诵读经典 照亮人生

第一篇：诵读经典 照亮人生

“诵读经典 照亮人生”

拖市一中组织学生观看《同上一堂课 》

9月7日下午3：00整，天门市拖市镇各中小学按照市教育局统一部署，以校为单位，利用多媒体教室、电视教学设备和班班通设备等，在湖北电视教育频道或网络频道，组织师生同上一堂“诵读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动的电视教育课，学习省委书记李鸿忠对中小学生学习和继承中华优秀传统文化的寄语，观看“诵读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动启动仪式，经典诵读教育活动展演等。至此，“诵读经典，践行社会主义核心价值观”教育活动正式在该镇中小学吹响了号角，将“勤学、修德、明辨、笃实”八字真言贯彻始终。

在《同上一堂课：诵读经典 照亮人生》教育活动启动仪式上，一首首耳熟能详的经典诗歌，展现了中华文化的经典魅力。《春晓》花落缤纷，《悯衣》的汗水涟涟；《登鹳雀楼》黄河奔流；《沁园春· 雪》的江山壮美，从清新婉约到慷慨豪情，从自然规律到国家情怀，一首首传承千年、耳熟能详的经典诗词让同学们感受到传统经典的韵律和美好。“三人行必有我师焉”的学习态度；“择其善者而从之”的辞约义丰；“学而时习之”的精练传神，告诉同学们怎样从传统经典中吸取精髓，让自己成为有才华的人。最后，《少年中国说》的诵读将这堂课推向了高潮，学生们情不自禁随之诵读，琅琅读书声响彻校园。《同上一堂课》，使我镇广大中小学生深刻认识到开展诵读经典教育活动的重要意义，明确了经典教育活动的内容要求，激发了学生学习经典的兴趣，让中国传统文化通过诵读的形式走进了校园，走进了学生的学习生活。

本次活动主题鲜明，选材内容都是青少年喜闻乐见的励志歌舞和经典朗诵，让荧屏内外充满青春活力和经典魅力。

随后，各中小学组织每个班级的学生根据各年级诵读的经典国学篇目，以丰富多样的形式诵读了《百家姓》、《弟子规》、《三字经》、《宋词》、《论语》等经典诗文。同学们在经典国学的诵读中汲取了传统经典文化的营养，开阔了视野，启迪了智慧、完善了品格。初中各年级学生纷纷撰写观后感，每班推荐1篇优秀作品在校园文化橱窗上进行展评，在师生中引起强烈反响。

拖市一中八年级学生杨思琦的观后感中这样写道“我作为新时代的中学生，从小就要树立远大理想。‘少年强则国’就是为我们青年一代提出了奋斗目标，我们是祖国的花朵，更是祖国的希望。周恩来总理曾说过：‘为中华之崛起而读书。’中国的命运掌握在所有中国人的手上，更掌握在我们青少年手上！我们一定要努力学习，做一个胸怀大志、品学兼优的学子。”

“国学经典里有很多传统文化的精华，对于当今的孩子们，甚至整个社会都是非常需要的。”历史老师唐道明兴致勃勃的介绍起自己对国学经典的认识。他说，一直以来，他都深爱国学经典。深入研读之后，对照现实社会生活，他发现，如果能真正领会和实践国学中的精粹要义，人与人之间的关系、社会秩序和社会风气、人们的精神面貌都会得到巨大改变。他郑重地说：“让孩子们学习和领会国学经典，对祖国未来建设和发展，对实现中华民族的伟大复兴，都有着重要的意义。”

拖市中心学校校长朱国亮说，学校将以同上一堂课“诵读经典·照亮人生”活动为契机，使每个学生广泛参与，积极投身到争当文明礼仪、孝敬父母、勤俭节约好少年的道德实践活动中来，了解和掌握中华民族传统美德，让中华传统美德代代相传。

2015-9-8

第二篇：同上一堂课诵读经典照亮人生观后感

同上一堂课诵读经典照亮人生观后感

同上一堂课诵读经典照亮人生>观后感

（一）中国有上下五千年的历史，中国的文化源远流长，《三字经》、《百家姓》、《弟子规》都是古人给我们留下的宝贵的精神粮食。

经典诵读是让我们了解历史文化的重要环节。经典是指传统的，对后人影响深远的文化珍品，精美的词句，警示的格言，都是前人给我们留下的十分珍贵的作品。诵读是指对经典作品的阅读、朗诵，并对一些人民耳熟能详的作品有一定地了解。当我了解了这些以后，便可以开始诵读了。

