教师对学校的建议

第一篇：教师对学校的建议

教师对学校的建议

1.要想火车快，全靠车头带。学校领导希望自己的下属都是干将，但如何做，有什么标准，虽已逐渐出台，但缺少事例样本，希望领导能以身示范，给诸位教师一个引领，使得工作有的放矢。例如：18 个小时工作制的时间安排，保证学校布置的工作和教师的日常工作能在 8 个小时内完成。2学习跟踪领导教学活动。领导能根据学校的实际制定工作细则，相信必有实践的出类拔萃，领导进课堂教学一周或一天或任教一个年级的主科，教师进教室学习，相信在领导的先行引领下，教师的工作能力定会有很大的提高。

2、不要让口号成为空话。人们一直在说减负、减负，其结果是越减越多，教师身心憔悴，学生身心疲惫。早在建国初期，就提出了教育要百家争鸣、百花齐放的方针，可现在改来改去却变成了一刀切，使学生在教师的主导下，根本没有发挥学生的主体作用，而教师的主导也完全是学校授意，必须如此这么做，教师何谈张扬个性，这样又哪来的教师的主导例如：1 作业用本的格式2 作业批改的形式 3 作业的设计相信学校领导的设计用意是好的，但是否想到固定、统一的同时也带来了专-政，使得民怨四起。

3、请关注教师健康。“打个 120，把我送精神病院吧，这样的重负我实在受不了了”常听到这样的话，工作干了这么多年，又有几人是身心健康他们的生活又如何压力有多大，领导是否知晓多关心关心你的下属吧

4、在管理上照顾教师子女入学、入园。教师在教育前沿拼命，可子女的入学都成问题，学校是否考虑解决教师的后顾之忧。

5、学校的政策一经出台，是否想过一步到位，不要朝令夕改。

6、给班主任通讯费，便于及时有效的管理学生与家长沟通。

7、给村小特殊补贴，以稳定教师队伍，保证完小教学质量。

8、基本功考核太频繁。

9、考试内容、题量要适合本镇学情且要给统一答案。

10、完小交通不便，应给教师适量交通补贴。或解决教师上下班乘车问题希望在学校领导的领导下，把我校的团队打造成直谏、务实、关注学生质量与发展的讲究人文关怀的集体。

第二篇：教师对学校工作的意见和建议

教师对学校工作的意见和建议

一、最满意的

1.各学科统一考试、月考的形式应持续下去，对教学工作严格要求 2.试卷由学科老师自行命题效果好 3.民族团结做得好，师生交流很频繁 4.学校绿化建设好

5.学校文化建设、文化长廊建设好

二、最不满意的 1.随便换带课老师

2.领导班子对一线教师关心不够

3.中层林道与基层教师要多交流，工作中要改进服务、转变管理作风

三、最突出的问题

1.学校对学生违纪违规如何处理应有规定 2.青年教师教科研意识不强 3.个别青年教师专业未得到充分发挥

四、意见和建议

1.为教师创造出全神贯注从事教育工作的精神环境 2.工作量要合理、公平

3.别搞形式主义，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要求实事求是，安排工作后要及时追求责任，要落实。4.要丰富学生的课外活动

5.物理、化学等课程要聘请懂双语的教师，为提高教学质量付出努力

6.学校领导班子要分清主次，该抓严的工作要抓严，别给面子，次要工作不要浪费心思，把教学工作放在重中之重，教学工作别搞形式主义

7.主管教学的副校长在提高教学质量方面再多下功夫、多思考

8.要重视双语班的英语课，不要随意被占用，领导要多听课，了解学科教研情况，青年教师每学期要开汇报课两节，教研活动那个每个教研组要认真组织听课教师进行评课，开课教师进行说课，校领导要充分发挥青年教师的专业特长，多鼓励、多关心他们的业务发展。同时也要发挥有经验的老教师传、帮、带的作用，搞活教研氛围，援疆教 师应适当分担部分学科教学的同时发挥指导、帮助作用。

9.学校总体分为两大群体，教师与学生，对教师与对学生都严格要求，对教师严对学生松，肯定不行，二者缺一不可，学校会将所有教学任务交给教师，教学成绩成败都靠教师一人之力显然不够，有些学生破坏公物、上课捣乱、作业不写、顶撞教师、德智体美劳样样差，试问这样的学生谁又能教好？学校对学生管理制度应从学校、家长、教师三方面着手督促，才会有成效。学校领导班子要分清主次，该抓严的工作要抓严，别给面子，次要

⒋教学质量问题

2013年的毕业班当然希望是能有个好成绩，希望能如2012年，但教学毕竟非一日之功。不过，之后必须好，尤其是拔尖的学生，必须有大幅度提高，这是最能体现变化的指标。这需要苦干、实干、巧干，比如：真正的分层教学、分层作业、分层辅导。我就不信我们就没有能力复制一次2011年的绣惠中学。⒌让教师看到希望

