人生美好的句子

第一篇：人生美好的句子

人生美好的句子

1.生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

2.学会调整情绪，情绪把握不好，让简单的事情复杂化，让复杂的事情更难。只要把握好事情的关键，把每个细节处理的得妥贴就会游刃有余。

3.喜欢烟花但不敢看烟花绽放，因为我清楚最繁华也是最悲凉。

4.生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

5.珍惜身边的人，哪怕遇到不喜欢的人，尽量迂回，找理由离开也不要肆意伤害，遇到棘手的事情，冷静思考如何才能把它做好，越往好处想，心就越开，越往坏处想，心就越窄!

6.人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

7.没有必要嫉妒别人，也没必要羡慕别人。要相信，只要去做，你也可以的，广泛阅读，就是一个吸收养料的过程。让自己的头脑充实也是一种减压的方式。人生美好的句子人生美好的句子。

8.什么是人生里关键性的一刻，是一个决定;是一次选择;是向左，还是向右;是继续，或者放弃;是跟过去告别的一刻;是勇敢擦拭伤口的那一刻;是抉择未来的那一刻。要开心，先要“开”心。

9.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

10.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

11.热爱生命，每天吸收新的养料，每天要有不同的思维。学会换位思考，尽量找新鲜的事物，满足对世界的新奇感，神秘感。只要用真心，用爱去面对生活，人生才会精彩!

12.人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利;而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强;在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想;当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。

13.人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。人生美好的句子

15.生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

16.谦虚但不自卑，自信但不自大，自由但不放纵，人一生很难到这三点。

17.生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

18.漂亮的人挥霍爱情，不漂亮的人珍惜爱情。

19.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

20.忽然之间，大家都变成了思考者。生活是让人尖刻的东西。

21.耶稣在星期五被钉死在十字架上，那是全世界最绝望的一天。可是三天后就是复活节——所以，人在困境中应学会，至少再等三天!

22.学会关爱自己，只有多关爱自己，才能有更多的能量去关爱他人，如果有足够的能力，就要尽量帮助能帮助的人，得到的就是几份快乐，多帮助他人，善待自己，也是一种减压的方式。

23.人生有太多的不如意，我们要学会去努力。人生美好的句子好词好句好段-一句话-名言警句-格言-成语-伤感句子-优美诗句-唯美句子。

24.生活是一部大百科全书，包罗万象;生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

25.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀;人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

26.善待自己，学会让自己安静。把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把心态经常归零，每天都是新的起点，只要把对事物的欲望适当的降低，会赢得更多的机会。

27.遇到心情烦躁的情况的时候，喝一杯白水，放一曲舒缓的轻音乐，闭眼，回味身边的人与事，对新的未来可以慢慢的梳理，即是一种休息也是一种冷静的前进思考。

第二篇：美好人生 影评（模版）

有时生活就是缺少那么一点关怀

因为纠结于心中对于《美好人生》的感受无法表达，所以上网查了些关于这部电影的相关评论，希望可以找到些共鸣。不想将这次影评简单的当作应付考试的手段随便抄抄写写，因为在我心中，将任意一部好电影当作通向其它目的的手段都毫无疑问的是一种玷污和不公，所以我将自己所看，自己所想，自己所收获的收录于此，作为作业也好，作为兴趣也好，无论怎样，都是收获，我也无愧于它，无愧于自己对电影的喜爱。

曾经听人说过这样一句话：“每个爱电影的人在心中都有一份对电影的独特理解，作为一处私密的花园，不太愿意与人分享。”《美好人生》其实就是一个简单的故事：社会课上类似于社会实践的作业被一个对生活有些许怯懦，些许感伤，些许无奈却仍旧些许期盼的男孩特雷弗当作救命稻草一般看待。他设计了一个实践公式：用自己的能力去帮助三个完全不认识的人，仅仅要求他们以相同的方式回报自己，这样的爱心传递结果就是三的指数增长，如果所有人都可以这样，那么帮助他人就不在困难，想必这也是他最需要得到的。想法如此简单，实施却如此艰难，在这样一个嘈杂的世界中，人与人之间还存在单纯的付出与接受么？为了证明这一点，特雷弗用自己的实际行动开始了一次对整个社会的实践——从小爱做起，看看是否存在这样一种神奇的作用，将一颗颗疏远的心重新捆绑在一起，触及心灵深处最脆弱的神经，让人们在哪怕丝毫的回眸中惊讶于世界还是满载着希望，我们依旧有可以将这一切都变的更加美好。

