第一篇：分享下我收藏的--宝宝插肩毛衣编织
简单易学的插肩袖毛衣织法详细教程 原创：豆宝妈
今天开始织插肩袖毛衣。中粗毛线，12号棒针
毛线我选择了1斤1两，给8岁的大宝织毛衣，一斤足够了，多买一两为了以后可以接。孩子长得太快。蓝色的花线可以织最简单的平针也不会太呆板。
1、起针 织领子 116针 织单螺纹，一针上一针下。共20圈 我是想织双领子，这样的领子穿上比较宽松，不会勒脖子。
织好20圈后把最后一行和第一行对应着重叠织
向里向上折起
一根针上的织好的样子
全部织好的样子。
织双领子有些麻烦，完全可以织单的。下边开始要织领窝了。这也是比较麻烦的。
116针分出其中的8针作为两条袖子长针的地方。剩下108针分成6份。每条袖子一份，前心和后心各占两份。也就是前后各36针，袖子各18针。前边说的8针分别在袖子的两侧各两针。这里不是织圈了，要织单行的，第一行从左边袖子的前侧开始，织两针反针，这是要长针的地方，接着织18针正针，这是左边袖子的基础，接着是两针反针，这也是长针的地方，接下来织36针正针，这是后心，接着是两针反针，到右边袖子了，接着织18针正针和两针反针。两针反针的地方都是长针的地方。接着是前心，织10针正针就不要织了，这时候把织物反过来，按前边的针法织回去，按现在反着看的正针和反针织回去。织到左边袖子那里接着织前心的12针，这样来回织，每次挑起前心的两针。直到把前心都织起。别忘记在两针反针的旁边要隔一行加一针
下面更新为接13楼内容
毛衣织到插肩处已有6.3寸该分针了
有扭花的那部分是袖子
把毛衣所有的针分为四部分，左右两侧的是袖子，上边是前心，下边是后心。现在要留下袖子部分，先织前心和后心，两片和在一起织。注意要加针。
先织一行前心，织到边缘处要加针了，我这里加了六针。
接着织后心，这样一侧就连接起来了，形成下边的样子，那个洞就是左边的袖笼。
接着织后心，织到边缘处也加六针
和前心连接起来一起织，这样两片已经完全结合了
左边袖笼
右边袖笼
接下来就一直织下去，都是一圈一圈的环形织了。不需要加针，也不需要减针
织到合适的长度就要改织双螺纹，也就是两针正两针反。个人认为这样比单螺纹好看，弹性也大。在改针的时候要均匀减针，减针数量按需要自己掌握。
织了一寸半的双螺纹
身子的正面我织了点简单图案，因为我的迷糊儿子穿毛衣总爱穿反了，有个图案好分前后。
接下来开始织袖子，穿好原来的针，把腋下加的六针挑起。开始第一圈织平针，然后开始每行减针，在腋下所加的六针两侧减针，每行减两针，减完这六针后放慢减针的速度。每10行减两针,减六次，然后每8行减两针，减4次，按照自己所需要的长度逐次减针。
袖口改织双螺纹，要均匀减针到合适的针数，我减到了46针。
好了，大功告成！
毛线经过这么长时间已经变的不是本色了。而且拍的照片有些变色。
这里有三个麻花辫，看不太清楚
整体效果！
最上边的是真实颜色！
第二篇：小学生优秀作文爱编织的红毛衣
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之小学生优秀作文:爱编织的红毛衣
今年流行红色的毛衣，天气有点凉了，我们班级已经有几个同学穿上了那种红毛衣，胸前还绣着一只活泼可爱的小白兔，走在阳光下，红的如同一团火，那样夺目，那样耀眼。我也想拥有一件，可我知道家里的经济条件，买一件新毛衣稍有点困难。但我庆幸有一位心灵手巧的妈妈，每次给我织的毛衣比卖的还好看呢！可我几次想开口对妈妈说，却欲言又止。
原来，我奶奶生了胆结石，住进了医院，这下可忙坏了妈妈。早晨，当我还在梦乡时，她就起床了，给我们做好了早餐，又匆匆忙忙地骑自行车赶去医院。一到那儿，妈妈更有忙不完的活，给奶奶收拾床铺，喂饭，喂药，擦身子……一直到晚上才拖着疲倦的身体回来，往往是倒到床上就睡着了。
天气越来越冷，更多的红毛衣在班里闪耀，我是那么急切地想要一件红毛衣。看着同学们在玩耍时，胸前的小白兔快活地跳跃着，是那么的可爱，可我只能羡慕它，不能拥有它。
每次放学回家，我都很少看到妈妈，有时候看到她匆匆的身影我又不好意思开口，那天我终于抓住了一次机会：
“妈妈，我……” 我低着头，话到嘴边，又不知道怎么说了。
“有什么事？”妈妈拿着药正准备出门。
“我……我想……”我唯唯诺诺、慢吞吞地想说，抬起头，看到了妈妈苍白的脸，红肿的眼睛，“我想您太辛苦了！”我脱口而出，也似出了一口气。
“你这傻孩子”妈妈慈爱地摸了一下我的头，脚步声消失在门外。
那一刻，我的泪不知不觉流了下来：妈妈啊，妈妈，你怎么光知道照顾奶奶，而不管女儿了呢。但我理解妈妈的辛苦，从此把此事埋在了心里，再也没跟妈妈提过。
奶奶的病渐渐好了，妈妈却病倒了。医生说是缺乏休息，过度劳累。
那天，我没精打采地回到家里，家里又是空荡荡的。我的心很沉重，慢腾腾地走进卧室，无意间看见整洁的床上摆放着一件叠得平整的红毛衣，上面可爱的兔子仿佛在亲切地向我招手。
我心头一热，鼻子一酸，眼泪像断线的珍珠掉了下来，捧着盼望已久的毛衣，我似乎看到妈妈在照顾奶奶后在柔和的灯光下，一针一线用爱编织着毛衣……
第三篇：我的收藏
我的收藏
