第一篇：胜似亲人习作
胜似亲人
碧柳红花，流云彩霞，青山绿水之畔，一湾苗岭人家。
村里有个老奶奶，她是苗族人，她孤孤单单一个人。她有一个儿子，一个女儿。家里原来是非常热闹的，可是，女儿出嫁了，儿子出去挣钱了，老伴几年前也去世了，一年到头，她一个人吃饭，一个人做事……只有过年的时候，儿子、女儿才回来陪她一阵。
小阿凤看着老奶奶进进出出总是一个人，心想：老奶奶真可怜。小阿凤想帮老奶奶做点事：等老奶奶出去的时候，我就悄悄进去，做完事就悄悄出来，那不就帮上老奶奶的忙了吗？ 一天下午，老奶奶出去了。小阿凤轻手轻脚地走进了老奶奶的家里，开始帮老奶奶做事。小阿凤把老奶奶的衣服和床单用水洗了起来。小阿凤用洗衣板洗，搓啊搓，搓得小手都红通通的了。小阿凤把衣服洗干净了，又用清水清洗了一遍。
正在这个时候，老奶奶走了进来。她先是吃了一惊，然后，向小阿凤走了过去，慈祥地笑了，说：“你真是比我的女儿还亲啊！好孩子，好孩子！”老奶奶抱住了小阿凤，小阿凤的脸红了，像红苹果，不好意思地笑了。
小阿凤高高兴兴地回家了。一路上，小阿凤觉得山更高了，水更绿了，花更红了。花儿在风中摇摇摆摆，翩翩起舞。小河的流水在叮叮咚咚地歌唱，好像在说：“小阿凤，你真乖，帮老奶奶做事。”落日的余晖洒在小阿凤的脸上，洒在她的头发上，洒在蹦蹦跳跳的小阿凤身上……
啊，这一天，真好！
胜似亲人（看图作文）
周丽丽是汉族人，她的爸爸在苗族工作，他们一家人都住在苗乡。
周丽丽家的对面是一位白发苍苍的老奶奶。这位老奶奶已经七十出头了，由于她的儿子在外地工作，家里只有她一个人。
周丽丽的妈妈是一个善良的人。每天，周妈妈总会在中午去老奶奶家。老奶奶洗衣服，叠被子等等。周妈妈还经常教育周丽丽：你一定要善良，因为只有善良才能取得他人的尊重。
有一天放学，周丽丽认认真真地做完老师布置的家庭作业，然后悄悄地来到老奶奶家门口，轻轻推开一扇门。周丽丽发现老奶奶在打盹，便悄悄地端起一满盆衣服，来到河边．周丽丽蹲下来，拿出一件衣服洗了起来。刚洗第一件衣服的时候还挺容易，可是洗第二件的时候已经快不行了。但周丽丽仍坚持着。当周丽丽洗最后一件的时候，手得通红通红，连脸都红了。周丽丽仍沉着地蹲在，仔细地搓着每一个角落。当有一个角落洗不净的时候，她再打上一点洗衣粉，使劲地搓起来，直到没有一点污垢了为止。周丽丽终于洗完衣服了，她用冻得通红的手捧起刚洗的衣服，朝那位老奶奶家走去。
刚到家，周丽丽又忙活起来，她把刚洗好的衣服晒起来。
就在这时，周丽丽的背后然传来一声：“丽丽呀！你又来帮我洗衣服了呀！”
“没事儿，这是理所当然的。”
老奶奶紧紧地搂住周丽丽，用那粗糙的手抚摸着周丽丽光滑的脸蛋。
人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，请你们留心观察一下你周围的人，他们是否需要你的关心和帮助。让我们行动起来，一起来帮助一些需要我们帮助的人。
胜似亲人
在一个偏辟的小山村里有一个苗族老奶奶，她体弱多病，儿女也都不理她了，她干不动农活，也做不了家务，生活十分困难。虽然邻居也经常帮助她，可是她仍过得很艰难。
有个好心的小女孩经常暗中偷偷地帮助老奶奶洗衣服、打扫房间。老奶奶总是去感谢邻居，邻居告诉她谢错人了，老奶奶蒙在鼓里不明白这是怎么回事。
一天，老奶奶去打针，小姑娘又偷偷地去帮老奶奶洗衣服。她洗完了衣服，想：天气渐渐暖和了，老奶奶的被子该换了，可她洗不动被子，我帮帮她吧。于是，她拿出被单，认认真真地洗起来，“哗哗哗哗”，洗了一桶又一桶。她的脸上流下了豆大的汗珠，显然，这对她来说太重了。风儿也真体贴人，一阵又一阵拂去了她头上的汗珠。
“小姑娘哟！多善良哟！多善良！”树上的小鸟也在唱着。
“太阳快下山了，时间不早了，我得快一点。”小姑娘自言自语。这时，老奶奶拄着拐杖，一步一瘸地回来了，她显得很吃力。“哗——哗”咦？这是哪来的流水声呀，半山腰又没有小溪，怎么回事呀？她仔细一听，确实是从自己家传出的。她走到篱笆旁，惊呆了：一个小姑娘正在帮自己洗衣服！她太吃惊了，几个月来竟然是她？！好个漂亮的“田螺姑娘”！
小女孩洗完衣服，刚要离开，看见了慈祥的老奶奶，她不知所措。老奶奶和蔼地说：“好孩子，真是个好孩子！”“奶奶！”小姑娘害羞地叫道。
老奶奶一把把小姑娘搂在怀里，抚摸着小姑娘的脸蛋，感慨：“不是亲人胜似亲人！”
胜似亲人（四年级看图作文）
在一个遥远偏僻的地方，有一个小村庄。
村庄里只有几户人家。他们并不宽裕，住的是草房子。那里非常干燥，有时几个月都不下一滴雨。但一下雨就很容易发洪水。就因为环境恶劣，所以村里人除了干一些一定要干的事情外，就很少出门了，更别说家家户户都认识了。
有一天，一个老奶奶出来晒衣服。正当衣服晒到一半的时候，突然一阵大风吹来，把衣服吹跑了。老奶奶十分着急，她已经75岁了，跑不快了，没办法追到衣服。这时，一个身穿粉红色衣服的小姑娘也出来晒衣服，看到了这一幕。于是她放下手中的衣服，去帮老奶奶追衣服。
