第一篇：作文“成长的烦恼”导写
由于目前我国的中小学在许多方面存在较大差异，因而不少刚进入中学的新生，会出现对新环境的不适应与不协调，并由此引起认知、情绪、行为等方面的迷茫、困惑与痛苦，也就是出现成长中的烦恼，这是很正常的。我们曾对初中一年级的500名新生进行过调查，结果发现，有51.6%的学生感到学习压力过大；18.8%的学生存在人际交往的不适应，89%的学生自我认识不清楚，只有24%的学生心态比较平和。我们认为，新生对新环境的适应与否会直接影响他们对今后学习生活的信心大小，影响对自我的肯定与怀疑。上述这些烦恼是学生成长中的“拦路虎”，如果不能及时加以解决，很可能会给他们的一生蒙上阴影，因此，这是一个不容忽视的大问题。以下是笔者对此问题的一些认识与分析。
一、成长中烦恼的三种表现
1．认知上的烦恼。
案例1：上中学之前，李某一直是老师的宠儿。然而中学考试的不如意使他从最高点跌落下来。内向的李某不喜欢和陌生人交往，总担心别人瞧不起他，因而难以适应周围的人和事物。他越来越感到中学生活与学习的枯燥单调，也越来越怀念小学同学、老师和小学的一切，并由此陷入深深的烦恼之中。
一般来说，新生刚到全新的环境中，总爱这样问自己：别人喜不喜欢我？我有没有吸引力？我有没有优势？等等，在这样的自我探询中，有些新生很容易产生一些不合理、偏激甚至错误的认识，由此给自己带来一系列烦恼。如在环境方面，他们可能总在想：“还是过去好”“周围没有人喜欢我”“班里的同学不真诚”“我不是班干部了，成绩可以不再优秀，不必再严格要求自己了”。在学习方面，他们也常常这样认为：“我无法跟上新的学习节奏”“学习太苦，生活太枯燥，没有意思”“我变笨了，没有希望了”“我找不到好的学习方法了”“我没别人有潜力、有后劲”“我不是学习的料”......2．情绪上的烦恼。
案例2：吴某，女。上中学后，她每天学习到晚上12点，早上5点多就起床，中午也不休息。过多的作业以及自身学习和班里工作上的压力常常使她头疼、多疑、失眠、心烦，因而开始厌恶自己，认为自己很差。对于理科，特别是物理，她很想学好，但一看见物理书就头痛，一上物理课就走神，为此她感到压抑，常常失眠，并经常在夜里偷偷地哭泣，她感到只有哭泣才能发泄和释放内心的压力。
由于环境变化大、学习压力大，特别是学习上感到力不从心，总认为班上其他同学比自己强，因而不少新生容易产生孤独、害怕、焦虑、自卑等情绪，这些压抑、苦闷的情绪如果得不到及时的释放与缓解，不仅会使他们对学习产生厌恶心理，而且可能对其他同学产生嫉妒、愤恨等不良心态，从而影响其身心的健康发展。
3．行为上的烦恼。
案例3：陈某某上中学后，繁重的学习压得他喘不过气来。他很想在各科中表现自己，让大家感到自己是一个很优秀的人，但往往事与愿违，由此导致他心理异常焦虑。而李某，在刚进学校时，由于急于表现自己，大量参加学校的各项活动，没有调整、安排好自己的时间，结果期中考试成绩陡然下降，这令她惊讶、伤心不已。
新生的烦恼在行为上的表现主要为：退缩，过分保护自己，什么活动都不想参加，从不主动和其他同学交往。与此同时，还有个别学生则表现为过分积极，什么活动都参加，一天忙得团团转，但似乎什么事情都没有做好，特别是学习受到了很大的影响，这样一来，烦恼就更多、更大。
二、成长中烦恼的形成因素
1．气质性格差异。
气质和性格作为学生心理结构的重要特征，是影响新生入校最初适应性的重要因素。一般来说，胆汁质的学生热情奔放，多血质的学生开朗活泼，这两种人都能很快适应新环境；而粘液质和抑郁质的学生相对含蓄、沉静，不善于与人交往，融入新环境的速度会慢一些。另外，从性格上说，外向型性格的学生一般比内向型性格的学生适应快一些，效果好一些。
2．心理准备不足。
部分学生对升入高一级学校的各种变化和可能的困难估计不足，没有采取恰当的应对措施和有效方法，仍是用老眼光来衡量和评判新环境中的人和事。如总认为过去的同学亲切，现在的同学形同路人；过去的老师喜欢自己，现在的老师不在乎自己等等。因此，他们总生活在回忆中，想家，想小学同学，想以前的朋友，感到异常的孤独、难受。
3．家庭压力大。
为了促使孩子尽快成长，不少父母会把升学与就业的压力提前灌输给子女。另外，这时学生的心理发展速度快，但父母的教育方式却没有改变，这就可能在许多方面给处于青春期，渴望独立和理解的学生造成较大的心理压力。
4．学校指导不够。
通常，新生进校后，学校都希望学生们能够立即投入到紧张的学习生活中，学校给予新生的也主要是学科知识的教学和一般的常规性入校教育，而针对新生心理开展的适应性教育往往没有跟上，有的甚至没有。这在一定程度上导致了学生烦恼的出现或无法及时解决。