当我们还小的时候，总是沉溺于“童话中王子与公主幸福生活在一起”的情景中，世界是如此单纯，纯净到我们不理解什么是复杂，就像是特雷弗一样，一个简单的想法就去做，无论是否有结局，只要始终在我们心中留下感动就好。但是在接受了所谓的教育之后我们渐渐明白，世界原来有很多角度，就连公主也要嫁给那些有房有车的王子。特雷弗说：“一个习惯原本生活的人，不容易改变。就算现状很糟，也很难改变，他们还是放弃了，最后都是失败者！”。这些失败者就是放弃了自己最初的天真，一心将自己的不幸福怪罪于世界的复杂，可那时真的么？电影最后特雷弗死了，在他的家周围，不计其数的人拿着蜡烛纪念他，这足以证明他所做的一切值得——点和点连成线，线与线组成面，一个最初的疑虑引起的一次实验产生的却是难以估计的社会效应，这本身不是一个男孩的能力可以做到的——唯有社会本身，每个从中收益的个体，在发现世界仍旧有爱的前提下，才能调动心底最敏感的区域，去帮助他人，完成这样的爱心接力。

从前我一直不明白到底是什么会让人有感动？这种无法言语的内心感受抓不住，摸不透，那样飘忽不定，无法让人踏实。可是似乎每个人都对这种感觉上瘾——三毛在给廖淑珍的回信中写道：“我也喜欢把快乐当成一种传染病，每天将它传染给我所接触的社会和人群。”仿佛当我们的心理防线被攻破后，一种叫做感动的化学产物就油然而生了。当心理的要求得到了满足，就自然的产生了满足他人来提升更高的心理满足感的想法。或许基于这一点，这个爱心传递才能像滚雪球一般越滚越大——我们就是靠这点心理的期望与满足活着。

想与大家分享让我印象深刻的片段：

——编辑：的生日愿望是人人参加爱心接力吗？

——海利（笑着）我不能

——编辑：为什么

——海利：（犹豫了会）蜡烛已经吹灭了。

但我更喜欢这句：

很不容易，没法计划，你必须留意周围的人，好像随时需要保护他们，因为人们不总知道自己需要什么，你有机会帮助别人，那可比修自行车还要难啊，额。。你能改变一个人。

活的尽量单纯快乐，帮助别人，我还是相信好人有好报，至少我是这样努力着的——不管路有多长。

第三篇：塑造美好人生

摘要：

一、创设良好环境，激发自主学习

（一）激发自我教育的兴趣，进入自主学习之门

（二）丰富教学内容的认知环境，轻松学习知识

二、在生活中体会，活动中深化认识

（一）情景体验，用情感化引导学生走进生活，热爱生活

（二）围绕课程内容，指导学生发现生活、体验生活

（三）根据课程特点，引领学生在生活中发展，在发展中生活

关键字：

品德、课堂、教学、小学、兴趣、自主学习

塑造美好人生

青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义的接班人，青少年健康成长不仅关系到青少年的人生发展和亿万家庭幸福，也关系到党的事业发展，关系到国家前途和民族命运。青少年处在迈向成人的过渡时期，正值人生成长的关键阶段，他们不仅要面临奠基人生的重要任务，也面临着青春期生理、心里的急剧变化。特别是随着时代进步和社会发展，思想意识的多元化，信息渠道的丰富，生活节奏的加快，以及家庭结构和人际关系的变化等等，对青少年心理健康成长产生着各种各样的影响。因此，青少年的内心往往充满起伏激荡，心理学把它喻为“疾风怒涛”的时期。