追衣服可不是一件容易的事。衣服有的被吹到树上，有的被吹到房顶上，有的被吹到大风车上，还有的被吹到山坡上。小姑娘找来了木棒，把在树上和房顶上的衣服挑下来，在大风车上的衣服，小姑娘可拿不到。于是她叫家里人操作一下大风车，并把一个篮子放在大风车的下面，这样衣服就会掉在篮子里。那山坡上的衣服怎么办？正当小姑娘想办法的时候，一阵风吹来，把山坡上的衣服吹进了篮子里。小姑娘又惊又喜，赶紧把衣服还给了老奶奶。
老奶奶看见小姑娘把衣服还了回来感到很惊讶，她把小姑娘抱在怀里，对她说：“虽然我没有女儿，但你比我的女儿更孝顺。”小姑娘被夸得不好意思了。
从此，她们就像一家人一样生活在一起。
不是亲人，胜似亲人(四年级看图作文)有一座村庄，是汉，苗两族杂居的村落。村子里有一位八十多岁的独居苗族老奶奶，她十分慈祥，仿佛永远不会生气似的。
小红是老奶奶的邻居，她的全家都是汉族人，她的妈妈经常帮助老奶奶。小红也受到了妈妈的影响，下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及的家务事。小红周日刚写完作业，就去了老奶奶家里，家里没人，门也没上锁，小红一脚刚迈进老奶奶家，一堆脏衣服就映入眼帘，小红觉得帮助老奶奶的机会来了。小红拿起洗衣盆，把脏衣服装了进去，又拿起棒槌，走去了小溪边。小红把脏衣服浸湿，放在石头上，使劲地敲打，不一会儿，几件脏衣服光洁如新。她继续洗，用肥皂洗，小溪里现在满是泡沫，一段溪水也变得浑浊了，小红的额头上布满了汗珠，但她内心十分快乐，溪水中的水泡，好象一个个可爱的肥皂宝宝，朝下游跑去-------天，渐渐的黑了，一抹红霞，留在天边，那红霞，照耀着万物。
小红拎起洗好的衣服，去老奶奶家晾了起来，在她晾衣服的时候，给外地寄信的老奶奶回来了。她看到这场面，一下子楞住了，两人面面相觑，老奶奶抱住了小红:“孩子，谢谢你，手都冻红了。”说着，老奶奶把脸贴到了小红手上，“我们不是亲人，胜似亲人啊!”“这是我应该做的，老奶奶。” 远方的红霞，逐渐褪了，但小红和老奶奶仍在交谈着--------爱，给予，无处不在，它们期待着你去寻找，发现。
胜似亲人
英子是北京一家医院的医生。她一直珍藏着一张自己11岁时和一位苗家老奶奶的照片。
照片的背景是老奶奶家院子的一角。照片上木制的洗衣盆、洗衣桶，还有洗衣用的棒槌，英子总觉得很亲切。已经洗好的床单整洁地挂在晾衣架上了。当时，英子正准备把洗好的老奶奶的衣服也晾起来，老奶奶却从屋里走出来了。她把拐棍立在一旁，一把搂住了英子，用手轻轻地抚摸着英子的脸说：“我的好孩子，偷偷帮我干活呢！”英子用围裙擦着手，小脸通红，留恋地说：“明天我就要回家了，让我再帮你洗一次吧！”就在这时，英子爸爸按下了手中照相机的快门，把这一瞬间永远地记录下来了。
11岁的汉族女孩英子不幸患上了自闭症。她不说话，不与人交往，无法正常上学，治好休学了。那年秋天，当摄影师的爸爸带着英子来到了一个苗家山寨，结识了老奶奶一家人。老奶奶家像对待亲人一样招待了他们父女。当听说了英子的病后，老奶奶每天都给英子讲民间传说故事，唱好听的苗家山歌，来启发英子。英子也迷上了那里的吊脚楼、山泉水，还有满山遍野的风光。不到一个月，英子不但又开口说话了，嘴里还时常哼着老奶奶教给的山歌。
英子要回家了，临走的前一天，英子偷偷把老奶奶家的衣物拿去洗，于是就有那张珍贵的照片。
后来，英子考上了医科大学，成了一名医生。多年来，英子一直关注着那个苗家山寨。前不久，英子还组织几个同事回去了一趟，给全山寨的亲人送去了医药和健康查体……
胜似亲人
在一个小山庄里，住着一个小姑娘叫乐小娟，还有一位老奶奶，她没有儿子，一个人孤独的生活着，她的年龄大了，做起事情来行动不太方便，小娟看到了以后就经常主动的来帮助老奶奶。
一个星期六的下午，小娟来到了奶奶家，看见了奶奶的被褥有些脏了，所以他决定要给奶奶洗被子，她打来了水，泡上洗衣服粉，双手用力用力的搓着，不一会儿被子就洗干净了，也晒好了。
这时奶奶回来了看到了着一切感动的哭了，疼爱的把小娟搂在怀里说：“小娟，你真是个好姑娘，你对我这么好，简直比亲生的还亲呢！奶奶真太谢谢你了，是你让我感受到了家的温暖！”
小娟笑着甜甜的说：“奶奶不用谢，这是我应该做的，以后我就是你的好孙女，呵呵！” 奶奶听了更高兴了，就不小娟搂的更紧了。就这样，小娟经常来奶奶家做家务，老奶奶非常高兴也非常喜欢小娟，直夸小娟是个懂事的孩子！小娟的行为已经深深的感动了他们村子里的每一个人。有很多人都已加入爱心的队伍中去了，只要奶奶遇到什么困难，小娟和乡亲们都会十分的热心的帮助老奶奶，老奶奶就象多了很多自己的亲人一样，每天都过的很开心！
胜似亲人
一位六十多岁的老奶奶用自己枯瘦的手抚摸着一位十几岁小姑娘油亮的秀发，用自己满是皱纹的脸贴着小姑娘白嫩、红润的脸，含着泪说：“孩子，谢谢你！”。你能相信这是没有血缘关系的祖孙俩吗？
一个树木茂盛的山谷里，有一个小村庄，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。在这个村庄里，住着一位慈祥的苗族老奶奶，她有一张瘦削而慈祥的脸，总是笑咪咪的，好像永远不会发脾气。她的丈夫在很早以前离她而去了，只留下了她一个人独自生活着，他的女儿在几十里外的县城教书，一个月只回来一次，家里大大小小的事都落在了她身上。
