初中英语作文能用的上的好句子

第一篇：初中英语作文能用的上的好句子

初中英语作文能用的上的好句子、谚语

1.Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。

2.Well begun is half done.好的开端是成功的一半。

3.East, west, home is best.金窝、银窝，不如自己的草窝。4.Look before you leap.(First think, then act.)三思而后行。

5.It is never too late to mend.亡羊补牢，犹为未晚。6.Time is money.时间就是金钱。7.A friend in need is a friend indeed.患难见真情。8.All roads lead to Rome.条条大路通罗马。When in Rome, do as Romans do.入乡随俗。9.Stick to it, and you'll succeed.只要人有恒，万事都能成。10.Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy, and wise.早睡早起，健康、富有、聪明。11.A good medicine tastes bitter.良药苦口。12.No pains，no gains.一分耕耘一分收获。13.Pride goes before a fall.骄兵必败。

14.The early bird catches the worm.早起的鸟儿有食吃。

15.Every man is the master of his own fortune.每个人都主宰着自己的命运。16.Practice makes perfect.熟能生巧。17.So said ,so done.言出必行。18.Better late than never.迟做总比不做好；晚来总比不来好 19.Failure is the mother of success.失败乃成功之母。

20.Never put off till tomorrow what may be done today.今日事，今日毕。21.A fall into a pit, a gain in your wit.吃一堑长一智。22.Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。23.Living without an aim is like sailing without a compass.生活而无目标，犹如航海之无指南针。24.After rain comes the sunshine.苦尽甘来。25.He laughs best who laughs last.谁笑到最后谁笑得最好。26.No news is good news.没消息就是好消息。(好事不出门，坏事传千里。)27.It’s better to give than to receive.给予总比索取好。

28.Each coin has two sides.（喻）凡事都有两面性。29.Time and tide wait for no man.时不待人。30.Seeing is believing.百闻不如一见。31.An apple a day keeps a doctor away.常吃苹果少得病。32.Little by little one goes far.积少成多。

第二篇：如何上好初中英语阅读课

如何上好初中英语阅读课

每位老师基本上都已认识到阅读课的重要性，但在实际的教学当中我们应该如何操作才能达到课程所要达到的目标，如何恰当地利用各种不同的方式，来提高学生的阅读理解能力和英语其他方面的能力呢？在具体教学过程中的一些教学步骤和方法，大部分教师都比较了解，但是对于这些步骤的细节操作，如何调动学生各方面器官的积极性，实施这些步骤和方法的原因和所能达到的效果，而且从教育学的理论角度上为什么这样做，一些教师在脑海中并没有一个清晰的轮廓。在此，我想结合我的教学经验和理论学习谈谈自己的几点感受。

一、复习

这是每节课的必要步骤，可以很好的检查和复习上节课所学内容，也可以很好的衔接上节课与本节课的内容。而且从教育学的角度来说，一节课的开始，学生还未进入正式状态，所以我们需要一个进入新课的前奏，让学生有一个适应的时间，慢慢地进入到正式上课的状态。如牛津英语9A第五单元是有关电影方面，可以在复习漫画方面,Eddie想成为超级明星，从而引出与影视相关的话题。

二、读前：新课导入

读前活动有四个目的：

一、激发学生的阅读动机；

二、激活和提供必要背景；

三、引出话题；

四、为进一步阅读解决理解上的语言障碍。这个步骤是整堂课的一个关键点，是使学生从平和达到兴奋的转折点。因为新课导入的好坏，关系到学生在学习下一个步骤，也就 是课文时，是否充满期待的心情，是否具备兴奋的状态，关系到这节课的整体效果。这也就是俗话说的，有一个好的开始，也就意味着成功了一半。从教育艺术的角度来说，课堂气氛一般氛围两种类型：热情活跃型和冷漠沉闷型。我们当然追求热情活跃型的教育气氛，因为它更能有效地提高学生的学习积极性和学习效率。

