第一篇：我和邮票的故事
（范文六）我和邮票的故事
以前，我只知道邮票是来寄信的，自从学了《美丽的集邮册》和《罗斯福集邮》后，我才明白原来集邮可以增加我们的知识，我也慢慢的对集邮产生了兴趣。
有一次，我的妈妈给了我一个信封，不过里面是空的，外面倒是有一个长方形的图案，它贴在右上角（那时我还不认识邮票）。我指着这个图案问：“妈妈，这个是什么？”妈妈对我说：“这个叫邮票，它是一元二角的面值，可不便宜呢！”“是吗？”这才让我对集邮产生了兴趣。
我想让邮票跟信分开，就问妈妈：“妈妈，怎样可以把信跟邮票分开呢？”“只要把邮票根据大小剪下来，然后放在集邮册立就可以了。”妈妈说，我想：“原来这么容易啊！”
我叫我的妈妈给我买了一本集邮册，因为这张邮票很好看，看着只有一张邮票的集邮册，我又叫我的妈妈多给我买几张邮票，经过多年努力，看着美丽的集邮册，我心里非常高兴，因为我收藏了一本集邮册！
邮票能给人们带来知识，也能给我们带来欢乐，我喜欢集邮！
（范文七）我和邮票有个约会
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。”爱上了余光中的句子，全是因为爱上了那七彩的邮票和邮票背后的故事。
第一次和邮票亲密接触，是一次偶然的机会。五岁时的我喜欢那些五颜六色的彩纸。一个闷热的午后，悄悄溜进外祖父的书房，动了外祖父从来不许家人动的东西，两本很特别的本子——集邮册。年幼的我，不明白那是什么，只见一张张比糖纸还要小的贴纸上，有许多美丽的图案，有风筝，有花，有草，还有外祖父的偶像——那些脸上红红绿绿的怪人的脸，后来我才知道那叫脸谱，是中国的瑰宝。见到这么漂亮的图案，我开心极了，悄悄地拿出去和伙伴分享。到了下午，刚一进门，便看见外祖父沉沉的脸，善良而慈祥的外祖父终未落下那扬起的手，只是默默的带走了那两本被我弄的面目全非的邮册，小心的擦干净，锁了起来，事后，我才知道那是外祖母临终前的唯一留给他的东西。
或许是为了道歉吧，我成为了一名业余集邮者，但我并不痴迷于此，只是常常寻找邮票的踪迹，然后告诉外祖父，再看着他大老远的跑去，买回来。再细细的坐在床前听他讲的每一个邮票背后的故事。直到有一天，看到一枚邮票被同学随意的丢掉的时候，我的心莫名的痛，于是，我在不顾及朋友脸色的情形下，将邮票捡了回家。从那一刻起，我才发觉，在外祖父一个个动人故事和邮票那浓厚的文化底蕴的陶冶下，我早已不知不觉的爱上它——邮票，一种无原因，无理由的狂热的爱。我也加入了集邮者的行列中。
每每得到一枚新的邮票总是和外祖父一起小心的珍藏到邮册中去。慈祥的外祖父在我十六岁生日的那一天，将他的五本邮册全部送给了我，我知道，那其中有爱，也有理解。我轻轻地俯在外祖父的耳边：“十年后的今天，我将和邮票有个约会，我会带着由我出版的邮票去见您。”
外祖父笑了，笑的那么甜……
我爱你，邮票，我小小的希望之窗，我大大的人生之梦，十年后，我和你相约！
第二篇：我和邮票的故事
我和邮票的故事
我有一枚邮票长方形的邮票四周都有很多小齿轮有一点像砍掉的木桩摸起来有一点痒痒的感觉。
邮票中间上有一很显眼的地球分为两瓣一瓣是绿色代表健康的地球另一瓣则是紫色代表受污染的地球。再仔细一看你会看到六个白色的字——防止大气污染。邮票的正下方是邮票的面值60分;左下方写了四个黑字——中国邮政右下方写着CHINA。邮票的表面很光滑表面还有一个印章原来是邮戳啊是邮局盖上的盖了才能用。
这次老师让我们写邮票的作文于是我就找出我的姐姐从远方寄来的信小心翼翼地将贴有邮票的部分剪下来放入水中泡把邮票揭下来捧在手心里。
每当我看到这枚邮票时就想起和我一起生活10年的姐姐。每件事都像是美味的棒棒糖那甜蜜的味道深深印在我的心上终生难忘。
第三篇：我和邮票的故事
我和邮票的故事
今天，下午放学，我和好朋友一起由家长带领，来到了一位邮品收藏家的工作室。见到了丰常多的收藏品。
