即使身在庐山中 亦识此山真面目

第一篇：即使身在庐山中 亦识此山真面目

即使身在庐山中

亦识此山真面目

——新材料作文的审题

衡阳县六中 姚兰梅

【教学目标】

掌握新材料作文审题的常用技巧 【教学内容】

1、明确考点

2、病文分析

3、审题指导 【教学用具】

多媒体、讲义 【教学课时】

1课时 【课题背景】

1、高考作文发展趋势：命题作文——材料作文——话题作文——新材料作文 综观近几年全国各地作文命题，新材料作文与命题作文几乎是各占一半。

2、所谓“新材料作文”，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料（有时也给定题目），但不给定话题，要求考生阅读材料，根据自己对材料的感悟、理解，联系实际，自定立意进行作文。它既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”，既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

【教学过程】

一、课前热身——“我也来评分”

（2006’北京）许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号„„随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。

对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。”

【作文示例】

西直门立交桥与《小径分岔的花园》

一考生

北京的符号不属于符号学范畴，而是精神领域，所以它并不具有唯一性。故宫紫禁城和西直门是北京最有名的两样东西。故宫为历史沉淀，体现了北京的沧桑以及建筑学的宏大。而后者则通过网络传名全国，体现了建筑学的高度，所谓高度并不是说它的尺寸，而是它的地位。

我想西直门立交桥的设计者一定是博尔赫斯的拥趸——博大爷流行于80年代，时间上吻合假设——对于中国情结很深的《小径分岔的花园》迷恋非常。所以此人建设了一座似乎拥有无限结构，充满未知性的桥梁，来展现文学之力。的 确，以创作的角度讲，这是一座可以获得诺贝尔文学奖的桥，但以北京的哥的角度讲，就应该把设计师吊在立交桥高处的一角，让他好好看看自己设计的这叫什么东西。

当然，西直门立交桥并不丑恶，实际上也没有多少人讨厌他。在这个网络时代，它成了大众将北京娱乐化的工具，作为这方面的符号，这家伙干的不错。

故宫是给外人看的，北京土著基本没有会花上进百元的钞票去里面观光，那根本不值（北京小资不在此列，她们会在故宫里的星巴克溜溜泡一天），故宫在北京人的印象里并不以物质形式存在，它是许多故事、许多传说以及至今混迹在故宫墙壁上的妖魔鬼怪，它是一种念想儿，所以故宫本身是9999间房屋组成的建筑群还是半间茅厕，都一样，它就是真正的北京符号。

我要说，故宫和立交桥以及长城等等建筑物，只是北京符号的一部分，属于可以看的“标志性”。北京的另一层面则是可以体验的，这里风沙大、黑人多。

北京气候问题不需要说明，黑人并不是单纯的指美、非黑色人种同胞，而是说黑户多，外国人、各地游览者、来京工作者都算。据说现在黑户人数已经大大超过土著，“哎呦我靠快来看这有一北京人！”的感叹越来越多。

在风沙漫天，空气干燥的下午，你来到王府井步行街，希奇古怪的人们从你身边走过，有道士、有和尚、有老外、有HIP青年也有板儿爷，他们走在街上，走在寂静里，而阴……一会排成个一字，一会排成个人字，内酷到家。

北京的符号？这跟细节无关，它只是生活在这里的居民的个人信仰，如果你在胡同里找位北京爷们问问他，北京的符号是什么？那么它可能是驴打滚、公共厕所、东来顺、三里屯、簋街、天安门、老舍茶馆、京门相声。最后他会用双手划出一个庞大的圈子，告诉你，全都是--简直就充满神性。

一、课堂导入

（师）“年年考前谈审题，岁岁考后话走题。”审题，已经成了高考作文恒 常的话题。高考作文，审题是第一步，也是关键的一步。所谓“成败得失，源自审题”，并非妄语。审题，就是深入思考和反复推敲作文题目，以求理解其含义，弄清写作要求，确立写作中心，确定写作范围的过程。所以，审题失误，是作文的最大失误，此着不慎，满盘皆输。

二、考点阐释

高考作文要求分基础和发展两个等级，共十个考点。“基础等级”：符合题意；符合文体要求；感情真挚，思想健康；内容充实，中心明确；语言通顺，结构完整；标点正确，不写错别字。

“发展等级”：深刻、丰富、有文采、有创新。

（师）：“基础等级”的第一条要求是：符合题意。符合题意有两层意思：一是符合命题意图。对命题者所给的材料、提示语、题目、写作要求，考生要能准确、全面地理解。准确，强调审题时要分清是非、可否等；全面，则强调审题时理解试题中各个部分的字面和深层的含义。二是文章和题目相符。

四、审题误区

1、审题不准，跑题太远；因为有些材料读来很散，很难抓住中心。

2、审题不严，以偏概全；因为有些材料内容较长，涉及的人、事、物过多，不易抓住中心。

3、审题不精，立意不深；因为有些材料内容较隐晦，寓意性很强，考生挖掘不出内涵。

三、合作探究 探究一：

1、真题回放

【审题提示】

2、方法小结：抓关键；通过抓住材料的关键词句，理解其内涵，提炼出材料中心，以求立意准确。

3、沙场练兵

【审题提示】

探究二：

1、真题回放

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。【审题提示】

由果溯因：为什么——横向切——打破常规——创造性思维

2、方法小结：究本质；由果溯因，透过现象，挖掘问题的本质，以求立意深刻。

3、沙场练兵

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。【审题提示】

由果溯因：为什么没捞到——空间不宽，水域太窄，藏鱼不多——“到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。”探究三：

1、真题回放

【审题提示】

牧羊人：乌鸦自不量力；

牧羊人之子：敢于超越自我，挑战自我，勇气可嘉；

乌鸦：不从自身实际出发，才落得被捉的下场——不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际出发；

综观全段：同一件事，不同的人可能会用迥然有别的眼光来审视；

2、方法小结：抓对象；针对那些涉及的人、事较多的材料，我们可以采用多向辐射的思维方式围绕材料展开多角度立意。当然高考作文最好是稳中求胜，一是选择主要对象切入顺向立意，跟着命题者的观点走；二是选择你有话写的角度切入，以确保内容充实。

3、沙场练兵【审题提示】

探究四：

1、真题回放

（一）【审题提示】

（二）【审题提示】

（三）阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容范围作文。【审题提示】

材料①侧重“坚定立场”，材料②侧重“谦虚”，两者都对，且具有很强的互补性，将两者辩证统一，即“既要有‘走自己的路’的坚定信念，又要有‘常问路’的虚心精神，才能走好自己的人生之路”。

2、方法小结：辨关系；有些材料出现了多条信息，内容看似散乱，但只要我们认真思考，拨开迷雾，便能发现这些信息之间存在一定的关系，或求同，或存异，或辨证统一，准确全面地抓住题意，写出符合题意的文章。

3、沙场练兵

（审题提示）

五、课堂小结