七年级语文上册作文教学详细计划

第一篇：七年级语文上册作文教学详细计划

人教版七年级上语文作文教学计划

一、写作目标：

7－9年级的写作要求：1.写作时考虑不同的目的和对象。2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9.能正确使用常用的标点符号。10.作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

本学期我们训练的目标是：

第一、作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。

第二、要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。认真对待大作文与课外练笔。四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。

第三，要培养联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”

第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。

下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。

二、作文训练及计划

作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。

1、这就是我

在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己。要抓住自己与众不同的主要外貌特征，性格特征，兴趣爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来，尽可能做到文笔生动活泼。

2、那一次，我战胜了困难

要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景。“我”是怎样通过自己的努力战胜了困难的。要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜过程，也要写出战胜困难后的感受。

3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭 什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。

4、生活处处有语文

在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发现，有所感悟，明白了语文离不开生活，生活中处处有语文的道理。可以从不同角度写两三个例子，扣住“处处”。

5、我有一个朋友

这一个朋友可以是动物、植物，也可以是无生命的物品。一花一草，一猫一狗，一笔一琴，皆可成为你的知心朋友。要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。

6、走过四季

在最近的一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要写出你自己独特的印象和感受。

7、话题“月球”

这篇作文是在综合性学习活动“探索月球奥秘”以后，对月球有了很丰富的感性的认识，可以上下勾连、左右拓展，从一个角度写月球。可以引导学生展开思路作拟题交流，拓展写作思路。可写历史，可放飞想象未来。主题要明确集中。

8、我的科学梦 十三、四岁的少年，爱好各不相同，有的喜欢机械，有的热衷建筑构图，有的喜欢电子技术，也有的喜爱昆虫植物，还有的喜欢抽象的数学，„„你喜欢什么？你是怎样为自己的科学梦展开活动的，有哪些收获？

9、我爱我家

先介绍家的构成，家庭成员的简单情况，个性特点。然后将家的可爱之处写出来，重点要突出一家人和睦相处、互敬互爱的亲情氛围。

10、老照片的故事

这里面的故事最好是能打动人的故事。这老照片可以是父母亲乃至祖父母的，通过父母的讲述，你了解了这老照片的来历，忆及到家中过去的生活情况，写出你听到讲述后的感受。

这老照片也可以是你自己小时候的，你由此回忆到自己童年时代的种种淘气、快乐、有趣、难忘的往事，忍俊不住的将他们一一叙述出来。

11、假如我是

这个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力，可指导学生先将题目补充完整，然后从不同角度大胆地合理地展开想象，如可填：一名作家，魔法师，一只火炬，孙悟空，圣诞老人，地球上最后一滴水等。

12、假如风有颜色

假如风有了颜色，那么春夏秋冬四季的风都有了的自己的颜色：绿色的风，红色的风，黄色的风，蓝色的风，金色的风，„„世界一定会被点缀得多姿多彩。

三、本学期练笔推荐：

1选择《童趣》中你喜欢的场景，融入自己的感受，创造性改写。如：“观蚊成鹤”，可改成“我真的看见了一群白鹤——”。

2借鉴《在山的那边》的象征手法，另外选择意象，仿写一首诗。如在河的那边，是岸吗？ 3借鉴《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤萝瀑布》，选择自己生活的一次经历，观察一种生命，用以小见大的手法抒写自己的人生感悟。

4借鉴《行道树》一文象征手法，抒发自己的人生理想。例如，假如我是一棵树，我要生长在——

5读《论语十则》《我的信念》，可选其中某一句话谈谈感想，形式自由。6加入自己的想象，创造，将《钱塘湖春行》、《天净纱 秋思》扩写成一篇小散文，要求恰当使用多种修辞手法，从各种角度入手，融入情感。

7介绍自己喜欢的一种动物，借鉴《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写作。

8以“我和月球”为话题进行想象作文。

9学习《风筝》后，给——的一封信，表达对家人的歉意、感谢。

第二篇：2018人教版语文七年级上册字词。详细版

部编2016人教版语文七年级上册字词

第一课 《春》 朱自清

嗡（wēng）：1.〔～子〕京二胡，胡琴的一种。2.象声词：飞机～～响。蜜蜂～～地飞。朗润（lǎng rùn）：1 明亮润泽。2 爽朗温和

酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作

卖弄（mài nòng）: 炫耀、夸耀或骄傲地显示 喉咙（hóu lóng）: 泛指喉腔。

应和（yìng hè）: 对一种言行表示呼应，附和.嘹亮（liáo liàng）: 声音清晰圆润而响亮。

烘托（hōng tuō）:1中国画的一种画法，用水墨或淡彩点染轮廓外部，使物像鲜明 2陪衬，使明显突出

静默（jìng mò）: 1 人不说话，不出声音 2恭敬庄严地肃立，多表示哀悼

风筝（fēng zhēng）: 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带

一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。

抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。健壮（jiàn zhuàng）：健康强壮。

呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：意思是呼唤朋友，招引同伴。

花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。

第二课 《济南的春天》老舍

镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边：～牙。～嵌。～边。

单单（dān dān）： 指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。安适（ān shì）：安闲舒适。