在老奶奶家后院不足十米处住着一位汉族小姑娘和她的父母，小姑娘的名字叫小花。她长着一张瓜子脸，眉毛弯弯的，一双乌亮乌亮的大眼睛晶莹透澈，神态里带着一种乡里姑娘的野气和稚气。她的父母都是热心肠，一有空就去帮助老奶奶做农活。小花的妈妈还教育小花：“你是一个少先队员，应该去帮助老奶奶做些力所能及的事。” 小花听了，就暗下决心一定要多帮助老奶奶。
一个风和日丽的星期天，小花早早地起了床，哼着歌儿，连蹦带跳地跑到了老奶奶家门前，没想到却吃了个闭门羹，可这难不倒她，她还知道一条秘密通道呢！小花绕过老奶奶家的院墙，蹑手蹑脚地从后门进了老奶奶家，眼前的情景让她吃了一惊，餐桌上摆着一碗只吃了一半，已经发霉了的稀饭。连老奶奶平时最喜爱的小狗也饿得趴在地上，瞪着一双可怜巴巴的大眼睛，直勾勾地望着小花，看样子它好像连摇尾巴的力气都没有了。事后，小花才知道，老奶奶的女儿得了重病，老奶奶急忙放下手中的活，赶往县城，所以屋子才会这样一片狼藉。心地善良的小花看到眼前的一切，眼泪直在眼眶里打转转，她毫不犹豫地转身回家，端来了一碗剩饭放在小狗面前，又把桌上的碗筷清洗干净。把屋里收拾停当后，小花发现院子里有一盆还没有来得及洗的床单。她马上戴上围裙，拿起搓衣板、肥皂动手洗了起来。小花正晾着床单时，老奶奶颤颤巍巍地走进了院子……
此情此景，怎么能不让我们发出 “不是亲人，胜似亲人。” 的感慨呢？
胜似亲人
在一个小村子里，住着几十户人家。大多是汉族的，只有一户是苗族的。这一家只有一个年过半百的老奶奶在家，她的儿子在外打工挣钱，难得回家女儿在县城工作。只是月末才能回家探望。
俗话说：“远亲不如近邻。”邻居家的小丽母女俩成了她家的常客。隔三差五并会到她家看看，帮忙打扫一下房间，洗一洗衣被，或者和老奶奶谈谈话交交心，问寒问暖。
今天是星期六，小丽一大早又去老奶奶家。清晨，柔和的阳光已经照到了院子里。院子里的一切显得那么温暖。老奶奶还静静地躺在床上，小丽来到床前，亲热地问了问老奶奶：“奶奶，您还好吧！”
“我还好，小丽，怎么这么早就过来陪我呀！”老奶奶温和地说。
“奶奶，有什么事要我帮忙的吗？”小丽问。
“没有，没有，怎么好意思让您忙呢？”老奶奶连声说。
这时院角的一篓衣服引起了小丽的注意。她赶忙走过去，背起竹篓，拿上洗衣粉。来到小河边洗衣服，金色的阳光照在小丽的身上显得那么灿烂。小丽不停地刷，不停地搓，衣服在清澈的河水里荡了双荡，荡起了一道道的波纹。这波纹与小丽的倒影构成了一幅美丽的画卷。过了一会儿，小丽把衣服拿回院子里晾。
回到院子里，小丽把衣服拧干，挂在竹杆上，竹杆上挂满的干干净净的衣服，衣服上的小水滴不停地往干燥的地面上滴，干燥的泥土被湿润了。这时老奶奶从房间里拄着拐杖，扶着墙壁步履蹒跚地出来了。来到小女孩的身边，把小女孩紧紧地抱在怀里，用那满是皱纹的脸贴着小丽细嫩的小脸，显得那么亲热，多像是祖孙二人啊。
胜似亲人
在一个小山庄里，住着一个小姑娘叫乐小娟，还有一位老奶奶，她没有儿子，一个人孤独的生活着，她的年龄大了，做起事情来行动不太方便，小娟看到了以后就经常主动的来帮助老奶奶。
一个星期六的下午，小娟来到了奶奶家，看见了奶奶的被褥有些脏了，所以他决定要给奶奶洗被子，她打来了水，泡上洗衣服粉，双手用力用力的搓着，不一会儿被子就洗干净了，也晒好了。
这时奶奶回来了看到了着一切感动的哭了，疼爱的把小娟搂在怀里说：“小娟，你真是个好姑娘，你对我这么好，简直比亲生的还亲呢！奶奶真太谢谢你了，是你让我感受到了家的温暖！”
小娟笑着甜甜的说：“奶奶不用谢，这是我应该做的，以后我就是你的好孙女，呵呵！” 奶奶听了更高兴了，就不小娟搂的更紧了。就这样，小娟经常来奶奶家做家务，老奶奶非常高兴也非常喜欢小娟，直夸小娟是个懂事的孩子！小娟的行为已经深深的感动了他们村子里的每一个人。有很多人都已加入爱心的队伍中去了，只要奶奶遇到什么困难，小娟和乡亲们都会十分的热心的帮助老奶奶，老奶奶就象多了很多自己的亲人一样，每天都过的很开心！
胜似亲人
在一个小村子里，住着几十户人家。大多是汉族的，只有一户是苗族的。这一家只有一个年过半百的老奶奶在家，她的儿子在外打工挣钱，难得回家女儿在县城工作。只是月末才能回家探望。
俗话说：“远亲不如近邻。”邻居家的小丽母女俩成了她家的常客。隔三差五并会到她家看看，帮忙打扫一下房间，洗一洗衣被，或者和老奶奶谈谈话交交心，问寒问暖。
今天是星期六，小丽一大早又去老奶奶家。清晨，柔和的阳光已经照到了院子里。院子里的一切显得那么温暖。老奶奶还静静地躺在床上，小丽来到床前，亲热地问了问老奶奶：“奶奶，您还好吧！”
“我还好，小丽，怎么这么早就过来陪我呀！”老奶奶温和地说。
“奶奶，有什么事要我帮忙的吗？”小丽问。
“没有，没有，怎么好意思让您忙呢？”老奶奶连声说。
