我在综合性生活中的新发现[★]

第一篇：我在综合性生活中的新发现

我在综合性学习中的发现

在日常生活中，我们要勤观察、多思考，观察生活中微妙的变化，利用一些科学知识去探索生活中的奥妙，它会带给我们意想不到的惊喜和收获。

记得有一天，天气闷热，不一会儿，便下起了一场倾盆大雨。“唉！夏天的“脾气”真是一个小婴儿的脸蛋，说变就变。”我小声嘀咕着。雨很快就停了，一切都像被冲洗一遍，天空一碧如洗，更显得光彩夺目。太阳也悄悄地从云朵里探出了脑袋，生怕再被大片乌云给挡住。这时候，我仰望天空，却意外地发现了一道美丽的彩虹，它好似一座横跨在天地的桥梁，五颜六色，真是美丽极啦！

虽然大家都很熟悉彩虹，却不知它是怎么形成的。我也是一知半解，说不出其中的道理，我翻开了《百科全书》，终于找到了关于彩虹的资料：为什么只有在夏天雨过天晴时，才能看见彩虹？那是因为夏天阵雨范围不大，所以往往是广袤的天空中有的区域在下雨，有的区域却在阳光普照，这些强烈的阳光透过空气层照射到大地上，此时碰巧天空中还有暂时飘浮的被太阳照射的小水滴，许多水滴就会被太阳光折射出七种色彩：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，也就形成了我们所看见的美丽彩虹。

为了更深刻地理解书中所说的道理，我还做了个实验：拿出一面镜子和个一脸盆，在脸盆里放上半盆水，把镜子对准窗户，让阳光照在镜面上，然后利用镜子把光反射在水中，再由脸盆里的水把光反射在墙面上。我利索地摆好镜子和脸盆的位置，可是却一直未能用镜子把阳光反射到水面，只好搬动脸盆，“咦，还是不对，哦，原来镜子是要向下放呀，于是我马上就成功啦！墙面上顿时呈现出七种颜色。

现在我弄明白了“彩虹是由阳光的折射”形成的，原来自己动手做实验查资料，通过自主综合性学习来探究自然界的奥秘，也是一件非常有趣的事。

原本只是抬头仰望着一小举动，却让我发现大自然的奥妙！生活中处处有科学，用一双明亮的眼睛去观察世间万物，你就会变得越来越博学多才。

五（5）班 肖泓融

第二篇：我的初中新同学

我的初中新同学

转眼间，我已经在新的学校，新的环境学习了一个月了，那一张张陌生的脸，在我的记忆里也渐渐转为熟悉的脸了。

我上学的第一天的同桌——薛嘉源，他是一个开朗、快活、脸色红润、身体结实的矮胖子，挺着个很高的大肚子，最喜欢的消遣非属大吃大喝不可。他那一脸隆起的肥肉中，生着一双小眼睛，活像面团团被调皮的孩子嵌上了两个小煤球。他有只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，有点挑衅调皮的味道。他最大的特点是耳朵，那两只奇怪的招风耳，如遇风沙，准能用它将眼睛遮蔽起来。他的身体很壮实，一双小胳膊胖得又白又结实，像小棒槌似的，他常举起小拳头，做出拳击的姿势。还有一双短短胖胖的大腿，穿着肥大的裤子，活像两个直立的圆枕头。

他喜欢在人面前装酷；有时还装出一副可怜巴巴的模样，真逗人，因此在我们班总能听到因他而传出的“绯闻”。

记得有一次，是英语课，唐老师正在绘声绘色地给我们讲课。这时，不知是谁小声地告诉我和我旁边的同学一个“爆炸性新闻”——薛嘉源在看他肚皮。我不相信，朝教室一角望去：只见他把衣服掀起，露出他那圆鼓鼓、胖乎乎的一团“大肥肉”，正在用疑惑的眼神望着他的肚皮，手还时不时地拨弄着什么。看着他那狼狈样，我不禁笑出了声。其他周围的同学也被他那搞笑滑稽的动作弄得笑死了，而他却浑然不知„„哎！这个大傻瓜！

