第一篇：雏鹰写作：张恩博：改写木兰诗Word 文档
改写木兰诗
作者:张恩搏
指导老师：孙老师
黑夜静的像一潭水,似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得都那么安谧。突然一阵阵叹息声打破了这种宁静.这是谁的叹息声呢? 随着声音找去，只见一个年轻的女子坐在织布机旁，她不在织布，她眉头紧锁,仿佛在犹豫什么,这个人就是木兰。她生在一个幸福和谐的家中。可昨日皇上下的十二道征兵文书打破了这种宁静,因为这十二道征兵文书上都有木兰年迈父亲的名字，这让孝顺的木兰心烦意乱，她不想让父亲上战场,可是皇上的圣旨不敢违抗，不去不行,这该怎么办呢?最后木兰决定，代父从征。
第二天清晨,木兰去各个市场购买战服马匹。回家告诉了父母她的想法,可是父母却一万个不愿意,他们不想让年幼的女儿去战场冒险,因为去了，战场的结果是九死一生。可木兰去意已决女扮男装,代父从军。她向父母拜了一拜便上路了，离家的时候她不敢回头,她怕见到父母留恋的眼神,更怕一回头不想离开。她闭上眼睛，加快了速度，离家而去。
木兰跨过一道道关卡,翻过一道道大山,奔赴战场。夜晚住在黄河边上,她只能听见黄河的流水音,却听不见远方父母对她的呼唤。
而战场比花木兰想象的还要残酷,前一秒你还是胜利者,后一秒你也许就会成为失败者倒在血泊中。可木兰不怕,一个信念支撑着她,杀退敌人,早日回家，与家人团聚。正是这个信念让她在生死的边缘活了下来.在战场上她猛打猛冲，毫不畏敌。一天木兰的军队在黑山头被困住，只听一声声的胡马的叫声传了过来,站在帐篷前的木兰又一次想起了父母,想起了姐姐,想起了那个顽皮的弟弟。想着家中的一切,想着想着，木兰的眼泪流了下来，然而她握剑的手更加坚定。在以后的一次次战斗中,木兰英勇无畏.奋勇杀敌,最终成为了将军,带领军队杀退了敌人，取得了胜利,这时得木兰以离家十年了。
一天，木兰带领军队凯旋归来,皇上为她接风洗尘,在宴会上,皇上想给木兰许多赏赐,可都被木兰拒绝了。木兰说：“保家卫国是我们的责任,我不用赏赐,我只求皇上给我一匹千里马,让我与家人团聚。”木兰对家乡的思念感动了皇上,皇上亲自选出一匹千里马，给了木兰，让木兰回家。
木兰拜谢过皇上,便急不可耐的向家乡奔去。一路上,他只想着快点到家,终于他的眼前浮现了一座城门,这正是她的家乡。而她的父母也早已在城门外等候了。木兰见道父母,心中的愿望终于实现了,她的眼泪不由自主地流了下来，翻身下马,来到父母面前,跪下说：“孩儿不孝，让父母担心十年！”木兰的父母见到木兰很高兴,自己心爱的女儿终于回来了,赶快扶起孩子,心中的千言万语化成一句：“回来就好！”
此时，木兰的家中也早已热闹非凡，木兰姐姐听说妹妹回来了，赶紧梳妆理发，而弟弟听说姐姐回来了，磨刀霍霍，杀猪宰羊，为姐姐准备一顿团圆饭。回到家里的木兰，推开了东阁的门，坐在了西阁的床上，感受十年前的温暖。换下战袍，木兰穿上了旧时的衣裳，出门去看望随她一起回来的战友。对战友说：“大家久等了。”这让战友 们目瞪口呆，她们对木兰说：“没想到，与你同行十二年，不知你是女儿身。”木兰笑了笑说：“雌兔眼常眯着，雄兔脚常乱蹬，可把两只兔子放在一起，你怎么知道谁雌谁雄呢？”
哈哈哈······木兰家门外传来阵阵笑声。
第二篇：写作改写木兰诗
教学目标：
1、通过反复朗读课文，熟悉故事情节，力争学生能当堂有感情地背诵全诗，并能体会民歌朗朗上口的特点。
2、通过探究与讨论，理解并学习本文详略得当的叙事方法。
3、通过教学活动，感受木兰这一巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神、理解劳动人民追求和平生活的愿望。学生分析：
本文的故事极富传奇色彩几乎家喻户晓，语言具有民歌情味，学生有较浓厚的兴趣。教学本文要注意引导学生以下几个方面：
一、积累文言词语
二、指导朗读促进鉴赏
三、体会本文主人公的精神境界 教学理念：
本文以诗歌的形式叙述了一个带有传奇色彩的故事，在质朴生动语言中，洋溢着浓郁的民歌情味和朴素的爱国热情。因此，在教学本文时，既要引导学生朗读课文中体味语言，又要引导学生在朗读课文及分析人物时体会情感。
1、重视朗读训练。通过反复朗读，熟悉课文，了解大意，休味语言的民歌特点。
2、在教学过程中，可在理解文意的基础上有意识地进行赏析，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。
3、充分挖掘学生的想象潜力，引导他们展开恰当的联想和想像文中的略写之处。可引导学生进行想象扩展作文练习。教学思路：
本课可按以下几种思路设计教学方案：
1、以朗读教学为主要形式，以诵读课文为主要任务。此思路如有安排预习，可以一课时完成教学，关键在于教给学生快速背诵的方法。
2、以分析人物形象为主要任务。全文共七自然段，各段的内容都体现出人物的性格特征，可采用逐段分析的方法，逐层深入地分析人物的性格特点。
3、以文学鉴赏为着眼点。本文在语言、修辞、详略等方面颇有特色，可以围绕这几点进行一定程度的赏析，最后落实于写作的实践运用。
4、综合以上三种思路，这样教学容量更大，教学内容更丰富，对师生的要求也更高。若按“诵读课文----分析鉴赏”这一思路，则比较容易操作，也便于学生有一个清晰的思维过程。本课件正是以这一思路来设计的。辅助手段：
本文可采用的辅助手段较多，可根据不同的教学思路选择。如：
播放常香玉的豫剧《花木兰》（MP3或电影片段），或播放美国动画片《花木兰》片段导入。
采用中国邮政2000年发行的《木兰从军》邮票（图案为剪纸）为投影素材，实现教学目标。
剪辑播放香港电视剧《花木兰》片段等，进行想象扩展作文练习对照。制作多媒体课件辅助教学，并链接相关素材。
课时安排： 两课时 第一课时
一、直接导入：
1、放映演示课件第1页
今天我们要学习的课文是第十课《木兰诗》。主人公——“花木兰”，这是一个凝聚了千年传说的情感丰富的名字，甚至已经成为一种文化，几乎遍布生活的每一个角落。那么一千多年来，花木兰这一形象家喻户晓，深受人们喜爱，人们喜爱她的原因是什么呢？请一起到《木兰诗》这个流传千古的代父从军的故事中去感受一个奇女子的传奇人生。放映演示课件第2页（主页）
