第一篇:史上最全的课堂激励性语言(精选)
你的声音真好听,能再大点声吗? 你的数字比老师写的还漂亮。
你的自信心强,这是你最大的优点,但要多与其他人沟通。你的作业有进步了,加油啊!
你今天的作业方法多样,你真厉害,你真棒!你的想法很好,希望你做得更好!你的作业真整洁!
你很有创造力,但还要继续努力!
你常常给大家惊喜,因为你有创新思维。我真喜欢你努力钻研的精神!你的语言组织能力真棒!
你的自学能力让我感到惊讶!你真棒!你的发言很有条理,也很有见解。你的确很会思考!
别把你的聪明藏起来好吗?
猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了!难题就怕认真的人,你就很认真!
相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定能行!我为你今天的表现感到很骄傲!
大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你!同学们,让我们一起帮助他,让他取得成功!再试一次,一定比刚才好!
请你大胆地向全班同学亮出你的观点,说的有道理我们一定掌声鼓励!你的作业越来越工整了,老师批改起来一点也不费劲。你找出了老师的错误,真会观察问题。
你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际当中去,真了不起!
你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你!
你回答真棒!老师为你高兴,因为你在不断的进步。
你是一个有志气的孩子,今天的作业就证明了这一点。
你这种探索学习的方式很值得我们学习。你在学习上的这种尝试精神很可贵!
你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗?
第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的预料之外。
你们的想法太奇特了,老师真为你们高兴!
老师希望同学们再接再厉,取得更大的进步。
不用着急,慢慢的说,大家相信你能说的很好的。
从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌!
你能勇敢地站起来回答,有进步!
你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点,下次肯定会更好!
说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子。没有关系,再说一遍!
你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。
你回答得很正确,思路也简捷,如果声音再响亮一点,就更好了!
你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩,希望你能继续坚持下去。你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。瞧!问题在你的面前都害怕了。
问题的小老鼠来了,大家能消灭它吗?
错了,没有关系,下次努力!
你的作业又进步了,再整齐点会更好!
你的表达能力真棒,同学们都应该向你学习。
只要你努力,我相信你的学习成绩一定会上来的!没有关系,说的不错,再来一遍好吗?
你一直是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那就太棒了!
老师知道你已经努力了,回答错了也没有关系,你在老师心理是好样的!
老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!
你的进步真快,你真的好聪明的,相信你还能说的更好!
你敢于发言,真是一个勇敢的孩子!
比老师说的都好,老师真羡慕你,我也要向你学习!
老师伸出大拇指说:“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。
你的这一种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学们和你一起分享快乐好吗
你的想法真不错,向你学习!
哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学都向你学习!你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的想法吗?
你和同学们赛跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
你的解题思路很奇妙。
你的语言组织的这么好,可见你的语言表达能力非常强。你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
你真行,一次比一次有进步!
我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心呀!
你提的问题很有价值,都快成小老师了!
学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你!
你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
这个问题你处理得太棒了,连老师都自愧不如,继续努力吧,你一定会更出色!你真了不起,竟能说出如此独特的方法,很有创意,大家用掌声鼓励他!
你是一个知识渊博的孩子,你比老师懂得多,老师都有一些羡慕了,继续努力吧!
你们都是有心的孩子,发现了生活中的这样多的数学的问题。
你是一个很聪明的孩子,如果你能再守纪律,老师更能喜欢你,真希望那一天早一点到来!
你虽然没有完整回答问题,但你能大胆发言就是好样的!老师真想在下堂课看到你更出色的表现!
对学习比较吃力的学生经常说:“老师相信经过努力你一定能行!”
你很勇敢,第一个举起手了,说错不要紧,关键是敢于发表自己的见解。
希望下节课你是第一个回答问题的人!
虽然这句话读错了,但老师和同学都很佩服你的勇气,下次努力!
这个问题提的真好,谁愿意帮助他解决?
你们不仅说的好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。老师相信你,要对自己充满自信。
同学们真精神,能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍好吗
你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
在这个问题上,你可以做我的老师了!
你分析的问题那么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。
这么难的题你能回答的很完整,真是了不起!
你这节课发言了好几次,看来你是一个善于思考的好孩子。
你发想法很有创意,看来你是认真的思考了。你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
你好厉害!敢向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油呀!
你预习的真全面。自主学习的能力真强,课下把你的学习方法介绍给同学们好吗?
谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
你的进步可真大,老师为你感到高兴!你的进步可真大,老师为你感到高兴!
你有自己独特想法,真了不起!
你的办法真好!考虑的真全面!
你很会思考,真像一个小科学家!老师很欣赏你实事求是的态度!
他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!
谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好
这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!
猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!
没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!
你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?
你的想法很独特,老师都佩服你!
你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!
瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?
你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!
你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!
你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!***同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!
你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?
这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢 你能行,大胆一点。我最喜欢你能大胆发言。
你想的可真不简单啊!还有谁能提出这样的问题?
啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!连这些都知道,真不愧是班级小博士!
你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
你的眼睛真亮,发现这么多问题!
能提出这么有价值的问题来,真了不起!
会提问的孩子,就是聪明的孩子!
这个问题很有价值,我们可以共同研究一下.能接受同学的意见吗?
对呀,我怎么没想到呢,你真聪明。
没关系,再来一次。
再试试。相信你一定能行。
你的声音像百灵鸟的歌声一样动听。
你多会发现同学的优点啊!
第二篇:课堂激励性语言摘录
课堂激励性语言摘录
1、在这个问题上,你可以当老师了!
2、你分析问题那么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。
3、这么难的题你能回答的很完整,真是了不起!
4、你这节课发言了好几次,看的出来你是个善于思考的好孩子。
5、你的想法很有创意,看来你是认真思考了。
6、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
7、你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
8、通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇.
9、你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好 不好?
10、谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
11、你的进步可真大,老师为你感到高兴!
12、你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
13、老师真想在下节课看到你更出色的表现!
14、对学习较吃力的学生经常说:“老师相信你经过努力一定能行!”
15、你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!
16、希望下节课,你是第一个回答问题的人!
17、虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力!
18、你的声音真好听,你能大声读一遍吗?
19、这个问题提的真好,谁愿意帮助他解决?
20、你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21、你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!
22、同学们真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的 小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再
大声回答一遍问题好吗?
24、虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。有了这种
毅力,还有什么事情能难倒你呢?
25、来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。
勇敢地站起来。
26、你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
27、这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力吧。你一定会更出色!
28、你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。
29、你真是一个知识渊博的孩子,你懂的比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊!
30、你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。
31、你是一个聪明的孩子,如果你能再守纪律些,老师会更喜欢你,真希望那一天早日到来!
32、你的想法真不错,向你学习。
33、哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。
34、你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的构思吗?
35、你是个聪明、可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢?你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗?老师相信你!
36、每次见到老师,你总是甜甜地问一声:“老师好!”老师非常喜欢你,但在课堂上,老
师多想看到你高高举起小手呀!不要把手放在角落里,好吗?要展示给别人看,相信自己!
37、你和同学们赛跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
38、你的思路很奇妙。
39、你的语言组织的这么好,可见你的语言表达能力非常强。
40、你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
41、你真行!一次比一次有进步!
42、我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
43、你认识的字真多,真是“识字大王”啊!
44、你提出的问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心啊!
45、你提的问题很有价值,都快成小老师了。
46、学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你。
47、你一直都是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那可就太棒了!
48、老师知道你已经努力了,回答错也没有关系,你在老师心里是好样的!
49、老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!
50、你的进步真快,没想到你这么聪明!相信你还能说的更好!
51、你敢于发言,是一个真正的男子汉。
52、比老师说的都好,老师真羡慕你,我也要向你学习。
53、老师伸出大拇指说:“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。”
54、你的这种解法很独特,把你是怎么告诉大家,让同学们与你共享。
55、你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。
56、你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。
57、瞧!问题在你面前害怕了。
58、问题小老鼠跑出来了,同学们能消灭它吗?
59、错了,没关系,下次努力!60、你的字如果再大点会更漂亮!61、你的作业又进步了,再整齐点会更好!62、你的表达能力真棒,同学们都应当向你学习.63、只要你努力,我相信你的学习学习成绩一定会上来的.64、没关系,说的很好,再来一遍好吗?
