我的好老师征文1200字

第一篇：我的好老师征文1200字

我的好老师征文1200字

导语：作为一名语文老师，他更是认真负责，同学们每天的回家作业他都认真批改，对好的同学提出表扬，让他们对自己更有信心;对差的同学及时提出批评，让他们向好的同学看齐。

我的好老师征文1200字

老师，是辛勤的园丁、是默默燃烧的蜡烛、是暖和的棉被。其实，在生活中我们会接触到许许多多的老师。然而，他们却是那样的含辛茹苦。

窗外，宽阔美丽的大地上，小草正美滋滋地享用着春天的甘露，春天，犹如一位慈爱的师长，无私的把知识传授给生活在大自然中的孩子们。望着这一切的一切，无奈的思绪如同一双巧手，编织出我对您的赞美，编织出我对您的敬佩，编织出了我对您舒老师的无限感激。

舒老师，一个平凡的教师，但是他的外貌却不是一般人的样子。

我们舒老师，中等身材。一张国字型的脸，不过呢，也算不上是国字脸，反正和国字脸差不多。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，虽然不是很大，但是充满了感情。

在四年级分班时，我听一个保安说我被分到了四班。这也许是天意吧，让我遇到了这么好的老师。于是，第二天，我怀着忐忑不安的心情到学校上课。从那时起，一个无知的小孩，在您的关怀下，一天天的成长。这其中，就是您舒老师的功劳最大啊!

您那一手漂亮的粉笔字，使我非常羡慕。那一个个像小精灵似的字是那么的整齐，那么的挺拔，那么的„„一到上语文课的时候，您的字就会随着衣袖的摇摆，粉笔的挪动，渐渐的在黑板上展开，犹如一股春风，吹进我的心扉。从此，我就很想尝试写粉笔字。我还记得有一次您让我上黑板板书，但是我拒绝了。告诉您吧，我是因为害怕才不愿意的。其实，我也有学您那样的练字，到现在，我的字终于不像以前那样依靠直尺了，虽然还不够好，但是我相信，在您的影响下，在我自己的努力下，我一定会再接再厉的。

教过我的老师虽然很多，但是老师就像一位良师、一位益友一样，对什么学习上的“小毛病”都有一剂良药。原来，在语文课上举手发言的同学寥寥无几，原因是回答错了怕老师批评，所以都不敢举手。但在您的鼓励下，大家大胆发言，同学们发言的欲望也渐渐强烈了，胆子也大了，每当上课您提问时，班里就举起一只只可爱的小手。在发言少的问题中，我记得您说舒老师说过这样一句话：“举手发言就表示你在开动脑筋，总比那些不举手的人要好得多，即使回答错了，也没有关系。老师又不会骂你。”看来老师真是一位良医呀!

一条飘动的柳枝代表一个春天，一片火红的枫叶预告一个秋天。老师啊，我要为您高唱!老师啊!我要为您赞扬„„您永远是我心中的园丁、蜡烛、棉被。

我的好老师征文1200字

我心中有很多老师，其中我最喜欢的是李元兵老师。她的个子高挑，眼睛大大的，炯炯有神，瓜子的脸上总是带着严厉，长的也很漂亮，是孩子们心目中的好老师。

开学初，刚刚接触李元兵老师的时候，给我的感觉这个老师很厉害，一看就是很历练的、并且是个很严厉及经验丰富的老师。通过，她的自我介绍，使家长们了解到她有着多年的教学经验，在学术上也是个佼佼者。对于这个班级更有着偏得的爱，那就是李老师告诉大家：“她没有孩子，时间很充裕。但是，她会把给予自己孩子的那份爱来用在一年四班这个大家庭里的。”

李老师她不光是这样说的，也确实是这样做的。李老师对工作兢兢业业，认真批改作业，对于没有基础的孩子们总是利用放学自己的时间来跟家长们共同探讨和不厌其烦的讲解给孩子，直到孩子彻底把问题搞懂才肯罢休。在日常生活中。她对全班同学都非常关心，不论是课上还是课下，小到日常用来激励我们进步的小粘贴的形状和颜色及版本。这在家长们看来是微乎其微的小事，但是，李老师说了这样的好与坏会影响我们学习兴趣积极性的，东西不在大小，在于孩子们那颗小小心灵的重视度。

