六年级下册第二单元作文:爸爸的童年趣事

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第一篇:六年级下册第二单元作文:爸爸的童年趣事

六年级下册第二单元作文:爸爸的童年

趣事

每个人的童年是多彩的,每个人的童年是快乐的,每个人的童年是有趣的。星期天的早上,我和爸爸不禁聊起了“童年的趣事”。

奶奶家的门前有一条小河,里面生长着许多的小鱼小虾。夏天,正是捕鱼的好时节,爸爸说他小时候用盆捕鱼,讲到这我很疑惑:“盆怎么能捕鱼呢?”我相信你也会有许多疑问吧,接下来就让我给你细细讲解。先把鱼食放在盆中,用塑料蒙住盆,再用线绳固定住塑料,在塑料中间开一个拳头大小的洞,这样,一个捕鱼器就做好了。把盆慢慢地向下按,等盆中装满水后放在水草旁,接下来就是等待鱼儿入盆了。过了一会,把盆从水中拿出来,里面就会有各种各样的小鱼小虾,往复多次还会收获更多。

爸爸还说更有意思的是“憋气,看谁在水中走的远”。为了公平比赛,还有一个裁判,当裁判说“开始”时,大家把头扎在水中,开始走,有时大家迷失了方向,撞在一起,开始哈哈大笑起来。

爸爸的童年是快乐的,虽然我们家里有电视、电脑,但每天都听着汽车的汽笛,闻着汽车的尾气,住在楼上楼下的小朋友也不认识,亲近大自然的时间很少。不像爸爸小时候那样,一出门就闻到新鲜的空气,听着小鸟清脆的叫声,晚上,追赶着露天电影,还能和一群小朋友玩耍。爸爸的童年真快乐呀!

第二篇:五年级下册第二单元作文:童年趣事

五年级下册第二单元作文:童年趣事】

童年是美好的,而它,却只有一次。在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。

小时侯,我非常爱吃一种“小白兔”奶糖,每当我背过几首古诗时,妈妈就奖我一块糖吃。但害怕我吃多了对牙齿不好,所以就限量购买。有一次妈妈和舅舅领

我上街,看到柜台里那诱人的糖果,我的眼睛瞪的大极了,嚷着让妈妈买,妈妈不但不买,还大声的训斥我。看这招不行,我就对舅舅用起了激将法,:“舅舅,妈妈不敢买小白兔糖,你也不敢!”谁知舅舅竟然真的是一个胆小鬼,大声的说:“哎呀,我怕极了,小白兔,我害怕,害怕„。”哎,两招都不管用,只好扫兴的回了家。那是谁?啊,我那善良又可亲的姥姥来了,我一头扎到姥姥的怀里,先是甜甜的叫了声“姥姥”,接着就使出了最灵的一招:地下一躺,四脚朝天,小腿乱蹬,有一种不达目的誓不罢休的架势。意料之中,姥姥中招,足足给我买了一大兜“小白兔”,美滋滋的我正盘算着怎样以最快的速度把它们消灭掉,眼疾手快的妈妈一把夺了过去,赏了我两颗,就偷偷地溜到进了卧室。我太明白妈妈那“欺负”小孩子招数了。经不住那“小白兔”的诱惑,我只好又心生一计:闹困。

妈妈把我放到床上,我装着睡的很香的样子,祈祷着妈妈赶快离开。过了一会儿,妈妈轻轻的离开了房间。急不可待的我一骨碌从床上爬起来。“咦?抽屉里没有,柜子里也没有?”枕头也被我翻了个底朝天,为了我那可爱的“小白兔”,能翻的地方全找了,我失望极了,忽然眼前一亮,“书架”,哎呀呀,可怜我的个子太矮够不着,怎么办?我迅速的搬来一个凳子,小心的爬上去,果不出所料,嘿!找到了,费了九牛二虎之力我终于吃到了香甜味美的“小白兔”,喳喳嘴吧,再来一块吧,用舌尖舔着嘴角,一直甜到到心里,一块接着一块,那个美呀!我发誓,等我有了钱,一定买一大火车“小白兔”来过瘾,看你们大人还神气。忽然,一阵脚步声打断了我的美梦,“是妈妈”我以最快的速度跳到床上,把糖果藏进被窝里,闭上眼睛,一动不动。“哈!哈!人睡着了睫毛是不动的,小动西,别装了,老实交代地下的糖制纸怎么回事?”哎!还是别和妈妈斗智的好„„

