以“网络”为话题的作文：离不开的网络生活

第一篇：以“网络”为话题的作文：离不开的网络生活

以“网络”为话题的作文：离不开的网络生活

以“网络”为话题的作文：离不开的网络生活

我承认，我是沉迷网络，离不开网络，但可以肯定的是，它确实帮了我很多忙。

就说微信课堂吧，因为时间的冲突和接送的麻烦，导致我经常上不了英语课，于是我和老师就创造出来一种新的上课模式——微信课堂。它不但可以正常上课，不用大老远地跑老师家里，还可以将老师的语音保存下来，以后方便温习。

你看，网络课堂方便吧，这还只是一个小忙，最令我感激的是另一件事。

刚进初中，班里没有一个人认识。我这个人向来怕生，不敢主动结交朋友。幸亏班里一个女生是“交际花”，她主动要了我的微信号，我便加入了班级微信群。

别看我表面上什么话也不敢说，网络上的我可是敢作敢为的。我发了一个表情，写了一行字：我们可以交朋友吗？

“好呀！”她回了一个微笑的表情。

就这样，我不费劲的就交到了一个朋友。

正得意着，发现又有个人加我好友了，我赶紧点开，备注里显示：李瑶章。这名字好熟悉，我心里纳闷着。

李瑶章发来一条消息：陈冉，我是你小时候舞蹈班的同学。

哦，想起来了，原来是你呀！我回了个惊讶的表情，怪不得今天在班里看到你就觉得眼熟。

哈哈，瞧，网络把我N年前的朋友给找找了。

说网络，不能不提起火热的网购。不知从什么时候起开启了全民网购的时代。网购不仅方便，而且便宜，网上商品应有尽有，只有你想不到没有你买不到的。就说上次老师让我们买轻泥，家门口买不到，怎么办？于是我就想到网上买。

我点开淘宝，输入“轻泥”，一下子就出来成百上千家店铺，一家比一家便宜，一家比一家漂亮，客服的推销一家比一家温柔可亲，这时我可真是体会到“顾客是上帝”这话的含义了。经过货比三家，我最终选定了人气最高的一家店铺，下单，付款。只过了一天，快递就将轻泥送到了我家。

你说说，网络给我们的生活带来了多大的便利。

说起网络的好处，可是几天几夜都说不完。但是妈妈却责备我沉迷网络，忘了学习，忘了运动。我也承认有点过，决心要合理分配学习运动和在网络上的时间。

第二篇：以网络为话题的作文

以网络为话题的作文1

天空中最美的是星星，世界上最美的是温暖。在网络世界里，人与人之间的交流不仅仅是面对面或通信。

在网上，我们可以找到自己的导师和朋友。即使是素未谋面的远方网友，也可能因为我们遇到的问题而帮助我们。网上各种问答软件让我们能够帮助千里之外的人，同时也让远方的人帮助我们。

两个人在网上建立亲密关系，世界上就有两颗不同的心，在遥远的地方紧紧依偎在一起。同样的跳动频率，你分不清你的和我的。这是一种怎样的情感？我开始从另一本人类词典的第一页开始查找。友情？喜欢和不喜欢，因为它没有友好的颠簸和颠簸；爱情？喜欢不喜欢，因为它没有琐碎的`爱；亲情？喜欢就更不喜欢了，因为没有太多好感。这种情感是友情、爱情、亲情的混合体。人与动物分离后，情感成为人类的重要标志之一。

友情、爱情、亲情，是人类最美的话题。网络世界的这种情感是人类社会进入网络时代的产物，是人类情感绽放的最美丽、最华丽、最优雅、最奢华的花朵！就连时间和空间都阻挡不了。

以网络为话题的作文2

“网络”这个词大家可能都不陌生吧！“网络游戏”是大人对小孩子最不放心的事，说是会玩上隐以至会影响学习。可是同学们一说起某某游戏的玩法，就是滔滔不绝、津津乐道，若是有谁还没见识过这游戏，就会有自愧不如的感觉，因此就有想去试一试玩一玩的想法，当学会玩法后，就会着迷而一发不可收拾，接下来就是不断的`想要升级、做武兵、做浪人、赚到几百万、几千万，这下就玩完了，你会感到这网络游戏就象是有了魔法一样将你深深的吸引住了，然后到了学校在同学面前就更有的吹了。

其实这种现象的产生是与社会因素及周围环境的影响有关，做为一个小孩，我们的天性就是好玩，我们也是身不由己，但是我现在明白一个道理就是“游戏只为娱乐”，我们不能因为玩游戏而影响到生活学习，所以我以后要合理安排我的业余时间，再不可沉迷其中，其实除了网络游戏以外还有很多有意义的事可以去做，我也想奉劝那些迷恋网络游戏的同学们能尽快走出这个误区，过更有意义的生活！

以网络为话题的作文3

百田经常向侵略淘米，但是因为有龙斗士和奥雅之光拖后腿，再加上和平主义功夫派，所以每次都大败而逃。

一天，百田派出奥奇传说攻打魔法哈奇。摩尔勇士正好路过这里，大战一触即发。

双方正拼的起劲，突然摩尔庄园从半路杀出，奥奇传说渐渐撑不住了。突然，奥雅之光和奥比都冲了过来，杀来杀去，双方两败俱伤。

穿越火线攻打百田，百田全体人员出动，大招一朝绽放：极皇斩、青龙蛇等等。穿越火线抄起一大把好枪：黄金加特林、大炮、m1216、黄金m249mini、mg3银色杀手，横扫战场。

子弹横飞、魔光闪烁，场面极为壮观。腾讯发狠了。英雄联盟、qq飞车飞速赶来，还喊着口号：轰杀至渣!

枪林弹雨，火光四溅。战争持续了三天三夜。这时，功夫派过来帮百田抵抗，场面飞速逆转。

淘米趁百田正在全力抵抗，拍小花仙和赛尔号2偷袭百田。谁知百田向4399求助，4399与淘米打了起来。

下集更精彩!

以网络为话题的`作文4

拒绝沉迷网络，网络既有利又有弊。

网络在我看来，弊端大于利。对于我们学生来说，更是这样。

一些学生如今利用查题的借口，用来上网玩一些比较伤身、容易上瘾的游戏，甚至把一些精力放在在游戏里打高分、聊天等一些毫无意义的事上。

我有一位朋友——梦超，他原本学习虽然不是一流的，但也非常棒。但是自从他那一次接触了网络型游戏后，就好像变了一个人，变得满嘴脏话。上课时，经常打哈欠，也不听老师讲课，甚至连作业也不做。成绩下滑的非常厉害。放假时，几乎每分钟都和电脑在一起。

刘旭——一位值得我学习的人，她的学习每次都名列前茅，当我问起她时，她说：我不懂的问题，恰好身边又没有人时，电脑成了我的'最好的导师。

网络有利也有弊，要合理利用网络。

网络是一把双刃剑，你合理利用，他便会为你所用;你如果滥用，就会伤害到自己。

以网络为话题的作文5

计算机网络最早于20世纪50年代，随着科学技术的不断飞跃，网络也在不断更新，变得越来越完善了!

网络带给人类的好处数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将幻想变为现实。网络是一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”。上网可以开阔我们的视野，给我们提供交流.交友的自由化。还可以最快的查找到学习的资料，可以学到课堂外的知识，促进思维发展。

网络，绝非是一首温馨浪漫的田园歌曲，而是一把锋利的双刃剑，一面是剑，一面是弊。

网络又像花。它的美丽，妖艳成就了人们的野心。虽然它有着美丽的`外表，但无论如何也掩盖不了它内心的丑恶。一旦迷恋上了它也就代表着你一步步走向死亡。当你在网络上学习的时候，同样也会有不良信息和游戏诱惑着你。绝大部分人因为*不了诱惑而堕落下去。从而走向犯罪的道路，跌入犯罪的深渊。

网络，是善与恶，美与丑的追完美结合，它所代表的文化素质可以使每个人心中的善或恶发挥到极致。我们应该正确的看待网络，争取把我们的善发挥出来。

以网络为话题的作文6

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”如今，作为网络终端的个人电脑，这只高贵殿堂里的“堂前燕”，已经飞入了你家、我家。

网络是什么呢?

