亲近自然 团结协作 勤于动手 感恩父母

第一篇：亲近自然 团结协作 勤于动手 感恩父母

亲近自然 团结协作 勤于动手 感恩父母

——记

2014年春季野外大课堂

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”在古诗里清明节总是在下雨，所幸的是今年的清明节绵阳并没有下雨。天公作美，为我们的野炊活动提供了阳光明媚的好天气。

早上八点二十浩浩荡荡的两车人出发了，车子里面洋溢着孩子们的欢声笑语，陪同而来的爸爸妈妈、爷爷奶奶们也在相互交流自己的孩子将要准备什么菜肴，由此可见老师们前几天加班加点做活动策划的辛苦没白费。车子在宽阔的马路上行驶，很快就到达了目的地——绵阳森林公园。下车后按分组站好队列，带队的老师把队旗交给一位高个子的孩子，一行人就兴高采烈地朝野炊场地跑去了。

到场后大家简单集合，由老师讲解注意事项后，孩子们就热火朝天地忙开了，当然更操心的还是家长：搭灶、生火、洗锅、切菜。虽然老师已经告诉家长要尽量让孩子自己动手，可是那些被大人们认为复杂危险的事情家长都不会让孩子尝试，可见长辈们随时都是心疼孩子的。每个小组都在精心制作自己的佳肴，孩子们的比赛劲儿上来了：争先恐后地打水、洗菜、淘米、添柴，做着以前在家很少做甚至不做的事情，小脸庞上写满了幸福和陶醉。

都说“众人拾柴火焰高”，不一会儿就有一组人做好菜了，其他几个组也相继完成了。眼睛往各小组盛满菜的桌子上一扫：红烧鲫鱼、糖醋排骨、宫保鸡丁、白油肚条……，各种美味、应有尽有，真是色香味俱全、看得人直咽口水。“开饭了”“开饭了~”孩子们呼的呼唤的唤，声音里充满了喜悦。大家一起举起杯中的饮料为自己庆祝，一顿饭在欢声笑语中开始，在欢声笑语中结束。孩子们吃得特别多，也许因为自己动手做的比平常的更香，也许因为劳动了一上午确实饿了。

吃完饭大家就在原地休息，小憩了一会儿还没来得及打个盹，就又开始了下午的游戏。

游戏的内容都是根据实际情况而设定的，老师们千挑万选、准备音乐、准备道具目的在于让孩子们在玩乐的时候学会团结协作、默契配合、感恩父母、亲近自然。做第一个游戏的时候，有孩子被淘汰了立马坦然地站了出来，得到了老师加分的奖励；后面还有孩子被淘汰后表演了节目，也得到了奖励。接下来的游戏一个比一个考验孩子的耐心和协作能力，有些孩子输掉了比赛会闹小情绪，父母和老师及时的开导就能消除掉他们的负面情绪，让孩子在成长的道路上又学到了新认识：比赛注重的是过程，结果不一定最重要，关键在于自己是否尽力了。

每一个游戏都有家长的陪同参与，特别是最后一个“信心跌”的游戏，孩子在家长的鼓励下挑战了自己同时还增加了对父母的信任对生命的认识。为了给自己的孩子加分，很多父母都上台跌了一次，能够感觉到孩子们为父母的行为自豪并心存感激，甚至还参杂着更多的感情。

欢快的时间总是过得太快，大家玩得意兴正浓却已经是下午五点了，大巴车司机已经等着我们收队回家了。回去的路上小伙伴们一边兴高采烈地讨论着今天自己表现的出色一边把得到的积分卡拿出来证明，真是一群天真可爱、敏而好学的孩子啊，希望下次野外大课堂他们的表现更出色！

“

第二篇：亲近自然 感恩自然

亲近自然 感恩自然

任何人都有着一颗感恩的心。感恩父母是因为他们诞生你、养育你、疼你。感恩老师是因为他们带你翱翔在知识的海洋。感恩朋友是因为他们有一颗真挚友谊的心。可是你们有没有觉得少了一个人？那个人就是大自然。大自然就是无价之宝，春天时，万物复苏、万紫千红。夏天时，绿树成荫、烈日炎炎。秋天时，天高地爽、秋色宜人。冬天时，白雪皑皑、冰天雪地。

2012年3月9日是我们下十围小学秋游的那一天，我们的主题是亲近自然感恩自然大家都喜气洋洋的，不随地吐痰、不随地丢垃圾、不伤害动植物等。学会了许许多多的知识、道理。满载着应得到的知识回到了家，成了我们一辈子都无法忘怀的知识，成了我们成长道路上必须的知识，成了我们长大时做人的知识。

