人音版小学五年音乐下学期教学工作计划

第一篇：人音版小学五年音乐下学期教学工作计划

一、学生情况分析

五年级的学生在上课时纪律比较好，个个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生歌唱时乱叫，音不准，上课作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。

二、教学目标 知识目标：

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。能力目标：

3、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法，演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

5、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]形成健康的审美情操。

6、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的乐曲。情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

质量目标：

基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

三、教材分析

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

本册教科书共有八个单元，第一单元《春意》、第二单元《幻想》、第三单元、第五单元《京腔京韵》、第四单元《四季》、第五单元《友谊》、第六单元《百花园》、第七单元《友谊》第八单元《百花园》。每一个单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、听赏、活动，其中“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“露一手”、“小小音乐家”、“采集与分享”、“精彩回放”等栏目。每个单元内部，都包含着一个能让学生在螺旋上升的不同水平上获得完整音乐艺术活动体验的活动过程，即主动参与与感知欣赏、表现实践与尝试创造的完整过程，避免让学生被动而片面的接受枯燥无味的知识灌输和技能训练等弊端。框架设计力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子乐于投入的生动活泼的活动。

本册教科书由形象生动的“音乐娃”引出富于对话性，情感性的“导言”，后面编有富知识于故事的“音乐湖”和与音乐有关的中外故事2个，用孩子喜欢的方式呈现，并编排了融评价于游戏的“成长的足迹”。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

四、教学重点、难点分析。

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]的创造精神和合作精神的能力。

五、改进教学的措施

落实教学“五认真”的具体措施，提优补差。

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]的学习兴趣。

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]的兴趣，提高活动能力，如器乐、舞蹈、合唱等。

8、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。

9、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

六、教学进度表 日期教学内容

第1、2周第一课春意 第3、4周欢乐的村寨 第5、6周第三课幻想 第7、8周第四课四季

第9、10周第五课您好，大自然 第11、12周第六课京韵 第13、14周第七课友谊 第15、16周第八课百花园

第二篇：人音版九年级音乐下学期教学工作计划

（一）学生情况分析

初三的学生经过两年多的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，但是临近毕业，学生的学习压力也明显加重，呈现两个极端，一是在繁重的文化课学习压力下希望在音乐课中得以放松和减压，二是因为学习紧张，部分学生争分夺秒的巩固复习文化科知识，表现出对音乐课的冷漠，尤其是对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。因此，本学期对初三学生的音乐教学重在学唱各类不同风格的歌曲，进行音乐欣赏、分析，音乐内容理解。同样，由于新课改的实施，教学内容可以适当调整。学生学习音乐的主动性较差，胆子小，缺乏表演自我的能力。学生对音乐的学习，观念不正确.....此类现象也存在。

（二）教材分析

九年级下册歌曲演唱内容为——《游击队歌》、《军民团结一家亲》、《东北风》、《阿伊亚——非洲的灵感》、《对花》；欣赏革命歌曲、舞剧音乐、东北民族歌曲、非洲音乐以及戏曲音乐的内容；能够学唱和把握各种不同风格类型的音乐。

（三）本学期教学的指导思想

音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。

（四）、教学目标

1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱民族，热爱我们的故乡，喜爱外国的音乐，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