这时院角的一篓衣服引起了小丽的注意。她赶忙走过去，背起竹篓，拿上洗衣粉。来到小河边洗衣服，金色的阳光照在小丽的身上显得那么灿烂。小丽不停地刷，不停地搓，衣服在清澈的河水里荡了双荡，荡起了一道道的波纹。这波纹与小丽的倒影构成了一幅美丽的画卷。过了一会儿，小丽把衣服拿回院子里晾。
回到院子里，小丽把衣服拧干，挂在竹杆上，竹杆上挂满的干干净净的衣服，衣服上的小水滴不停地往干燥的地面上滴，干燥的泥土被湿润了。这时老奶奶从房间里拄着拐杖，扶着墙壁步履蹒跚地出来了。来到小女孩的身边，把小女孩紧紧地抱在怀里，用那满是皱纹的脸贴着小丽细嫩的小脸，显得那么亲热，多像是祖孙二人啊。
老人的眼里流出两颗滚烫的泪珠，落在小兰的头发上，映着晚霞的余晖，闪耀着晶莹光芒……
胜似亲人
在一个小村庄里，住着一个苗族老奶奶。她已白发苍苍，满脸皱纹。她没有儿女和亲人，一个人无依无靠地过着清淡的日子。
老奶奶的隔壁住着一个汉族家庭，家庭里有一位可爱的小姑娘，在她有什么困难的时候，小姑娘就去帮助她。
有一次，老奶奶生病了，附近没有医院，小姑娘特别着急。于是，她就跑了好几里的山路，找来了医生，把老奶奶的病给治好了。从此以后，她天天去看望老奶奶，和她聊天，帮她做家务。
春天来了，春风像春姑娘的嫩手，轻轻抚摸着万物。在一个阳光普照、春光明媚日子里，小姑娘又去看望老奶奶了。小姑娘看见她吃力地洗衣服，很担心老奶奶的身体。就急忙过去对老奶奶说：“奶奶！您别洗了，让我帮你洗吧！”“不用了！”老奶奶揉了揉腰说，“我老了，洗洗衣服算是活动活动吧。”“不用了，让我帮你吧！”小姑娘把衣服拿过来，一边洗一边说。她洗了一件又一件。老奶奶心疼地说：“辛苦你了孩子！”于是便走过来，将小姑娘搂在怀里。小姑娘不好意思地低下了头，用手扭着围裙，抿着嘴笑了起来。老奶奶激动地游说；“我虽没有亲人，可有你这个好孩子照顾我，我感到很开心，很幸福。
胜似亲人
故事发生在十一年前的一天。那天，北风呼啸，隆冬来临，一个姓周的苗族老人的隔壁搬来一家三口（父亲、母亲、女儿），故事就发生在苗族老人和新邻居小女孩的身上。
苗族老人七十岁，样子十分和蔼可亲，满脸的皱纹显得更加和善。汉族小女孩一岁，她的家并不宽裕，母亲体弱多病，全家的生活就靠腿脚不便的父亲打工来维持，因此她们家经常有了上顿没了下顿，饿得小女孩整天“哇哇”乱哭。苗族老人看在眼里，疼在心里，拿出自己多年的积蓄来救济她们家。
随着时间的推移，不知不觉中，那个小女孩已长成十二岁的小姑娘了，那个孤寡老人也渐渐体弱多病，感到力不从心，生活都不能自理。小姑娘看到此情此景，心里默默想：周奶奶腿脚不便，身体又不好，我应该帮帮她呀！何况她以前还帮助过我们家呢！于是，小姑娘就经常抽空去帮周奶奶干活。有一天，烈日当空，小姑娘趁周奶奶外出时，到河边去洗衣服了，她边洗边擦脸，那乌黑的头发上闪着亮晶晶的水珠，红润的脸像一个红苹果。过了一会，天空渐渐黑了下来，小姑娘拿着洗好的衣服回去，看见周奶奶正坐在家门口等她，面带着微笑，一把将小姑娘搂进自己的怀抱中，说：“谢谢你，小姑娘，这段时间多亏你们照顾。”“不，您老了，这些事就由我来帮您吧，再说我们是这么多年的邻居，何必那么客气呢！”小姑娘说。
虽然她们并非亲人，但比亲人更亲。其实在我们的生活中也有像汉族小姑娘、苗族老奶奶这样的人，她们无私奉献，不求回报。这使我深深体会到：人间处处是真情，给予他人不需要理由，帮助他人更是十分快乐的一件事。
这这个苗族的村子住着一群善良的人们，村子里的人总是相亲相爱，不是亲人胜似亲人。
胜似亲人
有一位漂亮的汉族小姑娘，长得聪明伶俐，经常利用课余时间帮助妈妈干家务活。这位女孩的邻居住着一位苗族老奶奶，今年七十多岁了，卷着黑色的头巾，穿着黑色的衣服。还有一双粗糙的手。
暑假的一天，小女孩出去玩，看见这位老奶奶流着汗，吃力地在洗衣服，嘴里还叨叨着：“唉老了，不中用了，孩子们离家远也不能照顾我。”女孩看了看他的小屋，住着老奶奶，和一个婴儿。心想：啊，就老奶奶一个人干活还养着那个婴儿是多么累啊!想着，就跑过去说：“老奶奶，我帮您洗衣服吧!”老奶奶笑着说：“好懂事的孩子，不用咯!”小女孩说：“老奶奶，我帮您洗，您去歇着吧。”老奶奶说：“那谢谢你了!”说着，小女孩开始洗着衣服，洗了一个多小时才把衣服全部洗完。这时，婴儿哭了。
老奶奶说：“哦，该喂奶了!”女孩说：“这个婴儿是……”老奶奶说：“是我孙子结了婚有了孩子，因为工作忙，就把孩子交给我，让我养着。”女孩说：“哦，让我帮您吧!说着，拿来灌满奶的奶瓶喂了起来……慈祥的老奶奶脸上露出了笑容说：“真是个善良的好孩子。”喂完奶，女孩看了看时间不早了，就说：“老奶奶我要回家了，我还会来看你的。” 打那以后，女孩经常帮老奶奶做自己力所能及的事情。有一天，女孩又在帮老奶奶洗衣服。老奶奶一下子把女孩搂在怀里，眼里含着眼泪说：“真是比我的孩子还要好。以前我很孤单，有了你我从此不再孤单了，这让我怎么谢你才好啊?”女孩说：“没事的。”这事情让她的爸爸妈妈知道了，爸爸妈妈都非常支持，并且到老奶奶屋里说：“你累了，就到我们家住几天，我们全家一起照顾你!”老奶奶感激地说：“啊，你们真是胜似亲人呐!”