65、你讲的小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗?
66、第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的意料之外。
67、你们的想法太奇特了,老师真为你高兴。
68、老师希望同学们再接再厉,取得更大的进步。
69、不用着急,慢慢地说,大家相信你一定会说得很好。
70、从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌。
71、你能勇敢地站起来回答,有进步!
72、你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点,下次肯
定会更好!
73、说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子了。没关系,再说一遍!74、你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。
75、你回答得很正确,教学资源共享——课堂教学激励语言(100句)1倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!
2.他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!
3.××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!
4.你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀!
5.你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!
6.你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
7.你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
8.别急,再想想,你一定会说好!
9.老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
10.你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
11.你表达得这么清晰流畅,真棒!
12.我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?
13.开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!
14.不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!
15.第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
16.你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!
17.你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!
18.第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
19.你坐得真端正!注意力真集中!
20.看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!
21.你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!
22.不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴!
23.尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!
24.要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?
25.你的进步使老师感到特别高兴!
26.你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)
27.啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!
28.连这些都知道,真不愧是班级小博士!
29.你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
30.你的眼睛真亮,发现这么多问题!
31.能提出这么有价值的问题来,真了不起!
32.会提问的孩子,就是聪明的孩子!
33.这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!
34.这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?
35.多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!
36.猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!
37.没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!
38.你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!
39.你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?
40.你的想法很独特,老师都佩服你!
41.你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!
42.你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!
43.瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?
44.你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!
45.你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!
46.你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!
47.××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!
48.你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?
49.这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?
50.你有自己独特想法,真了不起!
51.你的办法真好!考虑的真全面!
52.你很会思考,真像一个小科学家!53.老师很欣赏你实事求是的态度!
54.你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
55.他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!
56.谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
57.你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!
58.你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
59.科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
60.你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
61.你的表现很出色,老师特别欣赏你!
62.你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!
63.你今天进步真大!老师感到特别高兴!
64.真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!
65.我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!
66.你真像位小科学家,有这么多重大发现!
67.了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!
68.你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!
69.你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!
70.真是好样的,你的作品真的是非常出色!
71.哇,你的作品太好了!
72.你太厉害了!
73.为我们的成功鼓掌!
74.你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!
75.参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!
76.你研究的课题很有价值,请继续研究!
77.这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!
78.心动不如行动,让我们研究吧!
79.你真有毅力,能坚持研究这么久!
80.研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!
81.大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!
82.坚持到底就是胜利!
83.男子汉,再大的困难也不怕!
84.别泄气!还有机会等着你!
85.你敢于向困难挑战,我要向你学习!
86.你已经很努力了,别急,自信点!
87.只要认真细心,什么也难不倒你!
88.你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?
89.你很自信,自信是走向成功的开始!
90.相信自己,研究就是错了再试的过程!
91.小疑有小进,大疑有大进!
92.别放弃,再试几次!坚持下去准能行!
93.继续努力,相信自己,你会做得更好!
94.老师很佩服你的钻劲儿!
95.你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。
96.努力争取,老师相信你们是最棒的!
97.试一试,相信自己,老师知道你能行!
98.今天你又有了新发现,真为你高兴!
99.你是敢于尝试的勇士,好极了!
100.阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?
课改尚须慎用鼓励性语言
自从提出实施素质教育,特别是新一轮基础教育课程改革以来,广大教师的教育观念发生了很大的转变,教学行为也有所改进。转变学习方式,倡导以“主动参与,乐于探究,交流与合作”为主要特征的学习方式,是本次课程改革的重点之一。在这一理念的倡导下,学生在课堂上的参与机会增多了,师生互动频繁了,老师们也意识到应发挥评价促进学生发展的功能。于是诸如:“你们听得很仔细”、“还有没有人说得比他好”、“有没有不同意见”、“勇敢点,说错了没有关系”之类的鼓励性语言就成了课改教师的口头禅。本以为这下可好了,然而当笔者看到以下案例时,却不得不重新思考鼓励性语言该如何用的问题。
案例1:在上《五彩池》一课时,老师让我们用喜欢的方式读读自己喜欢的句子,我主动站起来读。读完之后,老师让其他同学对我的朗读进行评价。许多同学都说我的声音响亮,但把一些字读错了。这时,老师表扬了他们:“你们听得真仔细!”接着老师又让其他同学读自己喜欢的句子。看着老师表扬他们,对我不闻不问,我心里很不是滋味,刚才那股高兴劲没有了。
案例2:在上《加了一句话》一课时,老师问:“中午,老妇人在街头乞讨什么也没得到,晚上过往行人纷纷给她铜币。这么大的变化说明了什么?”我看到全班举手发言的同学不多,于是主动站了起来回答老师的问题。我想我的回答肯定会得到老师的表扬。这时,老师微微地看了我一眼,说:“还有哪些同学比他说得更好一些?”我一听,立刻泄气了,这不是明摆着不承认我的回答吗?
从这两个教学案例中,我们不难发现,教师对鼓励性语言的这种用法,显然不仅不能起到鼓励的作用,还给学生造成一定的心理压力,挫伤了学生的积极性、自尊心和自信心,其后果恰恰违背了我们使用
鼓励性语言的初衷。
所谓鼓励性语言,是指教师用来激发学生思维、加强学生信心、引导学生思考、帮助学生成功的关怀性语言,它是师生之间借以优化教学进程的一种情感交流,从而达到乐学的目的。国家教委在实施素质教育的十项措施中提出,对学生要多鼓励,多采用鼓励性的做法,这既是对培养学生良好思想素质的基本要求,又是对学生要积极引导、正面教育、发扬积极因素、克服消极因素等德育原则的具体体现。从心理学角度来说,满足学生的成功感和成就感,令学生心情愉悦,必将进一步推动学生取得成功。而行为实验科学也证明:一个人如果受到正确而充分的鼓励,能力就可能发挥到80%一90%,以至更多。因此,正确地运用鼓励性语言,不但能促进学生良好思想品德的形成,而且对学生心理的健康发展也有一定的促进
作用。可见,鼓励性语言强调的是发现学生的长处并加以肯定、鼓励,而不是只看到学生的不足加以斥责,它应充分体现在课堂上的激励性,体现在对学生人格的尊重上。然而,遗憾的是鼓励性语言在一些教师身上实施起来却完全走了样。如上述两则案例中,教师对鼓励性语言的运用就完全只是为了求得一个正确的答案,而忘了鼓励性语言还应是用来加强学生信心、帮助学生成功的关怀性语言。非此即彼,无视学生的点滴进步而不能将评价一分为二,这无疑会挫伤学生的积极性。除了这种误用,有些教师则干脆在整堂课中都将鼓励性语言从头用到尾,一节课中往往掌声不绝,赞声不停。这种泛滥性的运用.不仅会使人对其真诚程度产生怀疑,而且“无功受禄”可能使学生感到不安,弄得不好,有的还以为教师在挖苦、讥笑他,对教师也会产生厌恶心理。
语言的暖昧,源于认识的模糊。之所以会出现这样那样的偏差,与其说是教师教学的随意性带来的,不如说是教师狭隘的教育观念所致。传统思想提倡师道尊严,以致在平时的教学工作中,有的教师不注意自己的教学用语,对学生指责批评较多,甚至进行讽刺挖苦,而偶尔的表扬胜似恩赐、这就是新一轮课改之所以大力倡导使用鼓励性语言的原因。然而至今还是有些教师并不明白、不了解我们为何要倡导使用鼓励性语言,对改革只知其然而不知其所以然。这些只看表面现象,不了解事物真实本质的教师,其行为必然要发生偏差,后果也不言自明。因此,要提倡使用鼓励性语言,首先必须从根本上改变教师的观念,使
其正确认识鼓励性语言。
首先,教师应学会倾听。适应于新课程改革理念的课堂开放之后,教学过程不再是教师所能预设的,它总是呈现出双边共时性、动态生成性的特点。学生各抒己见、畅所欲言之时和之后,教师应如何保护孩子们的智慧火花,这是迫切需要研究的问题,也是我们教师要刻意提高的能力。笔者以为,开放的课堂中学生“异口同声”,各抒己见,教师是否善于倾听,是否能尽快对学生的观点加以提炼和概括,是否能及时地捕捉时机适时进行点拨和鼓励,是教师能否组织好动态生成中的课堂教学的重要条件。在课堂教学中、有时我们的评价大而无当、语义不详,我们的引导苍白无力、不得要领,那大多是因为我们没有学会倾听,没有听出学生言语背后的声音。因此,教师自己首先要学会倾听,倾听学生的发言,欣赏他们思维的闪光
点。
其次,注意鼓励的针对性。不同的学生有不同的情况,要采取不同的鼓励方法,做到言简意赅,一箭中的。而要做到这一点,就必须了解学生的具体情况,尤其是学生的兴趣和特点,教师应深入了解不同年龄阶段学生的心理特点,全面了解学生的表现,进行客观、公正、鼓励性的评价,这样才能促进学生智
能素质、心理素质的全面发展。
第三,掌握鼓励的技巧和策略。对学生进行鼓励要注意策略,要注意时机和场合。我们在教育教学中要经常鼓励学生,但却不是滥用鼓励,更不能以掌声来代替批评,以赞扬来代替说真话。上好一堂课,关键在于良好的引导,在于调动全体学生的学习积极性,其间并不排斥善意的批评。如果想完全通过鼓励来激发学生的学习兴趣,其结果只能是南辕北辙。因此,运用鼓励性语言绝不是一味地做“好好先生”,而是要在适当的时机和场合下进行。此外,运用鼓励性语言还要做到不露痕迹,让他们在不知不觉中受到教
育,这样才能收到最佳效果。
第三篇:小学课堂激励性语言
小学课堂激励性语言
小学课堂激励性语言“百句”集锦,希望能给我们的教师带来一份参考,给数学课堂教学增添一份色彩!听:
1、在这个问题上,你可以做我的老师了!
