湖南省2017年中考政治第一部分考点研究七上课时3倾听自然的声音(第三单元)练习

第一篇：湖南省2017年中考政治第一部分考点研究七上课时3倾听自然的声音(第三单元)练习

课时3 倾听自然的声音(第三单元)

一、选择题

1.2016年10月13日，中国环境保护部向媒体发布今年前9个月空气质量排名相对较差的10大城市，乌鲁木齐、西安等城市上榜。这说明我国()A.空气污染形势依然严峻 B.资源浪费现象比较严重 C.当下的中心工作是保护环境 D.经济发展与保护环境是对立的

2.我国水资源形势十分严峻，人均水资源占有量仅2 100立方米，是世界人均水平的28%，人多水少、水资源时空分布不均，这将是我国长期面临的基本国情。这一基本国情会()①制约经济发展 ②威胁生态平衡 ③影响人们的正常生活 ④导致干旱频繁发生 A.①②③

B.①③④ C.②③④ D.①②③④

3.2016年7月13日，人力资源和社会保障部部长尹蔚民在回答有关延迟退休政策制定进展的问题时说，人社部将会在今年年内拿出渐进式延迟退休方案，并经过履行审批程序后，适时向社会公布。我国推行渐进式延迟退休政策()①是适应人口老龄化趋势采取的措施 ②能有效利用人力资源，让社会保障制度更加公平③会对就业造成很大冲击，还会导致年轻人就业难 ④能彻底解决我国的人口老龄化问题 A.①③ B.①② C.①④ D.②③

4.2016年9月12日，为进一步引导社会公众知水、节水、护水、亲水，水利部启动首届“寻找最美家乡河”主题活动，在全国范围内寻找10条“最美家乡河”。这一活动的开展有利于

（）

①进一步提高人们知水、节水、护水的意识 ②增强人们热爱家乡的情感 ③彻底改善人们的居住环境 ④加强我国社会主义生态文明建设，建设美丽乡村

A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.①②③ 5.2016年8月13日，三江源首部保护水资源公益微电影《觉醒》正式开机。被植入前往三江源头，破坏人类水资源，执行消灭人类命令的机器人在执行命令的过程中，被三江源所在地的美景、人文等所打动，逐渐觉醒，直至最后恢复人性。该电影警示我们()①禁止开发我国的自然资源 ②呵护赖以生存的自然资源 ③坚持节约资源和保护环境的基本国策 ④积极践行绿色发展理念

A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 6.2016年9月7日，贵州省委审议通过《关于推动绿色发展建设生态文明的意见》(简称《意见》)，提出积极发展绿色经济、建造绿色家园、完善绿色制度、筑牢绿色屏障、培育绿色文化，牢牢守住山青、天蓝、水清、地洁的生态底线，全力推进生态文明试验区建设。《意见》的通过

()①揭示了自然生态与人文生态高度融合发展的人文精神 ②表明生态文明建设既要“坐而论道”更要“起而笃行” ③是坚持走绿色发展道路、推进生态文明建设的正确举措 ④彰显中国是负责任的国家，是世界上最具影响力的国家 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

三、分析说明题

7.(2016宁波18，10分)阅读材料，回答问题。材料一：老年抚养比是指65岁及以上人口数与15～64岁劳动年龄人口数之比。少儿抚养比是指14岁及以下人口数与15～64岁劳动年龄人口数之比。下图是1980～2030年我国人口抚养比变化趋势示意图。

材料二：中共十八届五中全会提出：要坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。(1)阅读材料一，指出1980～2030年我国少儿抚养比和老年抚养比的变化趋势。这一趋势会加剧什么人口问题？(4分)

(2)结合材料，分析我国人口政策调整的合理性。(2分)

(3)说说我国当前还面临哪些人口问题，并提出相应的解决措施。(4分)

【参考答案及解析】

1.A 【解析】考查点：我国当前严峻的环境形势。解题思路：材料反映了环保部发布的2016年前9个月空气质量排名，其中乌鲁木齐、西安等城市上榜，这反映出我国空气污染形势依然严峻，故A项说法符合题意；B项说法正确，但与题意不符；C项说法错误，我国目前的中心工作是经济建设；D项说法错误，加快经济建设，绝不能以牺牲环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来，绝不能走“先污染、后治理”的老路。2.D 【解析】考查点：我国水资源的现状。解题思路：题干中说的是我国水资源的基本国情，水资源匮乏会导致大江断流，干旱频繁发生，水生生物大量死亡，制约经济发展，威胁生态平衡，影响人们的正常生活，题肢①②③④均正确。