有一次，学校艺术节演出排练。我们有些妈妈们去学校给我们换衣服化妆，正赶上我们和老师吃午饭的时间。李老师让我们很有秩序的取饭盒回到自己的位置上去吃，并且还在不断的在维持秩序。告诉：“你们抓紧时间吃饭，不要耽误自己的时间。”家长们看到老师也把饭盒取出来，可是李老师并没有吃几口就把饭盒合上了放回到统一的收餐具的箱子里了。家长就问她：“李老师你怎么不吃了呢?”家长们说：“我们很快就能完事的。”她却回答家长们说：你们不也都没有吃吗。看家长们给女孩子们梳头忙不过来，也动起手来加入家长们一起梳头化妆，这中间还不断的组织纪律要保护她们班级这帮孩子们的形象。”

我回来说：“妈妈，你知道吗，我们老师看起来很厉害，其实，一点都不厉害。她比你好多了，上课给我们讲课，下课还陪着我们做老鹰抓小鸡的游戏呢。“还有我们李老师真的很不容易。因为她每天早上都吃不吃上早饭的，为了早晨到学校看着我们，怕有的孩子来得早进不去教室，都没有时间照顾自己，她好辛苦啊!并且有的同学还很淘气，你说这样她得多伤心啊。晚上，还得给我们批改作业，还不断的在班级的微信群里提醒家长们不要忘记了给孩子们准备上课的用具，还有孩子们的保暖和个人健康的温馨提示。

我们眼中的好老师很简单，就是她(他)们眼睛看到的，亲身体会到的爱。这就是心灵的最深处的声音。她用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们最敬爱的李元兵老师崇高的劳动。

我的好老师征文1200字

当我们还沉浸在睡梦中的时候，他早已悄悄出门做在去上班的公交车上了;当我还在吃着早饭的时候，他依然在摇晃的车上，允缝插针的看一点书;当我背着书包走进教室时，他早已经在讲台上忙碌着;当我吃着香喷喷的晚饭，他却还在回家那冰冷的车厢内，肚子已是饥肠辘辘;当我再次进入梦乡时，他又坐在电脑前写起了博客„„他就是我就是我们的好老师---毛老师。

毛老师是位十分敬业的好老师。每当想起他，我心里油然而生一股敬意。他的谆谆教导时刻提醒着我，由于我的努力，我博得了毛老师对我的信任，常常把班级大小事务交给我来做。如果有什么不会做的，我会主动请教，毛老师会细心指导我来做。作为一名班主任，对于班级，他是一丝不苟，丝毫不肯怠慢。在他的带领下，本班同学取得很大的进步，以前每个学期我们很少被评为文明班级，现在文明班级常常光临我们班。

作为一名语文老师，他更是认真负责，同学们每天的回家作业他都认真批改，对好的同学提出表扬，让他们对自己更有信心;对差的同学及时提出批评，让他们向好的同学看齐。尤其是他对写作的指导，更是耐心加细致。我们全班有49人，每人批一次就是49次，更何况我们每人都要写上五、六次，才能得到毛老师的满意，尽管他要为我们批上那么多次，但他还是那么耐心细致。

记得有一次，学校广播里传来了“知荣辱树新风”征文比赛获奖名单，我的名字也在其中。当时我兴奋极了，简直不敢相信这是真的。同学们都羡慕不已。我第一次品尝到了写作成功的快乐。

当我兴高采烈地从广播室领来鲜红的证书和精致的奖品时，我的眼眶湿润了，眼前浮现出毛老师细心指导我写作的那一幕幕情景。看着老师一双带着血丝的眼睛，拖着疲惫的身体仍旧不厌其烦地为我讲解，看着一封封凌晨发来的电子邮件，我思绪万千，真想对毛老师说：“毛老师，您早点休息吧，我真的非常感谢您!”是呀，没有毛老师这么耐心细致的辅导;没有毛老师对我们的严格要求，哪来我今天的荣誉?不，没有毛老师的付出，就没有我今天的成绩。就从学校开始布置征文活动开始，毛老师就不断地鼓励和动员大家，他说：“‘知荣辱，树新风’征文活动是一次机遇，希望大家踊跃参与，得不得奖不重要，关键是在于参与!”毛老师的一席话，说得我热血沸腾，跃跃欲试。

