续写故事 (鸟鸟鸟)

第一篇：续写故事 (鸟鸟鸟)

续写故事

教材：皮克斯动画《鸟、鸟、鸟》

教学目标：

1、培养学生的观察能力，学会抓住人物的动作和神态；

2、发散思维，合理运用知识点，围绕主题续写故事。

教学过程：

一、上课仪式，师生问好

二、师生互动：想象题

师：大家好啊，一个星期没见，同学们又长胖了不少啊，特别的某些小朋友，长得都快赶上我的牛奶了。最近天气时好时坏，人的心情也跟着起伏不定，假如一朵乌云和一朵白云在天空相遇了，它们会变得怎么样呢？有什么样的趣事发生？

生：变成马赛克、变成围棋盘、变成妈妈的格子围巾、变成一团灰纱巾、把天空变成麻子脸??

师：果冻最近心情特别好，每天早晨一醒来就能听见窗外那些叽叽喳喳的鸟鸣声，不禁让我想起：春天真的来了，鸟儿们再次与我们相伴了。今天，果冻就来介绍几只特别的鸟儿与大家相见，让我们一起来认识一下它们吧。（出示图片2张）

生：老师，是小鸟啊，还有一只大的是什么啊？

师：另外一只大的叫做鹳，今天的故事就和它们有关哦，先听果冻简单介绍一下吧：这张图片上的小家伙们都很淘气，有个别也有些小自私，爱嘲笑人。但它们有时也很团结，它们最爱的活动项目除了吃吃虫子、斗斗嘴外，就是站在高高的电线上伸懒腰晒太阳了，这样的日子真是太惬意了，但就是因为这只不速之客，它也想加入小鸟们的行列，它飞了过去，终于和小鸟们在一根细细的电线上相遇，它们之间会发生什么趣事呢？（分享小故事）

生：（发挥想象力，创作小故事，师及时点评精彩之处并给予奖励）

师：同学们的小故事各有夺目之处，每个人的想法不尽相同，果冻实在是太佩服大家了，果冻决定

一定要好好奖励同学们，今天果冻带来了一部小小的影片，里面的精彩内容就是和这群鸟儿有关，果冻友情提醒大家，这里有很多意想不到的精彩点，大家可要仔细观察，待会果冻会随时停下提问的哦，回答得好的，大奖奉上，加油吧。

（播放影片）

暂停提问时间段：

第31秒：

师：

1、影片中故事大约发生在什么时间呢？天气怎么样？

2、影片中出现了谁呢？

3、鸟儿站在什么地方呀？

么事呢？

、这只鸟在干什么呢？（知识点：“四素句”）第53秒： 师：

1、这么多鸟儿都出来站在电线上晒太阳了，可它们之间发生了什、它们好像在说些什么啊？、刚刚的那一声“啊”是怎么回事？猜测：出现了什么情况呢？ 第1分30秒：

师：

1、小鸟们是如何学大鸟的动作的？（动作指导）

2、小鸟们在交头接耳的说什么呢？（神态指导）

3、大鹳加入了小鸟们的队伍了，可小鸟们似乎不太欢迎它，抢大奖的时刻到了：鹳鸟在电线上站好后会发生什么意外的事情呢？

第2分26秒：

师：前面的内容已经让同学们惊呼不已，但是最最扣人心弦的时刻来临了：请同学们大胆想象，接下来会发生什么有趣的事情呢？

生：（猜测并讲述接下来的剧情，描述精彩的同学给予奖励）

师：同学们都已经各抒己见，果冻觉得真是难分高下啊，剧情到底如何，让我们一睹为快吧！

（继续播放视频）

第2分35秒

师：原来鹳鸟早就看好了地形，怪不得不担心自己的安危呢。可是那些淘气的小鸟被电线弹上了天，接下来到底会是什么情形呢？

生：（根据影片想象剧情发展）

师：大家各执一词，今天会是谁能笑到最后，我们直接从视频中来揭晓答案吧。

（继续播放影片至结局）

师：不用多说，笑到最后的就是大鹳鸟了，小鸟们的羽毛都脱光了，它们一定后悔莫及啊。有一句话说得好啊：早知今日，何必当初啊。

三、总结本课：

师：同学们，虽然影片已经播放结束，可是它们的故事还在延续，这群鸟儿在另一个地方再度重相逢了，开始了新一轮的比拼。同学们，你们觉得他们会在什么地方再次相见呢？

生：菜园里、还是在原来的电线上、河边的大树上、奶牛的草棚上、大山里??

师：大家说了这么多相遇的地点，那果冻可等不及要考考大家了，谁能告诉我，这些鸟儿的故事发生在什么时候呢？

生：春天的早晨、炎热的中午??

师：哎呀，有些同学设置的时间还真是残酷啊，看来故事一定也精彩极了。可是果冻想知道这一次的较量中会有哪些人物参与其中呢？会不会加入新成员啊或请厉害的帮手啊？

生：老师我觉得还是原来的那些鸟在一起的；小鸟们请了老鹰当军师，还花了不少钱呢??