课前老师已布置大家去搜集有关花木兰的信息，为了能证明“木兰”深受人们喜爱，有许多同学已经为大家搜集了一些相关的资料或图片，我们一起来看看吧……
接下来先看看老师给大家准备了些什么。
2、点击“资料”，链接展示32—39页的内容。主要有木兰像 木兰祠 豫剧 京剧 连环画 电视剧 动画片 书法作品 木兰扇（拳）等。中间随时欢迎学生补充他们所知道的内容。简介内容如下：
32页：自汉代起，民间开始修建木兰祠，每年四月初八木兰生日致祭，谓木兰祠。历经各代，香烟不绝。祠祀木兰像的庙宇遍布神州，较为远古而著名的有河南虞城木兰祠、安徽亳州木兰祠、河北完县木兰祠、湖北黄陂木兰祠、陕西延安万花山木兰祠等。
河南虞城木兰祠还存有唐朝大诗人杜牧的诗碑：“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。” 现在河南商丘地区还形成了“木兰文化节”。
33—34页 播放豫剧常香玉《花木兰》选段“谁说女子不如男”：现代木兰戏中，豫剧大师常香玉饰演的花木兰奇境迭现、妙趣横生，非常精彩地设计了木兰的12年征战。戏中最有名的唱段“刘大哥讲话理太偏”，乐观生动、平白如话地讲了个“大道理”——“谁说女子不如男”，被这出戏影响的人何止千万？
35页：京剧大师梅兰芳主演的京剧《花木兰》,突出了爱国主义的思想,艺术成就极高。本页图片为火花和邮票构成。.36 页：连环画及民间连环画
37—39页：你还知道哪些有关花木兰的事物或艺术作品？学生自由回答后，出示电视剧、动画片、书法作品、木兰扇（拳）等等。
页：中国邮政2000年发行的《木兰从军》邮票，可能是你没想到的吧？ 返回课件第2页（主页）
3、小结：
这众多的木兰形象，被建筑（木兰祠）、雕塑（木兰塑像）、电影、戏剧（京剧、话剧、豫剧《花木兰》）、（美国）动画片、（香港）电视连续剧、拳术及剑术、连环画、年画，甚至还有中国邮政2000年发行的《木兰从军》邮票等几乎所有的文学艺术形式所表现，他们对木兰之美进行了多层次的细致的解读。注意这一点：老师为什么搜集这么多的物品？是因为以上这些艺术作品的创作源泉正是源自于我们正在学习的南北朝民歌《木兰诗》（也就是说《木兰诗》是他们的“鼻祖”），众多的创作者通过反复阅读《木兰诗》获得灵感。可以这么说：由《木兰诗》开始，到形成一套有体系的木兰文化，像一颗最有活力的种子长成了大树。（木兰事迹在史志、碑刻、野史、杂记中多次出现；考据学家、文学史家、文学理论家对她的研究渐次深入。自杜甫、白居易起到民间歌曲、小调对《木兰诗》的手法、技法争相效仿。）今天我们也认真地读一读课文，一不小心我们班里或许也能产生一两位哈姆雷特呢！
二、诵读 ㈠学生诵读
好诗文总是适于朗读，请同学们将课文自由朗读一次，注意情感要到位，语速、语调、节奏等要符合原文的情感或意义的表达。
1、学生朗读 放映中点击“课文”，链接演示课件第3—9页
2、学生朗读后检查预习
① 正音 点击“读写”，链接演示课件第44—61页（为方便使用链接较多）② 根据需要给加点字注音或解释下列词语（以多媒体展示）军帖 机杼 辔头 戎机 鞍鞯 金柝
策勋 可汗 扶将 著裳 扑逆迷离 帖花黄
3、请学生推荐班里读书最好的一位同学个人朗读
要求：同学认真听读，注意该生或快或慢处、或高或低处及断句节奏的处理，品味其优缺点。（可请全体同学点评优点）
4、全体同学自由默读全文，请认真准备，因为老师将发出“挑战书”：默读之后，我们再请一位读得最好的同学诵读全文。老师将挑战这位同学，看谁读得更好，请同学们当评委，好不好？
5、㈡教师诵读
教师范读前，先对学生的朗读加以肯定，然后声明：老师只是加上了对文章的理解，请注意老师与刚才那同学读得不同的地方。下面是教师朗读中需注意的要点提示：
① 首段是故事开端，读得平缓、轻些，营造深夜叹息的气氛。
② 二段问答句，可深沉些；“昨夜见军帖”后四句加快，以突出军情紧急；末两句“愿为市鞍马”转为坚定，以突出木兰的深明大义及下定决心。
③ 三段写出发前的准备，节奏更加快，力求突出木兰到处奔忙，紧张准备的情态；奔赴战场要节奏变慢，用抒情的语句读；末句“但闻燕山胡骑鸣啾啾”要表现出木兰的战斗豪情。
④ 四段每两句一气读，速度更慢，基调应是悲壮的，十年艰苦作战，处处刀光剑影，死中求生全系于此。
⑤ 五段胜利归来，节奏可稍稍加快，语调由庄严转为热烈；辞官还家要读得亲切、朴实，放慢节奏，形成前后鲜明的对比。
⑥ 六段亲人团聚、恢复女儿妆时，节奏要快，甚至如“快板”，基调是欢快而热烈的，极力渲染喜庆的气氛及喜悦的心情；“出门看火伴”句仍快，表现木兰换装后，急于让同伴一睹的喜悦又急切的心态；“火伴皆惊忙”这后三句要着力表现战友们的惊奇感，应突然放慢。⑦ 七段是歌者的赞辞，也可理解为木兰对战友们“不知木兰是女郎”的设喻回答，语速渐慢，甚至可以结合动作（脚扑朔、傍地走）表情（眼迷离）；结合“安能辨我是…”句朗读，教师可以用双手自抚面颊，一字一顿以反问的语气念出“雄”、“雌”，使有余韵，效果更好！
点击“课文”，链接演示课件第3—9页（只要教师精心准备，定能博得学生满堂喝采）㈢学生品评：
请学生评价教师刚才范读课文的优缺点，多肯定学生的见解（从教学实践来看，教师范读中大多数的优点都能被学生点评出来）。如有较大的出入的，可提出全班探讨，为什么要这样读？最后明确较好的读法（当然也允许有不同的理解，不同的读法，更要欢迎学生指出朗读中的不足）。
运行中点击POWERPOINT右下角的黑屏，以免影响学生读书及品评 ㈣全体齐读，赏析品味
三、概括要点
1、复述
通过反复诵读，我们已较熟悉课文，接下来请同学们试着复述诗文的故事大意，可适当发挥补充。
2、概括要点
（在复述的基础上）请用一个四字短语来概括每节诗的内容，要求能用来回答“木兰怎么样？”如果觉得独立概括有困难，可以和同桌或四人小组的同学商讨。学生讨论，交流之后，概括发言，形成板书。放映中点击“情节”，链接演示课件第20页
停机叹息
决定从军 木兰 征途思亲
征战沙场
辞官还乡
设喻作答
3、小结：了解情节，有助于我们下堂课进一步分析课文……
四、背诵课文
参看板书（课件第20页），了解全文大意，试着当堂背诵课文。