三、解决烦恼的方法与途径
1．学校要充分重视并给予具体指导。
学校应充分重视新生的适应性问题，积极开展各种形式的学生活动。如，对入校新生进行集体心理讲座；对出现同一反应、同样问题的学生进行团体咨询或个体辅导；开展多种形式的心理健康教育宣传；进行新生心理状况的健康测查等。同时，由于新生的许多问题与家长有关，还可专门举办新生家长培训班。
2．家长要做到“三多”和“三不要”。
“三多”是：多观察子女的表现，多和老师交谈，多和子女讨论学习、生活与交往情况。“三不要”是：不要时刻提醒孩子的成绩，不要夸大子女这一时期的表现，不要当着孩子的面把他（她）与其他人相比。
3．学生要做好心理准备并及时寻求帮助。
学生要做好充分的心理准备，事先估计一些可能出现的情况与问题，主动向周围人学习一些必要的适应方法。当面临问题和困难时，要积极改善，必要时寻求老师、父母和同学们的帮助，也可以向校内专业的心理咨询老师倾诉、求助。
初中生人际交往助成长
样本事件：2005年6月，小叶（化名）初中毕业了，本来学习很好的她，中考只考了480多分。她是一个很单纯的女孩，回望自己三年的初中生活，她说，正是自己的不会与人交往，以至于影响到学习。一次，班里同学丢了手机，老师要挨个检查，她却对老师说：“你没有权利搜查我们，应该让公安局的来搜。”老师很不高兴。初三临考前，老师便借故不让小叶上课了。初中三年，小叶丢了六辆自行车，只要同学向她借，就给，但往往有借无回，同学常用的借口就是：“车子放在楼下丢了。”对此，小叶只是一笑了之。同学向她借钱也是一样，只要有人借，小叶就会给，从来不管还不还„„
特邀嘉宾：张引风，忻州师范学院专科部
初中生人际关系发展的特点主要表现在以下方面：
（一）朋友关系在初中生的生活中日益重要
初中生在结交朋友方面与童年时期有明显不同。在童年时期交朋友的特点是结成团伙，表现为六七个儿童经常在一起交往、游戏。进入青春期后，他们需要能够倾吐烦恼并保守秘密的朋友，所以交友的范围缩小，往往选择与自己志趣相同、烦恼相似、性格相近、能相互理解的同伴作为知心朋友。最要好的朋友一般只有一两个，而且是同性别。因此初中生非常希望得到同伴的接纳和尊重，渴望找到知心朋友，但是又不知如何确立自己在同伴中的地位，常常为此烦恼。比如有些初中生在小学时各方面表现很优秀，在同伴中的地位很高，但是进入初中后，由于多种原因在同伴中的地位相对降低，使他们难以接受。他们强烈希望能在同伴中维持自己曾拥有的优越地位，但很困难。而有些初中生小学时在同伴中没有优越地位，但是进入初中后，由于自我意识高涨，渴望获得自尊，希望同伴能够接受自己、尊重自己、喜爱自己，然而缺乏相应的体验和能力。
案例中，小叶借钱给同学不追还等，分析其原因，一是她渴望有知心朋友，又没有其它更好的方法，所以认为通过这种方式可以获得同伴接受自己、尊重自己、喜爱自己，使自己在同伴中拥有较优越的地位。另一方面她认为朋友比什么都重要，所以朋友需要什么自己慷慨解囊才显得有朋友义气，朋友借钱花就花吧，哪能为了钱而失去朋友呢？
（二）反抗父母
初中生对父母的依赖减少，并在心理上要求摆脱对父母的依赖，要以独立人格出现。当他们的独立自主性被忽视或受到阻碍时，就会引起反抗，即进入人生的第二反抗期。初中生常常感到父母不能理解自己，自己的愿望和要求常常遭到父母的阻止或粗暴干涉，不仅反抗父母，也会造成与父母的感情疏远。小叶为同学慷慨解囊，并在初中阶段丢好几辆自行车，也可能是故意与父母作对。反抗期的出现是心理发展中的正常现象，在某种意义上，也是成长的必经途径。在这一时期，家长要多关心孩子，多与孩子交流沟通，了解孩子的烦恼，理解孩子的愿望和要求，帮助孩子顺利度过这一人生中的特殊转折期。
（三）评论老师
初中生随着知识经验的增长，各项能力的提高，对老师不再盲目崇拜。对自己喜爱的老师所授科目会努力学习，对自己不喜欢的老师所授科目则持排斥态度。案例中小叶对于班里失窃后老师要求搜身的做法提出异议，建议公安人员拿着相关证件才有权利搜身，这说明孩子已能够运用自己掌握的有关法律知识维护自己的人格尊严和权利。对老师的错误做法敢于表达自己的想法，是他们独立自主性的表现。作为家长和老师都应该鼓励和肯定孩子的行为。
建议老师、家长从以下几方面解决孩子的问题：
（一）帮助孩子正确认识和处理朋友关系。通过与孩子谈心，交流交友体会，以了解孩子的交友状况。引导孩子读名著、看报纸、新闻及影视剧等等多种方式，让孩子知道什么是“益友”和“损友”，以生动的事实使孩子明白用金钱维系的朋友关系不是真正的友谊，应该通过自己的真诚无私等人格魅力和广泛的兴趣爱好去结交朋友，可以使友谊更纯、更深、更持久。家长也要充分认识到初中生的朋友关系对于发展孩子的各种心理水平和情绪的稳定性是非常重要的。孩子有了朋友会表现得更热情、更积极、更富有信心和勇气，可以更好地发展各种社会性能力。