你们还记得《论语·述而》中孔子说的“三人行，必有我师焉”这句话吗？这句话几乎人人都知道，就是说三个人行走，其中一个人身上必然有你需要学习的地方，他必能成为你的老师。这让我联想到：高山之所以绵延雄伟，是因为它不排斥每一粒小石子；大海之所以奔腾不息，是因为它聚集了千万条小河流。如果我们真的想要得到长进，就必须去仔细发现别人身上的闪光点，然后积极进取，让它成为自己身上的闪光点。

中华经典诵读，让我受益匪浅。它滋润着我的心田，给于我阳光和雨露。

同上一堂课诵读经典照亮人生观后感

（二）9月7号下午3时，十里牌小学两千余名师生在校同步收看了由湖北广播电视台教育频道精心打造的优秀传统文化教育课《同上一堂课：诵读经典，照亮人生》，这标志着该校“朝读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动正式启动。

《同上一堂课：诵读经典，照亮人生》被誉为鄂教版“开学第一课”，主要内容包括省委书记李鸿忠对中小学生学习和继承中华优秀传统文化的寄语，“朝读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动启动仪式及经典诵读教育活动展演等。

《春晓》的花落缤纷，《悯农》的汗水涟涟，《登鹳雀楼》黄河奔流，《沁园春·雪》的江山壮美，《少年中国说》的浩然正气„„一首首传承千年、耳熟能详的经典诗词，通过表演者的倾情诵读和形象、生动的声画演绎，让同学们感受到传统经典的韵律和美好，感知到中华文化经典的魅力，激励同学们在勤学修德的同时，树立正确的价值观。

据悉，该校还就这次主题展开讨论交流，激发学生学习经典的兴趣，让学生在诵读经典中陶冶情操，启迪智慧，传承文明，滋润人生。

第三篇：观看《同上一堂课：诵读经典 照亮人生》有感

观看《同上一堂课：诵读经典 照亮人生》有感

观看《同上一堂课：诵读经典 照亮人生》有感

（一）为贯彻落实《省委宣传部、省教育厅、省广播电视台关于在全市中小学开展'朝读经典﹒践行社会主义核心价值观'教育活动的通知》，大力推进全市中小学'朝读经典﹒践行社会主义核心价值观'教育活动广泛开展，按照教育局安排，9月9日上午龙台小学全体师生共同观看了由湖北省委宣传部、省教育厅、省广播电视台联合录制的《同上一堂课》。

此次《同上一堂课》的教学主题为'诵读经典 照亮人生',在课堂上，主持人孙汀娟宣读了省委书记李鸿忠对中小学生学习和继承中华优秀传统文化的寄语，并进行了'朝读经典﹒践行社会主义核心价值观'教育活动启动仪式。随后，各中小学进行了经典诵读教育活动展演。课堂上，一首首传承千年、耳熟能详的经典诗词让同学们感受到传统经典的韵律和美好，感知到中华文化经典的魅力，一句句经典古文告诉同学们怎样从传统经典中吸取精髓，让自己成为有才华、有品德的人。

通过观看本次课堂，龙台小学的全体师生在诵读经典中陶冶了情操，启迪了智慧。从今天起，就让经典辞章伴随着我校全体师生一起生活、学习和成长吧！

观看《同上一堂课：诵读经典 照亮人生》有感

（二）'白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。……' 9月7日下午3:00,伴随着唱读唐诗《登黄鹤楼》的悠扬乐曲，宜昌三中体学生整齐地坐在教室里，观看《同上一堂课-诵读经典 照亮人生》的网络直播。

经典传承文明，诵读滋润人生！一首首耳熟能详的经典诗歌，展现了中华文化的经典魅力；《论语》中的经典语句告诉了学生怎样学习经典；浓浓的母慈子孝之情，教育学生知人伦而尽孝道，知感恩而尽责任。《少年中国说》的诵读将这堂课推向了高潮，同学们情不自禁随之诵读，琅琅读书声响彻校园。

