成长 爬山虎

第一篇：成长爬山虎

成长·爬山虎

邹平县魏桥实验学校

七年级（14）班

程桂贞

我出生的那年，妈妈给我栽下了一株小小的爬山虎，它见证着我的童年生活。两岁，咿咿呀呀的我，对所有的事物都感兴趣。一天把爬山虎刚发出的几片嫩叶摘掉了，还放在嘴边猛舔。也许是因为我弄痛了爬山虎吧，那年我莫名的生了一场大病。

四岁，爬山虎周围的土，成了我唯一的乐园。拿着小铁锹刨啊刨，把爬山虎的根都给弄断了。

六岁，上了小学一年级，老师让我们做书签，我便像宝似的将爬山虎保护起来，因为老师夸了我，说我做得最好，我是用爬山虎的叶做成的，它是个大功臣呢！

八岁，爬山虎密密麻麻得爬满了墙壁。夏天的晚上，繁星点点，守着一大片的绿，现在想想都觉得惬意！

十岁，老师教我们画风景画，爬山虎便成了我的“私人景物”。那一颗颗垂下来的、浅蓝的果子，好像一颗颗玛瑙，在风中摇摆。

十二岁，想成为科学家的我，整日在爬山虎旁观察。那翩翩飞舞的蝴蝶，色彩鲜艳的“金老牛”，贪婪吸食爬山虎叶的青虫，都勾起我无限的好奇。十四岁，我不再是那个青涩的小孩，我已成为一个小小少年，我走过了我的童年。我不再只满足于这个铺满爬山虎浓密叶子的这片狭小的墙，开始涉足更广阔的天地。

但爬山虎依然在，童年的记忆，也在。

风儿吹起，爬山虎叶摇摆着，好像孩提时的我的手，在肆无忌惮地摇啊摇。爬山虎叶终于落了。

我已不再是小孩子了。

（指导教师：李玲霞）

第二篇：爬山虎教案

《爬山虎的脚》教学设计1

【教学内容】

《爬山虎的脚》。

【教学要求】

１、能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬凯山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。

２、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。

【教具准备】

１、多媒体课件，实物展示台。

２、学生准备水彩笔。

３、爬山虎实物。

【教学过程】

引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了瑰丽无比的五彩瑶池；感受了高大的皂夹树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们观赏一种植物──爬山虎。

一、请同学们观看大屏幕

１、你看到了什么？

２、有什么特点？

３、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？

４、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。

５、读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？

６、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？

７、老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。

８、作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）思考：光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？

爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？

二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：脚的样子、脚的形状、颜色

１、谁来告诉老师你观察的结果。

２、书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。

３、你还有什么不明白的地方吗？

４、根据你们观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。

（教师巡视，拿一张好的评价）

５、这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察？

（注意）

因为作者注意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。爬山虎有自己独特的爬的本领，想尽快知道答案吗？那就请你们赶快学习第四自然段吧。聪明的你一定会找到答案的。

三、根据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得认真，学得更快

（老师巡视）

１、找出爬山虎爬的句子来；

２、找出爬的动作词；

３、自己演示爬的过程：（怎样爬）

⑴谁来告诉老师你们学懂了些什么？

（学生自由发表意见，其它学生补充，教师充分表扬）

⑵哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗？

你们同意他的这种爬法吗？

（抽表演得不同的同学演示）

⑶你们想知道究竟怎么爬的吗？看大屏幕演示，学生可根据演示说出怎么爬。

⑷你们知道答案了吗？谁正确？（长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。

⑸它是不是只往上爬的？你怎么知道的？

它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”。

触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚不怎么样呢？

四、学习第五自然段

１、学完了这段，你知道了什么？

（自由说）

（没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙有密切关系。）

２、课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？

（第一自然段）

作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整，把一自然段和第五自然段读一读。

（男、女分开读）

五、发散思维

１、学了这课，你知道了些什么？

２、你要向叶圣陶爷爷学习什么？

（留心细致地观察周围的事物）

３、生活中，还有哪些与爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牵牛花……）它们最根本的区别是什么？

４、你们喜欢植物吗？说说你喜欢的植物的特点好吗？

（学生说）

【板书设计】

爬位置：茎上长叶柄的反面

山特点样子：像……像……（细丝）

虎颜色：嫩红（灰色）

的

脚爬触→巴→拉、贴（牢固）《爬山虎的脚》教学设计2

【教学目标】

１、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。

２、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。

３、通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，做个有心人。

４、朗读课文，背诵第二至第四自然段。

【教学重点】

了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点。

【教学难点】

爬山虎是怎样向上爬的。

【教学准备】

１、学生准备：

图画纸、水彩笔、爬山虎的脚。

２、教师准备：

多媒体课件、爬山虎叶子图片、爬山虎的脚。

【教学过程】

一、导入新课

激趣导入。爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们继续学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。

（板书课题）

二、了解爬山虎叶子的特点

１、有许多同学都见过爬山虎，爬山虎最吸引我们的是什么？

（叶子）

２、你能说说你见到的叶子是什么样的吗？

（让学生谈谈自己以前观察到的叶子的样子。）

３、我们看看叶圣陶老爷爷是怎么写的？

（放录像，教师范读。）

４、看了录像，你认为爬山虎的叶子有什么特点？

（理解“刚长出来”和“长大了的”叶子个有什么特点。）

那些句子体现了爬山虎叶子的美？

（指导朗读）

５、齐读第二段、放录像，学生试复述。

三、了解爬山虎脚的特点

引言：在这美丽的叶子下面还隐藏着什么秘密呢？

（出示爬山虎的脚的图）

１、爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请同学们用我们平时的学习方法合作学习。

（了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。）

２、让全班学生选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的脚。

３、对照课文内容，让学生抓重点词，小组评议画的情况。

４、观察实物，指名朗读，全班齐读，进一步了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。

过渡：它又是怎样向上爬的呢？

四、了解爬山虎是怎样往上爬的１、指名读，用自己的话说一说。

２、用什么方法？

（抓重点词：触、巴、拉、贴。教师板书）

３、学生上黑板演示爬山虎怎样向上爬的。演示中理解词语“一脚一脚”：

⑴假设黑板就是一堵墙，让学生用手演示爬山虎是怎样爬的。

⑵评议学生演示得对不对。

⑶教师小结：

原来爬山虎可不像动物那样几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬必须再长出一只脚，再巴住墙，一直往上长，必须不断长出新脚。所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。

４、多媒体演示爬山虎向上爬的动画，学生复述，指名背诵。

５、过渡：

那没触着墙的脚会怎么样呢？

五、学习第五自然段

１、对比学习触着墙和没触着墙的不同情况。

２、爬山虎的脚和墙的关系怎样？

六、总结

１、我们知道了在爬山虎美丽的叶子下面，爬山虎脚生长的位置、样子和它是怎样一脚一脚向上爬的。

２、了解作者在观察方面有哪些的方值得我们学习。

３、作者进行细心有序的观察，并且用准确、生动的语言描写，是爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。

七、拓展

大自然中，还有许多神奇的植物，选择一种植物，仔细观察它最有特点的部分，再把观察到的写下来。

《爬山虎的脚》教学设计3

【教学目标】

１、学习作者有顺序，深入细致的观察方法，培养观察能力。

２、理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。

３、朗读课文，能背诵第二至四自然段。

【教学重点、难点】

１、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点及爬墙过程。

２、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。

【教学时间】

一课时。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、复习第二自然段，揭示目标

上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的《爬山虎的脚》，叶圣陶爷爷把爬山虎的叶子写得美极了，你们还记得吗？

下面我们一边看录像（出示课件），一边回忆课文是如何写爬山虎的叶子的。

（边看录像，指名读课文）

爬山虎爬满整整一墙，确实好看，它是靠什么爬的呢？

（靠脚）

爬山虎确实有脚，它的脚是什么样的，是怎样靠着脚往上爬的，文章又是怎样围绕它的脚来写的呢，这就是我们今天来学习的内容。

二、讲读第三自然段

１、打开书本，回忆课文哪几自然段讲爬山虎的脚？（３～５）自由读第三自然段，思考：这一自然段共有几句话？哪几句话具体写了爬山虎的脚？（３～５句）

２、指读这三句话，思考：

这三句话告诉我们哪几层意思？（位置、样子、颜色）板书。

３、交流：

位置：

⑴看实物。

⑵位置在哪儿？（茎上长叶柄的地方的反面）板书。

⑶多媒体显示。

样子：

⑴看课件。

⑵是什么样子的？

（六七根丝构成的枝状的，每根细丝象蜗牛的触角。）

⑶这里用了比喻句，把什么比作什么？

蜗牛的触角见过吗？有什么特点？

（头上有两对触角，在长触角的尖端长着很小的眼）

爬山虎的脚就是这样的。（投影显示）

颜色：

嫩红色。

４、这些内容作者是如何说的呢？齐读课文３～５句。

５、看着图，跟老师说。

（按课文顺序说说看。）

６、同桌独立练说，说说爬山虎的脚是怎样的？

指名说，齐说。

师：“……这就是爬山虎的脚。”