五、课外作业 放映中点击“作业”，链接演示课件第19页，第一课时完成1-2题
1、熟读并背诵课文
2、《作业本》课堂巩固题5~9 第二课时
放映演示课件第2页（主页）
放映中点击“课文”，链接演示课件第3—9页（课前准备时，布置学生齐读或试读全文）
一、导入：
昨天我们已“认识”了花木兰，今天我们还要进一步学习《木兰诗》。
二、详略分析，挖掘主题
以下问题的设计，纯属抛砖引玉，上课时可根据需要灵活运用。建议鼓励学生大胆质疑
1、我们上节课（昨天）已熟悉了课文的情节，（以多媒体出示上堂课学生概括的每自然段意）放映中点击“情节”，链接演示课件第20页（课件出现以下板书内容）
停机叹息
决定从军 木兰 征途思亲 征战沙场
辞官还乡
设喻作答 鼓励学生讨论。2、2000年中国邮政发行的《木兰从军》邮票上就印有全文，（多媒体出示《木兰从军》邮票的四张图案）放映演示课件第11页 观察这四枚邮票,上面的文字大体上是按照什么来安排的,你看出来了吗? 邮票上也分出了段落，甚至可看出详略分布来。瞧瞧，与我们所确定是否一致？ 放映演示课件第11页第二项 明确：图一：木兰纺织（略）图二：木兰从军（详）图三：木兰征战（略）图四：木兰还乡（详）
这四枚邮票是按课文的情节并以时间为序安排。
4、为塑造木兰这一人物形象，诗歌是如何安排记叙的详略的？略写是不是表示不重要或无关紧要呢？
提问后放映演示课件第12页并点击鼠标,出现问题: 略写的第一段“停机叹息”向我们交代了哪些内容？ 点击邮票或右箭头，链接到26页答案。
第四段“征战沙场”，只有三十个字，给我们带来了什么信息？ 点击邮票或右箭头，链接到27页答案。
第四自然段略写的这几句诗文，只有三十个字，给我们带来了什么信息？ 讨论明确：征途之遥 生活之苦 英雄之勇 战斗之多 时间之长 功勋之巨 还为下文的侧面描写诗句“策勋十二转”“不用尚书郎”埋下伏笔遥相呼应。表现了木兰的英雄气概及赫赫之功。
评：这是全诗中语言最为凝练的部分。（板书）这正是诗歌的一大特点。看看这一段与上下是怎样衔接的？读---------悟（前过渡后顶真）
5、详略与中心究竟有什么关系？你认为本文的中心应该是什么？ 放映演示课件第14页，点击“详略与中心”，链接到25页答案。
作者在文章中处理详略是为文章的主旨（中心）服务的，引导学生讨论得出以下“原则”： 突出中心----详写 有关中心----略写 无关中心----不写
另外还可以利用邮票图案（这图案来自于对课文文本的充分挖掘与深刻理解），明确这几幅图案主要交代了什么？（文字与形象的交流！）
图案：交代身份（人物）、点明变化（女变男）、事件、英雄气概、儿女情怀（性格）
《教参》91页 6 中四种主题均可出示，让学生讨论认可，说说理由，不求标准答案。课件中的“中心”是教师个人看法，仅供参考。
那么木兰诗作者略写木兰征战，详写了应征、荣归、团聚等几个场面，也就是说详写是未曾开战前后时的内容，从这可推测作者想要表达（突出）怎样的主题（中心）？探讨一下： 提示：注意出处是《---------------》，乐府诗实质是民歌
作者应是-----------------，战争的受害者往往是-----------------。
明确：诗文略写了战争场面，正是反映了老百姓对战争的否定，体现了他们对美好生活的向往，对和平生活的追求。链接到25页“质疑2详略/中心”出示答案
三、质疑讨论，分析形象
“质疑”环节可以让学生自由提问.当然也可参照以下问题进行.1、出自本文的成语的成语你知道哪几个呀？能造句吗？ 放映演示课件第15页 学生造句后，再出示例句。
2、怎么理解： “将军百战死，壮士十年归。”“开我东阁门，坐我西阁床。”“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”
放映演示课件第16页，然后链接到29页 讲解“互文”之后，返回课件第16页继续探讨3、8、本文还运用了哪些修辞方法？请找出来，试着说说其表达效果。放映演示课件第16页第二项
4、木兰是以什么身份从军的？讨论一下看看全文哪些情节与这身份是密切相关的？这些情节体现了人物的什么性格？
明确：勤劳善良、忠孝两全、淡泊名利、热爱和平、谨慎机警、坚强勇敢、英勇善战
提问：如果离开这一身份，全文大多数情节是否还有存在意义？
明确：木兰是以“女郎”的身份代父从军的。如果早知木兰是女郎就什么戏也没了！
5、伙伴的“惊忙”“不知”表现了什么？
侧面表现了木兰的非凡智慧（才能）及谨慎机警的性格特点。
四、课文小结
放映演示课件第17页第一项
请同学们以“木兰是一个--------------（的人）”来评价一下木兰。
1、教师小结
《木兰诗》是一首富有传奇色彩的北方民歌叙事诗。它叙事生动，情节曲折，语言优美，无论情节、人物形象，或是民歌特有的语言风格，都闪烁着耀眼的光彩，因而千百年来流传不衰。
2、提问：这首诗流传了一千多年，至今，木兰仍为世世代代人们景仰的巾帼英雄。请你说说，木兰这一传奇人物“奇”在哪里？从她身上，你看到了怎样的思想品质？
右箭头连接---20页情节与性格，分析后返回放映演示课件第17页第二项 由此可见，本文为我们塑造了一个文学史上特殊的形象。这也是木兰这一形象深受人们喜爱的原因吧。
3、提问：这堂课你认为自己学到了什么？小组内交流，然后试着说说吧。
4、全体有感情地齐读或背诵全诗，再次赏析品味。
本文属于叙事诗，请同学们不要看原文，回忆一下课文都写了一些什么事?不要求按顺序说，可以相互补充。
完成后，返回课件第2页（主页）
四、拓展想象（写作训练）放映中点击“拓展”，链接演示课件第18页
点击右上角“拓展延伸”可以连接到文档《千秋家国木兰情》.1、观察邮票（投影式多媒体出示《木兰从军》邮票第4枚图案），试将“木兰还乡”部分进行改写或扩写,要求充分发挥你那丰富的想像,别忘了注意细节描写。
2、教师口头范文（引出开头之后，如有学生跃跃欲试，可将“接力棒”传之┅┅
3、学生练笔---读---评（如时间不够，可作为家庭作业）完成后，返回课件第2页（主页）
五、作业：
放映中点击“作业”，链接演示课件第19页，第一课时已完成1-2题
3、把课文编成故事，说给邻家的小朋友听。