当天同一时间，该校按照西陵区教育局统一部署，以班级为单位，利用多媒体和班班通设备，组织师生通过湖北电视教育频道或网络频道，同上这一堂'朝读经典？践行社会主义核心价值观'教育活动的电视教育课，学习省委书记李鸿忠对中小学生学习和继承中华优秀传统文化的寄语，观看'朝读经典？践行社会主义核心价值观'教育活动启动仪式，经典诵读教育活动展演等。

《同上一堂课·颂读经典 照亮人生》再现了中华经典美文的传神风韵，意境之美，让人回味无穷。一首首传承千年、耳熟能详的经典诗

观看《同上一堂课：诵读经典 照亮人生》有感

（三）为大力推进'朝读经典，践行社会主义核心价值观'教育活动。9月7号下午3点，学校组织全体师生，以各班为单位，在>班主任的组织下，学生在各自班级内通过同步收看湖北电视台教育频道的方式，同上了一堂主题为'诵读经典 照亮人生'的优秀传统文化教育课。

课上，一首首传承千年、耳熟能详的经典诗词让同学们意犹未尽。从清新婉约到慷慨豪情，从自然规律到家国情怀，无不让同学们感受到传统经典的韵律和美好，感知到中华文化经典的魅力。

通过同上一堂课，使学生们深刻认识开展朝读经典教育活动的重要意义，明确了朝读经典教育活动的内容要求，激发学生学习经典的兴趣。在网络化阅读、碎片化阅读盛行的今天，诵读经典，是令人感动与值得骄傲的，中华民族传承了五千多年的经典文化，我们要学习经典、诵读经典、传承经典，让经典照亮人生。

第四篇：同上一堂课诵读经典照亮人生观后感500字

同上一堂课诵读经典照亮人生观后感500字

同上一堂课诵读经典照亮人生>观后感500字

（一）书像一位和蔼可亲的老人，引领我通往神秘的知识殿堂；如一杯清香四溢的绿茶，泌人心脾，给我带来种种美妙的享受和无穷的回味；又似一对美丽神奇的翅膀，让我在湛蓝的知识天空中自由自在地翱翔，领略文字的魅力……

对于书，我有着莫名的情愫。记得从咿呀学语，蹒跚学步起，便和书结下了一段不解之缘。小时候，总爱看一些幼稚的童话，缠着妈妈给我讲那些自以为很神秘的>故事。然后饶有趣味地沉浸于童话中：愚蠢的国王、善良可爱的美人鱼公主、命运悲惨的卖火柴的小女孩……做一个温馨、淡淡的梦。在童话国度里，点亮只属于我的烟火。

光阴似箭，日月如梭，随着年龄的增长，思想的成熟，我开始阅读古今中外的经典名着。它可以透过故事情节，展现给世人思想的精魂。《西游记》中的师徒四人化险为夷，最终取得胜利令人欢呼雀跃；《爱的教育》中那纯真的同学之爱，温馨的亲子之爱，浓浓的师生之情，对祖国诚挚的爱，令人感动不已。《钢铁是怎样炼成的》教会我生命在于努力，在于奋斗，厄运能使一个软弱的人变得更加坚强！《中华上下五千年》让我了解到中国历史的坎坷命运，不禁惋惜长叹。

书籍给了我们人生的自信和启迪，给了我们无穷的智慧和力量，给我们架起一座成功的桥梁，给我们注入无限金色的希望。畅游书海，其乐无穷。

'书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。'亲爱的同学们，让我们开启知识的大门，愉快地步入知识的殿堂；让我们与书为侣，以书为伴，以书为鉴；让那淡淡的书香伴你我同行，陪伴我们茁壮成长！

同上一堂课诵读经典照亮人生观后感500字

（二）高尔基曾说过 '书籍是人类进步的阶梯',没错，书是人类智慧的摇篮，尤其是那些经典书籍，带给我们思想和心灵上的震撼，让我们受益匪浅。回望中华历史五千年，经典著作数不胜数，但让我记忆犹新还是老子的《道德经》，它让我明白了许多为人处世的道理。