第六句话起了小结的作用。

７、第三自然段的３～６句就写了爬山虎的脚，为什么还有第一，二句呢？这两句话又告诉了我们什么呢？

（指读）

点拨：“今年我注意了”是什么意思？说明了什么？

（因为不知道爬山虎怎样爬，今年特别留心观察，原来是有脚的，说明作者正是因为如此注意观察，才能把脚的形状、颜色写得生动。）

三、讲读第四自然段

过渡：原来爬山虎的脚是这样的，那么爬山虎又是如何靠着它的脚往上爬的呢？

（板书：爬墙）

１、默读第四自然段：

思考：哪几句话具体写了爬山虎靠脚往上爬？（第一、二句）

２、指读第１、２句，其余同学圈出写爬山虎往上爬的几个动作的词。

（板书：触、巴、拉、贴）

３、看爬山虎往上爬的动画：

师讲解。（为什么原来是直的，现在弯曲了？发生了什么变化？）

由直到弯缩短了距离，所以产生了拉力，拉力使爬山虎在墙上贴得更紧了。

原来爬山虎是这样爬的，一起有感情地读１、２句话。

４、自己练说爬山虎靠脚往上爬的过程。

（指名说。）

（齐说。）

５、如果仔细看细小的脚，你会产生丰富的联想，你会想到什么呢？（蛟龙的爪子）为什么？（看实物，颜色、有力、脚在墙上的样子）

６、课件演示。

７、填空。

四、讲读第五自然段

过渡：第四自然段通过一些恰当的动词和丰富的联想，向我们介绍了爬山虎的脚怎样爬墙，那么第五自然段写了什么呢？

１、指读，思考：

第五自然段写了什么？

（讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同变化。）

（板书：变化萎了牢固）

２、分读：

想想这两种情况下爬山虎的脚有哪两种不同的变化？

３、怎样相当牢固？

（齐读）

４、从爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同结果，可以说明什么？

说明墙对爬山虎的作用多么重要，同时也照应了开头，回答爬山虎顺着墙往上爬的原因。

５、齐读。

五、总结全文

１、这节课我们一起学习了课文的第三、四、五自然段，课文围绕“爬山虎的脚”的特点从三方面，进行了具体的叙述。是哪三个方面呢？

学生交流，后齐读。

２、写爬山虎的脚，还有许多别的内容可写，作者为什么选取了课文中的三方面内容向我们介绍呢？

（最能说明爬山虎的脚的特点）

那么课后，我们就学习课文的写法来写片段。

３、爬山虎的叶子固然是绿得新鲜，引人注目，但它的脚却是不大会引起我们的注意。但叶圣陶爷爷无论写叶子，还是写脚，都是那么有条有理，叙述具体，这是什么原因呢？

（观察细致）

六、课后练习

细致观察一种植物，围绕这种植物的某一特点，选取几个方面内容写一个片段，把这个特点写清楚。

【板书】

位置

样子形状颜色

爬山虎的脚爬墙触、巴、拉、贴

变化萎了牢固

（一）《故事爬山虎》这本书我今天都读完了，我非常喜欢这里的内容。它主要讲述了一个叫木里的孩子特别爱听故事，于是他的爷爷送了他一株“故事爬山虎的”,木里收到后赶紧把它种在了自己家的阳台上，他每天都观察爬上虎的生长情况，爬山虎也一直长呀长，一直长到二楼家别人的阳台上，这株爬山虎因此给木里带来了很多新鲜有趣的故事。木里非常认真的记录每天发生的事情，最后经过自己的努力，根据这些天的细心观察他写了一篇作文，获得到了市里的一等奖。

这个故事生动地告诉我们：只要我们平常认真留心观察，那么生活中就处处都是丰富的题材。一点一点的积累，就会创造出更大的财富。

故事爬山虎读后感

（二）整本书讲述了小男孩木里的许多生活故事。

因为妈妈喜欢燕子阿姨麻花状的勺子，木里就把家里的卵子弄成麻花状，竟然真的给了妈妈一个“惊喜”:蕾蕾过生日，木里送的礼物最小，但是，经过大家辛勤的努力，结出了红彤彤灯笼似的“西红柿”;木里让萤火虫回家让我们知道了木里是个有爱、善良、不自私、关心别人的孩子„„他为妈妈在乡下收集故事，在小本子上记下了很多很多的故事，还带回了爷爷送给他的“故事爬山虎”„„

木里就是这样一个善良又可爱的孩子，他在一个有爱有创新有乐趣、温暖的大家庭快乐的成长着。

故事爬山虎读后感

（三）今天我读了一篇好的文章 , 叫《故事爬山虎》。

这篇文章主要讲述了木里十分爱听故事 , 于是他的爷爷送了他一株 “ 故事爬山虎 ”, 木里收到后赶紧把它种在阳台上 , 他每天观察爬山虎生长情况，爬山虎一直长呀长 , 长到了二楼别人家的阳台上。因此这株爬山虎给木里带来了许多有趣的故事。他根据“故事爬山虎”写了一篇作文在市里得了一等奖。

这个故事告诉我们：只要我们留心观察，生活中处处都是题材，那么我们写起作文来将不会没有题材。

我们班有许多同学的作文写得不错，他们能写好作文的主要原因是因为他们留心观察身边的事物。在考试中，总能在写作文的环节节省不少时间，而且写得十分生动有趣。有的人因为没有留心观察身边的事物，写起作文来胡编乱造，写不出真情实感，被扣了不少分。我有时候也是这样，写起作文来没什么题材，便胡编乱写，写的作文没有真情实感，内容空洞无味，往往得不到高分。

读了这篇文章后对我的启发很大，它可以提醒我要时刻留心观察身边发生的事情。

第四篇：小学语文爬山虎

蟋蟀的住宅教学设计（篇1）

教学目标：

１、情感目标：

通过理解语言文字，体会并学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。２、能力目标：

⑴学习作者留心观察周围事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。⑵通过联系上下文理解重点语句，了解课文内容。⑶有感情地朗读课文。３、知识目标：

学习本课生字，理解重点词语及句子。教学重点：

了解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习作者抓住特点形象生动地说明事物。教学难点：

通过了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学准备：课件（或图片）。教学活动设计

一、导入新课，激发兴趣

同学们，我们已经预习了《蟋蟀的住宅》这一课。通过预习，你们从课文中知道了些什么？（学生回答）

还有什么不懂的或特别想弄明白的吗？（学生质疑）

二、再读课文，了解蟋蟀选择住宅的特点

１、蟋蟀的住宅建在什么地方的？请同学们快速读读课文，找出有关句子。

２、蟋蟀选择住宅和其他昆虫相同吗？有什么不同的？

（读句子回答。）

（师板书：不随遇而安自己一点点挖掘）

三、了解蟋蟀住宅的特点

１、究竟蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位同学再读一读课文，用“——”画出写作者观察到的蟋蟀住宅的有关句子，并把每一个特点用一个词概括出来。

２、学生自由读课文，找特点并概括。

３、小组讨论交流。

４、全班交流：

（请学生说说自己概括出来的蟋蟀住宅的特点，并和人类的住宅进行比较。）

（随机出示课件：显示蟋蟀住宅的特点。）

⑴青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。（隐蔽）

⑵即使有骤雨，这里也立刻会干的。（干燥）

⑶那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。（有平台）

⑷屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。（光滑）

⑸主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

⑹住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。（简朴、清洁、卫生）

这蟋蟀真不简单，一个小洞也有这么多名堂！但是我们人类的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然人类的好）

四、了解蟋蟀是怎样建房的

１、人类的住宅比它好，为什么没有它的住宅有名呢？让我们再来看看蟋蟀是怎样建造住房的吧。请同学们自由读读课文，找出有关写蟋蟀是怎样建造住宅的段落和句子，读一读，说一说你的体会。