小学《品德与社会》课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。然而现在的一些思品与社会教学，往往脱离了儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避了现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育。思品与社会教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生和影响。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以《品德与社会》教学必须让青少年在开放性的教学环境中，立足生活，回归生活，自主实践，充分感受学习的乐趣。

一、创设良好环境，激发自主学习

自主学习有利于挖掘学生的学习潜能，提高人的发展水平。“世界上没有完全相同的两片树叶”人亦如此。小学生处于人格形成由发展到基本定型的关键阶段，不同的环境创造不同的个体性格。正因此，创造开放式的教学环境能够让千姿百态的个性在合适的环境中得以发展，激发自主学习，培养创造潜力，让学生在活泼的学习活动中获得发展。

（一）激发自我教育的兴趣，进入自主学习之门

要培养学生自我教育的能力，就要激发他们自我教育的愿望，使他们明确意识到社会、家庭、学校对自己提出的道德要求，从而产生主动接受教育的精神需要。兴趣是我们最好的老师，世界上，凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。在课堂上激发兴趣有以下几种方式：

1、角色扮演

每个人都希望善于交往，并通过交往建立起良好的人际关系。但在学生中，人际交往都成为有些人的困惑和难题，如缺少知心朋友，与个别人难以交往，与他人交往平淡，感到交往有困难，交往恐惧，抵制交往等。学生在青少年时期正面临着自我认同角色混淆的社会心理危机。在《品德与社会》教学中，有很多内容可以用角色扮演的形式体现出来。如在《56个民族是一家》中，通过学生小品表演的形式来感受和体验民族团结。然后让学生思考：在与各少数民族交往中应注意什么？通过这种情境中的体验，学生感到《品德与社会》不再枯燥，而是兴趣无穷。

2、成功体验

每个人都有在自己心中喜爱或厌恶的人，也都希望自己能够更受他人欢迎，每个人都有着自己的判定标准，并对受人欢迎的人是有了行为特质有着自己的看法和见解。因此，在《品德与社会》教学中，设计活动“拯救海神号”“紧急支援前线”等，通过这些活动，让学生在压力的情况下认识到人际沟通和合作的重要性，让学生尝试进行沟通，并建立规则，进行人际合作，并体验良好的人际合作带来的成就感。成功是兴趣的源泉。学生在克服困难时，教师要调动学生所有的经验和智慧，去积极攻破难点。在教师的帮助下，一旦攻破，学生就会非常兴奋，这时，教师要引导学生把兴奋上升为体验，成功的体验，将是兴趣的源泉。在学习过程中，学生成功的体验主要表现在两个方面：一是当学生遇到具有一定难度的学习内容和问题时，经过自主、合作、探究，解决了问题，学生会有一种成就感，体验到成功的快乐；二是当得到教师表扬的时候，学生心理有一种愉悦感，学习兴趣倍增。

（二）丰富教学内容的认知环境，轻松学习知识 讨论是最常用的儿童学习、交流活动形式，可以是小组的，也可以是全班的；可以是随机的，也可以是专门安排的；讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。品德与社会课上能找到许多让学生参与讨论的切入点。讨论，是品德与社会最常用的方法之一，我们在教学时，合理的组织学生讨论，让学生在讨论中学会交流，掌握学习方法。品德与社会与现在开设的“思想品德”课和“社会”课相比较，有一些突出的特点：

一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生。

二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向。尤其是实施教育的我们要时时保留一颗童心，让孩子们跟随我们的脚步，乐在其中。

三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教。

反馈信息，及时整理活动安排。在活动教学的探究中，难免出现这样那样的问题，就是活动的过程中，也会反映出意料之外的情况。及时调整，是积极的应变方式。分析活动过程中的问题，我常反省其中的原因。如果是多数学生的共同问题，那一定是我的教学组织中有什么失误，如果是个别学生的情况，我要从其活动过程中分析是其方法的问题，还是哪个环节的问题。而且，我希望在活动的过程中及时暴露问题，能交给学生们自己去解决是最好的途径。