3.B 【解析】考查点：人口老龄化、社会公平。解题思路：我国推行渐进式延迟退休政策是适应我国人口老龄化现状的必然选择，渐进式的延迟退休是充分开发利用劳动力资源的一个途径，题肢①②正确；实施渐进式延迟退休办法，对就业不会构成大的冲击，不会因此导致年轻人就业难，题肢③错误；延迟退休在短期内能缓解老龄化问题，但不能彻底解决，题肢④错误。

4.A 【解析】考查点：节约资源、保护环境的意义。解题思路：题干以“寻找最美家乡河”活动为背景材料，考查节约资源、保护环境的意义，此活动有利于提高人们的节约用水、保护水资源的意识，增强人们热爱家乡的情感，有利于我国社会主义生态文明建设，建设美丽乡村，题肢①②④均属于保护水资源的意义；题肢③“彻底”说法绝对，排除。

5.C 【解析】考查点：节约资源、保护环境。解题思路：题中影片的立意是让人类高度关注环境保护问题，呵护好我们人类共有的家园，因此，我们要坚持节约资源和保护环境的基本国策，积极践行绿色发展理念，题肢②③④说法正确；题肢①说法错误，对于自然资源我们要合理开发和利用。

6.A 【解析】考查点：生态文明建设、绿色发展理念、中国的国际地位。解题思路：建设生态文明就要求人与自然和谐发展，题肢①正确；建设生态文明，不仅需要理念作指导，而且贵在实践，题肢②正确；《意见》的通过是我国坚持走绿色发展道路、推进生态文明建设的正确举措，题肢③正确；题肢④中的“最具影响力”说法绝对，排除。

7.(1)少儿抚养比逐渐下降；老年抚养比逐渐上升；老年抚养比将于2025年后超过少儿抚养比。(3分)人口老龄化问题。(1分)(2)启动全面二孩政策，有利于缓解老龄化趋势；缓解劳动力短缺问题；优化人口结构；有利于实现经济社会可持续发展等。(2分)(3)人口问题：人口基数大，新增人口多；人口素质偏低等。措施：坚持计划生育的基本国策，控制人口数量；实施科教兴国战略，提高人口素质等。(4分)

第二篇：九年级道德与法治第三单元倾听自然的声音第七课生命之间第2框我们的依靠教案人民版

我们的依靠

【教学目标】认识到动植物是我们不可缺少的朋友，为我们提供生活所需，危难时刻，动物充当了人类的救命恩人。了解人与动植物的关系，动植物为人类带来物质上,精神上的帮助。【教学重点】动植物为人类带来物质上,精神上的帮助 【教学难点】动植物为人类带来物质上,精神上的帮助 【教学过程】

一、导入新课：

在大自然中，人类与动物都是大自然不可缺少的一部分。动物是人类的好朋友，人类与动物的关系是密不可分的。它们帮助人类工作，丰富了人们得生活：骆驼是沙漠之舟，它除了是交通工具之外，他的体毛可以织布，织毛衣。可以做衣服，它是人类的好朋友。狗能为主人看门，帮助打猎，牧羊等等。总之动物是人类的好朋友，人们的生活离不开它们。

动物们这样不求回报，默默的为人们无私奉献，却没有一句怨言。动物把我们当作它们的朋友，可是我们人类并没有把动物当成自己的朋友，反而为了一己之私滥杀无辜，这些人是要受到惩罚的。

而这些动物，都成了我们的牺牲品；它们有的成为了我们的药品；有的成了我们的衣服；有的成为了我们口中的美食；还有的成为了我们口袋中白花花的钱。

人们把蛇杀后，惨无人道的把蛇胆拿去调药，把蛇胆调治成药后，让病人吃下去。当这个人的病好的时候，他可否想过，自己的病竟是自己看不上眼的蛇治好的，是蛇的死换来了自己的生。你可否想过要感激它呢？