网络，是那七色彩虹，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，各种色彩样样都有;网络，是那生活的万宝囊，琴、棋、书、画样样俱全。

网络是我们的“千里眼”和“顺风耳”。

在网络世界里，可以畅游书海，不必为找不到想要看的书而“白发三千丈，缘愁似个长”，只需输入简单的几个汉字百度一下，另外一片精彩世界就在眼前。点击郭敬明，我们目睹了那酸涩的青春之花，在繁茂的香樟斑驳的树影里盛大却脆弱地开放;点击雨果，我们可以在巴黎圣母院中驻足观望，感受卡西莫多的善良，欣赏吉卜赛女郎的翩翩舞姿;莎士比亚的文采风流，曹雪芹的行云流水，鲁迅的入木三分，吴承恩的超凡想象，只要你轻轻一点鼠标，一切都尽在其中。

在网络世界里，可以和素未谋面的.人毫无顾忌地倾心交谈，也许你是耄耋之年，我是弱冠之徒;也许你在大洋彼岸，我在地球南端。在这里可以畅谈成功的喜悦，交流学习的

以网络为话题的作文7

网络游戏是一个吸铁石，沉迷网络游戏者是一块磁铁，只要你一挨吸铁石，后果不堪设想。

然而我，正是这块磁铁，我是在3年级接触了这个五彩缤纷的网络虚拟世界，刚开始，我只是在网站里面玩一些小游戏，不过，那时我还只是把这些小游戏当成一种娱乐，慢慢的，我在朋友的介绍下，开始玩起了网络大型游戏“梦幻西游”，当时玩这个游戏的人数上百万人，刚开始，我觉得这个游戏非常无聊，谁知，在我完全了解这个游戏以后，就喜欢上了它，甚至沉迷了它，就连中午放学回来的那一会儿，也不放过，渐渐的，我越陷越深，已经完全沉迷住它了，如果一天中，没有了它，我会十分难受，甚至发起脾气，每天晚上的.作业都当作一种任务来完成，那时，我的学习突然下降，整个人都像变了似的，爸爸见此状况，一气之下，拔了网线，后来，我的网隐也渐渐消失了，我的学习也上进了不少。

各位同学们，千万不要沉迷了网络游戏，网络游戏只是一个虚空世界，它是一个吸铁石，会把你陷入绝境之地的。

以网络为话题的作文8

最近，班里又渐渐的有了玩网络游戏的事件，这可怎么办呢？我们该怎么应对呢？

网络游戏，就是在电脑上和很多人一起打得游戏，但是这种游戏却对人造成了很大的伤害，所以还是少玩点为妙。

网络游戏对人的伤害具体有以下三大类：

一，身体伤害：玩电脑多了，很容易近视，此外，如果还沉迷下去，无法自拔的话，就会有严重的伤害，比如说：

1、细胞癌化促进作用。

2、荷尔蒙不正常。

3、钙离子激烈流失。

4、痴呆症的`引发。

5、异常妊娠异常生产。

6、高血压心脏病。

7、电磁波过敏症。

8、自杀者的增加等身体上的伤害。

二，物质伤害：如果玩网络游戏，要想在游戏里出人头地，可是要下不少“血本”的，在游戏里要想主人公有一把超级武器，一两百块钱人民币是少不了的，还有的游戏更过分，就像“魔兽世界”，居然要每玩一个小时收一块钱！我想，各位那少得可怜的零花钱够花吗？

三，心理伤害：喜欢玩游戏的人，都会出现一个毛病，老是在其他场合上想起游戏，而对自己现在在做的事心不在焉，因此不认真听课，学习成绩就会下降，这个后果是很严重的。

玩网络游戏的伤害多着吧！所以，就此引以为戒，少玩点网络游戏吧。

以网络为话题的作文9

“让网络空间清朗起来”是我们这节班队课的主题，上这节课是为了让我们远离那些色情、暴力和游戏等一些影响我们身心健康的网络，好让我们知道怎样才能更健康的利用网络为我们带来的便利。

我认为事物都有正反两面，网络也是一样的。

网络是时代的产物，能给我们带来很多的好处，比如能让我们不出家门就能买到想要的东西;能轻松查找你想要的各种资料;还能在网上看各种新闻、电视剧、电影和各种电子书。越来越多人的还利用网络做生意赚钱，通过网络寻人、聊天、订票、订酒店……可以说网络带给我们的便利不胜枚举。

可是网络也会给我们带来一些弊端：首先越来越多的网络游戏会使人沉迷其中，会使游戏者视力下降，脾气会变的越来越暴躁，甚至分不清虚拟世界和现实世界，;其次网络诈骗也越来越多，手段也越来越高明，使人防不胜防;再次人们还利用网络来恶搞，造成了其他人的.生活困扰等等。

所以我们应该好好利用网络给我们带来的好处，让我们的生活更佳美好。

以网络为话题的作文10

星期天，我和爸爸去书店买书。我发现了一本我梦寐以求的《珍贵的'礼物》，正当我伸手去拿，突然广播里传来：“×××小朋友，你的妈妈在等你，请你现在到出口处。”唉，老妈呀老妈，您要找我也不要那么“隆重”嘛！我心里一阵忙乱：“究竟是什么事呢？难道那件事被妈妈知道了？”……

我怀着忐忑不安的心情跟着妈妈回到家去，果然不出我所料，一进门，妈妈就发动十门大炮攻击我：“看你这次的测验成绩，28分呀，几乎到处空白，你究竟搞什么呀你？”哦，我想起来的，自从我迷恋上了电脑游戏以后，成绩就从珠穆郎玛峰掉到伸谷，唉，真浪费了我的脑瓜子。可那又有什么办法呢？谁让我好奇心强呢？

近一阵子，班上流行网上聊天，什么“江湖”呀，“石器”呀，“QQ”呀……防不胜防，我也“中毒”了。我每天抱着电脑，就连写信也用上了网络语言……为此，妈妈还请我吃了一餐“竹笋炒肉丝”

回过神后，我立即把妈妈手中的试卷夺过来。“我要勤奋，我要学习！电脑BB，等我呀！噢，说错了。”我立即打道回府，不敢出声了。晚上，我望着这堆作业，愣住了……

都是网络惹的祸！网络，你可把我害死了！

第三篇：以网络为话题的作文

以网络为话题的作文13篇

随着时代的发展，电脑，网络，对于我们来说再也不陌生了。以下是以网络为话题的作文13篇，欢迎阅读。

以网络为话题的作文1

昨天下午，我和爸爸冒着炎炎烈日来到沂源，观看了一部电影――《网络少年》。

这部影片讲述的是一位老师帮助一群沉迷于网络的孩子找回合理的上网方式、了解网络的正确用途，把网络从“坏朋友”变成“好朋友”的故事。

小乐、大伟等同学是五个中学生，他们曾经很爱学习，是班上的“网络高手”，也是家长老师眼中的乖孩子。但自从迷上网络游戏和聊天之后，他们被电脑里那看似精彩刺激的虚拟游戏所俘虏，上课没精打采，成绩直线下滑。他们的辅导老师索老师在了解这一情况后，决心用自己的力量来拯救他们。索老师带领孩子们新建了名为“网络少年”的网站，教孩子们学习网络知识、正确上网，不在虚拟的网络海洋里沉沦。

一天，小乐在和朋友聊天的时候突然发现有个身份不明的人偷偷进入金融中心的数据库。小乐觉得其中有阴谋，便以最快的速度通知了警方。警方通过网络找到黑客，查获犯罪记录后，将其绳之以法。

网络是一把双刃剑，它对你有许多帮助，也有不少害处。它虽然表面上不会对你造成伤害，但如若你不能正确地利用网络资源，而是沉浸在它虚拟的游戏世界中，你就会像吸食了**一样。要想戒掉，难！

有人说，堵。只把网线、电源等通通拔了，少给孩子零用钱，才能戒掉他(她)的网瘾。这种法子行的通吗？万一他们偷家里的钱呢？俗话说：“日防夜防，家贼难防。”如果逼得他们去外面偷、到外面抢就更不得了了！

