第一篇：19秦兵马俑 预习清单
秦兵马俑
导语：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，被誉为“世界第八大奇迹”。秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？作者又是怎么介绍兵马俑的呢？读一读课文你就能明白 1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来，结合上下文（或查词典）写出词语意思。（写在自学本上或便利贴上）
拱形 军吏 战靴 所向披靡
翘起
严峻 鸟瞰 惟妙惟肖 魁梧 身着铠甲 目光炯炯
弓弩手
驭手
颔首 千乘 匀称 撒开 举世无双 若有所思 昂首挺胸
3．认真写字帖，看看谁写得又干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
乘
5.概括课文主要内容。（写在自学本上或便利贴上）6.读课文完成以下问题。
（1）默读课文，画出文中的中心句。
（2）文中概括秦兵马俑特点的句子是 这句话在文中起到了 的作用。（在书上画出句子并标注）（3）读课文第2自然段，画出有关数据，读一读，作者用列举数字的方法说明了秦兵马俑________________的特点。（在书上画出句子并标注）7.搜集和“秦兵马俑”有关的资料。8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
第二篇：20 古诗两首 预习清单
古诗两首
导语：人间最难舍的情就是“别情”。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。临别时，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者，所以，表达离愁别绪是古诗常见的一种主题。这一节课，我们一起走进李白和王维这两位诗人的离别境界，一同见证两对好朋友的深厚友谊。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，结合上下文（或查词典）写出词语意思。（写在书本上或便利贴上）
黄鹤楼 广陵 孤帆 渭城 唯见 故人 之 浥 更尽使
3．认真写字帖，看看谁写得又干净又漂亮。
4.概括两首古诗的主要内容（写在书本上或便利贴上）5.读古诗完成以下问题。
（1）借助工具书或注释写出两首诗的意思。（写在书本上或便利贴上）（2）背诵两首诗，体会作者的情感。6.搜集别的表达人间真情的古诗词。7.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）
客舍
第三篇：秦兵马俑[推荐]
《秦兵马俑》教学反思
1、创造了看的机会，让学生的眼“活”起来。
《语文课程标准》指出“应该让学生更多地接触语文材料”，语文教学不仅仅是学习课本上的知识，还可以利用各种现代教学手段，把生活中的情境带入课堂，给学生创造多看的机会，让学生用自己的眼睛来观察。电子教材把与课文相关的内容进行了有序排列，大大增加了语文课堂的信息量。给学生的“看”创造了机会，使学生的眼睛活了起来。
在上《秦兵马俑》一课时，我在电子教材中收集了许多有关兵马俑的资料，如秦始皇和秦文化的介绍，如秦兵马俑中一、二、三号坑的介绍和图片，各种神态的兵马俑像，有关兵马俑的录象„„这一切，都为学生更真切地了解秦兵马俑提供了视觉材料，让学生在看的同时丰富了知识，增长了见识。
2、创造了说的机会，让学生的嘴“活”起来。
教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点在一问。”有问题是积极思维活动的表现，是创新的开始。我鼓励学生从各个角度质疑，如此一来，学生的口动起来了，问题多起来了，创新的思维活起来了。如通过速读课文，让学生说说课文共介绍了哪几种类型的兵马俑？并选择自己最感兴趣的一种进行详细介绍。又如教学完第10自然段，让学生模仿“有的„„有的„„”说一段话，真正把网络教学和语文训练结合起来，提高学生的语文素养。