以后的日子里每当看到我满嘴的小黑牙,妈妈总爱讲述我偷吃糖果的事。这不事情已过去近八年,只要我一想起这件事,就忍不住哈哈大笑,笑我那幼稚的心灵,笑我那幼稚的想做法

【教学目标】

1、你在生活中有没有后悔的时候?比如,做错了事,怕挨骂而撒谎,很后悔;和要好的同学吵了嘴,影响了友谊,很后悔;由于粗心大意,错怪、冤枉了别人,很后悔……请你把自己最后悔的一件事写下来,要把事情的经过写具体,表达自己的真情实感。

2、如果不愿意写这方面的事,写别的事也可以。

【教学建议】

1、教材分析

人是在不断学习、不断总结、不断反思的过程中成长起来的。我们在指导学生写这次习作中,要注意引导学生明白这一点。这次习作的难点在于选材。因为学生写自己成绩时会感到振奋,感到激动,感到有的可写,而写自己的错误,特别是写让自己感到最后悔的事,往往羞于启齿,怕人家笑话,看不起自己。教学中要多鼓励学生多方面、多角度地选择材料,如发生在学校的、发生在家里的、发生在社会上的,发生在别人没有发现的情况下等。

教学中的另一难点是,在选好材料后,要能引导学生认识这件事哪里做错了,后悔什么了,我们应该怎么做。

教学中的重点应放在引导学生如何把这件事的前因后果写出来。把事情的几个重要情节写出来,把自己做这件事时当时是怎样的情景,当时是怎样想的,怎样做的写出来。

2、教法建议

⑴ 在导入部分要注意多讲几个事例来引导学生,可以讲老师自己的,也可以讲他人的,这些事例最好是学生能理解的,能打动心灵的。

⑵ 选材时,可以让学生分成小组进行交流,学生们在交流时,会起到互相启发,互相催化的作用。

⑶ 引导学生通过学习例文,悟出这次写作的基本方法,然后在学生总结的基础上,总结出写作儿歌。

⑷ 在批阅学生第一次试写之后时,请不要给学生分数等级,给学生以修改的机会,待修改后,再给予评价。

⑸ 要善于在学生试写中选出典型,选出在某一方面存在问题较大的,做为评改课中解决的主要对象,选出较好的作为表扬对象,并给机会在评改课中朗读,这样可以促进学生的学习兴趣和信心。

【教学示例】

第一、二课时

【教学目的】

1、通过例文的学习,总结出小作者在选材、叙述、认识上的特点,使学生能选好材料,写出习作。

2、通过学习、讨论,学会表达真情实感。

【教学过程】

一、导入

老师可以自己的实例或他人的事例讲给学生们听。

二、理解题意

读题、理解“最后悔”的一件事的意思。知道写一件事应该注意的问题。

三、学习例文,思考讨论

后悔

一天放学后,我像往日一样连蹦带跳地回到家中,可一进屋门,迎接我的却不是妈妈平日的微笑,而是她阴沉严肃的面孔。我不知发生了什么事,急忙钻进了自己的房间,可妈妈紧随其后,站在了我的桌前。我始料不及的事情终于发生了

妈妈用严厉的口吻向我发问了:“现在你的胆子也太大了,竟然模仿我的笔体在数学考卷上代家长签字,你的自我保护意识就用在这?考试成绩固然重要,但你不应该瞒骗我,做你不应该做的事。我问你,这胆子是谁给你的?……”没等妈妈说完,我便明白了一切,还没来得及思索她是如何知晓这一切的,我的脑子已经浮现出那次数学考试的前前后后。

那天,数学考卷刚判完分便发下来了。卷子一发到手里,我立刻连“北”也找不到了——“良”。当时,我的心一下子提到了喉咙口,捏着卷子的手渗出了一把冷汗,鼻子一酸,两行眼泪滚了出来。脑子里,妈妈平日的笑容可掬、和蔼可亲,此刻早已变成满面怒容……我再也不敢往下想了,心里就象有十五个水桶打水——七上八下。