师：喔，请帮手的还真不少呢，看来这一次谁能笑到最后真的是个未知数了。谁能小小的透露一下最后是哪方胜了呀？

生：我要让小鸟们赢；我觉得他们打成了平手，会变成好朋友；老师我认为还是鹳鸟胜利?? 师：同学们的回答听得果冻心里怪痒痒的，果冻真想现在就看到同学们编写的故事啊，（可选取几位学生说一说）

今天就请大家以此“谁笑到了最后（续写）”为题，为这部小电影写个续集，下节课来，果冻会从同学们的习作中评出最佳编剧哦哦，各位加油啦！好了各位，今天的课到此结束。

师：下课！

生：起立！

师：同学们再见！

生：果冻再见！

师：读小荷！

合：写一生，耶！

第二篇：白色鸟续写

续写《白色鸟》

“斗争会?”白皙的少年一脸疑惑。眼睛却望着那两只惊飞的白鸟。越离越远，没了踪影。

哐哐哐哐，锣声又紧似的响起。

“我们看一看去。我还不晓得斗争会啥样子？”

黝黑的少年回转头，眼神儿有点儿怪。

黝黑的少年似乎看见外婆孤零零站在土台上的身影，台下，一张张脸，兴奋，激昂，有点儿扭曲，让人害怕。

那生在脑壳上的疖子更红了。脑壳噗浪鼓儿似得摇。

“不看不看，没意思没有”。

“不看就不看。”

“你看你，泥猴一般。”白皙的少年噗的一扬手，一股水已经泼在黝黑的少年的身上。

“你晓得啵，打水仗你不是对手，还没有人败得了我。”

黝黑的少年泥鳅般没入水里。

少年白皙的身上却已是一身泥巴。

白皙的少年也一头跳入水里，可标准的泳姿在这时一点儿用处没有了，只有挨打的份儿。

黝黑的少年正在水里咧着嘴巴打哈哈。

“城里的东西不顶用。”

“打不过你，不玩了。”白皙的少年爬上岸。

望着绿绿的芦苇，葳蕤的水草，一抹浓浓的绿，无涯的绿。真好看。“好的，就歇歇憩吧，城里的人没得用。”

黝黑的少年薅了一把水草递给白皙的少年，自己一屁股坐在河岸上。

天空真阔，坐在河提上，两少年在阳光下，身上闪着金光。

日头已经斜了，夕阳一抹的红。照在河面。河水依然匆遽，粼粼闪闪，细浪如血。河对岸或红或紫的野花，泛着紫光的马齿苋，忽的又闪进少年的心里。“外婆不会担心啵？”

“不会，不会。”

“你看！你看！”黝黑的少年压低了声音。

白皙的少年顺着手指看，两枚白色的鸟蛋珍珠般的躺在草窝里。

“拿走它，回去吃一顿。”

“不。大鸟回来看不见会难过的。”

“你不喜欢。”

“比你喜欢的多。”

黝黑的少年又一笑，他已经习惯了城市少年的慈悲。

“回吧，天快黑了。外婆说天黑就回的。”

“好的，好的。”

两少年扑通入水，一个白皙，一个黝黑，在水里一上一下，两朵水花散开来。高高的河堤上，有两个小小的黑点，在那黑点移动的地方，迤逦了两行深深浅浅，歪歪趔的足迹。

白皙的少年似乎看见了两只嗷嗷待哺的幼鸟在窝里伸长了脖子。

将来这芦苇丛中会又多了两对雪白雪白的水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那耀目的羽毛。会同这水汪汪的绿，一抹一抹的静，交喙，亲近。美丽，安详，而且自由自在。

恍惚间如外婆的臂弯，温暖，宁静。

第三篇：习作 续写故事

习作 续写故事

教学目标

1.了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。

2.通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。

教学重难点

通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

课前准备

教师——制作课件 学生——搜集习作资料。

教学时间

2课时

教学过程

第 一 课 时

一、思维训练，认识“续写”。

1.老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。

(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。

小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？ 2.引导学生想象填充。

过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。

二、提炼要点，明确要求。

1.出示习作要求 第一幅图

同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”

同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。” 同学们围在一起议论起自己的生日。

第二幅图

李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是…… 第三幅图

同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”

第四幅图

结果会是什么呢？

以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。

思考：从习作要求中你弄懂了什么？

2．教师引导归纳出示

(1)范围：记事材料作文(给出开头，续写经过，结果)。

(2)顺序：按事情发展的顺序。

(3)要求：展开想象；写清楚；写具体。

三、创设情景，师生续编故事。

1.谈话出示语言片断：(既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。)下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？……