4、多渠道收集我国历史上或文学作品中著名的女英雄的事迹，在“我也追星”活动中交流。
演示课件第19页第二项“再见”
教学反思：
a)以“读”贯穿整节课，生意盎然。
b)利用国家名片----邮票来促进教学，既激发了学生兴趣又将重难点突破并落实，无疑是本课的一个亮点。
c)努力凸显课改新理念，以学生为主体的双向活动主要集中设计于第二课时的第四个环节：分析形象、质疑讨论，这需要学生充分预习且形成一个民主的教学氛围，才有可能实现。
d)利用第4枚邮票上的图案，引导学生注意“细节描写”，从而进行思维想象扩展练习是成功的，实现了美术（剪纸）与文学（诗歌）的联姻。e)备课仓促，难免有许多不足之处，欢迎批评指正。
第三篇：雏鹰写作：张恩博生命处处充满芳香Word 文档
生命处处充满芳香
作者:张恩搏
指导老师:孙老师
今天清晨，我早早得就起床了,因为昨天我听见有人说:生命充满了辛苦与挫折，人的一生总是坎坷.但是我却不这样认为,我认为生命一定是美好的，它一定存在着一缕芳香，今天我就要去外面寻找这缕芳香。
刚出家门，我就听见刷刷的声音，顺声望去，我看见了一位清洁工人拿着扫把在扫秋天的落叶，唉!清洁工人的工资微薄又很辛苦,这样的人一定不会乐观。可是当我接近她时，看见了她脸上的一抹微笑。那笑容中带着自豪与骄傲。我很奇怪，为什么她那么辛苦还会感到幸福。我决定上前问问她:阿姨，你不累吗?她说:累呀，但是大街被我扫得干干净净，我就很幸福，我觉得我的生命有意义。噢原来辛苦的生命也有芳香。
离开这里，我又继续向前走,突然我看见一个父亲摸着孩子的头，脸上带着得意的笑容。可是仔细看看这位男子上衣竟然有一处已经磨破了，还打了补丁。我有些不解，为什么他如此的贫穷，却能露出幸福的微笑。我走上前去问他，这位叔叔说:我虽贫穷,但我有老婆，有孩子，有一个快乐的家，这就够了，所以我很幸福。噢原来贫穷的生命也有芳香。
忽然我看见一位老人和他的老伴坐在街边的椅子上，那个老人我是认识的，她得了病，看她的样子仿佛一点事也没有。她的脸上始终带着一抹微笑，很奇怪，为什么她得了病还感觉如此的 幸福。我想知道答案，便俯下身子向她请教。她告诉我说:我虽然生了病，但是我有老伴陪我看日出，我很满足。噢,原来病中的生命也有芳香。
走着走着，我突然明白了：幸福其实与金钱、财富并没有关系，不管什么样的生命仔细品味都有芳香。清洁工阿姨工作辛苦但她有贡献,她感到幸福。那位叔叔虽然贫穷但他有家，他感到幸福。那位生病的老人有人相伴，她感到幸福。他们的生命都充满了芳香。
生命其实处处充满芳香，只是我们有时被不幸蒙蔽了双眼，体会不到。朋友们，我们都是幸福的,只要我们珍惜现在所拥有的,就一定会发现生命处处充满芳香。
第四篇：【精华】改写木兰诗作文
【精华】改写木兰诗作文汇编六篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的改写木兰诗作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
改写木兰诗作文 篇1我成功打退了匈奴，心里既高兴又害怕。高兴的是终于可以回到温暖的家了，老百姓也不再受战乱之苦了;害怕的是--按照传统，我是要被皇帝召见的，如果被他老人家发现我是女儿身，岂不是犯了欺君之罪？我自己受到惩罚不说，家中的亲人也会受到株连......我有点不敢想下去了。
一路上，我虽然骑着披挂红花的骏马，样子威风凛凛，被夹道欢迎的人群纷纷竖起拇指赞叹，可谁又知道我心里忐忑不安的滋味呢？被皇帝召见本是天大的好事，可对于我来说却如坐针毡：即使女儿身不被发现，只怕皇上也会命我做官---出征这几年我对父母姐弟甚是思念，有时茶饭不思，暗夜垂泪，时刻盼着回家......不知不觉到了帝王祭祀祖先的地方，我参拜了皇帝。果然不出所料，皇帝封我为尚书，还赏赐了我许多兵马，听着身后的赞叹唏嘘声，我有些犹豫有些恍惚，这时年老父母的白发在我眼前飘动，还有尚未成年的弟弟......最后，我言辞恳切地请求皇帝让我还家。
望着路旁越来越熟悉的景象，我的心怦怦直跳：“爹，娘，您们的女儿回来了！”我一定好好孝顺您们，把离开这些年的陪伴都补回来！
改写木兰诗作文 篇2夜晚，静悄悄的，隐隐约约有虫子的叫声，月光照在木兰忧郁的脸上。听见织布机的声音从房间里传出来，木兰也一直在叹息着。
木兰不能够忘记白天在城墙上的军帖，上面清清楚楚写着爸爸的名字，母亲走过来，关心的问道：“木兰，怎么了?”木兰回过神来：“母亲，难道不能为父亲征战吗?”母亲着急的说：“木兰，别有这个想法，战场上不允许有女士兵的，别干傻事了，别胡思乱想了!”该怎么办呢?父亲体弱多病，弟弟还没成熟，我该怎么办?
木兰灵机一动，穿上父亲的铠甲、头盔，带上父亲的长枪，骑上宝贝马儿，割下已到腰身的头发，来到大门口，喊道：“大胆刁民，到了期限怎么还不去集合?”只见爹娘与姊弟从门里走出，见门外，一个身着开铠甲的将士拿着长枪看着他们，四人害怕的连忙跪下。这一跪，木兰可受不起，连忙扶起爹娘，说：“爹，娘，是我呀，你们认不出我了吗?”爹娘看着眼前的将士竟是自己的女儿，都不敢相信。过了许久，木兰想起自己的目的，便说：“爹，娘，你们是我最亲的人，经过乔装打扮，你们也认不出我，何况那些与我素未谋面的人呢?你们就让我上战场吧!”爹娘知道木兰的性子，就说了一句：“走吧，路上小心，一定要回来!”，已到期限，木兰忐忑不安的.替父亲交上战书，走上征战的路途，木兰就这样，万里奔赴战场，跨过一座座山，度过一道道关，穿着一件单薄的衣服，在雪地里作战，日子一天天过去，战争仍未结束，每到夜深人静的时候，，木兰的身躯似乎更小了。
虽然建功无数，但木兰觉得家才是最重要的，辞了尚书郎的职业，回到了家。
“爹，娘!”看见父母，木兰的脸上像绽放出美丽的花朵。三个人有说有笑的招待其他战士回家休息。“妹妹!”见到妹妹回来，一直在门口等候的姐姐高兴地喊着。“姐姐，弟弟呢?”木兰欣喜地说。姐姐指了指后院，只听见一阵阵的霍霍声。
木兰的房间没有改变，一样的摆放，一尘不染。当着窗户，对着镜子，木兰理了理云鬓，贴上花黄，脱下战袍，床上以前的衣裳。但一个美丽的女子出现大家眼前时，伙伴们都惊呆了，一起作战十二年，从未发现木兰是女郎!
