【诗歌朗诵】父亲的手

第一篇：【诗歌朗诵】父亲的手

【诗歌朗诵】父亲的手

父亲的手 朗诵：磊明 来自苍茫文化传媒

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朗诵：磊明我永远也忘不了那双手那是一双粗糙的手那是一双苍老的手那是一双长满老茧的手那是父亲宽厚的手 小时候，村里放电影在人海中我看不到银幕是父亲用他有力的手把我高高托到他的肩头从此我看到了生活的精彩也看到了更远的世界 蹒跚学步有一次跌倒是父亲轻轻地把我扶起告诉我以后要自己站起来看清前面的艰险和坦途从此我心中逐渐有了一盏灯无论风风雨雨、泥泞崎岖我都不怕走夜路 我和父亲在河边撒网看到邻居的孩子落在水中是父亲的大手拉住孩子的小手把孩子从深水中抱出从此，我懂得了亲情和关爱懂得了人与人要相互扶助 我两岁就失去了母亲是父亲从小把我呵护那一次我从睡梦中醒来看到微弱的油灯下父亲戴着老花镜用他粗糙的手一针一针地缝补我和小伙伴玩耍撕破的衣服从父亲的手上我读懂了一个男人的温柔 当我外出求学父亲亲手为我打点行囊把借来的一点钱塞到我的手里千叮咛，万嘱咐好好念书，将来有出息有啥难处向家里开口我一颗眷眷的心望着父亲在村口扬着的手不忍回头 我长大了我多么想紧紧握住那双手尽一个儿子的孝心我多么想紧紧握住那双手让父亲感受幸福的暖流可是我却没有握住那双手我还没有完成学业父亲就不幸撒手人寰我千里奔波也没有来得及握住那双手那双哺育我成长的手这万古千秋的遗恨啊我怎能不长天恸哭长天恸哭 那是怎样的一双手啊他抚育的孩子已经长大他却没有享过一天清福那是怎样的一双手啊他栽的树木已经成荫他却在岁月的风蚀中干枯那是怎样的一双手啊他把青春和美丽给了我却任苍老爬满他的肌肤那是怎样的一双手啊他把勤劳和正直给了我自己却化为一滴水融入了黄河长江滚滚东流 那是怎样的一双手啊那是一双给我力量源泉的手那是一双抚慰我心灵的手那是一双永远扶正我人生的手那是父亲宽厚的手

第二篇：请柬——亲手送达最礼貌

专家提醒

请柬是用于邀请有关单位或个人参加某种活动而发出的礼仪文书。按篇幅大小、文字多少、内容简繁可分为两种形式。篇幅大、文字多、内容繁可称为邀请信、邀请书。文字较少，内容相对简单，印制较为精美的称为请柬。请柬也称为“请帖”“柬帖”，形式上有横竖之分。请柬既是我国的传统

礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式。

■托人转递请柬是不礼貌的请柬的递送方式很有讲究。古代无论远近都要登门递送，表示真诚邀请的心意；现当代亦可邮寄。一定注意不能托人转递，转递是很不礼貌的。请柬如果是放入信封当面递送，要注意信封不能封口，否则造成又邀客又拒客的误会。

请柬一般由标题、称谓、正文、结语、祝颂语、署名落款六部分组成。请柬（邀请信）的正文中有三个基本要素不可缺少：事由，时间，地点。邀请对方参加自己举办什么活动的原由，这部分必须书写清楚，给被邀者决定是否参加提供依据。举办活动的准确时间，不但要书写年、月、日、时，甚至要注明上下午。如果活动地点比较偏僻，或者对于部分人来讲不熟悉，就要在请柬上注明行走路线、乘车班次等。

■请柬中应避免出现“准时”两字

在正文后可根据不同的情况采用“敬请光临”、“恭请光临”、“请光临指导”等结语。在一些请柬上我们时常可以看到“请届时光临”的字样，“届时”是到时候的意思，表示出邀请者的诚意。但是有些请柬把“届”改成了“准”字，这样就成了命令式，体现了邀请者的高高在上，对被邀请者的不尊敬，在请柬中我们应该避免出现这样的结语。