２、读后再和人类比较：

⑴蟋蟀建房子是*自己一点一点挖掘的；人类建造住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人是干不了。

⑵蟋蟀的工具是那么柔弱：自己的前足、钳子、后足、后腿„„人类要用很多先进的建筑工具来修建房屋。

（师板书：工具那样柔弱）

⑶蟋蟀会长时间整修住宅；人类的住宅一般不常修整，要向它学习。

（板书：长时间修整）

„„

是啊，多么柔弱的挖掘工具！多么艰辛的修建过程！难怪人们对它的劳动成果会感到惊奇！原来建筑专家——蟋蟀住宅的出名，是*自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。蟋蟀这吃苦耐劳的精神多么可贵啊！难怪作者会说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程！（板书：伟大的工程）

３、请你找出课文赞扬蟋蟀的语句，用“～～～”划出来，自己轻声读一读，体会作者的情感。

课件出示：（课文中直接称赞蟋蟀的句子）

⑴它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

⑵它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

⑶假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

指名读，鼓励把自己独特的感受通过朗读表达出来。再齐读。

五、换角色，指导说话

１、下面，我们来变换一下角色，我们都来当蟋蟀工程师，向小组的同学介绍介绍你是如何建筑住宅的，或者介绍一下你建筑的住宅的特点也行。

（小组交流，其他同学补充。）

２、请同学在全班交流。

（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）

六、小结全文，学习写作方法

１、为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的过程介绍得这么详细具体呢？

（作者对蟋蟀亲自实地观察，从外到内，观察仔细，坚持不懈，一连好几个钟头。）

２、为什么我们在读作者的这篇文章时会觉得很有趣味，一点也不枯躁呢？

（作者在介绍蟋蟀特点时，采用了拟人的手法，又恰当地运用了比较、列举数字、比喻等多种说明方法，所以使课文生动而富儿童情趣。这是我们应该学习的。）

七、做练习

以下两题任选一道做：

１、用以下小动物编个小故事：（不要求全用上）

蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

２、仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。

板书设计：

蟋蟀的住宅（伟大的工程）

不肯随遇而安

自己一点点挖掘勤劳、能吃苦

工具那样柔弱

长时间的修整

教学反思：

《蟋蟀的住宅》是冀教版小学语文教材第12册里的一篇文章，课文介绍了蟋蟀是怎样修建住宅以及它们住宅的巧妙结构。一开课就引导学生找出课文的两个重点问题，让学生读和思有依据有方向。然后让学生围绕每一个问题去读书，通过读自己找到与问题有关的语句，可以用自己的话说，也可以用书上的话回答。待同学们与语言文字亲密接触后，教师提出更高的要求：说外部特点是能不能用一个词概括？设计这一环节是为了训练学生由具体到抽象概括的思维能力。为了让大家都能领悟蟋蟀住宅的特点，为下文蟋蟀是怎样建造住宅的以及建造住宅用的是柔弱的爪子，让每一位学生对蟋蟀产生敬慕之情打下坚实的情感基础。

蟋蟀的住宅教学设计（篇2）

教学目的：

1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

3、培养学生仔细观察的习惯。

教学重点：

理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。

教学难点：

体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神

教学准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：预习课文，搜集相关资料。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，出示课件，提问：同学们，这画面上是什么动物？（蟋蟀）？ “蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生用手指在桌面上写）请同学们打开这一课。上节课老师讲解了本课的生字词和文章大意，同学们都学得很认真，那么现在老师来检查一下你们上节课的掌握情况。

（出示生字词课件，全班读，男女生读）

二、本文从题目上来看，主要内容讲的是什么呢？（主要是讲蟋蟀住宅的特点）那么蟋蟀的住宅一般是建在什么地方呢？我们在哪里能找到蟋蟀的住宅呢？文中的哪个自然段有详细的介绍？

（第5自然段）（出示课件----第5自然段）

1、这个自然段介绍了蟋蟀住宅的哪些特点？请同学们带着问题齐读第5自然段。

2、指名说你知道了哪些特点，并说说你是从哪句话中了解到的。（先分析句子，再归纳词语。）

A：大致位置：向阳、倾斜、隐蔽

【生：我发现蟋蟀的住宅很好，朝阳、隐蔽、倾斜、弯弯曲曲。

师：你对住宅特点感兴趣。你能把这两句话读读吗？（教师板书简笔画）

师：骤雨？知道什么是骤雨吗？

生：又大又急的雨。

师：又大又急的雨。这里竟然立刻就干了，怎么会这样呢？再读读这两句话，体会一下。

生：朝阳堤岸，排水优良。师：多会找地方呀，还有补充的吗？

生：隧道倾斜：向上倾斜，利于排水。

师：向上倾斜，利于排水，你真会抓住关键词语体会。

师：是这样的吗？咱们瞧瞧去！（课件演示）骤雨袭来，小家伙在这九寸深、一指宽的安乐窝里高枕无忧。有个安稳的住宅多好哇！你们抓住这些关键词体会到这一点，真能干。谁想

读读这两句话？注意带点的词语。

生读。

师：“九寸深，一指宽。”两个简单的数字，让我们一下子就明白了这样的隧道对身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说，真够宽敞舒适的了！谁再读读这两句话，抓住关键词读出你的感受。】

B：门：总有、决不去碰

【学生谈到门前半掩的草

生：我发现蟋蟀很聪明，有门，是一丛草，安全。

师：噢，打了个比方，这丛草不正像咱们房子的门吗？多么形象呀！

师：刚才有个小组讨论到这个地方时，产生了一个疑问，请你们提出来。

生：蟋蟀为什么只吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草呢？

师：边读边听边思考，这个习惯真不错。我想追问一句，这丛草怎么不全部遮掩而要半掩呢？别人什么都看不见，不是更安全吗？大家读读书，看看插图，能解答吗？

生：出入方便、通风、利于光线投射，也好排水。

师：高，实在是高！这“半掩”的学问还真不小啊。难怪他再饿也绝不去吃这丛草，连碰都不碰。明白了吗？

男生读。

师：小小一丛草，安全护家门。住这儿真够安全、真够隐蔽的。（板书：隐蔽）

教师小结：瞧瞧这小家伙，他这房子地儿选得好，屋外屋内安全舒适，更能享受生活的乐趣。这和我们人的住宅可有异曲同工之妙呀！】

C：平台：耙扫、平坦、弹琴昆虫中的艺术家，气度非凡

【生：我觉得蟋蟀很会生活，还在平台弹琴唱歌。

师：劳累了一天的小蟋蟀，他也懂得要放松放松呀。那你读读吧。

生读得不够好。

师：小姑娘，月夜弹琴，多么会享受生活的情趣呀。我们一起去听听吧。（课件演示月夜星空，蟋蟀弹琴唱歌）好听吗？想象一下，他会唱什么呢？

生：他可能在歌唱自己美好的生活。

生：他可能在赞美自己的住宅。

师：也许他还用歌声在找伙伴呢！还是请你来读，小姑娘。

生读得比前一次好。

师：有进步，你也被这小家伙的快乐感染了呀。

师：女孩子，带着我们再去欣赏欣赏。配乐女生读。

师：多么惬意的生活！多么舒适温暖的家呀！】

3、这是从外面能见到的特点，那么住宅里面有没有什么特点呢？请同学们找找住宅内部的特点，看在文章的第几自然段。（第6自然段）能用几个词语来概括吗？

（墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）

4、过渡-------师引导联系上文：蟋蟀住宅的布局和设计是如此的巧妙，那么别的昆虫也是这样的吗？你是从哪里知道的？（第2自然段）全班齐读

【生：慎重选址，一定„并且，不利用„（课件对比显示第二自然段整段。）

师：恩，这儿正好符合他的选址要求：排水优良，阳光温和。两个条件缺一不可。而别的昆虫可不会这样，他们„„

生接话：找个临时的隐蔽所。

师：不会精挑细选，随随便便找个窝就住下来，这就是随遇而安，可蟋蟀和他们不同，不肯„„

全班接读：随遇而安，一定要慎重选址„„

师：原来小蟋蟀之所以能有这样的住宅，和他不肯随遇而安、慎重选址是分不开的呀。而且这样宽敞舒适的住宅是他一点一点挖掘的。自己试着读读第二自然段，感受一下这与众不同的小蟋蟀。谁读给我们听听。