工作应该是让人实像梦想的地方，那样才有它才有魅力。让我们学校也涌现出闻名章丘的明星教师、骨干教师，建立良好精神士气。⒍校风、校训、办学理念。

我们的校风校训办学理念有几个老师说得上来？不怪老师，没有任何特色，怎么记？ ⒎真正的教科研

学校要有后劲必须要有真正的教科研，让参与教师感到受益的教科研，不是深以为苦和累的形式。

学校：“管”可以出纪律，效益会有，不会很好。“理”可以优化组合、挖潜力出短期的效益。真正的“教科研”是创新、培优。这样才有后劲、效率和长期效益，是名利双收的东西。⒏尽可能公平

人的天性，中国人的传统，不患贫患不均。我们学校目前的工作安排不合理，已经导致干活的满腹牢骚，不干活的动不动骂娘，处于几乎所有人都不满意的奇怪状态。充分考虑年龄、健康等，平衡教师工作量，让老师心理平衡，人人无言责备，怨气无处可生。⒐竞争、合作明确要求。

在公平合理的基础上，对教师的要求么就明白提出大家竞争，大家各显其能；要么就是同班捆绑、同科捆绑、同教研组捆绑，将易导致矛盾的个性化劳动，引向合作；竞争中的合作根本是不现实的。

已过不惑之年，个人也好单位也罢，若就此默默沉寂，心有不甘。

年龄是不等人的，机会也同样是不等人的。属于老师工作的黄金年龄日渐远去，再不冲刺一下，机会就更少了。不信邪的念头依旧根深蒂固。明天更好！

第三篇：对学校教师考核办法的意见和建议

对学校《教师考核管理办法（征求意见稿）》的意见和建议

一、此次“教师考核办法（征求意见稿）”的出台并未如该办法“第一章 总则 第一条”所述起到“客观、公正、全面、合理的评价”和作用，教师普遍认为是非客观、非公正、非全面、非合理的。

一个组织机构的管理和考核办法应是客观、公正、全面、合理的。长期以来，学校缺乏或者说是没有一个针对行政人员（含中层及以上管理干部）具体清晰、可执行的管理考核办法；而是多次出台了针对教师的管理考核办法。这样就造成了管理考核上的非客观、非公正、非全面、非合理。这样，势必造成惩勤奖懒、鞭打快牛的局面，势必严重挫伤广大教师的工作积极性和自尊心。如此次“教师考核办法”中有对教师全年工作德、能、勤、绩各方面定性、定量的考核标准，试问：如何对行政人员（含中层及以上管理干部）进行定性、定量的认责和考核？

再者，我校人员结构构成极不合理已是一个不争的事实。行政管理人员过多，机构臃肿，尤其是所谓中层干部更是泛滥。据粗略估计，我校编内人员约120人，加上招聘人员全校约180人，中层及中层以上管理干部约26人，占编内人员比例约为22%，占全校人员比例约为14%。在这种情况下，仅仅只是出台针对教师的管理考核办法而不顾及其它，让广大教师情何以堪？

建议在没有出台对学校全体人员的客观、公正、全面、合理的管理考核办法之前，暂缓或取消单独针对教师的管理考核办法。

二、此次出台的“教师考核办法”中有许多不合理的之处：

1、考核过于苛刻，致使教师在正常完成全年教学工作的情况下很难达到“称职”的标准。如某教师全年周学时为12学时，教学质量评估为B等，按考核办法B项评分可得24分；该教师师德规范（A项）得满分30分（不得缺席任何会议，不能有病事假至少不能生病，这很难做到）；该教师以上两项之和为54分，仅能达到“基本称职”的要求。须知，作为一名教师最主要最重要的工作就是教学工作，保质保量完成教学工作就应视为称职，何来“基本称职”之说？此“教师考核办法”主次不分，本末倒置。

建议加大B项的所占的分值比重，相应减少其它项目的分值。

2、建议将此次“考核办法” “第二章 第四条 4” 中所拟定的考核结果由“优秀、称职、基本称职、不称职”四等改为“优秀、称职、不称职”三等，取消“基本称职”。何谓“基本称职”？概念模糊，令人费解。

3、“考核办法” “第二章

第四条（5）” 系部考核小组“可自行制定具体考核细则”之规定不可取，因为其缺乏客观、科学的的考核依据，人为因素过多，必将导致不公平合理。建议取消该项（E项）。

4、“考核办法” “第二章

第四条

5”中对考核结果有异议的处理办法：“若本人对考核结果有异议，„„学校不再受理申诉。”此规定不近人情，不人性化，过于霸道。应给予教师再次申诉的权利和机会，这样才不至于激化矛盾，符合和谐社会的要求。