亲近自然感恩自然大事要从小事做起。少数人重视的自然，使我感叹不已。我们虽然在享受着大自然的美好乐趣，但我们也不断在破坏大自然。我希望人类要保护大自然，你好他也好，你少点破坏，大自然就多点光彩。让我们一起呼吁：亲近自然感恩自然。

广东深圳下十围小学五年级:张明霞

第三篇：“亲近父母,敬老睦家”感恩励志教育主题班会教案

“亲近父母，敬老睦家”感恩励志教育主题班会教案

“亲近父母，敬老睦家”感恩励志教育主题班会教案 教育目的：

1、通过行为习惯进行评析，让同学了解自己与父母之间的关系。

2、帮助同学学习与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。

3、帮助同学从中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。会前准备：

1.在班上进行一次亲子关系调查（问卷），了解同学们与父母之间的关系。

2.精心准备感恩父母的歌曲、图片、故事、小品、朗诵等，并准备有关课件。

3.提前做好会场布置；提前安排并训练主持人2-3名；提前排练小品等节目。班会程序：

一、主持人根据课前统计情况导入

齐声：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！很高兴能与大家一起讨论今天的话题！

主持a：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。

主持b：下面我们有请×××给我们朗诵一首诗歌《游子吟》--《游子吟》一诗把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情谊中。妈妈，那么亲切的字眼；爸爸，多么诚挚的称呼！

主持a：人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。从呱呱坠地，学会走路，学会说话，到长大成人，谁也不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持？

主持c：根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养青少年的家庭角色和社会责任感。对于处在近青春期的初中生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，与父母的关系如何，直接影响着父母对其教育的效果，有着极为重大的意义：（1）有利于孩子智力和人格的健全发展。（2）有助于孩子个性的和谐发展。（3）有益于促进孩子的生理和心理健康。

而家庭教育中不良的亲子关系却已成了不可忽视的现状：如中国教育报10月31日刊载，辽宁省XX市14岁的中同学王某向XX区检查院申诉科要求更换父母，其原因是他学习不好怨家长，并提出未来的父母应具备的条件。浙江省XX市17岁的中同学徐某将其正在看电视的母亲锤死。XX市陈旭将其熟睡中的父母双双杀害。另外，我们身边屡屡发生的，同学厌学逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。心理专家们认为这是同学“亲子关系危险期”的一种反应。另外，我最近在班上完成的一项调查也显示，同学同自己的父母越来越疏远，甚至从不与父母交谈。调查数据显示，约有69％的同学感到无法与父母交流和沟通；对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的同学认为难以与父母交流；27％的同学表示从不与父母交流。由此看来亲子教育迫在眉睫。

主持a：子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透这父母的殷殷心血？

主持b；父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。

主持a：有一个朴素但伟大的名字叫父亲。主持b：有一种朴实但真诚的情感叫父爱。

主持a：他用沾满泥巴的双脚为女开采一条平坦开阔的路。主持b：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一把遮风挡雨的伞。主持a：父爱无言，却博大深沉。主持b：父爱无语，却真挚长久。

主持a：他们在生活上的关心，体贴我们；在学习上督促，指导我们，还常常教育我们怎样做人，是啊，父母之爱如一缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们。

主持b：父母爱心柔善象碧月，常在心里问何日报。但在我们主持c围却有很多同学表示对与父母难以沟通，在困惑和苦恼时不愿向父母倾诉。很多同学认为是“观念”问题，部分认为是“沟通方式”的问题，主要表现在：当做错或成绩不佳时，父母的态度是：紧张，不高兴，没完没了的唠叨。如何对待这个问题。

主持a：父母是个伟大的名字，我们常常把父母比作皓皓长空中的明月，把光芒无私地洒向人间。

齐声：我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。

主持b：可是在日常生活当中，我们与父母的关系却有着不和谐的时候。下面是发生在我们生活中的镜头……

二、表演小品【若时间不足，可用投影显示内容提示】 小品《妈妈的爱》

主持b：哈吉阿布巴卡说过：谁拒绝父母对自己的训导，谁首先失去了做人的机会。

主持a：看了这个小品，你有什么感受？（请2、3位同学讲感受）主持b：我们部分同学的现状，有的非常触目惊心，请看图片：

1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

2、放

学迟迟不愿回家，贪玩。

3、经常“煲电话粥”，长时间看电视

4、和父母吵架

5、孩子在吞云吐雾的吸烟

除了以上情况，你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？（请2、3位同学讲）如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。（开火车--以小组为单位发言）被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看--主持a：从父母角度看；从自身找原因父母：是的，打与不打都是爱。

自身：那被打事件中，你有没有做错？

请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？同学们畅所欲言：（请同学们大胆发言）

三、明镜台--揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处主持a：那么，请同学们讨论一下，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？这就是今天这堂课我们要讨论的话题。现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之见成为相协相伴的朋友！