只要互帮互助，人人都伸出帮助的援手，我相信那么我们的世界将会是一个美好的人间。
胜似亲人
故事发生在一座破旧的屋子，讲述了苗族老奶奶和汉族小姑娘的故事，这个故事事让我们看到了不是亲人却胜似亲人的关系。
这个村子，有一位汉族的小女孩叫丽丽。她的邻居是一位80岁的苗族老奶奶。有一天，丽丽放学回家准备做作业。回到家门口一听，老奶奶家传来一阵沙沙的声音。她走过去一看，原来老奶奶在家洗衣服。丽丽马上对老奶奶说：“老奶奶，您太辛苦了，如果您要做家务的时候，就叫我帮您做吧!您还是休息一下吧!您休息完，我就会洗完衣服的了。”说完，丽丽走过来把老奶奶的脏衣服洗得干干净净。
过了一会，丽丽把洗好的衣服拿到太阳下晒。老奶奶一看，高兴地对着丽丽说：“丽丽你真乖，真是一个懂事的孩子。”于是叫丽丽过来，一把抱着她，把脸紧紧地贴着她说：“好孩子啊，你对我这么好，我都不知道怎么感谢你。”丽丽红着脸说：“不用谢了，这是我应该做的。”就这样，每逢放学之后，丽丽都会去老奶奶家帮助做家务。老奶奶常常对人竖起大拇子说：“丽丽比我的亲人还要亲。”
丽丽和老奶奶胜似亲人的关系，让我们看到了只要人人都献出一点爱，世界变成美好的人间。
胜似亲人
我们的村子是一个充满爱的村子，大家都是热情友爱，相互帮助，虽然不是亲人，却胜似亲人。
小红的邻居是个无依无靠的老人，她穿着单薄的衣裳，早出晚归，靠卖野菜来维持自己的生活。她每一天她吃的总是青菜和咸鱼，还有一碗稀饭。冬天，北风呼啸，她吃不饱，睡不好。小红把一切看在眼里，小红趁老人离开家的时候，把老人的家打扫得一干二净，帮她洗衣服、晾衣服、把饭做好，有时把家里的肉给老人炒上一盘肉，或蒸上几个馒头，她做好事从不留名，在老人回来之前又悄悄地走了。老人一回到家，觉得很奇怪，日复一日，年复一年，老人决定要把这事搞个水落石出。
第二天，老人按照平常一样，一早就起来了，可她并没有上山，而是偷偷地走到屋后，观察情况。一刻钟过去了，老人看见小红走进自己的屋里，开始整理房屋。洗衣服、做饭。老人看见了这一切的一切，心里十分地欣慰，走进屋子。把正在做饭的小红吓了一跳，支支吾吾地说：“我……我……”老人微笑着说：“你不用解释了，我一切都明白了。”老人亲吻着小红的脸蛋。这对邻居仿佛是亲人一样，甚至胜过了亲人……
在生活中，伸出双手去帮助他人，别人才会伸出双手来帮助你。只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
如果每个人都能友爱互助，那么世界将变成像我们村子一样，不是亲人却胜似亲人，大家相亲相爱，共同生活。
胜似亲人
胜似亲人，就是说没有血缘关系的两个关系却跟亲人一样亲，甚至比亲人还要亲。故事还得从十年前的那天说起说起。
那天寒风凌厉，大雪纷飞，苗族老人周奶奶家隔壁搬来了一家三口。苗族老人七十岁，样子十分和蔼可亲，满脸的皱纹显得更加和善。汉族小女孩一岁，她的家并不宽裕，母亲体弱多病，全家的生活就靠腿脚不便的父亲打工来维持，因此她们家经常有了上顿没了下顿，饿得小女孩整天“哇哇”乱哭。苗族老人看在眼里，疼在心里，拿出自己多年的积蓄来救济她们家。
随着时间的推移，不知不觉中，那个小女孩已长成十二岁的小姑娘了，那个孤寡老人也渐渐体弱多病，感到力不从心，生活都不能自理。小姑娘看到此情此景，心里默默想：周奶奶腿脚不便，身体又不好，我应该帮帮她呀!何况她以前还帮助过我们家呢!于是，小姑娘就经常抽空去帮周奶奶干活。有一天，烈日当空，小姑娘趁周奶奶外出时，到河边去洗衣服了，她边洗边擦脸，那乌黑的头发上闪着亮晶晶的水珠，红润的脸像一个红苹果。过了一会，天空渐渐黑了下来，小姑娘拿着洗好的衣服回去，看见周奶奶正坐在家门口等她，面带着微笑，一把将小姑娘搂进自己的怀抱中，说：“谢谢你，小姑娘，这段时间多亏你们照顾。”“不，您老了，这些事就由我来帮您吧，再说我们是这么多年的邻居，何必那么客气呢!”小姑娘说。
从老奶奶跟小姑娘身上我们看到了无私奉献跟不求回报的精神，她们胜似亲人的关系也让我们明白了，人间处处有真情。
胜似亲人
我住的地方是一个汉族和苗族混住的地区，在我隔壁就住着一对苗族老夫妇，因为他们没有子女，所以只能两相依为命了!
妈妈是一个“热心肠”，经常去到老奶奶家看一下的，看有没有要缝要洗的，两家人相处的就像一家人一样。妈妈经常对我说：“你已经是少先队员了，该为奶奶做一些力所能及的事情啊!”
一天，我去老奶奶家，发现老奶奶也病了，用手一摸，额头烫人，我连忙取来退热药，又从家里拿来一些吃给老爷爷、老奶奶吃。转身到外屋一看，一大盆衣服泡在水盆里，可能是奶奶生病前泡的，看着熟睡的老爷爷、老姐姐，我的心里很难过，拿来衣服一件一件的洗起来，虽然冰冷的水冻僵我的双手，但想到他们脸上幸福的笑容，感觉做的一切都是值得的。
老奶奶不知道什么时候站在我的身后，我看到她的脸上不那么红了，知道是好了一些。奶奶看到我通红的小手，一把把我搂在怀里说：“你可真是一个好孩子，奶奶真不知道如何谢谢你啊!”我红着脸说：“奶奶，不用谢，远亲不如近邻，我们就是一家人!”