这位收藏家是一位和蔼可亲的老爷爷，他收藏的邮票应有尽有，琳琅满目，看得我眼花缭乱。他先给我们展示了一盒盒的散装单枚邮票，虽然价值不高，但张张精美无比。正当我一张张仔细观看，不住赞叹时，这位老爷爷又从玻璃柜下拿出了一些天锦缎盒装的珍稀邮票册。我问爷爷：“这么多的邮票，您都是从哪儿弄来的啊？” “当然是收集的啦！我16岁就开始集邮了，一直到现在，我都还在收集呢！”老爷爷自信地说道。然后，我精心挑选了一些散装邮票：有鹤类的，里面包括美洲鹤、黑颈鹤、黑鹤和白鹤，我最喜欢黑颈鹤了，它有一个乌黑发亮的脖子和一双黑白相间的翅膀，做出一个优美的起飞动作；还有汽车类的，有超野车、卡车，还有红旗轿车…… 每一枚邮票上都蕴含着不同的故事。爷爷还告诉我，邮票就是百科全书，收集它，不仅可以满足自己的喜好，还可以增长知识。
这次拜访邮品藏家，只是我为了集邮所迈出的一小步而已，将来，我还要收集更多更漂亮的邮票呢！
第四篇：邮票故事选编信息
《邮票故事选编》首发式如期举行
巴南区教育学会和重庆市集邮学会主编的《邮票故事选编》首发式于2011年5月6日上午在区教委三楼会议室举行。参加首发式的有重庆市集邮公司经理、市集邮学会秘书长王万其，区教委主任唐松春、区教育工委书记陆晓霖，区教育纪工委书记马翔，区教育学会会长徐建宏，巴南区邮政局局长熊岗，市教育协会副秘书长刘继东，巴南区集邮公司经理朱军，区教育学会和区集邮协会部分领导和全国青少年集邮基地学校鱼洞南区学校部分师生共计60余人参加了首发式。
《集邮故事选编》首发式活动由区教育学会会长、区教育工会主席徐建宏主持。在首发式活动中《集邮故事选编》主编胡朝远同志介绍了出书过程及内容。区集邮协会、来宾代表、集邮学校—鱼洞南区学校代表在首发式上作了交流发言。
区教委主任唐松春强调：此书一是本党史、军史书。它包含了革命先驱篇、文艺名人篇、历史人物篇。二是该书体现了学校的校园文化特色。开辟了素质教育的新的领域。三是该书与重庆市开展的“唱读讲传”活动自觉地结合在一起，为学生唱读讲传提供了新的素材。
活动最后，集邮学校－南区学校向市邮政公司、区教委、区邮政局、区集邮公司分别捐赠了《邮票故事选编》一书。
补充资料：
《邮票故事选编》分为革命先驱篇、文艺名人篇、历史人物篇、国际友人篇、人文内容篇等六个部分，包含196个故事，它从立志、爱憎、爱国、勤学、攻坚、求实、调研、胆识、献身、惜时、律己、谦虚、团结、识才、友谊、爱情、健身等方面搜集整理资料，完全避开了以往青少年集邮书的写法，主要从德育教育，提高素质方面入手。要求读者不仅要看到前人的伟大，更要读懂他们的艰辛。
第五篇：邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事教学设计
教学目标
1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
重点难点
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学方法
自主探究识字、小组合作检查。
教学准备
多媒体课件
教学时间
1课时
教学过程
一、创设情境，揭示课题
1、猜谜语：中间是画，四边是牙，走遍天下都靠它。
板书：邮票。
2、看有关邮票的视频，让学生了解邮票。
3、指出最初的邮票四周是没有齿孔的，那是怎么发明的呢？今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
板书：齿孔的故事。齐读课题。
二、初读课文，认识生字
1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字做好标记。
2、学习生字。（1）、（课件出示：带拼音的生字）当小老师，会读哪个就带同学读哪个。（2）、（课件出示：不带拼音的生字及词语）男、女生分别读。（3）、你用什么方法来记住这些生字的？
做动作记忆：“裁”、“撕”
伦敦是英国的一个城市，也是英国的首都。小朋友你生活中哪里见过伦敦这个词。（天气预报中、酒店的钟面上）（4）、巩固生字：（看实物拿字卡“刀”；看动作拿字卡“裁、撕”；说城市拿字卡“伦敦”；猜
字谜“研、究”。）
三、朗读感悟课文。
1、听课文朗读，思考：是谁发明了邮票齿孔机？
2、默读课文，思考：阿切尔是怎么发明邮票打孔机的？找出你认为重要的段落读一读。（小组讨论）
3、分析课文重要段落。