记得还有一次，上劳动技术课，这次作的手工是用易拉罐作画。由于他忘带劳技课上所有的工具，在我们制作时便无聊透顶，于是，他只好又装出他那又好气又好笑的动作，一副无赖的样子，嘴里念叨着：“嗯„„求求你了啦，把剪刀和易拉罐借我玩一会儿嘛？”“不行，我还要完成作业呢！上次你都把我两个易拉罐弄坏了，这次我才不会那么傻呢！”“呜„„求求你嘛，就最后一次啦，我这次决不会弄坏，我真得很没劲耶！”我还是不相信他，因为前两次他都这样保证过，但事实呢„„！我狠了狠心，回答他两个冰冷的字“没门！”他一副痛苦又失望的样子，说：“王雨婷，你怎么能这么无情呢！„„”我被他的样子真得逗笑了。

这就是他，一个活泼、开朗、调皮、聪明但又总惹老师生气的胖乎乎的小家伙

初一:李如

第三篇：我的初中新同学

我的初中新同学

转眼间，我已经在新的学校，新的环境学习了一个月了，那一张张陌生的脸，在我的记忆里也渐渐转为熟悉的脸了。

我上学的第一天的同桌薛嘉源，他是一个开朗、快活、脸色红润、身体结实的矮胖子，挺着个很高的大肚子，最喜欢的消遣非属大吃大喝不可。他那一脸隆起的肥肉中，生着一双小眼睛，活像面团团被调皮的孩子嵌上了两个小煤球。他有只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，有点挑衅调皮的味道。他最大的特点是耳朵，那两只奇怪的招风耳，如遇风沙，准能用它将眼睛遮蔽起来。他的身体很壮实，一双小胳膊胖得又白又结实，像小棒槌似的，他常举起小拳头，做出拳击的姿势。还有一双短短胖胖的大腿，穿着肥大的裤子，活像两个直立的圆枕头。

他喜欢在人面前装酷；有时还装出一副可怜巴巴的模样，真逗人，因此在我们班总能听到因他而传出的“绯闻”。

记得有一次，是英语课，唐老师正在绘声绘色地给我们讲课。这时，不知是谁小声地告诉我和我旁边的同学一个“爆炸性新闻”薛嘉源在看他肚皮。我不相信，朝教室一角望去：只见他把衣服掀起，露出他那圆鼓鼓、胖乎乎的一团“大肥肉”，正在用疑惑的眼神望着他的肚皮，手还时不时地拨弄着什么。看着他那狼狈样，我不禁笑出了声。其他周围的同学也被他那搞笑滑稽的动作弄得笑死了，而他却浑然不知„„哎！这个大傻瓜！

记得还有一次，上劳动技术课，这次作的手工是用易拉罐作画。由于他忘带劳技课上所有的工具，在我们制作时便无聊透顶，于是，他只好又装出他那又好气又好笑的动作，一副无赖的样子，嘴里念叨着：“嗯„„求求你了啦，把剪刀和易拉罐借我玩一会儿嘛？”“不行，我还要完成作业呢！上次你都把我两个易拉罐弄坏了，这次我才不会那么傻呢！”“呜„„求求你嘛，就最后一次啦，我这次决不会弄坏，我真得很没劲耶！”我还是不相信他，因为前两次他都这样保证过，但事实呢„„！我狠了狠心，回答他两个冰冷的字“没门！”他一副痛苦又失望的样子，说：“王雨婷，你怎么能这么无情呢！„„”我被他的样子真得逗笑了。

这就是他，一个活泼、开朗、调皮、聪明但又总惹老师生气的胖乎乎的小家伙哦！新感觉 一个人的生命是被不断更新的。也就是说在一个人的一生中有许多次开始和结束。每年都是一个新的开始，甚至每一分，每一秒都是新的开始。面对这瞬息万变的世界，我们注定要用新的面貌，来适应它。当然，我也迎来了我新的开始——新学期即将开始。

刚从小学升上初中时的我，对中学里的一切都感到新奇：有了新的科目，有了新的老师，也有了新的同学&hllip;&hllip;但是，有些同学却认为，上初中不是一件不太好的事。在临上初中时，在我们班，有的同学哭了出来。和自己相处了6年的小学同学分别，是有些不舍，在情在义，难过是有的。但是我却认为，上初中是成长的必经之路，上了初中反而还可以认识多些朋友，学习更多知识，是应该高兴才对，就更谈不上悲伤了。