每个人都有自己喜欢的东西，都在收藏，我也不例外，只不过我的收藏有一些特别，我喜欢收藏——海报。
当我第一次看到漫画里的海报时，我惊讶极了！哇！这么大的一张纸啊！上面还花这东西呢！真漂亮啊！于是我就爱上了海报，每次有一张海报我就把它贴到墙上去，墙上花花绿绿的，好看极了，但是，我有些舍不得，这么漂亮的海报，贴在墙上，多可惜呀！于是我决定收藏海报。
怎么个收藏法呢？我决定跟我爸爸商量，考到95分就可以买一本书，所以每次我都努力的考，争取拿到漂亮的海报，每次买书的时候，我就会专门挑那些带有海报的，无论怎样的海报，好不好看，书好不好看，这些不重要，重要的是收集海报，海报一定要多，这样我的房间就会满满的，别人肯定会很羡慕我，想道这里，我洋洋得意，我要更努力的去收藏了，当然，不只是为了让别人羡慕我，也是为了自己。
你们喜欢收藏什么呢？
第四篇：《我的收藏卡》优秀教案
教学内容与目标：
1、通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型，自身制作或与他人合作完成一枚或一册设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。
2、在欣赏和交流中提高同学的审美发明能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感，体验设计的快乐。同时为培养同学形成良好的个人兴趣起到推动作用。
教学重难点：
1、了解收藏家的故事，通过欣赏与交流，认识收藏的意义，形成良好的个人兴趣。
2、会选用自身喜欢的艺术表示形式制作一枚或合作一册大小合适、设计美观的收藏卡。
教学流程：
一、切题导入，激发兴趣。
1、师出示自身收藏的两件来自世界其他国家和中国的艺术挂盘实物，同时用多媒体课件展示其他几件艺术挂盘，并做介绍。
2、接着展示高年级同学制作的艺术挂盘。
3、请小朋友们将自身珍爱的物品取出，摆在桌面上，四人小组内互相观赏。教师请几位小朋友做简单介绍，并了解它们是通过什么途径得到的？平时是用什么方法存放的？通过对比初步了解收藏的涵义（珍藏 —— 收藏）板书。
二、由同学介绍课前收集的有关收藏家的故事，认识收藏种类，从中领会收藏的意义。
1、知名的文学家、文物收藏家郑振铎爷爷收藏“陶俑”的爱国故事。
2、收藏像章的故事。
3、收藏奥运会纪念品的故事。
4、联系身边认识的人如爷爷、奶奶、爸爸或叔叔、阿姨谈谈他们的收藏经历。
5、课件演示一些博物馆藏品（伴古筝乐曲）。
古代瓷器、根雕、寿山石雕、齐白石的国画作品等。
6、认识收藏的种类（同学可做补充，谈谈想收藏什么？已经收藏了什么？说说理由），教师总结。
三、看教材，分析收藏卡的制作要求，出示课题。
我们有了珍爱的收藏品，为了展示给他人看或做介绍，我们可以制作藏品的资料卡。
1、请生先研究教材中的内容，师强调课题 —《 我的收藏卡》板书。
2、分析收藏卡外形与内容的设计要点：（多媒体课件配合，师举例示范）。
1）、外形（包括色彩）：单片式形状各异、折叠式（出示）。
2）、图象：线描、彩绘、剪贴、撕纸等表示形式。
3）、文字说明：名称、颜色、大小、资料、产地、收集的时间或昵称等。
4）、装饰美化：花边。
3、师举例示范（一英国风格挂盘的线描表示）。
四、设置情境，同学制作。
1、师说明将制定一本以本班级为单位的“收藏册”的计划，并出示事先设计好的大本收藏册，教师先让自身作为班级的一员将课堂上示范的收藏卡放进此收藏册，更好地鼓励同学设计有个性的收藏卡。
2、同学在事先剪好的卡纸上动手设计自身喜爱物品的收藏卡。
3、师将设计好的优秀同学作品进行展示，并插放于收藏册中。
五、师生互评。
六、课后拓展。
鼓励同学经过本节课的学习，开展“我是小小收藏家”活动。
第五篇：六年级优秀作文我收藏的书
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之六年级优秀作文：我收
藏的书
我收藏的书
我和众多的孩子一样，酷爱玩耍、打闹，可是，在我的收藏柜里没有弹弓，没有木枪，更没有可爱的布娃娃，只有书籍，因为它给我带来的乐趣远远超过玩具。
我从七岁开始收藏，一直到现在。我收藏的书可多啦！有奇异迷离的《中国古神话》，有讲述中国的悠久历史与发展历程的《中国通史》、《中国历史故事全集》，还有我生活中不可缺少的《青少年百科全书》。其中我最喜欢的要数《知心姐姐》和《绿野仙踪》了，看《知心姐姐》，我懂得了如何解决同学之间的小矛盾，让自己大度、开朗起来，读《绿野仙踪》我感受到了世间的友谊与真情。
书籍是我最珍爱的收藏，书房是我最快乐的天地。在我伤心的时候，总会不由自主地拿起书读起来，书就像一位神奇的医生，让我从难过的泥潭里爬上来；在我高兴的时候，书又像知心朋友，和我一起分享快乐；在我休息的时候，书也在我的手中，它像一位知识渊博的老师，使我大开眼界。
在我的眼里，书不只是一种收藏品，更是伴我终生的朋友。
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