有人说，疏堵结合。规定他(她)的上网时间，除查资料外，不得上其他网站浏览。那么他(她)会不会在父母不注意的时候去私自浏览其它的网站吗？父母敢确定吗？

最好的办法是重在疏。网照上，不过最好在父母的监护下登陆网站，一贯地去堵不能从根本上解决问题。

希望我们每一个人都能认清楚上网的利弊，合理利用网络资源、健康上网，把网络变成帮助我们的好朋友，不要做坠入虚拟时空的俘虏！

以网络为话题的作文2

关于网络呢，人们似乎是越来越离不开它了，工作需要，娱乐需要，学习方面也需要。我们的生活中很多事情都被网络记录了下来，然后重复地被一个又一个的人看。一些网络的用语也被我们挂在嘴上常常念叨，所以，我们的生活中处处都有网络的痕迹。

网络是一个虚拟的空间，可是在现实变得越来越残酷的时候，网络给了我们一个很好的疗养地。这个疗养地对很多人来说，也许是生命中唯一的希望。在现实中的我们也许丑陋，也许卑微，也许被瞧不起，可是在网络中，如果你不愿意，就没有人会知道你是什么样子的，没有人会知道你的身份背景，你就可以以一个新的身份去寻找你要的那份慰藉。的确，若对现实生活失去信心，在网络上也找不到一片绿洲的话，世界对自己而言就没有了意义。如果一个人在现实中失败，心灵上孤单无一，那么他在网络上找到了依靠，他就有可能沉迷。人之常情，谁愿意永远做个被遗弃的人呢？当老师的絮叨还在重复着不要沉迷于网络时，我们的心灵早已朝网络的方向飞去。

我们不想看见那些和我们朝夕相处的老师，我们不想去面对那一大堆的试卷和作业，我们更不想听见那些被称作“冲刺”的口号，我们需要安静，需要从繁忙中调整自己那晕眩的大脑，我们需要精神上的歇息。我们喜欢网络，因为网络能够让我们好好松一口气，因为网络能带给我们比现实更多的快乐，可是没有人理解。我们很难过，很失望，便放纵自己，欺骗自己，伤害自己，然后现实给我们的回报就是，让我们颓废，然后，把我们击垮。一个祖国的花朵就这样湮灭了。

当网络的感觉更真时，现实就开始变得越来越虚幻了。可是总有一天，我们得走出网络，搬正真实与虚幻的倒影。因为阳光照在身上的感觉，才是最温暖的。

以网络为话题的作文3

网络，是一个天生的怪胎，一出世就颠覆了世界，以傲霸之态成为科技的新宠儿。

当你还没来得急认识他的时候，它已经网住了你的生活：买书购物用网络，订票系统用网络，搜寻资料用网络，传送邮件用网络，男女交友用网络，远程教学用网络……人类的大脑思考模式仿佛也逐渐网络化，所有的人、事、物都变成一个一个的档案号码。

网络的飞速发展也迅速地制造许多网络新事物，网络新商机，网络新权贵。“有群众聚集的地方就有发财的机会。”网络成了冒险家的淘金乐园。全世界每天都有上万个各式各样新设立的网站，投入到无限宽广的网海之中。

网络的确给我们生活上的便利，也使我们获得丰富的资讯。也许将来有一天，学生们不用再去学校上课了。网络也将改变人类的阅读习惯。传统印刷的书籍有可能会被电子书所取代。想买东西不用出门，只要用网络就能搞定。

未来整个地球将会成为一个巨大的网络社会：网络热潮强强滚，网络概念股成为超级金鸡。但是这只金鸡到底能生出什么蛋来呢？没人知道。科技的东西，却有着很不科技的答案。

也许到了最后，大家真的都“上网”了。

信箱里几乎收不到手写的信件了，反倒是E-mail每天塞进一堆有用没用的邮件，手不会写任何的字，反倒是神经质地做出点鼠标的动作……

网络的世界究竟是拉近了人与人的距离，还是让人与人越来越陌生？

以网络为话题的作文4

当21世纪的钟声响彻大地的每一个角落，当e时代的少年缓缓走过，当QQ上的线民无忧无虑地谈天，你是否会对现在的青少年产生一种担心地想法——幼小的心灵、稚嫩的身影如何走过网络？

一提起网络，人们首先想到快捷的购物；方便的查询；优化的管理。但也会提及一些话：网络聊天，真害人；网上恋爱，真虚假。

对网络横加指责的人，多半是无知，也许根本没人正真上过网，而他们所能举的例子，也只是XX的姨子的儿子上网以后自杀等等。他们所了解的网络知识，也只是从各种书报杂志上“觅”来的所谓“精华”。

有人在网络论坛上把韩寒骂地晕头转向，最后又言：“韩寒是谁我不认识。”没见过人家，没读过人家的文章，而充智者，这算什么本事？

上网后，聊天作为一种新的娱乐、消遣方式迅速在网上普及开来，其代表QQ，OICQ做为聊天代表站了出来。在网吧中，有许多人把QQ作为一种通讯工具。隔千山万水，只要两根网线，两台电脑，就可以沟通俩人。

是的，网络也有过错，网络上形形色色的男女搞网恋：抛开一切世俗及物质束缚的纯真爱恋，是恋爱的最高境界。这是赞成者云。也有反对者说：网恋纯粹是追逐镜花水月，到头来只是一场梦。这是网络的过错吗？不！这只是人的失误。说易懂些，就是缺德！而网络也是一个媒介，一个无辜的受害者。

但面对一幕幕不可否认的悲剧，我们可以说是网络与我们绝缘才是最好的办法吗？NO！我们不能因为鱼有刺而不吃营养丰富的鱼。

著名网络作家蔡智恒和他的成名之作《第一次亲密接触》就是一典范。网络文学的兴起，无疑促进了人文思想的进步。《第一次亲密接触》中有一句名言：虚伪的是人性而不是网络。对，是人创造了网络，也是人栽倒在网络中！

网络没有过错！

以网络为话题的作文5

在科技日新月异的今天，电脑科技日益发达，各种电脑都出现在我们的眼前，给我们的生活带来许多方便，在电脑科技越来越发达的同时，各种网络游戏也逐渐发达起来、网络游戏非常有趣，可以丰富我们的见识，给予我们快乐，但是却令许多中小学生，甚至成年人们无法自拔，用民币去换取虚拟产品，甚至让许多中、小学生为了上网走上抢劫、盗窃的道路。那么网络游戏是否真的带给我们快乐呢？网络游戏又是否有益呢？

几年前，新闻曾经报道过一名中学生因过度沉迷与网络游戏，背着父母逃学去网吧，在网吧玩了七天七夜后因兴奋过度，瞳孔放大而猝死。还有，几年前美国几名小学生经常去网吧上网遭到父母禁止，竟然在一天小路上打劫了一位80多岁的老婆婆的钱去上网，以上这几件事可以充分的说明网络游戏给我们带来的问题。

当然，网络游戏中并不是发生这种事的主要原因，关键是中小学生不能掌握好玩游戏的“度”。西尼亚曾经说过这样一句话：“差不多任何一种处境——无论是好是坏——都受到我们对待处境的态度的影响。”是的，态度决定成功与失败，虽然网络可以使人无法自拔，但也有许多人因网络游戏获得名誉、财富，我曾经看过这样一篇文章：一个中学生，在同学的带动下迷上了网络游戏，但家境贫寒的他没有钱买电脑，只有跟着同学们去网吧，对网络游戏越来越着迷，经常在网吧通宵上网，把自己的生活费都投入到网络游戏中去了，之后被他的父亲发现了，自己被父亲关在了家里，但他还是忍不住去了网吧，但却再也没有以前那么疯狂过了，之后，他打进了**网络竞技赛，以优异的成绩进入了世界网络游戏竞技大赛，他就是中国第一位获得世界网络游戏竞技赛冠军的`人。

从上面两件事中可以看出网络游戏给我们带来的利与弊，但是，只要我们不要过分沉迷于网络游戏，把握好上网时间，因网络游戏死亡的事件也不会发生。

希望大家可以把握好自己，把握自己就是把握自己的未来，把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝天空！