放学后,我闷闷不乐地拖着像灌了铅似的双腿回到家中。妈妈见我那垂头丧气的样子,忙问:“怎么了,是不是不舒服?”我急忙谎称“没事”,听到我的回答,妈妈便安心地下楼买菜去了。望着她那远去的背影,我心中产生了一种自责的心情:我太对不起她了!她每天既要工作,又要安排全家的生活。一日三餐,都是她一个人在厨房里转,早晨比我们起得早,晚上还要把我和爸爸照顾周到。可我不仅拿不出回报她的礼物,相反却要给她增加忧愁和烦恼。想到这儿,我决定不把这件事告诉她,于是我便急忙拿出卷子,模仿着她的笔体,代她签上了字……

真是纸里包不住火,事情终于败露了,面对妈妈怒不可遏、大发雷霆的样子,我浑身哆嗦,连站的力气都没有了,因为她从没这样待过我,我急忙说:“妈妈,我错了,求您给女儿一次改过的机会吧!这是第一次,也是最后一次了!”妈妈听了我的乞求,情绪才稍稍平静一些。然后说:“你这次的成绩的确很不理想,现在你应该做两件事,第一,从此以后不诚实的事不要做,因为它对你的成长没有好处;第二,要总结这次失败的原因,把没有掌握的知识重新复习一遍,听懂了吗?”我深深地点了点头。

那天晚上,我躺在床上,心里后悔死了。正是因为迷恋上网而耽误了学习,使自己的学习成绩下降,得了不好的成绩还不如实告诉家长,而是模仿妈妈的笔体在卷子上签字……这一而再的错误能不让母亲伤心吗?能不使我走向歪路吗?我决心接受这次教训,做一个勤奋的人,做一个诚实的人。

思考讨论:

1、听了小作者的叙述,你知道小作者做错了什么事?

2、你能把这件事的起因、经过、结果简单叙述一下吗?

3、你能把这件事的经过按顺序讲出来吗?

4、仔细阅读文章,找出关于小作者心理和神态的描写。

5、在文中找找小作者后悔什么。

(在思考和讨论中板书以下内容)

四、小结

这篇例文真实地记录了一位小学生做的一件后悔的事的过程。从刚才的学习、讨论中我们已经知道了,这篇文章清楚地讲出了事情的起因,接着又叙述了事情的三个主要情节:欺骗、败露、认错,最后讲到了自己在后悔中的认识。小作者的选材是真实的,叙述时讲清了起因、经过、结果,特别是在经过部分,注重了人物的心理描写,这样,使文章显得既真实又具体。我们在写时要注意:

写事要有因、经、果。

经过部分具体说。

真情实感敢表达,让人感到可敬、贺。

五、按照习作要求,小组讨论自己写一件什么事,为什么后悔,后悔什么?

六、按要求写出一件让你后悔的事

第三、四课时

【教学目的】

1、总结试写中的优缺点。

2、展示学生中优秀习作或优秀片断。

3、修改自己的习作。

【教学过程】

一、根据学生的习作总结优缺点

(这次习作中容易出现的问题是:1、选材不恰当;2、事情不具体;3、心理描写不到位;4、认识不到位。)

二、展示优秀习作或优秀片断

由本人朗读,然后帮助学生认识好在什么地方。

三、小组交流

在小组中互相读自己的习作,征求同学的意见,认识自己不足之处。

四、修改自己的习作

附:范文1篇

我真后悔

我已经长大了,妈妈为了培养我的生活能力,时常叫我干些买蔬菜之类的事。

一天放学后,我到农贸市场去买毛豆。农贸市场的人很多。在专卖蔬菜的地方,我发现一个年龄和我差不多大的女孩,她的面前放着几筐毛豆。听别人说,她是趁放学后的时间帮助大人顶一会儿摊。她长着一双水灵灵的大眼睛,梳着两条羊角辫,穿一条黄色连衣裙,引人注目的是那戴在胸前的鲜艳的红领巾。这位女孩的毛豆,既新鲜又饱满,因此招来了不少的顾客。她尽管忙个不停,可脸上总是笑嘻嘻的,“老奶奶,您走好!”“叔叔,你点好钱!”那甜甜的话语,叫人听了很舒服。我走上前,问好价钱称好毛豆,就从皮夹里拿出钱来。忽然,半张一角钱映入了我的眼帘。这时我犹豫了,这半张钱给不给她呢?这半张一角钱也是