某些饭店为了提高经济利润，而捕杀珍惜动物，使它们成为了盘中的美食，我的心中都会隐隐作痛，我无法想象，当人类看到那盘中的美食，怎么忍心去吃它们，使自己一饱口福，它们可以去吃自己的朋友！在享受美食时，它们可曾想过自己的这点快乐是建立在这些无辜的动物之上。人们想到这些，可是否还有心情去吃它们呢！

我们人类要人人平等，但人和动物也要平等。在大自然中，人与动物的关系难道不是平等的吗？人类在捕杀动物时，可否想过它们的感受如果被杀害的是人类，人类一定会很痛苦。同样，动物也有同感。既然动物把我们当作朋友，我们也应该把动物当作朋友。

朋友的定义是双方交情的关系，动物帮助过人类，人类也会帮助动物，地球上有先见的人类建立了很多动物保护协会，甚至激进组织，他是真正关心动物爱护动物的人，是动物的真正朋友。假如没有动物，世界就不会那么有生气，假如没有动物，根据达尔文的进化论，当人类能够直立行走、制造工具、会思考的时候，就从动物这条主脉区别开来。可是人类还是动物，这是无庸置疑的，没有人类，动物仍然逍遥自在的生存，没有动物，世界就不在是世界。动物反被大自然所主宰，被人类所影响，然而，它们无怨无悔，直至生命最后的鲜血奉献给人类，它们怎么能不是人类的朋友呢！

人类，醒醒吧！不要再乱杀无辜了！

二、新课讲授

探究

1、为什么说动植物是我们人类的朋友？ 点拨：

我们的生活与自然界息息相关，动植物是我们必不可少的依靠。它们不仅为我们提供各种物质资源，还陪伴我们在地球上生存。如果没有这些动植物，我们的衣食住行便毫无着落，生存环境将极端恶劣。同时，我们也会因失去了他们的陪伴而感到孤独和寂寞。

2、阅读73-74内容，探究分析：

我们使用的各种学习用品、生活用品与动植物有什么关系？（1）动植物为我们提供生活所需物质资料。例如： 羊绒衣的原料是羊身上的毛；

我们每天吃的蔬菜、水果由植物提供；中草药主要来自于动植物； 我们呼吸的氧气由绿色植物光合作用供给； 我们喝的牛奶由奶牛分泌；

我们吃的肉食、蛋类由禽类和畜类供给（2）动植物是人类精神上的慰藉和寄托。

远古时代，我们的祖先把自然界的动植物作为精神寄托；

现代人养花种草，饲养宠物，以此怡情养性，排解孤独，填补精神空虚。

（3）四川一位老人爱人早丧，子女各在一方。他养了一只心爱的狗，这只狗与老人朝夕相处，相伴相随。一次，体弱多病的老人从床上摔下来，幸亏狗报信，才使得老人得救。临终前，老人把自己的全部财产留给了与他相依为命的狗。他的子女执行了父亲的遗嘱。你怎样看待此事？ 点拨：

我的看法是：

在老人孤独的时候，是狗陪伴着他，做他相依为命的“伙伴”，充实了他的精神生活，尤其是在他遭遇不测的时候，是狗报信救了老人，老人将其财产留给狗是应该的，理应得到子女的支持；同时也告诉我们作为子女，一定要在工作之余，多抽时间回家看看老人以给予老人精神上的安慰。

3、故事感悟：

（1）阅读教材P73-74页《信鸽——绝望中的救星》，说一说：这个材料包含一个什么道理？ 点拨：

患难见真情，危难时刻见“友谊”，患难之交才是真正的朋友。（2）你听说过动物救人的故事吗？

这是个难以置信的故事。Jo Ann Altsman在美国北部宾夕法尼亚森林度假时心脏病发作，家里只有一只经过驯化的越南小猪露露。露露马上跑了出去，试图载停每辆路过的汽车。当车子没有如愿的停下，它又会跑回主人身边看看她。最后，一个骑摩托车的人停了下来，跟着露露进了家里。他拨打了911，Jo Ann Altsman的生命得救了。