虽然上了初中包袱重了，作业也多了，科目也增加了，但其实，初中生活还是非常多姿多彩的：初中的班主任非常“民主”，考虑问题会以学生的角度来考虑，而不会像小学的班主任一样“独裁”；初中的老师也不会偏心，对成绩优劣的同学，态度始终如一，也对每个同学给予相同的支持和信任；初中的班长不是像小学一样只会整顿课间纪律了，而是班中不可少的人，是带领整个班级前进的人，也是同学们的好领导。同学们不会再像小学时调皮捣蛋了。在中学，可以吸取更多知识和经验，欣赏更为优美的文章，钻研越发神奇的数学，领略中国广袤的版图，研究奇妙的微生物。还可以训练课外实践能力，学习礼仪廉耻，同学们又怎么觉得上初中不好呢？

在中学里，小学时候不怎么热爱学习的我，总觉得有一种奇异的力量指引我、推动我去努力学习，努力拼搏，让我能更加自觉地做课外练习，阅读课外书籍，巩固知识，扩大知识面。在中学里，总是让人感到有无形的压力，人人都不敢怠慢学习，形成了你追我赶的学习风气。学习，在中学往往显得有意思多了。人对学习有兴趣，自然就学得更好了。

“是金子就会发光。”中学的班主任不会因为一点点瑕疵就埋没一个人才。同学们，亮出你最好的一面迎接新生活！

初中第一周生活

我读初中已经一个星期了，但是就是有一种莫名其妙的感觉，可能是面对新的老师同学，是新的学校，是新的开始吧！我觉得很无耐，为什么我就是没心情去用功学好新的知识，掌握新的方法？我为什么会害怕呢？是不是压力太重了呢？因为我所在的班有很多人我不认识，我似乎没有做到过：上课就是举不起手来畅所欲言，看到别人文文是道，心里又妒忌又沾沾自喜，因为我从他身上学到了知识；体育课是用来锻炼身体增强体质，但我每当上体育课都是见步行步，做体育运动当然不充足，我可能还没真正去感受体育的魅力而无可奈何；在初中课余活动多姿多彩，我想积极参与但又退缩了，哎，我连自信也快没了

现在我认识了很多同学，我感到欣慰，可能因为认识了新同学，几乎全班除了静就再没有别的气氛了；老师比小学的改变人人看到，但除了讲课速度快了和问题多了，也是挺关心我们的，我喜欢班主任不知怎的就是觉得他很平易近人，和谐可亲，他处处为我们着想。因此在初中，我领略到了时间的宝贵和对以往小学生涯的怀念,初中使我丢弃了幼稚与无知,而理智、成熟占据了我们的心灵。

我知道初中是人生道路上一个必经之路，就让我们扬起人生之帆，斗志昂扬地驶向另一个喜悦的彼岸吧！

这是一个崭新的日子

2009年8月28日是一个特殊的日子，是我要踏入中学的第一天，也是要与新同学、新老师初次见面的第一天，更是要迎接初中学习挑战的第一天。这一天，我激动、紧张、不免也有些兴奋。我要与一张张陌生而又新鲜的面孔见面，对于我来说，内心会忍不住想让新同学互相了解，彼此认识。在这特殊的日子中，我认识了许多新同学，也认识了我们的班主任和各科的任课老师，这是初中生活第一天的收获，也给我初中生活的第一天开了一个好彩头。

在小学时，我很向往初中生活。认为大哥哥、大姐姐的生活与学习很轻松，很自在，不受父母的约束，放学后可以到同学家去写作业，双休日可以和同学们出去愉快地玩，轻松地散步，还有小妹妹、小弟弟那羡慕的眼光盯着你看，那是多么自豪的一件的事呀，小朋友们把你们看得很美好、很高大。初中生活是我的向往，我真希望我能早点毕业，像大哥哥、大姐姐那样悠哉游哉。

但在上了初中时，我却感受到了初中学习的压力，回想起小学时那幼稚的想法，内心觉得可笑。初中是个零起点，如果想得到一百，就必须努力，初中是个起跑线，如果你想早点到达终点，就必须练好体力冲刺再冲刺。上了中学就必须忘掉从前，忘记一切，重新开始打好基础。小学是娱乐性学习，初中是压力性学习。不仅要课前预习，课中勤摘笔记，课后复习，还要课外拓展，增长自己的知识面。

在初中学习中，我要严格要求自己，不要以以前的荣誉而骄傲，不要为过去的失败而气馁，我要从零开始，就像婴儿般什么都不知道，没有荣誉和失败，要努力地去获取荣誉，在失败时要鼓励自己，要脚踏实地走一步，再走一步。前方的困难要我们去战胜，我们不能让一个小小的挫折给打败，我们要知难而进，因为成功只属于有信心、有勇气的人。终点其实离我们并不远，它就在我们眼前，只要打败困难，战胜自己，我相信我们就会成功。初中的新生活