老子曰：'自见者不明；自是者不彰；自伐者无功；自矜者不长。'意思是： 自逞已见的人反而得不到彰明；自以为是的人反而得不到显昭；自我夸耀的人建立不起功勋；自高自大的人不能做众人之长。它让我知道了：处理任何事不能以自我为中心，否则就像一根潮湿的火柴，永远无法燃起成功的火焰。现在我们同学大多数是独生子女，父母都以我们为中心，很容易养成自我中心主义。

班级中有些同学专横霸道，处处表现优越感，自以为很了不起，导致大家孤立他，使他感到沮丧、颓废，甚至走向自卑。还有一些同学总认为自己百分之百正确，对别人的意见听不进，无视别人的思考，导致大家讨厌他，不愿意与强势的他交流、做朋友。这些自我中心主义者的结局让我们明白了老子的教导，做任何事不能我行我素，要懂得考虑别人与集体，学会换位思考，这样才能有利于自己成长，有利于形成良好的人际关系。

老子曰：'知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。'它告诉我们：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。深刻的铭示了：要做一个明智的人，必须知己知彼，既不盲目尊大，也不妄自菲薄，要做一个坚强的人，战胜别人并不值得称道，战胜自己才是根本。我们班学习成绩优异的学生，不仅熟悉竞争对手的状况，而且对自己的缺点也了如指掌，比成绩、比学习，取人之长、补己之短，他们的成绩总是名列前茅，他们的行动印证了老子的教诲，要想在激烈的社会竞争中立足于不败之地，就要透彻了解自己所处的竞争环境，努力克服自身的不足，这才是成功的不二法门。

老子曰：'善胜敌者，不与；善用人者，为之下。'道理是：善于胜敌的人，不与敌人正面冲突；善于用人的人，对人表示谦下。它让我懂得了：处事要有策略，不能鲁莽冲动，为人要低调，不能骄傲自大。在学习上同学们你追我赶，是竞争对手，但这种关系不能进入生活中，因为我们都是同学，应该成为朋友，而不是敌对关系。'一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。'班级生活大家是互相帮助的，说不定我们什么时候有困难，需要别人伸出援助之手，因此，对待同学我们要谦虚谨慎，不能目中无人、心胸狭窄。只有从这些细微的小事入手，我们才能时时化敌为友、与人为善，营造出良好的学习环境。

纵观历史五千年，经典无数，《道德经》只是其中之一，让我暇思连篇。诵读经典，可以思接千载、视通万里，可以品味人生、感悟成长，希望在不久的将来，诵读经典，会成为一种时尚，一种主流，让青少年从经典中感受到自我价值的存在，寻找到寄托心灵的精神殿堂。

第五篇：同上一堂课诵读经典照亮人生观后感400字范文

同上一堂课诵读经典照亮人生观后感400字

同上一堂课诵读经典照亮人生>观后感400字

（一）二年级时，我们就每人拥有了六本经典诵读书，那时候在我们看来，那六本书就是我们的'宝贝',从而对它更加爱不释手了。几乎每个人天天都带着它们，不时就翻翻看看。发了这本书以后，我们就多了一本'经典诵读'课。

记得有一次上经典诵读课，游老师教我们读第一本的大学的第六章时，老师按先前方法，先让我们读一遍，可是让老师惊奇的是，许多同学背得滚瓜烂熟的，当场老师就表扬了我们。可见我们对经典诵读的热爱是多么浓厚呀？

就是因为我们太酷爱经典诵读了，所以学校搞经典诵读的活动不会少了我们班的。那可多么有面子呀，在省、市里让各个领导都知道我们五（2）班真是不简单！

在四年级的一次经典诵读活动中，游老师精心排出了三个队，每个队都有每个队的特色，虽然排练还是非常辛苦，但是表演好节目的决心使我们忘记了疲劳，全身心的投入到了排练中，大家齐心协力，终于以最快的速度完成了这艰巨而又快乐的任务。