回去后，我左思右想，最后把题目确定为《我的妈妈》。经过我一次次地酝酿，一次次地修改，我的第一稿总算出炉了，把它发到了毛老师的邮箱内，谁知过了没多久，我的邮箱内赫然出现了毛老师的邮件，我迫不及待地打开邮件，原来是毛老师给我的一长串修改意见，连题目也让我修改。开始我觉得很纳闷，《我的妈妈》这个题目有什么不好，为什么非得改题目，尽管这样，但我思前想后我还是想不出好的题目，把另外内容修改了一下，又把它发到了老师的邮箱。心想：让他去吧，我反正发给老师了，我就安心睡我的觉吧。谁知第二天早晨起来，一打开电脑，就看见毛老师凌晨凌晨给我发来的邮件，打开一看，又是修改意见，并把我的题目改成《妈妈，我好爱您》。看了以后，我感到惭愧极了，毛老师那么认真细致地对待我们的每一篇作文，我却那么敷衍了事，实在是不好意思。后来我就把老师给我的修改意见和题目反反复复地想，终于让我茅塞顿开，我理解了老师的苦心，原来题目这样一改，就感情色彩更浓了，我爱妈妈的感情更加强烈了，这样的题目更能吸引读者的眼球了。经过反复地修改，我的文章终于通过层层筛选，在众多文章中脱颖而出，最后能在市里获奖。

多么敬业的老师啊!我为我有这么好的老师而感到自豪，相信有这么好的老师，经过若干年后，定会桃李满天下。

第二篇：我的好老师征文

我最敬佩的老师

小溪中心小学 五年（3）班

卢合义

如果黑板就是浩瀚的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起来的时候，她用教鞭当做船桨，划动那停泊在港口许久的船只——课本。她声情并茂地朗诵，犹如一阵和煦的微风，拂过我们的心头，给我们前进的力量。而我们，就像那船上的游客，向着盼望已久的海岸前进!邓老师是在五年级的时候才接手我们班的。虽然我们相处的时间并不长久，但她却成了我最敬佩的人。

邓老师，中等个子，细密柔软的头发梳成一束马尾，一双明亮的眼睛闪烁着自信、坚定的光芒，看到我们总是笑眯眯的。犯错了，她总是不厌其烦的教导着我们；成功了，她总是不吝啬言辞赞美着我们；失意时，她总是像慈母一样关爱着我们；胆怯时，她总是用春风般的话语鼓励着我们„„当然和蔼可亲的邓老师也有严厉的时候，如果你上课溜号，被老师叫起来一问三不知，呵呵，那就得当一会儿“站长”啦!邓老师十分爱干净，任何一张小纸屑都难逃她的法眼。她弯腰拾起纸屑的同时，总不忘小声提醒掉纸屑的同学“小马虎，注意啦！”若再在某人的桌椅下再发现了纸屑——哈哈！对不起“五角”。在邓老师的言传身教下，嘿！我们这些“小马虎”“小懒虫”居然也恋上了整洁！杂乱的讲台变得井井有条了；模糊不清的黑板变得闪闪发亮了；东倒西歪的卫生工具排放得整齐了；图书角里的图书更是井然有序了。

语文课是我最盼望的课。在学习生字这个环节，邓老师总是让某个同学起来给大家提个醒“哪个字的形要注意，哪个字的音要留心”。由于简单，就连学习最困难的同学也踊跃发言。“当当小侦探”——读了这课你有哪些新发现，更是让我们吃了兴奋剂，个个争先恐后，各抒己见。“嗯，相当不错，你是林海音的知音！”“说错没关系，关键是你敢于发表个人的见解！”“体会太深刻了，为你点赞！“比老师说的都好，羡慕嫉妒但不恨！”“回答精准，一语中的！掌声送给他！” „„ 朗读时，如果我们拖长音，邓老师则会幽默一句“我说的是一二读，不是一二拉，再读”，“嗯，这次的朗读可以打95分喽” „„如沐春风的课堂让我们徜徉流连，痴迷不已。