改写木兰诗作文 篇3“唧唧”一声接一声，木兰我对着织布机，听不到织布机机梭子的响声，只能听到我木兰的叹息声，问我在想什么，挂念什么。木兰我没挂念什么，昨天夜里我看到军中告示，可汗现在在大规模的征兵，征兵名册有很多卷，每一卷名册里都有我父亲的名字。父亲没有儿子，木兰我更没有哥哥，爸爸一把年纪了，女儿我怎能让爸爸去征战呢？我愿为此事去买马与马具，从此替爸爸去征战。
我去东市买骏马，又去西市买鞍鞯……一大早我便向父母告别了，这意味着我从此就要去征战，离开父母了。我随军出征，晚上住在黄河边。听不到父亲、母亲的呼唤声了，只能听到黄河流水的溅溅声响，早晨我离开黄河边，又随军来到黑山，傍晚我们住在黑山脚下，听不到父亲、母亲的呼唤声了，只能听到燕山胡人的马儿啾啾的鸣叫声。
军队奔赴战场，跨越赛山岭，寒冷的空气中传来阵阵打更声，冷冷的月光照在战士们的盔甲上。将士们身经百战，出生入死，饱受着种种折磨，在艰苦的环境下，飞沙走石，苦战多年啊，终于归来了。
回来我拜见天子，天子恩赐我财物，给我官职，让我当尚书郎但是都被我拒绝了，我说：“天子啊，木兰我不求别的什么，我只想骑上千里马，让我回故乡吧！
我的爹娘一听说女儿我要回来了，便互相搀扶着来到了城门口，姐姐我回来了，对镜梳洗打扮，弟弟听说姐姐我要回来了，赶忙要杀猪宰羊。
我回到了家中，推开了我东厢房的门，坐在我西厢房的床上，脱下我打仗时的战袍，换上了我平时的衣裳，唉好久没穿这样的衣服了啊，一直被战友们当成男人看待。木兰我对着窗户理理我的头发，对着镜子贴我的花黄。走出去，站在门前，同伍的战友路过，看见我，很惊讶，他们和我一起参军这么多年，竟不知木兰我是个姑娘。
碧空万里，我木兰参军回来了，一切恢复的正常，大家都不在担心我了，从大院中传来了一群女子爽朗的笑声……
改写木兰诗作文 篇4木兰织布
木兰是织布的一把好手，但是今天没有听见木兰织布的声音，却听见叹息的声音。父亲问木兰在思念什么，木兰在怀念什么。木兰对父亲说女儿没有想什么，没有怀念什么。
只是昨天下午见到军队的告示，因匈奴来犯，可汗大规模的征兵。公告上有许多人名，父亲的名字也在上面。但是父亲没可以出战的儿子，木兰没有哥哥。木兰愿意买鞍，买马替父出征。父亲当即反驳：“你是女孩子，是出嫁的年龄了。好好在家里，让父亲去，反正父亲也活不了多少年了。”木兰说：“父亲年轻是都在打仗，现在年老应好好休息。去了是白白送死。”在木兰的再三劝说下，父亲同意了。父亲说：“凡是小心，要是别人知道你是女的。可是欺君罪。”
木兰从军途中
那天下午木兰就东奔西跑的买出战用品。第二天早晨告别了爹娘，就骑上骏马飞奔而去。傍晚，木兰来到黄河边，看到荒凉的场景，不仅怀念起家人。听不到爹娘呼唤木兰的声音，只听见黄河流水滚滚流过的声音。早上离开黄河，快马加鞭的奔赴战场，傍晚来到黑山头，没有听见爹娘呼唤木兰的声音，却听见燕山下匈奴战马嘶鸣的声音。
木兰奔驰万里赶赴战场，飞跃一个个关口，一座座山峰。终于，来到战场。从北方来的寒气里传来了用刁斗报更的声音。
木兰从军
在军营里他开始保持着女儿心态，后来木兰决定抛下女儿心态，和那帮男人一起喝酒，大笑，不洗澡，和他们一样尘埃满面，豪迈爽朗，和他们一样踏入战场，将生死踩于脚下。
初上战场，木兰举起手中的兵器无法杀敌。就在怔忡之际，左手被一个敌兵砍中，鲜血汩汩而出。
同伴手起刀落，替木兰解决了那人，在千军万马之间，他大声向木兰喊，战场上没有人，不是他死就是你亡！
手上痛意尖锐，木兰流着泪用力喊，我不想死，我不想死！右手疾舞兵器，寒光所及之处都是血光与哀嚎。木兰哭着，一路哭过去，从不知道自己会一气杀了那么多人，一定不是我杀的，我与他们素不相识，从小到大甚至连只鸡都不曾杀过。
战鼓终于停了，万籁死寂，残阳如血，战场上一片狼籍，尸横遍野。木兰被眼前的残景惊得双膝发软，一下子跪倒于地。
这是我第一次杀人。当连长问木兰杀了多少人时，木兰脑中一片空白。有人站出来替木兰回答，二十八个。
“没有，没有那么多！“
有的，他镇静的说，只多不少。你当时左手被砍伤了，我在你身后一直看着。
那个疯狂的时刻又回来了，木兰红了眼睛，忍着左手的痛意，为保全自己的性命而杀出重围，挡我者死，挡我者，那么多，一片片如伐木。木兰对杀人有很高的悟性与灵气。战场上木兰与齐彼此较量，渐渐的，木兰杀人的数字接越来越多！
十二年，整整十二年，木兰的青春殉葬于此。匈奴人终于低下了头颅，大军准备明日回朝，成千上万的性命，只为了成就将军的名声。那一夜，三军欢腾，酩酊大醉。而十年前的老兵，只剩下区区十几人。
木兰领赏
回来便拜见天子，天子坐在大殿上。因立功大，天子问木兰想当什么，想要什么！木兰说我不当尚书郎，只要一匹千里马送我还故乡！
木兰还乡
木兰衣锦还乡的消息传到了她所在村庄，整个村子就沸腾了。村民们脸上都流露出从未有过的喜庆，木兰的家人更是喜上眉梢。
木兰的双亲互相挽扶着去迎接闺女的到来，村民也簇拥着去迎接远到而来的军队，凛冽的寒风呼啸着，而两位老人和村民们的心却比什么时候都烫。听！一阵马啼声由远及近地传来。顿时，道路飞扬起漫天尘埃。突然，这片迷茫中飞出一匹矫健的烈马，花木兰从马背上一跃而下，扑进母亲的怀抱里。动情地呼唤着：“娘，兰儿回来了，您的兰儿回来了！”母亲伸出颤抖的手抚摸着爱女的面颊，片言未吐，却已泣不成声。父亲也不禁老泪纵横。在场的人，无一不被这一场景所感动。小小村庄到处彩灯高悬，爆竹声声。木兰的姐姐妆扮一新地迎出来，望着眼前的这位威武的将军，真是又惊又喜。“小妹！”“姐姐！”久别的姐妹紧紧地握住双手。“姐，怎么不见小弟？”“他呀，在忙着呢！”姐姐神秘地指指后院。木兰听到了霍霍的磨刀声，来到后院。阔别10余载，往日的小淘气已长成一个英俊强壮的大小伙子。为了给姐姐洗尘，他正在杀猪宰羊。