（二）要尊重孩子的独立自主性，使孩子尊重父母、理解父母。家长要多渠道、多形式地和孩子交流情感，对待孩子的问题要耐心了解情况，认真倾听孩子的心声，与孩子交流和沟通时要心平气和，切忌把谈心会变成对孩子的批判会，易造成孩子的反感和敌对情绪。家长要尽量避免用金钱奖励孩子，更要避免用金钱与孩子沟通感情或化解与孩子的矛盾，以避免孩子用类似方法解决与朋友的关系或矛盾。
（三）要求孩子今后再给老师或其他长辈提意见时，注意场合和表达的方式和语气，因为表达意见的主要目的就是让对方能够愉快接受并改正。对于老师，希望能够和学生形成民主和谐的师生关系。当学生犯错误的时候，老师可以毫不留情地指出，甚至惩罚学生，并要求其立即改正。然而当老师出错时，学生提出异议或建议，老师为什么不能做出示范呢？立即改正给学生孩子就像一本不断变化内容的书籍，家长要不断认真地读懂孩子这本“书”，才能提供更适合自己孩子的家庭教育，更好地引导孩子成长发展。
“成长的烦恼”导写
导言：当我们从牙牙学语的幼儿长成阳光少年，成长中的每一步都与烦恼相伴，学会化解烦恼就成了我们人生修养的重要课题。请看本期的写作话题：成长的烦恼。
【写作文题】
美国情景喜剧《成长的烦恼》的主题曲歌词（节选）：“自从我们拥有彼此/再次绽放你那微笑吧/别要把时光浪费在哭泣上/我们距离结局还很遥远/最美好的事情才刚刚开始/„„只要我们继续投入其中/我们可以让一切都按照我们的意愿行事/亲爱的，无论阴雨还是阳光/所有的时刻/我们拥有彼此/一起分享欢笑和爱”
读了上面的歌词，你一定有自己的体会和故事。请以“成长的烦恼”为话题，写一篇不少于700字的文章。题目自拟，立意自定，文体自选。
【写作导引】
在成长的过程中我们往往会碰到不称心的事、令人困惑的事，以及难以启齿的事，成长的烦恼其实就是我们面对大千世界时“哀怒忧愁”的情绪表现。尤其是中学生，青春意识开始萌动，幼稚与成熟并存，希望与忧愁共增，一旦受了委屈，忧郁的情感就会笼罩在心头，生活也随之失去了光彩。其实，生活是一门艺术，很多时候，我们受到的委屈并非我们所想象的那么严重，我们的怨恨也并非我们所感觉的那么深切。假如能够设身处地地为他人着想，遇事冷静思索，待人宽容，那么，很多怨恨可以化解，很多烦恼都能释怀。
【经典品读】
高尔基成长日记一则
今天，外婆和外公又吵打成一团。几乎每逢星期天，都有一群孩子跑来，聚拢到我家门口高兴地向满街的人报告：“卡希林家又打架啦！”外婆常常无辜受害，伤痕累累。这样的日子让人感到特别烦闷、不愉快，甚至有些使人害怕。
早上起床，我却看见外婆容光焕发、精神抖擞，她热烈地祷告：“万人赞誉的圣母啊，把你的恩赐给将来的日子吧，敬爱的圣母啊！”凝视她那张慈祥的脸，倾听她虔诚的祈祷，眼前的乌云消散了，阳光照进我的心里。可敬的外婆心中记住的只有美好，心中期盼的只是美好的未来。忽然，我的心轻松起来，好像美好的日子已经在向我走来。我明白了：当你忽略所有的丑恶，眼中只有生活中的美善时，你便超越了烦恼。（高尔基）
这则日记记录了高尔基儿时的烦恼，“外婆常常无辜受害，伤痕累累”，他“感到特别烦闷、不愉快，甚至有些使人害怕”。因外公和外婆都是自己的长辈，自己年纪小，无力解决这一矛盾，思想上只能陷入无奈与烦恼。但是，作者却观察到外婆每天“容光焕发、精神抖擞”，原来，外婆之所以平淡地对待生活中的不愉快，是因为她“心中记住的只有美好，心中期盼的只是美好的未来”。因此，从外婆的良好心态上，作者读懂了超越烦恼的真谛。
读了高尔基的这则日记，从名人身上我们明白了许多道理：有一颗善良的、光明磊落的心，才能记住生活中的美好而忘记生活中的烦恼；有一种乐观开朗的性格，你才能在任何时候保持镇定；有远大的理想和对理想的执著追求，你的心儿才能永远向着未来，才能不被现实的任何困难打败。
【写作指导】
要写好本次作文，必须明确以下几点。
抒写真情实感 事物的善与美是以真为前提的，离开了真实，文章必定内容虚假，矫揉造作。因此，取材要以我们的亲身经历及感悟为依据，抒写真情实感。例如，与父母、老师、同学之间的误会，以及自己青春期的身心变化而带来的烦躁等情绪。
注意细节描写 细节真实是打动读者的关键所在，一句不经意的话语、一个动人的眼神、一个轻轻一挥的手势，都能够给人留下深刻的印象。细节是诠释人物内心世界的妙方。