生有感情读第二自然段。

师：正因为如此，它才会有这样宽敞安稳的家，咱们一起读读黑色的文字。

全班齐读“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”（用

图画来说明蟋蟀会如何根据条件选址）

教师小结：咱们将前后文联系起来学，把蟋蟀和其他昆虫这么一比较，就觉着这小家伙和咱们人一样，很有头脑嘛，它给房子选的地段、环境还真不错！而且还是自己亲手打造的呢。难怪法布尔称这里是住宅！综上所述：（全班读）蟋蟀可真是了不起啊！

三、讲到这里，我不由得想起了我的住宅。你们知道我们的房子是怎么来的吗？蟋蟀的房子又是怎么来的呢？引导学生读第7、8自然段。

（蟋蟀的住宅是怎么样建造的呢？带着问题读文，分析挖掘时的动词。）

（出示课件----蟋蟀四肢挖掘的分配表）是不是蟋蟀把家建好后就不管了呢？不是的。而是精益求精，不断整修。

通过比较，让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。综上所述：（全班读）蟋蟀可真是了不起啊！

课文中有一些赞扬蟋蟀的语言，请看电视，读一读，体会作者的情感。

投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：

（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。

四、对啊，我们把蟋蟀住宅的特点和它施工的条件作一个对比，就会觉得，这简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程一点也不夸张。“这座住宅真可以算是伟大的工程了”，那么我们对这个工程的设计者、施工者应该怎么样评价呢？（出示课件）（供参考的词：精益求精、虫中贵族、吃苦耐劳、永不满足、乐观积极、持之以恒、不肯随遇而安）

1、蟋蟀真是个高明的设计师。

2、蟋蟀真是个出色的工程师。

3、蟋蟀真是个不怕苦，不怕累的工程施工人员。

4、蟋蟀真是个既能设计又会亲自施工的工程师。

综上所述：（全班读）蟋蟀可真是了不起啊！我们应该向它学习！

五、拓展延伸。

1、师：其实我们很多人并没有亲眼见过蟋蟀的住宅，那为什么读了这篇课文之后我们就如同亲眼所见而且兴趣盎然呢？这与本文的作者是分不开的。哪位同学能简单介绍一下本文作者法布尔？（详见资料袋）

2、全班读，请同学说说自己的体会，今后在学习上要怎么样去做呢？要不要更加努力呢？

3、总结：这是法布尔长期坚持观察的结果。法布尔之所以能成为著名的昆虫学家，这与他对科学的态度是分不开的。《昆虫记》是我们人类宝贵的财富，我们不仅要向蟋蟀学习，也要向法布尔学习，学习他持之以恒、坚持不懈的精神。

六、学习了本文，你们还有没有不懂的地方呢？比如蟋蟀是真的会弹琴吗？弹琴是怎么回事？蟋蟀还有哪些生活习性等等，请同学们课后去查找资料，同学之间相互交流反馈，看哪个同学掌握的知识最多最全。

七、布置作业。

1、今天学习了本文，我相信你们应该掌握了很多关于蟋蟀住宅方面的知识。你们能将这篇文章的内容讲给你们的爸爸妈妈听吗？请你们把自己当成一只小小的蟋蟀，向你们的爸爸妈妈来讲讲你们是什么建造房子的吧。

2、我们要向蟋蟀学习，在今后的生活中要学会整理自己的房间，让自己的房间也变得“简朴、清洁、干燥、卫生”起来。

3、找出文章中的设问句、比喻句和拟人句，并抄写下来。

4、有条件的同学课后阅读《昆虫记》。

教学反思：

一、这是一篇很难学的文章，因为内容是以法布尔的的观察为依据的，而不是以介绍蟋蟀的住宅的顺序来的，因此我对本课的设计程序是：住宅的地点—住宅的外部特点—住宅的内部特点—分析蟋蟀与别的昆虫的区别—赞美蟋蟀--蟋蟀挖掘住宅的过程—总结赞美蟋蟀—拓展练习，根据教案的设计，本课的结构应该是课本讲授占25-30分钟，其他时间为课堂拓展，拓展中分课文的拓展、情感的拓展，这些拓展是课堂三维目标的很好体现，可是由于前面引导学生的时间过长，最后的拓展没有达成，使本节课的重点没有凸显出来，很是遗憾。

二、因为本文是动物说明文，内容离我们生活较远，学生难以理解，所以我在引导学生理解蟋蟀住宅的特点的时候，不是按常规说明文来设计，而是用图画板书的方式来加深学生的理解，可是在操作的时候，学生对文章的不熟练，导致了一些环节学生回答问题时脱离了课本，我在纠正学生的时候所花时间较多，影响了课堂重难点的达成。虽说有不了解学生的因素在里面，但我还是要清楚看到自身的原因。在今后的教学中，我还要多学习教学手段，多提高

驾驭课堂的能力。

三、课后，我对四（1）班的部分学生进行了走访，他们一致反映课堂上的内容都听懂了，明白了蟋蟀住宅的特点，也清楚了蟋蟀的住宅会建在什么地方。居然还有几个学生在晚上很兴奋地告诉我，他们在学校操场上有坡的地方寻找到了几处蟋蟀的住宅！在学生看来，这节课他们还是很有收获的，呵呵！我想这与当时的图画板书理解是分不开的，这使他们对蟋蟀住宅的特点有了很深的理解。当时我就在想：如果当时能很好的拓展一下，这节课该多好啊！

蟋蟀的住宅教学设计（篇3）

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

2、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

3、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。

教学重点：

理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。

教学难点：

学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。

教学过程：

一、回顾旧知、引出质疑。

1、回顾上节课内容“还记得课文都写了什么内容吗？”同时板书：蟋蟀的出名住宅的特点建造的过程

2、师问：还记得蟋蟀因什么而出名吗？板书：唱歌、住宅

3、引出上节课的质疑：还记得上节课大家提出的特别想解决的问题吗？（为什么说它“不肯随遇而安”？它的住宅为什么被称为“伟大的工程”？）

二、走进文本、深入探究。

（一）品读第二段，了解蟋蟀不肯随遇而安的特点。

1、我们先来解决第一个问题：为什么说蟋蟀“不肯随遇而安”？哪个自然段能帮我们解决这个问题？什么叫“随遇而安”？出示ppt

预设：有的学生可能通过字典或自己的理解来解释词语含义；

师追问：除了查字典还可以用什么方法知道这个词语的意思？

预设：学生会说联系上下文；

师：那好，快从文中找找随遇而安的意思吧。

预设：学生能关注到第二自然段的前两句话。

师总结：理解词语可以通过查字典，还可以联系课文内容来理解。

2、师：蟋蟀是怎样的呢？你从哪些地方感受到的？

预设：学生能从第二段中找出重点词句加以分析，当有学生说到“慎重”一词时，板书：慎重

同时问：能换个词来说明蟋蟀选址的慎重吗？（小心、谨慎）

学生换词后，师：你换的词确实能说明它在选址上不肯随遇而安。其他同学接着补充。

师总结：这些词都说明它选址慎重。板书：选址

接着让学生通过读把蟋蟀选址不肯随遇而安的特点表达出来。

（二）探究蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，体会作者抓住特点形象生动地描述事物的方法。

1、师用课文的三、四自然段内容作为过渡，解决下一个问题。师：蟋蟀选址这样慎重，那它的住宅到底什么样呢？哪个自然段可以帮我们解决这个问题呢？

预设：学生能找到五、六自然段。

师：就让我们走进蟋蟀的住宅去参观参观吧。老师出示下表（ppt），学生自读自学、思考画批。

内容

第五篇：爬山虎作文2020年

爬山虎作文20篇

爬山虎作文（一）：

爬虎

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着十分舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前我只明白这种植物叫爬山虎，可不明白它怎样能爬。今年我注意了，原先爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，此刻弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，之后连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

爬山虎作文（二）：

爬山虎的自述

哈喽！大家好！根据我的自述，猜猜我是谁吧！我常年喜欢攀爬，绿油油的叶子，我还有一个吸盘，助我吸附在墙壁上。对了！我就是爬山虎。

从那以后，我夜以继日，废寝忘食地向上爬。我经历了风吹雨打，叶子上刻满了风雨的痕迹，可是我毫不气馁，因为我坚信一点：“我要一步一步往上爬，找到属于自我的蓝天！”蜗牛爷爷明白了我要向上爬的消息，意味深长地对我说：“孩子，我很欣赏你的勇气，可是你要爬上去，还需要智慧，毅力等因素。”我若有所思地点点头。