堂屋而砂时传来大伙开怀畅饮的笑谈声。木兰却来到了她少女时代的闺房。屋里的摆设一切如往昔，角落里那台织布机仿佛在述说以往的故事。木兰脱下战袍，换上了美丽的红装，满怀柔情地端坐在镜前，细心地梳妆打扮起来……梳理完毕，木兰轻移莲步，娇羞地来到堂屋。一刹那，大伙儿都被这位妩媚的佳人惊呆了。一位旧时的伙伴惊喜地对木兰的父亲说：“老爹，没想到您还有一位如此俊俏的闺女！”木兰的父亲爽朗地笑了，对众人道：“你们好好看看，她就是木兰呀！”“什么？”大伙简直不相信自己的眼睛，与他们同甘共苦十余年的花木兰竟是一个妙龄女郎！木兰见状，挥起宝剑，自如地舞起来，令人眼花缭乱，拍案叫绝。惊叹之余，众人无不感慨：木兰！木兰啊！真乃一个盖世奇女子也！
改写木兰诗作文 篇5在寂静的夜里，唯独木兰家的灯还亮着。从屋子里传出一遍又一遍的叹息声。猜想肯定是木兰有心事。娘走向前问道：“孩子，你可有什么心事？”木兰道：“娘，今夜我见了军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。木兰想家中无长兄，想请愿赴往。”娘没说什么，只是手紧紧的与木兰相握。
出征这一天，木兰去了市场买了很多的装备，回到家中，将自己的长发盘了起来，穿上了男儿身，遥望着这座城市，心里不免有些羁绊。
木兰坐上了马上，踏上了沙场的路。木兰与爹娘分手后，度过了千山万水。现在已经听不到爷娘的呼唤声了，再望望远处也看不到故乡了，心里不免有些留念。
在战场上，木兰真是巾帼不让须眉，立下了许多的汗马功劳。在沙场上不知中了多少的伤，但是为了爹娘，为了战争能早点结束，为了百姓风调雨顺。木兰不惜一切在战场下拼命的厮杀。
终于战争结束了，皇帝想封木兰为尚书郎，木兰却拒绝了。
木兰骑着马回到了家中，见到了爹娘，在房中，也换下了男儿身，穿上了阔别已久的女儿装。木兰细心的为自己梳洗着，兴高采烈的去见伙伴，伙伴看到穿着女儿身才知木兰是女郎。
改写木兰诗作文 篇6众人皆知，古代着名女英雄花木兰。
话说木兰看了朝廷发布的军贴后便想代父亲从军。于是，“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。
却说军队行军速度很快，整日行色匆匆地。终于，接近了前线，就在安全地区扎营。士兵们拿出金柝，开始做饭。于是，大家就可以美美吃一顿。木兰想到：我现在是一个军人，不能再像一位柔弱的女子。
之后，各营营长命令开饭，士兵们便疯狂地吃起来，木兰也狼吞虎咽着。
第二天，侦察兵忽然来报：“敌军退兵二十里”。将军大疑，想到莫非敌军见我军人马众多，想让总部派兵支援，故意拖延时间？与几位文官讨论之后，便想乘虚而入，干掉前线主力。于是，大将命令：各营营长和士兵穿上军装，全体出击。木兰这营知道后，急忙套上铠甲，拿上兵器，出营站队。营长整顿好纪律后，带队冲向敌军主力。由于木兰这营速度稍慢，便被做为后军，所有人徒步前进。
却说没过多久，木兰的营长高喊：“大家小心，我们掉队了！时刻保持警惕-”。很快，士兵们接近了敌军营寨。
将军下马喊道：“敢死队快去劫营”！军队中间有个举出旗子，忽然摇了摇，便有十几个人冲出队伍，跑到大将面前，报出：“敢死二队报到！”行了军礼后，大将慌忙说：“快！”有一位壮士猛地掀开白布，可是营寨里空无一人。突然有人大笑道：“哈哈！李中我家将军之计了！”顿时，只听见有重物滚落之声，原来是石头！紧接着，乱箭漫天都是。慌忙中，将军喊着：“盾牌何在？”不料，话刚落，就被乱箭射死。众人反应很快，立即拿出盾牌防御。副将身旁的谋士说：“再这样下去是不行的，得想个办法。”乱箭窜来窜去，有的直接穿过防御盾刺穿头盔。副将叫道：“别无选择，只有死跑一条！”
危急关头，远处忽然传来飞马的奔跑声，近了，原来是木兰！只见她拉开弓弦，取出一只箭，毫不犹豫的射向山顶上的敌指挥官。一声尖叫后，木兰用力再射了一箭。
敌军忽然停止了乱箭飞扬，撤退了。
回营后，副将连忙跪下，感谢木兰救命之恩，万死难报！木兰慌忙扶起将军，回礼道：“我乃普通士兵，将军何必如此客气！”
原来，木兰的军队落了伍，他们没中埋伏，后来发现我军主力被围歼。眼看就不行了，营长急忙带队撤离，木兰硬着要一把弓，去营救大家，营长也没办法，就违了纪律。将军听后，本想斩七营营长，木兰却求情，将军便贬他去做饭，木兰为一营营长。
副将赶忙上奏天子，可汗得知后，新派去一位有经验的大将为主将，要求他们在七日之内消灭前线的敌主力。
第二天，主将匆匆赶来，下车便到：“全体集合！”不出一分钟，队便站好了。主将到：“你们纪律不错，我喜欢。但是，天子命我七日内消灭前线敌主力，这看似难，但也简单，别的以后再说，我们继续乘胜追击，出发！”大家都很愤怒，刚经一难，也该休息几日，没想到……木兰一路沉默不语，只是时间停止前进时整顿纪律，所有人都不知道，她思念着亲人。
军队很快接近了上次中埋伏的地点。主将想在此扎营，木兰慌忙劝道：“据我所料，敌军很有可能在附近扎营。并且侦察兵可能发现了我们。”主将怒道“你是何人！敢违抗我的命令！”副将劝道：“将军息怒，我看这里确实不安……”大将又道：“你！你也想反抗吗？”木兰给副将使个眼色，副将道：“将军息怒，依你，别跟他计较。”主将推开他，高喊？“扎营！”
傍晚，副将找木兰问：“你为何不阻止他。实在不行，我接过圣旨，天子说了，他有时有些高傲，万不得已时可以斩他。”木兰笑道：“我们可以将计就计，敌军定会今晚劫营，到时候以礼相待！”副将道：“妙也！”
果真，敌军来了，他们分四拨，看来后两拨留守营外。木兰得知后，汇报副将，准备埋伏。
主将营里，大家准备充饥。没过多久，忽然听到一阵撕杀声，大家想到会不会来偷袭。主将命令冷静，可士兵们都不知所措了。不过还能突围。便匆匆取出地形图。突然，外面安静下来。木兰冲进来，道：“我军全歼前线敌人十万！”将军晕了，飞跑出去，远远望去，果然满地尸体。士兵高喊着，欢呼着。主将跪下说：“救命之恩，……”木兰也笑了。
却说，这仗打了十年多，才终结。木兰也回到国都。
第五篇：改写木兰诗作文
精选改写木兰诗作文合集六篇
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的改写木兰诗作文6篇，希望对大家有所帮助。