新课导入的话题，最好是学生比较感兴趣的，同时也是教师感兴趣或者了解的，这样才能引起师生的共鸣，拉近学生和教师的距离，为创造一个热情的、活跃的、和谐的课堂气氛打下基础。因为以前那种教师以课堂主体，学生为客体的“填鸭式”教学模式对学生的影响非常深，如果没有一个良好的课堂气氛，那么这种影响的消除就缺乏基础，势必难以进行。

比如牛津八年级上学期英语第六单元的阅读，这节课主要是描述有关地震的事，那么这节课的导入话题，我们就可以选取与自然灾害有关的话题，我想这个话题是学生比较愿意谈论的。我们需要注意的是，兴奋状态的达到，并不是只选取一个好的话题就可以了，这只是有了一个好的开始，我们老师需要对学生的谈论进行引导，并且利用有效地方法和教学工具来促使学生的兴奋状态达到一个更高的程度。比如这节课我们可以给学生播放各种自然灾害相关短片，让学生有切身的感受，明白自然灾害给人类带来的危害。这样接下来对于地震幸存者的描述就不会觉得突兀了。

三、读中：课文理解

这个步骤是整堂课的主要部分，这部分内容操作的好坏直接关系到这堂课的整体效果。我们要本着学生阅读为课堂的主体，老师起主导作用的原则来实施这堂课的教学，而不能像以前那种灌输式的教学模式一样，老师占用大部分的时间而学生则成了一台单纯的录音机，只能录不能放。在这，我想介绍几个我认为比较有效的方法：

1、听课文：通过复习和新课导入这两个步骤，学生的上课状态已经达到了比较兴奋的程度，我们必须利用好这种兴奋状态，把这种兴奋有效地转移到课文上，从而也可以使活跃的课堂温度降下来。这时，可一让学生带着问题去听课文，这样可以在保持学生注意力的前提下，降低了课堂气氛。而且，听力的练习和能力的提高并不是只有集中练习才是最好的方法，我们可以让学生在上其他类型的课时，通过听课文的方式，既可以加深了对课文的印象，又可以练习了听力，达到一箭双雕的效果。并且，从理论上来讲，十个五分钟的练习要远远比一个五十分钟的练习的效果好的多。从教育节奏的角度来说，一堂课必须动与静，张与驰相结合，一度地紧张和兴奋，会使学生产生劳累感，效率降低；当然也不能一味地松弛和沉闷，这也会使学生的注意力无法集中。

2、速读课文：在听了一两遍课文之后，让学生打开课文自己去快速阅读，了解没听懂的地方。同时设计相关习题，帮助学生了解文章大意。这样无形之中对课文的印象会加深。老师最好给学生一个限定的时间，提高阅读理解的速度。快速阅读是非常重要的一环，因为学生在考试之中没有宽余的时间一句一句地分析，而且现在从各种各 类考试中我们也可以看到快速阅读，也就是fast reading，越来越受到青睐。所以我们必须不仅在平常的练习和考试中训练他们的快速阅读能力，而且在课堂当中也要潜移默化的培养他们这种阅读能力。

3、精读课文：精读课文这个步骤是阅读课的主体，是阅读课的中心任务，但是如何操作好精读课文这个步骤似乎一直没有一个定论。有些老师可能仍然在延续灌输式教学模式中一句一句给学生翻译课文，事无巨细地讲解课文中语法的做法。似乎只有这样，老师的心中才踏实，才认为学生学到了东西。但这只是最基本的知识目标，对于学生的英语语感，用英语思考的能力，认为似乎都是比较遥远的事情，舍不得时间给学生锻炼的机会。我们的老师恨不能把自己知道的所有知识都教给学生，恨不能学生能记住所有课本中甚至课本外的知识，这样反而抹杀了学生学习英语的兴趣，更不用说借助学生的兴趣来提高学习效率了。在精读课文时，我们应该把更多的时间交给学生，当然不是放波逐流，而是通过老师的指导，让学生的各个感官器官调动起来，提高各方面的英语能力。