2、你分析的问题那么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。
3、这么难的题你能回答的很完整,真是了不起!
4、你这节课发言了好几次,看来你是一个善于思考的好孩子。
5、你发想法很有创意,看来你是认真的思考了。
6、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
7、你好厉害!敢向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
8、通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油呀!
9、你预习的真全面。自主学习的能力真强,课下把你的学习方法介绍给同学们好吗?
10、谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
11、你的进步可真大,老师为你感到高兴!
12、你虽然没有完整回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
13、老师真想在下堂课看到你更出色的表现!
14、对学习比较吃力的学生经常说:“老师相信经过努力你一定能行!”
15、你很勇敢,第一个举起手了,说错不要紧,关键是敢于发表自己的见解。
16、希望下节课你是第一个回答问题的人!
17、虽然这句话读错了,但老师和同学都很佩服你的勇气,下次努力!
18、你的声音真好听,你能大声的读一遍吗?
19、这个问题提的真好,谁愿意帮助他解决?
20、你们不仅说的好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21、老师相信你,要对自己充满自信。
22、同学们真精神,能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀?同学们还想多听听你那清脆 的声音呢!再大声回答一遍好吗?
24、你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
25、这个问题你处理得太棒了,连老师都自愧不如,继续努力吧,你一定会更出色!
26、你真了不起,竟能说出如此独特的方法,很有创意,大家用掌声鼓励他!
27、你是一个知识渊博的孩子,你比老师懂得多,老师都有一些羡慕了,继续努力吧!
28、你们都是有心的孩子,发现了生活中的这样多的数学的问题。
29、你是一个很聪明的孩子,如果你能再守纪律,老师更能喜欢你,真希望那一天早一点到来30、你的想法真不错,向你学习!
31、哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学都向你学习!
32、你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的想法吗?
33、你和同学们塞跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
34、你的解题思路很奇妙。
35、你的语言组织的这么好,可见你的语言表达能力非超过、非常强。
36、你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
37、你真行,一次比一次有进步!
38、我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
39、你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心呀!40、你提的问题很有价值,都快成小老师了!
41、学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你!
42、你一直是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那就太棒了!
43、老师知道你已经努力了,回答错了也没有关系,你在老师心理是好样的!
44、老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!
45、你的进步真快,你真的好聪明的,相信你还能说的更好!
46、你敢于发言,真是一个勇敢的孩子!
47、比老师说的都好,老师真羡慕你,我也要向你学习!
48、老师伸出大拇指说:“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。”
49、你的这一种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学们和你一起分享快乐好吗?
50、你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩,希望你能继续坚持下去。
51、你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。
52、瞧!问题在你的面前都害怕了。
53、问题的小老鼠来了,大家能消灭它吗?
54、错了,没有关系,下次努力!
55、你的作业又进步了,再整齐点会更好!
56、你的表达能力真棒,同学们都应该向你学习。
57、只要你努力,我相信你的学习成绩一定会上来的!
58、没有关系,说的不错,再来一遍好吗?
59、你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗?
60、第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的预料之外。61、你们的想法太奇特了,老师真为你们高兴!62、老师希望同学们再接再厉,取得更大的进步。63、不用着急,慢慢的说,大家相信你能说的很好的。
64、从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌!65、你能勇敢地站起来回答,有进步!
66、你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点,下次肯定会更好!67、说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子。没有关系,再说一遍!68、你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。69、你回答得很正确,思路也简捷,如果声音再响亮一点,就更好了!70、你的声音真好听,能再大声一点吗?71、你的数字比老师写的还漂亮。72、你的自信心强,这是你最大的优点,但要多与其他人沟通。73、你的作业有进步了,加油呀!74、你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒!75、你的想法很好,希望你做的更好!76、你的作业真整洁!77、你很有创造力,但还要继续努力!78、你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。79、大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你!
80、同学们,让我们一起帮助他,让他取得成功!81、再试一次,一定比刚才好!82、请你大胆的向全班同学亮出你的观点,说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。83、你的作业越来越工整了,老师批改起来一点也不费劲。84、你找出了老师的错误,真会观察问题,其他同学也要认真努力,下次老师留给你们。85、你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际当中去,真了不起!86、你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你!87、你回答真棒!老师为你高兴,因为你在不断的进步。88、你是一个有志气的孩子,今天的作业就证明了这一点。89、你这种探索学习的方式很值得我们学习。90、你在学习上的这种尝试精神很可贵。91、我真喜欢你努力钻研的精神!92、你的语言组织能力真棒!93、你的自学能力让我感到惊讶,你真棒!94、你的发言很有条理,也很有见解!95、你的确很会思考!96、别把你的聪明藏起来好吗?97、猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了。98、难题就怕认真的人,你就很认真!99、相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定能行!100、我为你今天的表现感到很骄傲!
1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!
2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!
3、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!
4、你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀!
5、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!
说:
6、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
7、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
8、别急,再想想,你一定会说好!
9、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
10、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
11、你表达得这么清晰流畅,真棒!
想:
12、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?
13、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!
做:
14、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!
15、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!
17、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
19、你坐得真端正!注意力真集中!
20、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!
21、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!
22、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴!
23、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!
24、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?
25、你的进步使老师感到特别高兴!
26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)
课堂过程评价激励语:
27、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!
28、连这些都知道,真不愧是班级小博士!
29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!30、你的眼睛真亮,发现这么多问题!
31、能提出这么有价值的问题来,真了不起!
32、会提问的孩子,就是聪明的孩子!
33、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!
34、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?
35、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!
36、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!
37、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!
38、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!
39、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 40、你的想法很独特,老师都佩服你!
41、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!
42、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!
43、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?
44、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!
45、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!
46、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!
47、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!
48、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?
49、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 50、你有自己独特想法,真了不起!
51、你的办法真好!考虑的真全面!
52、你很会思考,真像一个小科学家!
53、老师很欣赏你实事求是的态度!
54、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
55、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!
56、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
57、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!
58、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
59、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
60、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!61、你的表现很出色,老师特别欣赏你!
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!63、你今天进步真大!老师感到特别高兴!