改写木兰诗作文 篇1火红的夕阳挂在山头，温暖地撒在绵延的山脉上。古道上空传来一阵阵战马的嘶鸣和马蹄声，前方依稀可见一抹鲜艳如血的身影。近了，近了，是一位身着铠甲，英姿飒爽的将军骑着一匹暗红的千里马而来。清秀的面容，眉目清长却带着一股英气，她，就是—————花木兰。
十年前的一个秋天，秋风习习，天朗气清。简陋的农家小院里，一位姑娘正勤劳地在织布。可是织布机却未传来任何机杼声，只听见那一声声令人心疼的叹息。她不禁停下手上的动作，双眼无神地望向远方。
昨夜，她家来了一位士兵送军中的文告，得知单于大犯边疆，皇上要大规模地征兵，且卷卷军书上都有父亲的名字。她想起父亲日渐衰老，身体一天不如一天好。如果上战场，恐怕、、、而且父亲也没有长大成人的儿子，她也没有哥哥。那该怎么办才好呢？
不，我不想失去父亲，我要替父从军！
一个念头从木兰脑海里闪现，她立马向父母亲请求让她去。得到了答复后，木兰第二天便跑到各个市集去买了一些必要的装备，她买了马，买了马鞍，买了辔头，买了长鞭。回到家，盘起自己的长发，换上男装，拿着父亲赠予她的利剑，骑上千里马，在城门外含泪与家人离别，踏上了军旅之路。
风在耳边呼啸，晚上她露宿在黄河边上。躺在帐篷里望着夜空中满天繁星，她又想起了爹娘和蔼的面容。摇摇头不去想，她闭上眼，倾听黄河流水的声音。次日清晨，她离开黄河，奔向黑山头。不去想爹娘呼唤自己的声音，只去听那燕山的胡马嘶叫声。
不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过关塞越岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。在这样艰苦的军旅生活中，木兰整整生活了十年。
十年来她打了大大小小上百场战役，她也真正感受到了战争的残酷。回想起与敌人交战的场面，回想起行军万里奔赴战场作战的劳累，至今想起来还心有余悸，有时晚上还会做恶梦。但是，一切都过去了，她都挺过去了。因为他们胜利了。现在的花木兰，正率领着全军，前去面见圣上。她现在可不再是什么无名小卒，她已经是鼎鼎大名的花将军。
明堂上，皇上问木兰要什么。木兰想起昨夜因思念家人而难已入睡的情景，摇摇头，婉言谢绝了皇上要她做尚书郎的想法。她现在只想立即骑上千里马，回到那个只有梦里才能见到的故乡，与家人欢聚一堂。于是她便提了这个要求。
现在，她正骑着一匹骏马在道路上奔驰着。她看见城门外爹娘互相扶持着站在那守候，还有姐姐也梳洗打扮的十分艳丽地在那等着。就要靠近时，木兰从马上一跃而下去，扑到了爹娘的怀抱中，喜悦的泪水不禁涌出来。从姐姐口里得知，曾经调皮的小弟为为她洗尘，特地霍霍磨刀杀猪羊。
回到家中，木兰打开了家中所有的门，坐在了少女时的闺床上。房间里所有东西的摆放位置依旧和十年前一样，使木兰感到十分亲切。木兰脱掉她作战时的战袍，换上往日的衣裙，对着窗户梳理美丽的鬓发，照着镜子贴上好看的花黄。
出门去看一起作战的士兵们，却见同伴们吃惊地说：同行作战十二年，不知木兰是女郎。
接着后来，就有了流芳百世的《花木兰替父从军》的故事。
改写木兰诗作文 篇2一切像往常一样，出去觅食的鸟儿，满载着喜悦回了家；被摧毁的平地上，又盖起了新房；被云朵遮住了的太阳，又露出了光芒。可是唯一不同的是，一向勤劳能干的木兰家中，原有的热闹的织布机声，却逐渐变小了，而，更多的是一阵阵叹息。
木兰看着门外枯黄的小草，垂落的树枝，不知她在想什么，不知他在挂念着什么，不知不觉间她放下了手头的工作……
昨天夜晚，皇上发下的文告，木兰看到了——这是军中的告示，军书有好几卷。木兰一看，第一卷中竟有自己父亲的名字。木兰不信，连忙擦了擦眼睛，仔细一看，书卷上端端正正，的确写了自己父亲的大名花木兰。紧接着，木兰又看了全部的文告——事实是，全部都有。
在回家的路上，寒风吹起了木兰头巾上的丝巾，丝巾不住地拍打着木兰细嫩的脸庞，但木兰丝毫并没有用手去拿开。木兰心想：父亲没有大儿子，只有一个乳嗅未干、还不会走路的弟弟，这该怎么办呀！忽然，木兰一想她是可以代父从军的呀！
于是便去买好出征的用具，从此以后代父出征。
改写木兰诗作文 篇3夜晚，静悄悄的，隐隐约约有虫子的叫声，月光照在木兰忧郁的脸上。听见织布机的声音从房间里传出来，木兰也一直在叹息着。
木兰不能够忘记白天在城墙上的军帖，上面清清楚楚写着爸爸的名字，母亲走过来，关心的问道：“木兰，怎么了?”木兰回过神来：“母亲，难道不能为父亲征战吗?”母亲着急的说：“木兰，别有这个想法，战场上不允许有女士兵的，别干傻事了，别胡思乱想了!”该怎么办呢?父亲体弱多病，弟弟还没成熟，我该怎么办?
木兰灵机一动，穿上父亲的铠甲、头盔，带上父亲的长枪，骑上宝贝马儿，割下已到腰身的头发，来到大门口，喊道：“大胆刁民，到了期限怎么还不去集合?”只见爹娘与姊弟从门里走出，见门外，一个身着开铠甲的将士拿着长枪看着他们，四人害怕的连忙跪下。这一跪，木兰可受不起，连忙扶起爹娘，说：“爹，娘，是我呀，你们认不出我了吗?”爹娘看着眼前的将士竟是自己的女儿，都不敢相信。过了许久，木兰想起自己的目的'，便说：“爹，娘，你们是我最亲的人，经过乔装打扮，你们也认不出我，何况那些与我素未谋面的人呢?你们就让我上战场吧!”爹娘知道木兰的性子，就说了一句：“走吧，路上小心，一定要回来!”，已到期限，木兰忐忑不安的替父亲交上战书，走上征战的路途，木兰就这样，万里奔赴战场，跨过一座座山，度过一道道关，穿着一件单薄的衣服，在雪地里作战，日子一天天过去，战争仍未结束，每到夜深人静的时候，木兰的身躯似乎更小了。
虽然建功无数，但木兰觉得家才是最重要的，辞了尚书郎的职业，回到了家。
“爹，娘!”看见父母，木兰的脸上像绽放出美丽的花朵。三个人有说有笑的招待其他战士回家休息。“妹妹!”见到妹妹回来，一直在门口等候的姐姐高兴地喊着。“姐姐，弟弟呢?”木兰欣喜地说。姐姐指了指后院，只听见一阵阵的霍霍声。
木兰的房间没有改变，一样的摆放，一尘不染。当着窗户，对着镜子，木兰理了理云鬓，贴上花黄，脱下战袍，床上以前的衣裳。但一个美丽的女子出现大家眼前时，伙伴们都惊呆了，一起作战十二年，从未发现木兰是女郎!