注意心理描写 人无时无刻不在思想，烦恼常常通过心理感受而表现在外在的行为上。所以，将自己遇到苦恼、烦闷，或者无法理解和避免的事情，通过心理独白传达出来，往往会收到事半功倍的效果。
讲究文体多样 如果你有个中经历，而且情真意切，又长于记叙和描写，那么，可选择记叙文来写人记事。如果你有独到的见解，而且善于议论，那么，可以采用以议论为主的写法展示自己的辩才。总之，文体自选宜驾轻就熟，以熟取胜。
【佳作示例】
让我们从生活中采撷几朵成长的蓓蕾，嗅一嗅他们在孕育开放过程中所散发出来的花香吧。
交往的**
那是一个风和日丽、阳光明媚的午后，我和梅林在讨论一道数学题。正当我们聚精会神地想一条辅助线的时候，我一不小心弄翻了杯子，刚从饮水机里取来的热水倒在了梅林的手上。慌乱中，我一把拉住梅林那雪白柔嫩的手，她当时一阵脸红，我的心跳也加快了。我一边不停地帮她擦手，一边下意识地东张西望。这时，恰好被两位同学看见了。于是，引来了不少闲话„„
事实上，我俩从小就是一对青梅竹马的好朋友。我们两家是邻居，相处和谐，我和她一起上了初中，而且还在一个班。说心里话，自从上初中后，我对她有了一种莫名的好感，假如一天不和她说几句话，心里还真不是滋味。
就说那天晚上，我躺在床上怎么也睡不着觉。白天发生的一切，似乎是那么偶然，又是那么美好。思绪如过电影一般从眼前闪现：我当时抓她的手，只觉得有一种东西像电流过似的传遍周身，全身不由自主地热血上涌；她两颊绯红，也似乎意识到什么，连忙将手缩了回去„„为什么这两天她一见到我就躲开了？这让我很不安，我一定要找机会和她说说话。
一天，活动课期间，我终于找到机会去接近她。
梅林正坐在校园里紫藤架下的一条云石上悠闲地看书。我走到她的跟前，小声地说：“咱们放学后一起去少年宫图书馆看书好吗？”我的话音刚落，梅林的头摇得像拨浪鼓似的，拒绝了我的邀请，随后默默离去。
望着她消失的背影，我陷入了困惑之中„„
感悟：随着年龄的增长，在青春期的交往中，本能地对异性产生好感，这种诗意般的美好，有助于我们的学习和身心健康。但是，千万别沉溺于早恋之中，这是异性交往中常常令人担忧的原因。因此，学校不必禁止男女同学之间的交往，但同学们应将这种美好的交往化为认真学习的动力。优生的烦恼
生活充满了七彩阳光，然而，即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。那挥之不去的烦恼，可以说无孔不入：生活上、学习上、与朋友的交往上„„
作为一个优生，我有一个小小的心愿，希望在家能做个好孩子，在学校能做个好学生。我的爸爸妈妈工作、家务负担很重，所以每当我有空时，总想帮妈妈做点家务，如洗衣服、做饭、擦洗家具„„这样既可以减轻妈妈的负担，又可以锻炼自己独立生活的能力。可是每当我满怀信心准备干一场时，妈妈总是说：“瞧，弄脏了衣服怎么办？你又不会做家务，快去看书，考个好成绩回来妈妈就心满意足了„„”
这时，我总是不服气地对妈妈说：“正因为不会做家务，我才要多做啊！”“孩子，我们的家庭条件还算好，家里的活儿就不用你做了。你跟别家的孩子不同，用不着一放学回家就忙着做饭，也没有别的活等你去做，你应该好好珍惜这种条件，知道吗？你的任务就是学习，这任务谁也帮不了你，唯有靠自己！”妈妈态度和蔼，笑容可掬，但不容争辩。我只好无可奈何地放下活儿，去面对那堆积如山的课本和作业„„
妈妈呀，我知道这不能怪您，望子成龙、望女成凤是天下妈妈的愿望，有谁不想呢？我深知您对我的爱比山还高，比海还深，但您可曾想过女儿的感受？当同学们津津乐道地畅谈劳动的感受时，我仿佛是一只受伤的小鸟，被冷落在一旁„„
老师说烦恼并不可怕，关键是如何去面对。是的，我应该正确去面对，争取早日给烦恼画上句号。现在，我唯有努力学习，以优异的成绩报答父母的养育之恩；不过，趁妈妈不注意时，我也会偷偷做点家务„„
点评本文取材真实而典型。作者的烦恼是因为做家长的一味只要孩子成绩好，而忽视了对孩子其他方面能力的培养。这是现实生活中带有普遍现象的社会问题。作者作为优生，以独特的视角写出了优生的烦恼。文章结尾“趁妈妈不注意时，我也会偷偷做点家务”，既幽默活泼，又形象地解决了“烦恼”的问题，给人以思考。
【结语】
青春是浪漫而又温馨的童话，青春是放飞理想、智慧和力量的乐章，青春是一个充满快乐和困惑的驿站，青春也是一个生发诱惑的年龄。希望进入青春期的同学，关注自我内心的成长，在面对来自学习、生活、交往等方面的压力时，一定要正确对待成长中的烦恼，通过恰当的方式进行倾诉和沟通，消除自己的烦恼。带着多彩的梦想走向成熟，走向美好的未来。
第二篇：写成长的烦恼的作文
写成长的烦恼的作文
写成长的烦恼的作文