在表演时，我们更是投入极了，观看的领导都张着那惊讶的大嘴巴，在旁边连连称赞，五（2）班真棒！不愧是游老师带的学生。我们听了，个个都乐开了花。

每学期我们都当一次名星班级，是专门让我们展示的舞台。有许多次我们都展示经典诵读。我们在台上慷慨激昂地背，同学们在台下入神地听。我们背得是多么流畅，多么富有诗情画意啊。当这一切都消失的时候，迎接我们的是热烈地掌声和赞叹声。我们可以清楚的知道，我们所用的时间，所用的精力，所用的一切，都没有白费。自然露出了欣慰的笑脸。

因为爱经典诵读，所以才爱背它。在时而凝神沉思、时而浅呤低唱、时而浪声高歌中享受着无穷的乐趣，品尝着它的韵味。那里的一些名句我们时常挂在嘴边，看见适合的话就说，用这种先哲们的智慧来向旁边的人提建议，既婉转，又不伤害他的自尊心，一举两得。

经典诵读陪伴着我们度过了一个又一个美好而快乐的时光。每天，只要一有闲暇空余，大家就拿起书来，读上一段，哪怕是一两句，也会感到满足。尽管有时阅读篇词句时有些一知半解，十分吃力。但是，这仍阻止不了我们对它一往情深的喜爱。我们每次看经典诵读，都感到仿佛是在跟古代的圣贤们倾心交谈，在聆听他们的教诲，在向他们学习为人处事的道理。从他们那里汲取营养，增加智慧，获取力量。

学校开展了这样一个有特色的课，丰富了我们的课余生活。它已经完全占据了我们每一个人的心房，成为了我们生活、学习中形影相随的良师益友。

同上一堂课诵读经典照亮人生观后感400字

（二）在日常生活中，诵读随处可见，如：'江上一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。'但诵读中的经典确大都是古人所作，纵观华夏五千历史，真正算得上是'经典诵读'的，必须同时具有教育启迪的意义、发自灵魂的心声和给予精神上的洗礼，如《史记》、《弟子规》、《三字经》等流传千年而长盛不衰的名著和诗词。

诵读这些经典，使我更加真切地感受到了中华文明的伟大，我在这些经典中渐渐升华，渐渐被书所折服，并从中悟出了许许多多尚未认知的道理，懂得了要在逆境中拼搏、在赞美中沉静、在慌乱中镇定自若，等等。在书的世界里，我同作者一起向天作问，一起铁骨铮铮，一起揭露丑恶，一起听鸟语望青山，一起感沧桑思英烈……在诵读经典中，我向往'长安一片月，万户捣衣声'中的宁静之美，思念'明月几时有？把酒问青天'的豪迈之气，敬佩'劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人'的朋友之情，喜爱'人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁'的人生之悟。

它们就像忠实的挚友，陪伴在我左右；就像聪明的智者，开导我心灵的愚钝；就像丰富的晚餐，填饱我知识的空虚；就像巨大的仓库，帮助我储存精神的文化；就像长长的梯子，引导我爬上文明的殿堂……这些经典是苍穹中的一颗耀眼的烈阳，让我们仰望、让我们感受，给我们滋润、给我们明悟。它们是千百年来历史献于我们的财富，是千百年来无数圣贤智者为人处世的精华，是千百年来大好河山的写照，是千百年来中华民族的骄傲！

阳光下我如饥似渴的诵读着、感受着、思索着，脑海之中充斥着一幅幅由诗词联想出的历史画面。当读到'力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝'时，我看到了一代霸王项羽的飒爽英姿，气冲霄汉；当读到'人生自古谁无死，留取丹心照汗青'时，我看到了一代英杰文天祥在面对敌寇时的泰然自若，仰天大笑；当读到'好水好山看不足，马蹄催趁明月归'时，我看到了一代枭雄岳飞的爱国之心，雄姿焕发；当读到'一年三百六十日，多是横戈马上行'时，我看到了一代爱国英烈戚继光奋勇杀敌，震天动地；当读到'红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜'时，我看到了毛泽东率领的红军翻山越岭，不辞辛苦……每个经典长短可能相同，但所代表的精神却各有千秋，我用经典充实着自己，每次阅读都会有大大小小、形形色色的感悟，正是这些经典成就了我，成就了许多学有素养的人！

'经典诵读悟人生，滚滚史河探珍宝。欲知千年必胜经，细细揣摩细品其。'这首诗就是对'经典诵读'最好的诠释。