在教学中鼓励学生畅所欲言，大胆动口说出自己的看法，提出自己的问题，既激发了学生学习新知识、掌握新知识的兴趣，又培养了学生的创新思维。
3、要创造做的机会，让学生的手“活”起来。
有了知识，并不等于有了能力。只有知识内化了，才能说知识就是力量。《语文课程标准》指出，语文应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。因此在教学中要求学生自己动手、自觉地探索知识的奥秘，在动手中学习，在动手中提高能力。
在教学过程中，我要求学生自主探究，同桌互相合作，浏览拓展阅读中的文字及图片等，挑选自己最感兴趣的一种兵马俑进行深入研究，说说他们的特点。在这个过程中充分发挥了网络课的互动性，培养了学生的合作探究能力。但遗憾的是，我没有要求学生把自己的探究结果，整合计算机课上所学的知识，并动手制作成演示文稿，然后在向同学们汇报时，用演示文稿展示学习收获，这样可以使同学们用眼、用耳分享其学习成果。
课堂上，电子教材的介入，改变了以往语文课单一的听、说、读、写模式，为学生创造了做的机会，使学生的手“动”了起来。
4、要创造想的机会，让学生的脑“活”起来。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”在教学中，我善于引导鼓励学生积极主动地去“奇思妙想”、“别出心裁”，这样就能给学生留下最直接、最深刻的印象，从而使学生的创新精神得到培养。
语文教学中，教学生从多方面探求，多角度思考，多情景描述，多情节描写，去求异，使思维纵横扩散；去求佳，使思维聚合收敛，以引发发散思维。在教学过程中，引导学生的思维产生突破性的飞跃和敏锐的顿悟，即突发奇想，以激发学生创新思维的火花。
但这堂课，存在着许多不尽人意的地方：
1、学生到网络室上课很新奇，发言不如教室热烈，原因是电脑吸引了他们一部分注意力。教师上课组织教学有困难，学生的自主权大了，课堂生成性增强了，要求教师有较高的教学应变能力和电脑操作能力。
2、上课实际操作时遇到了许多意料之外的问题。比如老师即要上课，又要操作电脑，还要与学生进行交流，常常会顾此失彼，弄得手忙脚乱。
3、总觉得学生学得不深刻。原因在于在这么短的时间里要求学生浏览这么丰富的资料，学会选择，准备交流不是一件容易的事。因此，学生只能从文字上说出兵马俑之价值，而不是内心的体验。为此，我觉得上课时语言文字得带领学生细细品读，把学生情感引发出来，才能把重点、难点解决。
第四篇：22 跨越海峡的生命桥 预习清单
跨越海峡的生命桥
导语：我们要学习的《跨越海峡的生命桥》，这是一个真实的故事，一个发生在杭州的故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样，让我们来读读这个故事，看看到底是什么感动着我们？ 1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，结合上下文（或查词典）写出词语意思。（写在书本上或便利贴上）
海峡 桂树 移植 台湾 海峡彼岸 袭击 余震 怀着 空旷 暂停 同胞 血脉亲情 凋零 含苞 身躯
步履匆匆平安无事 突如其来
3.认真写字帖，看看谁写得又干净又漂亮。4.概括课文主要内容。5.读课文完成以下问题。（1）边读边思考，然后画出使自己深受感动的语句或段落，在空白处写上感受，并与同学交流读书感受。
（2）找出描写李博士和台湾青年的语句多读一读，给你留下怎样的印象？在课文做批注。
（3）如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？