着落(zhuó luò)：1.事情有归宿、有结果。2.依托；靠头；指靠。慈善(cí shàn)：对人关怀而有同情心;仁慈而善良。肌肤（jī fū）：肌肉皮肤。

秀气（xiù qì）：言谈文雅，举止优美。宽敞（kuān chǎng）：宽阔;宽大。

贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。

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澄清（chéng qīng）：1.清亮;清澈 2.显示事实真相;消除混乱或模糊之处 3.杂质沉淀下来，液体变清。

空灵（kōnh líng）：灵活而无法捉摸。

地毯（dì tǎn）：常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物，铺于地面。

第三课 《雨的四季》 刘湛秋

蝉（chán）：1.昆虫，种类很多，雄的腹面有发声器，叫的声音很大：～联。～蜕。～韵（蝉鸣）。寒～。金～脱壳。2.古代的一种薄绸，薄如蝉翼：～纱。

花苞（huā bāo）：花未开放时包着花朵的变态叶片。

娇媚（jiāo mèi）：1.撒娇讨人喜欢的样子 2.仪容甜美具有魅力。棱镜（léng jìng）：一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体，用以分光或使光束发生色散。

粗犷（cū guǎng）：粗鲁强横，粗率豪放，如自然生长般未经修饰。睫毛（jié máo）：眼睑边缘上的毛发;眼睑边缘上的[一根]毛。衣裳（yī shāng）：衣服的通称。

铃铛（líng dang）：专指因受外力摇晃而发声的铃。端庄（duān zhuāng）：端正庄重。

静谧（jìng mì）：指安静，形容静寂无声或形容忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。

屋檐（wū yán）：房子顶部的边缘部分，即房檐。凄冷（qī lěng）：1.凄清寒冷；2.凄凉冷落 化妆（huà zhuāng）：用化妆品修饰容貌。

莅临（lì lín）：来到;来临，光临。特用于下级对上级光临的一种褒义词。造访（zào fǎng）：前往访问、拜访。

吝啬（lìn sè）:小气,当用而舍不得用,过分爱惜自己的钱财。贬义词 淅沥（xīlì）:形容轻微的风雨声、落叶声等。干涩（gān sè）：基本解释: ①因发干而显得滞涩或不润泽;枯涩:~的嘴唇。②(声音)沙哑;不圆润:嗓音~。

③形容表情、动作生硬、做作:~地一笑。[1] 草垛（cǎo duò）：存放草类(如谷类植物、稻草或干草)的露天的长垛或长堆，并经常覆以茅草顶用以防潮。

绿茵茵（lǜ yīn yīn）：意思是青草茂密浓厚。

咄咄逼人（duō duō bī rén）： 咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。

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第五课 《秋天的怀念》史铁生

瘫痪（tān huàn）：1.身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。可见于脑血管意外后遗症以及神经系统其他一些疾病 2.比喻机构涣散、混乱，不能正常工作

暴怒（bào nù）：1.大怒。狂暴的和不受控制的愤怒，常伴有狂骂 2.;亦形容水势凶猛激荡

沉寂（chén jì）: 1.非常寂静 2.杳无音讯

侍弄（shì nòng）:(1).整治；料理；(2).喂养；(3).摆弄。

捶打（chuí dǎ）: 反复打击。

憔悴（qiáo cuì）：指黄瘦；瘦损；瘦弱无力脸色难看的样子。

央求（yāng qiú）：恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误；有时可以比喻这个人非常有礼貌。

絮叨（xù dāo）：多言，唠叨。也作絮叨叨、絮絮叨叨。诀别（jué bié）：指无会期的离别;死别。

淡雅（dàn yǎ）：1.[颜色花样]素净雅致 2.(花草等的香气)清淡 高洁（gāo jié）：高尚纯洁。

烂漫（làn màn）：

1、颜色鲜明而美丽。例词：山花～

2、坦率自然，毫不做作。例词：天真～

翻来覆去（fān lái fù qù）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。喜出望外（xǐ chū wàng wài）：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。（褒义）