“免做令”没听说过吧?它可是邓老师的对我们的最高嘉奖。哪个同学如果在学习卫生纪律等各方面表现好，积分高，嘿！那当天就免做作业！“颁书奖”更是激动人心。每单元公布成绩的日子，我们既紧张又兴奋。前4名的和进步特大的5名同学可以获得邓老师家里的任何一本书。你别以为邓老师是送你了哟！书只有1个多星期的时间在你手中停留。“书非借不能读也”，因此我们非常珍惜。悄悄告诉你，邓老师不止是颁书，还会把“颁书奖”的照片传到我班的微信群和班级相册，让获奖的同学过把“名人”瘾。

邓老师布置作业也很怪。每天都布置我们看书或者背一些古诗名句。天长日久，我慢慢感受到它的好来了，写作文的时候我不再那么的搜肠刮肚了。每隔一星期邓老师还会给我们分享一本新书的精彩片段，当吊足了我们的胃口之后，她手一挥:“欲知详情，请读原著。”

为了我们，邓老师不知付出了多少心血；为了我们，邓老师不知放弃了多少休息时间„„我崇拜伟人，崇拜名人，可是我更愿意把我心中的敬意和赞美毫无保留地献给一位最普通的人——那就是我的语文老师邓老师！

第三篇：我的好老师征文

“五好小公民”读书活动参赛征文演讲稿

小学组

老师——妈妈

宝兴小学五年级一班 段新悦

人们都说，老师是园丁，用心浇灌祖国的花朵;老师是红烛，默默燃烧自己照亮了别人;老师是航灯，指引学生遨游知识的海洋。而我认为，老师是最可亲可敬的人。李老师——我的班主任，更是我最亲爱的妈妈。

记得五年前的那天，爸爸妈妈牵着我的小手来到了宝兴小学一年级一班报到，李老师迎面走来，笑眯眯地迎接了我。因为她的笑容，我一下子喜欢上了新的班级，新的学校。那时的我是那么柔弱，上课从不敢大声发言。李老师总是温柔地望着我，鼓励我。终于，我的勇气战胜了紧张，当她再次提问时，我鼓起勇气举起了手。李老师欣喜地让我作答。可是，胆小的我又怯场了，扭捏了半天才结结巴巴地回答了。李老师静静地走到我身边，摸着我的头说：“孩子，勇敢一点，我相信你是最棒的！” 顿时，一股暖流涌入了我的心头。等我再次响亮地说出正确答案后，李老师不仅带领全班同学给我鼓掌，还向我翘起了大拇指，那双溢满笑容的亮晶晶的眼睛注视着我，好像在说：“孩子，你瞧，你真的很棒！以后一定要有自信哟！”那时，我的内心充满了感激，真想对她说一句：“谢谢您，老师！” “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”李老师的爱就如这绵绵的春雨，轻轻地、细细地滋润着我的心。四年级时，有一次做早操，由于身体不舒服，我的脸色苍白，额上冷汗直流。李老师发现后，三步并做两步来到我面前，一下子把我拥入了怀里，并轻声地询问我的情况。当我腿脚发软，直往地上坠时，她二话不说，背上我就往教室冲，一点儿也不介意我的呕吐物弄到了她新买的风衣上。李老师背着我，一边艰难地上楼一边小声地安慰着我。听着她喘着粗气的温柔的话语，我觉得自己是那么幸福。安排好课程，李老师带着我去卫生院拿药。意外得知我怕打针，她拉着我的手，温柔地对我说：“别怕，有我在呢！”打针的时候，她把我紧紧地搂在怀里，用手轻轻地抚摸我的脸，还在我耳边给我鼓励，让我第一次在打针时没有感到害怕。走出卫生院，我再也忍不住了，幸福的眼泪夺眶而出。望着李老师的身影，我在心里默默地念叨：“谢谢您，老师！谢谢您，和蔼可亲、认真负责的好妈妈！”