四、智慧泉--通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧主持a：先让我们来看这样一个事例：有一天放学后，你回到家，看到爸爸或妈妈妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。看到这样的场面，你会怎么做呢？请实话实说。（找2个同学发言）同学们，听了他们的话，你懂得了什么？（找2个同学发言）是的，我们对父母的关爱对父母来说是最大的安慰。（板书：“关心”）与父母和谐相处之技巧一：“关心”。主持b：可是，你想过没有，当我们的一片赤诚之心不被父母所理解时，你又会怎样呢？还是接着说刚才那件事，我们关心爸爸、妈妈妈妈，想了很多办法让爸爸、妈妈妈妈开心。可他们不但不领情，反而冲你大发脾气。遇到这种情况，说心里话，你又会怎么想、怎么说、怎么做呢？你的反应是怎么样的呢？（找2个同学发言）是的，我们的爸爸妈妈妈妈也有工作的压力，他们和我们一样需要关心和帮助。所以，我们要多多“体谅”父母。（板书：“体谅”）与父母和谐相处之技巧二：“体谅”。

主持a：同学们都懂得体谅父母了，是吗？我看啊，一旦到具体的事情上，大家未必能做得到吧？还是说刚才的那件事。你再三地安慰爸爸、妈妈妈妈，终于把爸爸、妈妈妈妈逗乐了。可是你知道爸爸、妈妈妈妈为什么心情不好吗？因为她（他）在下班以后，看了你写的日记和书信，你在日记和书信中的秘密让她（他）看了不开心了。试问：如果你知道这件事后，你的第一反应是怎么样的？请谈出你的真实想法。（找2个同学发言）是的，父母这样做，无非是希望能走近我们，更好地了解、帮助我们，这也是父母对我们的爱，虽然这种爱的表达方式不正确，但是我们也应该体谅他们。（板书：“沟通”）与父母和谐相处之技巧三：“沟通”。

主持b：提起“沟通”，让我想到了“表达”。我们有一种理念：越是亲近的人，就越不愿表达，或是不善于表达。我们很想说：“爸爸妈妈妈妈，我爱你们！”但是，更多的时候，我们把它埋在了心底，这有时候就阻碍了我们与父母之间的沟通。与父母和谐相处之技巧四：“表达”。

主持a：现在请大家回想一下，通过这次活动，你学到了什么？（请同学发言）--是的，关爱是一盏灯，体谅是一团火，沟通是一座桥，它能让我们与父母的心贴得更近，能让我们与父母之间的爱更稳固！如果大家都能懂得这一点，那么开头的一幕或许就不会发生了。解决冲突一：出示课前小品请同学演示，这回谁又能即兴表演一下？

五、启示录--诵读《爱》诗，再悟与父母和谐相处之技巧主持b：请同学们思考：

1、写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？

2、想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？ 怎么与父母交流

父母是不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？（同学发言）我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。走近父母的方法：

1、多向父母表达你爱他们。

主动承担家务；纪念日、节日送点小礼物； 遇特别情况写一封信表达感激； 适时为父母倒杯茶、削个水果。

2、和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

3、应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。

4、多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。>

5、回家和外出主动给父母打招呼。

6、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

7、只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

主持a：也许你曾经和父母发生过误会，也许你曾经和父母发生过争吵，不必烦恼，不必担忧，因为爱与理解会融化这一切。现在有请×××同学、×××同学来朗诵诗歌《爱》--爱同学甲：山，没有父亲的爱高； 同学乙：海，没有父亲的爱深；

同学甲：他是春天里的风，带给我们无限的温暖；同学乙：他是夏日里的烈焰，带给我们强烈的震撼！同学甲：天，没有母亲的爱广阔； 同学乙：地，没有母亲的爱包容；

同学甲：她是秋天里的夕阳，带给我们彩色的人生；同学乙：她是冬日里的日出，带给我们无限的希望！

主持b：听了他们的朗读，大家有没有真正认识到父母的爱。主持a：让我们在日后用实际行动报答对父母的爱，让每个家庭都因为我们而充满快乐！附：课前填写调查问卷

上课之前我班调查同学与自己父母的关系，同学在调查时不需要写明自己的名字，共有3个答案可供选择。a、亲密b、比较紧张c、疏远和一般 据统计。选a有（）个，选b有（）个，选c有（）个

第四篇：创新选题,严谨态度,团结协作,铭记感恩——记听《医学科研方法》课后有感

创新选题，严谨态度，团结协作，铭记感恩

——记听《医学科研方法》课后有感

温州医学院 2012级脊柱外科研究生 金永龙 121002156 2012年11月初，我有幸能参与由中国医学科学院中国协和医科大学基础医学研究所方福德教授，为我们开展的《医学科研方法》课程。面对像我们这样初次接触医学科研的研一学生，方教授以其独特的授课方式，以一个简单的事例开始，循序渐进，逐步向我们展示了什么叫医学科研，如何设计医学科研，医学科研有什么方法以及医学科研的关键及注意点等诸多内容，让我们对于医学科研有了较系统的了解，对于我们的研究生学习与工作有着莫大的帮助，同时也给予我更多的感悟与体验。