第六课 《散步》莫怀戚

信服（xìn fú）：相信，佩服。

分歧（fēn qí）：1.亦作“分岐”。离别。

2.分叉。3.差别；不相一致。

取决（qǔ jué）：由某人、某方面或某种情况决定。一霎（yī shà）：谓时间极短。顷刻之间；一下子。两全（liǎng quán）：顾全双方;成全两个方面。粼粼（lín lín）：形容水流的清澈或石的明净。

各得其所（gè dé qí suǒ）：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

第七课 《散文诗二首》

蒂（dì）：花或瓜果跟枝茎相连的部分：花～。瓜～。～芥。根深～固。梗（gěng）：1.植物的枝或茎：菜～子。

2.直，挺立：～着脖子。3.正直，直爽：～直。

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4.阻塞，妨碍：～塞（sè）。～阻。心肌～死。5.大略：～概。

6.有刺的草木：～榆（刺榆）。

匿笑（nì xiào）：暗中偷笑;掩口暗笑。沐浴（mù yù）：（1）洗澡，洗浴。

（2）比喻受润泽：每朵花，每棵树，每根草都~在阳光里。（3）比喻沉浸在某种环境中：他们~在青春的欢乐里。

祷告（dǎo gào）：宗教徒向神求保佑。

姊妹（zǐ mèi）：一是指姐姐和妹妹，又指兄弟姐妹；二是指对年辈相当的女性的通称，三是指称妓女。

亭亭（tíng tíng）：指耸立；高貌；明亮美好貌。

徘徊（pái huái）：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。遮蔽（zhē bì）：遮挡;拦挡。

心绪（xīn xù）：心思;心情(多就安宁或紊乱说)。流转（liú zhuǎn）：1.流落转徙 2.流通周转 荫蔽（yīn bì）：①（枝叶）遮蔽；②隐蔽。

第九课 《从百草园到三味书屋》鲁迅

窜（cuàn）；1.乱跑，逃走（用于敌军、匪徒、野兽等）：～犯。～扰。～逃。～踞。流～。抱头鼠～。2.放逐：～逐。3.修改文字：～改。～定（删补改定）。点～（删减涂改）。

觅（mì）：找，寻求：～食。～取。寻～。搜～。跪（guì）：两膝着地，腰和股都伸直。

拗（）：[ ǎo ]弯曲使断，折：竹竿～断了。

[ ào ]不顺，不顺从：～口。～口令。[ niù ]固执，不驯顺：执～。～不过他。

确凿（què záo）;真实;确实

轻捷（qīng jié）: 动作轻快敏捷。

云霄（yún xiāo）: 1.云块飘浮的高空 2.旧时比喻极高的地位

倘若（tǎng ruò）：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当于如果、假使。多用于书面语。

鉴赏（jiàn shǎng）：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。啄食（zhuó shí）：[指鸟] 用嘴取食。和蔼（hé ǎi）：性情温和，态度可亲。

恭敬（gōng jìng）：指严肃、端庄有礼貌。质朴（zhì pǔ）：朴素；淳朴。

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博学（bó xué）：知识渊博。渊博（yuān bó）：精深而广博。

倜傥（tì tǎng）：形容洒脱；不拘束。

淋漓（lín lí）：1.液体湿湿地淌下，即流滴的样子 2.形容痛快

盔甲（kuī jiǎ）：是人类在武力冲突中保护身体的器具，也叫甲胄、铠甲。绅士（shēn shì）：1旧时在地方上有财有势或得过一官半职的人，以地主和退职官僚居多。2行为优雅有礼的男士。

人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：鼎:古代煮食器；沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

第十课 《再塑生命的人》海伦▪凯勒 捡（jiǎn）：拾取：～拾。～东西。

感慨（gǎn kǎi）：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)。搓捻（cuō niǎn）：将线、纸等揉捏成条状物。

绽开（zhàn kāi）：植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。争执（zhēng zhí）：各持己见、互不相让地争论。

惭愧（cán kuì）：1.因有缺点﹑错误或未能尽责等而感到不安或羞耻；2.感幸之词。意思是多谢﹑难得﹑侥幸。客气的说法。

悔恨（huǐ hèn）：对过去的事后悔怨恨。激荡（jī dàng）：受到冲击而动荡。

奥秘（ào mì）：深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘。拼凑（pīn còu）：将零碎的东西放在一起。企盼（qǐ pàn）：盼望;希望。

截然不同（jié rán bù tóng）：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。

疲倦不堪（pí juàn bù kān）：倦：疲倦，劳累。不堪：不能忍受。形容非常疲乏，不能忍受。

小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

不求甚解（bù qiú shèn jiě）：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。（贬义）

混为一谈（hùn wéi yī tán）：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。

恍然大悟（huǎng rán dà wù）：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。

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油然而生（yóu rán ér shēng）：汉语词语，也是成语，形容思想感情自然而然地产生。油然：自然而然地。