是啊，不是亲人胜似亲人，只有这样我们的国家才能强大!
第二篇：习作胜似亲人教案
四年级语文上册第六单元习作
胜似亲人教案
教学目标：
1、观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。
2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。
3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作
教学难点：理解图意，进行合理想象
教学准备：教学课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
师：同学们，在我们的生活中，常常会发生一些感人的事。一个温馨的画面，一个感人的瞬间，让我们时时感受爱的温暖。今天，老师就为大家带来了这样一幅画。（出示胜似亲人这幅图）
二、指导看图，理解图意。
1、请大家仔细看图，看看图画上画着谁？（生：小姑娘和老奶奶）
给她们取个名字吧！指名回答。相机取名。
那我们暂时叫小姑娘（），叫老奶奶（）。
猜猜她们可能是什么关系？指名回答。
引导观察：注意她们身上穿的衣服，特别是老奶奶的头饰。师：老奶奶穿的服装是——（苗族的），小姑娘穿的服装是——（汉族的）。说明她们不是——（亲人）
可看起来却比亲人——（还亲）。
2、请仔细看图，想一想，苗族老奶奶是怎样一位老人呢？你可以从她的年龄或家庭状况说一说。
出示：苗族老奶奶______________________.要求：年龄，家庭状况
3、是啊！真是一位可怜的老人！请再仔细观察周围的环境，你看见了什么？
引导说出：竹竿上晒得满满的被单，还有满满一水桶的衣服。
4、那她们之间可能发生什么事呢? 生1：小姑娘帮助老奶奶洗衣服。生2：小姑娘帮助老奶奶洗被单。生3：小姑娘帮助老奶奶打扫房间。„„）
相机板书：洗衣服、洗被单
三、预设故事，体会情感。
1、这件事是怎么发生的呢？我们给故事起个头吧！
出示：有一天，_____________________________________________________.(事情是怎么发生的？）
指导：你可以给人物加上心里想法。
板书：心理想法
指名回答。
相机指导：想到这些，于是她怎么做？去洗的时候，奶奶知道吗？不知道的话，可以用上哪个词？（偷偷地、悄悄地）
2、师：说得多好啊！请同学们联系生活想一想，她会怎么洗呢？
出示：被单又厚又重，________________________________________________.同桌互说，试着从她的神态、动作说。
板书：神态
动作 指名交流。
相机板书：动作：搓
洗
刷„„ 神情：额头上布满了汗珠„„
3、师：小姑娘洗得多累啊！当她洗完，到院子里晾衣服时，老奶奶回来了，她看到了什么？
出示：当她洗完，到院子里晾衣服时，老奶奶回来了，她看到了 ________________________________。（生：一床床干净的被单„„）
引导：你还可以仔细观察阿红当时的样子，来说一说。
（生：蓬乱的头发
湿透的围裙
挽起的袖子„„）相机板书
4、师：此时此刻，她是怎么做的？
出示：_________________________________________.（她是怎么做的?)生：老奶奶搂住了小姑娘。引导学生说出“搂或拥”
相机板书：搂
师：老奶奶是怎么搂的？（生：用力地
轻轻地
紧紧地）
5、小结：瞧，同学们，我们一起合作，把这个故事讲得多具体、生动啊！让老
师又一次深深地感受到她们之间的爱。
板画：红心
四、习作
师：多动人的故事啊！想把它写下来吗？
出示：
1、苗族老奶奶
___________________________________________________.（年龄、家庭状况）
有一天____________________________________________________.(想想事情是怎么发生的？）
2、被单又厚又重，________________________________________________.（怎么洗的？）
3、当小姑娘洗完，到院子里晾衣服时，老奶奶回来了，她望着
______________________________________________________.(她是怎么做的？）
老师请第一组写第一个片段，第二、三组写第二个片段，第四组写第三个片段。
我们比比看，谁写得最好？赶快动笔吧！教师巡视、指导。
五、讲评学生习作片段，分享习作快乐。
1、师：刚才老师巡视的时候，发现我们班很多同学写得可好了！老师请几位同
学上来读给大家听一听。（每组叫一个）
听的同学，也来比一比，谁听得最仔细？听的时候想一想：她哪里写得好？（投影展示）
生评，师评。对于有明显错误的句子，教师适时改一改。
小结：这几个同学多棒啊！她们写的片段，串成了一个感人的故事。
我们把掌声送给她们。
2、如果要给这个故事取个题目，你会取什么题目呢？ 生取题目。（生：胜似亲人、亲人、感人的故事„„）
相机板书。
六、总结。
同学取得题目可真丰富！
回家后请同学们把这个故事写完整。是的，在我们生活中常常会发生感人的事，我们也可以把自己亲身经历的，听到的或见到的这些事写下来。注意书写时，写上人物的心里想法、动作、神情，也可以加上人物的对话。
第三篇：习作指导《胜似亲人》
习作六 胜似亲人
一、谈话设境，导入课题
1、师生交流
师：上课之前，请同学们先来看老师带来的图片（PPT1），谁来说说你看到了什么？你想到了什么？好，再来看一张（PPT2），谁再来说说？现实生活中，这样的景象可能大家都见过，每每看到这样的景象，你心里会有怎样的感觉？
其实每个人的生活中，都难免会遇到各种各样的困难，当我们遇到困难的时候，总会希望有人对伸出援手，帮我们度过难关；那同样，当我们周围的人需要帮助时，我们也不要袖手旁观，可能我们的举手之劳，却能帮别人解决大问题。只要大家相亲相爱，互相帮助，所有人就都是生活在同一个大家庭里的亲人，对吗？
2、那说到亲人，我们就再来看一幅和亲人有关的画，这是作家王炳炎的作品。（PPT图片），叫做《胜似亲人》。（齐读）
3、怎么来理解“胜似亲人”呢？
（“胜”、“似”都有超过的意思。不是亲人，却比亲人还亲。）
4、出示图文，明确习作要求。
这就是我们本次习作的内容，要求大家观察《胜似亲人》这幅图画，并根据图画展开想象，写一篇习作。
二、仔细看图，理解图意
1、（指导看图）要写好看图作文，我们首先要怎样做？对就是细心地观察。细心地观察加上合理的想象。才能较好地完成。下面我们一起来观察一下：你从图上看到了什么？