方教授介绍，医学科研按性质可分为：基础研究，应用研究和开发研究。按内容可分为：发现研究——探索自然现象；机理研究——探索科学规律、解释现象原理；技术方法研究——发展新技术方法；数据积累性研究——以数据总结规律性。它的基本流程是：（1）科学问题的提出，（2）研究对象的选择，（3）研究内容的选择（针对性），（4）科研方法的选择，（5）实验方法的实施，（6）实验结果的产生，（7）实验结果的总结和分析。

那么如何具体的操作呢？方教授接着说，科学研究首先是选题，选择科研课题需要在阅读大量相关文献的基础上遵循以下基本原则：第一，需要性原则； 第二，创造性原则； 第三，科学性原则； 第四，可行性原则； 第五，专一性原则； 第六，效益性原则。选定合适的课题后就要提出提出初始问题，建立假说，假说应标新立异，具科学性和逻辑性。紧接着就是设计实验，获取相关数据。设计实验应遵循以下原则：1.随机原则2.盲法原则3.对照原则4.齐同原则。最后通过对数据的统计分析得出相应的结论。科学研究过程中，不仅要掌握相关的方法，还要具备创造性研究思维。创造性研究思维的特点是：1.独立性 2.连续性 3.多向性 4.跨越性 5.综合性。医学科学研究思维方式包括：1.直觉——模型2.归纳——演绎3.想象——验证4.相似思维5.求异思维6.系统思维。

然而，在接受这些医学科研基础知识之余，此次授课让我有了对医学科研更加深刻的认识和理解。

一．创新选题。

医学科研，如同其他科学研究一样，其灵魂就是创新，但是创新不等于发明，创新的基础在于实践，我们医学科研，是基于当代医学发展以及人类疾病与健康情况，我们的医学科研创新，可以是前人或他人未研究过的问题;也可以是对前人或他人已研究过的题目进一步发展、补充或修正;还可以是将国外或其它领域的科技新进展结合我国实际或本领域的特点进行创新性研究。真正的医学科研，它就是一种实践，创新，再实践，再创新，这样一个不断循环的模式，只有这样的才有利于我们全人类医学事业与健康事业的发展。

二．严谨态度。

医学，它是把持人类生存的咽喉，这注定了医学科研必须要有严谨的方法与严谨的态度。我们的医学科研，基本上是直接面对人或是应用于人，所以，在科研设计之初，我们就必须考虑的它的安全性与可实施性，在实验中，我们必须进行严格的临床设计并正确实施，在一些动物或是临床实验时，更要考虑伦理问题。对于病例要宁缺毋滥，对于材料要准确真实，对于数据要确实可靠，这一切都要求我们时刻保持一种严谨的态度去进行医学科研，否则一切都是空谈，甚至是残害人类生命。

三．团结协作。

所谓“仁者见仁智者见智”，每个人由于其认知水平及角度不同，对同一事物有不同的理解。对于医学科研，我们更是培养团结协作的精神，我们通过学习小组等多种方式，主动学习、交流合作，相互支持，彼此帮助，取长补短，树立团结协作的意识和思维,使多个个性、多个发散思维交织在一起，起到了相互启发和点拨的作用，产生了新颖而有创造性思维的火花，体现了创新合力的效应，让我们的医学科研活动事半功倍，更加的丰富多彩!四．铭记感恩。

方教授在课程最后，讲述了一个自己的例子，他的一个学生在自己的科研结果中发现一种新的因子，为了感谢自己的老师，这名学生便以方老师的名字来命名。在如今错中复杂的学术界，各种剽窃抄袭，弄虚作假，乃至于为己之利不惜相互污蔑，这名学生的这一举动，确实值得人们深思。学会感恩，我们要感谢我们的伙伴，因为在我们最艰难的时候，他们陪在我们身边，给予我们帮助，与我们一起奋斗；我们要感谢我们的导师，因为他们的无私，因为他们的悉心，才有我们的点滴成长与今日的成绩；我们更要感谢任何一个对我们有帮助的人，哪怕只是不经意的一句话、一个动作，但是这或许就是我们idea的源头！

经过这次《医学科研方法》课程的学习，让我感受到了方教授的大师风范，让我学习到了医学科研方法，更是让我懂得了医学科研的真谛，确实让我受益匪浅！在今后的学习、科研及工作当中，我将秉承科学研究的精神，创新、严谨、团结、感恩！