花团锦簇（huā tuán jǐn cù）：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

美不胜收（měi bù shèng shōu）：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。

第十二课 《纪念白求恩》 毛泽东

冀（jì）：1.希望：～求（希望得到）。～幸。～望。～希。

2.中国河北省的别称。3.姓。

派遣（pài qiǎn）：1.以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派

2.派往某特定目的地

3.命令地位低的人去干某事

殉职（xùn zhí）：指的是某个职务人员因为公务事而死亡，是一个褒义词。动机（dòng jī）：促使人从事某种活动的念头。

狭隘（xiá ài）：基本含义是指不宽阔，现在更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广。

极端（jí duān）：形容词、名词。指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。

热忱（rè chén）：热心；热衷；热诚，热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态。

冷清（lěng qīng）：冷落寂寞；冷静而凄凉。

纯粹（chún cuì）：指不搀杂其它成分的；无搀合物的；不含添加、替代或异质物质的。

佩服（pèi fú）：钦佩；信服。是由于对方具有某种优秀品质而产生的主观情感。

高明（gāo míng）：见解独到不同凡人，或技艺高超。

鄙薄（bǐ bó）：

1、指轻视；看不起；

2、浅略微薄（多用谦辞）。3.轻视；厌弃。4.指相貌猥琐，不厚重。

出路（chū lù）；1.关闭的地方或空间向外的通道

2.能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路，前途

3.商品的销路

拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。（贬义）

漠不关心（mò bù guān xīn）：漠：冷淡。态度冷淡，毫不关心。（贬义）麻木不仁（má mù bù rén）：不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。（贬义）

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精益求精（jīng yì qiú jīng）：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。

见异思迁（jiàn yì sī qiān）：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。（贬义）

第十三课 《植树的牧羊人》 让▪乔诺

栋（dòng）：1.房屋的脊檩，喻能担负重任的人：～梁。～宇。画～雕梁。

2.量词，指房屋：一～房子。

拣（jiǎn）：1.挑选：挑～。～择。～选。挑肥～瘦。

2.同“捡”。

戳（chuō）：1.用硬物尖端触击，刺：～穿。

2.因猛触硬物而受伤或损坏：～伤。～了手。3.竖立，站立：把棍子～住。4.图章：～记。盖～子。

慷慨（kāng kǎi）：大方；不吝啬。

帐篷（zhàng péng）：用帆布或其他材料做的折叠式住处。

废墟（fèi xū）：城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒芜地方。坍塌（tān tā）：崩塌。

呼啸（hū xiào）：（风）发出高而长的声音。滚烫（gǔn tàng）：很烫

张扬（zhāng yáng）：声张宣扬。

溜达（liū dá）：也作蹓跶。闲逛;漫步。

琢磨（zuó mo）：1.琢和打磨[玉石] 2.通过润色加以修改(指文章等)3.思考;研究

酬劳（chóu láo）：1.用钱物酬报答谢出过力的人 2.酬谢的钱物 硬朗（yìng lǎng）：指身体健壮、强硬有力、敢于担当。水渠（shuǐ qú）：人工挖掘的渠道。流淌（liú tǎng）：液体流动

光秃秃（guāng tū tū）：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。不毛之地（bù máo zhī dì）：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。刨根问底（páo gēn wèn dǐ）：比喻追究底细。

沉默寡言（chén mò guǎ yán）：沉默：不出声；寡：少。不声不响，很少说话。

第十四课 《走一步，再走一步》 莫顿▪亨特

灼（zhuó）：1.烧，炙：～热。～伤（烧伤）。焦～。心急如～。

2.明白透彻：真知～见。3.鲜明：～～。～亮。～然。

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扒（bā）： 1.抓住，把着：～车。～墙头儿。2.刨开，挖：～坑。～堤。3.剥，脱：～皮。～掉伪装。4.拔：勿剪勿～。

5.拨动：～拉。～开草棵。

[ pá ] 1.用耙搂，聚拢：～草。2.搔，抓：～痒。

3.炖烂，煨烂：～羊肉。

趴（pā）：通常指肚子向下卧倒或身体向前靠在东西上。酷热（kù rè）：极热。多指天气。

厌倦（yàn juàn）：对某种活动失去兴趣，不愿继续做。附和（fù hè）：随着别人说或做。

突兀（tū wù）：专有名词，指的是猝然；突然。

怦怦（pēng pēng）：拟声词，形容心跳的声音。多描写人干了错事后紧张不安的情绪。

嘲笑（cháo xiào）；讽刺挖苦别人。

晕眩（yūn xuàn）: 眩晕。感觉本身或周围的东西在旋转。眼睛昏花。哭泣（kū qì）：有声称哭，无声称泣;泛指小声地哭。呻吟（shēn yín）：指因痛苦而发出的声音。恍惚（huǎng hū）：精神不集中，神志不清。暮色（mù sè）：黄昏时的天色。