二、在生活中体会，活动中深化认识

《品德与社会》课程是以青少年的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活为目标的活动型综合课程。不应该理性化、教条化，而应该在一定程度上尽量生活化、活动化，让学生在参与丰富多彩的实际活动中受到教育。因此从青少年生活的经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。内容极为广泛，涉及到学生生活的方方面面，直接地反映了青少年的现实生活。所以，在教学中一定要立足生活，贴近生活。

（一）情景体验，用情感化引导学生走进生活，热爱生活

人的情感活动受到情景的制约，这是因为人的情感总是在一定的情景中产生的，情景中的各种因素对人的情感产生往往有综合作用。在品德教学中借助情感体验，引导学生通过想象、对比、体悟、心理换位和行动实践等途径，实现道德的共鸣和升华。学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。如果我们的教学不能解决每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值，在认识这些生活问题的过程中，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，便是自然的，而不是外加的因素。走进儿童的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们老师应该做的事情。

课程目标主要是通过学生直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。在这样的教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者、指导者。是引导、激发和深化学生活动的人。儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来学习。教学时，以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导儿童热爱生活、学习做人，把道德寓于学生的生活中，使良好的品德在儿童的生活中形成。例如，教《城乡巨变》这一课时，我首先安排在课前先让孩子采访爷爷、奶奶，了解家乡以前的状况。

在上课伊始，我再播放有关家乡现在状况的录像，通过对比，让学生说说自己了解的家乡旧貌，紧接着我抛出这么一个问题：你怎么发现的？家乡为什么会发生这样大的变化？一层激起千层浪，孩子的激情被点燃了。结果学生很快说出自己的观察与体会，从而 使学生懂得今天的生活是多么来之不易，更加珍惜今天的生活。

（二）围绕课程内容，指导学生发现生活、体验生活

教学，须让学生用心去经历、用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好生活，体验他人的奋斗与幸福„„从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让他们的心灵变得敏感起来，细腻起来，而传统的书本教学只能造成知识的仓库，情感的沙漠。如教学《我爱我家》时，我们让学生回家采访自己的父母，了解他们一天干了多少事，了解父母的辛苦，学会感激家长，体谅家长的难处，尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。生活课程资源的开发和利用不仅激发了学生主动参与学习活动的积极性，真正成为了学习的主人，更重要的是使学生广泛地接触了社会，接受了大量的信息，开阔了学生的视野，为学生的社会性发展奠定了基础。在面对学生成功与失败时，不同的学生可能采取不同的态度，有的学生倾向于把成功都归咎于是否努力，并因此在以后的学习中调整努力程度，有些学生倾向于把成败归结于自己是否足够聪明，这些学生容易把失败看成是“愚笨”的证据，这样会直接影响他的情绪和付出努力动机，并最终影响到他的以后的学习行为。因此将对学生进行适当的归因锻炼，帮助他们正确理解努力与能力之间的关系，这有利于学生长远学习动机培养。让学生参与“天使与恶魔”的游戏活动，实施培养学生积极归因模式，改变消极归因方式。

（三）根据课程特点，引领学生在生活中发展，在发展中生活

真理是在实践中才能体验其价值和科学的，学生的一些认识和新的道德观念在生活中能得到广泛的认同，这是儿童道德认识与道德行为实践产生冲突的根本原因，儿童的一贯的、善良的思想在现实生活中往往回遇到各种挫折，使学生对学校思品教学产生怀疑，薄弱了教育的引导功能。我们的品德与社会教学所给予学生的不应是一个简单的结论，该是怎么才是让学生亲自去试一试。你会怎么做？人们会有怎样的评价？从而生活中真正的是非观念、善恶观念。我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践课上的认识，不搞“纯而又纯”的教育。如在《珍爱生命遵守规则》的教学中，为了让学生 了解所居住的环境的交通情况及人们的交通意识和遵守的情况，我组织观看了《中小学生安全教育视频》让他们从一些鲜活的事例中对交通事故的发生有了更明确的认识，从而对遵守交通规则的重要性理解得更深更透。并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。这样，就能引导学生向着更高、更成熟的水平发展。