有一天，我最终爬上去了，我望到了世界。原先花园是一个沙滩小屋，小屋前面是一片蔚蓝的大海，海浪拍打着礁石，奏出一曲曲海洋之歌。一轮红日浸进湛蓝的海中，我贪婪地嗅着带有咸味的空气。沙滩上人山人海，有的在堆沙堡，有的把身子埋进沙坑里，还有的在拍照观景……洁白的海鸥划过天空，像给蓝宝石添上了几道倩影。“啊，世界真美丽！”我高声喊道。

我身处在一座花园，里面有雍容华贵的牡丹，有千姿百态的菊花，还有万分妖娆的玫瑰……在她们眼中，我根本不值一提，可是我也有一个小梦想——爬到上头去一睹外面的世界。小时候，总有一些小鸟飞来向我们述说外面的世界。那时候，他们的话在我稚嫩幼小的心中埋下了一颗梦想的种子。

蝴蝶姐姐在采蜜时听见我要向上爬的消息，对我说：“你在地上安安稳稳地过一辈子，何其乐而不为呢？”我反驳她：“梦想不仅仅是一个想法，更多的是为了实现它而付出的努力，你不去挑战自我，就永远不会有新的发现。”我忍着被伸拉的疼痛一步一步地向上爬去。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只要你肯努力，肯为了梦想去奋斗，就必须会成功。许多人说：“倾国倾城为牡丹，平凡之事无为容。”而我，平凡的爬山虎，因为坚持，做出了不平凡的事！

爬山虎作文（三）：

爬山虎

小时候，我常看见教室外的墙上有许多绿色的叶子，那时我不明白那是什么。可是，我发现它总是越怕越高，越来越多。我感到十分的疑惑。

我心里暗暗想，难道他们有脚吗？有一次我去观察它们。我想用手拔一根下来，我很使劲，可是还是没拔下来，但我好像看到它长啦许多小小又圆圆的像吸盘一样的东西，紧紧的吸在墙上。也许那就是它的脚。

一天，风呼呼的吹着，雨不停的下着，一场倾盆大雨后，我又来到啦那儿，它周围的好多花都成来残花败柳，唯有那爬山虎还完好无损。

爬山虎是那么美，它让我明白啦我们每个人都会遇到挫折，但我们要勇于克服。要相信风雨过后终会有彩虹！

爬山虎作文（四）：

爬山虎

你们必须以为爬山虎是一只动物吧，一开始我也是这么认为的，可是查了资料才明白爬山虎是一种植物。绿绿的可漂亮了，要是种很多爬山虎的话，那个地方远远望去肯定像是一个绿色城堡似的。

爬山虎是个坚强的娃娃:爬山虎的生活习性与其它植物可不一样了，适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也能够坚持半常绿或常绿状态。耐修剪，怕积水，对土壤要求不严，阴湿环境或向阳处，均能茁壮生长，但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。它对二氧化硫等有害气体有较强的抗性。爬山虎不仅仅是个坚强的娃娃，还是个绿化娃娃。

夏季枝叶茂密，常攀缘在墙壁或岩石上，适于配植宅院墙壁、围墙、庭园入口处、桥头石堍等处。可用于绿化房屋墙壁、公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅仅能够遮挡强烈的阳光，并且由于叶片与墙面之间的空气流动，还能够降低室内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节，又能够增加湿度。爬山虎不仅仅是绿化娃娃，还是个价值连城的娃娃。

爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、活筋止血、消肿毒之功效。果可酿酒。1.《本草拾遗》：主破老血、产后血结，妇人瘦损，不能饮食，腹中有块；淋沥不尽，亦白带下，天行心闷，并煎服之，亦浸酒。2.《江西中药》：活血祛风。几筋骨疼痛，及妇人赤白带下等之由于血滞者，皆主治之。近时用作祛风止痛药，适用于关节风湿，腰脚软弱等症。3.《浙江民间常用草药》：祛风湿，通经络，止血。

爬山虎是个坚强的娃娃；是个绿化娃娃；还是个价值连城的娃娃。我未来的家必须要种这珍贵的爬山虎。

爬山虎作文（五）：

爬山虎

遥望高山，你畏惧，畏惧那触不可及的高峰；

仰望太空，你渺小，渺小的如一颗尘土：

回望伟人，你自卑，自卑自我一无是处：

这样的你能做什么？无法想象……

我：虽然我在别人的眼中是多么清高、多么自傲，可是我深知在骨子里总流淌着一股自卑的血液。我总是习惯用“也许”、“可能”一系列不缺定词语，生怕自我一不细心就贻误大事；我总是过分的研究种种我将应对的不利的因素；我总是怀疑自我克服困难的本事。于是，我痛恨自我，痛恨自我为什么不能彻底抛掉懦弱与自卑。

我迎着夕阳走着，双脚也不时交替踢着路边的小石子，狠命地踏着由阳光所构成的光影，嘴中不时的嘀咕着。

“碰！呀，痛”不知何时我的脑袋与它一块宽大的长满绿叶的墙壁来了个亲密接触。“唉，真是的人倒霉起来连冷水也会塞牙缝。”我摸着额头说。眼前被一片绿吸引了。这是一片生机勃勃的爬山虎呀，我情不自禁地握住了它小小的手掌…………

爬山虎：我是所有枝蔓中最弱的一枝，当我的兄弟姐妹早早地攀上高峰时，我不停地玩着恶作剧般的游戏。因为我明白恶魔以前也曾是天使，只是被上帝遗弃后，他所做的一切只可是为了引起上帝的注意。我也是如此。每当在夜深人静的时候，我总是独自一人哭泣，可渐渐的我不再依靠眼泪，因为它无法改变现实。那一天，我看见了一位和我一样迷茫的女孩，她握住了我的手。于是我用碧绿的手掌擦去她晶莹的泪珠。因为我听见我们共同的心声：“让我们一齐努力吧！”

我：它是所有枝蔓中最弱的一枝，当它的兄弟姐妹早早地攀上高处时，他却在底下痴痴地仰往着。我关注着它的成长，期望着它的努力有所收获。仿佛间我似乎看见了自我。

爬山虎：我默默地生长、生长，努力往最远处舒展着我的枝条，阳光越过我的兄弟们的头顶，照耀在我的身上；雨水流淌下来，滋润着我的根须。期望就在前方，因为我从不曾放弃。

我：今日的它似乎长高了许多，超出了我原先的所画的标记一大截，虽然还没有到达最高出，可是那努力伸展的枝蔓以及那小小的绿叶好似勇往直前的攀登者。

我们总是生活在不断的抱怨中，却忘记其实只要蜕去身上的硬壳，擦尽自我身上的灰尘，也同样是个强者。有人说“如果心灵强大，那你才是真正的强者。”卢梭曾说过：“对自我此刻的力量感到满足的人，就是强者。”鲍里索夫曾说过：“要相信，你是多能的，那样，许多东西就成为可能的了。”……

遥望高山，我用坚实的脚印丈量着峰顶的距离；

仰望太空，我用探索的勇气发现着新的秘密：

回望伟人，我以谦逊的精神学习着，开创新的天地。

相信自我，我能！

爬山虎作文（六）：

爬山虎

深秋，爬山虎的叶子红红的，像一团团燃烧的火焰。我十分喜欢爬山虎。

爬山虎爬路边的榆树上，就像榆树姐姐的帽子上夹着一个红发夹。爬山虎爬到了柳树上，柳树多像一位公主，穿着红色的长裙，在和威武的王子跳舞。爬山虎爬上了月亮门多像运动会上装饰的彩门，上头挂着许许多多的小旗。爬山虎又爬上了大楼，像人们给大楼安上了红色的梯子。爬山虎爬上了电线杆，像一条红色的蟒蛇。爬山虎爬上了松树，真是万绿丛中一点红。

好美的爬山虎啊，我爱你！

爬山虎作文（七）：

记得有诗人说过，“在被人遗忘里绿了”。今日我第一次观察到每次走过的那株爬山虎。以前有种印象，不明白什么时候起，爬山虎已经绿了满墙，郁郁葱葱的，而那时差不多已经是初夏时节。从来不明白爬山虎是从什么时候起绿的，冬天的印象是干干巴巴的裸露在墙上的枝蔓。我惊异又惊喜于今日的发现，原先清明节前就在萌芽，甚至吐绿。我看到每一个枝蔓上的发芽点都一律向上，犹如向右看齐的士兵，又仿佛有一种顶天立地的气势，那整个的一面墙，一致向上伸展的芽，也许一夜春风就全部绿了！再看时，顺着那些粗大的枝干、再细一些的、直到末梢，有五六片的绿叶，那些顽强的绿，沉默又沉寂了一个冬天啊，最终吐绿！那是顽强的生命力！