安慰（ān wèi）：安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。

凌乱（líng luàn）：杂乱而无条理。惊讶（jīng yà）：惊异;惊奇。畏惧（wèi jù）：害怕;恐惧。

参差不齐（cēn cī bù qí）：差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。

哄堂大笑（hōng táng dà xiào）：形容全屋子的人同时大笑。（褒义）惊慌失措（jīng huāng shī cuò）：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。（贬义）

第十六课 《猫》 郑振铎

逗（dòu）：1.停留：～留。～号。

2.引，惹弄：～哏。～引。～人。～笑儿。

缕（lǚ）：1.线：千丝万～。不绝如～。2.泛指线状物。倚（yǐ）：1.靠着，～靠。～赖。～傍。～托。～重。

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2.仗恃：～势。～恃。～仗。3.偏，歪：不偏不～。

4.随着，和着：“使慎夫人鼓瑟，上自～瑟而歌”。

妄（wàng）：1.胡乱，荒诞不合理：轻举～动。胆大～为。～自尊大。～图。狂～。～想。

2.非分的，不实的：姑～听之。～自菲薄。～作主张。

消耗（xiāo hào）：消散损耗。今多指因使用或受损而逐渐减少。忧郁（yōu yù）：忧伤郁结;忧虑烦闷。

懒惰（lǎn duò）：1.偷懒;不喜欢费体力或脑力 2.不勤快 怂恿（sǒng yǒng）；从旁劝说鼓动。

安详（ān xiáng）：形容词。指从容不迫；稳重。有安静祥和之意。多用于形容人的状态。

乞丐（qǐ gài）：1.乞求;请求 2.专靠要饭要钱过活的人 预警（yù jǐng）：事先发出警报。

怅然（chàng rán）：失望；不痛快的样子或精神不集中，情志迷乱，不能把握自己而失其主张。

蜷伏（quán fú）：指躯体伏卧；引申为屈服﹐驯服。叮嘱（dīng zhǔ）：叮咛，再三嘱咐。

惩戒（chéng jiè）：1.惩罚以示警戒 2.以前失为戒 悲楚（bēi chǔ）：指内心十分悲痛；悲哀痛苦。

断语（duàn yǔ）：作结论的话;断定的话。

冤枉（yuān wàng）：1.没有事实根据，给人加上恶名

2.无辜的人被诬指为有罪，无过错的人受到指责

3.不值得;吃亏

虐待（nüè dài）：用狠毒残忍的手段对待人 芙蓉鸟（fú róng niǎo）：

畏罪潜逃（wèi zuì qián táo）：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。

第十七课 《动物笑谈》 康德拉▪劳伦兹

敛（liǎn）：1.收拢，聚集：～钱。～足（收住脚步，不住前进）。～容。～衣（用收集来的碎布制成的衣）。收～。聚～。2.征收：横征暴～。

3.收束，约束：～迹。～手（a.缩手，表示不敢恣意妄为；b.拱手，表示恭敬）。～袂（整理衣袖，表示敬服）。～抑。～步。

哺乳（bǔ rǔ）：用母乳喂养。羞怯（xiū qiè）：害羞或胆怯。

写照（xiě zhào）：1.画人的肖像 2.描写刻画

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匍匐（pú fú）：指爬行或爬。原委（yuán wěi）：事情的始末。

鹦鹉（yīng wǔ）：广泛分布于热带地区的许多属于鹦形目(Psittaciformes)的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛鲜艳多彩，能模仿人说话。温驯（wēn xùn）：温和驯顺。

禁锢（jìn gù）：1束缚；强力限制 2 关押；监禁

滑翔（huá xiáng）：指物体不依靠动力，只利用空气的浮力在空中飘行。余晖（yú huī）：1.傍晚的阳光。2.充足的光辉。3.比喻天子恩泽。俯冲（fǔ chōng）：指以很大的角度高速向下冲。

柠檬（níng méng）：常绿小乔木，叶子长椭圆形，质厚，花单生，外面粉红色，里面白色。果实长椭圆形或卵形，两端尖，果肉味极酸，可制饮料，果皮黄色，可提取柠檬油。

怪诞不经（guài dàn bù jīng）：怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。指言语奇怪荒唐，不合常理。