师爱细细无声充裕，师爱绵绵灿烂成诗。等这学期结束，李老师就不再教我们了，但我要对她说：“谢谢您，老师！您永远是我最亲爱的妈妈！”

“五好小公民”读书活动参赛征文演讲稿

小学组

谢谢您，老师

宝兴小学五年级一班 姚明均

读五年级的我已经有好多老师了，可每当被人问起“你最喜欢哪个老师？”时，我的脑海里总会浮现出您那和蔼可亲的面容。是的，李老师，您就是我最喜欢的老师，我由衷地感谢您。

记得我刚刚上小学一年级时，我什么也不懂，又十分内向，不敢和其他小朋友玩耍。您似乎看透了我的心事。下课后便开始接近我，并且去了解我。渐渐地，我开始与小朋友们打闹、嬉戏，似乎变了一个人，学习成绩也挺优秀。

三年级时，我偶尔背两句名言佳句背得支离破碎；写作文时常常心不在焉，甚至才写了一半就草草结尾。这些不良的习惯，您看在眼里，急在心里。没过几日，您手拿一本《小学生作文大全》来到教室，将书悄悄放入我的抽屉。偶然，我发现了这本书，便仔细地阅读起来，书中的奇闻怪事，感人事迹深深地把我吸引住了。不知什么时候，您迈着轻盈的步伐跨入教室，来到我身边，告诉我：“有人曾把书当作进步的阶梯去不断地提高自我，也有人曾把书当作自己的伙伴，去不断地交友，扩展知识面……老师也希望你能多多看书，把书当作食物，去不断地充实自己！”我似懂非懂地点了点头。从那以后，我爱上了书，提高了作文水平，提高了创作水平，我心中充满了对您的感激之情。谢谢您，李老师，您是我人生路上的引航员！是您的细心呵护，我的羽翼才日渐丰满！

纷纷扬扬的思绪如同一辆纺车，纺出我对老师的感激，纺出我对老师的思念，纺出……。千言万语，都难以表达！

第四篇：我身边好老师征文

（孝感）我身边的好老师

-------记安陆市辛榨乡四报小学启明星教师何鄂教育是一项事业，事业意味着奉献。教师之所以受人尊敬，是因为他们比别人付出的更多。在这个新的历史时期，一个启明星教师应当以怎样的面貌出现在群众中间？应当有哪些与众不同的“过人之处”？带着这些问题我在校园中观察着、寻觅着、感受着，让自己沉静下来，认真地在脑海中搜索身边启明星团队里面的启明星教师的形象和生动感人的事迹。于是，一位启明教师走入了我的视野，并且从他平时的一言一行中被感染，他，就是默默耕耘在辛榨乡四报小学启明星教师何鄂。他虽没有惊天动地的壮举，但他植根教育，爱岗敬业，受到学生的无限敬重，得到家长的高度信任和赞扬。

印象中，总是看到何老师的笑脸。“你好”在走廊上与老师们打招呼时，他都会抱以发自内心的微笑。“何老师很少发脾气的！”，“我最喜欢何老师给我们上语文课了！”，“何老师上课真是太幽默太棒了”，“何老师语文教学自有一套方法，还会给我们讲很多课外知识。”从孩子们的话语中，我看到了何鄂老师给予学生的无限关爱。

作为一名教师，何老师坚持不懈的理论学习，用理论知识作为他行动的指针，真正理解全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实地树立为人民服务的思想，是一个热爱教育事业的老师。正是何老师那种“以师德铸师魂，以师魂带教风，以教风促学风”的精神，使他年复一年，日复一日，耕耘在三尺讲台上，吐尽芬芳，拥抱灿烂，就像是我们一只领头羊，带着大家一起把教育教学工作越做越好。他时刻把学生放在首位，他常说要换位思考，正是因为他换位思考，才使学生得以进步，正是因为他换位思考，才能处理好师生间的关系，教师间的关系，家庭与事业的关系。每天，何老师早早地从寝室中来到办公室，伴着学生朗朗的读书声开始了一天的工作。他坐在讲台前时而俯身批改作业，时而翻阅资料，在上面勾勾划划。当有同学前去请教问题时，无论多么累，他都会仔仔细细地分析、讲解。如果学生还是云里雾里时，他又会继续重新开始。他专心于备课，精心挑选每一条题目，更换学生“口味”。何老师喜欢“变”，他并不就题讲题，而是举一反三，并能引出规律