大象救孩子

在泰国普吉岛，有一头大象在大浪中背起许多孩子，并逃到了安全地方。英国游客芭妮特说，海啸发生当天，当巨浪直扑普吉岛的时候，一头海滩供游客拍照的大象成了人们的救命英雄。因为大象主人在千钧一发之际，把许多小孩都抱到象背上，大象于是背着他们逃离危险的海滩，最终成功脱险。

狗救回7岁小主人

在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村，一条名叫“塞尔万库马”的小狗救了它的小主人迪纳卡兰。海啸来临时，迪纳卡兰的母亲桑吉塔只能抓住两个年幼儿子的手，拼命向高处奔跑，并希望自己最大的孩子、7岁的迪纳卡兰也能跟着她一起逃出险境。但迪纳卡兰并没有跟上母亲，而是向他自认为最安全的地方－－离海岸只有大约40米的一个小棚屋跑去。

危急关头，“塞尔万库马”毅然掉转头去追小主人。它一路咬着小主人的衣服，间或用鼻子拱着小主人，硬是将他给拽回了附近高处的安全地区。最终得救的迪纳卡 2 兰感激地说：“塞尔万库马咬着我衬衫的衣领，把我拽了回来。”

4、阅读教材P74页“材料”议一议：（1）鼠尾草消失的后果是什么？你还知道哪些虽然对我们没有用但却必不可少的植物？ 点拨：到目前为止，还没有发现鼠尾草对人类有直接用途，但我们从材料中却看到了生态退化，生命世界被破坏。

水草、海藻、灌木、杂草等。

各种动植物都是人类值得依赖的朋友，我们要善待它们。它们也会为人类提供各种需要和帮助。

这个活动旨在让我们认识到有些动植物虽然对人类没有直接用途，但是它们在大自然的生态系统中都是必不可少的。要进一步认识到每一种生命都有其存在的价值和意义。（2）想一想：这告诉我们一个什么道理？

每一种生命都有其存在的价值和意义。

在自然界中，任何一种生物都有存在的价值，如果生物链中缺少了一环，那么食物链上层的生物就要死了。如苍蝇没有了，燕子就要挨饿了；蚊子没有了，青蛙就要减少了。地球上的生命是经过许多年的物竞天择而生存下来的。一只麻雀，一条蛇，甚至一只蚂蚁都是生物链的重要一环，都是一个生命。每一种生命都有它存在的理由和价值，生命应该没有尊卑、贵贱之分。

可以说每一种生命在生态系统中都有自己的位置，是生态意义上的价值。其实，单就对人们有直接利用价值而言，我们所认为的有害动物和微生物，只是现在人类还没有发现它们的用途，它们未来的潜在价值是无限的。

（3）有人说，象蚊子这类害虫对人类和自然界都没有益处的动物，应该灭绝它们。这种说法对吗？为什么？

这种观点是错误的。蚊子叮人，并且传染疾病，常常令人深恶痛绝。但是人类只能控制它的种群密度和数量。无论是使用化学虫剂，或者培育和释放天敌，都是为了达到这个目的。而要一劳永逸地消灭某一害虫这个物种，这是做不到的。而所谓“害虫”，这是有关价值评论的概念。它之所以称为“害”是以人的利益为尺度进行评价的，因为它侵害了人的利益。而在自然系统中，它们并不存在着利和害的问题。因为它们按照生态学规律存在和发挥作用，它们都是生态系统中的一环。

三、课堂小结

通过学习我们要充分认识到动植物是我们的朋友，它们为我们提供生活所需，危难时刻，动物还救人于水火之中；每一种生命都有其存在的价值和意义，我们人类与所有生命之间要相互依存、和谐共处。

四、课后思考讨论

人类是自然界的一部分，与其它生命之间需要相互关爱。

这种观点是对的。因为地救上的生命是丰富多彩的，人类只是自然界生命的一部分，人类应该与其它生命和谐共处。

原因如下：① 生命是顽强的也是脆弱的，维护生命的丰富多彩，需要我们关爱这些生命；② 每种生命都有其存在的价值和意义，各种生命息息相关，应该相互尊重、相互关爱；③ 随意践踏地救上的生命，就是在破坏人类赖以生 存的生态环境，最终爱伤害的还是人类自己。