六年小学生活被画上了一个圆满的句号。在九月，又迎来了一个崭新的、丰富多彩的初中生活，真是令人兴奋呀！

盼望了一个暑假，终于盼到了八月二十七日到我的新学校报到的这一天。我兴致勃勃地走进了这美丽的校园，脑海中想象着以后和新同学、新老师们在这里学习生活，心中充满了对未来的憧憬。

可意想不到的是，报到当天我就发起了高烧，在学校我就差点晕倒，幸好我们的班主任李老师无微不至的照顾我才渡过这一关脱离险境。

直到九月三日我的烧才退，才来到学校上课。在家养病期间，我一直急切盼望早日到校上课，病情有些好转，我就起来看看新书，想着也许明天就能来上课。

三号这天，我太高兴了，早早地起了床，背起书包，来学校上课。一到教室，老师同学就关心的询问我的病好些了吗？这使我的心中无比温暖。

该做操了，可我还不会，有三位同学认真地教我，让我在两天之内就学会了整套操；还有，中午该吃饭了，我还不知道食堂在哪，几位同学就主动带领我去，还关切地说：“你的病刚好，买些有营养的饭菜吧！”；还有......这一件件小事都表现出老师和同学的热情和对我的关爱,我以后一定要好好锻炼身体,努力学习,来回报老师同学和家长。我真想说声：“谢谢你们！” 走进初中的大门

９月１１日我正式走进了初中的大门．哇多美丽的树啊，多美的花啊，多好的环境啊，多整齐的队伍啊！我看着，迫不及待的想要入列．．．．当妈妈告诉我：＂孩子！去吧！去吧！你将成为一名初中生了！＂我赶紧到操场去排队．一解散我便一个人到四周转想尽快熟悉这一新环境．是呀！是不同：老师不同，同学不同，环境不同．．．．．．什么都是新的，就连空气也是新的．我到教室做着和新同学们聊天．下午，我们上了一堂政治课，那劲头才大．老师叫我们一个一个的做自我介绍，同学们那才叫各有千秋：唱的唱，跳的跳，说的说．．．．．我当然也是又说又唱的．我首先敬了个礼，有唱了个歌，用自己最优美的语言与同学老师们交流．

那一天让我第一次体会到中学生的感觉，那个才叫爽！

全新感觉在初中

初中的感觉是全新的。新的老师，新的同学，新的感受！在那个新的教室里，我又有与往常不同的想法。每当我与同学们在一起嬉戏时，便会回想到小学的时光，那无忧无虑的、充满稚气的时光。

初中的考试也许在大人们的眼里，简直是比天还要重要。唉！正巧，我们今天便期中考试了。

哇塞！七门考试啊，那岂不是要把脑袋给烧坏去！可是事实归事实，我们还是勇敢面对吧！这毕竟是初中的第一门考试，努力吧！为了考试，我简直是要加夜班了，可惜我没有那么多的耐力，才九点，我便趴在书桌上“呼呼”的睡了，当早上起来时，已经是“太阳当空照，花儿对我笑”了。

啊——紧张的考试好不容易结束了，我那颗悬在半空中的心终于掉了下来。我要相信自己，一定能考好的。

“啊！不是吧，这是我吗？”我惊讶的叫道，心中突然下起了小雨。我居然才考这么点点分啊！天哪，真的考砸了。以前小考小作，大考大作的我，如今也只能仰天长啸：“遥想公瑾当年。”以前与第一很有缘的我呢？那个对考试很自信的我呢？唉——也许这时才会想到，我要是能回到小学那该多好啊，继续当那个考试第一的我。忽然，窗外下起了倾盆大雨，每当此时，小学时候的我便回独自一人趴在窗口等待，等待着父母的到来。可现在已经是初中的学生了，不再是板着手指头数术的小孩子了。这时，我二话不说，顶着寒风和大雨，一路溅起水花。奔向车站！湿漉漉的我，回到家，仍然是自己安慰自己。

初中的感觉是全新的，新的生活，新的体验，新的理想，和全新的自我！

初中的感觉是全新的。新的老师，新的同学，新的感受！在那个新的教室里，我又有与往常不同的想法。每当我与同学们在一起嬉戏时，便会回想到小学的时光，那无忧无虑的、充满稚气的时光。