性的总结，这对于只会埋头做题的学生来说，受益匪浅。他热爱自己的工作，热爱自己的学生，甚至于超过爱他的亲人与朋友。然而，2013年11月13日，他没有到校为他挚爱的学生们上课，由于过度的工作，他严重的偏头痛病又发作了，他本应该静下心来好好与病痛抗争，但事实不是这样——哪怕病了，他还是牵挂着学生，给我打电话说：“洪老师把我的课给我代上，回来你还给我吧。”

下午，他又打来电话说：“班里的情况好吗？同学们都好吗？„„”一个关切的声音询问着。

“一切都很好，同学们都很自觉，您放心吧。”

“我又何尝不想回来呢？！告诉同学们，要抓紧学习，乖一点。”那关切的声音又在嘱咐着。

他虽然没有跟同学们在一起，但他的心始终跟同学们一起跳动。是呀，就像是鸟儿与大树，谁离开了谁，都会感到生活中缺少了什么！耳边没有了他的谆谆教导，讲台上没有了他忘我工作的身影，他的学生们也都在急切地盼着他的到来。

时间在企盼中艰难度过。两天后，虽然他的身体没有完全恢复健康，可那个讲台边又多了一串足迹，那间教室里又充满了欢声笑语。

为了深入了解潜能生的家庭背景，密切老师与家长的联系，何老师总是利用放学的时间逐个进行家访。到了家长面前，他一不告状，二不抱怨，总是亲切地交谈，谈过去的艰苦，谈现在的幸福，谈未来的辉煌。面对此情此景，家长和孩子都深受感动。何老师认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”

为了适应新世纪教育工作的需要，何老师把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。为了提高自己的教育教学水平，何老师认真学习优秀教师成功的教学经验。在课堂教学中，他能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法，熟练的教学基本功和丰富的教学经验，使她驾驭课堂的能力越来越强。何老师对自己要求很是严格，治学非常严谨，他熟悉每一位学生的学习情况，每次课堂留的作业，他都会一份一份地认真修改。

何老师是学校里的教导主任，作为领导他总是认真踏实地做好本职工作，责任与使命是他的原则。对待工作，他从来都不马虎，备教案认认真真，批改作业仔仔细细，有一点细小的错误都不放过。他不但在工作中兢兢业业、一丝不苟，在业务

上，也毫不逊色。他利用学校有利的学习资源进行业务学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养。——尽管他不是物质上的富翁，但他却有丰富充实的精神财富。

学生说，他是个好老师；同事说，他是个好楷模；家长说，他是个好向导。何老师正是“用热情熔化寒冰，让智慧拨响每根心弦，让正义占领每颗心灵。把欢乐撒向每一张笑脸，将辉煌铸造每一个人生”，给我们树立了一个真正的、启明星老师的形象。

洪宝法）（作者单位：安陆市辛榨乡四报小学

第五篇：我身边好老师征文

我身边的好老师——胡光奎

界枫小学潘峰 教育是一项事业，事业意味着奉献。教师之所以受人尊敬，是因为他们比别人付出的更多。在这个新的历史时期，党员教师应当以怎样的面貌出现在群众中间？应当有哪些与众不同的“过人之处”？带着这些问题我在校园中观察着、寻觅着、感受着，让自己沉静下来，认真地在脑海中搜索身边的党员老师的光辉形象和生动感人的事迹。于是，一位党员教师走入了我的视野，并且从他平时的一言一行中被感染，他，就是默默耕耘在垫江县界枫小学的党员教师胡光奎。他虽没有惊天动地的壮举，但他植根教育，爱岗敬业，受到学生的无限敬重，得到家长的高度信任和赞扬。