都说春天柳树的枝条是柔软的，什么“万条垂下绿丝绦”一类的诗句。我还发现，爬山虎的枝条，垂落在屋檐下，窗户边，墙的一侧，生命似一场舞蹈，看上去是干枯的，可里面积蓄了能量和水分，那纤细的枝条末梢，自然的垂落，随着春风，轻轻摆动，真的像在舞蹈。又像在说，我也有生命，我也要生长，我也要变绿。闭上眼睛，就仿佛满墙的绿在招手，有一种诱惑，不由觉得生命的伟大！谁也不在春天里寂寞。

每一天都从那里经过，也许一转眼，夏天来临，爬山虎的枝干、荆蔓都隐藏在一片片绿叶中。而那里以往有过顽强，有过生命的伸展，有过如龙脉一样的枝蔓，有过让人惊叹的春天！

爬山虎作文（八）：

爬山虎

是虎吗？不，它不是凶猛的虎，而是一种极普通的藤本植物。

在房屋的墙上头，房顶上，在花园的栅栏上，篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是爬山虎。别看它很平凡，可浑身是宝，到处都有美丽的亮点。

爬山虎不如它的名字那样威武，它没有牢固的根基，它的干和枝干差不多粗细。可是，它奋发有力，坚强不屈，无数只脚攀助墙壁，在你没有注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀登，它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生机，使人望之油然而生敬意。

爬山虎没有牡丹那样华贵，没有玫瑰那样娇艳。也许你要说它不美，但它却给人以力量，促使人们努力奋进，每当我在学习中遇到困难，正想偷懒时，一想到爬山虎那种奋发向上的精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧，这时，我就会立即振奋起来，鼓起勇气来战胜所有的困难。

爬山虎那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的，你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，他总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地，它生长速度较慢，不如雨后的春笋，可是，过不了几天你会突然发现，它又长高了，纤细的身影，努力向上，漫成一片。

每当你看到这种绿色植物，难道你觉得它只是一种植物？难道你就不想到它的质朴、坚强。难道你竟一点也联想不到在四化建设的道路上，处处有坚强不屈，就像这爬山虎一样奋发向上的英雄？难道你又不更远一点想到，这样靠近团结、力求上进的爬山虎，宛然象征了今日在中华大地上勇敢拼搏、纵横决荡，用血和汗谱写新中国光辉篇章的民族精神和意志？

爬山虎虽然不是真正的虎，却有着如同虎一般的力量，我要高声赞美爬山虎！

爬山虎作文（九）：

美丽的爬山虎

前些天，我在住院的时候，无意间发现医院病房的墙上爬满了爬山虎。让我惊叹不已的是，爬山虎褪去了绿如碧玉的外衣，穿上了红如烟霞的裙裾，美丽极了！

远远望去，一墙的叶子就像一片红色的海洋。一阵风吹过，几片红叶随风舞动，恋恋不舍地挣脱母体，缓缓飘入大地的怀抱中。我不禁想起了“早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林”的诗句。

又一阵风吹来，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。走近一看，有的叶子是深红的，有的叶子是浅红的，还有的是半黄半红的……真是多彩亮丽，漂亮极了！那火红的颜色，在暖阳的映衬下，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片红叶上都有一个新的生命在颤动——我被深深地震撼了。

睹物思人，做人何尝不该如此？为了远在顶峰的无限风光，我们从出生就一向在路上，也许会遇到坎坷荆棘，也许会遭遇起伏跌宕，即使走到人生的暮年，我们垂垂老矣，为何不像这爬山虎一样，在行将就木的当口，依然把最美的容颜展示给这深爱我们的土地与河流，山川与祖国？

这美丽的顽强的爬山虎！……

秋天的爬山虎不仅仅叶子美丽，还结出了小果子呢！

爬山虎的果实如黄豆般大小，是黑紫色的，犹如一颗颗紫色的珍珠，点缀在火红的叶子下。我轻轻捏了一下果实，里面便涌出一股黑红色的液体，让人垂涎欲滴，忍不住想咬一口。

秋天的爬山虎真是别有一番景象啊！我爱你——爬山虎！爱你的文质兼美，爱你的表里如一！

爬山虎作文（十）：

爬山虎的启示

昨日，当我低头沉浸在书中时，漫步在旧旧的单元楼之间，冬日的阳光透过楼与楼之间窄小的缝隙中折射进来，打在我身上，钻进我心里。

冬天，总是异常寒冷，似乎人也变得迟钝起来，心里多么渴望阳光，渴望温暖，可是……冬日的太阳总是拒人于千里之外，它带着高傲的面具，冷若冰霜。

正当我思考冬天时，抬头的瞬间被一片耀眼的绿光刺得我睁不开眼，虽夺目，但却似乎有一种生意使我离不开视线。

最终，我看清楚了，那是一大片爬山虎，碧绿的在单元楼的一侧墙面匍匐，低调而不失华丽的栖息在这面有着浓厚陈旧味道的墙上。脚步不自觉地走近了，看着这一个个鲜活的生命，轻轻触碰着，只觉心中有一处涌出一股暖流，不自觉地颤抖了一下。

低头，只见根已深深地扎在土中。抬头，只见茎还在不断地蔓延。从以往的几株小幼苗，长到如今的遍布围墙，这中间隐含了多少的艰辛，一天天风吹雨打，一月月日晒雨林，一年年春夏秋冬，它们都扛过来了，辉煌的背后，心酸、心痛无以言语，只是，它们选择沉默。

伫足在墙边的我，不禁抬头凝望天空，干净的白虚幻得不真实，可是，我找到了曙光。

是的，在白云的上端，在天边的远缘，一丝曙光冲破云霄，张开怀抱拥抱着我冰冷的身子，也唤醒了我沉睡的心。

爬山虎，从落地生根的那一刻起，便把攀登作为今生的使命，不管前面是墙、是树，它都尽力向上。即使秋末冬至，叶子枯萎，仍然坚持，只等来年春回，再一次启程……

沐浴在阳光下，我微笑着。

我在等待，春暖花开。

爬山虎作文（十一）：

站到学校操场，就能够发现几排绿油油的爬山虎。它们密密麻麻排列在墙壁上，显得虎虎有生机。

我们小区大楼上也有爬山虎，几乎沾满了整座大楼，蔓延在屋顶上，夏天时候，那些可爱的绿叶便展此刻人们的眼前，就像是在大楼的表面上铺上了一层翠绿的毛毯。

爬山虎的嫩叶是青翠欲滴的嫩绿色，它们躲在大叶子的中间，显得娇嫩可爱，可是爬山虎的嫩叶不太引人注意，引人注意的是遮阳伞似的大叶子，它们绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，骄傲地炫耀着它们充满活力的深绿衬衫，一阵风吹过，那些叶子不停地摇曳着，就像大海荡漾起层层波纹。

我不禁感到疑惑：这爬山虎是怎样爬上来Q的呢？今日，我特意去观察，发现爬山虎是有脚的，这些不起眼的小脚藏在绿叶周围，有的把脚伸出来，有的把脚伸到叶中间，还有的一排都把脚伸出来，看起来就像一条蜈蚣趴在墙上。

这些深灰色的脚就像钢丝一样坚固，你要使劲去扯，才能把它拔下来，但每次只能拔掉一小部分，如果你不费劲，休想拔下来一丝一毫。

这些爬山虎充满了诗情画意，同时我还敬佩它顽强的生命力。

爬山虎作文（十二）：

爬山虎

自然界有很多的植物，有婀娜多姿的兰花草，艳丽妩媚的三角梅，还有国色天香的牡丹……虽然它们很美丽，但我还是喜欢坚强的爬山虎。

爬山虎经常出没在山上，喜欢在石头上“晒”太阳，绿油油的叶子，尖尖的爪子，紧紧的抓住石头，树枝……一旦被它缠上，你这辈子就别想跑了，哪怕风吹雨打，也不放手。

有一天，爷爷买回了一盆爬山虎，告诫我：“别动它的叶子，不然它就不愿意往上爬了！”我迷茫的点点头，心里却充满了好奇。

过了两三个月，爬山虎真如爷爷所说像一只蜗牛一样，顺着墙壁一点一点的往上爬，我越看越好奇，它到底是怎样抓住如此光滑的墙壁呢？我不停的寻思着，心里好像爬进了几万只蚂蚁，挠的我痒极了。爷爷的话也早被我抛到了九霄云外。于是我开始“折磨”起这棵神奇的植物来。还美其名曰“科学研究”。我开启我的洪荒之力，一会拽拽它的茎，一会翻翻它的叶子，捣鼓了半天，没想到的是，它竟然纹丝未动。真是不把我放在眼里，我还就不信了，我能治不了你？可是跟一株植物动武，是不是有点不仗义？思前想后。于是我决定，欲擒故纵，先投降，再慢慢观察，然之后个出其不意。可是天有不测风云，爬山虎刚逃过魔掌，又掉入了火坑。