在当代的请柬中一般用“此致、敬礼”的祝颂语作最后致意。在文面的右下角签署邀请人的姓名。如果是单位发出的请柬，要签署主要负责人的职务和姓名，以主邀请人的身份告知对方。发文日期最好用汉字大写，以示庄重正式。

有些舞会、音乐会、大型招待会的请柬还写有各种附启语，如“每柬一人”、“凭柬入场”、“请着正装”等，通常写于请柬正文的左下方处。

■能否赴约都应以书面形式告知

应邀信是被邀人接到主人的邀请信后，同意赴约而给主人的复函。古时也称“谢帖”。应邀信的发出，体现了被邀人对活动的重视和对主人的尊重。应邀信一般由称谓、正文、祝颂语、署名落款四部分组成，表明接受邀请的态度。最后以“我将准时出席”做结语。最后的祝颂语可用“祝活动圆满成功”等词语。谢绝信是被邀请人收到邀请信后，因为某种原因不能应邀赴约而写给邀请人婉言谢绝的礼仪文书。从礼仪上讲，不管何种原因不能应邀赴约，一定要以书面形式及时告知邀请人，以体现尊重他人。从信中文字讲，更要字字讲究，句句谨慎，避免产生误解。

■本期专家：某礼仪学院教授扈文瑞

案例一

发出请柬没来人原是事由没写清

某单位为销售额突破百万元举行庆功联谊会，给一些单位发送了请柬，邀请大家参加，并准备了精美的礼品，用来感谢平时对自己单位的帮助。结果有些单位没有接受邀请，活动不太成功。单位主要领导很困惑，经和有关人士接触，方知所送请柬有问题。一是落款时间用阿拉伯数字写，中间用顿号来代替年、月、日的汉字，给人以活动不正式、主人本身就不够重视的感觉。二是请柬中的事由没有表达清楚，使人误以为是该单位的内部活动，别人可有可无，当然就不肯应邀前来了。

案例二

一字之改见真情

著名的数学大家苏步青先生收到邀请出席某位教授教学五十年纪念会的函件，因为工作繁忙，实在没有时间赴会，于是请秘书拟一份谢绝电文。秘书起草的电文是：“欣闻某某先生教学五十周年纪念会召开，特驰电祝贺。因事不能前往，请谅解。”苏先生修改为：“欣闻某某先生教学五十周年纪念会召开，特驰电祝贺。因事未能躬临盛会为歉。”苏先生将“因事不能”改成“未能”，体现了本来想去，但未能如愿的心情；将“请谅解”改成“为歉”，就由要求对方原谅理解变成了自己向对方致歉。几个字的修改，表现了苏步青先生敬人谦己的社交原则理念。

第三篇：亲手培养一个北大学生

<<亲手培养一个北大学生>>读后感

题目吸引了我，所以拿来读。读起来，也很喜欢这本书的内容，边读边做笔记，拿来与大家共享之。俗话说，每一个成功的男人背后都有一个女人，那我要说每一个成才的孩子背后都有一个健康和睦的家庭，那这些家庭究竟是什么样的呢？

第一要务是夫妻和睦，相爱。孩子对于父母关系的敏感度和关注度远远超出成人的想象。如果父母关系出现问题，将会涉及孩子的情绪和心理，问题持久以后会影响到孩子的性格与精神发展，影响到孩子的人生观与价值观，也会分散，干扰甚至破坏孩子对外部世界的兴致与关注。

双亲共同对孩子进行教养，其意义在于双亲在教育中所发挥的互补和配合作用。在养育孩子上，父母之间存在着有意无意的必然分工要求，包括：抚养内容上的分工有身体的养育和精神的养育。管教原则上或管教心理上的分工有红脸和白脸的角色划分。