积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。
技术拙劣的工人抱怨自己的工具。
节省时间就是延长生命。
今日事须今日毕,切勿拖延到明天。
没有土壤,播种也是徒劳。
明天如有事,今天就去做。
勤勉是幸运的右手,世俭是幸运的左手。
什么都想一次做完,结果一件也做不完;贪多嚼不烂。
时间能缓和极度的悲痛。
时来必须要趁时,不然时去无声息。
事事及时做,一日胜三日。
事业可以考验人,也可以造就人。
万物皆有时,时来不可失。
勿自视过高;不要眼高手低;永远不要认为自己是大才小用。
一个今天胜似两个明天。
因循拖延是时间的大敌;拖延就是浪费时间。
由经验而得的智慧,胜于学习而得的智慧;一次亲身的体会,胜过两次的教师教导。
有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
在任何时候都可做的事情,总是在任何时候都不做的事情。经典爱情语句.
第四篇:课堂激励性语言
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菜单一:启发性常用语
教师的教学主要是为了让学生自己学会学习,着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生,给每一个学生一个广阔的思维天空,便于学生仁者见仁,智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有:
1.“看到这个课题你想到什么?”/“你想提出哪些数学问题?”/“你想探究什么问题?”
2.“预习后,你了解了什么?有什么疑问?”/“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。”
3.“从这道题(统计图、表)中,你可以看出什么?”/“你获取了哪些信息?”
4.“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题?”
5.“根据所给的信息,谁愿意帮他想一个好办法”/“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)”
6.“谁敢试一试?”/“谁能试一试,自己来解决?”
7.“你说的办法很好,还有其他办法(解法)吗”?/“能不能想出更好的解法?”/“你能想出几种”?/“看谁想出的解法多?”
8.“请把你的想法与同伴交流一下,好吗?”
9.“谁还想来说一说?”/“谁还能再举一些例?”
10.“仔细观察(或听),你同意他的想法吗?”/“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?”
11.“这是什么?”/“为什么?”/“问题在哪儿?”/“怎么办?”
以上这些启发性的用语,较具开放性,每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同,做出的反应也不一样,有的学生想到的知识多些,有的想到的内容少些,有的学生说的内容层次深些,有的可能肤浅些,上述教学用语照顾了不同层次的学生,有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。
菜单二:赏识性常用语
人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要,每个人仿佛都是为赏识而生存。为此,作为人类灵魂的工程师,应该尊重孩子,赏识孩子。用赏识的眼光和心态,去寻找每一个可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后,才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点,运用赏识性用语,使他们的心灵在赏识中得到舒展,让他们变得越来越优秀,越来越有信心。例如:在学生对问题做出不同层次的回答后,应给予一定的评价,而且应该用赏识性的评价。其实有很多带感情色彩的用语可以信手拈来,如:
1.“对!”/“很好!”/“不错!”/“OK!”/“你真行!”/“你真棒!”/“你是最棒的!”/“你真聪明!”/“你真会动脑筋!”/“你头脑真灵活!”/“你接受力真强!/“你真有胆量,不简单!”/“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!”/“真是巧思妙想!”/“这位同学真是勤奋好学,值得大家学习!”
2.“你与众不同的见解真是让人耳目一新!”
3.“你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象力,太具有创造性了。”
4.“说得真好,太好了,了不起!”
5.“我非常赞成(欣赏)你的想法,说说你是怎样想的,好吗?”
6.“这么难的题,居然还做对了一题,太好了!”
7.“你们的发现非常重要!„„”
8.“观察真仔细,同学们真能干,能从不同的角度观察思考!”
9.“大家说得好,特别是x x同学,更是难能可贵,值得大家学习。”
10.“对,你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想„„)的方法,得出正确的答案,不简单:你将来有可能成为一名数学家。”
11.“x x同学的这种方法很有创新,很有新意,能把思考范围延伸到题外。”
12.“你真行,对刚才的问题,不满足于找到结果,而是观察思考,又有新的发现,如果能说出其中的道理,那就更了不起了。”
13.“同学们的问题提得很有水平,同学们的回答更精彩。看来,你们想知道的东西真不少。”
14.“没想到这节课我们的收获真不小,看来,学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。”
15.“哇!你们真是好样的,对学习真有耐心,也很有毅力!老师佩服你,为你感到骄傲!”
16.“让我们一起为x x喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想,之后才渐渐被验证,同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造!”
走进学生的心灵,关注学生终身发展,从内心深处赞赏、欣赏每一位学生,包括自己不喜欢的学生,与之建立和谐的师生关系,使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习,他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。个性化的思维、情趣都有了张扬的空间,获得一种自我的满足与成功感,使学生在获得知识的同时体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓舞。
菜单三:激励性用语
有人说:“教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里”。在学生的表现有明显进步时,应及时运用肯定性、激励性用语,并适当给出方法上的指导,有利于提高学习的积极性和主动性,从而产生强大的内驱力。
如:
1.“不错,学习就得认真。”
2.“你真棒!能有这么大的进步,老师感到非常高兴。”
3.“大有进步,再加油。”/“希望你再接再厉!”/“不骄不躁,继续努力!”
4.“功到自然成!”/“你瞧,你比以前进步多了,望继续努力,争取更优异的成绩。”
5.“你试一试,相信你一定能成功1”/“老师和同学们相信你一定能进步!”/“老师相信你能自己想出来!”/“相信你能做得更好!”
6.“没有用心尝试,不要轻易说“不”!”
7.“只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你。”
8.“只要你坚定信心,就一定能成功,你敢试试吗?”
9.“只要全心全意地投入进去,什么事都难不倒你!”
10.“你是一个很棒的孩子,知道怎样去做才好!”
11.“你是如此聪明,做的不理想也没关系,尽你的全力做!好好努力,你知道关键就在这里!”
12.“答题时,要先易后难,有时不会答,也是很正常的!”
13.“请复查一遍,不能有丝毫侥幸心理!”
14.“希望你能与粗心告别,与细心交朋友!”
15.“增强自我约束力,作业要讲究正确率!”
16.“要想有所作为,做事必须善始善终!”
17.“能战胜自我的人,才能战胜一切困难!”/“了解自己,就是真正的进步!”/“管住自己,天下无人匹敌”/“相信自己,战胜自我是成功的金钥匙。”
18.“请记住居里夫人的一句话:“人要有毅力,否则一事无成!”
19.“不经历风雨,怎能见彩虹!”
20.“有一份耕耘,就有一份收获。”
21.“踏实苦干,成功一半!”/“敢于拼搏,方能成功!”
22.“只有孜孜不倦地求索,才有源源不断的收获”
23.“不懈奋斗,生命才辉煌”
24.“成功是一座山峰,双手插在衣袋里的人永远无法攀登!”
25.“为别人点燃生命之灯,你的生命更加辉煌!”
26.“一个人因为理想而完美,因为奋斗而精彩,因为成功而伟大!”
菜单四:反思性常用语
反思是创造性学习的一个重要组成部分,但它却是目前数学教学中最薄弱的环节之一,怎样运用反思性语言有效引导学生进行反思活动呢?
1.“你觉得这节课,你的表现怎样?你有什么收获?”
2.“通过研究,你有什么体会?”或“有什么启发?”
3.“通过分析,你发现了什么规律?”/“你能概括出什么计算法则?”/“推导出什么公式?”
4.“今天这节课,我们学习了„„?”“回忆一下我们是怎么学的?”/“谁能介绍一下自己的学法?”
5.“谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?”
6.“请你课后到周围找一找,有哪些地方与今天学的知识有关?”
7.“这是个很有价值的问题,其中包含着许多丰富有趣的知识,有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料,看谁收获最多?”
这些反思的语言不仅能巩固课堂知识,提炼出学法,也能使学生对知识的理解更加丰富,更加全面,还有利于提高学生的自我分析、自我评价和自我调整的认知能力。
任何教法的实施,都离不开教师的教学常用语,教师在课堂上的每一句话,都对教学活动的组织及学生的发展产生积极的作用。教师在借鉴这些常用语时,应针对不同问题、不同情况、不同对象、不同的风格,抓住时机去启发、去赏识、去激励、去反思。这样,才能充分发挥教学语言的积极功能。
课堂激励性评价语言摘录
1.你真棒!
2.学得不错。
3.你越来越能干了。
4.你很会发现问题。
5.第二次你进步了。
6.你听得很专心。
7.你是个有礼貌的好孩子。
8.观察得真仔细。
9.你是个成功的小学生。
10.老师为你的进步感到骄傲。
11.你不愧是我们班的读书大王。
12.你为我们班争取了荣誉,我代表全班同学感谢你。
13.能接受同学的意见吗?