那天放学，我因为跑的急了，竟然一脚踢翻了花盆，爬山虎赖以生存的家被我给毁了，听爸爸妈妈说过这个季节植物一般不能换盆的，它会不会死掉？我很紧张。可是当我第二天再去看它的时候，竟然发现，爬山虎还是紧紧的抓着墙壁，丝毫没有松懈。枝叶都直直的挺立着，好像在说：“还有什么招？都使出来吧，我才不怕呢！”我简直哭笑不得，我不是故意的好不好？可是谁让我之前那么折磨人家呢……那一刻，我对爬山虎充满了敬意。

又过了好几天，那爬山虎还是像钉子一样紧紧地钉在墙上。我想要是换做其他的植物，即使会爬墙，在遇到这样恶劣的环境，主人如此的摧残也必须早就放弃了吧。爬山虎真的好坚强啊！

这就是爬山虎，坚韧、顽强的爬山虎。虽没有牡丹的富贵，玫瑰的娇媚，兰花的清香。却像山崖上的松柏，石缝中的小草，不屈不挠，拼搏向上。植物尚且如此，我们人类遇事不是更应当做到坚定信念，不退缩吗？小朋友们你们说对么？

爬山虎作文（十三）：

我们学校的墙上爬山虎的叶子，每到秋天，爬山虎的叶子就会变成五颜六色的，就像花一样美丽。我爱爬山虎。

初秋时节，学校里那爬山虎的叶子浓浓密密的，碧绿碧绿的，在阳光的照耀下，每一片叶子都闪闪发光，充满了生机。

中秋节前后，爬山虎的叶子开始变色了，变的五光十色的，艳丽及了！有的叶子变成桔黄色；有的叶子变成鲜艳的粉色；有的叶子变成红彤彤的颜色；有的叶子变成紫微微的了。真像是墙上开满了鲜花！

当深秋到来的时候，天气变冷了，有时还飘起小雪花儿。这时爬山虎的叶子变的十分鲜艳，全都是红色，火红火红的，像晚霞一样美。真是“霜叶红于二月花”呀！

我爱学校爬山虎的叶子。

爬山虎作文（十四）：

爬山虎是虎吗？不，它不是凶猛的虎，而是一种极普通的藤本植物。

在房屋的墙上头，房顶上，在花园的栅栏上，篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是爬山虎。别看它很平凡，可浑身是宝，到处都有美丽的亮点。

爬山虎没有牡丹那样华贵，没有玫瑰那样娇艳。也许你要说它不美，美文网但它却给人以力量，促使人们努力奋进，每当我在学习中遇到困难，正想偷懒时，一想到爬山虎那种奋发向上的精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧，这时，我就会立即振奋起来，鼓起勇气来战胜所有的困难。

爬山虎那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的，你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，他总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地，它生长速度较慢，不如雨后的春笋，可是，过不了几天你会特然发现，它又长高了，纤细的身影，努力向上，漫成一片。

每当你看到这种绿色植物，难道你觉得它只是一种植物？难道你就不想到它的质朴、坚强。难道你竟一点也联想不到在四化建设的道路上，处处有坚强不屈，就像这爬山虎一样奋发向上的英雄？难道你又不更远一点想到，这样靠近团结、力求上进的爬山虎，宛然象征了这天在中华大地上勇敢拼搏、纵横决荡，用血和汗谱写新中国光辉篇章的民族精神和意志？

爬山虎虽然不是真正的虎，却有着如同虎一般的力量，我要高声赞美爬山虎！

爬山虎作文（十五）：

在暑假，每当我在我房间写作业时，无论夏日多么炎热，在我那学习桌前总是十分清凉。这是因为我们家有一棵“避暑法宝”——爬山虎。

听爸爸说这棵爬山虎真是与我们有缘，那是爸爸大约在1999年末在合兴拿种花的泥土时，这棵种子就混在里面了。当它和花一齐放入花盆不久后，就冒出了芽，是两片嫩叶，慢慢地长出了茎，于是爸爸一见就明白是爬山虎，将它移了盆，放在靠墙的一角，于是它的茎越长越多，每隔一段便抽出几根很细而坚韧的丝，触到墙后再长出五六个小吸盘，像圆黑磁铁一般牢牢吸住墙壁，一步一步向上爬。十年的沧桑，十年的攀爬，如今它已从二楼爬到了四楼，其中几个小茎叶可能是被风吹绕到了我房间窗户上方的墙上，于是它们便不断抽茎垂下来，为我挡住了太阳。

每当我在夏夜睡觉时，会听见风吹枝叶的“唰唰”声，这使我不禁想起了学校中的爬山虎，每当清风拂墙而过，一大片的枝叶，齐刷刷地似海浪的涌动，仿佛一片绿色的海洋，到了秋天，它们的叶片开始发红，一阵金风吹过，墙上如火海一般，如岩浆涌动，表现出它那不灭的雄心，准备来年再现出它那生机勃勃的盎然。冬天叶片飘零，墙上的那深绿的坚强的茎，始终不落，远看像一位饱经风霜苍老的脸，可它那富有生机的绿色让我们感受到了它那不灭的生机，永不言败。准备来年让时光倒流，返老还童。到了晚冬，风吹过那茎，让我们听到了它那“唆唆”声，仿佛在告诉我们它立刻将再现生机，东山再起。

啊！我此刻最终懂得人们如此赞美爬山虎，顽强的生命力。

爬山虎作文（十六）：

在一个酷日炎炎的中午，一个小男孩兴高采烈地捧着一大摞绿绿的种子进了一幢别墅的花园。一不细心，摔了一跤。种子都被掉进了一个小水坑里，仅有一粒种子，孤独地被藏在一株花丛下，那就是我。

我几乎被整个世界遗忘了，没有任何人来照顾我，甚至下雨时哪怕一滴雨水也不会滴在我的身上，都被那娇嫩的花朵所剥夺。那时我的心是那么失落，甚至已经想象到我死后的景象。正在这时，这所别墅的主人来浇花了，水滴不停地打在花瓣和叶子上。这时，主人浇花的水壶不知怎样的，压了下来，直直地落在了我的旁边，水不停地往外流，正好打在我的脸上。我贪婪地吸收着水分，就怕水源突然停止……

从那天起，由于我尝到了水的美味，我发现自我对水是那样渴望。我就拼了命似的生根、发芽，渐渐地超过了旁边那娇嫩的花朵。我以别墅周围的木栏作为生长轨道，慢慢地向上生长，这时主人才发现我的存在，并细心地给我的根浇水。我对生活越来越有信心，拼命地生长。每当主人走过我的身旁，都会赞叹道：“哟!这串绿油油的爬山虎!”