第三篇：九年级道德与法治第三单元倾听自然的声音第七课生命之间第1框神奇的生命世界教案人民版

神奇的生命世界 我们的依靠

【教学目标】 知识目标：

1、了解生命形式的多样性，感受生命之美。

2、知道每一种生命都有存在的价值和意义，生命之间是互相依存的。

3、明白各种生命之所以能够生存下来，是因为他们有强大的生命力。能力目标：

1、学会从自然界生命之间的相互关系中，体会自然界的多彩、神奇、珍贵；

2、培养欣赏自然、珍爱生命、保护环境的能力。情感、态度、价值 目标：

1、知道动植物是我们必不可少的朋友。他们不仅在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰藉和寄托。

2、用心灵来感受多姿多彩的生命世界，了解生命之间的相互依赖性，学会尊重生命、善待生命，建立起关爱生命的责任意识；从小养成爱护生命、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然界的和谐相处。

【教学重难点】

重点：正确认识自然界生命之间的密切关系。尊重一切生命及其生存环境。难点：懂得生命之间需要相互关爱。

【教学过程】

一、导入新课

播放歌曲《怒放的生命》引入“生命”这个话题。然后设问：同学们喜欢鸟语花香的地

球？还是死寂沉沉的地球? 阿拉伯古语：“人类属于地球，但地球不仅仅属于人类。”地球不仅仅属于人类，那它还属于谁呢？地球上还存在着哪些生命？

二、新课讲授

学生朗读：

在茫茫宇宙中，地球是一颗普通的行星，是已知的唯一有生命存在的星球，也是人 类赖以生存的唯一家园。在这颗行星上，千姿百态的植物，奇妙无穷的动物、智慧有情的人类相互联系相互依存，交织成一张严丝合缝的生命之网。每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的的平衡关系。正如多米诺骨牌，其中一块倾倒，就会引起连锁反应。

1、生命世界是一个多姿多彩世界。阅读课文P70-71，探究感悟：

生命是大自然的恩赐，它是以多种方式呈现出来的。从种类上有植物、动物、细菌、真菌等；从运动方式上有天上飞的、陆地上奔跑的、水中游的；从生存环境上有森林中生活的，有草原上生活的，有海洋中生活的；等等。正是丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，可以说世界因生命而精彩。

思考：

（1）说一说：上述一段话说明了什么？

生命是丰富多样、绚丽多彩的（世界因生命而精彩）（2）提到生命，你有什么感觉？说说你对生命的理解。点拨：

生命这个词让我感到神圣、庄严，一提到生命，就有一种令人肃然起敬的感觉。生命是可爱的、是神圣的，又是高贵而美丽的。

学生朗读：

2、生命是顽强的

生命是大自然中一种现象，一种自然过程，它有其不以人的意志为转移的客观规律，生命对于人类来说十分宝贵，正因为大自然孕育了生命，才产生了人类，生命的存在使大自然显得有了生气，有了灵性，生命的价值和意义令人类惊喜不已且给了它多种评价。

探究思考：

（1）你见过哪些奇特的动植物，它们“奇”在哪些地方？ 点拨：

大千世界，无奇不有，生命世界尤其如此。

仙人掌在沙漠戈壁中长得很旺盛；一只小蚂蚁可以搬运比它自身重许多倍的东西„„（3）“物竞天择，适者生存”，这就是自然界永恒的规律，大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来是因为什么？

点拨：因为它们有强大的生命力。

（4）阅读教材P71《相关链接》中有关南瓜的实验，思考： 这则材料给你什么启发？

点拨：小南瓜不断努力抗击压力是一种生命精神的体现，是毅力和意志的完美体现，说明它具有强大的生命力。我们要学习“南瓜”精神，在遭遇挫折、失败和一系列逆境时，像这个南瓜一样，顶住巨大的压力，迸发生命的潜能，不抛弃、不放弃，释放强大的生命力，让我们的生命更有价值和意义。

