第一篇：小学一年级音乐课教学反思1
第三周反思
本周孩子们学习了‘亮火虫’和音乐游戏‘打掌掌’，‘亮火虫’旋律平稳，有三个音组成，356歌词带有儿化音，生动有趣，孩子们很乐意学习，首先我会和孩子们学习一下音阶，让孩子对音名唱名有个大体的认识，然后重点是356三个音，简单的模唱，打乱顺序来唱，知道唱熟。唱会后就是学习柯尔文手势的学习。
简单的唱唱‘亮火虫’的谱子，加深356的认识。歌词读一读，注意儿化音，师生合作来读，连起来唱一唱。
在课堂音乐学习中有些孩子不愿张嘴去唱，特别是男孩子对唱歌跳舞的兴趣不是很浓厚，需要教师慢慢的去引导。孩子在模唱过程中有的大喊大叫，不跟随教师的指导，急于表现自己，针对这些问题我会积极寻找原因解决问题。
第二篇：小学一年级音乐课教学反思
第二周反思
一年级的课堂常规训练一直在进行，正式的音乐学习步入正轨。孩子们表现越来越好，孩子们和我的默契度也越来越高，我严厉的眼神他们能领会，弹一个简单的哆唻咪他们就会从吵闹回到安静，一个有力的和弦，他们知道要快快坐好。一年级的孩子还不是很懂得该做什么，所以老师常常告诉他。一个小故事，一个恰当的比喻比严厉的批评要有效的多。
我学会了放手让孩子来做，让他们自己搬书发书。慢慢的他们也学会了搬琴。他们积极性很高，每次都选出表现好的来做，很多孩子都愿意来做，所以他们慢慢的都表现的很好，我会给每个孩子一个做事的机会。
本周学习了‘其多列’音乐游戏‘听听谁在唱’。通过讲解，结合教材的图片孩子们能更好的理解并且记住旋律和歌词。我把歌曲肢解。旋律节奏歌词分别拆开然后在结合，课堂中加入律动，每节课都会让孩子们站起来动起来，让他们通过肢体语言表达自己对音乐的感受。在学习听听谁在唱的时候我重点来创编，可以用小鸡，小鸭子来填词孩子们非常感兴趣。
第三篇：小学一年级音乐课教学反思4
开学一周教学反思
新学期开始了，本学期由我来担任一年级八个班的音乐教学活动。每个班每个周都有两节音乐课，第一节课我主要是进行了班级管理的训练。一年级的学生刚从幼儿园来，对于上课的常规不是很熟悉。所以我用口号和顺口溜等形式从上课前的准备以及上课的礼仪、坐姿、站姿、怎样举手回答问题等进行了训练。
经过一节课的训练孩子们一下子变得很听话了，换句话说‘拿得起放得下’。只有把常规练好了，课堂才会有秩序，孩子们才会跟上老师的思路。
第二节课我在继续进行常规训练的同时，也开始渗透音乐的知识。让孩子们在不知不觉中走入音乐。首先是让孩子们说一说什么是音乐。音乐就在我们身边，想一想我们身边有哪些音乐。你喜欢音乐吗，你听了欢快的音乐心情会怎样，悲伤的音乐呢。孩子们积极回答。从而总结出音乐的作用。学音乐的孩子不会变坏。音乐可以让我们的大脑更灵活，变得更聪明，音乐可以让我们的心情很愉快，你们知道吗奶牛听了音乐会增加产奶量，植物听了音乐会长得更壮，音乐是不是非常神奇呢？接下来我板书了一条节奏，孩子们并不认识但是没关系。我会说两个八分音符是好朋友手拉手一起溜滑板，二分音符拖着长长的尾巴，他们都于长短就有了意识，然后我再示范，他们就更清楚了，我们一起拍手，然后我加上了自己的介绍。引导孩子们用这种方式来介绍自己，每个孩子都参与，气氛很融洽！我也会鼓励孩子们上台来展示自己。
第四篇：小学一年级音乐课教学反思2
第三周反思
本周学习了‘牵牛花当喇叭’和好朋友来啦’。‘牵牛花当喇叭’是一首活泼欢快，节奏稍带紧密的童谣。曲子中出现了附点音符，怎么引导孩子们理解和表现附点音符是关键。在课件中把重点的旋律和歌词着重表现出来，让学生在视觉上感受到。本节课是歌表演，歌曲会唱后表演就成了关键。首先让孩子听听音乐，自己创编舞蹈，然后让孩子来表现，依据孩子们的舞蹈来创编和总结。
音乐游戏‘好朋友来啦’让孩子们以角色扮演的方式来表演，联系实际生活。让孩子们在音乐中表现自己。
学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。纪律有所松散，在课堂中有用了很大一部分时间来维持秩序。在以后的课堂中加强课堂常规管理。
第五篇：小学一年级音乐课教学反思5
今天是开学后的第一周，带着忐忑的心情开始我一周的执勤工作。我负责格致教学楼的秩序，不允许孩子们乱跑乱跳,大喊大叫。从第一天我就发现一个小男孩每次都是奶奶把他送到教师门口，他总是耷拉着脑袋，很不情愿的拉着奶奶的衣角不愿松手。奶奶一个劲的嘟囔着，他一点也没听进去，最后奶奶一把扯开他的手独留他站在教室的门口，开始我以为他一会儿会自己回教室去，没想到奶奶刚走远他便追了出去。我一看这样可不行万一自己跑丢了怎么办，我追上去拉住他，他用尽力气想摆脱我，反复的说要找奶奶，我看不过把他拉进教室，这时候班主任老师来了，我松了口气，班主任把他带到办公室谈一谈。
第二天他同样的情景又上演了，这天他们班第一次上音乐课，我进教室一眼就看到了他，出乎意料的是课堂上的他坐的端端正正，眼睛炯炯有神，与早上判若两人。听班主任说他很聪明上课也很认真。就是来上学的时候会闹点小脾气。在这节音乐课上，我和孩子们说到了音乐的神奇作用，音乐会使我们快乐。在这节音乐课中他表现很好，我还表扬了他，他很开心。我说音乐确实可以使人快乐，以后你来上学的时候听听音乐你就会很快乐了。
第三天早上我见到了他，确实不一样，开朗了很多，是自己走进教室的还和我打招呼。在以后的课堂中我不断地表扬他，他在我的赞美中越来越好。你是怎么期待的他就会怎么成长。
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