大相径庭（dà xiāng jìng tíng）：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。

神采奕奕（shén cǎi yì yì）：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。（褒义）

第十九课 《皇帝的新装》 安徒生

笨（bèn）：1.不聪明：～人。～拙。～伯（ａ．傻瓜，愚蠢的人；ｂ．肥大的人）。愚～。

2.不灵巧：嘴～。～口拙舌。～鸟先飞。3.粗重，费力气的：～重。～活。粗～。

赐（cì）：1.给，旧时指上级给下级或长辈给小辈：～予。～死。赏～。恩～。

2.敬辞：请～教。希～函。

3.赏给的东西，给予的好处：厚～。受～良多。

聘（pìn）：1.访问：～问（古代指代表国家访问友邦）。通～。～使往来。

2.请人担任职务：～书。～用。～请。招～。

3.定婚或女子出嫁：～礼（彩礼）。～金。～姑娘。

炫耀（xuàn yào）：从各方面（多指金钱、权力、地位等）特意强调自己（略带夸大自己，看轻别人的意思）。泛指夸耀。称职（chèn zhí）：才能与职位相称。愚蠢（yú chǔn）：愚笨无知。

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现款（xiàn kuǎn）：可以当场交付的货币。妥当（tuǒ dàng）：稳妥适当地。

理智（lǐ zhì）：一个人用以认识、理解、思考和决断的能力。呈报（chéng bào）：敬词，呈文上报。

钦差（qīn chāi）：旧指皇帝特命去外地办事的官吏。

滑稽（huá jī）：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。

圈定（quān dìng）：画圈选定(人选、范围等)。狡猾（jiǎo huá）；诡诈不可信，狡诈刁钻。陛下（bì xià）：对君主的尊称。

爵士（jué shì）：1.欧洲君主国的最低爵位，不世袭，不在贵族之列 2.领有爵士头衔的人

头衔（tóu xián）：指官衔、学衔等称号。勋章（xūn zhāng）：授给有功者的荣誉证章。

袍子（páo zǐ）：表示或标志某一行业、等级或职务的装束。

不可救药（bù kě jiù yào）：药：治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。（贬义）

骇人听闻（hài rén tīng wén）：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。（贬义）

随声附和（suí shēng fù hè）：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。

第二十课 《天上的街市》

缥缈（piāo miǎo）：隐隐约约，若有若无。

定然（dìng rán）：副词,意思：必然；必定、一定。

陈列（chén liè）：陈列是陈设排列设计的简化名称，一般使用在商品展示，商业店面中。

闲游（xián yóu）：悠闲地游玩。第二十一课 《女娲造人》 袁珂

揉（róu）：1.用手来回擦或搓：～擦。～搓。～眼睛。

2.团弄：～面。～泥球。

3.使木弯曲：～轮（使木弯曲制作车轮）。“～木为耒”。4.古同“柔”，使降顺。

荒凉（huāng liáng）：荒芜冷落。形容旷野无人的景况。寂寞（jì mò）：冷清孤单;清静

莽莽（mǎng mǎng）：形容原野辽阔，无边无际：莽莽群山 蓬勃（péng bó）：繁荣，旺盛。

澄澈（chéng chè）：清澈，水清见底。

掺和（chān huo）：掺和，混杂。犹言参与、插手。

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非凡（fēi fán）：.出色的或突出的

气概（qì gài）：名词，意思是正直豪迈的态度，或者在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。

灵敏（líng mǐn）：1.具有容易受影响或受感动的能力;能够显示微小差别 2.头脑机敏

泥潭（ní tán）：通常为暴风雨所留下的小污水坑。

绵延（mián yán）：有连续不绝和弥漫延续等义。一直延续到完结，中间未曾间断（多用于形容山，如：绵延的山径/群山绵延千里）。

神通广大（shén tōng guǎng dà）：神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。(褒义)灵机一动（líng jī yī dòng）；灵机：灵活的心思。急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。褒义

眉开眼笑（méi kāi yǎn xiào）: 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

第二十二课 《寓言四则》

雕像（diāo xiàng）：用材料经过特殊工艺，雕塑出各种像的一种作品。庇护（bì hù）：袒护;掩护。爱慕（ài mù）：喜欢羡慕。虚荣（xū róng）：虚幻的荣耀。