3、生命之间是有联系的

阅读P71底下-72页内容，探究下列问题：

（1）在神奇的生命世界里，生命之间存在什么样的关系？ 点拨：

⑴ 各种植物之间有着很强的依赖关系 ⑵ 动物世界里的依赖关系更是千奇百怪

⑶ 动植物之间也存在着相生相克的依赖关系

生命之间存在着微妙的平衡和谐的关系。各种生命之间相互联系、依存，形成了地球上共生共荣的生命体。

（2）阅读72页《阅读角》，思考：你还知道哪些相互依赖的动植物？它们是怎样相互依赖的？ 点拨：

例如：以凶残而著名的鳄鱼从来不吃一种叫千鸟的小鸟，即使千鸟自己走进鳄鱼的嘴里，鳄鱼也不吃它。有时鳄鱼的大嘴一闭，被关在鳄鱼嘴里的千鸟只要用喙轻轻敲击鳄鱼的下颚，鳄鱼就会张嘴让千鸟飞出。这是为什么？原来，千鸟是在啄食残留在鳄鱼牙缝里的肉屑和寄生在它口腔中的水蛭，是鳄鱼名副其实的“牙医”。

稻田→害虫→青蛙→蛇；稻田→老鼠→蛇；草，草食动物，肉食动物，形成食物链。动物尸体由微生物分解后给植物提供养分。

2（3）根据72页下图回答：图中的每一个环节是不是可有可无的？如果缺少了将会怎样？ 点拨：

每一个环节都不能少。如果少了细菌，动植物的遗体不会腐烂，会堆积如山，新的动植物也不会产生； 如果少了植物，以植物为食物的动物得不到食物会饿死，食物链会断裂，生态平衡就会被打破，生态危机就会出现。辩一辩：有人说，“人类是大自然的主宰，我们可以无限制地向大自然索取资源。”这种说法对吗？为什么？

点拨：这种说法不对。因为每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。

三、课堂小结

通过本节课的学习，这节课你收获了什么？

生命世界是丰富多彩的；生命是顽强的；生命之间是互相依赖的；每一种生命都有其存在的价值和意义，生命之间有着微妙的和谐关系，我们要热爱生命、尊重生命、善待生命。

四、布置作业

第四篇：九年级道德与法治第三单元倾听自然的声音第八课地球的叹息第2框空气污染教案人民版

空气污染

【教学目标】

1、了解地球第二声叹息的原因。

2、了解现今地球大气层的状况，分析探究空气污染的只要原因。

3、从实际出发保护大气层。

4、理解现今所提出的“节能环保”、“低碳环保”理念。

5、积极行动起来，治理大气污染。

【教学过程】

一、导入新课

通过上节课的学习，我们弄清楚了地球的第一声叹息和所得的“头发”脱落病症的根源——森林的砍伐、植被破坏带来的生态危机。提醒人类要刻不容缓地采取有效措施保护环境，恢复绿水青山。

今天我们继续学习地球面临第二个严重环境问题——空气污染。

二、新课讲授

（一）空气污染的危害性及产生的原因

1、指导阅读p84-85页内容，探究：（1）空气污染的罪魁祸首是谁？

点拨：人类。人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的石化燃料，向空气中排放大量有毒废气。

当然也有自然因素，如火山爆发、森林火灾、岩石风化等；

（2）大气污染会给生态环境带来哪些严重后果？ ①破坏臭氧层，影响人类和其他生物的正常生存。②出现酸雨，侵害农作物，产量下降。③造成工农业的经济损失； ④造成雾霾天气等。

（3）空气污染给人类健康带来了什么危害？ 点拨：本活动旨在让人们认识到人类造成大气污染的原因和后果。进一步认清污染是人类造成的，人类应该反思。激发我们关爱地球、感激地球、保护地球的情感。参考答案：①破坏臭氧层，使人类的皮肤病（特别是皮肤癌患者）增多；

②大气的严重污染会导致人类的心血管疾病、哮喘、肺癌等疾病的发病率提高； ③形成雾霾天气，导致人们出行困难甚至发生安全事故等。

（4）人们明明知道在污染的空气中呼吸有害，为什么还要污染空气呢？

点拨：人类为了满足物质上的需求，大力发展经济，只顾眼前利益，而不顾长远利益，加上不合理的生产方式和生活方式。

（5）你知道造成空气污染的原因吗？

人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的石化燃料，任意排放不经处理的工业废气； 城市里日益增加的汽车排放的尾气； 建筑工地产生的尘埃； 农村焚烧垃圾和秸秆等等。