改写木兰诗作文 篇4一个女子勤劳勇敢、坚韧质朴、不贪功名，替父征战、离家保国的巾帼英雄。大家知道这个女子是谁吗?这个女子就是鼎鼎大名的花将军——花木兰。
织布机的声音唧唧又唧唧地响着，我对着门在织布，忽然间听不到了织布机的声音了。只听到自己的声声叹息，我在想什么，我在思念什么，我什么都没有想，也没有思念什么。昨天晚上我看到了军中的文告，原来是皇上大规模的征兵，征兵的名册上有很多卷，可是卷卷都有父亲的名字，我对这件事感到很为难，父亲又没有儿子，我又没有长胸(所以认不出是女的)。想了很久，还是愿意为此去买马鞍，从这一刻起我替父亲征战。
于是我就来到东边的集市，去挑选比较买一匹骏马来，又到西边的集市买马鞍和垫子，又到南边的集市买马嚼子和缰绳，又到北边的集市去买长鞭。早晨我告别了父母，离开了家乡，晚上就到达了黄河边，宿营下来了。听不到父母呼唤我的声音，只有黄河流水的声响。早晨我告别黄河，离开了。晚上到达黑山边，听不到父母呼唤我的声音，只有听见燕山的胡马嘶叫声。
经过我的努力，不到万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气，传送着打更的声音。清冷的月光照着我的铠甲。经历了许多年，许多战争，我们的将军和有的壮士都战死沙场了，换来我们的胜利。我们归来拜见皇上，只见皇上坐在高高的明堂上。皇上给我记了很大的功劳，赏赐很多的财物，皇上还问我想要什么，我不愿意做尚书郎，希望骑上千里马，送我快点回到故乡。
年事已高的父母听到我要回来，都互相搀扶着到城外迎接我;姐姐听到我要回来，就对着门梳洗打扮;弟弟听到我要回来，磨刀霍霍
杀猪宰羊。推开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上，脱掉我作战时的战袍，穿上我原来的衣裳，对着镜子细心地梳妆打扮起来，还贴着装饰物，梳理完毕。我就去看我那同伍的士兵，同伍的士兵对我感很惊讶：“我们同行作战这么多年，都不知道你是个姑娘”。
木兰代父征战的故事，便传为佳话。从此，花木兰也成为了人们心中的英雄楷模。
改写木兰诗作文 篇5早晨，我准备好了一切，辞别了爹娘。到了傍晚，我住宿在寒冷的黄河边，只听见黄河哗啦啦的流水声，从远处偶尔传来野兽的声音;北风呼呼地吹着，听不见爹娘的呼唤声。这里两边都是山，河水很急，一不小心，就会被河水冲走。
终于，太阳从东边爬了出来，我辞别了黄河，一直走呀走呀，不知不觉到了晌午。这时，我带的粮食，也不多了，只能摘几个山果子吃。随便吃了几个山果，我又开始出发了，到了傍晚，我住在黑山头，四处黑乎乎的，我只能默默地等待等着光明到来。突然，几声胡马叫声，吓了我一跳，我心想：还是家温暖啊!在家时，爹娘一定正在呼唤我的名字呢。
过了十多天，我终于到了军营，做了一名战士，此时此刻，我有了光荣的任务：保家卫国木兰诗。
又过了二十多天，战争暴发了，我和许多战友都走上了无情地战场，每一次战斗，血流成河，不知死了多少将军和战士。这战争一打，就是十多年，这十多年里，每天都过着心惊胆战的日子。
战争最终结束了，我还没有战死沙场，可汗赏了我很多的钱，并封我，这一切，我都不要;我只要了一匹千里马，送我回故乡。
到了村口，爹娘早就坐在村前的大树下等我，还有许多的乡亲们也都来了。我走到了爹娘面前，跪下来说：“爹娘，我这十二年没有尽孝心照顾你们，如今我来照顾你们来啦!”我搀着二老，往回走，小弟正在杀猪宰羊，妹妹特意打扮得漂漂亮亮等我。不一会儿，一桌好菜都准备好了，我们一家子欢悦地坐下吃团圆饭。现在，我早已穿上旧时的女儿妆，和大家一起吃起来，感受家的温暖，真好。
改写木兰诗作文 篇6夏夜，在这寂静的夜里，忽听有人在微微叹息。是谁在叹息呢?过了一会儿，叹息声又响起，掺夹着浓浓的惆怅。仔细瞧，原来是木兰姑娘正对着门织布。怎么听不见织布声，只听见木兰的叹气声呢?猜想木兰一定是有心事。问一声闺女你在想些什么?思念些什么?来，告诉为娘的。木兰静静地说：“娘，儿既不是在想些什么，也没有思念些什么。昨天夜里在城门看到军队所张贴的文告，说是皇上要征兵，攻打匈奴。征兵名单上有很多卷，木兰我仔细看了看，几乎每一卷上都有爹爹的名字。我爹他没有大儿子,木兰我没有长兄,爹爹毕竟年岁已高,不能再出征了.儿愿为此买鞍马,替爹爹去出征。娘沉默了好久,抬起头望着木兰,沉重地说:木兰啊!你代替你父亲从军,一定要小心啊!第二天,刚刚拂晓,木兰就辞别爹娘出发了。木兰东奔西走做好了出发前的准备工作，唯一不舍的，还是爹娘啊!“爹，娘!多保重啊!我未能在身边照顾您，是我不孝啊!”木兰面对着滚滚黄河水，一座座高山，不禁呐喊。
木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道关隘，一座座山。边疆严酷的气候，使木兰那嫩白细致的肌肤变得苍老。生活中许多的不便与困难，并没有让木兰倒下。她还记得父亲的嘱咐：“儿啊!要好好地报效祖国啊!全国的父老乡亲们都盼着你与战士们胜利归来啊!” “为了年迈的双亲，为了父老乡亲们，为了国家，我一定要打赢这场仗！”
一阵阵凶杀，一场场战役，木兰运用智慧和勇气过关斩将。十年的战役，虽艰辛，但也值得，木兰与将士们胜利归来了!
木兰胜利而归，使皇上开心不已，使全国百姓兴奋不已，祖国终于可以恢复和平了!皇上当即策封木兰为尚书郎。木兰笑而不接。皇上笑问木兰想要些什么奖励。木兰说：“论行赏，论官职，都不及臣一颗思乡心。愿皇上恩准，送我还故乡，与家人团聚!” 木兰骑着千里马，威风凛凛，心急如焚地赶回家乡。城门外，爹娘互相搀扶着来迎接十年未见的女儿。姐姐细心装扮了一番，也在迎接队伍里。小弟拿起锋利的菜刀去宰杀猪羊，准备为姐姐洗尘。木兰回到房里，屋里的一切既是那么熟悉，又是那么陌生。穿上自己的衣裙，恢复女儿身。装扮妥当，照照镜子：镜中的自己已不再是十年前那个小姑娘了。“十年啦！我已老了十岁了!真是‘岁月不饶人’啊!” 木兰心中一阵阵失落。出去看看同行的战友们，他们都在饮酒作乐。见木兰一身女儿装，甚是惊讶。与木兰一起生活了许多年，竟未察觉木兰是女的?众人在惊讶之余，不禁感慨：木兰果真是女中豪杰，令人佩服啊！
雄兔的两只脚不停地爬搔，雌兔两只眼睛则时常眯着，因而容易辨认。可当雄雌两兔在一起贴地而跑时，谁又能辨认出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
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