较量（jiào liàng）：通过比赛或打仗等方式分出双方高低上下。凯歌（kǎi gē）：1.得胜时所唱的歌 2.歌唱胜利。

杞人忧天（qǐ rén yōu tiān）：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。（贬义）

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第三篇：七年级语文上册教学工作总结

皋兰四中七年级语文上册教学工作总结

（2011—2012学第一学期）

语文组 郭 琴

二零一一年十二月二十二日

皋兰四中七年级语文上册教学工作总结

语文组 郭 琴

新课程标准指出：语文教育应该着力提高学生理解和运用祖国语文的能力，同时对于提高学生的人文素养也肩负着重要的责任。根据这一精神，人教版初中语文新教材中加大了人文因素的比重。课文内容将视角广泛地投向家庭和社会，关注亲情、友情，引导学生联系自身实际，感悟种种人生哲理。这就要求教师转变教育观念，由原来的“课堂指导者”变为“课堂促进者”，用一定的手段协助学生完成教学目标，而并非让学生作为被授子知识的对象。这样一来，可以使学生全身心地投入自发性学习，增强主动探索的兴趣，提高人文素养，有利于语文能力的全面发展。

在人教版七年级语文上册的教学实践中，我作为一名语文教师，主要采用了两种方法来提高学生的人文素养：一种是自主搜集材料法，一种是教师推荐与学生讨论结合法。一学期下来，学生已经基本形成了自身的人文素养框架。

一、自主搜集材料法

这项工作要求学生在预习和复习课文中完成，在学习七年级语文上册第四单元时，我布置学生进行了大量课前准备工作，并在课堂上做成果展示。因为这一单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容，让学生搜集资料，可以大大激发他们自主学习的兴趣。例如，在学习《化石吟》时，提前让学生按座次自然分为八个小组，要求他们以小组为单位，查找关于化石的资料，并在新授课上派代表进行展示。在课堂上，学生分别展示了本组的材料搜集成果。有的是从网上下载的精美图片；有的是从书籍上摘抄的段落；有的到图书馆查到了图文并茂的资料。每一个人都动手参与，每一组都有成果。这样一来，课文中提到的恐龙、猛犸在孩子们的眼中就不再陌生了。这样做有利于理解课文的内容，并从中培养他们对考古学的兴趣。在处理本单元其他课文时，均采取了以上方法，取得了良好的成效。通过一个

单元的学习，学生得到的不仅是丰富的自然科学知识，更重要的是形成了搜集与处理信息的能力，团结协作的能力和自主研究问题的能力。

另外，还可以在课文学习之后，让学生进行自主搜集材料的练习。例如，在学习第一单元关于人生的内容时，每学完一篇课文，我就布置学生搜集与课文内容相关的材料，并进行摘抄，写成读书笔记。《生命，生命》的作者杏林子是台湾作家，自幼因患类风湿性关节炎而残疾。但她几十年来笔耕不辍，成为知名的华人女作家。学习完这篇课文后，我要求学生查找资料，看看哪些名人、伟人身患残疾，但热爱自己的生命，并通过奋斗，最终实现自己的人生价值。

可以说在学习完一篇课文之后，针对课文进行的材料搜集，恰恰是对课文学习的巩固和再提高，使学生在加深对课文内容理解的基础上，更深一层地思考自我的人生价值和人生观的取向。

二、教师推荐与学生探索结合法

人教版的语文新教材饱含关爱社会、关爱人生的人文因素，从课文内容选择的角度上即可见一斑。在七年级语文上册中，编者选用了台湾著名散文家张晓风的散文《行道树》和当代著名学者周国平的散文《人生寓言》(节选)。这两篇文章的语言优美，内涵深刻。我在教学中，给学生推荐了多种背景资料，使学生在理解文章内涵的同时，也拓宽了自己的文学视角和社会视角。《行道树》与当今世界的热点问题“环保”息息相关，向感情趋于冷漠的现代人传达了一种甘于寂寞的奉献精神。在学习这篇课文的同时，我为学生推荐了张晓风的散文集《晓风吹起》。这本薄薄的小册子精选了作者散文创作三个时期的代表作。每天早自习时，请学生朗读其中的一篇，让其他学生边听边体会张晓风精美隽永的语言风格，并在当天的语文课上，要求学生自由发言，谈谈对文章的感受。这一活动持续了一周的时间，结束时，很多学生觉得意犹未尽。我便布置他们去阅读张晓风和或其他散文作家的作品，进行自主式探索。

《人生寓言》(节选)中的《落难的王子》一则，对当今生活条件优越的中学生来说有十分重要的启示意义。为了使学生能更深入地理解课文内容，我为学生介绍了与《人生寓言》几乎同时出版的周国平的另一部作品《妞妞——一个父亲的札记》，引导学生体会作者在遭受苦难时的心境，使他们树立对待苦难的正确态度，锤炼坚强的意志，勇于面对人生路上的风云变幻。