精读课文，我们要让学生自己去仔细的阅读课文，去理解课文，去寻找问题，解决问题。我们最好在学生自己详细阅读之前领读一遍，这样做的目的是为了使学生注意到朗读课文时所应具有感情和正确的发音，否则在他们熟读之后，再纠正他们的错误会更加困难，总的来说，流利、有感情的朗读是现代阅读课的一项重要指标，有多方面的重要作用，是培养学生语感的主要途径，也是保持学生英语学习兴趣的重要方面。口语是学习一门语言的重要方面，是表现这门语言学 地好与坏的两大途径之一，是想如果学生的发音不够标准，不够好听，时间一长他们就会越来越感到自己没有学好这门语言的希望和兴趣，所以我们必须注重学生的朗读方式。同时，学生在阅读的时候，也要养成他们遇到问题通过同学之间的讨论和向老师请教的方式来自己解决问题，这样，老师可以及时归结出在备课时没有准备的重点和难点，同时也给了学生动口的机会。

4、检验效果：精读课文之后，我们可以通过很多方式来检查阅读效果，例如让学生回答有关课文内容的一些问题，也可以通过让学生复述课文，缺词填空，判断正误等方式来检验。最好通过学生自愿和老师提问相结合的方式，这样既给了积极性高的学生锻炼的机会，又可以把大部分同学的紧张程度再次提起来。因为在前面过程中，虽然保持着较为活跃的气氛，但是学生的紧张度已经降下来了，根据张与弛相结合的原则，这是有必要再次，也就是第二次提高学生的紧张度。在学生训练的过程中，可以给与必要的提示和帮助，允许他们口头上的一些小错误，不打击、影响他们的积极性。

5、分析要点：重点和难点一般是学生在精读课文时所遇到的语法方面困难。对于语法的讲解，以前的老师一般大多从理论的角度去分析，这样虽然对语法的道理学生非常明白，但他们在应用和考试当中很难把语法的理论知识和实际有效快速的结合起来，这是因为学生在学习的时候脱离了语言环境。我们在这一方面可以借鉴疯狂英语的方法，以句子的形式讲解，以句子的形式巩固，以句子的形式练习，5 让学生始终在句子当中理解语法的使用。这一环节可放在第二课时进行处理。

四、读后：拓展延伸

根据阅读内容进行各种思维活动，鼓励学生将阅读的内容与自己的经历，知识，兴趣和观点联系，将阅读技能与其他技能进行整和，进行综合语言训练。也就是我们所说的知识的迁移，使学生的能力目标得以实现。例如我在上牛津英语9A第二单元有关颜色阅读时，就将颜色与人的心情结合起来，让学生更好的理解颜色所代表的意义。I’m feeling blue.让学生猜测其意义及为什么。又出示相关图片，让学生寻找能代表图中人物心情的合适颜色，还可以通过猜谜游戏来进行。这一环节也可以通过小组活动进行，如牛津英语9A第五单元阅读有关奥黛丽·赫本之后，可以让学生分组讨论是什么让她获得如此成功，学生总结出她的漂亮，智慧，善良，运气等等，接着再问我们能从她身上学到什么，让学生自由表述自己的观点，从而有效的结合了学生的实际情况，进行综合语言运用能力的提升。

五、布置作业

练习结束后，也已经接近下课了，在布置作业之前，老师最好可以带领学生把这节课的内容快速浏览以下，从而对这节课的内容形成一个清晰的轮廓。

前面的自由复习、练习、浏览和作业，都是为了有效的巩固学生的知识，我们要科学地知道学生巩固知识，而不是自己一味地讲解完 后，再让学生课后自己死记硬背。根据艾宾浩斯记忆曲线的原理，人类的遗忘速度是先快后慢，所以我们让学生在课堂结束前，通过布置作业在当天晚上，这几个比较关键的时间，有效的巩固知识，这样可以用最少的时间达到最好的效果。（其它的几个关键时间包括一个星期后、一个月后和半年后）