父母的教育背景，工作经历及家庭所在地等反应的家庭文化资本，经济资本和社会资本的总体情况，是能够提供给孩子的优良成长资源。

这些父母自身都具有比较良好的个人素质，现代的家庭教育意识与观念。身教胜于言传---孩子应该有的品质，他们自身就具备并可以身体力行的给孩子做出示范，使优良

品质的教育不是抽象的，不是说教式的，而是具体力行的。他们懂得学习并尊重孩子发展成长的规律，而不是一厢情愿的盲目让孩子按自己的期望成长；他们具有性别平等意识，懂得培养女儿“巾帼不让须眉”的精神，帮助孩子克服性别的局限；他们懂得孩子的独特价值与个性，从而帮助自己的孩子挖掘自身潜藏的能力，建立坚定的自信心基础；他们懂得全面成长的意义，注重培养孩子意志，心理，品格，能力，学识，人际，交流等多元素质与智能，为孩子全面的健康发展铺平道路；在教育方法上，他们从不会采取不利于孩子成长和心灵健康的方式，他们懂得寓教育于生活之中，寓教育于娱乐之中，寓教育于休闲之中，寓教育于劳动之中--这都是“看似寻常最奇崛”的教育行为。

做父母难，做能给孩子们正确的言传身教的父母更难，做父母也是一门学问。

第四篇：小学二年级作文亲手包包子

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之小学二年级作文：亲手

包包子

傍晚放学后，妈妈就催着我写作业，我看到妈妈和奶奶在包包子，我就说：“妈妈，我今晚的作业就是写一篇日记，不如我先学着包包子吧，包完以后我再写。”妈妈同意了。

我先用洗手液把手洗得干干净净，然后就学着妈妈的样子开始包起来，可是我包的总不如妈妈包的好看，我很着急，妈妈说以后慢慢的就会包的好看了。一会儿我们就包了好多，我感觉我们包好的包子就像翩翩起舞的孔雀，又像要展翅飞翔的小鸟，真是可爱极了。妈妈将包好的包子放到锅里做熟以后，我开始品尝，真好吃啊！特别是吃着自己亲手包的包子，更是别有一番滋味。

第五篇：诗歌朗诵

儒雅之星----诵中华经典

男：是谁在暗夜里点燃缕缕烛光？ 女：是谁种下秋季的片片金黄？

男：是谁把理想的光环播送到远方？

女：是谁用知识的火焰把我们的心灵照亮？

男：是谁创造着祖国新的辉煌？ 女：是谁昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！我们最亲爱的——老师！

女：老师的眼睛，像夜晚的月亮，男：我们是一颗颗星星，女：在老师的微笑里，合：闪闪发光。

女：老师的眼睛，像一望无际的海洋。

男：我们是一条条小鱼，女：在老师的怀抱里，合：快乐地游来游去。

男：老师的眼睛，像蓝色的天空。

女：我们是一朵朵白云。

男：在她的注视下，合：自由地飘来飘去，女：老师的眼睛，像一面镜子。

男：照亮着我们的心灵。

合：为了表达我们对老师的敬意，我们一起偷偷地在老师的窗前栽种—— 一株紫丁香：

合：

踮起脚尖儿，走进安静的小院，女： 我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

男：老师，老师，女： 就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。男：

老师——

绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

女： 老师——

满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

合： 夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

合：

老师那么辛勤地付出，让我们不禁地想起一句诗句

——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

合：

每当我们轻轻地走过老师的窗前，我们能够看到：

女：

在深夜里，老师还在认真地备课，男：

睡梦中，老师仍回味着我们成功的乐趣。

合：

我们是春天里盛开的鲜花, 是老师，给我们奏出美妙的旋律.老师，您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆教导.也会谨记于心中：

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

合：老师：

送您一株紫丁香，表达我们对您的敬意;送您一首动人的歌曲, 给您带来一丝甜蜜.。

最后，我们想对所有老师说：老师——您辛苦了！