培养学生的人文素养，需要教师的正确引导。经过一个学期的实践，我将以上两种方法广泛地应用于每一篇课文的教授中。学生的阅读量大了，自主研究的兴趣提高了，想问题的深度也拓展了。每一个孩子都愿意积极地参与语文学习。在今后的教改实验中，我将一如既往地采用“自由收集材料法”和“教师推荐与学生探索结合法”，并继续探寻更新的、更有效的方法，将新课程标准中的人文因素贯彻到教学中去，提高学生的人文素养。让我们通过自己的努力，帮助学生塑造优美、高尚的人格，使他们将来成为推动社会进步的骨干力量。

语文组 郭 琴

二零一一年十二月二十二日

第四篇：七年级上册语文教学工作总结

七年级上学期语文教学工作总结 王慧

时光飞逝，一学期匆匆而过。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。

本学期，我所教的是七

（四）、七

（六）两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：

一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。

二、抓好讲读课文的示范作用。

“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

在教学中我还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。

总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

2016.01.15

七年级上学期语文教学工作总结 薛俊霞

时光飞逝，一学期匆匆而过。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。

本学期，我所教的是七五班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：

一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。

二、抓好讲读课文的示范作用。

“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

在教学中我还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。

总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

2016.01.15

七年级上学期语文教学工作总结 牛春燕

时光飞逝，一学期匆匆而过。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。

本学期，我所教的是七

（二）、七

（八）两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：

一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。

二、抓好讲读课文的示范作用。

“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

在教学中我还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。

总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。2016.01.15

七年级上学期语文教学工作总结 李贯芹

时光飞逝，一学期匆匆而过。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。

本学期，我所教的是七年级三班、八班两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：

一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。

二、抓好讲读课文的示范作用。

“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

在教学中我还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。

总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

2016.01.15

第五篇：七年级上册语文教学工作总结

七年级上册语文教学工作总结

任课师生：孟照生

时光飞逝，一学期匆匆而过。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。

本学期，我所教学的年级和班级是七年级。本学期是学生由小学进入初中的第二个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：

一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。

生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。

二、抓好讲读课文的示范作用。

“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。

教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。

总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

八年级历史教学总结

任课师生：孟照生

2016-2017学第二学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下:

一、备课——周到细致,找准重、难点

作为一名历史师生，能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教,力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平时也坚持做到周前备课。积极参加备课组活动和各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法采用多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析，制作课件，争取把第节课都备到最好。

复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。

二、上课——做到线索清晰,层次分明

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。

三、作业布置——有针对性和有层次性.为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。

四、辅导——面向全体,关注个别。

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，要是学习思想的辅导，解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

总之，教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学。

七年级民族团结教育工作总结

民族教育，是搞好民族团结教育的可靠保证，开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点突出特色是民族教育针对性和实效性的必然要求。

一、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性 ⒈加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础。

我们对民族团结教育工作给予高度重视，经常组织师生认真学习党和国家关于大力开展民族团结教育的一系列重要文件，并对其中的一些重要内容反复学习。《爱过主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》等上述重要精神从各个方面进一步明确了在各级各类学校加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体师生充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。

⒉ 积极筹备，精心安排，有条不紊地开展各项工作。不断强化民族团结教育工作的责任感和使命感，努力克服各种畏难情绪，不断提高了做好此项工作的自觉性和积极性。

二、强化措施，把握关键，生动活泼地开展民族团结教育活动 ⒈ 充分发挥课堂教学的主渠作用 为提高学生对民族政策常识的认知水平，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。

在民族政策常识课教学中，积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教学，使各种音像信息资料融合于一体。对于直观性较强的内容一般先看视频，再做讲解，对于那些学生比较生疏的一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，比如介绍传统节日可以介绍一个节日，让学生看一段视频，以加深学生对学习内容的印象。

在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补充和延伸。各校各科师生在学科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用语文、综合、民族团结、地方、体育、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。

⒉ 寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。

⒊ 组织学生开展社会调查等实践活动，让学生接触家乡、认识家乡、增强社会责任和使命感。

总之，我们在全校开展民族团结教育活动以来，给我校德育工作注入了生机和活力，迎来了一片生计盎然的蓬勃景象，学生的爱国主义情感进一步加深，学生的民族政策常识水平明显提高，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力，特别是少数民族聚集地孩子们在艰苦的学习环境下坚持刻苦求学的精神给同学们以极大的激励和触动，同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去，通过，民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。

中小学生将成为21世纪我国社会主义事业的建设者。在中小学开展民族团结教育活动，其目的就是使青少年从小受到党的民族政策的教育，逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。只要我们抓住重点、突出特色，走出一条符合县情的民族团结教育之路，中小学民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多姿。

七年级班主任工作总结

本学期，我担任七年级的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：

一、工作情况与经验体会

1、用“心”育人

“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。

2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。

只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。

3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

二、问题及教训

本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。

三、努力方向

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法

2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风

总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。