又如：在教学《学会安全自护》一课时，我给学生放映了震惊全国的马加爵案件，引导学生分析马加爵为什么会从一个“好孩子”变为国家A级通缉的重大杀人犯。通过讨论，使同学们认识到，学习法律知识不能停留在口头上，更重要的是要落实在行动上，要牢固地树立守法意识、护法意识，让法律时刻伴随自己健康成长。

总之，品德与社会是一门活动性极强的课，这种性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的，提高教学质量的方法也应该百花齐放。教师也应该在活动中培养学生良好的道德品质，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，

第四篇：美好环境,美好人生

美好环境，美好人生

———读《孟母三迁》有感（贺筱婷）

美好环境的影响决定着人们成长的因素，良好的环境可以创造美好的人生。

孟母为了孟子健康成长不惜三次搬家，前两次搬到了不适合孟子成长的地方。第三次终于搬到了学堂旁边，最终让孟子成为了历史上有名的思想家、教育家。这与良好的人文环境的熏陶是分不开的。如果没有孟母的三次搬迁，也就没有孟子的成就。孟母真是一个聪明的母亲啊！

我从《孟母三迁》中体会到了环境可以造就人才，也可以淹没人才。试想呀，如果孟母不搬迁住在墓地，那孟子他只能当一个祭祀、扫墓的守墓人；如果孟母住在集市上不搬迁，他顶多是一个普通的商人，所以良好的人文环境对每一个人的成长是十分重要的。现实中也有许多智慧的父母，给孩子创造良好的环境，让他们健康的成长。可是也有一些父母却理解成好吃、好穿、好玩，让许多小朋友戴上了“小公主”“小皇帝”的称号。他们不是培养、造就子女，而是害了他们，在毁灭他们，让他们误入歧途。

父母为我们的健康成长付出了许多，在他们的呵护下成长，让我们过着“衣来伸手”“饭来张口”的生活，有什么重担他们帮我们扛着；有什么困难他们为我们解决；有什么苦活、重活帮我们干......使我们经不起日晒雨淋，根本就没有独立生存的能力，有些人甚至上大学也要母亲陪。难道这是在培育人才吗？不！这根本就是在毁灭人才。

在生活中也有些有智慧的父母，他们让自己的儿女经受锻炼，健康茁壮的成长。尽管他们的家境生活富裕。比如《让生活多一点磨砺》中的富家子弟，别人坐汽车上下学，而他却自己骑自行车行驶一百多公里上下学；当课间操时，同学们在走廊上说说笑笑，可他却躲在一角落里背英语单词；别人穿着名牌衣服而他却衣着朴素。。。他的父母和孟母一样有智慧，教子有方。他长大以后一定会成为一个有用的人。

读了《孟母三迁》，我认识到真正的好环境不是物质而是精神上。我们小学生在学校里应该遵守学校的规章制度，为班级塑造良好的学习环境，努力学习，健康成长，像孟子一样成为一个有用之才。

第五篇：美好的人生优美的句子

美好的人生，优美的句子

美好的人生，优美的句子

美好的人生，优美的句子 1.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

2.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

3.生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

4.热爱生命，每天吸收新的养料，每天要有不同的思维．学会换位思考，尽量找新鲜的事物，满足对世界的新奇感,神秘感。只要用真心,用爱去面对生活，人生才会精彩!5.善待自己,学会让自己安静。把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把心态经常归零，每天都是新的起点，只要把对事物的欲望适当的降低，会赢得更多的机会。6.学会关爱自己，只有多关爱自己，才能有更多的能量去关爱他人，如果有足够的能力，就要尽量帮助能帮助的人，得到的就是几份快乐，多帮助他人，善待自己，也是一种减压的方式。

7.遇到心情烦躁的情况的时候，喝一杯白水，放一曲舒缓的轻音乐，闭眼，回味身边的人与事，对新的未来可以慢慢的梳理，即是一种休息也是一种冷静的前进思考。

8.没有必要嫉妒别人，也没必要羡慕别人。要相信，只要去做，你也可以的，广泛阅读，就是一个吸收养料的过程.让自己的头脑充实也是一种减压的方式。

9.学会调整情绪，情绪把握不好，让简单的事情复杂化，让复杂的事情更难。只要把握好事情的关键，把每个细节处理的得妥贴就会游刃有余。

10.珍惜身边的人，哪怕遇到不喜欢的人，尽量迂回，找理由离开也不要肆意伤害，遇到棘手的事情，冷静思考如何才能把它做好，越往好处想，心就越开，越往坏处想，心就越窄！