14.对呀,我怎么没想到呢,你真聪明。
15.没关系,再来一次。
16.再试试。相信你一定能行。
17.你真令老师惊讶。
18.你的声音像百灵鸟的歌声一样动听。
19.你多会发现同学的优点啊!
20.你能行,大胆一点。
21.我最喜欢你能大胆发言。
22.你想的可真不简单啊!还有谁能提出这样的问题?
课堂教学中的激励性语言
1、大家一块儿做,看谁学小动物学得最像!
2、比一比,赛一赛,看哪一个小朋友做得最好!
3、真可惜!刚才就是腿没抬好,努力一下,腿抬高一点,动作就完成了!
4、敢不敢再来一次?
5、来!别害怕,老师请最好的××小朋友和你一块儿做!
6、别泄气!还有机会等着你,下次再争取!
7、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!
8、虽然你失败了,但已经十分地努力了,老师还是要表扬你!
9、你的动作做得好极了!真像个小运动员!(小运动健将、小奥运冠军)
10、这么难的动作你都会做,真是了不起!
11、别大意!别人正准备超过你们呢!
12、胜利不骄傲,失败不灰心!
13、××小朋友真勇敢,跌倒了也不怎么哭!(其实哭了)真是好样的!
14、小小男子汉,再大的困难都不怕!
15、××小朋友,老师看你这么聪明,肯定会做!
16、小朋友们,你们谁是最勇敢的人?哪一个敢第一个出来试做!
17、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,共同解决这个问题,好吗?
18、你会开动小脑筋去想的,说错了没关系,老师最喜欢动脑筋的小朋友。
19、你又想出了新动作,真会动脑筋!能不能表演给大家看一看?
20、将你的好方法,告诉你的好朋友!
21、你的动作好极了!
22、能不能帮助你的小伙伴也能完成动作,那就更好啦!
23、不错、×××。
24、再想想、你能比她还好!
25、你的声音真好听,如果能再响亮些就更好了。
26、多独特的见解!你的发言最精彩!
27、今天大家讨论很热烈,说得很有质量,我为你们感到高兴。
28、你的回答较完整,只要在„„地方改一改那不是更好吗?
29、你的脑筋动得可真快,要是在„„说得更清楚具体些,那该有多好呀!
30、今天你的表现可真棒,已经举手发言了好几次,而且一次比一次进步,不过回答问前要听清楚问题,行吗?
31、想听听别人是怎么想的吗 ?
32、仔细听看他的发言对你有什么启发 ?
33、他的回答好在哪里?
34、你可以给他提个建议吗?
35、你认为××同学提的问题符合题目要求吗 ? 谁能给他提个醒 , 帮他修正一下 ?
36、x x x 同学,老师觉得你和我们班的 x x x 一样聪明,要是上课听讲更认真一些的话,你会超过他们的,相信自己。
37、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流,说的时候要想想,别人能听得明白吗?
38、同学们和老师一起学习高兴吗?
39、瞧,x x x 同学高兴的身子转来转去,都不顾得听同学老师讲话了,你们期待他下面这一点时间带给我们一些惊喜吗?
40、谢谢你听得这么专心。
41、你们专心听讲的表情,使老师快乐,给我鼓励。
42、我从你们的神情、姿态感觉到,你们听明白了。
43、从听课的情况反映出,我们班是一个素质良好的集体。
44、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!
45、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!
46、谢谢你听得这么专心。
47、××同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答!
48、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!
49、你倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了!
50、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
数学课堂激励性用语
有人说:“教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里”。在学生的表现有明显进步时,应及时运用肯定性、激励性用语,并适当给出方法上的指导,有利于提高学习的积极性和主动性,从而产生强大的内驱力。
如:
——“不错,学习就得认真。”
——“你真棒!能有这么大的进步,老师感到非常高兴。”
——“大有进步,再加油。”/“希望你再接再厉!”/“不骄不躁,继续努力!”
——“功到自然成!”/“你瞧,你比以前进步多了,望继续努力,争取更优异的成绩。”
——“你试一试,相信你一定能成功1”/“老师和同学们相信你一定能进步!”/“老师相信你能自己想出来!”/“相信你能做得更好!”
——“没有用心尝试,不要轻易说“不”!”
——“只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你。”
——“只要你坚定信心,就一定能成功,你敢试试吗?”
——“只要全心全意地投入进去,什么事都难不倒你!”
——“你是一个很棒的孩子,知道怎样去做才好!”
——“你是如此聪明,做的不理想也没关系,尽你的全力做!好好努力,你知道关键就在这里!”
——“答题时,要先易后难,有时不会答,也是很正常的!”
——“请复查一遍,不能有丝毫侥幸心理!”
——“希望你能与粗心告别,与细心交朋友!”
——“增强自我约束力,作业要讲究正确率!”
——“要想有所作为,做事必须善始善终!”
——“能战胜自我的人,才能战胜一切困难!”/“了解自己,就是真正的进步!”/“管住自己,天下无人匹敌广/“相信自己,战胜自我是成功的金钥匙。”
——“请记住居里夫人的一句话:“人要有毅力,否则一事无成!”
——“不经历风雨,怎能见彩虹!”
——“有一份耕耘,就有一份收获。”
——“踏实苦干,成功一半!”/“敢于拼搏,方能成功!”
——“只有孜孜不倦地求索,才有源源不断的收获”
——“不懈奋斗,生命才辉煌”
——“成功是一座山峰,双手插在衣袋里的人永远无法攀登!”
——“为别人点燃生命之灯,你的生命更加辉煌!”
——“一个人因为理想而完美,因为奋斗而精彩,因为成功而伟大!”
任何教法的实施,都离不开教师的教学常用语,教师在课堂上的每一句话,都对教学活动的组织及学生的发展产生积极的作用。教师在借鉴这些常用语时,应针对不同问题、不同情况、不同对象、不同的风格,抓住时机去启发、去赏识、去激励、去反思。这样,才能充分发挥教学语言的积极功能
教师激励性语言120条
这是一个需要开拓的、充满生机的时代。让创造性思维在课堂教学散发魅力,是优化教学模式的突破囗。我们突破文路、教路、学生学路、教师评路一条线的传统课堂模式,不断注入活水,使教学常教常新。为了使我们的学生真正成为未来社会的新型人才,为了使我们的教育在世纪之交焕发崭新的生机,让我们在三尺讲台、一方黑板上、一间教室里、一片天空中绘制动人的五线谱,为学生弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐!
1.在这个问题上,你可以当老师了!
2.你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。
3.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!
4.你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。
5.你的想法很有创意,看来你是认真思考了。
6.你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
.7.你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
8.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!
9.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
10.谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
11.你的进步可真大,老师为你感到高兴!
12.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
13.老师真想在下节课看到你更出色的表现!
14.对学习较吃力学生经常说:“老师相信你经过努力一定能行!”
15.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!
16.希望下节课,你是第一个回答问题的人!
17.虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力!
18.你的声音真好听,你能大声读一遍吗、19.这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决?
20.你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21.你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!
22.同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
24.虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢?
25.来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
26.你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
27.这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色!
28.你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。
29.你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊!
30.你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。
31.你是一个聪明的孩子,如果你能再守纪律些,老师会更喜欢你,真希望那一天早日到来!
32.你的想法真不错,向你学习。
33.哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。
34.你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的构思吗?
35.你是聪明、可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢?你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗?老师相信你!
36.每次见到老师,你总是甜甜地问一声:“老师好!”老师非常喜欢你,但在课堂上,老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里,好吗?要展示给别人看,相信自己!
27.你和同学们赛跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
28.你的解题思路很奇妙。
39.你的语言组织得这么好,可见你的语言表达能力非常强。
40.你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
41.你真行!一次比一次有进步!
42.我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
43.你认识的字真多,真是“识字大王”啊!
44.你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心啊!
45.你提的问题很有价值,都快成小老师了。
46.学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你。
47.你一直都是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那可就太棒了!
48.老师知道你已经努力了,回答错也没有关系,你在老师心里是好样的!
49.老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!
50.你的进步真快,没想到你这么聪明!相信你还能说得更好!
