童年趣味无限_鲁迅_从百草园到三味书屋_一文的赏析

第一篇：童年趣味无限_鲁迅_从百草园到三味书屋_一文的赏析

【精彩段落】

不必说碧绿的菜畦(qí)，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹(shèn);也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蛇；还有斑鳌(máo),倘若用手指按住它的脊、梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（téng）缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥(yōng)肿(zhǒng)的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

—鲁迅《从百草园到三味书屋》 【文章导读】

《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年主活的散文，收在鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》当中。这部集子收录的都是他回忆童年生活的文章。

作者通过对自己在百草园和三味书屋两种截服不同的生活猫写，表现了他由童年的游戊、玩要到长大读书的成长过程。表达出作者热爱自熊向往自由的热倩同时揭露和批判了当时封建教育对儿童身心健康发展的束傅。从题目可以者出文章包括两个部分:第一部分写“我”在百草园中的游戏，充满了决乐、趣味，洋溢着生机与活力。第二部分写“我”长大了，不得不离开百草园到三味书屋去读书。

“百草园”部分，作者以清新的笔触为我们描绘了一个妙趣横生、多姿多彩的童年世界。提虫子拔何首乌，听长妈妈讲的美女蛇的故事在雪地上捕鸟……….一切郑是那样的有翅那样的丰富多彩，让人无限留恋。“扫开一块雪，露出地面，用一枝拉棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一个长绳，人远远地牵着看鸟雀下来啄食，走到竹筛(shai)底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”这种快乐，只有在童年，在百草园才有啊！

“三味书屋”一部分虽然没有了在百草园的自由与快乐但“我”却从枯燥的学习中找到了另一种诀乐，那就是小孩子特有的天真与调皮-----逃课去小花园，胡乱地读书，偷偷地画画等等。但远没有在百草园里的无优无虑与无拘无束。

【精度感悟】

作者先从百草园的生活写起，第二段的写景，非常精彩。用“不必兑„„也不必说„„单是„„”这一句式，把“我”眼中百草园所具有的勃勃生机与无限趣味全都包容在其中了。那么多的昆虫，油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有很特殊的植物----何首乌、覆盆子。看似不起眼，甚至令人生厌的虫子，却给“我”的童年增添了许多色彩，乃至留下了深深的、美好的回忆。而长妈妈讲的美女蛇的故事，虽然让人有点害怕，点担心却又强烈地吸引着孩子们，引发了他们的好奇心，也给百草园增添了几许神秘色彩。还有在雪地里捕鸟，那份快乐，那种情趣，是在别的地方找不到的。由此，作者把百草园写成了“我的乐园”，使得这部分文字中也充满了生机和活力。一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，很容易就能够引起读者心中的共鸣。

第二篇：从百草园到三味书屋赏析

一

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

１、本段写出百草园的什么情况？这在文中起着什么作用？

写出百草园曾是“我”的乐园，点出了忆写百草园的缘由。

２、怎样理解：“似乎确凿只有一些野草？”

这句话是“夕拾”，是从成人的眼光看当年的百草园。“确凿只有”，断定百草园没有什么动人之处，“似乎”又是对上面断定内容的犹豫与踌躇，这一方面表明由于“时间的流驶”，一些景致是否能够清楚的记得，不敢妄下结论；另一方面，也是为下文甩出一个“线头”，──“但那时却是我的乐园”。

本段是全文第一部分的第一层，写出百草园是“我”儿时的乐园，引起下文回忆描写百草园。

二

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

１、作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来?

不必说……也不必说……单是……就有……。２、“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么？

⑴ 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。

⑵ 碧绿、光滑、高大、紫红。

⑶ 它们的共性都是静物。

３、“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么？

⑴ 鸣蝉、叫天子、黄蜂。

⑵ 长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。⑶ 写的都是动物。

４、请速读此段下面的内容，然后凭记忆说一说短短的泥墙根一带有哪些趣味。（要求用形象化的语言复述这部分内容）

５、作者先描写的是什么，后描写的又是什么？以你个人的经验、体会说一说为什么会有无限趣味。

⑴ 先写动物，后写植物。

⑵ 参考答案：可以满足孩子的好奇心；不只是对自然的观察，而是自己动手去翻，去捉，去按，去拔，去尝……觉得更加好玩。增长许多知识……

６、作者为什么能把“百草园”写得如此精彩？

⑴ 从句式上看，用“不必说……也不必说……单是……”宕开一笔为的是突出下面“单是”的内容。既然“单是”就已趣味无穷，可见园里的佳趣定然比比皆是。这是“以一概全”的写法。