（1）读第一段告诉我们什么？（抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行的。）发明家阿切尔先生也一直在思考这个问题，有一个他在一家小酒馆里被一个人的举动给吸引住了。板书：阿切尔、举动、吸引（2）、课文2——4段，思考：那个人做了什么举动，以至于阿切尔被他吸引住了？（在邮票的连接处刺上小孔，把邮票撕的很整齐。）（3）、这个方法真的能行吗？我们让手来试一试。（学生用别针或铅笔尖，刺一刺白纸，然后撕一撕，体验有了齿孔之后所带来的方便。）教师在一旁计时，用别针刺过孔后，最快得到小组半分钟就撕下了4张“邮票”，最慢的也只要1分钟了，并且你们撕的“邮票”四周怎么样？（很整齐、方便）（4）、看来这个办法真的能行呀，你喜欢这位用别针刺孔撕开邮票的先生吗？（因为他遇事能动脑想办法，说话彬彬有礼。）（5）、愿意来读2——3段，读出这位先生说话彬彬有礼的样子，并且遇事能动脑想办法。指名读，评议，齐读。
（6）那么邮票打孔机到底是谁发明的呢？自由读课文第4段。思考：邮票齿孔是谁发明的？ 讨论：有些同学会认为是别针刺孔的先生发明的，有些会认为是阿切尔先生发明的，让学生从课文中找出自己的理由。
（原来是阿切尔先生受了那位先生用别针刺孔的撕开邮票的启发，经过研究发明了邮票打孔机。练习朗读第4段前4句。）（7）、英国邮政部门立即采用了了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？（7）、“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第4段中的后2句。
三、写字指导。
（1）、猜字谜：“借一半，扔一半”。（仍）
（2）、学生观察“仍”字，说说这个字要注意什么？师范写。（左窄右宽、右边第1笔是横折折折钩，要一笔写成。）
（3）、请同学们找一下，这一课要求我们写的字还有哪些和“仍”字一样都要写得左窄右宽。（还有“使、便”。）
（4）、请同学们拿出铅笔，坐端正，把这些字写一遍。
四、明理导行
1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？
如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。
2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
有的学生可能喜欢那位不知名的先生，因为他遇事能动脑想办法，说话彬彬有礼；有的学生可能喜欢阿切尔，因为他能细心观察，用心思考，并且能把自己的想法付之行动，发明了邮票打孔机，给更多的人带来方便。随着学生的思路，相机引导。牛顿到爱迪生，从伊琳娜到阿切尔，无一不告诉我们：发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
五、积累运用
1、课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。
（如，一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生）还可以说“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。完成课后练习“读读填填”。
2、觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。
3、积累以下词语：
求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
六、实践活动。
1、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票。
2、作业布置：找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
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