印象中，总是看到胡老师的笑脸。“你好”在走廊上与老师们打招呼时，他都会抱以发自内心的微笑。“胡老师很少发脾气的！”，“我最喜欢胡老师给我们上语文课了！”，“胡老师上课真是太幽默太棒了”，“胡老师语文教学自有一套方法，还会给我们讲很多课外知识。”从孩子们的话语中，我看到了胡光奎老师给予学生的无限关爱。

作为一名党员，胡老师坚持不懈的理论学习，用理论知识作为他行动的指针，真正理解全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实地树立为人民服务的思想，是一个热爱教育事业的老师。正是胡老师那种“以党性铸师魂，以党风带教风，以教风促学风”的精神，使他年复一年，日复一日，耕耘在三尺讲台上，吐尽芬芳，拥抱灿烂，就像是我们一只领头羊，带着大家一起把教育教学工作越做越好。他时刻把学生放在首位，他常说要换位思考，正是因为他换位思考，才使学生得以进步，正是因为他换位思考，才能处理好师生间的关系，教师间的关系，家庭与事业的关系。每天，胡老师早早地从家中来到学校，伴着学生朗朗的读书声开始了一天的工作。他坐在讲台前时而俯身批改作业，时而翻阅资料，在上面勾勾划划。当有同学前去请教问题时，无论多么累，他都会仔仔细细地分析、讲解。如果学生还是云里雾里时，他又会继续重新开始。他专心于备课，精心挑选每一条题目，更换学生“口味”。胡老师喜欢“变”，他并不就题讲题，而是举一反三，并能引出规律性的总

结，这对于只会埋头做题的学生来说，受益非浅。他热爱自己的工作，热爱自己的学生，甚至于超过爱他的亲人与朋友。然而，2005年11月13这一天，他没有到校为他挚爱的学生们上课，由于在家帮助邻里盖房摔伤遇险不能起床。他本应该静下心来好好的与此抗争，但事实不是这样——

“叮铃铃„„”他的一位学生家里的电话铃响了。

“小军，你好!我是胡老师，班里的情况好吗？同学们都好吗？„„”一个关切的声音询问着。

“一切都很好，同学们都很自觉，老师您放心吧，同学们都等着您回来！”班长小军激动地回答他。

“我又何尝不想回来呢？！告诉同学们，要抓紧学习，乖一点。”那关切的声音又在嘱咐着。

他虽然没有跟同学们在一起，但他的心始终跟同学们一起跳动。是呀，就像是鸟儿与大树，谁离开了谁，都会感到生活中缺少了什么！耳边没有了他的谆谆教导，讲台上没有了他忘我工作的身影，他的学生们也都在急切地盼着他的到来。

时间在企盼中艰难度过。终于有一天，那个讲台边又多了一串足迹，那间教室里又充满了欢乐的笑声。

为了深入了解差生的家庭背景，密切老师与家长的联系，胡老师总是利用放学的时间逐个进行家访。到了家长面前，他一不告状，二不抱怨，总是亲切地交谈，谈过去的艰苦，谈现在的幸福，谈未来的辉煌。面对此情此景，家长和孩子都深受感动。胡老师认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”

为了适应新世纪教育工作的需要，胡老师把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。为了提高自己的教育教学水平，胡老师认真学习优秀教师成功的教学经验。在课堂教学中，他能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法，熟练的教学基本功和丰富的教学经验，使她驾驭课堂的能力越来越强。胡老师对自己要求很是严格，治学非常严谨，他熟悉每一位学生的学习情况，每次课堂留的作业，他都会一份一份地认真修改。

胡老师作为语文组的学科组长，总是认真塌实地做好本职工作，责任与使命是他的原则。对待工作，他从来都不马虎，备教案认认真真，批改作业仔仔细细，有

一点细小的错误都不放过。他不但在工作中兢兢业业、一丝不苟，在业务上，也毫不逊色。他利用学校有利的学习资源进行业务学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养。——尽管他不是物质上的富翁，但他却有丰富充实的精神财富。

学生说，他是个好老师；同事说，他是个好楷模；家长说，他是个好向导。胡老师正是“用热情熔化寒冷，让智慧拨响每根心弦，让正义占领每颗心灵。把欢乐撒向每一张笑脸，将辉煌铸造每一个人生”，给我们树立了一个真正的、高大党员老师的形象。