以网络为话题的作文6

电脑：是指电子计算机;网络：是指在电的系统中，由若干元件组成的，用来使电信号按照一定的要求传输的电路或其中的一部分。这是我在字典中查到的电脑与网络的解释。

电脑是可以为人们做很多事情的：一些应用软件可以让人们绘图、打字、画画、设计更复杂的程序，完成更困难的工作，而电脑一但有了互联网，那可就是“如虎添翼”了，它的信息量更大了，可以让人们看新闻、可以浏览世界各地的风光;可以查资料，可以网上购物，可以游戏娱乐，可以炒股票，甚至不论多远的距离，两个人甚至更多的人可以视频聊天，缩短了人们之间的距离。有几次老师让我们找一些历史故事的成语，在词典上查很慢，可在网上，只要输入“历史成语故事”，然后百度一下，马上出来了很多的成语典故，什么“四面楚歌”啊，“声东击西”啊，“刻舟求剑”啊……还有详细的解释呐，真是太方便了。可是许多家长不让孩子碰电脑，反对孩子上网，这是因为，网上鱼目混杂，很多孩子沉迷于网络游戏，看一些不健康的东西，甚至为了玩游戏，骗父母骗老师，通宵在网吧上网玩游戏，大一点的孩子会去约见网友，上当受骗……这样怎么能学习好呢?怎么能掌握新知识呢?

我个人认为，可以上网，但要正确认识网络，健康使用网络，要知道，网络是用来为人们服务的，而不是让人们消沉的;是用来了解世界的，而不是让人们游戏人生的。家长们应引导孩子正确使用网络，教育孩子远离不健康的网站和游戏。作为孩子应明白自己目前的主要任务是学习，用网络上的知识提高自己的学习才是我们该做的。

以网络为话题的作文7

走在大街小巷，我们常常听许多大人发出这样的感慨：我那孩子，整天泡在网吧里，怎么办呀。这个问题让许多家庭困惑，让许多中小学生误入歧途，荒废学业。每当我经过那些网吧门口时，我就会踯躅不前，思绪万千。

目前，社会上盈利性网吧越来越多，越来越红火，甚至有些不法商人没有营业许可证，也私自找一个隐蔽的地方营业，他们不管你是谁，是否成年，只要你有钱，他们就会接待你。这样导致很多的中小学生长时间迷恋于网吧，既影响学习又危害身体，真可谓一大悲哀。

由于中小学生正处于生长发育阶段，他们的是非辨别能力有限，网络的虚拟化让他们感到新奇，被网上一些刺激性、欺骗性的内容、画面所迷惑。再者迷恋网吧需要消费，中小学生本来就是消费者，对于没有经济来源的他们，常常为没钱上网绞尽脑汁，也许会去偷、去抢，从而走上犯罪的道路。还有的孩子为了上网，在家人和老师之间编造谎言，这些现象屡见不鲜。在我身边就发生过这样一件事情。他是初中的一名学生，平时成绩很好，很听话……但在其他同学的伙同下，经不住网络的诱惑，走进了网吧，一去就是两天两夜不回家。家长、老师到处找，最后在网吧找到他。他已经精疲力尽地趴在电脑桌上，面如土色。回到家，家长一顿毒打，他一赌气又出去玩了两天。后来在老师苦口婆心的劝说下，家长耐心的诱导下，他终于改过自新。然而，更多的是走进网吧，不能自拔，害人又害己。

在此，我要大声呼吁：同学们，我们一定要庭。认真对待网络，更全面地了解网络，学会正确利用网络，做到“健康上网，远离黑吧！”让我们共创一个健康活泼的大集体、温馨可爱的大家庭。

以网络为话题的作文8

问题：如何引导人们健康上网，是我们全社会亟待解决的问题。

互联网络是一把“双刃剑”，在开启了一种全新的文化空间的同时，也对法律、道德带来了新的挑战，直接影响到人们的生活方式、价值观念、行为方式。在互联网络中，信息空间向每一个人开放，不再存在绝对权威，人们有着求新求异、喜欢幻想、追求娱乐的强烈需求。互联网络的新奇性、虚拟性、游戏性正好满足了人们特殊的心理需求。

专家指出，互联网络如果使用得当，能够给人们的工作和生活带来效率与快乐，如果使用不当，“虚拟世界”有时也会令人迷失，甚至把真实和虚拟的世界混乱了。互联网络在使人们的交流和互动空前开放的同时，也隐含着某些放任对于以往的法律、道德所形成的新的挑战。在形形色色的互联网络信息中，潜伏着各种有毒文化，如具有消极意识形态作用的网络“黑色文化”，渲染色情、暴力的网络“色情文化”、“暴力文化”，都对人们带来各种消极影响。专家指出，净化互联网络空间，在建构健康文明的网络文化的过程中，应该采取法律建设与伦理建设并举的方针。从一定意义上说，互联网给人们带来的是效率和快乐，还是伤害和危险，关键的问题不在于互联网络本身，而在于人们如何把握和使用它。“为了抵御互联网络上的病毒，科学家发明了防毒、杀毒的‘防火墙’。而对于‘电子***’这种社会病毒，则需要全社会共同构筑一道强大的‘防火墙’。”健康上网一是对上网内容的控制，二是对上网时间的掌控，在家庭中、同事同学间的相互提醒也是必要的，如此才会尽可能的实现心理和生理的全面健康。

因为我们有祖国这个坚强的后盾，有胡爷爷、温爷爷的殷切关怀，有全国人民团结一致的心。

我们应该骄傲，我们是中国人。

以网络为话题的作文9

网络世界是一个五彩斑斓的世界，它可以让我们足不出户，就知道天下大事。就因为这世界很精彩，所以我们被这网络世界深深吸引着，但是这上网的问题一直都是件让家长操心，让老师忧心的事情，那我们小学生怎样才能做到文明上网，健康成长呢？

上网，原本是一件很好的事情，其实我就是一个小网迷，平时上网的时间比较多。网络开阔了我的视野，不仅使我及时了解了时事新闻，以及各种最新的知识和信息，而且还不断地充实了我的头脑，使我学到许多书本上学不到的知识，拓宽了自己的知识面。除此之外，业余时间我还在新浪网上创建了一个自己的博客，平时老师留的每一篇作文我都会传到了博客里，以便更广泛的听取朋友们给我的意见和建议，没事的时候我还可以在自己的那片小空间上写写心得，慢慢地锻炼了我的写作水平，不但作文成绩有所提高了，还增强了自己的自信心。另外我还在上面创建了自己的个人相册，在做这些事情的过程中，也有不懂，不会的，就看书，上网学习，这样就学会了一些电脑软件的应用知识，使我的电脑操作本领也有了很大提高。网络还是我学校之外的一位好老师，平时在我学习新课文之前，都要上网查查相关的资料和一些课程课件，这样不但使我提前了解了课文的内容，而且还做好了老师布置的预习作业，受到了老师的夸奖。

网络有很多好处，但同时也带来了坏处。网络上也经常有这方面的新闻报道：许多中学生沉迷网络游戏，整天呆在网吧十几天都不回家，荒废了学业，虚度了时光，浪费了钱财，伤透了亲人的心，也损坏了自己的身心健康。记得有一个14岁的青少年因玩游戏时间过长而中魔，自己爬到高层楼顶想去体验一下游戏中飞翔的感觉而坠楼身亡。这些都意味着什么？这也为我们敲响了警钟，网络在带我们看世界的同时，也让许多人在前行中迷失了自己……

同学们，作为二十一世纪的小学生的我们，在网络信息技术飞速发展的今天，一定要好好地把握自己，掌握信息化的本领固然重要，但只有做到正确的利用网络，文明上网，才会有利于我们的健康成长啊！

以网络为话题的作文10

众所周知，绿色健康上网是当今社会上的一个新名词，做到绿色健康上网是非常重要的。网络是生活中必不可少的一样东西，因为它可以让我们的视野更开阔，知道世界上的大事小事，也可以让我们足不出户就可以看到世界美景，“品尝”世界美食。由此可见，网络真是我们的贴心好帮手。