去年“六一”儿童节，妈妈和我去购物。走到童鞋专柜，我便挪不动脚步了。那双灰色镶银边的尖头皮鞋牢牢锁定了我的视线。闪亮的银边由布打褶制成，摩登气息浓郁，却不俗气；鞋前部的弧线和独特的“高腰”设计尽显优雅。女生爱美的心理使我下定决心——这双鞋我要定了！妈妈见我不断地打量着这双鞋，便说：“喜欢就试试呗！”我开心地接过售货员手中的“水晶鞋”，小心翼翼又充满期待地将脚探进鞋内，搭上鞋扣，缓缓走了几步，瞬间感觉自己的气质都提升了几分。妈妈看我喜欢，便大方地买了下来，作为“六一”的>礼物送给了我。但是妈妈又嘱咐我，这双“水晶鞋”上学期间不要穿，放暑假再臭美。我只好按捺住心中的冲动，点头答应。同时，一些问号又浮现在脑海中——莫非是这双鞋时尚元素过于强烈？总归不免有几分心虚，为这位“摩登女郎”是否能过“土老帽儿”爸爸一关，悄悄捏了一把汗。
一回到家，我没有让“水晶鞋”与其他鞋一齐群居在鞋柜里，而是让它“默默无闻”地睡在我的床下。有时，我悄悄地抽出鞋盒，将“水晶鞋”摩挲一番，再放回去，一饱眼福也好啊！
暑假终于到了，那天早晨，我终于让“摩登女郎”重见天日，穿上了它，想秀一秀它的婀娜身姿。这双皮鞋踩在地上发出“嗒、嗒、嗒”的声响，这是中规中矩的运动鞋所没有的美妙韵律。刚下楼，“土老帽儿”爸爸瞪起了他的金鱼眼，扫视了一番“摩登女郎”，我分明都感到心跳加速了，屏住呼吸，期待着“土老帽儿”爸爸不要给“摩登女郎”判死刑。爸爸鼻翼抽动着，鼻孔扩张，咬牙切齿地说：“瞧瞧你穿得什么样？还像个学生吗？”一边愤愤地说，一边用食指对我的鞋指指点点。那样子和旧社会的私塾先生毫无差别。我一声不吭，内心在庆幸，爸爸没让我回家换鞋。在前往补习班的路上，爸爸沉默着，一声不吭，突然将车头一调，又向家的方向走了，我很奇隆，进了院子，爸爸冷冷地说了一句：“下车！”我颇感不妙，他紧接着说：“回家去，把鞋换了！”这七个字重如千钧压在心头，我还想让“水晶鞋”有个翻身的机会，便说：“平时上学我又不穿，现在放假了有什么影响？”爸爸头摇得频率之快，始料未及，他不耐烦地说：“去、去、去！没什么好说的，换！”就“换”这一个字比千言万语更可怕，我不敢再反驳，悻悻地上楼，敲开门，妈妈极其诧异：“怎么又回来了？忘拿什么了？”我摇头，“那怎么了？”我几近哽咽地回答：“都走到半路了，我爸又叫我回家换鞋。”妈妈的音调一下提高了八度：“什么？你们都走到半路了，你爸又拐回来了？”我点点头，绝望至极。妈妈愤愤地自言自语：“你爸真是的，这么固执„„”我拖着缓慢的步子下了楼，恨恨地跺了跺脚。看着脚上这双普通的球鞋，觉得真是奇丑无比。
到了补习班，我向好友倾诉早晨的遭遇，她捂住嘴，像是在听离奇的故事，惊叹：“你爸爸怎么这样？我有时候穿了件时髦的衣服，我爸不仅不会这样，还会评价一番呢！”羡慕得我直眨眼睛。
唉，我的“土老帽儿”爸爸什么时候才能不那样迂腐，不那么固执己见？>我的爸爸什么时候才能懂得人人皆有爱美之心呢？
一双时髦皮鞋，竟然打破了家庭的宁静，引来了阵阵波澜。少女的尚美，妈妈的开明，爸爸的迂腐，围绕对待皮鞋的态度，一家三口的个性跃然纸上。爸爸对待皮鞋的态度是习作的重点内容，为逼真刻画出爸爸的形象，小作者分别运用了语言、神态、动作等描写手法，“细微之处见精神”。在爸爸生硬冷漠的外表下，其实包藏着无尽的关爱，但处于成长时期的小作者是不能理解的，她感受到的只有烦恼。文章叙述顺畅，描写细腻，议论精当，作者将真切的体验尽情诉诸笔端，具有很强的感染力。《写成长的烦恼的作文》
第三篇：初一学生写成长的烦恼作文
初一学生写成长的烦恼作文
在每个人成长的过程中，都不会一帆风顺，经常会遇到很多伤心事和烦恼事。
记得我小时候66无虑，吃了玩，玩了吃。可是随着年龄的增长，进入学校，每天的作业越来越多，要背的书也越来越多。每天早上六点就会被妈妈谎说成七点叫起来背书，并且还要背着沉重的书包去学校。在学校里总是因为作文和考试而烦恼，就怕自己考不好，被老师批评，被妈妈骂。
记得有一次，我考了八十几分，发现都是自己不小心做错的，心里非常伤心。本以为回家之后，妈妈能给我一点安慰，可出科我意料的是，妈妈不但没有给予我安慰，而且还骂了我一顿说：“看，不是你不会做，都是你粗心大意造成的，像这样的话，你怎么能考上一个好中学呢？去，拿妈妈买的课外作业做二页，然后拿给我检查。”我心里很难过，但还是拖着疲倦的身驱走进书房，我看到课本上密密麻麻的字，头发晕，心想，要是我能躺在床上睡个十天八天的那该多好呀！可那是不可能的。
要知道，在人生的成长过程中有很多欢乐，但也少不了烦恼，当你经历了一次烦恼的“袭击”，那你离成功就更近一步。
第四篇：成长——烦恼!