51.你敢天发言,是一个真正的男子汉。
52.比老师说得都好,老师真羡慕你,我也要向你学习。
53.老师伸出大拇指说:“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。”
54.你的这种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学与你共享。
55.你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。
56.你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。
57.瞧!问题在你面前害怕了。
58.问题小老鼠跑出来了,同学样能消灭它吗?
59.错了,没关系,下次努力!
60.你的字如果再大点会更漂亮!
61.你的作业又进步了,再整齐点会更好!
62.你的表达能力真棒,同学都应当向你学习。
63.只要你努力,我相信你的学习成绩一定会上来的。
64.没关系,说得很好,再来一遍好吗?
65.你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗?
66.第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的意料之外。
67.你们的想法太奇特了,老师真为你高兴。
68.老师希望同学再接再厉,取得更大的进步。
69.不用着急,慢慢地说,大家相信你一定会说得很好。
70.从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌。
71.你能勇敢地站起来回答,有进步!
72.你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点下次肯定会更好!
73.说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子了。没关系,再说一遍!
74.你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。
75.你回答得很正确,思路也简捷,若声音再响亮一点,就更好了。
76.你的声音真好听,能再大点声吗?
77.这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴。
78.你的数字写得比老师写得还漂亮。
79.你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通。
80.你的作业有进步了,加油啊!
81.你的字很漂亮,再认真点会更漂亮。
82.你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒。
83.你的想法很好,希望你做得更好。
84.你的作业真整洁。
85.你很有创造力,但还要继续努力。
86.你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。
87.你每天都有进步,老师真为你们高兴。
88.大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你。
89.大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现得那么出色,老师都为你骄傲。
90.你回答问题时,是那样的认真,声音是那样的响亮。老师都被你感染了。
91.在我们这个团结、奋进的集体中,有着巨大的凝聚力,号召力。有存在差生,你们都是最优秀的。
92.同学们要永远记住这样一句话:科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
93.相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定行。
94.难题最怕认真的人,你就很认真。
95.猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了。
96.别把你的聪明藏起来。
97.别害怕!我们支持你!
98.你确实很会思考。
99.你的发言很有条理,也很有见解。
100. 你充满自信的发言真棒。
101.我为你今天的表现感到骄傲。
102.你的自学能力真让我惊讶。
103.你的语言组织能力真棒。
104.我真喜欢你努力钻研的精神。
105.你是一个勤奋好学的学生,你今天的表现就说明了这一点。
106.你在学习上这种尝试精神很可贵。
107.你这种探索学习方式很值得我们学习。
108.你是一个有志气的孩子,今天的作业就说明了一点。
109.你的回答真棒!老师为你高兴,因为你在不断进步!
110.没有想到同学们这么聪明!老师真低估你们了!
111.你的观点很新颖,这种想法真独特,你的创造性观点,让同学都受益匪浅。
112.你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你!
113.老师看得出你正在积极思考,说错了也没关系,能大胆举手就是一大进步。
114.你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际中去,真了不起!
115.你们找出了老师的错误,真会观察问题其他同学也要认真努力,下次留给你们。
116.他的作业越来越工整了,老师批改起来一点也不费劲。
117.你的字写得多棒呀!
118.请你大胆地向全班亮出你的观点,说得有道理的我们将给予掌声鼓励。
119.再试一次,一定会比刚才更好!
120.同学们,让我们一起帮助他,让他取得成功!
第五篇:教师课堂激励性语言
1.在这个问题上,你可以当老师了!
2.你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。3.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!
4.你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。5.你的想法很有创意,看来你是认真思考了。6.你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
7.你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
8.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!9.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
10.谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。11.你的进步可真大,老师为你感到高兴!
12.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!13.老师真想在下节课看到你更出色的表现!
14.对学习较吃力学生经常说:“老师相信你经过努力一定能行!”
15.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!16.希望下节课,你是第一个回答问题的人!
17.虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力!18.你的声音真好听,你能大声读一遍吗、19.这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决?
20.你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21.你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!22.同学真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
24.虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢?
25.来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
26.你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
27.这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色!28.你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。29.你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊!
30.你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。31.你是一个聪明的孩子,如果你能再守纪律些,老师会更喜欢你,真希望那一天早日到来!
32.你的想法真不错,向你学习。
33.哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。34.你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的构思吗?
35.你是聪明、可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢?你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗?老师相信你!
36.每次见到老师,你总是甜甜地问一声:“老师好!”老师非常喜欢你,但在课堂上,老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里,好吗?要展示给别人看,相信自己!
27.你和同学们赛跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
28.你的解题思路很奇妙。
39.你的语言组织得这么好,可见你的语言表达能力非常强。40.你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。41.你真行!一次比一次有进步!
42.我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!43.你认识的字真多,真是“识字大王”啊!
44.你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心啊!45.你提的问题很有价值,都快成小老师了。
46.学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你。47.你一直都是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那可就太棒了!48.老师知道你已经努力了,回答错也没有关系,你在老师心里是好样的!49.老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!50.你的进步真快,没想到你这么聪明!相信你还能说得更好!51.你敢于发言,是一个真正的男子汉。
52.比老师说得都好,老师真羡慕你,我也要向你学习。
53.老师伸出大拇指说:“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。” 54.你的这种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学与你共享。55.你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。56.你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。57.瞧!问题在你面前害怕了。
58.问题小老鼠跑出来了,同学们能消灭它吗? 59.错了,没关系,下次努力!60.你的字如果再大点会更漂亮!最新课堂激励性语言大全 菜单一:启发性常用语
教师的教学主要是为了让学生自己学会学习,着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生,给每一个学生一个广阔的思维天空,便于学生仁者见仁,智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有:
1.“看到这个课题你想到什么?”/“你想提出哪些数学问题?”/“你想探究什么问题?” 2.“预习后,你了解了什么?有什么疑问?”/“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。” 3.“从这道题(统计图、表)中,你可以看出什么?”/“你获取了哪些信息?” 4.“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题?”
5.“根据所给的信息,谁愿意帮他想一个好办法”/“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)”
6.“谁敢试一试?”/“谁能试一试,自己来解决?”
7.“你说的办法很好,还有其他办法(解法)吗”?/“能不能想出更好的解法?”/“你能想出几种”?/“看谁想出的解法多?”
8.“请把你的想法与同伴交流一下,好吗?” 9.“谁还想来说一说?”/“谁还能再举一些例?”
10.“仔细观察(或听),你同意他的想法吗?”/“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?”
11.“这是什么?”/“为什么?”/“问题在哪儿?”/“怎么办?”
以上这些启发性的用语,较具开放性,每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同,做出的反应也不一样,有的学生想到的知识多些,有的想到的内容少些,有的学生说的内容层次深些,有的可能肤浅些,上述教学用语照顾了不同层次的学生,有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。
菜单二:赏识性常用语
人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要,每个人仿佛都是为赏识而生存。为此,作为人类灵魂的工程师,应该尊重孩子,赏识孩子。用赏识的眼光和心态,去寻找每一个可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后,才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点,运用赏识性用语,使他们的心灵在赏识中得到舒展,让他们变得越来越优秀,越来越有信心。例如:在学生对问题做出不同层次的回答后,应给予一定的评价,而且应该用赏识性的评价。其实有很多带感情色彩的用语可以信手拈来,如:
1.“对!”/“很好!”/“不错!”/“OK!”/“你真行!”/“你真棒!”/“你是最棒的!”/“你真聪明!”/“你真会动脑筋!”/“你头脑真灵活!”/“你接受力真强!/“你真有胆量,不简单!”/“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!”/“真是巧思妙想!”/“这位同学真是勤奋好学,值得大家学习!” 2.“你与众不同的见解真是让人耳目一新!”
3.“你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象力,太具有创造性了。” 4.“说得真好,太好了,了不起!”
5.“我非常赞成(欣赏)你的想法,说说你是怎样想的,好吗?” 6.“这么难的题,居然还做对了一题,太好了!” 7.“你们的发现非常重要!……”
8.“观察真仔细,同学们真能干,能从不同的角度观察思考!”