可是，网络是有两面性的，一面是能让我们在快乐的知识世界中尽情遨游，在学习之余放松身心，但同时它也是一个“杀人工具”，过度的不健康的上网会导致许多的悲剧发生。据统计，一年中不知有多少人染上网瘾，一旦染上网瘾，就可能几天几夜不睡觉不吃饭。学生在网吧玩游戏不幸猝死的例子比比皆是。《网络妈妈》的播出，已经是在给我们敲响警钟了。

染上网瘾的大多数是青少年，他们不珍惜眼前的大好时光学习，却去网吧消磨时光。有的同学因为受不了不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路。

网络就是一把双刃剑。一旦掌握了“玩”网络的方法，就会有很多好处，但如果没有掌握，就可能染上如“**”般的网瘾！让我们一起行动起来，做到健康绿色上网！

以网络为话题的作文11

信息时代，谁也离不开网络，它已经成为我们生活中不可缺少的一部分。

网络，它伴随着我们生活的每时每刻。我们学习的时候，可以打开电脑查资料。网络扩大了我们的视野，丰富了我们的知识。休息的时候我们打开电脑，可以看看国内外的新闻，可以看看娱乐节目，甚至还可以玩玩小游戏。与人沟通时可以登录QQ与朋友聊聊天，可以和同学说说自己的心里话。网络真是我们的好伙伴。

网络给我们带来许多好处的同时，也给我们带来了许多负面的影响。在电脑前坐久了不仅眼睛疲劳，影响视力，甚至脊梁骨还会歪掉，严重影响身体健康。小孩子一旦沉迷于电脑，上课没有心思听讲，成绩不断下降，那是因为上课只想着游戏。看样子，电脑玩多了，也是害人不浅啊！

虽然网络有这么多负面影响，但我们又离不开它，该怎样健康上网呢？我们应该控制好上网时间，不能超过半个小时，如超过应先休息一下，避免引起近视。还有上网内容：不健康的网络不能上，要不然会导致不利的影响，要上绿色网络；上网时还要经过家长或老师的同意；不可以在网上乱传播一些不好的新闻。

网络是我们离不开的好朋友，可是，沉迷于它，就会被它害惨的。

以网络为话题的作文12

随着网络技术日新月异地发展，几乎每个家庭都装上了宽带，开始了自己的网络生活。可是在其中，一些不健康的网站也日益凸现。

有一次我正在网上查找资料，经过“千辛万苦”终于找到了一个合适的内容。正当我准备打印时，突然边上冒出了几幅不穿上衣的美女图片，旁边还有什么……与美女聊天……，边上还有一行字：“请输入您的手机号”恶心死了。我急忙关闭，可没想到不但关不了，反而这些网站一个接一个地跳出来，害得我只好强行关机。可当我再次打开电脑时桌面上就出现了几个陌生的网站名字：什么美女图片啊，性感小电影啊，怎么也删不了，原来我的电脑已经染上了病毒。

又有一次，我刚下载了《梦幻西游》。“哎呀，这游戏可真好玩啊！一玩起来就停不下手了。”因为我的游戏技术还算不错吧，所以很快就升到了10级，这时上学习班学习的时间到了，我只好把电脑关了。晚上当我做完作业正准备继续玩时，打开电脑桌面上却出现了一行字：“对不起，你的点券不足，请充值！”说完就关闭了。“唉，真的好想再玩啊！”可是没有点券就玩不了，于是我偷偷地拿了自己的压岁钱打算充些点券，结果却被妈妈发现狠狠地打了一顿，后来妈妈拉着我的手语重心长的说：“张政啊，你怎么能为了网络游戏学会说谎，看看你的成绩，不能再沉恋在网络游戏上了。”看着作业本上大大的叉叉，摸着被妈妈打红的手掌，想到报纸上报道的多少小学生为了网络游戏耽误学习，影响健康甚至走上了犯罪的道路，真是可怕啊！

网络上的陷阱还有许多，许多大人为了“传奇”中的武器花费几千元，甚至上万元、那些骗取手机费的黄色网站、还有虚假的银行网、网络上偷盗金钱、武器，装备的黑客更是层出不穷，我想对这些黑心的网络骗子和游戏网说：“你们要凭良心想想，为了这点钱用这种手法而诈骗值得吗？因为你们骗走的不仅是金钱，可能还有我们的未来，请还我们一片干静的天空，还我们一个健康的网络吧！”

以网络为话题的作文13

当今社会的网络越来越发达，这给我们的生活带来了很多便利，也带来了一些不便。

没有网络之前，朋友亲人之间的联系多是靠的电话和短信，智能手机与网络普及之后，人们更多依靠的是社交软件的聊天。这给我们的生活确实带来了很大的便利，微信QQ，语音视频甚至发送图片与文件，一切都可以在短时间内完成。除此之外，网络使信息的传播更快更广，想要看新闻，只要打开手机里的新闻软件或微博客户端，国内外的新闻就能快速的获得。

除了使人们的生活更加方便快捷之外，网络也带给我们很多困扰和坏处。人们尤其是年轻人，花大量的时间在网络上。朋友或亲人聚会，经常看到的现象是各自拿着自己的手机，低着头，跟身边的人几乎没有交流。长时间的使用网络，会消耗我们大量的精力与时间，也会对我们的身体健康造成一定的影响。有些人离开网络之后，甚至在与他人的交流上出现了问题。这是网络带给我们的负面影响之一。另一方面，网络犯罪也是不容小觑的。利用网络盗取他人信息，窃取他人财物的情况屡见不鲜。这都是伴随着网络发达起来之后出现的问题。所以，我们在使用网络时应做到适度，不要过分沉溺于网络，也不应在网络上随意透露个人信息。

网络是把双刃剑，如果使用得当，会给我们的生活带了方便与好处，但如果过分沉溺于网络，把时间浪费在网络上，只会对我们的生活工作以及学习带来困扰。让我们适度适当的利用网络，让网络为我们服务，这样我们才能更好的享受网络带给我们的便捷与好处。

第四篇：以网络为话题的初二作文

以网络为话题的初二作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的以网络为话题的初二作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

以网络为话题的初二作文1

网络如同一张无形的巨网，将全世界包裹在其中，虽多了一分方便与快捷，但却少了一分独立思考的自由。

网络有利也有弊。

记得曾经还是孩童是，我对网络还没用概念，甚至在听过大人网络这不好，那不好的熏陶下，还有些抵触。但当我真正碰上电脑，去感受网络是，我就变得恋恋不舍，说好了玩一个小时，过了时间在托个半个小时仍不觉过瘾;因此随之而来的，我的视力也快速下降，于是我带上了眼镜。当这眼镜却并没有阻挡我继续接触网络的兴趣，甚至更胜从前;网络能帮我查找资料，省去许多麻烦，但正是这点让我失去了动脑的机会，长久以后，我便没有了动脑的习惯，一有不会做的就上网查一查……

这些弊端一例举，一个个问题便层出不穷的出来了，但我觉得网络还是利大。

网络就是因为方便人们才创造出来的。当我心情烦闷，无聊时，便可以到网上玩玩游戏，听听流行歌曲;当我需要资料而在现实生活中无从查找时，我便可以通过网络，只要输入要找的资料，一敲键盘，就轻松搞定;当我的亲人远在他乡时，我便可以通过网络上的各种聊天软件来与远方的亲朋好友通讯，了解远在异乡亲人的情况……

网络在我们的妥当利用下会变成创造幸福的机器，亦在你错误的使用下变成使你难以爬出的陷阱。

以网络为话题的初二作文2

深蓝、淡蓝、乳白、灰白。天空中的云不断地变化着，我们的生活也不断变化着，网络步入了社会，我们进入了网络。

网络为人们提供了方便、快捷的交往平台。有了网络，我们可以随时和亲戚朋友们聊天、视频，再也没有“寄书长不达”的困惑，取而代之的则是“天涯若比邻”的感觉。网络，拉近了人与人之间的距离。

网络还可以帮助我们了解一些重要的时事新闻，丰富我们的课外知识;此外，我们还可以利用网络查询我们所需要的资料，既方便快捷，又丰富了我们的知识面，真可谓是“秀才不出门，全知天下事”。同时，网络也可以帮助我们预习将要学习的新知识，课后得到及时的课业辅导，就像我们的学习小助手一样，详细又全面。

网上学习，可以使人们的知识更丰富，眼界更开阔，思维更活跃。网络——这座没有围墙的学校，不仅可以促进我们日常学习的提高，而且可以帮助我们学到书本上学不到的知识，更是培养良好的兴趣爱好的工具。

自从网络走进人们的生活后，便有了“网络游戏”这个带有极大诱惑力的名词。一些网民就开始沉迷于网络这个虚拟世界，每天几小时甚至几十小时在网上流连忘返、废寝忘食，结果严重影响了自己的学习和工作。甚至有些中学生为了上网玩游戏，去偷父母的钱上网吧，经常沉迷于网吧，父母忽略了对他的管教。成绩飞速下降，最后导致被学校开除。

网络就像一把双刃剑，有利也有弊。就让我们用心中的`呐喊去唤醒那些沉迷于网络的人们吧，让我们一起利用有益的网络，来丰富我们的业余生活吧!