核实验爆炸、核泄漏等。

（6）讨论交流：

现在，人们的生活水平提高了，很多人开始买车，私家车越来越多。一些人认为，这是一件好事，它能促进我国汽车工业的发展。但也有一些人担心，私家车的增多会加重大气污染，应该限制私家车的发展，多发展更有环保效益的公共交通。

你赞同哪种观点？说说你的理由。

我赞同应该限制私家车的发展。多发展更有环保效益的公共交通。理由：因为私家车占用道路、土地等社会资源，承载人数少，人均排放污染物远远高于公交车，而公交车不能只是在城市应用，国家还应该将公交车开向农村，尽快实行“城乡一体化”。使人们的出行更方面、更快捷、更舒适、更环保。

国家应该有序发展汽车工业，不盲目发展，要加快新能源技术的开发，发展太阳能汽车和混合动力车，做到环保、低碳与交通便捷双赢。

（二）大气污染防治

“解铃还须系铃人”，污染是人类造成的，必须由人类自己承担责任，解决问题。（1）你知道哪些降低空气污染的措施？ 点拨：

①工业生产进行技术创新，节能减排，③禁止焚烧废旧塑料、泡沫等有机有害物质； ④禁止焚烧植物的根茎叶；

⑤进行燃煤锅炉改造、关停能耗大、浪费严重的小锅炉等。

（2）在一些农村地区，农民有焚烧秸秆和稻草的习惯。你认为这种习惯好吗？如果要改变这种习惯，你能想出什么绝招？ 点拨：

这个习惯不好。因为有较多弊病：

其一,旧式火土台的热效率不高，一般为10%到15%；

其二，秸秆是主要的禽畜饲料资源，燃烧秸秆是一种极大的浪费； 其三，人们为了燃烧之用，还任意砍伐林木，破坏植被，导致水土流失、生态恶性循环，据统计，全国每年燃烧秸秆约4亿吨，大量污染空气，已成为我国农田、农业和农村环境的重大问题。

我的绝招: 绝招1：加强农村基础设施建设，采用新生物能源的先进技术；

绝招2：推广新生物能源及有机废物利用的绿色工艺与工程技术，推广节能火土台，种植新炭林；

绝招3：发展沼气能源，利用秸秆、杂草、粪便等生物废弃物经过发霉发酵获得的可燃气体。具有污染少，利用率高，综合效益显著的特点。

三、课堂小结： 本节课有哪些收获？

四、板书设计。

1、症状：大气污染。

2、原因：人类燃烧大量的石化燃料，向空中排放有毒废气及悬

空气污染 浮颗粒等。

3、救治妙方：消除烟尘、净化空气；关停废气排放超标的企业；

使用太阳能、水能、风能、地热能等。

五、布置作业。(小黑板出示或多媒体幻灯打出，最好是打印发给学生做好再收上来查阅。)

1、知识回顾填空。

（1）人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的（石化燃料），向空气中排放大量（有毒废气）及（悬浮颗粒）。

（2）目前，人类每年排入大气的烟尘高达（一亿多吨）。

（3）（污染）是人类造成的，人类必须（自己解决）。为了（自身的生存），人类已经做了一些有益的探索。

2、简答题。

在你的生活里是不是存在污染大气环境的现象？它会造成什么样的危害？你会怎么来保护大气环境？

答：A、现象有：下酸雨、臭氧层空洞、雾霾沙尘暴等等。B、危害：下酸雨的危害：市农作物产量下降，甚至颗粒无收；使森林树木枯死；腐蚀建筑物、金属制品和皮革等。臭氧层空洞的的危害：使人类皮肤癌患者增多；使海水加快蒸发而导致海平面下降甚至使海水枯竭；使农作物减产，使海洋生物死亡；使有害的紫外线不经过过滤直射到地面等。雾霾和沙尘暴的危害：影响农作物生长，主要影响人们出现与工作，造成交通安全事故等。C、保护：减少工业废气排放量；限制汽车尾气的排放；禁止焚烧废旧塑料、泡沫等有机有害物质；④禁止焚烧植物的根茎叶；⑤进行燃煤锅炉改造、关停能耗大、浪费严重的小锅炉等。