9.“大家说得好,特别是x x同学,更是难能可贵,值得大家学习。”
10.“对,你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想……)的方法,得出正确的答案,不简单:你将来有可能成为一名数学家。”
11.“x x同学的这种方法很有创新,很有新意,能把思考范围延伸到题外。” 12.“你真行,对刚才的问题,不满足于找到结果,而是观察思考,又有新的发现,如果能说出其中的道理,那就更了不起了。”
13.“同学们的问题提得很有水平,同学们的回答更精彩。看来,你们想知道的东西真不少。” 14.“没想到这节课我们的收获真不小,看来,学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。” 15.“哇!你们真是好样的,对学习真有耐心,也很有毅力!老师佩服你,为你感到骄傲!”
16.“让我们一起为x x喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想,之后才渐渐被验证,同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造!”
走进学生的心灵,关注学生终身发展,从内心深处赞赏、欣赏每一位学生,包括自己不喜欢的学生,与之建立和谐的师生关系,使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习,他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。个性化的思维、情趣都有了张扬的空间,获得一种自我的满足与成功感,使学生在获得知识的同时体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓舞。菜单三:激励性用语
有人说:“教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里”。在学生的表现有明显进步时,应及时运用肯定性、激励性用语,并适当给出方法上的指导,有利于提高学习的积极性和主动性,从而产生强大的内驱力。如: 1.“不错,学习就得认真。”
2.“你真棒!能有这么大的进步,老师感到非常高兴。”
3.“大有进步,再加油。”/“希望你再接再厉!”/“不骄不躁,继续努力!”
4.“功到自然成!”/“你瞧,你比以前进步多了,望继续努力,争取更优异的成绩。”
5.“你试一试,相信你一定能成功1”/“老师和同学们相信你一定能进步!”/“老师相信你能自己想出来!”/“相信你能做得更好!”
6.“没有用心尝试,不要轻易说“不”!”
7.“只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你。” 8.“只要你坚定信心,就一定能成功,你敢试试吗?” 9.“只要全心全意地投入进去,什么事都难不倒你!” 10.“你是一个很棒的孩子,知道怎样去做才好!”
11.“你是如此聪明,做的不理想也没关系,尽你的全力做!好好努力,你知道关键就在这里!” 12.“答题时,要先易后难,有时不会答,也是很正常的!” 13.“请复查一遍,不能有丝毫侥幸心理!” 14.“希望你能与粗心告别,与细心交朋友!” 15.“增强自我约束力,作业要讲究正确率!” 16.“要想有所作为,做事必须善始善终!”
17.“能战胜自我的人,才能战胜一切困难!”/“了解自己,就是真正的进步!”/“管住自己,天下无人匹敌”/“相信自己,战胜自我是成功的金钥匙。”
18.“请记住居里夫人的一句话:“人要有毅力,否则一事无成!” 19.“不经历风雨,怎能见彩虹!” 20.“有一份耕耘,就有一份收获。”
21.“踏实苦干,成功一半!”/“敢于拼搏,方能成功!” 22.“只有孜孜不倦地求索,才有源源不断的收获” 23.“不懈奋斗,生命才辉煌”
24.“成功是一座山峰,双手插在衣袋里的人永远无法攀登!” 25.“为别人点燃生命之灯,你的生命更加辉煌!”
26.“一个人因为理想而完美,因为奋斗而精彩,因为成功而伟大!” 菜单四:反思性常用语 反思是创造性学习的一个重要组成部分,但它却是目前数学教学中最薄弱的环节之一,怎样运用反思性语言有效引导学生进行反思活动呢? 1.“你觉得这节课,你的表现怎样?你有什么收获?” 2.“通过研究,你有什么体会?”或“有什么启发?”
3.“通过分析,你发现了什么规律?”/“你能概括出什么计算法则?”/“推导出什么公式?”
4.“今天这节课,我们学习了……?”“回忆一下我们是怎么学的?”/“谁能介绍一下自己的学法?” 5.“谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?”
6.“请你课后到周围找一找,有哪些地方与今天学的知识有关?”
7.“这是个很有价值的问题,其中包含着许多丰富有趣的知识,有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料,看谁收获最多?”
这些反思的语言不仅能巩固课堂知识,提炼出学法,也能使学生对知识的理解更加丰富,更加全面,还有利于提高学生的自我分析、自我评价和自我调整的认知能力。
任何教法的实施,都离不开教师的教学常用语,教师在课堂上的每一句话,都对教学活动的组织及学生的发展产生积极的作用。教师在借鉴这些常用语时,应针对不同问题、不同情况、不同对象、不同的风格,抓住时机去启发、去赏识、去激励、去反思。这样,才能充分发挥教学语言的积极功能。
课堂激励性评价语言摘录 1.你真棒!2.学得不错。
3.你越来越能干了。4.你很会发现问题。5.第二次你进步了。6.你听得很专心。
7.你是个有礼貌的好孩子。8.观察得真仔细。
9.你是个成功的小学生。
10.老师为你的进步感到骄傲。11.你不愧是我们班的读书大王。
12.你为我们班争取了荣誉,我代表全班同学感谢你。13.能接受同学的意见吗?
14.对呀,我怎么没想到呢,你真聪明。15.没关系,再来一次。
16.再试试。相信你一定能行。17.你真令老师惊讶。
18.你的声音像百灵鸟的歌声一样动听。19.你多会发现同学的优点啊!20.你能行,大胆一点。21.我最喜欢你能大胆发言。
22.你想的可真不简单啊!还有谁能提出这样的问题? 课堂教学中的激励性语言
1、大家一块儿做,看谁学小动物学得最像!
2、比一比,赛一赛,看哪一个小朋友做得最好!
3、真可惜!刚才就是腿没抬好,努力一下,腿抬高一点,动作就完成了!
4、敢不敢再来一次?
5、来!别害怕,老师请最好的××小朋友和你一块儿做!
6、别泄气!还有机会等着你,下次再争取!
7、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!
8、虽然你失败了,但已经十分地努力了,老师还是要表扬你!
9、你的动作做得好极了!真像个小运动员!(小运动健将、小奥运冠军)
10、这么难的动作你都会做,真是了不起!
11、别大意!别人正准备超过你们呢!
12、胜利不骄傲,失败不灰心!
13、××小朋友真勇敢,跌倒了也不怎么哭!(其实哭了)真是好样的!
14、小小男子汉,再大的困难都不怕!
15、××小朋友,老师看你这么聪明,肯定会做!
16、小朋友们,你们谁是最勇敢的人?哪一个敢第一个出来试做!
17、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,共同解决这个问题,好吗?
18、你会开动小脑筋去想的,说错了没关系,老师最喜欢动脑筋的小朋友。
19、你又想出了新动作,真会动脑筋!能不能表演给大家看一看? 20、将你的好方法,告诉你的好朋友!
21、你的动作好极了!
22、能不能帮助你的小伙伴也能完成动作,那就更好啦!
23、不错、×××。
24、再想想、你能比她还好!
25、你的声音真好听,如果能再响亮些就更好了。
26、多独特的见解!你的发言最精彩!
27、今天大家讨论很热烈,说得很有质量,我为你们感到高兴。
28、你的回答较完整,只要在„„地方改一改那不是更好吗?
29、你的脑筋动得可真快,要是在„„说得更清楚具体些,那该有多好呀!
30、今天你的表现可真棒,已经举手发言了好几次,而且一次比一次进步,不过回答问前要听清楚问题,行吗?
31、想听听别人是怎么想的吗 ?
32、仔细听看他的发言对你有什么启发 ?
33、他的回答好在哪里?
34、你可以给他提个建议吗?
35、你认为××同学提的问题符合题目要求吗 ? 谁能给他提个醒 , 帮他修正一下 ?
36、x x x 同学,老师觉得你和我们班的 x x x 一样聪明,要是上课听讲更认真一些的话,你会超过他们的,相信自己。
37、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流,说的时候要想想,别人能听得明白吗?
38、同学们和老师一起学习高兴吗?
39、瞧,x x x 同学高兴的身子转来转去,都不顾得听同学老师讲话了,你们期待他下面这一点时间带给我们一些惊喜吗? 40、谢谢你听得这么专心。
41、你们专心听讲的表情,使老师快乐,给我鼓励。
42、我从你们的神情、姿态感觉到,你们听明白了。
43、从听课的情况反映出,我们班是一个素质良好的集体。
44、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!