以网络为话题的初二作文3

互联网是高科技的产物，是迄今人类所拥有的容量最大、内容最全面、传递速度最快的信息中心。打开网页，就等于与世界握手。看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现。

俗话说得好：”凡事有利必有弊“网络也不例外。网络在提高人们社会生活质量的同时，也可能对部分网络使用者造成伤害。首先，上网会危害人体身体健康。电脑显示器带有辐射和电磁波，长期使用会伤害人们眼睛，导致视力下降、诱发一些眼病。其次，上网会摧残人的思想。网络信息良莠不齐、泛滥成灾，垃圾信息会对学生整体素质造成冲击，成为诱发学生人生观、世界观、价值观的冲突和失范的重要因素。再者，上网成瘾会荒废学业。有一位学生在日记里这样说道：”该死的网吧，你夺走了我的学业，夺走了我大学录取书，我咬牙切齿，切肤也疼!但我就是不能自控!“由此可见，上网带来的消极影响之大。那么，问题来了：究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?我们必须正视的是一个有理想、有目标、有追求的人，总能把生活安排得井井有条，而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。只有那些自甘堕落、对自己不负责的人才会成为网络的俘虏。

总之，网络是一把锋利的双刃剑，有利又有弊。利弊只要取决于使用者本人。

第五篇：以成长为话题的网络资料

以成长为话题的网络资料

题目：大作文：以“成长”为话题

一、教学设计

（一）单元教学目标

（1）学写记叙文的开头。

（2）围绕主旨选材。

（二）写作要点

本单元安排的是以成长为主题的课文。成长，是一个永远也说不尽的话题。每个人都会经历，每个人又不尽相同。单元选文或记录作者的成长足迹，或展示他人成长的历程，帮助学生正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战。文体有散文、诗歌、小说等。

写作训练引导学生表达成长过程中幸福的回忆、美好的向往、小小的烦恼，学会记录自己成长的经历。主题属于第一板块中的认识自己、超越自己阶段。

l.主题深化：学习《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》后，在深入体会作者情感的基础上，结合自己的经历和体验，以“童年”为题。以诗歌来表现童年的美好清新与对人生的深远意义。例：“如果说人生是一首诗，那么童年是其中最写意的一笔；如果说人生是一幅画、一首歌、一座建筑、一场戏„„”

2.学习《丑小鸭》之后，在深入理解主题，揣摩童话写法的基础上，发挥想象，写小童话“丑小鸭变成天鹅以后”，以表现只知抱怨，不善于在成长中不断磨炼的人必然无法摆脱平庸命运的主题。“一天，鸭群们正在养鸭场里互相炫耀着自己的羽毛，突然，几只美丽的天鹅从蓝天上飞过，鸭群里出现了一阵骚动„„”

（三）写作技巧

学写记叙文的开头，可依照以下方法：

一、悬念式开头

也称倒装式开头或直接切入式开头。即开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。

例：某同学以“空间”为话题写的一篇作文（开头）

心灵空间的渴望

“李轶凡自杀了！”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是这么好，怎么可能呢？”“是呀。他的爸爸妈妈是那么地关心他„„”

接着作者追叙了李轶凡自杀的原因及经过，从而表现像李轶凡那样的学生们对拥有自己的心灵空间的渴望）

二、开门见山法

开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。

如：朱自清《背影》一文开头：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。

又如：学生习作《生活需要笑声》开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声„„

两篇文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。

三、景物描写开头法

用景物描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺垫情节，导出下文。

如：《驿路梨花》中开头描写了自然环境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中„„”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。

四、诗词、歌词、格言等引用开头法

巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。

如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。

五、抒情式开头法

这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐„„在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。

如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。

又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。

（四）作文指导

围绕中心选材，这里所说的中心，就是中心思想，也有人称为主题（旨）。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。记叙文的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法。记叙文的中心思想是很重要的。“诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出文章才能有神。

记叙文的中心思想必须做到集中、鲜明。集中，指要将所有的材料有机地组织起来，表现一个中心思想；鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊。

有的同学写作文时，往往没有认真考虑中心思想就忙于动笔，结果写出的文章纵然有千言万语，却缺乏明确的中心，这是文章失败的主要原因。

（五）范文

成长的滋味

人生百味，酸甜苦辣样样俱全。在人生的道路上，我们经历的是成长。在成长中，我们读懂了生活；在成长中，我们从懵懂变得成熟；在成长中，我们不仅经历了风雨，还享受了快乐与幸福；在成长中，我们尝遍了人生的滋味，看遍了我们的花样年华„„在成长的旅途上，我们看到了花花绿绿的世界，看到了我们美好的童年、繁华的青春。在我成长的经历中，有着令我百尝不厌，百享不倦的滋味。

酸

六年的光阴，转瞬即逝。如今，我们即将毕业了。不知为何，每每想起快毕业这些情节，我总是不禁落泪，一阵阵酸楚也悄然的涌上我的心头。六年中，我们留下了多少青涩的回忆。在分别的季节里，我们把他们堆在了一起，静静地享受，慢慢的回味。即将离别离别朝夕相处的一切，我们由此变得伤感„„因为光阴、成长给了我们太多的刻骨铭心，还有酸楚。

甜

海边、沙滩、阳光总是那么的吸引我。一天，我与姐姐来到了海边。一到那，总有心旷神怡的感觉。一丝丝清风吹拂着衣角，一缕缕阳光赠了给我们无限的温暖。我来到了靠海的一边，脚似乎与海水融为一体，我有俯下身子，轻轻地抚摸着海水，有着一种直沁肺腑的冰凉。我们又跑到了沙滩上玩耍„„时间过得很快，到了黄昏，余晖倒影在海面上，闪闪发光，是海面更加楚楚动人。就这样，我度过了开心的一天。

苦

人生总不会一帆风顺，总会有着一些磨难与曲折。当然，每个人对挫折的定义是不一样的。再一次考试中，我得了一个从未有过也从没想过的成绩——65分。当我得知成绩的那一刻，心凉了，此时的我悲痛欲绝。我不知该如何面对老师，面对父母，更不知该如何面对我自己。当然，眼泪无法洗去痛苦。我便对自己说：要更努力奋斗！一句看似简单的话语给了我无限的力量。让我从悲伤的边缘又回到了原点。

成长中的童年我们是懵懂的，也是无忧无虑的，更是充满梦想的。曾经，我们渴望长大，对美好未来有着无限的憧憬。但当我们长大时，却还想在稚嫩的童年里徘徊、回到过去„„光阴似箭，日月如梭。转瞬即逝的光阴带领着我们成长，随我们一起回味成长的滋味„„

成长的烦恼

成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。

“你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错。„„成绩总是没有提高！”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。

我也想要把成绩提高上去，不过总不能称心如意。不是这一科失手，就是那一科败下阵来。这些都是我始料未及的。谁不想考个好成绩，可是每个人的能力不同，所尽的努力也不同，所以收获的“果实”也有干瘪和饱满之分。因此我也只能说一身一声：“尽力而为！”了。

人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差；作为女儿，我告诉自己不能让父母大失所望；作为姐姐，我告诉自己要给妹妹一个好榜样„„因此，烦恼也就日益增多。

可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它的欲望吗？这样想想，烦恼固然减少了许多。却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻都在跟随着我。这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。