成长——烦恼！
成长，就是烦恼啊！
小的时候，不知道什么是烦恼，似乎也就没有什么烦恼。小学几年的生活平静得像一碗水，有父母为我“撑伞”，有老师为我“挡风”我在全方位的呵护下，丝毫没有受损。
有一天，在语文课上，学会了“烦恼”一词。凝神想想，走入初中的我并没有烦恼。考试成绩不是第一名，数学成绩不理想......最令我烦恼的就是成绩的事了，可是老师没有怪我，父母也没有怪我，朋友们更是一直鼓励我。我沮丧，我自责。我辜负了那么多人，伤了他们的心，我对不起老师和家长的辛勤培育啊！
这天早上，5点半的时候，妈妈那炸雷似的大嗓门喊道：“几点了？还不起来？上不上学了？啊？快！”这是我每天早上最不愿意听到的话了，可是也没办法啊！于是，我急急忙忙穿好衣服，打算吃早饭。在学校听了老师一天的教导以后，回到家。刚一进家门，就能闻到饭菜的香气，这时妈妈就会说了：“赶快吃饭吧！吃晚饭好学习啊。”我撂下书包，来到餐桌旁。
吃过一顿丰盛的晚餐以后，我刚刚坐到沙发上，打开电视，妈妈的大嗓门就又喊道：“都6点了，咋还不学习去？哪还有时间看电视啊？”我不情愿地拎起书包，走进卧室，坐在学习桌旁，这时候，拿着笤扫的妈妈，就又来到我跟前，开始了“思想教育”，滔滔不绝地讲着不好好学习会有什么后果，还举了好多例子，“三单元某某家的孩子好好学习，人家考上了南开大学，还有咱家亲戚，别看人家长得不
咋样，但是人家就是一个聪明认学啊，人家现在考上了北京人民大学，还是2008年奥运会的志愿者呢，你不好好学习，妈在别人面前都抬不起头啊，以后可......”天哪！我都要崩溃啦！妈妈说的这些我都懂啊，可是她还是要一遍一遍不停的说，哎呀，这就是最大的烦恼了！现在，我初二了，马上就要升入三年级，站在了人生又一个岔道口上。我将面临再次的抉择。如今，则是为了分数而烦恼。面对着那不如人意的分数，心里不经意地连着起了问号：“回家怎么交代？老师会不会批评？同学会不会讥笑？......”说实话，心里真没底儿！我不由得恨起了，人为什么要长大呢？为何一定要跌跌撞撞才能长大？
成长的烦恼多得就如天际的星斗一样，数不完，言不尽。孟子告诉我们：“生于忧患，死于安乐。”大概人生就是注定要在烦恼中进取的吧！
于是，我终于有了答案：不要为失意而烦恼，也不要为烦恼而烦恼。人生就是宇宙的主宰！让我们踩着时代的节拍，去迎接那接踵而至的烦恼吧！
小记者 高梓馨
第五篇：“蜕变与成长”作文导写及例文
“蜕变与成长”作文导写及例文
题目回放：
当有人逼迫你去突破自己你要感恩他，他是你生命中的贵人。也许你会因此而改变或者蜕变。当没有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的蜕变是自己想改变。蜕变的过程是痛苦的，但每一次蜕变都会有成长的惊喜。
根据上面材料，结合自己的感受和思考，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的文章。自选文体；不要脱离材料的含意作文；不要套作，抄袭。
审题指导：
这是一段议论性材料，要想写出切合题意的文章，读懂材料是关键。在理解这样的材料时，应逐字逐句地分析句子的内涵以及句子与句子之间的关系，从而抓住这段材料的核心。“当有人逼迫你去突破自己你要感恩他，他是你生命中的贵人。也许你会因此而改变或者蜕变。”这句话告诉我们：他人的逼迫能够带来你的改变和蜕变；“当没有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的蜕变是自己想改变。”这句话告诉我们：自我逼迫才能带来真正的改变；“蜕变的过程是痛苦的，但每一次蜕变都会有成长的惊喜。”这句话告诉我们：蜕变之于成长的意义。可见，材料是围绕“改变”、“蜕变”来展开的。他人逼迫、自我逼迫是带来改变的方式，“蜕变会有成长的惊喜”是改变的意义。所以，材料的核心话题是“改变与成长”，立意角度很多，紧扣“逼迫、改变、成长”的关系进行深入分析，围绕改变的方式有主观和客观（内因和外因），不管是外在的还是内在的逼迫都有助于人的成长等观点展开，都是很好的立意角度。
优秀范文：
凰羽浴火方重生
雏鹰逼迫着自己跃出山崖，只为以坠地之苦换来翅羽的强劲，创造鹰击长空的震撼；清莲逼迫自己蛰伏等待，只为“出淤泥而不染”之时惊艳世人；精铁被迫遭受无数次锤楚，只为淬火之后锋芒出鞘，直指苍穹。逼迫，让生命更加坚强，让前进的脚步更加稳健。成功往往垂青于意志坚定的人，让我们难以驾驭自己的欲望，不能专心致志地前行时，不妨斩断退路，逼着自己全力以赴的寻找出路。正如《孙子兵法》中一句：置之死地而后生。一代枭雄项羽正是利用这点，破釜沉舟，以少胜多，救自己于绝境。美国作家乔治·格什温也正是在被逼得没有退路之时，在两周内谱出了经典之作《蓝色狂想曲》。事实证明：不论是自断退路还是他断退路，只要自己受到逼迫，不留退路，就更容易找到出路，从而获得成功。