4、了解我国优秀的音乐文化，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

（五）、教学措施：

1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。

2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]的表演能力。

（六）、教学进度安排

周次

课时

单元

教学内容

第一周 第二周 第三周

第一单元

唱歌 《游击队歌》《保护黄河》 欣赏 《过雪山草地》《屠城》《月光》《流水》

第四周 第五周 第二单元

唱歌 《军民团结一家亲》 欣赏 《场景音乐》《西班牙舞曲》 《斯娃尼尔达圆舞曲》 《飞天仙子》《婚礼场面舞》

第六周 第七周 2

第三单元

唱歌 《东北风》 欣赏 《乌苏里船歌》《我的家乡多美好》 《五样热情的歌》《翁嘿呀》

第八周 第九周 2

第四单元

唱歌 《阿伊亚——非洲灵感》 欣赏 《非洲的节日》《鼓乐》

《鼓声》

第十周 第十一周

第五单元

唱歌 《对花》 欣赏 《报花名》《刘大哥讲话》《十八相送》

第十二周

检测

毕业音乐会

第三篇：人音版小学一年级下册音乐教学工作计划

人音版小学一年级下册音乐教学工作计划

一、学生情况分析

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容

一年级下册总共11课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学要求

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学重难点

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教

育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。

五、教学措施

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

六、教学进度安排 第一课春天2课时 第二课放牧2课时 第三课手拉手3课时 第四课长鼻子2课时 第五课跳起舞2课时 第六课咯咯哒2课时

七、教学进度 略。

第四篇：人音版一年级下学期音乐教学计划-音乐教学计划

本学期教材编写及教学理念：

1、以审美为中心。音乐教育的本质是审美为中心，离开了审美为中心的音乐教育是无源之水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在音乐教科书中，体现在音乐教师的教育观念中，更要体现在音乐教学的活动的全过程。为了实现这一目标，在教学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

2、以（音乐）文化为主线在教学中，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身与大文化背景之中，以文化主题组织教材。

3、以（音乐）学科为基点从音乐诸要素的感性体验到理性认识，从最基本时值“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从单一音色到复合音色，从基本的舞步到动作组合，从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅入深地步步展开，让学生在实践中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4、加强实践与创造音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生的感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5、加强综合与渗透

（1）音乐学科中不同教学领域间的`相互综合。

（2）音乐艺术与姐妹艺术间的相互联系。

（3）音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。

6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终在组织音乐教育活动时，应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