要解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。“最近比较烦，比较烦„„”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长！！

在平衡中寻求突破——对主题单元教学的一点思考(2012-05-03 14:56:48)转载▼标签： 杂谈 分类： 语文教学

课程改革以来，以“主题”组织单元的设计已经成为语文教材编排的一个新的取向。与单篇课文教学相比，主题单元教学着眼于学生的整体性、综合性、实践性，更强调课程资源的整合与生成，有利于组织学生开展综合性语文实践活动，培养学生的语文学习兴趣，全面增强学生的语文综合素养。

令人遗憾的是，一些教师对“主题单元”教材缺乏正确的认识，对“主题单元”内涵认识不深入，一味注重形式，缺少对主题的统整和提升，缺少单元文本间的资源整合，表现出课堂教学中的泛人文性倾向，语文课的本体性特点不强，“语文味”不浓„„国家督学成尚荣先生在《语文教学再“语文”一些》中指出：“课程改革需要突破，但有时还要回到原点，在回到原点的过程中产生新的想像，寻求一种平衡，酝酿新的突破。平衡实质上是对事物本质的重新认识和准确把握。”因此，主题单元教学也需在寻求和把握平衡中，以求新的突破。

一、强化单元意识，发挥整体效应

系统论告诉我们，整体大于部分之和。既然现行语文教材是以主题单元的形式建构和呈现的，那么，单元内课文主题的整体资源就不能被忽视。因此应在尊重文本主题的前提下，寻找单元内各篇课文之间的内容关联点，整合教学内容和主题，更大价值地发挥课文的教学价值。但一些教师往往在主题单元教学前进行一个简单的导读，教学结束时用简单的话语对本单元学习作一总结，没能充分发出挥单元整体教学的优势。

我认为，主题单元教学也应遵循“整体—部分—整体”的原则。首先是整体感知，即在单元内容学习之前，进行单元“导读”，初步了解本单元所学内容，感知单元主题的情感，孕育学生求知欲望。同时教师相机指导学生查阅相关资料，为重点感悟做准备。其次是重点感悟，该环节可依据教材特点，让学生潜心会文，与文本深入对话，注重学生语文实践能力的提高。第三是整体回顾，即学完本单元后，进行回顾交流，发现规律，深化收获，相机拓展，把学生引向更广阔的语言实践空间。

二、深入钻研文本，挖掘教学价值

“教材无非是个例子”。一些教师在单元主题教学时进行了整合设计的尝试，体现了教师教学的创造性。但更多的老师关注的却是教材的“原生价值”，忽略了教材的“教学价值”。李海林先生说：“所谓教材的原生价值，是指教材作为客观阅读对象为读者提供的信息价值，它是在选入课本之前即有的价值，而所谓教材的原生价值，是指教材作为教学材料为学生提供的如何处理信息的价值，它是这些文章被选入课本之后才具有的价值。”而主题单元教学进行教学内容整合的出发点往往是教材内容的原生价值，这样教材也就失去了它的例子的功能，它的教学价值就得不到充分体现。

有人认为，主题单元教学体现了课标“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”的要求，但“不宜刻意”并非“不要”。教师应有较强的“语言意识”，始终保持对文本语言的一种高度敏感和警觉。苏教版教材六年级下册第一单元由《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双洞》这4篇课文组成，表现了“山河壮丽”的主题。这几篇课文的教学价值是什么？我觉得，它们体裁不同，分别以诗歌、散文、游记等形式来表现“山河壮丽”的主题，因此教学时，应让学生学习同一主题的不同表达方式，如《长江之歌》的直抒情怀和反复的手法等，《三亚落日》《烟台的海》的景中寓情、情景交融，《记金华的双龙洞》的移步换景、景中融情，以突出文本的教学价值。

三、尊重文本特点，选择教学内容

王荣生教授说：“先进的理念首先关乎教学内容，首先落实到‘教什么’上。”“一堂语文课，如果教学内容有问题，或者只有在考试的试卷上有用，那么教师的教学再精致、再精彩，课堂气氛再热闹、再活跃，价值都极为有限。”也就是说，“教什么比怎样教更重要”。合乎语文学科特点、尊重学段规律、针对学生需要、符合文本特质的教学内容是一堂好课的前提条件。由于教材是按照主题单元的形式来编排和建构的，但每一篇课文的思想内容、主题内涵是比较完整和相对独立的。因此在教学时，还应从文本出发，尊重文本自身的特点和内蕴来选择教学内容。

如苏教版国标本教材五年级第七单元的三篇课文是《望月》《灰椋鸟》和《水》，表现了“人与自然”这一主题。虽然主题相同，但不同的教学文本，其核心教学目标与教学内容的侧重点是不一样的。《望月》一文中描写“月”的古诗多，适合学生背诵、积累、想象。《灰椋鸟》一文在表达方式上注重侧面描写和场面描写。《水》中以苦中寻乐、以乐见苦的叙事特点给人以震撼，教学内容应选择在“苦”在哪里、“乐”在何处的对比中深刻体会人们对水的那份渴望。

四、重视双基教学，追求“言意”兼得

语文教学的核心任务是全面提高学生的语文素养，提高学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力。这就是叶圣陶先生所说的语文教学的“独担之任”。当前语文课堂教学一个较普遍的问题是阅读教学“得意而忘言”，注重内容理解、人文感悟而忽视语言的理解与运用。崔恋老师指出：“语文课程，重在工具性与人文性的统一，难也难在工具性的人文性的统一。在语文教学中，要警惕偏于人文性的开掘，疏于语言文字的理解、揣摩、积累、运用的问题的出现。”而主题单元教学恰在这一方面应有所强化。

我认为，主题单元教学应同样重视双基教学。一方面，我们应用一篇篇文质兼美的、融入作者情感思想的文章，来感染、熏陶学生。另一方面，“语言发展”与“精神建构”是合二为一的，同生同构的。王尚文教授说：“人文原在语文中”，学习语言的过程就是孩子精神成长的过程。因此，主题单元教学也应追求课堂教学“实”与“活”的和谐统一，让语文课堂朴实、扎实。当然，“实”与“活”是辨证统一的，我们要在“实”中求“活”，“活”中求“实”，追求“言意”兼得。

五、整合单元资源，主题拓展有度

课程改革要求教师在教学中“用教材教”，而不是“教教材”；要“用好教材，超越教材”；让语文教学与学生生活相连，体现“大语文观”的教学思想。主题单元教学尤其注重教学资源的整合，它一方面注重单元教材内部的联系，让同一主题下的各部分内容相互支撑，互为资源，形成教学合力。另一方面，还注重让学生到生活中寻求更多的教学资源。

如苏教版小学语文教材四年级上册第6单元以《诚实与信任》、《珍珠鸟》《九色鹿》这三篇课文为基础，以“处处留心”为拓展面，围绕“诚实守信”这一主题，教学时可让学生搜集有关诚信的事例、故事、格言，引导学生联系生活，就“创建诚信校园”这一话题开展调查，召开主题队会，向全校师生发出倡议，开展语文综合性学习等。需要指出的是，教学资源的开发和利用并非越多越好，只有教学资源与单元主题有机融合，并把握好适当时机才会对学生语文学习有帮助。如果我们在实施拓展教学时忽视了文本，只注重形式，脱离了学情，偏离了目标，这种拓展就是无效的。因此，我们提倡在用好文本的基础上适度拓展，主次分明。

“极高明而道中庸”，平衡实际上是一种深入和突破，是一种高明和境界，主题单元教学行走在突破和平衡之间，我们应在突破的同时把握好平衡。

此文刊于《教学与管理》2011。10

[转载]语文主题课堂让语文教学焕发生机(2011-11-09 11:30:02)转载▼标签： 转载

原文地址：语文主题课堂让语文教学焕发生机作者：风起蝶飞

本学期，有幸参与了学校的“构建主题课堂，实施主题阅读”的实验，在实验中，认真查阅并学习了有关的理论，并在教学中学习实践主题课堂，“语文主题阅读实验”是语文教学的一场新的革命，它如一缕春风吹进了我们的课堂，给目前的语文课堂带来了新的活力。它以“自主互助学习型课堂”的构建为载体，包括主题阅读、主题背诵、主题写作、主题实践活动、主题过关等内容。