2.研读材料：从这段话中，你了解了些什么？(四要素：时、地、人、事、起因)【板书：自己的生日】

同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？ 【板书：准备生日】 结果又会怎样？

【板书：庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。

小结：在续写之前我们首先要 【板书：理清线索】

3.师生口头共同续编故事。

第四篇：小学生续写故事

小学生续写故事

小学生续写故事

【第1篇】狐狸和乌鸦续篇

乌鸦吃了一次亏，反复叮嘱它的孩子，以后千万不要相信狐狸的花言巧语。

有一天，乌鸦的孩子也找到一块儿又肥又嫩的肉，狐狸像上次一样赔着笑脸说好话，可是乌鸦睬也不睬。狐狸才不会就此罢休，眼珠一转，一个坏主意冒了出来。

只见小狐狸开始在地上不停地转起了圈圈，转啊，转啊！狐狸转晕了，再也分不清东南西北，“咚”一声一下子撞上了旁边的树干，头上立即肿起了一个红通通的包。乌鸦在树上看得清清楚楚，忍不住哈哈大笑起来。肉一下子掉到了地上，狐狸一个箭步扑了上去，叼起肉，一眨眼就不见了。只留下乌鸦肚子在树上后悔不已

【第2篇】狼和小羊

小羊见狼扑了上来，它一个转身，撒开四蹄，拔腿就跑。狼见扑了个空，也拔腿就追。

跑啊，跑啊，小羊终于跑回了家。它急促地喘着气，对妈妈说：“妈妈，快„„快关门。爸爸，快煮一„„一锅开水。”小羊边说边忙着关窗子，把所有的窗子关得严严实实。狼追来，一见们和窗子都关了，急得绕着屋子转圈圈。忽然他灵机一动：不如动烟囱里爬进去。说干就干，狼快速地爬上屋顶，钻进烟囱。可它太着急了，只听“噗通”一声，狼掉进了冒着热气的大锅，狼被烫了个半死不活。

这可真是“偷鸡不成蚀把米”啊！

第五篇：习作：续写故事

习作：续写故事

一、审清题目，明确习作要求。

1．本次习作是()故事。

A．续编　　　　　B．扩写

2．审清内容：下列说法正确的是()

A．根据教材中的图的内容写一写自己过生日的事情。

B．根据教材中的图的内容写一写接下来要发生的事情。

二、阅读欣赏，学习方法。

1．阅读短文，完成练习。

甜粥(zhōu)

很久很久以前，有一个贫穷、善良的姑娘，她跟母亲住在一起，她们家里已经没有任何吃的东西了。

于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太……

(1)根据已给内容猜测这个故事讲了一件什么事。()

A．贫穷姑娘从穷到富的事。

B．贫穷姑娘从“没有吃的”到“有吃的”的事。

(2)根据已给内容，确定要续写的内容。()

A．好心老太太怎样帮助贫穷姑娘。

B．贫穷姑娘怎样找吃的。

续写内容：

于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太。老太太知道了她们的困难，就送给姑娘一只小锅。只要姑娘对它说：“小锅，烧起来。

”小锅就会烧出一锅甜甜的小米粥。只要她说：“小锅，停下来。”小锅就不再烧了。姑娘把小锅带回家给母亲，这样，她们便摆脱了饥饿，随时都有甜粥吃了。

有一天，姑娘出门去了。母亲说：“小锅，烧起来。”小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。可是当她想让小锅停止煮粥时，她却忘了该说什么了。所以小锅不停地煮呀煮，粥都溢出来了，它还在煮，结果粥流满了整个房子，然后蔓延到隔壁的房子，最后又流到了街道上，仿佛要让全世界挨饿的人都吃饱。可是这却造成了一场大灾难，因为没有人能够停住它。最后只剩下一栋房子没有被粥淹没时，姑娘回到了家，她只说了一句“小锅，停下来”，它就立刻停止了煮粥。可是任何人想回到城里去，他就必须吃开一条路。

(3)根据续写的内容想想作者是怎样把内容写具体的。()

A．把老太太的帮助写得很具体。

B．用具体例子写老太太的帮助带来的趣事。

2．分析方法。

下列说法不正确的一项是()

A．本次习作是续写故事，因此在续写前，要了解教材中前面三幅图的内容。

B．续写的部分一定要合情合理，思想要积极向上。

C．续写的部分的人物必须是教材中前面三幅图中出现过的，不可以增加其他人物。

三、习作指导。

1．教材中的图片告诉我们发生了一件什么事？根据图片提示，我们要续写什么内容？

________________________________________________________________________________________________________________

2．拿起手中的笔把想好的故事写下来。

参考答案：

习作：续写故事

一、1.A　2.B

二、1.(1)B(2)A(3)AB

2．C

三、1.同学们在谈过生日的事情。

同学们怎样为李晓明过生日。

2．思路导航：①写清楚李晓明的心理活动。

②同学们怎样商量？都说了什么？

③李晓明的生日到了，同学们都做了什么？

④李晓明的感受。例文略。