上次卖豆腐干的人找给我的呀。对,别人能给我,我为什么不能给她呢。我不管三七二十一,就把半张一角钱夹在另外几张钱里给了她,那个女孩好像没发现似的,竟把钱收下了。

我松了一口气,拔腿就跑。还没走几步,那个女孩就叫住了我,我那放下的心又悬了起来。糟糕,她准是发现了那半张一角钱;找我算帐来了!在大庭广众之下出丑,这可是一件极不光彩的事。我不禁暗暗埋怨自己,不该做那种缺德的事。这时的我,真想找一个地洞,钻进去。出乎我的意料,她很有礼貌地说;“对不起,刚才我算错了,你多给了我一角钱。”说完她特地从口袋里拿出一张新的一角钱塞在我手里。这时,我的心里好像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、涩,什么滋味都有。

我不知如何是好,呆呆地望了她一眼,忽然,她胸前那鲜艳的红领巾,直刺我的双眼,那火焰般的红领巾,是那么鲜艳,那么耀眼。面对那一团火,我的脸红了,我的心颤抖了,我猛地冲上几步,把她给我的钱扔进了她的箩筐,不顾她那焦急的叫喊声,转身穿过人群向外跑去……

【简评】

本文通过“我”的叙述,赞扬了卖毛豆的“红领巾”的诚实品质,同时对照自己,认识到自己“损人利己”行为的可鄙。

本文有两个特点:一是叙事清楚,前因后果交代得很明白,而且“退钱”的过程,“退钱”时的心情写得都很具体,二是注意了心理活动的描写,如先写了“我”夹半张一角钱以前的心理活动,接着写了“红领巾”叫住“我”时的心理活动,最后写了“红领巾”找给“我”一角钱新票子时的心理活动,这三次心理活动的描写,生动地表现了“我”从“损人利己”到“知错就改”的“心理历程,使“我”的形象十分鲜明具体。

第三篇:五年级下册第二单元作文:童年趣事(捅马蜂窝)

五年级下册第二单元作文:童年趣事(捅

马蜂窝)

童年,是人生中最宝贵的财富,童年的游戏更是难得的宝石。童年,无论是贫穷的还是富有的,在日复一日的岁月里,它都会成为生命中最诱人的磁场。

记得有一次,我去姥姥家住,正和朋友们玩得开心呢!突然,一个哥哥大喊:你们看!那里有一个马蜂窝!”接着,另一位哥哥继续煽风点火:谁敢去把蜂窝捅下来!谁就是我们的大英雄!”我心想:虽然值得一试,但毕竟太危险了。可是,在我思来想去时,一位姐姐说:“敢捅的都站到前面去!”大家都连忙往后退,只有我一个人还原地不动地站在那里想。当我清醒过来的时候,大家一起说:“恭喜你!你获得了捅蜂窝的至尊权利!请接武器!”大家开始鼓掌,接着,一位弟弟拿出了一大碗石子“奉上”。我骑虎难下,心想:冤枉阿!我什么时候想捅蜂窝啦!此时此刻,我就想唱一首歌:窦娥那个冤啊……可是,这时我的心里产生了一种逆反心理:切!有什么可怕的!不就是捅马蜂窝吗?别人不敢捅,我敢!你们就是一群胆小鬼!

我走到树下,拿起几颗石子,向蜂窝扔去。你猜,扔了没?没有!由于当时经验值太少,不敢扔,后面传来了一阵笑声,我的脸像熟透了的苹果。我鼓起勇气,从屋里拿了一盒炮,点着向蜂窝扔去,“噼里啪啦”几声后,“咚”的一声,蜂窝掉在地上,“嗡嗡”的声音逐渐传来,“蜜蜂大军”集体出动,我吓得撒腿就跑。突然,被石子绊倒了,来了个标准的狗啃泥。我心想:哎,就在这歇儿,不跑了。“啊”大叫声响彻云霄。

等蜜蜂不蛰了,我哆哆嗦嗦地回到姥姥家时,我已经被蛰得像蜂窝一样了。妈妈看到了,气得狠狠地骂了我一顿,就马上带着我去医院看。

哎!童年让山更绿,水更蓝,周围的一切都很美很美……尽管世界很大很大,时间很快很快,可在心灵的一角始终有着不变的故乡梦,童年的苦,童年的乐,还有那朝气蓬勃的笑脸…

第四篇:人教版五年级下册第二单元作文:童年趣事

人教版五年级下册第二单元作文:童年趣事(5)