现行语文教材的编写体例，都是以选文内容的相关性来组织单元，每个单元的课文、读写训练、综合实践等各方面教学内容，都有一个共同的话题对象或人文内涵主题，这就是教材的“单元主题”。“主题学习”主要是围绕教材单元主题开展学习活动。当然，单元学习的某个环节也可以有一个小小的“主题”，这个主题可以是课文主题、课文中的关键词汇或学校师生自主设定的语文综合训练专题。

鉴于以上的认识，我介绍一下我的感受：

一、确定好每个单元的教学主题，整合相关材料

主题阅读课堂教学要把原来破碎分解的知识体系以及人文内涵整合成一个“集成块”，教师根据学生、教材的每个单元，首先确定所蕴涵的主题。因为当一个主题愈具有意义，愈深入或精致地处理，愈能置于情境脉络，愈根植于文化、背景、认知以及个人的知识中，学生便愈容易学习、记忆和生成。当儿童的生活兴奋点与社会建立起不同、具体而主动的关系时，学习就趋于统整，学习的连接就不再是个问题，并能整合地成长。

在课堂上，教师的教学设计和学生的活动都要始终围绕单元的主题和训练重点进行，课堂教学要围绕单元主题，课内外阅读要围绕主题，课后积累拓展也要围绕主题，所以我觉得主题课堂包括：主题阅读、主题积累、主题背诵、主题实践活主题作文等几个板块。

在主题课堂上，教师既要当主题教学的“设计师”，更要当主题教学的“建筑师”。落实主题教学的内容和主题教学的环节是非常重要的。老师就要将语文教材零碎散落的，甚至单一的内容和形式重新作一番统整，并花费大量时间收集相关资源，花心思、下功夫创意教学流程。教师要更新对“语文”的认识。语文课不仅仅是语文。没有语文的语文课是舍本逐末，只有语文的语文课会味同嚼蜡。因此，这里的相关资源不仅仅指文本，她包括音乐、图片等，虽然这些不属于语文的范畴，但在高素质的教师眼里，不会因为它不姓语文而把它拒绝在语文的课堂之外。教师要善于将素材有机地统整于主题阅读教学的情景和“场”中。

二、平时课堂上注重主题的高效的课堂研究。

教材是以主题为单元进行编写的，每个单元都有一个明确的主题，这非常有利于进行主题语文学习与阅读，是开展好主题阅读的载体。

教学中要以课本为中心，立足于课内文本阅读，让学生发现文本中蕴含着的美妙境界，学会阅读方法，掌握阅读技巧。因此，“努力让语文课堂美起来，活起来”应该是语文教师的一致的追求，通过各种努力，同学生一起徜徉在文本带给我们的美妙境界中。如感受《人和动物》丰富情感的时候，通过搜集大量的有关动物和人的故事，让学生充分的通过阅读、讲故事，体会到动物也是有灵性的，感受到人和动物应该和谐相处；在学习《感悟人生》，学生通过搜集有关能够获得人生启示的故事、物品，明白生活中的启示无处不在，关键是我们要学会观察生活。学习《走进艺术》单元时，让学生充分的搜集有关的艺术品和艺术形式，阅读有关艺术的文章，写写身边的艺术，感受到艺术的魅力，对于学习本单元的所有课文都有很大的帮助；

在平时的课堂教学中，我做到了改变原来的每篇课文的细致讲解，而是在课堂上挤出大量的时间让学生充分自主的进行阅读，我觉得这样既便于理解课文内容，又便于学生开阔视野，活跃思维，习得语言，丰富情感，获得更见全面的知识，将语文学习学得活，焕发出语文教育的活力和生机。

其实说到底，语文教学就是要让学生尽情地去享受语文的魅力，所以在课堂上，我抓住每篇课文的特点，有选择地推荐给学生相关的课外阅读的文章，让学生自主朗读，并且教给学生朗读的方法，批注感悟相结合，激发学生学习语文的兴趣，让学生在快乐中享受语文的美和快乐。

结合每个单元的特点，我在教学中也贯彻实施了一课多文的教学模式，精读略读的结合，略读略读的组合，略读习作的结合、精读课外阅读的结合等多种模式，学生在课内的学习和课外的阅读中，了解了许多相关的知识，提高了学习语文的兴趣。

三、养成孩子热爱读书的习惯，教给孩子读书的方法。

茫茫书海，让儿童有主题的阅读；浩浩文化，让儿童有主题的积淀。我觉得培养孩子的读书兴趣是很重要的，应该抓住一切可以利用的时机，让孩子进行阅读，比如早晨、中午、晚上的时间，当晨曦的阳光洒向教室，教室里伴随着轻柔的音乐，除了三两个擦窗台擦地板的学生，便是自觉坐在自己座位上琅琅读书的学生们，那场面是多美好！我喜欢和孩子们一起伴着音乐晨诵，绝不是为了整齐划一那道亮丽的风景线，而是清晨浸染语文味的好处实在是在太明显：其

一、容易令孩子精神集中，悦耳的声音互相浸染。其

二、晨诵不仅调动起孩子阅读兴趣的最佳期，也帮孩子养成诵读的好习惯。其

三、诵读中语感好的同学浸染语感弱的同学。其

四、诵读的浸染很快达到熟读自然成背，一旦背诵，语言文字就内化为个人的知识储备。

午休后的风景，教室这里独好。好到只有一个字“静！”各个安静的看书，且不时地在书上批注，专注地批着注。不时又写几句个人的见解，标记不懂的质疑。

我要求学生经常都要写点什么，可长可短，只要是你今天感兴趣的就行。既可写日记形式也可随笔，要求孩子把自己读书的感受写三言两语，只要是内心独白就行。习作是学生通过喜欢阅读而受到美好精神浇灌后的心灵萌芽的挥泻，学生就会兴趣盎然积极主动地拿起语言的工具表达出自己的喜怒哀乐。

说到读书方法，我还是坚持原来的主题式批注阅读。批注式阅读，是以自学为主线，以思维为核心，以画、注、批为载体，以理解文本、提高自学能力为目的的一种阅读方法。这种读书方法，就是徐特立先生提倡的“不动笔墨不读书”。在教学中，让每个学生结合自己读书的情形进行画、注、批，遇到精彩处，或是引起自己的共鸣，或是与自己的看法相悖，都让学生自觉地画上一些记号，注上一些想法，批上自己的心得体会。这样读书，眼到、心到、情到，真正走进文本，与作者进行深层次的对话。

一读，要求做到边读边画。读书时我要求学生用笔圈圈、点点、划划、写写，教给学生一套相对固定的标记符号。例如，在生字的下面用“______”标出，查阅字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“„„”点明；需要认真思考的地方用“？”注上；在书的空白处，扼要写上对某一句段的评析。

二摘，俗话说“好记性不如烂笔头”。同样我也要求学生完成摘抄笔记。为此也设计了一套读书笔记本---有作者，时间，摘好词，摘好句并欣赏句子等内容。这样合理的设计要求不仅能让学生更好的有目的、有步骤地完成摘抄任务，还提高了阅读效率，获得更好的阅读效果。

三背，背诵喜欢的句子、段落。“默读出思想，朗读出感情”，因此我要求学生把最喜欢的句子、段落地有感情背下来，哪怕就是一句也好，但一定要有感情背出来。把积累优美语句这一过程真正落到实处，也便利检查。每天上课之前抽查四名学生背诵，就能大致看出学生阅读的情况是好是坏。

四写，每阅读完一单元，让学生围绕这个单元主题去写一篇作文或心得体会及读后感。读后感最能显示出学生的阅读能力和文学欣赏水平。同时让学生把心得体会相互交流，相互学习，这样取长补短真正提高学生的交流能力，鉴赏能力及写作能力。

关于主题课堂的研讨之路，可谓是漫长的，但是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我们要想让语文教育焕发出生命的光彩，就该在有限的时间内努力探讨如何高效，如何让学生真正的爱上语文，爱上语文阅读，如何才能把每个孩子的语文的学习潜能调动起来，我想以后我会和各位老师一起努力，真是把实验搞出特色，搞出成绩！