寻求联系等，但无论采用了哪种方法，总离不开“分析法”。分析时，可进行这样的提问：为什么说“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟？一个人如果只是聚焦在“痛苦”或“快乐”上，那将是什么情景，如何面对生活中的苦与乐„„经过这样认真思考，一个哲理性的话题就会变得深入浅出了。
训练二：
阅读下面的材料，按要求作文
苏东坡与惠崇戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏东坡不解：这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹,苏小妹说:“心存牛粪，看人都如牛粪；心存如来，看人都如如来。”
苏东坡有所悟。你认为苏东坡悟到了什么？它对你有什么启发？请联系实际，以“心境与人生”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
【构思指津】
这是关系型话题作文，应着重于论述二者的关系，切忌只论述其中一个方面，而不顾另一方面。这类作文是高考的热点。
从立意的角度来说，可以阐述心境对人生的影响：好的心境可以使人精神焕发，创造出积极向上的人生；坏的心境会使人用消极的情绪看待一切，以致于终生郁郁寡欢。也可写人生对心境的影响，如果拥有较顺的人生，就容易有较好的心境。还可以把两点结合起来。从体裁来说，可以写成议论文，议论心境对人生的影响；也可以写成记叙文，说说心情故事。
此话题可用的材料很多，例如可以由回声的故事演绎出你有什么样的心境就会有什么样的人生；可以由苏东坡的经历得出好的心境可以使人乐观地面对人生挫折；也可以从心境的两个方面着笔，分开叙述，再总说心境对人生的影响。
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