11.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

12.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。13.人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。14.人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

15.生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

16.生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩.17.生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

18.生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

19.人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

20.把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。

21.爱情无需刻意去把握，越是想抓牢自己的爱情，反而容易失去自我，事物原则，失去彼此之间应该保持的宽容可谅解，爱情也会因此而变成毫无美感的形式。

22.爱情就像一捧沙，抓得越紧，流失得越多。23.一帆风顺的人，往往经受不住挫折。24.以克人之心克己，以容己之心容人。

25.爱其实是一种习惯，你习惯生活中有他，他习惯生活中有你。拥有的时候不觉得什么，一旦失去，却仿佛失去了所有。

26.每一种选择都有不同的结局，就如走不同的路就会有不同的风景。所以，如果想看灿烂的风景，不妨沉思片刻再做选择。

27.世界上有两种人：索取者和给予者。前者也许能吃得更好，但后者绝对能睡得更香。

28.分离对爱情的作用和风对火的作用相同：熊熊烈火被风越吹越旺，小火苗被风一吹就灭。

29.1头狮子领导下的100只绵羊，要比1只绵羊领导的100头狮子可怕得多。

30.我们向来喜欢崇拜自己的人，但我们不一定喜欢自己崇拜的人。

31.有位哲人说：倘若有一万个人，一字排开，只有勇于向前跨一步的人，才能有机会被人赏识。事实上，向前跨出一步，并不难，难的是你是否有勇气走出自己。

32.人可以不上大学，但，不可以没有知识。无论处境和地位多么遭，只要心态放平，做好应该做的事，人就活得充实。不要想得太多，简单的心一旦复杂起来，幸福和快乐就会离我们而去。人做事情岂能尽如人意，但求无愧于心就可以了。33.有一种缘，放手后成为风景。有一颗心，坚持中方显真诚。

34.人生总有许多偶然和巧合，两条平行线，也可能会有交汇的一天。人生又有许多意外和错过，握在手里的风筝，也会突然断了线……

35.世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最长久的拥有就是珍惜。

36.每一棵大树的成长都要接受阳光，也包容风雨。37.要随波逐浪，不可随波逐流。

38.没有幻想、没有期望，就如同鸟儿被捆住了翅膀。过多的幻想、过高的期望，就像鸟儿不知飞向何方。

39.没见过草原，不知道天多高地多厚。没见过草原上的白云，不知道什么是空灵，什么是纯净。40.批评你的人是你今天的敌人，明天的朋友；吹捧你的人是你今天的朋友，明天的敌人。