童年趣事

随着时光的流逝,童年那金色的梦也悄然而逝,然而充满童趣的一幕幕早已在我的记忆的心海里定格。

那是我5岁的时候,妈妈买回一大包五香葵花瓜子,我吃着又香又脆的瓜子,不禁问妈妈:妈妈,这瓜子这么香,这么脆,是怎么得来的?妈妈耐心地对我说:瓜子是由向日葵得来的,把一粒葵花籽种下去,就可以结出许多瓜子。我听了妈妈的话,心里便想出了一个计划。

第二天,爸妈都出去了。我拿出一大把瓜子,然后把它种了下去希望它能长大成树,让大家大吃一惊。

于是我盼呀盼呀,一个星期过去了,地上并没有长出向日葵,连根草都没有。我哭丧着脸,把事情的经过告诉了全家人,谁知道他们听了哈哈大笑。我不知道怎么办好,就问妈妈:怎么了?妈妈笑着说:你种的种子是熟的,不能长出向日葵,只有种生的瓜子才能长出向日葵,不信你试一试。在妈妈的帮助下,我种的向日葵终于长出了小苗。

这件事,早已成为陈年旧事,这件童年趣事像一颗发光的的小贝壳,永远留在我记忆的海滩上。

第五篇:人教版五年级下册第二单元作文:童年趣事

人教版五年级下册第二单元作文:童年趣事(1)

童年趣事

姐姐!快来呀,到‘做饭’的时候了!洋娃娃都饿了!妹妹在一边焦急地喊。好了,来了来了!我连忙放下手中的‘活’去帮妹妹。

那时的我,只有五岁。我正在和妹妹玩过家家,在我当时的那个年龄,我们最热衷的游戏也莫过于此。

饭菜做好了,我们为洋娃娃盛好饭,刚要喂洋娃娃‘吃饭’,我突然发现有几个鸡仔向我们这边摇摇晃晃地走来。我的注意力立刻被这几个鸡仔吸引了,我心想:它们为什么不练习飞呢?竟敢偷懒?看我怎么教训你们!于是,我跑了过去,它们也跑了起来,我往东,它们就往西,我再往西,它们又向东跑。这下我可拿它们没办法了。我只要找妹妹帮忙,我们左右夹击,用胳膊把它们给围上,但它们还是挣扎着要冲出这个包围圈。我灵机一动,对妹妹说:我们把它用衣服兜住,那样它们就不会跑了。真是个好主意!妹妹笑着说。我们用衣服兜住它们,然后一个一个地抓出来,放在一个大鞋盒里,再想办法帮助它们练飞。我和妹妹先让它们站在高处,再把它们扔了下去,但是它们重重地摔在地上,只会‘尖叫’。这下可急坏了我。我不知道这是为什么,因为我从电视上看到老鹰就是这样教鹰宝宝学会飞翔的。我不知该怎么办了,就蹲在地上看着这些鸡仔们发呆,看了一会儿之后,我发现它们的翅膀太小了,只有拇指般大小。而鹰的翅膀那么大,显然这个练飞计划不适合它们。那怎么办呢?对了!我高兴地喊了起来。我让妹妹当我的助手,用纸做了好几对大翅膀,再用线将这些‘翅膀’给鸡仔们‘安装’好,大功告成!我们再一次让它们站在高处,但它们似乎被摔怕了,一个个往后缩。胆小鬼!我不满地说。妹妹,它们不跳,我们再往下扔!我发现‘安装’了翅膀后的鸡仔们‘降落’的速度慢了,在空中地停留的时间长了,我不禁喜形于色,它们飞起来了!它们飞起来了!我和妹妹一边喊一边抓鸡仔往下扔。也许是家长听到了我们如此地大呼小叫,过来看看怎么回事,但当他们破门而入地时候,脸上都是一副很吃惊地样子:当时地我手里正抓着一只鸡仔准备往下扔,妹妹想抓没抓着,坐在地上。在大人开门地那一刻,我们脸上地笑容都不见了。鸡仔们呢?一个个像病了似的,托着一对与自己不相称的巨大翅膀躺在地上。地上还有纸屑。这个屋子已经狼狈不堪。当家长知道了是怎么回事的时候,都笑得前仰后合,但当时我和妹妹只是对视了一下,脸上都充满了不解

现在我已经是初中生了,但每当回想起童年趣事,我还忍不住笑呢!

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