总的来说，在具体的阅读教学实践中，要本着学生为课堂教学的主体，教师起主导作用的原则，注重课堂气氛和教育节奏的把握，利用多媒体辅助教学，在尽可能调动学生各种感官器官的情况下，提高学生的阅读理解能力和其他方面的能力。同时，教师应有意识的向学生传授正确的阅读策略，引导学生进行适量的课外阅读，注意培养学生的阅读能力。由于个人的经验和知识的局限，可能所述有所缺点,以上仅是教学中的粗浅略见，希同行不吝指正。

第三篇：如何上好初中英语阅读课

如何上好初中英语阅读课

阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。在英语教材中，阅读性课文是教学的中心，是传授语言三要素和培养听说读写四会能力的最好的教学形式和综合教学材料。

如何上好阅读课呢？

一、课文引入要自然。

一般来讲,教师可针对课文的类型和内容特点采用：事件、故事引入法；自由交谈、讨论引入法等。课文引入要注意两点：一要精炼，时间不要太长。二要妥当,不可生拉硬扯,牵强附会。

二、阅读方法要引导。

对于不同体裁、内容的文章,具有不同的阅读目的，因而需要学生掌握不同的阅读方法。主要有：略读、查读。略读要求学生在有限的时间内，能快速概括文章梗概，分清文章层次，概括段意或查找主题句，使一篇繁杂文章条理清晰的阅读方法。要掌握这一方法，就必须教学生注意每段的开头、结尾，查找主题句;注意连接上下文的关联词(也叫关键词),如

and,besides,but,however，ontheotherhand,asaresult等；注意文章写作顺序，也有利于从整体把握篇章构思。

三、培养阅读技能。

授之以鱼，不如授之以渔。这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英语的能力。英语阅读理解题型主要有三大类:一是细节理解题(主要运用查读方法)。二是概括、归纳中心题(主要运用略读方法)。三是猜测词义题。学生如何应付文章中出现的生词是阅读顺利与否的关键，也是教师重点培养的一个技能。

四、阅读解疑要及时。

学生在阅读过程中必然会遇到一些疑难问题，且存在个别差异，这时教师要给予及时的疏导。

五、阅读教学要兼顾其他能力。

课文阅读教学中，课文的理解要贯穿始终。但不是单纯唯一的，而应包括听、说、写三大技能的训练。听说读写既是英语教学目的，又是完成教学任务的手段，要把这四大技能统一起来。

第四篇：如何上好初中英语阅读课

如何上好初中英语阅读课

我们常说：得阅读者得天下。英语阅读能力的强弱决定着每个同学考试得分的高低，如果我们能够把学生的阅读这一块抓上去，对做好其它的题型会有很大的帮助。

英语阅读是单词、短语、句法、语法的统一结合体，而在这四个方面中单词又是阅读的根本，因为只有掌握了一定数量的单词，才有可能弄明白文章中短语的意思，从而进一步分析句法和语法，最后达到阅读自如的境界。

我们知道，学习要注意方法，阅读也一样，一定要讲求技巧。如何上好初中的英语阅读可能是多数老师关心和注重的问题，在这里我略谈几点：

第一，让同学们先做好阅读前的准备，即先过好本单元的单词关，扫清阅读障碍，让多数同学能够理解每个单词的意思。

第二，过好朗读关，每篇阅读课文必须要求同学们先大声朗读三到五遍以上，这样做的目的是培养学生的英语表达能力，并增强语感。

第三，老师应根据课文内容设置一些相关的问题，让学生带着问题再阅读两三遍左右，并试着找出相关问题的答案。

第四，对课文句子的正确理解也是非常关键的。在完成以上几个环节后，同学们可以参与同桌或小组的讨论，对每个句子或不懂的地方发表自己观点，查缺补漏，从而进一步理解课文。