2、（按从人到物的顺序引导学生说具体）师：这幅画主要画了谁？ 生：小女孩、老奶奶
师：我们来给小姑娘取一个你喜欢的名字吧
师：这幅画的名称是胜似亲人，你是从哪里看出她们不是亲人的呢？ 生：衣服，老奶奶穿的是少数名族的衣服 师：这是哪个民族的衣服？
师：这是苗族的服饰。（出示苗族服饰）师：她们之间可能是什么关系呢？ 师：这是在谁的家？老奶奶的家里人呢？ 师：画中人物的动作、表情让你感受到了什么？ 生：小女孩和老奶奶很亲热
师：你是从哪些动作、表情感受到的？
生：奶奶：搂--抚摸--贴；女孩：依偎--羞涩地笑 板书：搂 抚摸 贴 依偎 羞涩
师：同学们把这些词语写在白纸上，这些都是非常好的动词，在写作时可以用上它们
师：你能用上这些词语，用一段话来描述她们亲热的样子吗？同桌说说。师：她们不是亲人，却比亲人还要亲。让我们一起来推测一下在这亲热的一幕之前，她们之间发生了什么感人的故事。
三、展开想象，丰富内容
师：让我们来看看这幅图还告诉了我们什么信息，仔细观察，做做小侦探，说说你还看到了什么
生：拐杖（板书）、衣服、脸盆、木槌（板书）师：你从图片中的拐杖获取了什么信息 生：老奶奶腿脚不好
师：观察的真仔细，你的推测很有道理 师：你从衣服和脸盆中又能联想到什么呢？ 生：小女孩帮老奶奶洗衣服
师：小姑娘真有一颗善良的心。让我们想象一下，当老奶奶看到小姑娘满脸汗珠，衣服湿淋淋时又是怎么感谢小姑娘的呢？小姑娘是什么反应？我们可以通过人物的动作神态想象她们的语言和心理活动。下面在小组交流一下。
（生交流）
师：同学们对图画展开了合理的想象，这是把习作写具体的关键。想象可以让一幅画活动起来，使画面的内容更完整、更具体、更生动。让我们继续展开想象的翅膀，让这幅图更丰富。
（出示PPT）图前想象：老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？
师：联系生活想想老奶奶的亲人为什么不在身边
（出示PPT）（老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？）生：扫地、提水、买东西……
师：小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，作为故事的起因。
出示PPT(图后想象：美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？)师：同学们可以构思美好的情景
师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。师：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？
生取题目。（亲人 感人的故事 ……）
师：好，刚才我们对这幅画进行了仔细地观察、联想，设身处地的体会了奶奶与小姑娘不是亲人、胜似亲人的人间真情。现在，如果让我们把这幅画写得生动、感人、吸引读者，你打算怎么写？指名交流。
师：大家说得很有道理，除了这些，还应注意正确使用冒号、引号，尽量不写错别字。
四、提示写法、动笔习作
1、再读习作要求
2、学生动笔写作
五、展示，互评
第四篇：胜似亲人习作指导教案
胜似亲人
教学目标:
1、观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。
2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。
3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作 教学难点：理解图意，进行合理想象 教学准备：
一、导入
同学们，在我们的生活中，常常会发生一些感人的事。一个温馨的画面，一个感人的瞬间，让我们时时感受爱的温暖。今天，老师就为大家带来了这样一幅画。（出示胜似亲人这幅图）
二、指导看图，理解图意。
1、请大家仔细看图，看看图画上画着谁？（小姑娘和老奶奶）给她们取个名字吧！
那我们暂时叫小姑娘（），叫老奶奶（）。
猜猜她们可能是什么关系？引导观察：注意她们身上穿的衣服，特别是老奶奶的头饰。
老奶奶穿的服装是——（苗族的），小姑娘穿的服装是——（汉族的）。说明她们不是——（亲人）可看起来却比亲人——（还亲）。
2、请仔细看图，想一想，苗族老奶奶是怎样一位老人呢？你可以从她的年龄或家庭状况说一说。
【出示：苗族老奶奶______________________.要求：年龄，家庭状况
】
3、是啊！真是一位可怜的老人！请再仔细观察周围的环境，你看见了什么？（引导说出：竹竿上晒得满满的被单，还有满满一水桶的衣服。）
4、那她们之间可能发生什么事呢?(小姑娘帮助老奶奶洗衣服；
小姑娘帮助老奶奶洗被单；小姑娘帮助老奶奶打扫房间„„）
相机板书：洗衣服
洗被单
三、预设故事，体会情感。
1、这件事是怎么发生的呢？我们给故事起个头吧！
出示：有一天，_____________________________________________________.(事情是怎么发生的？）指导：你可以给人物加上心里想法。
板书：心理想法
相机指导：想到这些，于是她怎么做？去洗的时候，奶奶知道吗？ 不知道的话，可以用上哪个词？（偷偷地
悄悄地）
2、师：说得多好啊！请同学们联系生活想一想，她会怎么洗呢？
出示：被单（衣服）又厚又重，________________________________________________.同桌互说，试着从她的神态、动作说。
板书：神态
动作 指名交流。
动作：搓
洗
刷„„
神情：额头上布满了汗珠„„
还可以写洗衣过程,课件提供动词与溪衣服过程。
3、小姑娘洗得多累啊！当她洗完，到院子里晾衣服时，老奶奶回来了，她看到了什么？
出示：当她洗完，到院子里晾衣服时，老奶奶回来了，她看到了________________________________。
（一床床干净的被单 „„）
引导：你还可以仔细观察阿红当时的样子，来说一说。
（蓬乱的头发
湿透的围裙
挽起的袖子„„）相机板书
4、师：此时此刻，她是怎么做的？
出示：_________________________________________.（她是怎么做的?)(生：老奶奶搂住了小姑娘。）引导学生说出“搂 或拥”
相机板书：搂 擦
摸
贴„„
师：老奶奶是怎么搂的？（生：用力地
轻轻地
紧紧地）小姑娘是怎样的？