⑵ 从描写的范围来看：先写整体。后写局部。

⑶ 从描写的对象来看：既有植物，又有动物。

⑷ 从观察的角度来看：

① 有好看的（视觉）：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。

② 有好听的（听觉）：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

③ 有好玩的（触觉）：有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根。

④ 有好吃的（味觉）：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。

⑸ 从修辞手法的角度看：有比喻：（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。

⑹ 从遣词描写来看，用词十分准确、生动，形容黄蜂用“肥胖”“伏”，形容叫天子用“轻捷”“直窜”，形容石井栏用“光滑”都十分贴切。

作者把百草园描写得有声、有色、有趣、有味，确是儿童的乐园。

７、用“不必说……，也不必说……，单是……”说一段话。

三

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

１、这一段作者用了一系列动词来写鸟，把它们找出来，说说这样写的好处。并思考为什么要写捕鸟？

运用的动词有“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。２、请你也写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。

王叔叔一双大手端着几十块蜂窝煤，迈着大步走进院子。只见他工作服上沾满了煤灰，脖子上还搭着一条抹黑了的彩条毛巾。他一边走一边大声喊：“李奶奶，煤来了！”说着，“蹬噔噔”几步走到窗前，弯下腰，轻轻把煤板放下，接着把煤一摞一摞地码在长凳上。就这样王叔叔一趟又一趟地搬着、码着，嘴里大口大口地喘着粗气，额头不住地淌着汗水。

第三篇：鲁迅《从百草园到三味书屋》读后感

鲁迅《从百草园到三味书屋》读后感

最近，我读了一篇鲁迅先生写的文章：《从百草园到三味书屋》。

这是一篇描写作者童年生活的散文，主要描写了两个地方发生的事情：百草园——“我”的乐园；三味书屋——“我”的学堂。

我原以为近代孩子的娱乐很少，可没想到，单是作者家后面一个普通的长满野草的“百草园”，就能为“我”带来无限的乐趣。接着作者用“不必说、也不必说、单是、就有”的词语，写出了景物带给他的安宁以及昆虫带给他的动感。动静结合，再加上朴实的、本身就有无限趣味的泥墙根、小草作背景，是少年鲁迅爱它的原因。

“我不知道……也许是……也许是……也许是……”的句型起到了承上启下的作用：“我”要去“三味书屋”念书了，不能常到“百草园”了。而“三味书屋”也并非那么无趣：师生一起念书，孩子们就在一起偷偷做戏、描绣像。好一个生动地童年生活场景！

这篇文章文笔优美，满是作者对童年的向往。正当童年的我也在其中看到了自己的影子。

记得三年级的一个周末，我和爸爸做了一个小碟子，装上了小米，放在阳台栏杆上。因为我们发现，最近有许多鸟儿像是找不到吃的似得，在天空中有气无力地飞着，看见小虫子就“哄抢”，一定是虫子少了。我们只想给它们喂食，可没想让它们在这里安家。几天后，鸟儿们陆陆续续地来吃小米了，而我就像少年的鲁迅，偷偷滴看着来吃食儿的小鸟儿们。

又过了几天，我发现一只鸟儿落在了栏杆上，吃了食儿后却不走了。也许是它挑中了这块遮风挡雨的“宝地”吧。我正要去轰走他，爸爸却说：“别忙！”看了一会儿，说：“这只麻雀腿上有伤。我们把它放到花架上去吧！”我走过去，它用惊恐的眼神看着我，却又无力飞走。我捧起它，它却挣扎着要飞。最后，我在花架上选了一块舒适的地方，给它安了家。

经过几天的休养，它终于能跳跃了！又过了几天，它完全康复了！但这也意味着要分别了。一个晴朗无风的日子，我捧起它，站到阳台栏杆后，像文中的鲁迅一样，惋惜地望着它，说：“小鸟儿，再见！”它彷佛也明白了我的意思，望了望我，接着又扭头望着蓝天，眼中射出渴望的光芒，张开翅膀，振了振，朝着万里无云的蓝天飞去……