45、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!
46、谢谢你听得这么专心。
47、××同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答!
48、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!
49、你倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了!
50、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!数学课堂激励性用语 有人说:“教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里”。在学生的表现有明显进步时,应及时运用肯定性、激励性用语,并适当给出方法上的指导,有利于提高学习的积极性和主动性,从而产生强大的内驱力。如:
——“不错,学习就得认真。”
——“你真棒!能有这么大的进步,老师感到非常高兴。”
——“大有进步,再加油。”/“希望你再接再厉!”/“不骄不躁,继续努力!”
——“功到自然成!”/“你瞧,你比以前进步多了,望继续努力,争取更优异的成绩。”
——“你试一试,相信你一定能成功1”/“老师和同学们相信你一定能进步!”/“老师相信你能自己想出来!”/“相信你能做得更好!”
——“没有用心尝试,不要轻易说“不”!”
——“只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你。”
——“只要你坚定信心,就一定能成功,你敢试试吗?”
——“只要全心全意地投入进去,什么事都难不倒你!”
——“你是一个很棒的孩子,知道怎样去做才好!”
——“你是如此聪明,做的不理想也没关系,尽你的全力做!好好努力,你知道关键就在这里!”
——“答题时,要先易后难,有时不会答,也是很正常的!”
——“请复查一遍,不能有丝毫侥幸心理!”
——“希望你能与粗心告别,与细心交朋友!”
——“增强自我约束力,作业要讲究正确率!”
——“要想有所作为,做事必须善始善终!”
——“能战胜自我的人,才能战胜一切困难!”/“了解自己,就是真正的进步!”/“管住自己,天下无人匹敌广/“相信自己,战胜自我是成功的金钥匙。”
——“请记住居里夫人的一句话:“人要有毅力,否则一事无成!”
——“不经历风雨,怎能见彩虹!”
——“有一份耕耘,就有一份收获。”
——“踏实苦干,成功一半!”/“敢于拼搏,方能成功!”
——“只有孜孜不倦地求索,才有源源不断的收获”
——“不懈奋斗,生命才辉煌”
——“成功是一座山峰,双手插在衣袋里的人永远无法攀登!”
——“为别人点燃生命之灯,你的生命更加辉煌!”
——“一个人因为理想而完美,因为奋斗而精彩,因为成功而伟大!”
任何教法的实施,都离不开教师的教学常用语,教师在课堂上的每一句话,都对教学活动的组织及学生的发展产生积极的作用。教师在借鉴这些常用语时,应针对不同问题、不同情况、不同对象、不同的风格,抓住时机去启发、去赏识、去激励、去反思。这样,才能充分发挥教学语言的积极功能
教师激励性语言120条 这是一个需要开拓的、充满生机的时代。让创造性思维在课堂教学散发魅力,是优化教学模式的突破囗。我们突破文路、教路、学生学路、教师评路一条线的传统课堂模式,不断注入活水,使教学常教常新。为了使我们的学生真正成为未来社会的新型人才,为了使我们的教育在世纪之交焕发崭新的生机,让我们在三尺讲台、一方黑板上、一间教室里、一片天空中绘制动人的五线谱,为学生弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐!
1.在这个问题上,你可以当老师了!
2.你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。
3.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!
4.你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。
5.你的想法很有创意,看来你是认真思考了。
6.你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
.7.你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
8.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!
9.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
10.谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
11.你的进步可真大,老师为你感到高兴!
12.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
13.老师真想在下节课看到你更出色的表现!
14.对学习较吃力学生经常说:“老师相信你经过努力一定能行!” 15.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!
16.希望下节课,你是第一个回答问题的人!
17.虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力!
18.你的声音真好听,你能大声读一遍吗、19.这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决?
20.你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21.你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!
22.同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
24.虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢?
25.来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
26.你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
27.这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色!
28.你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。
29.你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊!
30.你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。
31.你是一个聪明的孩子,如果你能再守纪律些,老师会更喜欢你,真希望那一天早日到来!
32.你的想法真不错,向你学习。
33.哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。
34.你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的构思吗?
35.你是聪明、可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢?你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗?老师相信你!
36.每次见到老师,你总是甜甜地问一声:“老师好!”老师非常喜欢你,但在课堂上,老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里,好吗?要展示给别人看,相信自己!
27.你和同学们赛跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
28.你的解题思路很奇妙。
39.你的语言组织得这么好,可见你的语言表达能力非常强。
40.你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
41.你真行!一次比一次有进步!
42.我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
43.你认识的字真多,真是“识字大王”啊!
44.你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心啊!
45.你提的问题很有价值,都快成小老师了。
46.学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你。
47.你一直都是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那可就太棒了!
48.老师知道你已经努力了,回答错也没有关系,你在老师心里是好样的!
49.老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!
50.你的进步真快,没想到你这么聪明!相信你还能说得更好!
51.你敢天发言,是一个真正的男子汉。
52.比老师说得都好,老师真羡慕你,我也要向你学习。
53.老师伸出大拇指说:“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。” 54.你的这种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学与你共享。
55.你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。
56.你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。
57.瞧!问题在你面前害怕了。
58.问题小老鼠跑出来了,同学样能消灭它吗?
59.错了,没关系,下次努力!
60.你的字如果再大点会更漂亮!
61.你的作业又进步了,再整齐点会更好!
62.你的表达能力真棒,同学都应当向你学习。
63.只要你努力,我相信你的学习成绩一定会上来的。
64.没关系,说得很好,再来一遍好吗?
65.你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗?
66.第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的意料之外。
67.你们的想法太奇特了,老师真为你高兴。
68.老师希望同学再接再厉,取得更大的进步。
69.不用着急,慢慢地说,大家相信你一定会说得很好。
70.从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌。
71.你能勇敢地站起来回答,有进步!
72.你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点下次肯定会更好!
73.说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子了。没关系,再说一遍!
74.你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。
75.你回答得很正确,思路也简捷,若声音再响亮一点,就更好了。76.你的声音真好听,能再大点声吗?
77.这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴。
78.你的数字写得比老师写得还漂亮。
79.你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通。
80.你的作业有进步了,加油啊!
81.你的字很漂亮,再认真点会更漂亮。
82.你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒。
83.你的想法很好,希望你做得更好。
84.你的作业真整洁。
85.你很有创造力,但还要继续努力。
86.你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。
87.你每天都有进步,老师真为你们高兴。
88.大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你。
89.大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现得那么出色,老师都为你骄傲。
90.你回答问题时,是那样的认真,声音是那样的响亮。老师都被你感染了。
91.在我们这个团结、奋进的集体中,有着巨大的凝聚力,号召力。有存在差生,你们都是最优秀的。
92.同学们要永远记住这样一句话:科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
93.相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定行。
94.难题最怕认真的人,你就很认真。
95.猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了。
96.别把你的聪明藏起来。
97.别害怕!我们支持你!
98.你确实很会思考。
99.你的发言很有条理,也很有见解。
100. 你充满自信的发言真棒。
101.我为你今天的表现感到骄傲。
102.你的自学能力真让我惊讶。
103.你的语言组织能力真棒。
104.我真喜欢你努力钻研的精神。
105.你是一个勤奋好学的学生,你今天的表现就说明了这一点。
106.你在学习上这种尝试精神很可贵。
107.你这种探索学习方式很值得我们学习。
108.你是一个有志气的孩子,今天的作业就说明了一点。
109.你的回答真棒!老师为你高兴,因为你在不断进步!
110.没有想到同学们这么聪明!老师真低估你们了!
111.你的观点很新颖,这种想法真独特,你的创造性观点,让同学都受益匪浅。
112.你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你!
113.老师看得出你正在积极思考,说错了也没关系,能大胆举手就是一大进步。
114.你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际中去,真了不起!
115.你们找出了老师的错误,真会观察问题其他同学也要认真努力,下次留给你们。
116.他的作业越来越工整了,老师批改起来一点也不费劲。
117.你的字写得多棒呀!118.请你大胆地向全班亮出你的观点,说得有道理的我们将给予掌声鼓励。
119.再试一次,一定会比刚才更好!
120.同学们,让我们一起帮助他,让他取得成功!