41.为自己活着的人，低劣；为别人意见活着的人，渺小；为别人幸福活着的人，高尚。

42.爱情可以浪漫，但不要浪费；不要随便牵手，更不要随便放手。

43.发上等愿，结中等缘，享下等福，择高处立，就平处坐，向宽处行。

44.有一种缘，放手后成为风景。有一颗心，坚持中方显真诚。

45.世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最长久的拥有就是珍惜。

46.信念是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，并指引人们飞向梦想的天空。

47.以感恩的心态面对一切、包括失败，你会发现，人生其实很精彩。

48.如果人生是一段旅途，快乐与悲伤就是那两条长长的铁轨，在我身后紧紧跟随。

49.人不要等明天，因为没有人知道自己有没有明天。50.心中有所牵挂，生命才会坚强。

51.大海的宽广在于汇集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深浅浅的缘分。

52.人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处。53.人生有些事，错过一时，就错过一世。

54.走的桥多，不一定走的路就多。吃的盐多，不一定吃的饭就多。

55.走路的时候有伴就不觉得路远，吃饭的时候有伴就吃得香。

56.都说人往高处走，可是高处不胜寒。水往低处流，谁知低处纳百川！

57.如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。

58.前方无绝路，希望在转角。

59.人不能不长大，长大就像是赶路，一路风景常换常新。60.快乐是一种心态，不是一种状态。

61.世间只有圆滑，没有圆满。

62.不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。

63.同学请的饭局，可以随随便便，像个家里人；朋友（战友）请的饭局，可以大大方方，像个主人；领导请的饭局，必定小心翼翼，像个陌生人；请领导的饭局，一定要毕恭毕敬，像个仆人；被人请的饭局，自然客客气气，像个客人！64.聪明的人经营健康，明白的人储存健康，普通的人不懂健康，糊涂的人忽视健康。

65.没有经济上的独立，就缺少“自尊”，没有思考上的独立，就缺“自主”，没有人格上的独立，就缺少“自信”。66.人生在世，需要不断地为心灵除尘，自盛自责、自悟、自重……

67.永远不要对可能是坏事的事好奇，否则可能要了你的命。永远不要在痛苦的时候做决定，否则你以后一定会后悔。68.科学上的追求是真，道德上的追求是善，艺术上的追求是美。

69.善良是一种智慧，是一种远见，一种自信，一种精神力量，是一种文化，一种快乐。

70.你有权发怒，但不应践踏别人的尊严；你有权失败，但不应自暴自弃；你有权争取成功，但不应以牺牲他人为代价；你有权要求争议，但不应以复仇为手段；你有权要求生活得更美好，但不应以今天的欺骗来换取明天的快乐。

71.忍耐是坚忍和能耐的简称；学问是苦学和勤问的概括。72.无知和愚昧是任何人都讨厌的事，但这只能通过学习避免；美丽和健康是任何人都自豪的事，但这最好加上保养维持。

73.吹捧自己是自欺欺人的痛快，中伤别人是有损自己的卑劣。

74.过去再优美，我们不能住进去；未来再艰险，我们只能走过去！

75.当你坚持不住的时候，再坚持一下！

76.快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，他完全来自于你的思想。

77.你怎样面对生活，生活也将怎样回报你。78.如果你连自己都不相信自己，还指望谁相信你？ 79.就是老天都放弃你，自己也不要放弃自己。80.不论你怎么样，父母总是在第一时间为你着想。

81.家,是一种心灵上的寄托,而不是我们生活上的负担!82.你以什么样的心态去面对生活,你就会收获什么样的心情!83.不要错过每一次值得流泪的时刻，让泪水悄悄滋润你干涸的灵魂。

84.你能找一个理由让自己伤心，也能找一个理由让自己快乐。

85.只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法

86.你比那些躺在坟墓里的人都有希望

87.在你被俗事扰的心力疲惫时，抬起头看看星空，仔细的看，你会发现自己很渺小，烦你的那些事情便不再是那么困难了

88.相信自己能成功，不一定能成功，因为成功仅靠信念是不行的，但是相信自己能失败时，一定会失败，因为失败的信念会让你放弃一切！

89.你付出了不一定立刻有收获，因为没有人规定付出一定会马上有收获，因此付出了就不用一直等待收获，当你收获时只要知道这次收获是哪次付出的就行了。

90.当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己.91.时刻都在心里认为自己是一个优秀的人，那么你做的事情也会因此而优秀

92.再困难的事情，你一去做便不再困难了。93.善用换位思考就能拥有快乐人生!94.磨难首先是一种幸运，然后才是一种不幸。95.思路决定出路。96.路是靠自己走出来的。97.生命不止需要长度，更需要宽度 98.想你，一天一次；想你，一次一天。99.爱过才知痛滋味，痛过才知情可贵。100.只要是世界上的事，总有完成他的一天。101.吸取不等于收获，创造才是收获的终结

102.人言为信，如果一个人没有“信”了，那他说的话也不算人话了。

103.发泄可以舒缓情绪，但是不可以用伤害自己和他人的方式。

104.天天晨练不仅为了健身，也为了体现生命的倔强。105.回忆童年可以是一种解压的方式，但是不可以做为逃避现实的借口。