第五，当同学们基本上读懂了文章以后，老师应收集信息，将大多数同学不懂的地方做出讲解、点拨，特别是对一些重点句型的构成要提出来并进行适当的操练。

以下是我在教学八年级第四单元时的一篇阅读操作案例：

How do students around the world get to school? In North America, most students go to school on the school bus.Some students also walk or ride bikes to school.In other parts of the world, things are different.In Japan, most students takes trains to school, although others also walk or ride their bikes.In China, it depends on where you are.In big cities, students usually ride bikes to school or take buses.And in places where there are rivers and lakes, like Hongshanhu and Kaishandao, students usually go to school by boat.That must be a lot more funny than taking a bus!我的教学步骤是这样的：

1、先把本单元的单词进行了复习，让同学们快速看一遍课文并找出生词。

2、接着要求所有同学在规定的时间内大声朗读三遍，并根据意情断句。

3、出示相关的三个问题：How do the students get to school in North America? How do the students get to school in Japan? How do the students get to school in China? 要求同学们带着这三个问题阅读两遍，并找出正确的答案。

4、这个环节是学生自由讨论环节，同学们必须把自己不懂的地方通过讨论解决并重新理解句子的意思。

5、最后发现同学们不能正确理解的句子是And in places where there are rivers and lakes, like Hongshanhu and Kaishandao,That must be a lot more funny than taking a bus!然后我就将这两个句子挑出来引导同学们学习定语从句并进行句型操练，以达到巩固的目的。

总之，初中学生的阅读习惯和阅读能力的培养不是一天两天的事情，需要师生共同长期坚持，并注意教学方法和学习技巧，才能逐步提高阅读能力，达到事半功倍的效果。

第五篇：初中英语作文万能句子

1.We ' re often told that......But is this really the case ?

我们经常被告知......但事实真是这样吗？

2.People used to......however , things are quite different today.过去，人们习惯......但,今天的情况有很大的不同。

3.some people think that......Others believe that the opposite is true.There is probably some truth in bothsides．But we must realize that......一些人认为......另一些人持相反意见。也许双方的观点都有一定道理。但是我们必须认识到......4.Recognizing a problem is the first step in finding a solution.认识到问题是找到解决办法的第一步。5.It is another new and bitter truth we must learn to face.这是一个我们必须学会面对的痛苦的新情况。6.In short , we must work hard to make the world a better place.简而言之，为了把世界变成更美好的地方，我们必须勤奋工作。7.Lost time is never found again.岁月既往，一去不回。10.Failure is the mother of success.失败乃成功之母。

1).It’s adj for sb to do 做…对某人来说…

4).The reason why + 句子 is that + 句子 … 的原因是…

The reason why he got angry was that she told him a lie.(他生气的原因是她对他说了谎。)

5).That is why + 句子那是…的原因

6).That is because + 句子那是因为…

9).It goes without saying that + 句子不言而喻，毫无疑问

10).There is no need to do没必要做…

11).There is no point in doing 做某事毫无意义

had better(not)do 最好(不)做

I think you should do 我认为你应该…

I suggest that you should do我建议你做…

If I were you, I would do…我要是你的话，我会做…

prefer to do A rather than do B 宁愿做A也不愿做B

be interested in doing = show/ take great interest in n / doing感兴趣

try one’s best to do= do one’s best to do 竭尽全力做…

make up one’s mind to do下定决心做…

4.Where there is a will, there is a way.有志者事竟成? 6.Easier said than done.说起来容易,做起来难? 11.Nothing in the world is difficult if you set your mind to it.世上无难事,只怕有心人? 13.All things are difficult before they are easy.万事开头难?

16.I might say that success is won by three things: first, effort;second, more effort;third, still more effort.成功 要靠三件事才能赢得:努力,努力,再努力?

20.Honesty is the best policy.做人以诚信为本?

21.You have to believe in yourself.That’s the secret of success.你必须相信自己,这是成功的关键?