6.搜集有关台湾、白血病、骨髓移植等方面的资料 7.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）
第五篇：秦兵马俑论文
秦兵马俑
1974年，陕西省西安市临潼县西杨村的农民在打井时挖出了秦俑的陶片，随后便发现了秦兵马俑。这是中国雕塑史也是世界雕塑史上的一件盛事。
秦始皇兵马俑自发掘以来，以其所蕴涵的深厚文化、精湛艺术及其空前宏伟壮的规模，完美再现了昔日秦帝国的辉煌，成为中国古代文明中颗璀璨的明珠。被联合国教科文组织列入队界文化遗产名录。并被誉为“世界第八大奇迹”。
过去认为中国的雕塑艺术是在南北朝以后佛教传入中国才真正发展起来的。兵马俑发现以后，可以看出中国的雕塑艺术远在秦代就已经达到了很高的成就。古代民间雕塑有六法，堆塑捏贴画刻，兵马俑上都有。另外从雕塑风格上讲，秦的雕塑艺术与西方有所不同，现在人们一般都认为中西方艺术的差别主要在于中国注重写意, 西方注重写实。也就是说中国的绘画、雕塑等艺术门类, 并不注重解剖、透视等原理的运用, 而是注重对内心世界的表达。齐白石也曾说过绘画要达到“似与不似之间”的境界。而西方注重解剖、透视, 无论绘画还是雕塑几乎都可以乱真。长期以来, 人们逐渐认为中国是不存在写实作品的, 包括历代名人的画像也大多写意。而秦陵兵马俑的出现, 改变了人们以前的中国古代没有写实性雕塑的认识。
秦陵秦兵马俑严格运用写实主义创作手法创作, 完全按照秦军将士的形象塑造, 体量与真人、真马等大, 达到了相当高的写实水平。当人们面对着这支规模庞大的军队, 注视着这些高大威猛的将士时, 必然被它们的气势所震撼。秦陵兵马俑, 显示了秦始皇威震四海、统一六国的雄伟军容, 表现了极高的写实性造型水平, 是世界上独一无二的雕塑艺术宝库。
秦俑雕塑是中国古代写实性雕塑艺术的典范, 对于我国雕塑艺术的研究有着划时代的意义, 在世界雕塑史上也有重要地位。它显示出我国在两千多年以前就有了很高的雕塑艺术水平, 是古代劳动人民智慧的结晶, 其艺术成就比前代有了巨大进步, 对后世雕塑的开启也有重大意义。
1(一)秦俑雕塑的着色成就
第一, 秦俑的设色方法。秦俑的彩绘达到了很高的艺术水平。秦兵马俑具有塑绘相结合的特点, 专家根据秦俑上残存的彩绘颜料分析, 其使用的是矿物颜料, 有朱红、大红、深绿、粉绿、紫、蓝、黑、白等颜色, 在秦俑烧制完之后彩绘以大红、大绿等色泽鲜艳、对比强烈的颜色, 如: 红袍, 其领襟、袖口一般是涂深绿或粉绿的花边, 下身着深绿或粉绿的短裤。绿袍, 一般涂粉紫, 或朱红色的花边, 下身着天蓝或紫红色的短裤。褚石色的甲片则配朱红色的甲带。这种运用大红大绿对比的设色方法, 使军阵显得威武雄壮, 气氛热烈, 既增加了俑塑的真实性, 又具有典型的中国传统彩绘的风格。另外, 秦俑的设色方法上也有创新, 比如有的先涂明胶再敷色以增加颜色的附着力, 有的在上色之前先整体铺底色, 再分别敷色, 这些都为后世彩绘提供了借鉴经验。
第二, 秦俑设色的整体效果。秦俑的上身颜色偏艳偏淡, 下身颜色则沉重偏暗, 脚和腿部则是更为沉重的黑色。这样的设色就使得重心下移, 增加了雕塑整体的稳定性和力量感, , 不会给人以轻飘的感觉。整个秦俑头部朱红色的发带, 中间褐色的销甲和艳丽的俑袍, 配以下身黑色的裹腿、鞋子。这种轻、艳、重三段式的设色方法, 即符合色彩真实又符合艺术规律, 使秦俑的形象富于变化, 而增加了整体的节奏感, 给人以美的视觉感受。
（二）秦俑雕塑的真实性