雪山之巅有雪莲，沙漠深处有红柳，万米海底有珊瑚，盐碱地里有刺槐、泡桐，再荒凉贫瘠的地方都有植物顽强的身影。天气奇寒，有傲雪红梅；酷热难耐，有莲花怒放；秋风扫落叶，有菊花斗霜。即使有再恶劣的天气逼迫着，它们也不放弃、不自卑，该开花就开花，该结果就结果。面临外界的逼迫，它们也逼迫着自己傲然挺立于天地之间。试想一个人倘若能似雪莲红柳、珊瑚刺槐，能适应环境的压迫，那么任何困难都压不倒他。
然而并不是所有的逼迫都能救人于绝境，把握不好，伤害的便是自己。逼迫的方式过于极端变难免陷入危机。古有秦皇暴政亡国之鉴，今有恐怖分子恐吓总统之事。为了报复美国在中东地区采取的诸如飞机轰炸等极端手段，“伊斯兰国”以美国公民的性命恐吓总统，使得美国陷入“9·11纪念日”恐慌中。北约对俄实行多项制裁，俄国忍不住只得强硬回击关闭领空，对北约各国航空造成巨额损失。逼迫也需要一个度，如者不然则难免引火烧身失之不及。
面对逼迫，也许回避的确能让我们免除痛苦与忧伤，但是谁又忍心让生命就此沉沦，让我们的心音从此化为遥远的绝响？美酒只榨自破碎的葡萄。也许生活中的很多阴霾遮住了我们的太阳，但只要你能够让心在逼迫中挣扎突围，那么正如托尔斯泰所说：“你用心中的火焰点燃了属于自己的太阳。”
凤凰浴火，展翅重生。
漫步的羚羊与奔跑的人
在非洲广袤的大草原上，有一条奥兰治河，东西两岸都生活着羚羊群，奇怪的是，东岸羚羊群的繁殖能力与奔跑速度都要远远超过两岸羚羊。之所以出现这样的差别，是因为东岸的羚羊时刻面临着狮子的威胁，它们不得不整日以快于狮子的速度奔跑着。
人生路上，我们不可避免地面临着两种境地：坦途与荆棘，但无论是身处安 逸的环境还是迭遭“生活”这头狮子的逼迫，人都应拥有自己不断超越的目标与迎难而上的勇气，正因如此，人才能坚定不移地走向成功。
没有一帆风顺的人生，人总会一边受伤一边慢慢长大，一边痛苦一边渐渐成熟。生活中总有不如意突然横亘在面前，逼迫我们前进，而此时，“跨过去”方为唯一选择。1990年9月，美国运动员盖·德弗斯被确诊患了一种“身处坟墓一样可怕的病”，她的甲状腺过于活跃，处于癌裂变前期，被告知生命将于12个月内终结。但她并未被压垮，她发誓：“只要我活着，就一定要重返跑道。”她每日挣扎着跪着爬行，七个月后，她重新站起;一年后，她奇迹般地摘取奥运金牌。西班牙作家贝纳文特说：“在坎坷的生命里，我们要有超越自我之感觉。”对于弱者，困厄是阻碍，是不可攀之险峰，而真正内心强大的人意识到，别人眼中的逼迫恰是自己的助跑剂，它让人别无选择地向前。
鲍吉尔·原野在书中写道：“今天你搬来的是一块砖，虽然朴素不足道，却垫起了你明天的一段高度。”诚然，设有一蹴而就的成功，唯有时间与努力的积累才能实现量变到质变的飞越，厚积而薄发，这个积聚的过程必然是痛苦的，人只有心无旁骛，不断逼迫自己，才能达到既定的目标。历史永不会忘记一生只写一部书的司马迁，一生过山川尝百草的李时针，一生传道受业的圣贤孔子。他们无不用尽毕生精力做着一件事，用时间来积聚力量，用努力让思想沉淀。我们尚且达不到这种专注，但可以努力驾驭自身的惰性，逼迫自己全力以赴地靠近既定的目标，化蛹而成蝶。
“飞瀑之所以能飞流直下一泻千里，除了它有深厚的积聚之外，就是因为它选准了一个突破口。”卢锡铭如是说。的确，若说积累是人成功的准备和先决条件，那么改变与突破便是人在最关键时刻迫使自己做出的必要抉择。这恰是一种明智的舍弃。毕加索一生高峰不断，齐白石晚年变法艺臻极境，奥妙之一，便是他们在绘画艺术之外，还不断温习着停止与突破的艺术。在最巅峰的时刻逼迫自己停下，不是放弃前进，而是为了重新出发。于停止中反省，于厚积中突变，完成对自我的超越。
我们或许无法拒绝黑暗的际遇，但我们拥有追求光明的权利。不管前方几多风雨，学会在没有路的地方踏出一条路来，在没有井的地方掘出一口井来。选择做漫步的羚羊还是奔跑的人，这取决于你自己。
“逼”出成功
有句话说的好，有压力才有动力。大草原上的羚羊面对猎豹的追逐，会用尽全力地奔跑。但如果哪只羚羊放弃自己，放慢脚步甘愿落后，那就会脱离羊群变成猎豹的佳肴。人也是一样，面对逼迫会做出改变，加快步伐，但若自己不逼迫自己，就会失败成为猛兽的猎物，尸骨全无。