初中的考试也许在大人们的眼里，简直是比天还要重要。唉！正巧，我们今天便期中考试了。

哇塞！七门考试啊，那岂不是要把脑袋给烧坏去！可是事实归事实，我们还是勇敢面对吧！这毕竟是初中的第一门考试，努力吧！为了考试，我简直是要加夜班了，可惜我没有那么多的耐力，才九点，我便趴在书桌上“呼呼”的睡了，当早上起来时，已经是“太阳当空照，花儿对我笑”了。

啊——紧张的考试好不容易结束了，我那颗悬在半空中的心终于掉了下来。我要相信自己，一定能考好的。

“啊！不是吧，这是我吗？”我惊讶的叫道，心中突然下起了小雨。我居然才考这么点点分啊！天哪，真的考砸了。以前小考小作，大考大作的我，如今也只能仰天长啸：“遥想公瑾当年。”以前与第一很有缘的我呢？那个对考试很自信的我呢？唉——也许这时才会想到，我要是能回到小学那该多好啊，继续当那个考试第一的我。

忽然，窗外下起了倾盆大雨，每当此时，小学时候的我便回独自一人趴在窗口等待，等待着父母的到来。可现在已经是初中的学生了，不再是板着手指头数术的小孩子了。这时，我二话不说，顶着寒风和大雨，一路溅起水花。奔向车站！湿漉漉的我，回到家，仍然是自己安慰自己。

初中的感觉是全新的，新的生活，新的体验，新的理想，和全新的自我！入学一周后的感想 入学一周后的感想

不知不觉,初中开学已过了一个星期.在这五天里,我逐渐认识一些新同学,也认识了各科老师,我慢慢适应紧张的初中生活了

当一名初中生,愉快的小学生活已经成为快乐的回忆.相处六年的同学也成了难忘的记忆.虽然刚进入初中,我就感觉与小学大不相同,一天有五、六种课，书包很重，老师基本上是一节课学完一课内容，上课时间也有很大差别。

上了初中，就表示一个新的开始，逐渐进入紧张的学习生活，刚开学，我就发现我变了，不像原来乱吵乱闹了，举止像一名中学生了。克服自己睡懒觉的习惯了。

我发现，我们初一四班比我们原来的班级好多了，说话的很少，即使是自习也安安静静的，偶尔发出一点声音也很快消失了。上课时，大部分同学都踊跃发言，有时回答的答案非常新颖，都超出老师的想象，让老师为我们而鼓掌，我们真的长大了。

第四篇：中新小学综合实践课活动计划

中新小学综合实践课活动计划

2013—2014学

一、指导思想：

本学，我校将继续以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求》，从我校的实际出发，进一步强化综合实践课意识，重视综合实践活动课程研讨，积极开展综合实践课程内容、活动形式、评价方案的探讨，努力探索“综合实践”与“校本课程”的关系、与课外活动的关系、与“信息技术”的关系。通过有效的方式将所有教师的知识、智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导；结合学校特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

二、目标要求

1、通过开展综合实践活动，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及知识的综合运用能力和创新能力。

3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、工作措施

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育三大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。因此我校根据学校的课程资源，以综合主题和综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育融合在一起实施，使三大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

1、以学生为本，根据学生的实际要求，扎实抓好校本的课题试验，努力提高学生综合素质。

（1）充实“周三新课程研讨日”的活动内容与形式,每周指定好研讨的内容和中心发言人。

（2）准备参加新课程实验（校本课程）研讨会及丰泽区新课题实验专题（综合实践）研讨会。

2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，为学生提供活动的舞台。

校本资源如：

（1）充分利用学校的图书室，进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；

（2）重视信息技术教育，教会学生围绕主题，在网上搜寻资料，并举行“网上小能手”竞赛；

（3）充分利用“自然实验室”、“科技活动室”、“美术室”、“红领巾广播室”等各室，为学生的科技制作和个性发展提供展示成果的舞台；同时，举行学生科技“制作展评”、“自然学科教学观摩评选活动”、“自然学科优质课和优秀课件制作评选活动”、“指导看科普书，写一篇科技小论文”等各项活动。

社区资源如：

（1）与增城电视台、社区居委会、工厂、科学技术协会、污水处理厂等联系，定期组织学生进行采访、调查；

与青少年校外实践基地挂钩，比如青少年活动中心、泉州青少年实验基地等，定期带领学生参加学习、活动；

（2）各年段、各班级根据学生的知识水平，充分利用家乡资源，以“刺桐古今”的名人、名胜古迹、历史事件，教育培养学生的爱国爱乡之情。聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