这真是一片好文章！我不但在文中找到了自己的影子，而且明白了“要抓住时间，别荒废了童年”的道理。古人曾云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”别让自己长大后，空悲切，感叹“时间都去哪儿了？”同学们，你们也来读读这篇文章吧！一定会有不同的、新的感悟的！

第四篇：鲁迅《从百草园到三味书屋》片段

鲁迅《从百草园到三味书屋》片段

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

第五篇：《从百草园到三味书屋》的赏析

鲁迅散文《从百草园到三味书屋》赏析

一九二七年，40多岁的鲁迅把《莽原》上的《旧事重提》更名为《朝花夕拾》，在其上发表了此前他的10篇散文，把自己记忆中最美好的情景事物呈现给了他人。相比于他杂文的严峻凛然、锋芒毕露、泼辣犀利、意味深长等特点，这些散文却透露着玲珑剔透、情趣盎然、细腻生动、鲜美可口（鲁迅自语，见《朝花夕拾》小引）的感觉。而我最为欣赏的则是其中的《从百草园到三味书屋》。其中表现出的少年儿童对大自然的热爱，是迄今为止我所读过的文章里最为清晰和强烈的。

这是一篇回忆童年生活的优美散文。如果让我仅从文笔角度欣赏它的话，我想，最为重要的就是作者从字里行间体现出的真性情。文章非常清晰地抓住了事物的特点，具体、生动、真切地描写了自己所见的东西，即使在我们（当然，我指的是成人）看来，情趣了了，但在作者的生花妙笔下，却显得趣味盎然。这也充分体现了鲁迅从小热爱大自然、热爱自由生活、热爱探求知识的品性。

文章里，非常分明地表现了两个情绪，一是百草园的景物，童年无限的生活情趣；二是三味书屋里教条、枯燥、乏味的读书经历。我喜欢对百草远的描写。

“其中似乎确凿只有一些野草”这一句是理论界争论比较多的，而我恰恰非常喜欢它。“似乎”和“确凿”两个词用在一起，好象是矛盾，而且也手到一些人的指摘。但我认为这恰恰体现出了鲁迅的语言功底非常好，运用得心应手、传神入化。这两个词精确地体现了鲁迅现时的特殊心境。这种心境无疑就是他对百草园的怀恋。百草园确实只有一些野草，所以说“确凿”，但这个百草园只是童年的印象，还不能十分肯定它的现在，所以又用了“似乎”，只有一些野草可能还不精准，但那的确是我的乐园，这是十分确凿的。

文章的开始部分，就十分引人入胜：在百草园里，我们清晰地看到了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、菜花、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子这么多景物，而且不是象流水帐一样毫无生气地罗列，是生动、细腻地展现在我们的眼前，点缀在前面的词汇使得这些景物活灵活现地展现在我们的面前：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，油蛉在低唱，蟋蟀们弹琴„„这让我想起自己在去年游览鲁迅故居时的感受，一个这么普通的园子，何以被鲁迅写得那么具有魅力和情趣呢？反思后顿悟，是我以成人的平常眼光去看，它才如此平淡，而作者却以儿童的眼光，看出了它美好的景色和无穷的趣味。这更我对这位民族斗士投以敬佩的目光，原来，鲁迅才是真的性情中人。

一年四季，春夏秋冬，对于儿时的作者来说，百草园都有无穷的乐趣。冬天捕鸟的描写更始让人历历在目、蠢蠢欲动我当年初读此文时，一直想学着按文中的描写去尝试一下，这实在是被鲁迅的文笔煽动的，呵呵。

至于三味书屋的描写，当然有它的动人之处。许多人说它批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育体制。我倒宁肯相信，那仍然是作者对儿时的一种记忆，虽然，它不够美好。

常常想，这样一位“横眉冷对千夫指，伏首甘为孺子牛”、“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的充满大无畏精神的斗士，能够写出如此充满情调、洋溢着诗情画意的美文，是我们的幸运，也是鲁迅本人的幸运。因为，这才是真正的——人。