没有了退路，才会尽力寻找出路；生命有了负重，才会有更强大的动力。渔民捕捞的沙丁鱼，脱离海水后会很快死亡，为了让它们活的更久卖出更好的价钱，只需放入几只它们的天敌，就能让它们活蹦乱跳不断挣扎坚持活下去的信念。被逼，才会改变心态；被逼，才会突破自己。盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》，孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，《说难》、《孤愤》、《诗》三百篇，莫不是被“逼”出的胜利果实。在逼迫面前，他们没有束手就擒，听天由命，反则拥有了奋斗的动力，明确了前进的方向，找到了生活的寄托。逼是一种压力，一种磨炼，是一种面对困难不屈服的意志，使人突破重围，勇往直前。
谚语云：如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。当我们难以驾驭自己的惰性和欲望，不能专心致志地前行时，不妨也采取一些斩断退路之举，逼着自己全力以赴寻找出路。一个人发自肺腑的想进步，有时只要一点压力就能水到渠成。与其说这是逼迫，不如说是自律自勉更为恰当。著名文学家雨果，为了写出好的作品，把自己关在房间里好几个月，废寝忘食专注于创作，让《巴黎圣母院》得以问世，成为一代文豪。雨果的成功显然在于自己的逼迫，更在于他自身对于成功强烈的欲望，对成功的渴望让他从未在房间里放弃自己，而是在内心不断的勉励下怀抱着坚定的信念走向成功。逼是山重水复疑无路中死活都要拼出一条光明大道的坚持，是绝处寻生的希望，是成就人生的必备要素。
但逼迫需有度，一旦逼迫越过了所能承受的底线，就变为了“揠苗助长”，只会适得其反。正如现在许多家长急功近利，想继承“棍棒下出孝子”的传统，对自己的孩子实施“棍棒式教育”。更有甚者为自己孩子报早龄补习班，让年幼的孩子苦不堪言，而家长最后往往恨铁不成钢。
面对身后的猎豹，从容地去对待它，别放松自己的步伐，让成功之花开满在自己的足迹。
涅槃·重生
王小波说过：“人生是一个缓慢受锤的过程。”
你可曾见过沙漠深处的仙人掌？你可曾见过戈壁孤烟里的枯杨槐？你又可曾见过盐碱地里也可以尽情绽放生命的红柳？也许，它们不曾有过一片肥沃的成长土地；也许，它们也一度被恶劣环境逼至绝路；也许„„不，没有也许，它们的根早已在贫瘠的土地上延伸了数十米甚至数百米，它们不再动摇，取而代之的是世上最坚实厚重的灵魂。
而我们，也正需要在逼迫中，褪变自我，如凤凰浴火，涅槃重生，不是吗？ 也许，现实一次次将我们逼入绝境，但，那又何妨？将苦难化为生活的动力，才可以收获更缤纷的人生。“二十一岁时，我的期望值变成了零。”霍金如是。他本该会在苍白的残年中浑浑噩噩，却依然执着地用理想的彩笔书写别样的人生。所以，才有了《时间简史》、黑洞和霍金这一个注定不再平凡的名字。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性,曾益其所不能。”也许，上天和你开了个不小的玩笑，但，又何尝不是在这样痛苦的逼迫中，才可以发掘出更为饱满的自我呢？与其颓废不起，不如突破自我，让灵魂高歌。享受这苦难，即使在最贫瘠的土地上也能开出精神的鲜花来。
“温室，是滋生衰颓的沃土”。见多了功成名就之后安于享乐的人们，他们勤劳的双手正一点点地在安逸平静的生活里退化。缺乏对自己及时的逼迫，他们的灵魂变得苍白而无力。所以，才有了更多的“郭美美”、“李某某”、“柯某某”，不是吗？
固守心灵的底防，给自己以逼迫，才可以让心灵之花永开不败。百岁杨绛在清苦的日子里不曾抱怨，在荣赞声中也不迷失，始终保持着人格的纯净，才铸就了一部部不朽文学作品。在灯红酒绿中，坚守本心；粗茶淡饭的日子也许是清苦的，然而能在这样的日子中收获更为纯净的灵魂，又何尝不是一种褪变、一种新生呢？“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”，时时刻刻用道德的标杆来衡量自己，才有了莫言功成名就依然平和的内心，才有了梭罗瓦尔登湖畔的灵魂呢喃。逼迫自己的过程固然痛苦，可又哪得见，那些终日惑于名利功禄者的笔下能流淌出最好的作品呢？成功，总是归属于那些不慕荣华、潜心修学的真正学者的。外部的逼迫，只是给人改变自我的契机；只有真正内心深处自我的逼迫，才能给人以成长、褪变。时至今日，复旦投毒案依然触目惊心。也许，投毒学子也曾一度在父母、师长的逼迫下获得一些学术上的成就，然而，他内心的缺失却最终酿成了最后的惨案。倘若，他能从内心深处多一些宽和，少一点戾气，时刻用道德标杆时刻衡量自己，又何尝会有如今的悔不当初呢？
正如王小波之言，人生该在一次次缓慢受锤中不断成长。受锤的过程是痛苦的，然而也是欢愉的。只有经历了凤凰浴火的苦痛，才能在烈火中看清自我，把握自我，涅槃，然后重生。
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