_________________________________________.（小姑娘是怎么的?)动作 语言 板书：神态
语言
5、小结：瞧，同学们，我们一起合作，把这个故事讲得多具体、生动啊！让老师又一次深深地感受到她们之间的爱。
四、习作 师：多动人的故事啊！想把它写下来吗？
出示：
1苗族老奶奶 ___________________________________________________.（年龄、家庭状况）
有一天，_____________________________________________________.(想想事情是怎么发生的？）
2、被单又厚又重，________________________________________________.（怎么洗的？）
3、当小姑娘洗完，到院子里晾衣服时，老奶奶回来了，她望着 ______________________________________________________.(她是怎么做的？）
五、讲评学生习作片段，分享习作快乐。
1、师：刚才老师巡视的时候，发现我们班很多同学写得可好了！老师请几位同学上来读给大家听一听。（每组叫一个）
听的同学，也来比一比，谁听得最仔细？听的时候想一想：她哪里写得好？
（投影展示）生评，师评。对于有明显错误的句子，教师适时改一改。
小结：这几个同学多棒啊！她们写的片段，串成了一个感人的故事。
我们把掌声送给她们。
2、如果要给这个故事取个题目，你会取什么题目呢？
生取题目。（胜似亲人
亲人
感人的故事 „„）
相机板书。
六、总结。
同学取得题目可真丰富！回家后请同学们把这个故事写完整。是的，在我们生活中常常会发生感人的事，我们也可以把自己亲身经历的，听到的或见到的这些事写下来。注意书写时，写上人物的心里想法、动作、神情，也可以加上人物的对话
第五篇：看图习作《胜似亲人》说课稿
看图习作《胜似亲人》说课稿
说课人：宋胜丽
一、教材
胜似亲人》是人教版小学语文四年级上册语文园地六的习作训练。这幅图就是绘画了一幅爱的赞歌，通过写作让学生进一步感受体会到人与人之间有了相互关爱，生命才更有意义，人生才更加美好，图画以《胜似亲人》为题目，图上画着一位苗族老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；小姑娘的样子有些害羞；旁边有一只木盆，周围挂着已经晾好的衣服；墙角靠着一根拐杖。
二、学情分析
四年级学生，已经具备了一定的观察能力和写作能力。但是大多数的学生做不到有序观察、细致观察，语言的运用上也不够成熟，不能自然地运用修饰的词汇和语法，语言干巴枯燥。且思维不够开阔，想象有局限性，因此，在设计上要引导学生抓住细节去仔细观察画面，进行合理想象，并用心感悟，激发情感，把话说得生动形象。
三、教学目标、重难点 教学目标：
1、引导学生看懂图意，并能够进行合理的细节想象。
2、能用恰当的语言，表达自己的所想所感，做到语句要通顺。
3、通过看图，在师生互动交流中，体会人间真情，倡导学生乐于助人，乐于奉献。教学重点：
理解图意，能用恰当的语言，表达自己的所想所感，做到语句要通顺、生动。教学难点：
进行合理的细节想象。
四、教法、学法
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。在本节课上，我设计了以下教法和学法：
1.创设情景，为学生提供具体的语言环境，让学生产生身临其境的感觉，给学生以想象的空间。
2.问题交流法。引导学生从图画中发现问题、提出问题，进入问题情境，再让学生通过自己的想象找到可能性的答案。学生在各抒己见、畅说欲言的氛围中碰撞出思维的火花，拓宽写作思路，为自由而有创意的习作丰富材料。
3.指导点拨法。在学生讨论和发言的过程中可能会遇到有争议的问题和语言上需要及时修改的地方，老师要适当点拨引导。
4.点评、借鉴法。引导学生用自评、他评等方法共同探讨，进一步修改习作。欣赏范文，逐步提高鉴赏能力。
五、教学过程：
1、创设情境，导入新课。
一开始出示亲人二字，让学生说说想到谁，然后告诉他们，亲人是和我们有着血缘关系的人，但在我们身边有这样一些人，不是我们的亲人，却在困难面前像亲人一样帮助我们。为了加深感触，我播放了2008年四川汶川地震现场的几幅感人画面，以此，触动学生情感，以此导入胜似亲人的主题。
2、指导看图，理解图意。（1）、整体观察
出示王炳炎1984年在湖南农村当矿工的时画的作品，先让学生整体观察，提问：首先映入你眼帘的是什么？初步感知这幅画给学生的第一映像，然后观察人物所处的环境，通过观察，了解当时农村的生活条件不太好。（2）、局部观察
为了更加细致的观察，我将人物拉近，按照由人到物的顺序，先观察人，提示学生仔细观察人物的神态、外貌，然后在小组中说一说你看到了什么？知道了什么？这样的安排是为了渗透课改理念。通过学生的观察，教师的引导，让学生推测出老奶奶的年龄、身体和家庭情况，还有透过观察到小姑娘的表情显示她是害羞的。（3）、回归整体，理解图意，激发情感
当学生说道：“小红有些不好意思。”我趁机追问：“她为什么不好意思？再回到整体看看，人物的周围还有什么？你能想像一下发生了什么故事吗？”这样，学生联系盆和衣服，便能推测出应该是小姑娘帮老奶奶洗衣服，可能老奶奶夸了她，她就不好意思了。了解了故事的大概内容后，再对故事发生过程中的内容进行更细腻合理地想象，启发学生说说小姑娘怎么洗的衣服？洗完后她累成什么样子？老奶奶看到后会怎么样？说了什么？做了什么？小红怎么说的？一系列的问题一步步深入，让学生体会到小姑娘勤劳、有礼懂得尊老的品德，她们身上都散发着爱的光辉。（4）、画前画后的想象
这么温馨、亲密的画面，让学生推断这是小姑娘第一次来帮老奶奶吗？以后呢？ 老奶奶会怎么对待小姑娘，讲到最后，应该有孩子答出，像对亲孙女一样对待她，这时候，情感的体验就逐步能理解不是亲人，胜似亲人的主题。（5）、习作
俗话说，万事开头难，这个故事是怎么开始的呢？小姑娘是怎么走进老奶奶的家帮她洗衣服呢？这样一问，学生通过想象便能找到故事的起因，有了开头，后面的故事，就能顺理成章。（6）、习作讲评
在习作讲评这一环节，我选了一篇比较好的进行自评、互评、共同评，欣赏的同时学习习作方法，以及如何怎么修改作文。
六、板书设计
此次作文教学内容体现了人与人之间纯真的感情，在这间简陋的小屋里却发生了动人的故事，这是一间“爱的小屋”。因此在最后写作指导的时候，老师将板书的内容用红心圈起来，使板书既简单明了又体现故事的主题。
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