5、“考核办法” “第四章

第十一条 ”“本办法自2011年11月起执行。”不妥。因为一则既是“征求意见稿”何以能在征求意见尚未结束即行执行，二则教师们是在11月30日才得知有这样一个“教师考核办法”，部分教师甚至是在30日之后才见到此“教师考核办法”，还来不及消化和讨论，何以就“自2011年11月起执行”呢？多少有愚弄教师之嫌，有不尊重教师之嫌。

6、应对“教师考核评分表”A项评分细则2中“其它会议”做出明确说明和界定，避免会议过多过滥，尤其是临时通知的会议应不在此例。缺席会议扣分太重，甚至超过因病因事不能上课的扣分。

语文、旅游教研室

2011年12月5日

第四篇：教师对学校的建议与整改措施

教师对学校的建议与整改措施

1、改善校园卫生管理，特别是学生厕所，消除现有封闭状态。

整改措施：教育经费改革，实施“一费制”后，学校所有的大型建设必须先申报，待上级主管部门审核后，才能走采购和建设的步骤。目前，学校要想办法解决厕所通气问题。

2、解决学生饮水状况，安排专人送水或购置电热水设备。

整改措施：经校委会商定，学校将为每班购置一个电烧壶，解决学生饮用水。

3、突出办学特色，强化传统项目的开展。加强校园文化建设。

整改措施：学校将进一步积极争取政策支持，做好相关工作，加大宣传力度，办好学校特色。

4、改进教育管理奖励机制，优化学校分工，杜绝玩的玩，累的累。整改措施：学校分前勤、后勤，分工不同，职责不同。可以合理再优化工勤人数，安排适当工作量。

5、学校后勤提升造血功能，开源节流，增收节支。

整改措施：学校在提升造血功能上，想尽办法，开源节流，对内挖潜。学校欢迎教师们提出具体可行的增收节支方案。

6、加强行管与一线教师的沟通，公平、合理落实各项制度。

整改措施：继续实施校委会领导联系年级组制度，深入一线了解教师心声，沟通感情，落实各项制度，促进校务工作有序进行。

7、强化食堂管理，调配花样，丰富营养。

整改措施：学校将加强食堂管理，卫生监控，提高饭菜质量。

8、充实教师业余文体活动。

整改措施：学校适当组织教师业余文体活动，近期将购置部分文体器材，同时提倡全体教师在课间操时，跟学生一起做体操。

第五篇：教师对学校工作的意见和建议

教师对学校工作的意见和建议

一、最满意的

1.各学科统一考试、月考的形式应持续下去，对教学工作严格要求 2.试卷由学科老师自行命题效果好 3.民族团结做得好，师生交流很频繁 4.学校绿化建设好

5.学校文化建设、文化长廊建设好

二、最不满意的 1.随便换带课老师

2.领导班子对一线教师关心不够

3.中层林道与基层教师要多交流，工作中要改进服务、转变管理作风

三、最突出的问题

1.学校对学生违纪违规如何处理应有规定 2.青年教师教科研意识不强 3.个别青年教师专业未得到充分发挥

四、意见和建议

1.为教师创造出全神贯注从事教育工作的精神环境 2.工作量要合理、公平

3.别搞形式主义，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要求实事求是，安排工作后要及时追求责任，要落实。4.要丰富学生的课外活动

5.物理、化学等课程要聘请懂双语的教师，为提高教学质量付出努力 6.学校领导班子要分清主次，该抓严的工作要抓严，别给面子，次要工作不要浪费心思，把教学工作放在重中之重，教学工作别搞形式主义

7.主管教学的副校长在提高教学质量方面再多下功夫、多思考 8.要重视双语班的英语课，不要随意被占用，领导要多听课，了解学科教研情况，青年教师每学期要开汇报课两节，教研活动那个每个教研组要认真组织听课教师进行评课，开课教师进行说课，校领导要充分发挥青年教师的专业特长，多鼓励、多关心他们的业务发展。同时也要发挥有经验的老教师传、帮、带的作用，搞活教研氛围，援疆教师应适当分担部分学科教学的同时发挥指导、帮助作用。

9.学校总体分为两大群体，教师与学生，对教师与对学生都严格要求，对教师严对学生松，肯定不行，二者缺一不可，学校会将所有教学任务交给教师，教学成绩成败都靠教师一人之力显然不够，有些学生破坏公物、上课捣乱、作业不写、顶撞教师、德智体美劳样样差，试问这样的学生谁又能教好？学校对学生管理制度应从学校、家长、教师三方面着手督促，才会有成效。