3、在活动目标和内容上，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育各有特点和侧重点，但也不是绝对割裂的，而是相互联系的。在实施具体的活动主题和活动项目的过程中，不能仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。

4、学习的方式：综合实践活动的实施要倡导学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

四、具体工作

九月份：

1、学习有关新课程改革和综合实践活动等理论书籍，提高教师的业务理论水平。

2、讨论、制订本学年教学、科研活动计划。

3、举行了解社区、帮助社区活动。

4、准备参加新课程实验（校本课程）研讨会。

5、举行“公民道德建设”专题教育。

6、准备参加自然学科优质课和优秀课件评选。

7、参加丰泽区学生英语口语竞赛。

十月份：

1、参加丰泽区课题实验专题（综合实践）研讨会

2、综合实践课优秀课评选

3、参加区自然学科教学观摩评选活动

4、对学生进行交通安全教育

十一月份：

1、综合实践教学质量分析与整改

2、进行“校本课程”研讨

3、开展“我爱家乡、美化校园”主题活动

4、教师“教学案例”交流

5、开展了解家乡，爱家乡活动，大家来“学闽南语，唱闽南歌”。十二月份：

1、综合课程实验研讨

2、进行学生科技小制作展评

3、劳动技能竞赛

4、开展“上网小能手”活动

2004年元月

1、指导全体学生看科普书，写一篇科技小论文

2、综合实践课学期阶段小结

二月份：

1、召开期初工作会议，研究确定学期工作。

2、组织少先队员走进社区开展社区活动。

三月份：

1、科技小制作展评。

2、举行体验环保征文比赛。

四月份：

1、举行教师教学经验交流会。

2、组织四年级学生参加社会实践活动。

3、组织学生参加社区环保知识宣传活动。

五月份：

1、举行小学生技能素质竞赛系列活动。

六月份：

1、庆祝“六一”系列活动。

2、综合实践成果展评。

3、学年工作小结，表彰先进。

六、评价方式

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。

2013年9月

第五篇：中新小学综合实践课活动计划

一、指导思想：

本学，我校将继续以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求》，从我校的实际出发，进一步强化综合实践课意识，重视综合实践活动课程研讨，积极开展综合实践课程内容、活动形式、评价方案的探讨，努力探索“综合实践”与“校本课程”的关系、与课外活动的关系、与“信息技术”的关系。通过有效的方式将所有教师的知识、智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导；结合学校特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

二、目标要求

1、通过开展综合实践活动，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及知识的综合运用能力和创新能力。

3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、工作措施

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育三大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。因此我校根据学校的课程资源，以综合主题和综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育融合在一起实施，使三大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

1、以学生为本，根据学生的实际要求，扎实抓好校本的课题试验，努力提高学生综合素质。

（1）充实“周三新课程研讨日”的活动内容与形式,每周指定好研讨的内容和中心发言人。

（2）准备参加新课程实验（校本课程）研讨会及丰泽区新课题实验专题（综合实践）研讨会。

2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，为学生提供活动的舞台。

校本资源如：

（1）充分利用学校的图书室，进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；

（2）重视信息技术教育，教会学生围绕主题，在网上搜寻资料，并举行“网上小能手”竞赛；

（3）充分利用“自然实验室”、“科技活动室”、“美术室”、“红领巾广播室”等各室，为学生的科技制作和个性发展提供展示成果的舞台；同时，举行学生科技“制作展评”、“自然学科教学观摩评选活动”、“自然学科优质课和优秀课件制作评选活动”、“指导看科普书，写一篇科技小论文”等各项活动。

社区资源如：

（1）与增城电视台、社区居委会、工厂、科学技术协会、污水处理厂等联系，定期组织学生进行采访、调查；

与青少年校外实践基地挂钩，比如青少年活动中心、泉州青少年实验基地等，定期带领学生参加学习、活动；

（2）各年段、各班级根据学生的知识水平，充分利用家乡资源，以“刺桐古今”的名人、名胜古迹、历史事件，教育培养学生的爱国爱乡之情。聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

3、在活动目标和内容上，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育各有特点和侧重点，但也不是绝对割裂的，而是相互联系的。在实施具体的活动主题和活动项目的过程中，不能仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。

4、学习的方式：综合实践活动的实施要倡导学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。