所谓真实性, 指兵马俑从造型艺术角度上, 追求一种高度的写实性风格, 秦俑将士无论是从形体比例、面部结构还是神态仪容都准确而生动。秦俑雕塑的写实手法主要体现在以下几个方面: 第一, 从解剖学的角度分析, 秦俑的形体比例适宜，合乎尺度，符合解剖结构的“ 真”。研究者曾对20个陶俑的头、手、脚、肩宽、臂长等部位进行实测, 发现秦俑各部分的比列, 与今天人体解剖中所运用的“ 站七坐五盘三半”、“三庭五眼”、“头脚等大” 等十分吻合。另外, 秦俑细节的刻画也完全符合解剖结构, 无论是手指的长短、肌肉的厚薄、小腿的圆扁都写实严谨, 清晰合理。尤 2 其是面部五官的塑造更是精彩至极，三庭五部无不准确到位, 眉骨、颧骨也都微妙合理, 更是通过人物眉毛的浓细高低变化, 眼睛的平视或侧看以及嘴唇的上扬或下垂, 表现出不同的人物个性。具体到五官的刻画, 眼角内低外高, 上眼皮覆盖下眼皮,眼睑包裹着眼球, 鼻孔的大小, 鼻翼的宽窄, 鼻中隔的高低以及内耳轮、外耳轮的形状厚薄都刻画得非常清晰。这些都显示了秦代雕塑工匠高超的写实水平和严格的写实主义创作手法。
第二，从生活真实的角度去看，秦俑的恺甲、衣袍, 甚至连鞋底的针脚、销甲的编缀方式都完全遵照现实刻画, 完全还原了客观真实。恺甲刻画精细, 甲片的编缀方式也是精细复杂, 秦俑坑发掘简报记载“: 甲片分为固定甲片和活动甲片两种。固定甲片都是上片压下片;活动甲片都是下片压上片, 上下用连接带联系。甲片上钉有甲钉一至六枚, 甲钉多少由甲片部位决定。固定架片上的甲钉比活动甲片上的甲钉较多, 其中胸前中间一行甲片上甲钉最多, 身后一行甲片上甲钉最少。甲片刻画得如此精细严谨, 甚至每一个甲片上针孔的个数都是统一的十八个, 做到如此规范严格, 显然是对秦军真实销甲的复制。”(三)秦俑雕塑造型风格的承前启后性
第一, 对前代雕塑的继承。秦俑雕塑所具备的艺术技巧和造型风格, 可以从春秋战国时期出土的小泥俑身上看到影子。秦俑雕塑粗犷、厚重的写实风格是完全本土的本民族雕塑语言的继承发展和提高。
秦俑雕塑完全运用写实的手法来刻画人物, 绘塑结合,着色采用平涂的手法, 这与前代雕塑有明显的承继关系, 反映了本民族雕塑发展的过程。从艺术技巧和艺术风格上, 秦俑雕塑都是先秦雕塑艺术的结晶。秦俑雕塑继承、发展了前代艺术的写实手法和明快朴实的风格, 排斥了先秦礼器所采用的刻板僵化形式和繁文褥节的艺术趣味, 是对前代雕塑艺术的总结与开创。“秦俑这批活生生的写实主义艺术品, 是秦以前几千年来写实主义发展、创新、提高的结晶。它积淀了蒙昧时代的感性及文明时代的理性, 积淀着中华民族写实主义的艺术精华, 表现 为一种崇高的美、肃穆的美。”
第二, 对后世雕塑的影响。秦俑的写实手法明快朴实, 开创了中国雕塑写实性的现实主义先河, 在人物的塑造和性格刻画上的技巧达到了相当高的水平。它是当时秦代先进的生产方式和完美的艺术统一, 它具有朴实明快、深沉博大的艺术特点。这不仅是对前代的继承和发展, 对之后的汉唐雕塑艺术的开启也有重要影响。汉代的许多大型陵墓石雕, 如霍去病墓前的石刻圆雕中的跃马、卧马、伏虎、卧牛等形象, 造型刚劲、气势恢弘, 充满了力量, 这与秦俑的内在气度是一致的, 这是在秦俑的经验中开创的新境界, 也正是在秦俑雕塑奠定的雄厚基础之上, 汉代雕塑进一步发展, 而后崛起了中国古代雕塑的第一座艺术高峰。再如唐代的雕塑, 李世民昭陵墓前的六匹战马。从这六匹石刻骏马身上, 人们能够看到秦俑雕塑所奠定的写实主义风格的影响。也正是由于秦俑雕塑已经形成了本民族独特的艺术风格, 在魏晋唐宋时期面对外来雕塑艺术风格的冲击时, 能够较好地融合外来雕塑艺术的优点, 而又不失本民族特色, 达到我国雕塑艺术的新成就。总之, 秦俑雕塑承前启后, 继往开来, 在思想性、艺术性和造型风格上, 都开创了新的境界, 形成了我国古代雕塑鲜明的民族风格, 标志着我国古代雕塑艺术在秦代已经趋于成熟。秦俑雕塑树立了我国古代雕塑的第一个典范, 是我国古代写实雕塑的明珠。
秦兵马俑雕塑可谓承前启后, 在思想性、艺术性和造型风格上都开创了新的境界,具有重要的历史地位, 对后世雕塑的影响也是意义深远。
沈思远 1109103013 11园林1班
点击咨询 