教学进度

周次 教学内容 备注

复习旧歌

《春天》

《放牧》

《手拉手》

《长鼻子》

《跳起舞》

复习

《咯咯哒》

《大海的歌》

《幸福生活》

放假

复习

《巧巧手》

《汪汪与咪咪》

《愉快的夏令营》

机动

总复习

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第五篇：2018年人音版五年级下学期音乐复习提纲

2018年人音版五年级下学期音乐复习提纲

第一单元

1、钢琴独奏《致春天》

挪威作曲家格里格作品，钢琴抒情小品，乐曲为单三段体结构（ABA）。A段平静而深情，B段深沉而富有动力。

2、柳琴独奏曲《春到沂河》

是柳琴独奏曲，描绘了山东沂河两岸风光的动人景色。引子以《沂蒙山小调》为素材。

柳琴：高音弹拨乐，民族乐器。外形如琵琶，略小。老百姓称为土琵琶。

3、歌曲《小鸟小鸟》

6/8拍，强弱规律：强弱弱次强弱弱。二段体结构。第一段为齐唱，第二段为合唱。弱起乐曲。

4、歌曲《春雨蒙蒙的下》 2/4拍，一段体结构。第一单元小知识

切分音： 大切分 小切分 第二单元

1、管弦乐《北京喜讯到边寨》

生动刻画了边寨人民听闻来自北京的喜讯后的狂欢场景，作品共分4个部分，其中引子部分是号角式音调，主奏乐器是单簧管、小号。

2、歌曲《打起手鼓唱起歌》

富有浓郁新疆特色的独唱歌曲。变化拍子歌曲 2/4 3/4

3、《巴塘连北京》

（藏）族民歌。一段体歌曲

4、《迷人的火塘》

侗族民歌，带再现的两段体结构。表达侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。第三单元

1、独唱《飞跃彩虹》

女高音独唱曲，歌曲由两个乐段组成，唱出一个位于彩虹之上，天空蔚蓝，梦想实现的理想世界。

2、管弦乐《飞翔的女武神》 德国 作曲家 瓦格纳 的作品。选自歌剧《尼伯龙根的指环》第二部《女武神》。音乐形象鲜明，气势磅礴，是音乐中的经典之作。

弦乐群表现女武神在天空翱翔的景象，打击乐器表现打斗场面

3、《小白船》3/4拍 朝鲜民谣，歌曲优美而抒情。

3、歌曲《真善美的小世界》

2/4拍 美国迪士尼乐园歌曲，节奏欢快

小知识

瓦格纳，德国伟大作曲家、指挥家。

第四单元

1、交响乐《溪边景色》

选自德国音乐家、作曲家贝多芬的《第六交响曲》又叫《田园交响曲》中的第二乐章。

2、合唱《铃儿响叮当的变迁》

根据《铃儿响叮当》改变。全曲十个段落，每个段落的旋律分别采用原歌的主题或副歌加以发展变奏。吸收了圆舞曲、爵士音乐、摇滚、布吉乌吉舞曲和恰恰舞曲的伴奏音型特点。

3、《田野在召唤》是一首 意大利 民歌，反映了少年儿童渴望走进大自然的美好心情，歌曲欢快活泼、朝气蓬勃，歌中多次出现的“梯里通巴”我们称为 来吧，快来吧。

4、歌曲《铃儿响叮当》

这是一首美国歌曲，情绪欢快，2/4拍。

第五单元

1、独唱、齐唱《要学那泰山顶上一青松》

选自现代京剧《沙家浜》中的一个唱腔选段，歌颂了沙家浜留下的18名伤员与敌人斗争的英雄气概。

2、笛子与乐队《京调》

这是一首采用京剧素材写成的民族管弦乐，顾冠仁边去。根据京剧音乐典型音调西皮和流水板缀成。三段体结构。一开始采用京剧中“过门”的音调为引子。

3、歌曲《我是中国人》

一首根据京剧曲牌中典型西皮流水的音调缀成的戏歌。1/4拍。

4、歌曲《京调》

根据器乐曲《京调》主题填词。2/4拍。

京剧知识： 行当：

生、旦、净、丑

生——男性正面形象。老生、武生、娃娃生

旦——女性正面形象。端庄娴静唱功为主的是青衣。活泼、泼辣以念做为主的是花旦。以武技擅长的是武旦。老年女性是老旦 净——性格鲜明的男性配角 丑——滑稽幽默的人物

脸谱： 红脸：忠勇正直，如关羽 白脸：奸诈狠毒，如曹操 黑脸：刚正不阿，如包拯

蓝脸和绿脸：中性，草莽英雄，如盗尔墩 金脸和银脸：表示神秘，神妖一类

表演形式： 唱、念、做、打

唱：歌唱 念：念白 做：舞蹈化动作 打：武术舞蹈化

第六课 百花园

1、钢琴曲《花之歌》

旋律质朴优美，表现人们赏花时产生的愉悦、赞叹的心情

2、管弦乐《对花》

“对花”是中国北方广泛流行的一种传统小调。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式比赛。

3、歌曲《采花》 四川小调。

4、歌曲《编花篮》

是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。

第七课 爱满人间

1、歌曲《爱的奉献》

4/4拍 黄奇石词，刘诗召曲

2、乐队与合唱《大爱无疆》

选自关峡为纪念“5.12”汶川大地震而创作的大型交响合唱《大地安魂曲》第三乐章

安魂曲又被称为“追思曲”，用于基督教悼念死者仪式演唱的合唱套曲

3、歌曲《爱的人间》 4/4拍 歌曲抒情委婉

4、歌曲《地球是个美丽的圆》 4/4拍，二段体。小知识：

人声分类：女高、女中、女低音（不常见）男高、男中、男低 童声 乐理知识补充：

1，写出音乐记号的意思

mf（中强）f(强)mp(中弱)p(弱)2，力度记号是，强（f）弱（p）中强（mf）中弱（mp）3，换气符号（V）反复记号（‖ ‖）4，延长音记号（如5---）休止符（0）5，重音记号（▲）6，顿音记号（▼）

7, 6／8 拍的强弱规律（强弱弱次强弱弱）

8、x — 是（四）分音符，唱（二）拍。

9、写出五个力度记号，（mf）（mp）（p）（f）（pp）。

10、写出几种打击乐器（小鼓、大鼓、三角铁、锣、铃鼓、响板、砂槌、钹、扬琴、编钟、木鱼、云锣）。11、2/4读作（二四拍子），写出其含义（四分音符为一拍，每小节有二拍）。

12、人声可分为（童声、男声、女声）三大类。男声可分为（男高音、男中音、男低音）三大类。女声可分为（女高音、女中音、女低音）三大类。

13、民歌大致可分为三种：（劳动号子、山歌、小调）。

14、举例写出下列乐器（三个）

西洋乐器： 管乐：长笛 单簧管 双簧管 小号 大号 圆号 弦乐：大提琴 中提琴 小提琴 打击乐：定音鼓 架子鼓 小军鼓 吊镲

民族乐器： 吹奏乐器：唢呐 笙 笛子 弹拨乐：柳琴 琵琶 三弦 拉弦乐：二胡、高胡、马头琴 打击乐：木鱼、缶、手鼓

基础节奏型：

笔试附加题题型：

复习要点：1、2、3、演唱的歌曲全部背拍号和所属地方或民族

对着提纲和音乐书，每首歌曲至少听3次，背诵关键词

将音乐书本中每一课的课后问题全部做一遍，不懂的可以上网查找或者问老师