时光荏苒，转眼间6年过去了。我已经变成了一丛巨大的爬山虎。几乎每一个过路的人都会赞叹说：“哟!这串绿油油的爬山虎!”可是我的命运却发生的转折!在一个薄雾蒙蒙的早晨，一群身穿军装的士兵冲进了别墅，将别墅男主人抓了出去，说是去充军打仗。从那以后，男主人就再也没有回来了，女主人成天哭哭啼啼，最终在花园里自杀了。这幢别墅被荒废了，无人询问也无人管理。可是花园里的植物却越来越茂盛了……

可怕的一天最之后了。那天中午十分炎热，太阳毒辣辣地烘烤着大地，没有一丝风，知了拼命地叫着：“热……热……”。只听见头顶上有“嗡嗡”的轰鸣声，随后就有两颗比雨点大许多倍的铁块落入花园。花园瞬间变成了火海，我的身体开始着火了。火焰在我的身体蔓延、蔓延，疼痛无情地折磨着我……

我仿佛又回到了6年前的中午，静静地躺在那肥沃的泥土上，一片死寂……

爬山虎作文（十七）：

暮春时节，正是爬山虎长势旺盛的好时机，那嫩绿的爬山虎密密麻麻地扒在墙上，放眼望去，它会使人神清气爽。

我对爬山虎十分的了解，它又名爬墙虎，分布在我国的大江南北。别以为它中看不中用哦！它是一种美丽的垂直绿化植物，并且有破淤血，消肿毒的功效。除了这些，它的用处还多着哩：种在自我的墙院上，炎暑的时候，它能消除人的烦恼，让空气变得更新鲜，这样的话，坐在这长满爬山虎的家里，夏天的酷暑立刻变成了秋天的凉爽了。

趴在窗户边上，远远望去，一墙的爬山虎就像碧绿的湖水一样，徐徐的微风荡漾着，爬山虎仿佛是碧波有节奏地滚动着，让人赏心悦目。我踏着春天的步伐来到了爬山虎身旁。轻轻一闻，一股淡淡的清香直入鼻孔，春风使它们歌唱着清脆的音乐。这时，妈妈来了，她告诉我，这亚绿色的植物，正是春天的代表，它若是不开花呀，这就不叫“春天来了”，要去感受鰀下春天。我轻轻抚摸着它的叶子，哦！原先，这就是春天啊，原先春天是柔软的，是凉爽的啊。平时孤陋寡闻的我也学到了一些春天的知识。忽然，迎面吹来了一阵大风，我急忙挡在爬山虎的面前，生怕它被吹断了一根枝条，可是这时妈妈把我给拉了回来，我溡脸甑惑，难道妈妈不怕这美丽的爬山虎被大风摧毁吗？只见被大风袭击的爬山虎安然无恙妈妈摸摸我的头，温柔地对我说：“爬山虎遇到困难时是不会退缩的哦，反而会更坚强地一步一步向上爬！你也要向它学习。”“嗯，嗯！”我高兴地点点头，又踏上了春天的脚步回家了！

今日我学会了一课，我滈于明白，如果我具有爬？虎这种顽强、执着、努力向上的精神，我就会像爬山虎一样穿过围墙，爬出大山的！

爬山虎作文（十八）：

周末晴朗的早晨，爸爸带我去爬山。爬着爬着，我看到一间屋子的墙壁上爬满了一种植物，它嫩绿的叶片显得生机勃勃，最奇怪的是，它是一种有脚的植物！

我十分好奇地问爸爸：“爸爸，那墙壁上长的是什么呀？”“那是爬山虎。它既不怕日晒，也不怕水淹，是一种很顽强的植物呢！”爸爸答道。“那我们摘一点放在家里养，好吗？”“当然能够！”爸爸一边笑着回答，一边已经折下一枝爬山虎。

于是，我把那枝爬山虎细心翼翼地握在手里，生怕把它弄伤。好不容易到了家里，我东看看，西望望，想尽快找一个适宜的地方种下爬山虎。

这时候，妈妈走了过来，她问道：“茜茜，你在找什么呢？”“我在找一个适宜的地方种爬山虎呢！”“你看，我们家的墙角不是能够种吗？那里正好空着的。”妈妈指着屋后那块空地，提议我种在那里。

好主意！我赶紧拿来铲子，在墙角挖了一个坑，把爬山虎放进去，然后细心地埋上土，顺利地给它安了一个家。我最终松了一口气。但当我蹲下来看它时，发现它有些蔫了，于是我立刻给它浇水，期望它能够存活下来。

第二天，我去看爬山虎时，它的叶子已经开始恢复生机。又过了几天，当我再次去看它时，发现它的顶端竟然长出了一片小小的嫩芽。我惊喜万分，赶紧把这个消息告诉了爸爸妈妈，他们也开心地笑了。

转眼一个月过去了，爬山虎已经往上爬了一点儿，我拿来尺子量了一下，新长高的部分有两厘米多呢。我高兴极了，仿佛已经看到爬山虎越长越高，长到跟我一样高的情景。

可爱的爬山虎，它顽强的生命力给了我很多启示：无论前进的道路有多么困难，我们都要顽强地往上爬；它还告诉我，即使再小的事物也有强大的力量，不容小看。

我爱这丛碧绿的生命——爬山虎！

爬山虎作文（十九）：

爬山虎，也许有些同学没见过，也没听说过，那就让我为大家讲讲什么是爬山虎吧！爬山虎是落叶藤本植物，他的叶子就像一只只吸盘，在空中挥舞，他的叶子是阔卵形的，多三裂叶柄细长，翠绿翠绿的颜色，等到夏天一开花，那花就像小伞一样一朵朵的很漂亮，他的果实呈球状，茎上还有卷须，最前端有吸盘，能附在墙壁上构成一道美丽的风景线。

记得小时候，在姥姥家时，常和妹妹去后山玩，山上住着几户人家，有户人家的墙后有一片绿油油的爬山虎，我和妹妹经常摘下来，细心翼翼的观察它的结构，我们经常猜想他为什么会那么牢固的吸附在墙上，不掉下来呢？到临走的时候，每人摘下两串爬山虎，一串戴在头上，另一串则拿回家去种植，可是在家里种上，不一会就枯萎了，本以为只是暂时的，私心想着可能是爬山虎不适应。可是过了一天回过头在看，爬山虎看起来更加萎缩了！唉！无奈！去后山走一趟难道这爬山虎这么倔强；这么要强，给他换个环境它还不活了！于是我和妹妹向后山奔去。

那时的天阴沉沉的，好像要把大家都吞没似的，但我们风雨无阻，为了爬山虎，依然兴致勃勃的向后山奔去，到了后山，忽然小雨变成了瓢泼大雨，我们立刻跑到爬山虎前，妹妹说：“喂，咱们回去吧！下这么大雨，爸爸妈妈会来找的。”我说：“你这小兔崽子，怎样又不叫我姐，虽然咱俩不是一个妈生的，况且我比你大好多个月，为什么不叫我姐。”她说：“我再把你叫老了。”我一声打。他匆匆忙忙的跑了我把他叫了过来，和她一齐拽爬山虎，刚想拽时，我看见爬山虎用一个大叶子正盖在小叶子上，我说：“妹妹，先别拽，你看那爬山，他在动。”他走到我的面前说：“姐，你看他真伟大，给小叶子遮风挡雨，我长大了也要做一个伟大的人。”她又说，“姐，还拽我吗”我说，“你想拽我也不让你拽了。”“那咱们走吗？”“再看一会，我想在观察一会。”那天回家，我们因为淋雨了所以都感冒了。

可是，我读懂了爬山虎的幸福，他对后辈就是无私奉献着自我的叶身，为后“叶”奋斗，使他的孩子茁壮成长，免受风吹雨打，真是伟大的精神。

爬山虎作文（二十）：

我是一株爬山虎

大家好！我叫爬山虎，是庞大植物家族中的一员。

我适应性强，喜欢阴凉、潮湿的环境。我不但不怕强光，还耐寒、耐旱、耐贫瘠呢！我对土壤要求不高，在阴湿环境或向阳处，都能茁壮成长；我对二氧化硫等有较强的抗性，是人类保护空气的好帮手呢！我生性随和，占地少、生长快，绿化覆盖面积可大了。原本我只是一根茎粗两厘米的藤条，被人们种植两年，就能够有四十多平方米的墙面绿化啦。

地上的小草弟弟们每次都喜欢问我身上什么最多，当我回答是“脚”的时候，小草弟弟们总是用惊讶的眼神看着我。在它们看来，“脚”这种东西只长在动物和人类身上的。再说，我身上有这么多叶子，脚有那么多吗？在这个时候，我只能让它们看看我的“脚”，再告诉它们我“脚”的数量。正合我意，此时吹来一阵风，掀开了我的叶子，露出了许许多多根枝状的细丝，头上还像个小圆片，我骄傲地说：“看！这就是我的脚，一片叶子就有六七只“脚”拖着。这“脚”可是我们家族赖以生存和居家旅游的法宝，没它们我还活不下去了呢！”小草弟弟们总是似懂非懂地点点头，又把这个“算不上新闻的新闻”告诉了其它的植物们，它们就都明白了我们家族的秘密啦！

虽然我适应性十分地强，“可人无完人，草无完草。”我还是怕积水，并且我的“脚”如果一向触不着东西就必死无疑了。我不期望自我的后代上演这样的杯具哦。

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成长爬山虎

第一篇：成长爬山虎

第二篇：爬山虎教案

第三篇：故事爬山虎读后感

第四篇：小学语文爬山虎

第五篇：爬山虎作文2020年

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